Learning Activity Sheets: Ikatlong Markahan

4
Arts
Ikatlong Markahan
LEARNING ACTIVITY SHEETS
Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION II – CAGAYAN VALLEY
COPYRIGHT PAGE
Learning Activity Sheet in Arts
Grade 4
Copyright © 2020
DEPARTMENT OF EDUCATION
Regional Office No. 02 (Cagayan Valley)
Regional Government Center, Carig Sur, Tuguegarao City, 3500
“No copy of this material shall subsist in any work of the Government of the Philippines. However,
prior approval of the government agency or office wherein the work is created shall be necessary
for exploitation of such work for profit.”
This material has been developed for the implementation of K to 12 Curriculum through the
Curriculum and Learning Management Division (CLMD). It can be reproduced for educational
purposes and the source must be acknowledged. Derivatives of the work including creating an
edited version, an enhancement of supplementary work are permitted provided all original works
are acknowledged and the copyright is attributed. No work may be derived from this material for
commercial purposes and profit.
Consultants:
Regional Director : BENJAMIN D. PARAGAS, PhD, CESO IV
Assistant Regional Director : JESSIE L. AMIN, EdD., CESO V
Schools Division Superintendent : GILBERT N. TONG, PhD, CEO VI, CESO V, City of Ilagan
Asst. Schools Division Superintendent(s) : NELIA M. MABUTI, CESE, City of Ilagan
Chief Education Supervisor, CLMD : OCTAVIO V. CABASAG, PhD
Chief Education Supervisor, CID : SAMUEL P. LAZAM, PhD
Development Team
Writers: DAISY S. CURAMPEZ, EVELYN B. SALVADOR
VIOLETA B. SIMEON, LEIMARIE JOYCE G. BULAR
Content Editor: MARITES LEMU, COLEEN ESTRELLON, HAZELYN LUCAS,
ANDREA MAE MARCELO AND IMELDA L. AGUSTIN EPS-MAPEH
RYAN R. VILORIA
Language Editor: SAHLEE J. ZALUN, Education Program Supervisor – ENGLISH
Layout Artists: ERIC C. TUMICAD, Gayong-Gayong Sur Integrated School, City of Ilagan
Focal Persons: IMELDA L. AGUSTIN, Education Program Supervisor – MAPEH
EMELYN L. TALAUE, Division LRMS Supervisor
DENIS AGBAYANI, Education Program Supervisor– MAPEH, CLMD, DepEd R02
RIZALINO G. CARONAN, Education Program Supervisor–LRMDS, CLMD, DepEd R02
Printed by: DepEd Regional Office No. 02

Regional Center, Carig Sur, Tuguegarao City
i
Talaan ng Nilalaman
Kasanayang Pagkatuto Pahina

Natatalakay ang pagkakayari at katangian ng bawat
..................... 1-3
materyal. (A4EL-IIIa)
Nasusuri kung paano inulit at naging salitan ang mga umiiral
..................... 4-6
na disenyo ng etnikong may motif. (A4PL-IIIb)
Naipapakita ang proseso ng paglikha ng mga relief print at
kung paano ginawang mas kawili-wili at maayos ang gawain
..................... 7-9
sa mga tuntunin ng mga kasangkot na elemento. (A4PL-
IIIc)
Naididisenyo ng mga motif na etniko sa pamamagitan ng
pag-uulit, paghahalili, o ng radial na pag-aayos. (A4PR- ..................... 10-12
IIId)
Lumilikha ng isang relief master o amag gamit ang mga
..................... 13-17
proseso ng additive at nagbabawas. (A4PR-IIIe)
Lumilikha ng simple, kawili-wili, at maayos na nakaayos na
mga relief print mula sa isang disenyo ng luwad. (A4PR- ..................... 19-25
IIIf)
Nagpi-print ng mga relief na may sapat na kasanayan upang
makabuo ng malinis na mga kopya na may isang partikular ..................... 26-32
na disenyo (A4PR-IIIg)
Lumilikha ng relief mold gamit ang nahanap na materyal:
matigas na bula; mga hugis ng karton na nakadikit sa kahoy;
..................... 33-38
mga kuwerdas at butones, lumang mga turnilyo, at mga
bahagi ng metal na nakadikit sa kahoy o karton. (A4PR-IIIi)
Nakikilahok sa isang eksibit ng paaralan / distrito at
nagtatapos na aktibidad sa pagdiriwang ng National Arts ..................... 42-41
Month (February). (A4PR-IIIj-2)
ii
IKATLONG MARKAHAN
Pangalan: ___________________ Baitang: ___________________
Petsa: ______________________ Seksiyon: ___________________
KALIPUNAN NG MGA GAWAIN SA PAGKATUTO

(LEARNING ACTIVITY SHEET)
Tekstura (Texture) at Contrast ng Pagkurba at Tuwid na Linya
Background Information for Learners (Susing Konsepto):
Maraming mga prdukto ang gawa sa Pilipinas na ikinakalakal sa ibang bansa ang
nagugustuhan ng mga dayuhan dahil sa tibay at kakaibang ganda. Karaniwang makikita
sa mga produkto ang iba’t ibang disenyo na nagpapakilala ng lugar o pangkat na
pinagmulan nito.
Taglay ng mga produktong ito ang iba’t ibang testura (texture). Ang mga
basket, banig, at bag na yari sa yantok ay may teksturang matigas at magaspang. May
mga bag naman ay malalambot at makikinis. Ang tekstura ng isang bagay ay naaayon
sa uri ng material na ginamit dito.
Fig.1. Pagtangkilik ng Lokal na Produkto. (2018, February 09). Retrieved August 25, 2020, from
https://socialmediaadvocate549300642.wordpress.com/2018/02/09/pagtangkilik-ng-lokal-na-produkto/
1
Karamihan ng mga produktong galing sa Pilipinas ay may kakaibang disenyo.
Ito ay dahil sa kontribusyon ng iba’t ibang pangkat- etniko. Ang disenyo ng mga
produkto ay batay sa mga bagay- bagay na matatagpuan sa komunidad at kapaligiran
ng pangkat- etniko. Ang mga kapaligiran ay nagtataglay ng contrast sa pamamagitan
ng paggamit ng linyang tuwid at pakurba, paputol- putol at patuldok- tuldok, parisukat
at pabilog, at iba pa.
Kasanayang Pampagkatuto/Learning Competency:
1. Natatalakay ang pagkakayari at katangian ng bawat materyal. (A4EL-

IIIa)
2. Nasusuri kung paano inulit at naging salitan ang mga umiiral na disenyo
ng etnikong may motif. (A4PL-IIIb)
Gawain I.
Boarder Design (Disenyong Panggilid)

Panuto: Ihanda ang mga kagamitan at gawin ang mga hakbang sa paggawa. Pagkatapos,
suriin ang iyong nagawa gamit ang rubriks na nasa pahina 6.
Kagamitan: Oslo paper, cardboard, pandikit, butones, hair clip, barbcu sticks, barya ng
iba’t ibang halaga, dahon na may ibat ibang hugis at textura, watercolor, paint brush,
gunting, dyaryo at lumang plastic.
Mga Hakbang sa Paggawa:
Tandaan: Bago magpatuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin ng maayos at wasto

ang mga kagamitan. HUWAG paglaruan. Maaring tawagin ang iyong guro para sa gabay
ng tamang paggamit.
1. Pumili ng mga dahon na may iba’t ibang laki at tekstura.

2. Ayusin ang mga napiling dahon. Ang disenyong gagawin ay maaaring katulad ng
mga disenyo sa iyong paligid o komunidad. Iayos ang mga ito sa ibabaw ng
mesang paggagawaan.
3. Kulayan ang mga dahon ng water color (kulayan lamang ang mga bahagi ng dahon
na may tekstura para lumitaw ang disenyo).
4. Ayusin ang mga dahon sa gilid ng oslo paper. Pagkatapos maihanay ang mga
dahon, maaari ng ipatong ang oslo paper sa mga nakaayos na dahon sa ilalim nito.
5. Idiin ng mabuti ang mga kamay sa ibabaw ng oslo paper para bumakat ang mga
tekstura nito na nasa ilalim.
6. Alisin ng marahan ang oslo paper (at ang mga dahon na nasa ilalim nito).
2
7. Patuyuin ang papel na may disenyong panggilid.
8. Linisin at ayusin ang lugar na pinaggawan ng proyekto o disenyo.
Reflection / Pangwakas:
Ang natutuhan ko sa gawaing ito ay ____________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________
3
Gawain II.
Paggawa ng Photo Frame Gamit ang Tanglar
Source: Google Images
Kagamitan: 10 piraso ng tanglar na may habang sampung sentimetro,

1 bote na pandikit (ragbi)
1 card board 10 x 12 pulgada
1 kutsilyo/cutter
Panuto: Maglikum at ihanda ang mga gamit o kagamitan sa paggawa ng photo frame.
Pagkatapos, suriin ang iyong nagawa gamit ang rubriks na nasa pahina 6.
Halimbawa:
Mga Hakbang sa Paggawa
Tandaan: Bago magpatuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin ng
maayos at wasto ang mga kagamitan. HUWAG paglaruan. Tawagin
ang iyong guro para sa gabay ng tamang paggamit.
1. Ipainit ang tanglar sa apoy ng isang Segundo hanggang sa ito’y

kumintab o malakayumanggi ang kulay.
2. Hatiin ito ng pahalang ayon sa gusto mong sukat.
3. Ihanda ang card board at lagyan ng guhit para sa sukat ng larawan na nais idikit.
4. Lagyan ng ragbi/pandikit ang tanglar at idikit sa card board. Ayusin ito ayon sa
nais mong disenyo.
5. Ipagpatuloy ang pagdidikit hanggang sa ito’y matapos.
6. Idikit ang napiling larawan sa gitna ng ginawang boarder line.
7. Ayusin ang paligid ng idinikit na tanglar upang maging maganda at kaaya-aya
ito.
8. Ayusin ang mga kagamitan na hindi nagamit at ilagay sa tamang lalagyan.
9. Maaari na itong ibenta/idisplay sa exhibit room.
4
Ang natutunuan ko sa gawaing ito ay__________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________.
Gawain III.
Paggawa ng Plorerang Papel

Kagamitan : magazine/dyaryo
Pandikit/glue
1 pirasong tingting
Gunting
Panuto : Ihanda ang mga kagamitan para sa paggawa. Pagktapos, suriin ang iyong
nagawa gamit ang rubriks na nasa pahina 6.
Tandaan: Bago mag patuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin ng maayos at wasto
ang mga kagamitan. HUWAG paglaruan. Tawagin ang iyong guro para sa gabay ng
tamang paggamit.
1. Guntingin ang dyaryo/magazine ng pahalang ayon sa gusto mong sukat.

2. Lukutin (roll) ang papel gamit ang tingting at lagyan ng pandikit sa hulihang dulo
ng papel na nilukot.
3. Ulitin ang proseso hanggang sa makaipon/makagawa ng sapat na kailangan sa
paggawa ng plorera.
4. Magsimula ng gumawa ng nais mong disenyong plorera
5. Ipaikot ang nilukot na papel sa pamamagitan ng pagdikitdikit ng mga ito upang
makabuo ng isang bilog/kwadradong hugis.
6. Ipagpatuloy ang gawain hanggang sa mabuo ang nais na disenyo.
Puna: Gamitin ang parehong rubrik sa ibaba para masuri ang iyong Gawain.
Ang natutuhan ko sa gawaing ito ay ___________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5
RUBRIKS
Panuto: Lagyan ng (/) ang antas ng naabot sa bawat pamantayan.
PAMANTAYAN
Lubhang Mahusay Mahusay (3) Di Gaanong
(5) Mahusay (1)
1. Nasunod ko ang
pamamaraan sa
paglilimbag at
nakabuo ng sariling
disenyo.
2. gumamit ako ng
mga bagay na may
iba’t ibang tekstura
sa pagbuo ng
disenyo.
3. naipaliwanag ko
ang natapos na
likhang- sining.
4. Napapahalagahan
ko ang likhang
sining sa
pamamagitan ng
paggamit at
pagbahagi nito sa
iba.
5. Naitanghal ko
ang natapos a
Gawain.
References for learners/Mga Sanggunian:
Vispo, M, et al.. (2015). Musika at Sining, Kagamitan ng Mag-aaral 4. Quezon City,

Philippines: Books Media Press.
Answer Key/Susi sa Pagwawasto:
Inihanda nina:
DAISY S. CURAMPEZ
EVELYN B. SALVADOR
VIOLETA B. SIMEON
6
IKATLONG MARKAHAN
ARTS 4
Petsa: ______________________ Seksisyon: ___________________

Relief Printing
Ang mga disenyong may etnikong motif ay makikita sa maraming bagay tulad ng banga,
tela, damit, sarong, malong, panyo, cards, at iba pa. Lalo nitong napagaganda ang mga kagamitan.
Binubuo ang etnikong motif ng mga hugis at linya. Sa pamamagitan ng pag-

uulit, pagsasalit-salit at radial na ayos (paikot) ng mga hugis at linya, nagkakaroon ng
maganda at kaayaayang disenyo ang mga ethnic motif design.
Ang relief prints ay mga disenyo, letter print slogan na makikita sa mga papel, tela,
tarpaulin at sa iba pang materyales upang hindi paulit- ulit ang pagguhit o pagpinta. Ito ay
ginagawa sa pamamagitan ng pagbuo ng isang relief master o molde na maaaring gamitin sa
paglilipat o pagpaparami sa disenyo.
Gutierrez, A. (1970, January 01). Indigenous Filipino Fabrics Are Making a Comeback. Retrieved August 25, 2020,
from https://www.esquiremag.ph/culture/design/philippine-indigenous-fabrics-are-making-a-comeback-a00225-
20171017-lfrm
7
1. Naipapakita ang proseso ng paglikha ng mga relief print at kung paano ginawang
mas kawili-wili at maayos ang gawain sa mga tuntunin ng mga kasangkot na
elemento.
(A4PL-IIIc)
2. Naididisenyo ng mga motif na etniko sa pamamagitan ng pag-uulit, paghahalili, o ng

radial na pag-aayos.
(A4PR-IIId)
Gawain I.
Relief Print ng Disenyong may Etnikong Motif
Panuto: Kumuha ng mga kagamitan at gawin ang mga hakbang sa paggawa. Pagktapos,
Kagamitan: Banana stalk at iba pang gulay na may stalk brush, acrylic paint o water
color, cartolina o cardboard, gunting at container.
Tandaan: Bago magpatuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin nang maayos at wasto
tamang paggamit.
1. Kumuha ng isang papel at gumuhit ng modelong disenyong etniko na nagpapakita

ng pag-uulit, pagsasalit-salit, paikot o radial na ayos (paikot).
2. Mula sa nabuong model sa papel gumupit ng ano mang bagay na maaaring gawing
pantatk (stamp) tulad ng sanga ng puno ng saging (banana stalk) at iba pang bagay
na may stalk. Mag-ingat sa paggamit ng matutulis na bagay.
Fig.1. Vegetable and Fruit Printing. (n.d.). Retrieved August 25, 2020, from
https://www.auntannie.com/SurfaceDesign/VegetableStamps/
8
3. Gumupit ng cartolina o cardboard na kasing laki ng greeting card( ¼ bond paper).
4. Pahiran ng pinta ang dulo ng stalk upang mailipat ang disenyo sa gagawing card
gamit ang brush.
Fig. 2. Vegetable and Fruit Printing. (n.d.). Retrieved August 25, 2020, from
5. Sa pagbuo ng disenyo sa card iayos ito ng paulit-ulit, pasalit-salit o radial.

6. Sumulat ng isang maikling mensahe sa maaring pagbigyan ng card sa gawang
loob nito.
Fig. 3. Vegetable and Fruit Printing. (n.d.). Retrieved August 25, 2020, from
9
7. Patuyuin ang card at linisin ang mesang pinaggawaan.
Ang natutunuan ko sa gawaing ito ay ______________________________________

________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
Gawain II.
Paggawa ng wall décor sa pamamagitan ng relief print
Kagamitan: bunga ng okra o iba pang gulay na kahalintulad
¼ Illustration board
Water color/pintura
Panuto: Ihanda ang lahat ng kagamitan para sa paggawa. Pagktapos, suriin ang iyong nagawa
gamit ang rubriks na nasa pahina 12.
Tandaan: Bago mag patuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin nang maayos at wasto
ang mga kagamitan. HUWAG paglaruan. Maaaring tawagin ang iyong guro para sa
gabay ng tamang paggamit.
1. Hatiin ang okra ayon sa nais mong laki o hugis.

2. Ilubog ang dulo ng hinating okra sa water color/pintura.
3. Idampi/itatak ang dulo ng okra na may pintura/water color sa ¼ illustration board.
4. Bumuo ng isang guhit gamit ang hinating okra upang makagawa ng saraling disenyo
para sa wall décor. Maaaring ito ay isang bulaklak o disenyong etniko.
5. Ipagpatuloy ang paggawa o pagtatak ng okrang may kulay sa illustration board
hanggang sa matapos ang iyong disenyo.
6. Ilagay sa frame ang illustration board upang maging kaakit-akit ito.
7. Maaari na itong idisplay ang nagawang wall décor.
8. Ayusin ang mga natirang gamit para maging maayos ang pinaggawaan.
Ang natutuhan ko sa gawaing ito ay ______________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10
Gawain III.
Relief prints gamit ang tela
Kagamitan: lumang puting kamiseta
Acrylic paint kulay pula
Tularan ng mga letra o pattern
Maliit na mesa na pagpatungan
Plain sheet
Paint brush
Panuto: Ihanda ang gamit na kakailanganin.Pagktapos, suriin ang iyong nagawa gamit ang
rubriks na nasa pahina 12.
tamang paggamit.
1. Ilapag ang lumang putting kamiseta sa ibabaw ng mesa.

2. Magprinta ng mga letra o hugis na kakailangan sa computer. Ito ang gagamiting
pattern para sa paggawa ng relief prints.
3. Guntingin ang mga letra o hugis at ihulma sa plain sheet. Bakatin ang mga ito ayon
sa gustong salitang i-emprenta. ( hal. I LOVE CAPES )
4. Ihanda ang nahulmang plain sheet at ilapag sa harap o likot ng kamiseta ayon sa
iyong kagustuhan.
5. Binating mabuti ang kamiseta upang hindi gumalaw. Ilapag ang plain sheet na may
hugis na letra o hugis sa ibabaw nito.
6. Gamit ang paint brush, isawsaw ito sa pintura at paunti-unting ikalat ang pintura sa
kamiseta na nais mong paglagyan.
7. Kung ito’y naikalat na ng pantay-pantay hanggang sa kabuuan at tanggalin ang
hulma ng dahan-dahan.
8. Isampay ang may pinturang kamiseta hanggang sa ito’y matuyo.
9. Maaari ng idisplay ang natapos na Gawain.
10. Ayusin at linisin ang mga kagamitang hindi nagamit.
Ang natutuhan ko sa gawaing ito ay _____________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
11
RUBRIKS
Panuto: Iguhit ang masayang mukha
Kasanayan Buong husay Naayon sa May kaunting Nanganagilan

(5) inaasahan (4) kahinaan o gan ng tulong
pagkukulang o suporta (2)
(3)
1.Nasunod ko nang
maayos ang pamaraan
sa paggawa ng relief
prints.
2. Naipakita ko ang
pag-uulit, pagsasalit-
salit o radial na ayos sa
ginawang disenyo.
3.Ang sarili kong
disenyong na gawa sa
relief prints ay hango
sa mga ethnic motif
designs ng mga
pangkat etniko.
4. Malaya akong
nakagawa ng relief
prints na hindi
kinakailangan ang
tulong ng iba.
Vispo, M, et al. (2015). Musika at Sining, Kagamitan ng Magaaral 4. Quezon City,

