Plaats hier de naam van uw opdracht

1. Plaats - adres
Bavobrug – Veermanplein 9000

2. Geolocatie / geolokalisatie
51°03’16.8”N 3°44’00.4”E

3. Korte omschrijving
De kinderen meten de ontbrekende delen van de Bavobrug, vullen de tabel aan en tekenen de brug op schaal
1:500.

4. Doelgroep
Derde graad (vijfde en zesde leerjaar).

5. Tijdsduur
40 – 50 minuten (5 minuten verplaatsing, 15 minuten meten, 30 minuten tekenen).

6. Eindtermen
Wiskunde – meten - procedures

2.4 De leerlingen kunnen de functie van de begrippen “schaal” en “gemiddelde” aan de hand van concrete
voorbeelden verwoorden.

2.7 De leerlingen kunnen met de gebruikelijke maateenheden betekenisvolle herleidingen uitvoeren.

7. Leerinhoud
- Centimeter, meter.
- Tekenen met aandacht voor de werkelijkheid.
- Meten en tekenen met een lat, aandacht voor rechte lijnen.
- Schaal berekenen: 500 centimeter in werkelijkheid is 1 centimeter op je papier.
- Grote afstanden opmeten: gebruik maken van een lintmeter.
- Achtergrond Bavobrug:
- 19 februari 2008: opening.
- Verbinding over de Nederschelde van de Nieuwbrugkaai met het Vermaanplein aan het Zwembad Van
Eyck.
- De brug bestaat uit schuine pylonen en stalen kabels (tuien) uit roestvrij staal.
- 4.5m breed (grote doorgang voor fietsers en voetgangers.)
- Fietsgeschiedenis: Het eindstuk van de Florafietsroute is met de inhuldiging van de nieuwe fietsbrug over
de Fransevaart een feit. Zo is het mogelijk van Wondelgem door de binnenstad richting Gentbrugge,
Ledeberg of Merelbeke te fietsen met inbegrip van alle veiligheid waar de hedendaagse zwakke
weggebruiker die de fietser kenmerkt toch nood aan heeft.

8. Lesdoelen
- De leerlingen kunnen werkelijke maten omzetten met een schaal.
- De leerlingen kunnen gebruik maken van meetlat en geodriehoek.
- De leerlingen kunnen rekenen met maateenheden.

Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs

9. Materiaal
Lintmeter, schrijfgerief, potlood, gom, geodriehoek, meetlat, tabel: omzetten schaal, fototoestel (leerkracht)

10. Organisatie
Opdrachten:

1: Naar waar gaan we

- We vertrekken van de schoolpoort richting de Bavobrug

2: Wat meet ik

- We willen deze brug juist overteken, maar hoe beginnen we hier nu aan? 

- Meet eerst alles wat je kan meten. 

- Kijk in de tabel wat er al gegeven staat en wat je nog moet meten, vul deze aan met je metingen.

- Gebruik de lintmeter en werk per twee.

3: Hoe groot teken ik

- Je hebt nu alles afgemeten en ingevuld in de tabel, wat nu?

- Om een tekening te maken van de brug gaan we deze afmetingen moeten omzetten. 

- Gebruik schaal 1:500 om alles om te zetten. 

- 1cm op je papier is dus 500cm in het echt.

4: Tekenen

- Na het omzetten naar de juiste afmetingen met de juiste schaal, gaan we beginnen aan het tekenen.

- Vraag aan de leerkracht om een foto te trekken van de plaats waar jij zit, zo kan je altijd eens terugkijken
naar de foto.

- Omdat iedereen een andere plaats heeft bij of naast de brug gaan de tekeningen er ook anders uitzien.

5: Mogelijke vervolgopdracht

- Na de brug te tekenen kan een vervolgopdracht zijn dat de leerlingen de brug op schaal maken. 

- Ze kunnen gebruik maken van verschillende materialen om zelf een brug te bouwen.

Neem een foto van het zicht bij elke leerling. Zo kan je nadien de werkelijkheid naast de tekening leggen en
kunnen de leerlingen hun tekening vergelijken.

Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs

11. Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…
Werkblad: schaal

Oplossingen - sleutel
De leerlingen hebben een eigen tekening gemaakt (hier is geen “juiste” oplossing voor.

De afmetingen van de brug en de omzetting van de schaal gebeurt ter plaatse, de leerkracht kijkt mee naar de
afmetingen en de bewerkingen.

12. Bronnen
Bavobrug. (2020, 24 november). Geraadpleegd op 6 april 2021, via https://gentdekuip.com/st-
bavobrug/

Wikipedia-bijdragers. (2019, 9 september). Bavobrug. Geraadpleegd op 6 april 2021, via

https://nl.wikipedia.org/wiki/Bavobrug

Reep – Nederschelde. (2020, 9 december). Geraadpleegd op 6 april 2021, van

https://gentdekuip.com/reep-nederschelde/

13. Achtergrondinformatie voor de leerkracht

Geef voldoende ondersteuning bij het correct berekenen van de metingen. Zo weet je dat iedereen de juiste
afmetingen heeft en goed kan starten met de tekenopdracht.

14. (optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking

Extra mogelijkheden: De brug zelf namaken met gekozen materialen, dit als uitbreiding.

Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs