FOR THE FULL ESSAY PLEASE

WHATSAPP 010-2504287

TUGASAN
___________________________________________________________________________
HBML3103
PENGAJARAN KOMSAS DALAM BAHASA MELAYU
SEMESTER MEI 2021

ARAHAN KHUSUS

1. Jawab dalam bahasa Melayu

2. Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Tarikh penghantaran: 11 Julai 2021.

6. Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% daripada jumlah markah kursus.

1/7
 FOR THE FULL ESSAY PLEASE
WHATSAPP 010-2504287
SOALAN TUGASAN

Pengajaran dan pembelajaran (P&P) bahasa mempunyai kaitan rapat dengan bahan-bahan
kesusasteraan. Hal ini kerana kedua-dua bidang ini saling melengkapi. Pengajaran
kesusasteraan menggunakan bahasa sebagai medium penyampaian maklumat, manakala
pengajaran bahasa pula akan menjadi lebih menarik jika terdapat sentuhan kesusasteraan.

Pada masa kini, amalan penggunaan buku teks semata-mata dalam pengajaran bahasa dan
kesusasteraan dianggap tidak lagi relevan. Guru perlu mempelbagaikan bahan supaya dapat
mewujudkan suasana dan proses pengajaran yang lebih kreatif dan inovatif.

Untuk tugasan ini, anda dikehendaki melakukan DUA perkara:

i. Bincangkan bentuk-bentuk bahan pengajaran yang sesuai digunakan bagi guru untuk
mengajar Kesusasteraan Melayu serta menerangkan rasional pemilihan bahan-bahan
pengajaran tersebut.
(30 markah)

ii. Sediakan rancangan pengajaran harian (RPH) bagi mata pelajaran Bahasa Melayu untuk
mengajarkan komponen kesusasteraan yang dapat mewujudkan suasana dan proses P&P
yang kreatif dan inovatif. Anda boleh memilih mana-mana genre sastera yang ada dalam
kurikulum sama ada di peringkat sekolah rendah atau menengah.
(30 markah)
RPH anda hendaklah mengandungi perkara-perkara yang berikut:

Nama guru:
Kelas:
Lingkungan usia murid:
Fokus: (jenis kemahiran)
Tarikh/Masa:
Tempoh pelaksanaan:
Bahan pembelajaran:

2/7
 Objektif pembelajaran:

Langkah-langkah Pengajaran dan Pembelajaran

Induksi set:
Pengenalan:
Aktiviti permainanan:
Penilaian dan rumusan:

Perbincangan mengenai tugasan ini perlulah dilaporkan dalam bentuk format laporan ilmiah
yang betul dan disokong dengan fakta dan rujukan daripada sekurang-kurangnya LIMA sumber
rujukan yang terkini dan berkaitan.

[Jumlah: 60 markah]

FOR THE FULL ESSAY PLEASE

WHATSAPP 010-2504287

3/7
 LAMPIRAN
RUBRIK TUGASAN
HHBML3103/ PENGAJARAN KOMSAS DALAM BAHASA MELAYU/ MEI 2021

Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak Lengkap Markah

NS
CLO Kriteria Wajaran 4 3 2 1 0 Maks.
Pengenalan Pengenalan atau Pengenalan atau latar Pengenalan atau latar Pengenalan atau latar Tiada sebarang
0.5 latar belakang kajian belakang kajian yang belakang kajian yang belakang kajian yang pengenalan atau
yang sangat menarik baik dan sederhana sahaja dan sederhana dan tidak latar belakang kajian
dan membincangkan membincangkan membincangkan konsep membincangkan dan tidak
konsep pengajaran konsep pengajaran pengajaran konsep pengajaran membincangkan 2
menggunakan bahan- menggunakan bahan- menggunakan bahan- menggunakan bahan- konsep pengajaran
bahan kesusasteraan bahan kesusasteraan bahan kesusasteraan bahan kesusasteraan. menggunakan bahan-
secara sangat jelas secara jelas. secara umum. bahan kesusasteraan.
dan teratur.
i. 2 Isi Membincangkan Membincangkan Perbincangan yang agak Perbincangan ringkas Tiada langsung
Kandungan 3 bentuk bahan-bahan bentuk bahan-bahan jelas namun tidak begitu tentang bentuk bahan- perbincangan yang
pengajaran yang pengajaran yang sesuai teratur dan tidak bahan pengajaran yang berkaitan. Tiada
sesuai digunakan dan digunakan dan rasional terperinci tentang sesuai digunakan dan aktiviti yang
rasional bagi bagi pemilihan bahan- bentuk bahan-bahan rasional bagi pemilihan dihuraikan.
pemilihan bahan- bahan tersebut dengan pengajaran yang sesuai bahan-bahan tersebut. 12
bahan tersebut baik dan teratur digunakan dan rasional Aktiviti pengajaran
secara sangat jelas namun tidak begitu bagi pemilihan bahan- yang dipilih tidak
dan terperinci. terperinci. Aktiviti bahan tersebut. Aktiviti bersesuaian dan tidak
Aktiviti pengajaran pengajaran yang dipilih pengajaran yang dipilih dapat mewujudkan
yang dipilih adalah adalah sesuai dan adalah agak bersesuaian P&P yang kreatif dan
amat sesuai dan dihuraikan dengan tetapi tidak dihuraikan inovatif. Tiada
dihuraikan secara baik. Contoh-contoh dengan baik. sebarang contoh
kreatif dan berkesan. yang berkaitan turut Contoh turut disertakan disertakan bagi
Contoh-contoh yang disertakan bagi bagi menyokong menyokong
sangat baik dan amat menyokong perbincangan namun perbincangan.
berkaitan turut perbincangan. tidak begitu berkaitan.
disertakan bagi
menyokong
perbincangan.

4/7
 Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak Lengkap Markah
NS
CLO Kriteria Wajaran 4 3 2 1 0 Maks.
Maklumat Huraian dijelaskan Huraian dijelaskan Huraian dijelaskan Huraian disertakan Huraian tidak
Sokongan secara terperinci dan secara terperinci dan secara terperinci dan dengan dua maklumat dijelaskan dengan
(Sorotan disertakan dengan disertakan dengan disertakan dengan tiga sokongan yang kurang baik. Tiada maklumat
Kajian) 2.0 sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya maklumat sokongan tepat dan memerlukan sokongan.
lima maklumat empat maklumat yang umum. penerangan.
sokongan yang jelas sokongan yang 8
dan sangat relevan. relevan.
Kesimpulan Kesimpulan yang Kesimpulan yang jelas Kesimpulan yang boleh Kesimpulan yang boleh Kesimpulan yang
jelas dan padat serta dan menjawab diterima. Ia menjawab diterima tetapi tidak tidak jelas dan tidak
1 menjawab persoalan persoalan tugasan persoalan tugasan. menjawab persoalan menjawab persoalan
tugasan dengan dengan baik. tugasan dengan baik. tugasan. 4
sangat jelas dan
menyeluruh.
Organisasi Kebanyakan Keterangan disusun Kebanyakan keterangan Beberapa keterangan Kebanyakan
keterangan disusun mengikut logik dan disusun mengikut logik tidak disusun mengikut keterangan tidak
1 mengikut logik dan penulisannya adalah dan cara penulisannya logik dan cara disusun mengikut
penulisannya jelas, bermakna. adalah memuaskan. penulisannya adalah logik dan 4
menarik dan Penulisan mengikut Penulisan tidak mengikut tidak memuaskan. penulisannya adalah
bermakna. kriteria iaitu kriteria walaupun Penulisan tidak tidak bermakna.
Penulisan mengikut mengandungi bahagian mengandungi bahagian mengikut kriteria yang
kriteria iaitu pengenalan, huraian pengenalan, huraian dan dikehendaki dan
mengandungi dan pelaporan tentang pelaporan tentang tajuk format yang
bahagian tajuk tetapi rumusan tetapi rumusan kurang ditetapkan. Penulisan
pengenalan, huraian kurang tersusun. tersusun. Penulisan bibliografi tidak
dan pelaporan Penulisan bibliografi bibliografi tidak mengikut gaya APA.
tentang tajuk serta tidak mengikut gaya mengikut gaya APA.
rumusan disusun APA sepenuhnya.
mengikut format.
Penulisan bibliografi
mengikut gaya APA
sepenuhnya.
JUMLAH 7.5 30

