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接受史研究 应在宽容中接受 与袁晓薇博士商榷 查金萍
接受史研究 应在宽容中接受 与袁晓薇博士商榷 查金萍
对“接受史研究 ”应在宽容中接受
———与袁晓薇博士商榷
查金萍
( 合肥学院 中国语言文学系, 合肥 230601)
摘 要: 袁晓薇博士的论文《别让“接受”成为一个筐———谈古代文学接受史研究的变异和突围》分析了当今接
受史研究的误区,并给出了几条“突围”的良方,值得肯定。但该文中一些观点与评述存在偏颇之处,会使读者
对接受史研究的现状产生诸多误解,不利于接受史研究的进一步推进。对于新兴的接受史研究来说,与其过于
苛责,不如更多地予以宽容。
关键词: 接受史研究; 宽容; 商榷
中图分类号: I0 - 03 文献标识码: A 文章编号: 1672 - 920X( 2012) 01 - 0053 - 03
ZHA Jin-ping
( Department of Chinese Language and Literature,Hefei University,Hefei 230601,China)
Abstract: Dr. Yuan Xiaowei has analyzed the errors in the current research of literary acceptance
history and offered several good methods to break away the dilemma in her paper “Do not Let
‘Acceptance’Be ‘Universal’: on the Dissociation and Surmouting of Acceptance History of Ancient
Literature”,which is worth affirmation. However,in this paper,some views and comments are biased
and will make readers have misunderstandings on the status of research of literary acceptance history,
which is not conducive for the further research. To the newly-born research of literary acceptance
history,tolerance should be given rather than blame.
Key words: the research of literary acceptance history; tolerance; discussion
近来拜读了合肥师范学院袁晓薇博士的论文 存在的诸多误区,现将其总结如下。
《别让“接受”成为一个筐———谈古代文学接受史研 第一,袁博士认为当今接受史研究尽管盛况空
[1]
究的变异和突围 》 ,深受启发。 在当今学术界,接 前,但优秀成果凤毛麟角 ( 论文、论著 ) ,因为绝大多
受史研究日益成为一个热点,袁晓薇博士从一个有 数属于重复研究,创新少。在论述此观点时,她举出
责任感的学者角度出发,对当下接受史研究的现状 了一些例子:
进行了深入分析与深刻思考,在热闹的表象背后感 仅《苏词接受史研究 》就有两种 …… 韩愈接受
受到了重重危机,并提出了颇为有效的解除危机、得 史方面,《韩愈诗歌宋元接受研究》、《宋代韩愈文学
以“突围”的方法。 但是在袁博士“指点江山,激扬 接受研究 》相继出版。 在 2005 年出版的《清代辛稼
文字”的背后,笔者也感觉她的一些观点和评述颇 轩接受史》一书“参考文献 ”中,对于此前先后发表
有过激之处。以下谈谈个人的肤浅看法,与袁博士 的《辛词 800 年接受史实与分析 》( 1997 年 ) 和《辛
[1]
商榷,以广学术交流之意。 词接受史导论》( 2002 年) 两篇论文只字未提。
在文章中,袁晓薇博士指出目前接受史研究中 这些例子是否可以证明,成果价值有限就是因
会奉献更多具有独特学术价值又能为普通读者喜爱
的接受史著作,让古典走向现代,服务于现代中国人 参考文献:
[11] [1] 袁晓薇. 别让“接受”成为一个筐———谈古代文学接受
文精神建设,是接受史研究者继续努力的目标。”
史研究的变异和突围[J]. 学术界,
2010( 11) : 90-95.
为了继续推进接受史研究,陈先生在近两年又陆续
[2] 爱克曼. 歌德的格言和感想集[M]. 北京: 中国社会科学
撰文探讨这种研究的必要性和走出困境的办法: 一
出版社, 1983.
篇文章为《唐诗的两种辉煌———兼论唐诗经典接受 [3] 袁晓薇. 解读一个“全面的典型”———王维诗歌接受史
史的研究思路 》,他在文章结尾呼吁道: “但愿本文 研究刍 议[J]. 阜 阳 师 范 学 院 学 报: 社 会 科 学 版,2009
的思考,能引起更多的学人关注诗歌接受史,关注辉 ( 2) : 29-32.
煌的唐诗接受史,通过唐诗经典接受史的多方面、多 [4] 王志清. 从《中兴间气集》看盛中唐过渡期的王维接受
角度的深入研究,使古老的唐诗永葆青春的生命,让 [J]. 文学遗产,
2008( 6) : 132-135.
唐诗的丰神情韵吹拂现代人的生活,滋养现代人的 [5] 王志清.“后王维时代”的王维接受[J]. 唐都学刊,2007
[12] ( 6) : 97-102.
