Историја и развој језика

1–

Не познаје основне податке везане за историју и развој језика

Требало би да уради временску осу.

2–

Временска оса, процењивач је група ученика и наставник:

Зна/препознаје основне појмове везане за историју и развој језика

Требало би да уради временску осу и преко ње објашњава развој књижевног језика.

3–

Временска оса, процењивач је група ученика и наставник:

Објашњава основне појмове везане за историју и развој језика

Требало би да уради временску осу и преко ње објашњава развој књижевног језика и повезује
са историјом српског народа.

4–

Временска оса, процењивач је група ученика и наставник:

Повезује најважније појмове везане за историју и развој језика и увиђа узрочно-последична

везе.

Требало би да уради временску осу и преко ње објашњава развој књижевног језика и повезује
са историјом српског народа.

5–

Временска оса, процењивач је група ученика и наставник:

Повезује историју и развој језика са контекстом и увиђа узрочно-последична везе.

Требало би да настави истраживачки рад кроз друге историјске изворе и рад представи.

Без припреме за народне епске песме новијих времена

Урађена припрема за народне епске песме новијих времена.

1–

Временска оса, процењивач је група ученика и наставник:

Не познаје основне податке везане за савремени књижевни језик

Препорука: Требало би да уради временску осу са основним појмовима који су везаниза
историју језика. Може добити вршњачку помоћ.

Временска оса, процењивач је група ученика и наставник:

Повезује историју и развој језика са контекстом и увиђа узрочно-последична везе.
Требало би да настави истраживачки рад кроз друге историјске изворе и рад представи.