二年级阅读教学详案

科目 :华语

班级 : 2K

学生人数 : 16 人

日期 :12/9/2019 (星期四)

时间 :8.10am – 9.10am (60 分钟)

教材/课题 : 第七单元 有趣的游戏（一）坐椅子

内容标准 : 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表

达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、 描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 ：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇

章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领
会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。

学生旧有知识 ：1. 学生有坐在椅子上的经验。

2. 学生已掌握默读的阅读技巧。

本课学习目标：在本课结束前，学生能够：

1. 正确、流利、有感情地朗诵《坐椅子》并加入简单的动作。
2. 在教师的引导下，根据诗歌《坐椅子》的内容，口头回答四道问题。

3. 在教师的引导下，能够根据《坐椅子》的内容正确说出教育意义。

跨课程元素：

1.道德价值：有礼貌

2.思维技能：联想与联系，按次序排列，评鉴，诠释

3 多元智能: 肢体智能、人际关系智能、语言智能、音乐智能

4.信息通讯技术：投影器、液晶显示器

教学资源/教具：演示文稿、椅子、电脑、音乐、活动卷
教学评估：随堂观察，提问
 步骤/ 教学内容 教学活动 备注
时间
导入 师：现在我将会挑选几位学生来到 1. 教师挑选几位学生 多元智能:
（3 分 前面玩抢椅子游戏，在音乐播放时 让学生玩抢椅子游 肢体智
钟） 同学们要绕着椅子走，当音乐停下 戏。 能，音乐
时，大家要快速的坐在椅子上。 2. 当每位学生都坐在 智能
椅子上时，教师展
示童诗标题《坐椅 教具：椅
子》。 子，音
乐，电脑

师：好，同学们刚刚都玩过或者看
过了抢椅子游戏。现在让我们来看
看诗歌《坐椅子》里的作者，坐在
椅子上玩了什么游戏呢？

步骤一 师：现在你们先自己默读课文《坐 1. 教师指示学生自己

（15 分 椅子》，你们可以自己翻字典来找 对课文进行默读。 多元智
钟） 出自己不会的生字。之后我将会随 2. 教师让学生自己翻 能：
机点人阅读课文。 字典查找自己不会 语言智能
的字。
教师提问： 3. 教师指名学生，让 教具：演
a. 作者把第一把椅子当成什么？ 学生在课室阅读课 示文稿
他要做什么？ 文。教师根据情况
答：当成战舰，他要和海盗作 纠正学生的读音。

战。 4. 教师利用谈话向学

b. 作者坐上了第二把椅子后成了 生疑问关于童诗内

什么？ 容的问题。

答：变成了飞行员。

c. 作者想当老虎的时候做了什
么？
答：坐上第三把椅子，向着妈
妈啊呜啊呜直叫。
 d. 作者什么时候变成小男孩儿？
他要做什么？
答：作者坐上了第四把椅子，
吃饭。

步骤二 1. 教师利用幻灯片展
（14 分 示课文进行讲读， 道德价
钟） 示范正确朗读诗歌 值：有礼
的方式。 貌
2. 教师板书诗歌内
容。 思维技
3. 教师也让学生组成 能：按次
师：好，现在大家都成功明白了作
者在坐椅子时，发生的事情。现在 4 人小组，讨论课 序排列

你们组成四人小组，一起讨论并回 文里讨论思考题并

答思考题。 进行回答。 多元智

能：

思考题： 人际关系

a. 在同学们知道作者坐在不同椅 智能

子发生的事情后，你们觉得作
者是一位怎样的人？ 教具：演

答：喜欢想象，创意（接受其 示文稿

他合理答案）

b. 为什么作者坐上第四把椅子
时，愿意让自己变回小男孩？
答：因为要好好吃饭，坐下来
好好吃饭才是有礼貌的人（接
受其他合理答案）

c. 哪个段落最优美和最有趣？请
说出原因，再念出来。

步骤三 师：现在我们根据刚刚的四人小
1. 教师引导学生组
（10 分 组，拿着自己的椅子连起来排成 思维技
成四人小组，在
钟） “小火车”。每一节火车都要利用 能：
课室用四张椅子
动作和表演念一段课文。 评鉴，诠
排成“小火
之后我们会一起评选表演和朗读得 释
车”。
最有趣的小组。
2. 教师让学生利用 多元智能:
表演的方式来朗 肢体智能
诵童诗《坐椅
子》，全班学生
将会一起评选最
棒的小组。

步骤四 师：同学们现在看看第一和二段， 1. 教师引导学生进行 思维技

（15 分 你们发现诗歌的共同点是什么？ 想象，模仿课文中 能：联想
钟） （答：诗歌开头是“当我坐上第__ 写童诗的手法，进 与联系
把椅子，我是___”） 行仿写。
师：现在大家想一想，如果有第五 2. 教师挑选学生到课 教具：活
把椅子，把自己想象成小男孩，大 室前念出自己的仿 动卷
家觉得自己会变成什么呢？ 写作品。
现在根据诗歌的格式，自己写一段
小诗。

结课 师：这是一篇充满童趣的童诗，诗 1. 教师总结课堂并引
（3 分 中的小男孩把椅子想象成战舰、航 导学生列出从童诗 道德价
钟） 天器等，表现了天马行空的想象 中学到的事情。 值：有礼
力。有谁可以在课堂结束前和大家 2. 教师让学生进行延 貌
分享，透过这篇诗歌大家学到了什 伸阅读，介绍作者
么？ 米尔恩的其他童诗
答：生活有很多乐趣/该玩的时候 作品《当我很小的
玩，吃饭还是得好好吃饭（接受其 时候》让学生进行

他合理答案） 课外阅读。

师：看来大家通过这篇《坐椅子》
学了很多事情，现在我向你们介绍
另外一篇诗歌《当我很小的时
候》，这也是一篇有非常有趣想象
力的诗歌，同学们可以回去上网找
关于这首诗歌，看看当作者很小的
时候发生什么有趣的事情。
附录一

活动卷

如果有第五把椅子，把自己想象成小男孩，大家觉得自己会变成什么呢？

现在根据诗歌的格式，自己写一段小诗。

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附录二 -课文