Hindi naaangkop
Inihanda nina:
DAISY S. CURAMPEZ
EVELYN B. SALVADOR
VIOLETA B. SIMEON
12
IKATLONG MARKAHAN
ARTS 4
Petsa: ______________________ Seksisyon: ___________________

Paglilimbag (Pagbuo ng Makasining na Dibuho Gamit ang Relief Master or
Mold)

Likas sa mga Pilipino ang pagiging malikhain. Naipamamalas ito sa mga disenyong
kanilang mga kagamitan, sa mga hugis at maging sa mga kulay nito. Ang ating kaisipan at
damdamin ay maaaring ipahayag sa pamamagitan ng paglilimbag.
Sa pamamagitahn ng pag-uulit-ulit at pagsasalit- salit ng mg hugis at kulay,

naipakikita natin ang contrast at nakabubuo tayo ng disenyo na nagpapakita n gating
pagiging malikhain.

Lumilikha ng isang relief master o amag gamit ang mga proseso ng additive at
nagbabawas. (A4PR-IIIe)
Gawain I.
Panuto: Kumuha ng mga kagamitan at gawin ang mga hakbang sa paggawa.

Pagkatapos, suriin ang iyong nagawa gamit ang rubriks na nasa pahina 17.
Kagamitan: iba’t ibang gamit na karton o lumang folder, acrylic paint, gunting, glue o
paste, lapis, kutsara at lumang dyaryo.
13
ang mga kagamitan. HUWAG paglaruan. Maaring tawagin ang iyong guro para sa
1. Takpan ng lumang dyaryo ang ibabaw ng mesa o lugar na gawaan upang hindi ito
marumihan.
2. Kunin ang lumang karton na maaaring cardboard na nasa likod ng iyong papel o
kaya takip ng kahon ng sapatos o iba pang uri ng kahon.
3. Gumuhit ng isang disenyong pangkat etniko na ginamitan ng contrast sa karton.
4. Gupitin ang bahaging disenyong ito at ayusin sa ibabaw ng isa pang karton.
5. Idikit ang iba’t ibang piraso na magsisilbing bloke.
6. Gamitin ang acrylic paint upang malagyan ng kulay ang debuhong iyong ginawa.
7. Maaaring gumamit ng mga kulay na nagpapakita ng contrast.
8. Ilagay ang papel sa ibabaw ng bloke.
9. Gumamit ng kutsara upang ilapat ng papel sa bloke hanggang sa mailipt ng pantay
ang Disenyo.
10. Dahan-dahang tanggalin ang papel.
11. Lagyan ng pamagat ang iyong ginawang debuho.
Ang natutunuan ko sa gawaing ito ay ______________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
14
Gawain II.
Paggawa ng Relief Print gamit ang Bloke ng Posporo na gagawing Mini Sala
Set
Kagamitan : Bond paper, bloke ng posporo, pandikit, water color, gunting, lapis, colored
paper
Panuto :
Ihanda ang mga kakailanganing gamit sa paggawa. Pagkatapos, suriin ang iyong nagawa
gamit ang rubriks na nasa pahina 17.
Tandaan: Bago magpatuloy sa mga hakbang ang paggamit ng posporo ay maaaring

mag dulot ng sunog. HUWAG paglaruan. Tawagin ang iyong guro para sa gabayng
wastong paggamit.
1. Pagdikit-dikitin ang anim na bloke ng posporo ng pahiga at patayo upang makabuo

ng isang maliit na upuan (sofa).
2. Ipagpatuloy ang gawain hanggang mabuo o makagawa ng isang set na pang-
display.
3. Balutin ng colored paper o bond paper ang napagdikit-dikit na bloke ng posporo at
lagyan ito ng pandikit upang hindi magkahiwa-hiwalay.
4.Tapusin ang gawain hanggang mabalot lahat ang mga bloke ayon sa nagawan
hitsura ng upuan o sofa.
5. Gamit ang water color lagyan ng disenyo o guhit ang bawat nagawang upuan na
yari sa bloke ng posporo.
6. Patuyuin ito at maaari na itong idisplay sa inyong lalagyan.
7. Ayusi ang mga gamit na hindi nagamit.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
15
Gawain III.
Paggawa ng Relief Mold
Kagamitan: cardboard, bond paper, wood, glue, scissors, acrylic paint, at lumang dyaryo
Panuto:
Tandaan: Bago magpatuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin nang maayos at

wasto ang mga kagamitan. HUWAG paglaruan. Tawagin ang iyong guro para sa
1. Linisin ang mesang pagagawaan at lagyan ng lumang dyaryo.
2. Kunin ang dalang karton.

3. Mag-isip ng isang sariling disenyo at iguhit ito sa karton.
4. Kunin ang gunting at gupitin ang disenyong iginuhit sa karton.
5. Ayusin ang disenyo sa ibabaw ng isang karton at idikit ito.
6. Kulayan ito ng pintura gamit ang brush.
7. Kumuha ng papel at ilagay ito sa ibabaw ng disenyo.
8. Ihagod nang dahan-dahan ang kutsara sa ibabaw ng papel hanggang sa mailipat
. ang disenyo sa papel.
9. Patuyuin ang natapos na Gawain at ipaskil sa paskilan upang maihambing sa mga
natapos nagawaing sining ng mga kaklase.
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
16
RUBRIKS
Panuto: Lgyan ng (/) ang hanay ayon sa antas ng iyong naisagawa.
PAMANTAYAN
Nakasunod sa Nakasunod sa Hindi nakasunod

pamantayan ng pamantayan sa pamantayan (1)
higit sa inaasahan ngunit may ilang
(5) pagkukulang (3)
1. Nakabuo ako ng disenyo
sa pamamagitan ng
paglilimbag.
2. Nakasunod ako sa
pamamaraang itinakda.
3. Naisagawa ko ang
pagiging malikhain sa
paggamit ng contrast ng mga
hugis at kulay.
4. Nakatapos ako ng
gawaing sining sa takdang
oras.
5. Nakasunod ako sa
pamantayang pangkaligtasan
sa paggawa ng likhang
sining.
Vispo, M, et al.. (2015). Musika at Sining, Kagamitan ng Magaaral 4. Quezon City,

Inihanda nina:
DAISY S. CURAMPEZ
EVELYN B. SALVADOR
VIOLETA B. SIMEON
17
IKATLONG MARKAHAN
ARTS 4
Petsa: __________________________ Seksisyon: ___________________

Relief Prints mula sa Disenyong Gawa sa Luwad

Saan mang lalawigan sa Pilipinas ay maraming luwad (plastic clay).
Maraming bagay ang maaari nating likhain na simple at kakaiba mula sa luwad.
Makagagawa tayo ng mga palayok at paso na malaking negosyo at mahalagang produkto
sa ilang mga lugar sa bansa. Maging sa pagpapatagal at pagpreserve ng pagkain at
pagpapatuyo, ginagamit pa rin ang luwad.
Mula pa rin dito, makakagawa tayo ng relief na binubuo ng paulit ulit at disenyong
salit –salit.
Ang ritmo ay isang prinsipyo ng sining na nalilikha sa pamamagitan ng mga galaw

ng disenyo. Nakakapukaw ito ng damdamin. Ito ay makikita sa pamamagitan ng pag- uulit
at pagsasalita ng mga disenyo.