5/7
No CLO RPH Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak Memuaskan Markah
Pemberat
Soalan 4 3 2 1 0 Marks.
ii. CLO3 Tempoh sangat Tempoh bersesuaian Tempoh kurang Tempoh tidak Tiada tempoh
bersesuaian dengan dengan aktiviti bersesuaian dengan bersesuaian dinyatakan.
aktiviti pembelajaran. aktiviti langsung dengan
Tempoh 1 4
pembelajaran. pembelajaran. aktiviti
pembelajaran.

Sangat bersesuaian Bersesuaian dengan Kurang bersesuaian Tidak bersesuaian Tiada bahan
dengan perkembangan dengan dengan pembelajaran
perkembangan murid, usia murid perkembangan perkembangan dinyatakan.
Bahan
1 murid, usia murid dan objektif murid, usia murid murid, usia murid 4
pembelajaran
dan objektif pembelajaran. dan objektif dan objektif
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.

Ditulis dengan baik, Berdasarkan Berdasarkan Tidak berdasarkan Tiada objektif

berdasarkan standard standard standard pembelajaran
standard pembelajaran dan pembelajaran tetapi pembelajaran dan dinyatakan.
Objektif
1 pembelajaran dan bersesuaian dengan tidak bersesuaian tidak bersesuaian 4
pembelajaran
bersesuaian dengan pelaksanaan aktiviti. dengan pelaksanaan dengan pelaksanaan
pelaksanaan aktiviti. aktiviti. aktiviti.

Langkah-langkah di Langkah-langkah di Langkah-langkah di Langkah-langkah di Tiada langkah-

dalam set induksi dalam set induksi dalam set induksi dalam set induksi langkah set induksi
sangat baik dan berupaya menarik kurang menarik tidak menarik dinyatakan.
berupaya menarik kesediaan murid kesediaan murid kesediaan murid
Set induksi 1 kesediaan murid untuk mengikuti untuk mengikuti untuk mengikuti 4
untuk mengikuti aktiviti aktiviti aktiviti
aktiviti pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.

Langkah-langkah Langkah-langkah Langkah-langkah Langkah-langkah Tiada langkah-

dalam pengenalan dalam pengenalan dalam pengenalan dalam pengenalan langkah pengenalan
sangat baik, menarik menjurus kepada kurang menjurus tidak menjurus dinyatakan.
Pengenalan 1 dan menjurus objektif kepada objektif kepada objektif 4
kepada objektif pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.

6/7
 Langkah-langkah Langkah-langkah Langkah-langkah Langkah-langkah Tiada langkah-
dalam aktiviti sangat dalam aktiviti dalam aktiviti dalam aktiviti tidak langkah aktiviti
menarik dan jelas, menarik, kurang menarik, menarik, tidak dinyatakan.
bersesuaian dengan bersesuaian dengan kurang bersesuaian bersesuaian dengan
Aktiviti 1.5 usia dan keupayaan usia dan keupayaan dengan usia dan usia dan keupayaan 6
murid dan objektif murid dan objektif keupayaan murid murid dan objektif
pembelajaran. pembelajaran. dan objektif pembelajaran.
pembelajaran.

Berjaya Telah merumuskan Tidak dapat Tidak merumuskan Rumusan dan

merumuskan dengan baik merumuskan dengan baik pengayaan tidak
dengan baik keseluruhan dengan baik keseluruhan dinyatakan.
keseluruhan pembelajaran yang keseluruhan pembelajaran yang
Rumusan dan pembelajaran yang telah dilakukan. pembelajaran yang telah dilakukan.
1 4
pengayaan telah dilakukan. Terdapat unsur telah dilakukan. Tiada pengayaan.
Terdapat unsur pengayaan dalam Kurang pengayaan.
pengayaan dalam rumusan.
rumusan.

Jumlah 7.5 30

7/7