AXELLE

PPO VANDEMEULEBROECKE

3 2020 - 2021
DOCENT: LIESBETH
STEVENS

Situering botsende waarden

Onderwerp: Armoede
Waardenconflict: bespreekbaarheid en privacy

'Welke moeilijkheden kunnen kinderen in armoede ervaren op school

bij het spreken over armoede.'

ONDERZOEKSFICHE

Verduidelijking methodologie

Literatuurstudie : Tekstbronnen observeren.

Bronnenonderzoek Kwalitatief karakter

Publieke bronnen, wetenschappelijke studies

Toetsing : Leerkracht lager onderwijs (Derde graad)

Weergave resultaten

Opgroeien en opvoeden in Belevingsonderzoek bij kinderen

armoede. en jongeren die in armoede leven.
Negatief toekomstperspectief Niet graag naar school

Angst Vaak blijven zitten

Zorgen Pesten

Schaamte, jaloezie en Slechte punten

uitsluiting Weinig zelfvertrouwen

Niet praten over armoede. Weinig aansluiting bij

Verwerpen het label arm leeftijdsgenoten

Waarom is betaalbaar Ken jij armoede vanbinnen en

onderwijs zo belangrijk? vanbuiten?
Leerkrachten kunnen niet Schaamte

inspelen omdat ze niet weten Moedeloos

hoe de thuissituatie is. Woede

Niet kunnen

Gebrek aan contact tussen Uitsluiting

school en ouders Negatief zelfbeeld

Niet kennen

Beschamend Schuldgevoel

Armoede en onderwijs. Toetsing leerkracht.

Schamen zich voor hun ouders Niet praten over de eigen situatie

Gevoel van isolatie Beschamend

Negatief zelfbeeld Gevoelig onderwerp

Gevoel van vernedering

 AXELLE
PPO VANDEMEULEBROECKE

3 2020 - 2021
DOCENT: LIESBETH
STEVENS

Conclusie

Veel voorkomende begrippen:

Schaamte, weinig zelfvertrouwen, negatief toekomstperspectief, niet

praten over de eigen situatie.

Vanuit de toetsing aan de leerkracht:

Hieruit kwam dat er ten eerste het onderwerp armoede niet

ONDERZOEKSFICHE

besproken werd met een focus op specifieke leerlingen. Verder is het

ook zo dat de leerkracht niet weet hoe de thuissituatie is.

Algemeen zijn de moeilijkheden die kinderen in armoede hebben bij

het bespreken van armoede vooral dat ze er niet over spreken. Dit uit

zich zo vooral in een negatief zelfbeeld, gevoelens van schaamte,

weinig zelfvertrouwen, sociale isolatie.

Zelfreflectie

Ik heb geleerd om specifiek te zoeken naar antwoorden op mijn vraag.

Verder heb ik ook geleerd dat het moeilijk is om voldoende verschillende

bronnen te raadplegen.

Het was zeer moeilijk om enkel antwoord te zoeken op de

onderzoeksvraag en daarbij te blijven. Ik vond het soms iets te specifiek

waardoor ik niet echt een antwoord heb gekregen op mijn vraag.

Ik heb zoals hierboven vermeld gekozen voor een literatuurstudie en

toetsing van de studie aan een leerkracht. Ik zou dit in de toekomst nog

uitbreiden tot leerlingen en leerkrachten om een beter beeld te krijgen

over het onderwerp.

Bronnen

Kansarmoede (h)erkennen en kaderen | Diva. (Z.d.).

Geraadpleegd op 5 november 2020, via https://diversiteitinactie.be/themas/kinderarmoede-

ko/professionalisering/kansarmoede-kaderen

Van Gils,

J., & Willekens, T. (2010). De beleving van kinderen die leven in

armoede in Vlaanderen. Onderzoekscentrum kind en samenleving. Geraadpleegd via

https://demos.be/sites/default/files/belevingsonderzoek_bij_kinderen_en_jongeren_die_in_armoede_leven._deel

_2.pdf

Fastenau, K.

(2020, 23 september). Ken jij armoede vanbinnen en vanbuiten?

Geraadpleegd op 5 november 2020, via https://www.klasse.be/234762/armoedeweb/

Kalthoff, H.

(2018). Opgroeien en opvoeden in armoede. Nederlands Jeugdinstituut.

Geraadpleegd via https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Publicatie-NJi/Opgroeien-en-opvoeden-in-armoede.pdf

Centrum kauwenberg & Armoede in zicht. (z.d.). Waarom is

betaalbaar onderwijs zo belangrijk? Geraadpleegd via http://www.armoede-in-

zicht.be/documents/onderwijs_kauwenberg.pdf

Welzijnszorg vzw & Armoede in zicht. (z.d.).

Armoede en onderwijs. Geraadpleegd via http://www.armoede-in-zicht.be/documents/armoede_en_onderwijs.pdf


PPO
3 2020 - 2021
Geannoteerde bibliografie
Bron
Kansarmoede (h)erkennen en kaderen
| Diva. (Z.d.).
Geraadpleegd op 5 november 2020,
via
https://diversiteitinactie.be/themas/
kinderarmoede-
ko/professionalisering/kansarmoede-
ONDERZOEKSFICHE
kaderen
Van Gils, J., & Willekens, T. (2010).
De
beleving van kinderen die leven in
armoede in Vlaanderen.
Onderzoekscentrum
kind en samenleving. Geraadpleegd
via
https://demos.be/sites/default/file
s/belevingsonderzoek_bij_kinderen_
en_jongeren_die_in_armoede_leven
._deel_2.pdf
Fastenau, K.
(2020, 23 september). Ken jij
armoede vanbinnen en vanbuiten?
Geraadpleegd op 5 november 2020,
via
https://www.klasse.be/234762/arm
oedeweb/
Kalthoff, H.
(2018). Opgroeien en opvoeden in
armoede. Nederlands Jeugdinstituut.
Geraadpleegd via
https://www.nji.nl/nl/Download-
NJi/Publicatie-NJi/Opgroeien-en-
opvoeden-in-armoede.pdf
Centrum kauwenberg & Armoede in
zicht. (z.d.). Waarom is
betaalbaar onderwijs zo belangrijk?
Geraadpleegd via
http://www.armoede-in-
zicht.be/documents/onderwijs_kauw
enberg.pdf
Welzijnszorg vzw & Armoede in zicht.
(z.d.).
Armoede en onderwijs.
Geraadpleegd via
http://www.armoede-in-
zicht.be/documents/armoede_en_o
nderwijs.pdf
AXELLE
VANDEMEULEBROECKE
DOCENT: LIESBETH
STEVENS
Thema Toelichting Gebruik
Schema’s waar kansarmoede
Verduidelijking van gekaderd wordt. De vijf
kansarmoede. De vijf armoedekloven in het
Kansarmoede herkennen
armoedekloven onderwijs.
in het onderwijs worden hier Voor het verduidelijken van
verduidelijkt. kansarmoede.
Bron als achtergrondinformatie
In het artikel wordt de 3. De school
beleving van kinderen 9. Zelfbeeld
onderzocht die in armoede 10. Armoede
Belevingsonderzoek bij leven in Vlaanderen.
kinderen en jongeren die in
armoede leven
Er wordt in dit artikel Verduidelijking van het
beschreven wat armoede is onderwerp armoede.
en
Armoedeweb Informatie over wat leerlingen
de oorzaken en gevolgen van
armoede binnenin kunnen voelen.
2.4 Hoe gaan kinderen met
In deze bron wordt nagegaan
armoede om?
Opgroeien en hoe kinderen in armoede
Kinderen praten niet over
opvoeden in armoede leven, wat hun welbevinden is.
armoede, verwerpen van het
Verder wordt er ook
label arm.
beschreven hoe kinderen
omgaan met armoede.
Relatie van ouders en school. De
gevolgen hiervoor.
Het is een rapport/project dat
Het contact tussen de school
uitlegt waarom
en de ouders die in armoede leven
betaalbaar onderwijs belangrijk
Armoede verloopt vaak moeilijk: mensen
is. Hierbij komen zeer veel
hebben weinig
verschillende
of geen contact met de juf of de
dingen naar boven. Zoals het
meester van hun kind, ze durven
zelfbeeld van ouder en
moeilijk of
leerlingen. Ook informatie
niet naar de school stappen met
over leerkrachten.
problemen, er is geen vlotte
communicatie,...
Zelfbeeld van kinderen in
armoede
Een rapport vanuit welzijnszorg
Armoede en onderwijs
over armoede en Gevoelens die kinderen in
school. armoede ervaren in het
onderwijs.