Lumilikha ng simple, kawili-wili, at maayos na nakaayos na mga relief print mula
sa isang disenyo ng luwad. (A4PR-IIIf)
18
Gawain I.
Paggawa ng mga Relief Prints sa Kamiseta.
Panuto: Kumuha ng mga kagamitan at gawin ang mga hakbang sa paggawa. Pagkatapos,
suriin ang iyong nagawa gamit ang rubriks sa ibaba.
RUBRIKS
Panuto: Lagyan ng check (/) ang kahon na katumbas sa naabot mong antas para sa bawat
kasanayan.
PAMANTAYAN Naisagawa ang Naisagawa ang Naisagawa ang oba

obra nang mahusay obra nang mahusay ng may
at higit pa sa ayon sa inaasahan pagkukulang
inaasahan (2) (1)
(3)
1. nakagawa ako ng
simple at kakaibang
disenyo.
2. nakapaglimbag
ako ng relief na may
ritmong inuulit at
salit-salit.
3. gumamit ako ng
disenyong etniko
bilang batayan ng
sariling disenyo.
4. nakagawa ako ng
nag-iisa.
Kagamitan: kamiseta, acrylic paint, brush at lumang dyaryo
19
Halimbawa:
Mga hakbang sa paggawa:
Tandaan: Bago mag patuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin nang maayos at
1. Takpan ng lumang dyaryo ang mesang gawaan.

2. Ilabas ang dalang luwad.
3. Pagulungin o diinan sa mesa ang luwad upang lumambot
4. Gumawa ng disenyong may iba’t ibang hugis
5. Siguraduhing na ang bahaging ididiin sa papel o sa materyales na paglagyan
ng disenyo ay pantay.
6. Patuyuin ito para magamit sa relief printing.
7. Kulayan/ pintahan ang nabuong disenyo relief ng matitingkad na kulay.
Maaari ring gumamit ng mga kulay at isalit-salit sa mga matitingkad,
maputlang/ malabnaw na kulay sa pagbuo ng relief prints.
8. Kunin ang puting kamiseta.
9. Ilimbag ag disenyo sa relief. Ang disenyo ay ilimbag ng paulit-ulit at salit-
salit upang lumabas ang magandang likhang sining.
10. Maging malikhain sa pagbuo ng disenyo.
11. Patuyuin ang natapos na likhang sining, lagyan ito ng pamagat, at ipaskil.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
20

Hindi naaangkop
Inihanda ni:
LEIMARIE JOYCE G. BULAR & VIOLETA B. SIMEON
Pangalan ng may akda
21
Gawain II.
Paggawa ng mga Relief Prints sa Pasong Luwad.

Kagamitan : Paso na gawa sa luwad, acrylic paint,brush at lumang dyaryo
Halimbawa:

2. Ilabas ang dalang paso na gawa sa luwad.
3. Mag-isip ng disenyong nais ipinta sa pasong luwad
4. Piliin ang kulay na nababagay sa naisip na disenyo sa pasong luwad
5. Ihanda na ang acrylic paint at ipatong ito sa lugar na hindi maitatapon.
6. Simulan na ang pagpinta sa pasong luwad hanggang mapalabas ang
ninanais na disenyo.
7. Patuyuin na ito sa nasisikatan ng araw at ligtas na lugar. Idisplay na ito
sa display area.
22
Ang natutunan ko sa gawaing ito ay _____________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Rubriks
Panuto: lagyan ng check (/) ang kahon na katumbas sa naabot mong antas para sa bawat
kasanayan.
PAMANTAYAN Naisagawa ang obra Naisagawa ang Naisagawa ang

nang mahusay at higit obra nang mahusay oba ng may
pa sa inaasahan ayon sa inaasahan pagkukulang
(3) (2) (1)
1. nakagawa ako ng
simple at kakaibang
disenyo.
2. nakapaglimbag ako
ng relief na may
ritmong inuulit at
salit-salit.
3. gumamit ako ng
disenyong etniko
bilang batayan ng
sariling disenyo.
4. nakagawa ako ng
nag-iisa.

Hindi naaangkop
Inihanda ni:
23
Gawain III.
Paggawa ng mga Relief Prints sa Illustration Board.

Kagamitan: Illustration board, acrylic paint, water color o krayola, brush at lumang
dyaryo
Halimbawa:
Mga hakbang sa paggawa:
Tandaan: Bago mag patuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin ng maayos at wasto ang
mga kagamitan. HUWAG paglaruan. Tawagin ang iyong guro para sa gabay ng tamang
paggamit.

2. Ilabas ang illustration board at ipatong sa mesa.
3. Mag-isip ng disenyong nais ipinta sa illustration board.
4. Piliin ang kulay na nababagay sa naisip na disenyo sa illustration board
5. Ihanda na ang acrylic paint, water color o krayola depende sa mayroon at
ipatong ito sa lugar na hindi makakagambala sa mga kaklase.
6. Simulan na ang pagpinta sa hanggang matapos ang ninanais na disenyo.
7. Ipatong na ito sa ligtas na lugar at hindi marurumihan.
8. Idisplay na ito sa diplay area.
24
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Rubriks
Panuto: lagyan ng check (/) ang kahon na katumbas sa naabot mong antas para sa bawat
kasanayan.
PAMANTAYAN Naisagawa ang obra Naisagawa ang obra Naisagawa ang oba
nang mahusay at nang mahusay ayon ng may pagkukulang
higit pa sa inaasahan sa inaasahan (1)
(3) (2)
1. nakagawa ako ng
simple at kakaibang
disenyo.
2. nakapaglimbag ako
ng relief na may
ritmong inuulit at
salit-salit.
3. gumamit ako ng
disenyong etniko
bilang batayan ng
sariling disenyo.
4. nakagawa ako ng
nag-iisa.
Vispo, M, et al.. (2015). Musika at Sining, Kagamitan ng Magaaral 4. Quezon City, Philippines:
Books Media Press.
Hindi naaangkop
Inihanda ni:

25
IKATLONG MARKAHAN
ARTS 4
Petsa: ______________________ Seksisyon: ___________________

Paglilimbag ng Disenyo sa Table Mat
Ang disenyong etniko ay tunay na nakalulugod at kaakit akit sa paningin.
Hanggang sa kasalukuyan, ginagamit pa rin ito bilang disenyong pansulok, panggitna,
pangkalahatan, at panggilid sa tela, kumot, malong at plorera, gusi, at punda ng unan.
Isa na rito ang disenyo ng mga Kalinga Lalawigan ng Bulubundukin. (Mt. Province).
Sa kanilang disenyo ay makikita ang paggamit nila ng malalaki at maliliit na hugis

na nagdudulot ng contrast sa mga disenyo.
Sa pamamagitan ng paggamit ng maliliit at malalaking hugis ay makabubuo ka ng

contrast sa disenyo. Maaaring gumamit ng mga found objects o recyclable material sa
paggawa ng mga relief prints upang mas mapadali ang paglilimbag ng mga disenyo.
26
Pangkahalatan Panggitna
Fig.1.Ethnic Placemats (n.d.). Retrieved August 26, 2020, Fig.2. Ethnic Placemats (n.d.). Retrieved August 26, 2020,
from https://www.walmart.com/ip/Set-Arabesque-C
from https://www.walmart.com/ip/Set-Arabesque-C
Panggilid Pansulok
Fig.3.Ethnic Placemats (n.d.). Retrieved August 26, 2020, Fig.4.Ethnic Placemats (n.d.). Retrieved August 26, 2020,
from https://www.walmart.com/ip/Set-Arabesque-C from https://www.walmart.com/ip/Set-Arabesque-C
27
Nagpi-print ng mga relief na may sapat na kasanayan upang makabuo ng malinis
na mga kopya na may isang partikular na disenyo (repeated o alternated). (A4PR-IIIg)
Gawain I.
Disenyo sa Table Mat
Panuto: Kumuha ng mga kagamitan at gawin ang mga hakbang sa paggawa.

Pagktapos, suriin ang iyong nagawa gamit ang rubriks na nasa pahina 29.
Kagamitan: acrylic paint, katsa o anumang tela na kasinlaki ng table mat o panyo,
disposable spoon (maliliit at malalaki), craft paper, at lapis.
paggamit.
1. Ihanda ang mga kagamitan tulad ng pintura, katsa o anumang telang kasinlaki ng
table mat o panyo at disposable spoon.
2. Lagyan ng lumang dyaryo o magazine ang mesang gagamitin. Ayusin ang tela sa
ibabaw nito nang maayos.
3. Mag- isip ng isang disenyo na binubuo ng iba’t ibang hugis na maliliit at malalaki
gamit ang mga disposable spoons.
4. Kunin ang disposable soons at dahan - dahang lagyan ng pintura ang likod nito.
5. Dahan-dahang idikit ang bahaging may pintura ng disposable spoon sa tela paulit-
ulit hanggang mabuo ang disenyong naisip.
6. Patuyuin ang telang may disenyo. Pagkatapos, isabit ito sa pisara sa unahan upang
Makita ito ng mga kaklase.
28
Rubriks
Panuto: Sagutan ang rubriks ayon sa iyong ipinakitang kakayahan sa paggawa ng

sining. Lagyan ng tsek (/) ang kahon.
Kasanayan Naisasagawa Naisasagawa Naisasagawa

nang maayos nang maayos nang may
at higit pa sa ayon sa kaunting
inaasahan inaasahan pagkukulang
(3) (2) (1)
1. Nakapalimbag ako ng disenyo gamit
ang ibang materyale at bagay na nasa
paligid.
2. Nakagawa ako ng disenyong pansulok,
pang-gitna, at pangkalahatan
3. Nakatapos ako ng gawain sa inilaang
oras.
4. Naging malikhain ako sa pagsagawa
ng disenyo.
5. Naipakita ko ang contrast sa paggamit
ng maliliit at malalaking hugis sa
disenyong nilimbag.
Gawain II
Disenyo sa Punda ng Unan
Panuto: Kumuha ng mga kagamitan at gawin ang mga hakbang sa paggawa. Pagktapos,
Kagamitan: acrylic paint, katsa o anumang tela na kasinlaki ng table mat o panyo, palad
ng mag-aaral, craft paper, at lapis.
Tandaan: Bago mag patuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin ng maayos at wasto
tamang paggamit.
1. Ihanda ang mga kagamitan tulad ng pintura, katsa o anumang telang kasinlaki ng
table mat o panyo at ang kanilang palad.
29
gamit ang palad.
4. Dahan-dahang idikit ang palad sa bahaging may pintura sa tela at paulit- ulit itong
gawin hanggang mabuo ang disenyong napili.
Halimbawa:
Rubriks
Panuto: Sagutan ang rubriks ayon sa iyong ipinakitang kakayahan sa paggawa

ng sining. Lagyan ng tsek (/) ang kahon.
Kasanayan
Naisasagawa Naisasagawa Naisasagawa
(3) (2) (1)
1. Nakapalimbag ako ng disenyo gamit
ang ibang materyale at bagay na nasa
paligid.
oras.
ng disenyo.
disenyong nilimbag.
30
Gawain III
Disenyo sa Tuwalya
Kagamitan: acrylic paint, tuwalya, craft paper, at lapis.
Halimbawa:
wasto ang mga kagamitan. HUWAG paglaruan. Tawagin ang iyong guro para sa gabay ng
tamang paggamit.
1. Ihanda ang mga kagamitan tulad ng pintura, katsa o anumang tela gaya ng tuwalya.
gamit ang talampakan ng mag-aaral.
4. Dahan-dahang idikit ang talampakan sa bahaging may pintura sa tela at paulit- ulit
itong gawin hanggang mabuo ang disenyong napili.
31
Ang natutunuan ko sa gawaing ito ay ______________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Rubriks
Panuto: Sagutan ang rubrik ayon sa iyong ipinakitang kakayahan sa paggawa ng

sining. Lagyan ng tsek (/) ang kahon.
Kasanayan Naisasagawa Naisasagawa Naisasagawa

(3) (2) (1)
1. Nakapaglimbag ako ng disenyo gamit
ang ibang materyales at bagay na nasa
paligid.
oras.
ng disenyo.
disenyong nilimbag.
Books Media Press.

Hindi naaangkop
Inihanda ni:
32
IKATLONG MARKAHAN
ARTS 4
Petsa: ______________________ Seksisyon: ___________________

Paglilimbag at Paggawa ng Relief Mold

Ang paglilimbag ay isa sa mga gawaing pansining na magagawa sa pamamagitan
ng pag-iwan ng bakas ng isang kinulayang bagay. Ang paglilimbag na ito ay tinatawag
na relief mold. Ang relief mold ay maaaring isagawa sa pamamagitan ng ibat’ ibang
bagay na matatagpuan sa ating paligid at sariling pamayanan.
Sa pamamagitan ng kulay, mapayayaman ang ganda ng mga gawaing sining dahil

ito ay nagpapakita ng damdamin at imahinasyong gumagawa.
Ang mga bagay na makikita sa paligid (found objects) ay maaaring gamitin bilang
relief mold sa paglilimbag ng kawili - wiling disenyo.
Lumilikha ng relief mold gamit ang nahanap na materyal: matigas na bula; mga
hugis ng karton na nakadikit sa kahoy; mga kuwerdas at butones, lumang mga turnilyo, at
mga bahagi ng metal na nakadikit sa kahoy o karton. (A4PR-IIIi)
33
Gawain I.

Panuto: Ihanda ang mga kagamitan at gawin ang mga hakbang sa paggawa. Pagkatapos,
Kagamitan: cardboard, bondpaper, wood, glue, scissors, acrylic paint at lumang dyaryo
paggamit.
1. Linisin ang mesang paggagawan at lagyan ng lumang dyaryo.

1. Kunin ang dalang karton.
2. Mag – isip ng isang sariling disenyo at iguhit ito sa karton.
3. Kunin ang gunting at gupitin ang disenyong iginuhit sa karton. Magingat sa
paggupit. Humingi ng tulong sa nakakatanda kung kinakailangan.
4. Ayusin ang disenyo sa ibabaw ng isang karton at idikit ito.
5. Kulayan ito ng pintura gamit ang brush.
6. Kumuha ng opapel at ilagay ito sa ibabaw ng disenyo.
7. Ihagod nang dahan- dahan ang kutsara sa ibabaw ng papel hanggang sa mailipat ang
disenyo sa papel.
8. Patuyuin ang natapos na gawain at ipaskil sa paskilan upang maihambing sa mga
natapos na gawaing sining ng mga kaklase.
Ang natutuhan ko sa gawaing ito ay _______________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
34
Rubriks:
Panuto: Itanghal sa ating display area/arts nook ang mga natapos na gawaing sining. Suriin
ang bawat isa at sagutan ang rubriks.
Pamantayan Naksunod Nakasunod Nakasuod

sa sa saa
pamantayan pamantayan pamantayan
nang higit subalit may ngunit may
sa inaasahan ilang kaunting
(3) pagkukulang pagkukulang
(2) (1)
1.Nakalikha ako ng disenyong gamit ang relief
mold.
2. Nagamit ko ang kulay ayon sa katangian
nito.
3. Nakagawa ako nang nag- iisa.
4. Naipakita ko ang pagiging maingat sa mga
Kagamitan.
5. Nakatapos ako ng gawain sa inilaag oras.
Gawain II.
Kagamitan: bondpaper, magkakaibang kulay, ballpen o matulis na bagay, lumang diyaryo
Halimbawa:
Mga hakbang sa Paggawa:
paggamit.
35
2. Kunin ang dalang bondpaper.
3. Ihagod ang mga kulay sa buong bond paper ayon sa gustong pagkasunod-
sunod ng kulay na ninanais.
4. Mag – isip ng isang sariling disenyo at iguhit ito sa bondpaper na nakulayan.
5. Ipaskil sa paskilan ang natapos na ginawa upang maihambing sa mga natapos
na gawaing sining ng mga kaklase.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Rubriks:
Panuto: Itanghal sa ating display area/arts nook ang mga natapos na gawaing sining.
Suriin ang bawat isa at sagutan ang rubriks.
Pamantayan Naksunod Nakasunod Nakasuod

sa sa saa
sa inaasahan ilang kaunting
(3) pagkukulang pagkukulang
(2) (1)
1.Nakalikha ako ng disenyong gamit ang relief
mold.
nito.
4. Naipakita ko ang pagiging maingat sa mga
Kagamitan.
5. Nakatapos ako ng gawain sa inilaag oras.
36
Gawain III.

suriin ang iyong nagawa gamit ang rubriks sa ibaba.
Rubriks:
Panuto: Itanghal sa ating display area/arts nook ang mga natapos na gawaing sining.
Suriin ang bawat isa at sagutan ang rubriks.
Pamantayan Nakasunod Nakasunod Nakasunod

sa sa saa
sa ilang kaunting
inaasahan pagkukulang pagkukulang
(3) (2) (1)
1.Nakalikha ako ng disenyong gamit ang
relief mold.
nito.
4. Naipakita ko ang pagiging maingat sa
mga
Kagamitan.
5. Nakatapos ako ng gawain sa inilaag
oras.
Kagamitan: bondpaper, magkakaibang kulay, dahong may disenyo, lumang dyaryo
37
Halimbawa:
Source:
Google Images

paggamit.

2. Kunin ang dalang bondpaper.
3. Mag – isip ng isang sariling disenyo.
4. Iayos ang mga dahon sa ibabaw ng mesa at ipatong ang bond paper.
5. Ihagod na ang mga kulay na nais o napili sa napailalim na dahon sa bond paper.
6. Ipaskil sa paskilan ang natapos na ginawa upang maihambing sa mga natapos na
gawaing sining ng mga kaklase.
Vispo, M, et al. (2015). Musika at Sining, Kagamitan ng Magaaral 4. Quezon City,

Hindi naaangkop
Inihanda ni:
38
IKA- TATLONG MARKAHAN
ARTS 4
Petsa: ______________________ Seksisyon: ___________________

Pagtatanghal sa mga Obra (Exhibit) o Hantungang Gawain (Culminating

Activity)
Ang pagtatanghal sa mga obra o eksibisyon ay ginaganap upang maipakita ang mga
nalikhang obra o produkto.
Karaniwang ginagawa ang eksibisyon sa mga paaralan lalong lalo na sa

asignaturang Sining o Art. Mayroong pampaaralan, pangklase, pangkagawaran, at iba pang
uri ng eksibisyon. Sa paraang eksibisyon, naipamamalas ng mga manlilikha ang kanilang
kakayahan.
Sa pagasasagawa ng isang exhibition, kailangang ayusin ang lahat ng bagay na nais

ipakita o itanghal nang maayos sa lugar na itinalaga. Ang pagpapangkat-pangkat ng mga
likhang sining ay naayon sa layunin ng exhibit. Maaring ang pag-aayos g mga likhang
sining ay naayon sa layunin ng exhibit. Maaring ang pag-aayos sa mga likhang sining ay
batay sa panahon ng pagkakagawa, ayon sa pangkat, ayon sa paksa, o ayon sa midyum na
ginamit. Kung sakaling may mga pagpapaliwanag na dapat ibigay sa panauhin na nararapat
na maipaliwanag ito nang maayos at magiliw.
Ang exhibit ay isang paraan upang maipakita ang kakayahan at natatanging gawa
ng mga manglilikha o artists.
39
Nakikilahok sa isang eksibit ng paaralan / distrito at nagtatapos na aktibidad sa

pagdiriwang ng National Arts Month (February). (A4PR-IIIj-2)
Gawain I
Panuto: Gawin ang mga hakbang sa paggawa. Pagkatapos, suriin ang iyong nagawa gamit
ang rubriks sa ibaba.
Rubriks
Panuto: Gamitin ang rubric sa ibaba upang masuri ang ipinakita mong kakayahan sa
exhibition. Kulayan ng paborito mong kulay ang kahon na katumbas ng antas na naabot
mo sa bawat kakayahan.
Kasanayan Nakasunod sa Nakasunod sa Nakasususnod sa

pamantayan nang pamantayan subalit pamantayan ngunit
higit sa inaasahan may ilang may kaunting
(3) pagkukulang (2) pagkukulang (1)
1.Naipakita ko ang kasiyahan
sa pagpapakita ng sarili kong
likhang sining
2.Maayos kong naitanghal
ang sariling likhang sining
3.Naipakita ko ang suporta sa
ibang miyembro ng pangkat
sa pamamagitan ng
pagtulong s paghahanda sa
exhibit.
4. Nilinis ko at ginawang
kaaya-aya ang sariling lugar
na ginanapan ng exhibition.
40
ang mga kagamitan. HUWAG paglaruan. Maaring tawagin ang iyong guro para sa
1. Itanghal o isalansan ng maayos ang inyong mga likhang sining para sa inyong
eksibisyon (Exhibit).
2. Ipakita sa video o Ipasa ang ginawang sining sa inyong guro (Obra na ginawa ng mag-
aaral)
3. Bantayan ang inyong exhibit.
4. Magiliw na sagutin o ipaliwanag at ikuwento ang mga ito sa mga panauhin sa exhibit
sa pamamagitan ng video call.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Books Media Press.
Hindi naaangkop
Inihanda ni:
LEMARIE JOYCE G. BULAR & VIOLETA B. SIMEON

Learning Activity Sheets: Ikatlong Markahan

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Learning Activity Sheets: Ikatlong Markahan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

4

LEARNING ACTIVITY SHEETS

Note: Practice Personal Hygiene protocols at all times

Printed by: DepEd Regional Office No. 02

Kasanayang Pagkatuto Pahina

KALIPUNAN NG MGA GAWAIN SA PAGKATUTO

Background Information for Learners (Susing Konsepto):

Kasanayang Pampagkatuto/Learning Competency:

1. Natatalakay ang pagkakayari at katangian ng bawat materyal. (A4EL-

Boarder Design (Disenyong Panggilid)

Mga Hakbang sa Paggawa:

Tandaan: Bago magpatuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin ng maayos at wasto

1. Pumili ng mga dahon na may iba’t ibang laki at tekstura.

Ang natutuhan ko sa gawaing ito ay ____________________________________________

Paggawa ng Photo Frame Gamit ang Tanglar

Source: Google Images

Kagamitan: 10 piraso ng tanglar na may habang sampung sentimetro,

Source: Google Images

1. Ipainit ang tanglar sa apoy ng isang Segundo hanggang sa ito’y

Ang natutunuan ko sa gawaing ito ay__________________________________________

Paggawa ng Plorerang Papel

1. Guntingin ang dyaryo/magazine ng pahalang ayon sa gusto mong sukat.

Ang natutuhan ko sa gawaing ito ay ___________________________________________

Panuto: Lagyan ng (/) ang antas ng naabot sa bawat pamantayan.

References for learners/Mga Sanggunian:

Vispo, M, et al.. (2015). Musika at Sining, Kagamitan ng Mag-aaral 4. Quezon City,

Answer Key/Susi sa Pagwawasto:

KALIPUNAN NG MGA GAWAIN SA PAGKATUTO

Binubuo ang etnikong motif ng mga hugis at linya. Sa pamamagitan ng pag-

2. Naididisenyo ng mga motif na etniko sa pamamagitan ng pag-uulit, paghahalili, o ng

1. Kumuha ng isang papel at gumuhit ng modelong disenyong etniko na nagpapakita

5. Sa pagbuo ng disenyo sa card iayos ito ng paulit-ulit, pasalit-salit o radial.

Ang natutunuan ko sa gawaing ito ay ______________________________________

1. Hatiin ang okra ayon sa nais mong laki o hugis.

Ang natutuhan ko sa gawaing ito ay ______________________________________________

1. Ilapag ang lumang putting kamiseta sa ibabaw ng mesa.

Ang natutuhan ko sa gawaing ito ay _____________________________________________

Panuto: Iguhit ang masayang mukha

Kasanayan Buong husay Naayon sa May kaunting Nanganagilan

References for learners/Mga Sanggunian:

Vispo, M, et al. (2015). Musika at Sining, Kagamitan ng Magaaral 4. Quezon City,

Answer Key/Susi sa Pagwawasto:

KALIPUNAN NG MGA GAWAIN SA PAGKATUTO

Background Information for Learners (Susing Konsepto):

Sa pamamagitahn ng pag-uulit-ulit at pagsasalit- salit ng mg hugis at kulay,

Kasanayang Pampagkatuto/Learning Competency:

Panuto: Kumuha ng mga kagamitan at gawin ang mga hakbang sa paggawa.

Ang natutunuan ko sa gawaing ito ay ______________________________________________

Mga Hakbang sa Paggawa

Tandaan: Bago magpatuloy sa mga hakbang ang paggamit ng posporo ay maaaring

1. Pagdikit-dikitin ang anim na bloke ng posporo ng pahiga at patayo upang makabuo

Ang natutuhan ko sa gawaing ito ay _____________________________________________

Paggawa ng Relief Mold

Tandaan: Bago magpatuloy sa mga hakbang, tandaan na gamitin nang maayos at

1. Linisin ang mesang pagagawaan at lagyan ng lumang dyaryo.

2. Kunin ang dalang karton.

Nakasunod sa Nakasunod sa Hindi nakasunod

References for learners/Mga Sanggunian:

Vispo, M, et al.. (2015). Musika at Sining, Kagamitan ng Magaaral 4. Quezon City,

KALIPUNAN NG MGA GAWAIN SA PAGKATUTO

Relief Prints mula sa Disenyong Gawa sa Luwad

Ang ritmo ay isang prinsipyo ng sining na nalilikha sa pamamagitan ng mga galaw

Kasanayang Pampagkatuto/Learning Competency: