聖若瑟書院

中四級中國語文
單元四講讀二《魚我所欲也》
課文工作紙 教師版

總得分： 37

1. 試解釋以下句子中的粗體字，並把答案寫在橫線上。（10 分）
○
1 舍魚而取熊掌者也 舍：捨棄
○
2 死亦我所惡 惡：討厭
○
3 故患有所不辟也 辟：躲避
○
4 萬鍾則不辯禮義而受之 辯：分辨
○
5 妻妾之奉 奉：供養

2. 試根據文意，把下列文字語譯為白話文。（8 分）
非獨/賢者/有是心也，人/皆有之，賢者/能/勿喪耳。
這不是只有賢能的人有這思想，人人都有這思想，賢能的人不會喪失這思想。（8
分）

3. 根據第一段內容，以下哪一項描述不正確？（1 分）
A 熊掌較魚可貴
B 道義比生命更珍貴
C 喪失道義比死亡更可怕 A B C D
D 只有賢能的人才不貪生怕死 ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
4. 本文以「魚與熊掌」為喻，說明以下哪一項道理？（1 分）
A 道德凌駕生命
B 生死如浮雲，不應過分重視
C 待人處事應當實事求是 A B C D
D 面對兩難，應執中求變通 ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

5. 魚和熊掌在文中分別比喻什麽？以魚和熊掌設喻有什麽目的？（4 分）
魚比喻生命，熊掌比喻道義（2 分）。作者以魚和熊掌設喻，引出捨生取義的話題，
同時暗示了道義比生命更爲重要。（2 分）

6. 試根據課文第 1 段的內容，回答下列問題。
(1) 「所欲有甚於生者」和「所惡有甚於死者」分別指甚麼。（4 分）
○
1 所欲有甚於生者：義／合乎義的行為。（2 分）

○
2 所惡有甚於死者：不義／不合乎義的行為。（2 分）

(2) 作者怎樣從正、反兩方面論述人有捨生取義的本心？試加以說明。（6 分）
○
1 正面論述：由於人有捨生取義的本心，喜愛義多於生命，憎惡不義多於死亡，（2 分）

所以有些人會拒絕為了求生和避禍而違背義。（1 分）
○
2 反面論述：假設所有人最喜愛的是生命，最憎惡的是死亡，（1 分）那麼人們應會為

了求生和避禍而不擇手段，甚至違背義，然而世上仍有人拒絕使用這種方法求生避禍，
可見人有捨生取義的本心。（2 分）

7. 文中以「簞食豆羹」為喻，說明以下哪一項道理？（1 分）
A 窮富有時，死生有時
B 乞丐也是有尊嚴的
C 人的尊嚴和價值比生命更值得重視 A B C D
D 面對兩難，應執中求變通 ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
8. 作者怎樣看待「萬鍾」？（1 分）
A 「萬鍾」可有可無
B 道德至上；不需「萬鍾」
C 道德至上；「萬鍾」可作加益 A B C D
D 「萬鍾」對人無益 ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

9. 「不辯禮義而受之」的原因是什麼？ (1 分)
○
1 為宮室之美

○
2 為妻妾之奉

○
3 爲所識窮乏者得我與

A. ○
1 、○
2

B. ○
1 、○
3

C. ○
2 、○
3 A B C D
D. ○
1 、○
2 、○
3 ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

~完~