RPT MATEMATIK KSSRPK TAHUN 2

PPKI SK PARIT KUDUS 2021

MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN

1.1.1. Mengenal ciri-ciri objek TP 1:Mengenal pasti ciri objek

i. tebal dan nipis ii. tinggi dan
1 1. Konsep Nombor 1.1. Ciri-ciri objek rendah iii. panjang dan
pendek iv. berat dan ringan
TP 2:Membezakan objek mengikut ciri-cirinya
TP 3:Membezakan objek dan kuantiti kumpulan objek dengan bimbingan guru
TP 4:Mengelompokkan objek mengikut ciri-cirinya dengan bimbingan guru
TP 5:Mengelompokkan objek berdasarkan kuantiti kumpulan objek dengan secara sistematik
TP 6:Mengelompokkan objek mengikut ciri-ciri objek dan kumpulan objek secara tekal serta boleh dicontohi

1.1.2. Membezakan ciri-ciri

objek:
2 1. Konsep Nombor 1.1. Ciri-ciri objek i. tebal dan nipis ii. tinggi dan
rendah iii. panjang dan
pendek iv. berat dan ringan
TP 1:Mengenal pasti ciri objek
TP 2:Membezakan objek mengikut ciri-cirinya
TP 3:Membezakan objek dan kuantiti kumpulan objek dengan bimbingan guru
TP 4:Mengelompokkan objek mengikut ciri-cirinya dengan bimbingan guru
TP 5:Mengelompokkan objek berdasarkan kuantiti kumpulan objek dengan secara sistematik
TP 6:Mengelompokkan objek mengikut ciri-ciri objek dan kumpulan objek secara tekal serta boleh dicontohi

1.1.3. Membandingkan
kuantiti kumpulan objek
3 1. Konsep Nombor 1.1. Ciri-ciri objek i. banyak dan sedikit ii. lebih
dan kurang iii. sama banyak
dan tidak sama banyak
TP 1:Mengenal pasti ciri objek
TP 2:Membezakan objek mengikut ciri-cirinya
TP 3:Membezakan objek dan kuantiti kumpulan objek dengan bimbingan guru
TP 4:Mengelompokkan objek mengikut ciri-cirinya dengan bimbingan guru
TP 5:Mengelompokkan objek berdasarkan kuantiti kumpulan objek dengan secara sistematik
TP 6:Mengelompokkan objek mengikut ciri-ciri objek dan kumpulan objek secara tekal serta boleh dicontohi

TP 1:Mengenal nombor dalam lingkungan 20

2. Nombor Bulat TP 2:Menyatakan mengenai nombor-nombor yang ada dalam lingkungan 20
2.1. Mengenal
4 (dalam lingkungan 2.1.1. Mengenal nombor TP 3:Menunjukkan nombor-nombor dalam lingkungan 20 dengan bimbingan guru
nombor
20) TP 4:Mengasingkan nombor dalam kumpulan lingkungan 20 dengan bimbingan guru
TP 5:Melengkapkan rangkaian nombor secara sistemetik
TP 6:Menyusun nombor dalam lingkungan 20 secara tekal serta boleh dicontohi

TP 1:Mengenal nombor dalam lingkungan 20

2. Nombor Bulat TP 2:Menyatakan mengenai nombor-nombor yang ada dalam lingkungan 20
5 (dalam lingkungan 2.1. Mengenal 2.1.2. Menamakan nombor
nombor TP 3:Menunjukkan nombor-nombor dalam lingkungan 20 dengan bimbingan guru
20) TP 4:Mengasingkan nombor dalam kumpulan lingkungan 20 dengan bimbingan guru
TP 5:Melengkapkan rangkaian nombor secara sistemetik
TP 6:Menyusun nombor dalam lingkungan 20 secara tekal serta boleh dicontohi
 RPT MATEMATIK KSSRPK TAHUN 2
PPKI SK PARIT KUDUS 2021

2. Nombor Bulat TP 1:Membuat lakaran dan menyebut nombor

6 (dalam lingkungan 2.2. Menulis 2.2.1. Membuat lakaran TP 2:Menama dan menulis nombor dalam angka dan perkataan
nombor nombor TP 3:Menulis nombor dalam angka dan perkataan dengan bimbingan guru
20)
TP 4:Menulis nombor dalam angka dan perkataandengan bimbingan guru
TP 5:Memadankan angka dengan perkataan serta membacanya semula dengan betul dan yakin
TP 6:Menulis semula semua nombor dalam angka dan perkataan pada pelbagai objek atau media serta boleh dicontohi

2. Nombor Bulat TP 1:Membuat lakaran dan menyebut nombor

7 (dalam lingkungan 2.2. Menulis 2.2.2. Menulis nombor dalam: TP 2:Menama dan menulis nombor dalam angka dan perkataan
nombor i. angka ii. perkataan TP 3:Menulis nombor dalam angka dan perkataan dengan bimbingan guru
20)
TP 4:Menulis nombor dalam angka dan perkataandengan bimbingan guru
TP 5:Memadankan angka dengan perkataan serta membacanya semula dengan betul dan yakin
TP 6:Menulis semula semua nombor dalam angka dan perkataan pada pelbagai objek atau media serta boleh dicontohi

2. Nombor Bulat TP 1:Membuat lakaran dan menyebut nombor

8 (dalam lingkungan 2.2. Menulis 2.2.3. Membaca nombor TP 2:Menama dan menulis nombor dalam angka dan perkataan
nombor TP 3:Menulis nombor dalam angka dan perkataan dengan bimbingan guru
20)
TP 4:Menulis nombor dalam angka dan perkataandengan bimbingan guru
TP 5:Memadankan angka dengan perkataan serta membacanya semula dengan betul dan yakin
TP 6:Menulis semula semua nombor dalam angka dan perkataan pada pelbagai objek atau media serta boleh dicontohi

TP 1:Mengenal pasti nilai tempat dan nombor

2. Nombor Bulat 2.3.1. Menyebut: TP 2:Menyatakan nilai nombor dan kuantititnya
9 (dalam lingkungan 2.3. Nilai tempat i. nilai tempat (sa dan puluh) TP 3:Menentukan nilai tempat dan nilai nombor sesuatu nombor dengan bimbingan guru
20) dan Nilai nombor ii. nilai nombor TP 4:Menyesuaikan nombor dan kuantiti dengan menggunakan objek dan gambar
TP 5:Membezakan nilai nombor dan nilai tempat dengan betul dan yakin
TP 6:Menyatakan mengenai nilai nombor dan nilai tempat sesuatu nombor dengan menggunakan pelbagai objek dan gambar
dengan yakin dan tekal.

TP 1:Mengenal pasti nilai tempat dan nombor

2. Nombor Bulat 2.3.2. Menentukan: TP 2:Menyatakan nilai nombor dan kuantititnya
10 (dalam lingkungan 2.3. Nilai tempat i. nilai tempat ii. nilai TP 3:Menentukan nilai tempat dan nilai nombor sesuatu nombor dengan bimbingan guru
20) dan Nilai nombor nombor TP 4:Menyesuaikan nombor dan kuantiti dengan menggunakan objek dan gambar
TP 5:Membezakan nilai nombor dan nilai tempat dengan betul dan yakin
TP 6:Menyatakan mengenai nilai nombor dan nilai tempat sesuatu nombor dengan menggunakan pelbagai objek dan gambar
dengan yakin dan tekal.
 RPT MATEMATIK KSSRPK TAHUN 2
PPKI SK PARIT KUDUS 2021

TP 1:Mengenal pasti nilai tempat dan nombor

2.3.3. Memadankan nombor TP 2:Menyatakan nilai nombor dan kuantititnya
2. Nombor Bulat 2.3. Nilai tempat dan kuantitinya dengan
11 (dalam lingkungan TP 3:Menentukan nilai tempat dan nilai nombor sesuatu nombor dengan bimbingan guru
dan Nilai nombor menggunakan: TP 4:Menyesuaikan nombor dan kuantiti dengan menggunakan objek dan gambar
20) i. objek ii. gambar TP 5:Membezakan nilai nombor dan nilai tempat dengan betul dan yakin
TP 6:Menyatakan mengenai nilai nombor dan nilai tempat sesuatu nombor dengan menggunakan pelbagai objek dan gambar
dengan yakin dan tekal.

2. Nombor Bulat TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menaik

12 (dalam lingkungan 2.4. Susunan 2.4.1. Menyebut nombor TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menurun
nombor secara tertib menaik TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
20)
TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara dengan betul dan yakin
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan menurun secara tekal dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi.

2. Nombor Bulat TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menaik

13 (dalam lingkungan 2.4. Susunan 2.4.2. Menyusun nombor TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menurun
nombor secara tertib menaik TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
20)
TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara dengan betul dan yakin
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan menurun secara tekal dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi.

2. Nombor Bulat 2.4.3. Melengkapkan TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menaik
14 (dalam lingkungan 2.4. Susunan rangkaian nombor secara TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menurun
20) nombor tertib menaik TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara dengan betul dan yakin
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan menurun secara tekal dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi.

2. Nombor Bulat TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menaik

15 (dalam lingkungan 2.4. Susunan 2.4.4. Menyebut nombor TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menurun
20) nombor secara tertib menurun TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara dengan betul dan yakin
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan menurun secara tekal dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi.
 RPT MATEMATIK KSSRPK TAHUN 2
PPKI SK PARIT KUDUS 2021

2. Nombor Bulat TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menaik

16 (dalam lingkungan 2.4. Susunan 2.4.5. Menyusun nombor TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menurun
nombor secara tertib menurun TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
20)
TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara dengan betul dan yakin
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan menurun secara tekal dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi.

2. Nombor Bulat 2.4.6. Melengkapkan TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menaik
17 (dalam lingkungan 2.4. Susunan rangkaian nombor secara TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 20 secara menurun
nombor TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
20) tertib menurun
TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun dengan bimbingan guru
TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara dengan betul dan yakin
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan menurun secara tekal dengan pelbagai cara dan boleh dicontohi.

2. Nombor Bulat TP 1:Mengenal pasti nombor di persekitaran

18 (dalam lingkungan 2.5. Nombor dalam 2.5.1. Menyebut nombor di TP 2:Menyatakan nombor dan bilangannya
kehidupan harian persekitaran TP 3:Membilang objek mengikut nombor yang diberi dengan bimbingan guru
20)
TP 4:Mengenal pasti objek dan membilangnya mengikut nombor yang terdapat di persekitaran dengan bimbingan guru
TP 5:Mengelompokkan objek mengikut bilangannya secara sistematik
TP 6:Membilang objek dalam pelbagai aktiviti secara tekal dan boleh dicontohi

2. Nombor Bulat TP 1:Mengenal pasti nombor di persekitaran

19 (dalam lingkungan 2.5. Nombor dalam 2.5.2. Membilang objek di TP 2:Menyatakan nombor dan bilangannya
20) kehidupan harian persekitaran TP 3:Membilang objek mengikut nombor yang diberi dengan bimbingan guru
TP 4:Mengenal pasti objek dan membilangnya mengikut nombor yang terdapat di persekitaran dengan bimbingan guru
TP 5:Mengelompokkan objek mengikut bilangannya secara sistematik
TP 6:Membilang objek dalam pelbagai aktiviti secara tekal dan boleh dicontohi

2. Nombor Bulat TP 1:Mengenal pasti nombor di persekitaran

20 (dalam lingkungan 2.5. Nombor dalam 2.5.3. Aplikasi nombor dalam TP 2:Menyatakan nombor dan bilangannya
20) kehidupan harian kehidupan harian TP 3:Membilang objek mengikut nombor yang diberi dengan bimbingan guru
TP 4:Mengenal pasti objek dan membilangnya mengikut nombor yang terdapat di persekitaran dengan bimbingan guru
TP 5:Mengelompokkan objek mengikut bilangannya secara sistematik
TP 6:Membilang objek dalam pelbagai aktiviti secara tekal dan boleh dicontohi
 RPT MATEMATIK KSSRPK TAHUN 2
PPKI SK PARIT KUDUS 2021

3.1.1. Mengenali
perbendaharaan kata yang
3.1. Konsep relevan untuk konsep tambah.
21 3. Konsep Tambah
Tambah (Contoh: tambah lagi,
masukkan lagi, jumlah,
semua)
TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti menambah dua kumpulan objek
TP 2:Menambah dua kumpulan objek dan gambar dengan menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai
TP 3:Menambah dua kumpulan objek secara membilang semula dengan bimbingan guru
TP 4:Membilang semula objek yang telah ditambah dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan hasil tambah dua kumpulan objek dengan menggunakan perbendaharaan kata, pelbagai objek dan gambar
dengan betul dan yakin
TP 6:Menjelaskan konsep tambah kumpulan objek secara tekal serta boleh dicontohi

3.1.2. Menyatakan hasil TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti menambah dua kumpulan objek
3.1. Konsep tambah dua kumpulan objek TP 2:Menambah dua kumpulan objek dan gambar dengan menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai
22 3. Konsep Tambah
Tambah dengan menggunakan: TP 3:Menambah dua kumpulan objek secara membilang semula dengan bimbingan guru
i. objek ii. gambar TP 4:Membilang semula objek yang telah ditambah dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan hasil tambah dua kumpulan objek dengan menggunakan perbendaharaan kata, pelbagai objek dan gambar
dengan betul dan yakin
TP 6:Menjelaskan konsep tambah kumpulan objek secara tekal serta boleh dicontohi

3.2.1. Mengenal simbol TP 1:Mengenal simbol TAMBAH(+) dan SAMA DENGAN(=) operasi tambah
23 3. Konsep Tambah 3.2. Operasi 'tambah' (+) dan 'sama
Tambah TP 2:Menulis simbol TAMBAH (+)dan SAMA DENGAN (=)dalam ayat matematik dan bentuk lazim
dengan' (=) TP 3:Mengenal pasti simbol TAMBAH(+) dan SAMA DENGAN (=) dalam operasi tambah dan boleh menulisnya dengan
bimbingan guru
TP 4:Membezakan bentuk operasi tambah dalam bentuk ayat metematik dengan bentuk lazim dengan bimbingan guru
TP 5:Menulis semula operasi tambah dalam dua bentuk yang berbeza dengan betul dan yakin
TP 6:Menulis operasi tambah yang lengkap serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada rakan

3.2.2. Menulis operasi tambah TP 1:Mengenal simbol TAMBAH(+) dan SAMA DENGAN(=) operasi tambah
24 3. Konsep Tambah 3.2. Operasi dalam : i. bentuk ayat
Tambah TP 2:Menulis simbol TAMBAH (+)dan SAMA DENGAN (=)dalam ayat matematik dan bentuk lazim
matematik ii. bentuk lazim TP 3:Mengenal pasti simbol TAMBAH(+) dan SAMA DENGAN (=) dalam operasi tambah dan boleh menulisnya dengan
bimbingan guru
TP 4:Membezakan bentuk operasi tambah dalam bentuk ayat metematik dengan bentuk lazim dengan bimbingan guru
TP 5:Menulis semula operasi tambah dalam dua bentuk yang berbeza dengan betul dan yakin
TP 6:Menulis operasi tambah yang lengkap serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada rakan
 RPT MATEMATIK KSSRPK TAHUN 2
PPKI SK PARIT KUDUS 2021

3.3. Menambah 3.3.1. Menambah dua digit TP 1:Menambah sebarang dua nombor
25 3. Konsep Tambah sebarang dua dengan satu digit tanpa TP 2:Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula
nombor mengumpul semula TP 3:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan menggunakan objek,gambar dan nombor dengan
bimbingan guru
TP 4:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul dan yakin
TP 6:Menambah dua digit dengan satu digit dan boleh membina fakta asas tolak dengan betul serta boleh dicontohi.

3.3. Menambah 3.3.1. Menambah dua digit TP 1:Menambah sebarang dua nombor
26 3. Konsep Tambah sebarang dua dengan satu digit tanpa TP 2:Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula
nombor mengumpul semula TP 3:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan menggunakan objek,gambar dan nombor dengan
bimbingan guru
TP 4:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul dan yakin
TP 6:Menambah dua digit dengan satu digit dan boleh membina fakta asas tolak dengan betul serta boleh dicontohi.

3.3.2. Membina fakta asas

3.3. Menambah tambah dengan menggunakan TP 1:Menambah sebarang dua nombor
27 3. Konsep Tambah sebarang dua : TP 2:Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula
nombor i. objek ii. gambar iii. TP 3:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan menggunakan objek,gambar dan nombor dengan
nombor bimbingan guru
TP 4:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul dan yakin
TP 6:Menambah dua digit dengan satu digit dan boleh membina fakta asas tolak dengan betul serta boleh dicontohi.

4.1.1. Mengenali
perbendaharaan kata yang
relevan untuk konsep tolak.
28 4. Operasi Tolak 4.1. Konsep Tolak
(Contoh: cari perbezaan,
buang, asingkan dan
hapuskan)
TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti menolak dua kumpulan objek
TP 2:Menolak dua kumpulan objek dan gambar dengan menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai
TP 3:Menolak dua kumpulan objek secara membilang semula dengan bimbingan guru
TP 4:Membilang semula objek yang telah ditolak dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan menggunakan perbendaharaan kata, pelbagai objek dan gambar
dengan betul dan yakin
TP 6:Menjelaskan konsep tolak dua kumpulan objek secara tekal serta boleh dicontohi

4.1.2. Menyatakan hasil tolak
dua kumpulan objek dengan
29 4. Operasi Tolak 4.1. Konsep Tolak
menggunakan:
i. objek ii. gambar
TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti menolak dua kumpulan objek
TP 2:Menolak dua kumpulan objek dan gambar dengan menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai
TP 3:Menolak dua kumpulan objek secara membilang semula dengan bimbingan guru
TP 4:Membilang semula objek yang telah ditolak dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan menggunakan perbendaharaan kata, pelbagai objek dan gambar
dengan betul dan yakin
TP 6:Menjelaskan konsep tolak dua kumpulan objek secara tekal serta boleh dicontohi
 RPT MATEMATIK KSSRPK TAHUN 2
PPKI SK PARIT KUDUS 2021

4.2.1. Mengenal simbol 'tolak' TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti tolak
30 4. Operasi Tolak 4.2. Operasi Tolak TP 2:Menulis simbol TOLAK(-)dan SAMA DENGAN (=) dalam ayat matematik dan bentuk lazim
(-) dan 'sama dengan' (=)
TP 3:Mengenal pasti simbol TOLAK(-)dan SAMA DENGAN (=)dalam operasi tolak dan boleh menulisnya dengan bimbingan
guru
TP 4:Membezakan bentuk operasi tolak dalam bentuk ayat metematik dengan bentuk lazim dengan bimbingan guru
TP 5:Menulis semula operasi tolak dalam dua bentuk yang berbeza dengan betul dan yakin
TP 6:Menulis operasi tolak yang lengkap serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada rakan.

4.2.2. Menulis operasi tolak TP 1:Menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk aktiviti tolak
31 4. Operasi Tolak 4.2. Operasi Tolak dalam : i. bentuk ayat TP 2:Menulis simbol TOLAK(-)dan SAMA DENGAN (=) dalam ayat matematik dan bentuk lazim
matematik ii. bentuk lazim TP 3:Mengenal pasti simbol TOLAK(-)dan SAMA DENGAN (=)dalam operasi tolak dan boleh menulisnya dengan bimbingan
guru
TP 4:Membezakan bentuk operasi tolak dalam bentuk ayat metematik dengan bentuk lazim dengan bimbingan guru
TP 5:Menulis semula operasi tolak dalam dua bentuk yang berbeza dengan betul dan yakin
TP 6:Menulis operasi tolak yang lengkap serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada rakan.

4.3. Menolak 4.3.1. Menolak satu digit TP 1:Menolak sebarang dua nombor
32 4. Operasi Tolak sebarang dua daripada dua digit tanpa TP 2:Menolak dua nombor tanpa mengumpul semula
nombor mengumpul semula TP 3:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan menggunakan objek,gambar dan nombor dengan
bimbingan guru
TP 4:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul dan yakin.
TP 6:Menolak satu digit daripada dua digit dan boleh membina fakta asas tolak dengan betul serta boleh dicontohi.

4.3. Menolak 4.3.1. Menolak satu digit TP 1:Menolak sebarang dua nombor
33 4. Operasi Tolak sebarang dua daripada dua digit tanpa TP 2:Menolak dua nombor tanpa mengumpul semula
nombor mengumpul semula TP 3:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan menggunakan objek,gambar dan nombor dengan
bimbingan guru
TP 4:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul dan yakin.
TP 6:Menolak satu digit daripada dua digit dan boleh membina fakta asas tolak dengan betul serta boleh dicontohi.
 RPT MATEMATIK KSSRPK TAHUN 2
PPKI SK PARIT KUDUS 2021

4.3. Menolak 4.3.2. Membina fakta asas TP 1:Menolak sebarang dua nombor
tolak dengan menggunakan : TP 2:Menolak dua nombor tanpa mengumpul semula
34 4. Operasi Tolak sebarang dua
i. objek ii. gambar iii. TP 3:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan menggunakan objek,gambar dan nombor dengan
nombor
nombor bimbingan guru
TP 4:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan bimbingan guru
TP 5:Membina fakta asas tambah dengan menggunakan pelbagai cara dengan betul dan yakin.
TP 6:Menolak satu digit daripada dua digit dan boleh membina fakta asas tolak dengan betul serta boleh dicontohi.

TP 1:Mengenal wang kertas Malaysia

TP 2:Menyatakan mengenai wang dan nilai wang kertas Malaysia
5.1.1. Mengecam wang kertas TP 3:Menjelaskan mengenai simbol-simbol wang kertas Malaysia dengan bimbingan guru
35 5. Wang 5.1. Wang Malaysia RM1, RM5 dan RM10
TP 4:Mencerakinkan simbol-simbol wang kertas Malaysia dan nilainya dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan perbezaan dan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10 dengan betul dan yakin
TP 6:Menerangkan perbezaan simbol-simbol wang kertas dan nilainya kepada rakan dengan betul dan yakin serta boleh
dicontohi

TP 1:Mengenal wang kertas Malaysia

TP 2:Menyatakan mengenai wang dan nilai wang kertas Malaysia
5.1. Wang Malaysia 5.1.2.
Menamakan wang TP 3:Menjelaskan mengenai simbol-simbol wang kertas Malaysia dengan bimbingan guru
36 5. Wang
kertas RM1, RM5 dan RM10 TP 4:Mencerakinkan simbol-simbol wang kertas Malaysia dan nilainya dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan perbezaan dan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10 dengan betul dan yakin
TP 6:Menerangkan perbezaan simbol-simbol wang kertas dan nilainya kepada rakan dengan betul dan yakin serta boleh
dicontohi

TP 1:Mengenal wang kertas Malaysia

TP 2:Menyatakan mengenai wang dan nilai wang kertas Malaysia
5.1. Wang Malaysia 5.1.3.
Mengenal simbol TP 3:Menjelaskan mengenai simbol-simbol wang kertas Malaysia dengan bimbingan guru
37 5. Wang
Ringgit Malaysia (RM) TP 4:Mencerakinkan simbol-simbol wang kertas Malaysia dan nilainya dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan perbezaan dan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10 dengan betul dan yakin
TP 6:Menerangkan perbezaan simbol-simbol wang kertas dan nilainya kepada rakan dengan betul dan yakin serta boleh
dicontohi

TP 1:Mengenal wang kertas Malaysia

TP 2:Menyatakan mengenai wang dan nilai wang kertas Malaysia
5.1. Wang Malaysia 5.1.4.
Menentukan nilai wang TP 3:Menjelaskan mengenai simbol-simbol wang kertas Malaysia dengan bimbingan guru
38 5. Wang
kertas RM1, RM5 dan RM10 TP 4:Mencerakinkan simbol-simbol wang kertas Malaysia dan nilainya dengan bimbingan guru
TP 5:Menyatakan perbezaan dan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10 dengan betul dan yakin
TP 6:Menerangkan perbezaan simbol-simbol wang kertas dan nilainya kepada rakan dengan betul dan yakin serta boleh
dicontohi
 RPT MATEMATIK KSSRPK TAHUN 2
PPKI SK PARIT KUDUS 2021

TP 1:Menyatakan mengenai masa dan waktu dalam sehari

39 6. Masa dan Waktu 6.1. Masa dalam 6.1.1. Mengenal nombor pada TP 2:Menentukan masa mengikut jarum jam
unit jam muka jam TP 3:Melukis jarum jam dalam unit jam mengikut waktu dengan bimbingan guru
TP 4:Membezakan antara jarum jam pendek dan panjang serta boleh menulis semula waktunya
TP 5:Menerangkan semula dengan berpandukan jam analog waktu dalam unit jam dengan yakin.
TP 6:Melukis dan menulis waktu dalam unit jam pada pelbagai bentuk muka jam dengan yakin dan boleh dicontohi oleh rakan.

6.1. Masa dalam 6.1.2. Mengenal jarum jam : TP 1:Menyatakan mengenai masa dan waktu dalam sehari
40 6. Masa dan Waktu i. jarum pendek - jam ii.jarum TP 2:Menentukan masa mengikut jarum jam
unit jam TP 3:Melukis jarum jam dalam unit jam mengikut waktu dengan bimbingan guru
panjang - minit
TP 4:Membezakan antara jarum jam pendek dan panjang serta boleh menulis semula waktunya
TP 5:Menerangkan semula dengan berpandukan jam analog waktu dalam unit jam dengan yakin.
TP 6:Melukis dan menulis waktu dalam unit jam pada pelbagai bentuk muka jam dengan yakin dan boleh dicontohi oleh rakan.

TP 1:Menyatakan mengenai masa dan waktu dalam sehari

41 6. Masa dan Waktu 6.1. Masa dalam 6.1.3. Menyatakan waktu TP 2:Menentukan masa mengikut jarum jam
unit jam dalam unit jam TP 3:Melukis jarum jam dalam unit jam mengikut waktu dengan bimbingan guru
TP 4:Membezakan antara jarum jam pendek dan panjang serta boleh menulis semula waktunya
TP 5:Menerangkan semula dengan berpandukan jam analog waktu dalam unit jam dengan yakin.
TP 6:Melukis dan menulis waktu dalam unit jam pada pelbagai bentuk muka jam dengan yakin dan boleh dicontohi oleh rakan.

6.1.4. Menulis waktu dalam TP 1:Menyatakan mengenai masa dan waktu dalam sehari
42 6. Masa dan Waktu 6.1. Masa dalam unit jam berpandukan jam TP 2:Menentukan masa mengikut jarum jam
unit jam analog TP 3:Melukis jarum jam dalam unit jam mengikut waktu dengan bimbingan guru
TP 4:Membezakan antara jarum jam pendek dan panjang serta boleh menulis semula waktunya
TP 5:Menerangkan semula dengan berpandukan jam analog waktu dalam unit jam dengan yakin.
TP 6:Melukis dan menulis waktu dalam unit jam pada pelbagai bentuk muka jam dengan yakin dan boleh dicontohi oleh rakan.

TP 1:Menyatakan mengenai masa dan waktu dalam sehari

43 6. Masa dan Waktu 6.1. Masa dalam 6.1.5. Melukis jarum pendek TP 2:Menentukan masa mengikut jarum jam
unit jam berdasarkan waktu TP 3:Melukis jarum jam dalam unit jam mengikut waktu dengan bimbingan guru
TP 4:Membezakan antara jarum jam pendek dan panjang serta boleh menulis semula waktunya
TP 5:Menerangkan semula dengan berpandukan jam analog waktu dalam unit jam dengan yakin.
TP 6:Melukis dan menulis waktu dalam unit jam pada pelbagai bentuk muka jam dengan yakin dan boleh dicontohi oleh rakan.