心灵。” 。 另 一 篇 文 章 为 《走 出 接 受 史 的 困
[6]张浩逊. 从唐代接受层面看王维诗歌的历史地位[J]. 韶
境———经典作家接受史研究反思 》,在文中陈先生
2005( 10) : 25-28.
关学院学报,
针对接受史研究现状给出了改进与提高的良方,并
[7] 熊礼汇. 明清时期散文流派对韩文艺术传统的接受与疏
坚持认为接受史研究乃文学史研究的重要一翼,他
离[J]. 武汉大学学报: 人文科学版, 2007( 4) : 483-490.
亦深信接受史研究不是“学术的避难所”而是“学术 [8]尚永亮. 论宋初诗人对白居易的追摹与接受[J]. 社会科
[13]
的新高地” 。笔者相信袁博士对接受史研究也是 学辑刊, 2009( 4) : 158-164.
饱含热情的,若非如此,她也不会费尽心思写这篇文 [9] 全华凌. 论唐宋派对韩文的接受[J]. 中国文学研究,
章,也不会在文章中提出几种“突围”的方法。③ 2010( 1) : 53-55. ( 下转第 115 页)
第1 期 杨丽娟: 中国高校泛行政化的源与流———基于对古代官学系统的图谱分析 115
虽然秦灭后,以后诸朝代在选拔教师的形式上有所 3. 3 行政管理的包办性过强
不同———两汉时期开始设专门从事教学的博士以为 我国古代的中央集权为了实现对于教育的全面
太学教师 而自隋唐实行科举之后 则通过科举考试 掌控,在管理上实行的是将官学与行政紧密结合的
, ,
的形式选拔合格优秀的人才以为官学教师。 但是, 方法。即以整个国家的行政体系为依据,将官学体
他们在本质上有着共同的特点,即首先他们都是作 系划分为从中央到地方的纵横交错的行政级别体
为一名由朝廷所任命的政府官员而存在,他们和其 系,从而实现对学校教育的全方位的督导及掌控。
他行政官员一样食朝廷的俸禄,其次他们才是一名 这种将学校教育与行政级别挂钩的做法是一种过分
教师。也就是说,在古代的官学教育系统中,所谓的 僵硬、密不透风的管理体制,也是造成“泛行政化 ”
行政权力和学术权力的界限是相当模糊的,事实上 现象的一个非常重要原因。
二者在本质上是统一的。这种行政权力对学术权力 高校的泛行政化现象已经引起了越来越多人的
的掩盖还体现在,在古代官学系统中,学校及从事教 关注,研究者们也纷纷提出了各色的去行政化措施,
育教学的教师本生并没有进行学术管理、建设和创 然而这些措施往往流于表面,实践的可能性也不强。
新的权利。因为这些权利都是要受到中央政权机构 其原因主要在于很多研究者都没有厘清高校的这种
的严格管理和控制的。 泛行政化现象到底是怎么产生的,又是如何一步步
3. 2 “学而优则仕”的官本位思想根深蒂固 演变的。因此,对高校泛行政化的源头与流变过程
在提倡“去行政化”的过程中,必须时刻明确一 进行明晰梳理有它现实性的意义和必要性。
点,我们要去的是“泛行政化 ”而不是要取消高校的
必要的行政部门,我们是要将高校拉回到学术本位 参考文献:
上来,摆脱官本位的束缚。 要真正实现这一点确实 [1]倪春纳. 当代中国社会泛政治化现象分析[J]. 安徽广播
电视大学学报, 2010,( 2) : 5-6.
是很不容易的。究其原因,则是源于我国文化传统
[2] 胡绍元. 政治制度比较分析[M]. 成都: 四川大学出版
中长期伴随着的这种“学而优则仕 ”的官本位思想
2006: 6.
社,
在作祟。尤其是自科举制确立后,人们便逐渐脱离
[3] 许海山. 中国历史[M]. 北京: 线装书局,
2006: 46.
了为学术而求学的元初目的,而更愿意将入校学习
[4] 李国均,王炳照. 中国教育制度通史: 第四卷 [M]. 济
作为升官高迁的工具和踏脚石。 这样一来,追求政 2000: 181-183.
南: 山东教育出版社,
治权利便逐渐成为了学子求学、学校办学、国家督学 [5] 李国均,王炳照. 中国教育制度通史: 第五卷 [M]. 济
等各方所唯一共同努力追求的目标和方向。而这种 2000: 27.
南: 山东教育出版社,
官本位的思想时至今日,仍然是我国的高校教育建
设中所无法避免的一个影响因素。这也就为我国高 [责任编校: 李 军]
校“泛行政化”现象的滋生提供了思想土壤。