FOR THE FULL ESSAY PLEASE

WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequestMAY23

ASSIGNMENT / TUGASAN

HBEF3203
PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN /
MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION
SEMESTER MEI 2023 / MAY 2023 SEMESTER

INSTRUCTION TO STUDENTS / ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Answer in Malay or English.

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words : 2,500 – 3,000 words excluding references.

Jumlah patah perkataan : 2,500 – 3,000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file.

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Submit your assignment ONLINE.

Tugasan ini perlu dihantar secara ONLINE.

5. Submission due date 16 July 2023.

Tarikh akhir penghantaran 16 Julai 2023.

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course.
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% daripada jumlah markah kursus.
 FOR THE FULL ESSAY PLEASE
WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequestMAY23

SOALAN TUGASAN

BAHAGIAN 1 – TUGASAN BERTULIS (50 MARKAH)

Objektif pengajaran bertujuan untuk mencapai perubahan tingkah laku murid melalui aktiviti
pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan secara tersusun dan teliti serta dilaksanakan secara
berkala. Manakala pentadbiran ujian yang betul membolehkan guru mengukur pencapaian
objektif pengajaran dengan lebih tepat.

Buat tinjauan literatur tentang pengukuran dan penilaian dalam pengajaran dan pembelajaran.
Kemudian, sediakan laporan dalam format berikut:

(a) Jelaskan kepentingan objektif pengajaran untuk proses pengajaran dan pembelajaran di
bilik darjah.

(b) Bina item penilaian dengan skema jawapan yang sepadan untuk menilai objektif
pengajaran berdasarkan domain pembelajaran kognitif, psikomotor, afektif dan sosial.

(c) Huraikan bagaimana item penilaian yang sesuai dapat membantu guru menilai pelajar
dengan berkesan.

(d) Bincangkan kepentingan mentadbir ujian dengan teliti dan sistematik.

2
 FOR THE FULL ESSAY PLEASE
WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequestMAY23

BAHAGIAN 2 – PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN (10 MARKAH)

Bincangkan topik berikut dalam forum dan serahkan bukti penyertaan anda dalam perbincangan
atas talian tersebut:

Penekanan kesahan dan kebolehpercayaan sesuatu ujian adalah penting dalam pembinaan ujian.
Bincangkan bagaimana guru boleh memastikan item ujian mereka sah dan boleh dipercayai. Selain
itu, terangkan beberapa perangkap yang perlu dielakkan semasa mereka bentuk dan mentadbir
ujian.

ARAHAN UNTUK MENGHANTAR BUKTI PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN (10%)

1. Pilih LIMA hantaran yang terbaik daripada perbincangan forum yang ditetapkan dalam
tugasan.
2. Buat TANGKAP LAYAR hantaran an isikan dalam bentuk imej di dalam fail tugasan
anda.
3. Tangkap layar mesti dalam format imej (iaitu JPG atau PNG) seperti di bawah.
4. Tangkap layar mestilah mengandungi Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh dan
masa.

3
 [JUMLAH: 60 MARKAH]

FOR THE FULL ESSAY PLEASE

WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequestMAY23

ASSIGNMENT QUESTION

PART 1 – WRITTEN ASSIGNMENT (50 MARKS)

The teaching objective aims to achieve a change in student behaviour through teaching and learning
activities conducted in an organized and thorough manner and implemented periodically. While the
proper test administration allows teachers to measure the achievement of teaching objectives more
accurately.

Do a literature search on measurement and evaluation in teaching and learning. Then, prepare a
report in the following format:

4
(a) Explain the importance of teaching objectives for the teaching and learning process in the
classroom.

(b) Construct assessment items with corresponding answer schemes to evaluate teaching
objectives based on cognitive, psychomotor, affective and social learning domains.

(c) Elaborate how appropriate assessment items can help teachers evaluate students
effectively.

(d) Discuss the significance of administering tests carefully and systematically.

FOR THE FULL ESSAY PLEASE

WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequestMAY23

PART 2: ONLINE CLASS PARTICIPATION (10 MARKS)

Discuss the following topic(s) in the forum and submit proof of your participation in the online
discussions:

The validity and reliability of the test must be emphasised in the construction of the test. Discuss
how teachers can ensure that their test items are valid and reliable. Also explain some pitfalls to
avoid when designing and administering the test.

INSTRUCTIONS TO SUBMIT PROOF OF ONLINE CLASS PARTICIPATION (10%)

Do the following:
1. Select the best FIVE of your postings from the forum discussion set up by your tutor.
5
2. Do SCREENSHOTS of the postings and include them as images in your assignment.
3. The screenshots should be in an image format (in JPG or PNG format) as the sample
below.
4. The screenshots should contain the Name, Title of the discussion, Day, Date, and Time.

[TOTAL: 60 MARKS]

6
 LAMPIRAN / ATTACHMENT
RUBRIK TUGASAN / ASSIGNMENT RUBRIC
HBEF3203
PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN / MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION
SEMESTER MEI 2023 / MAY 2023 SEMESTER

BAHAGIAN 1 – TUGASAN BERTULIS / PART 1 – WRITTEN ASSIGNMENT

NS / CLO Kriteria / Criteria Pemberat Cemerlang / Excellent Baik / Sederhana / Rendah / Tidak Memuaskan / Markah
QN / Weight Good Fair Low Unsatisfactory Maksima
/ Max
4 4 4 4 0 Marks

1 1 (*) Pengenalan tentang (a) 1.0 Pengenalan adalah sangat Pengenalan adalah baik Pengenalan adalah Pengenalan adalah Tiada pengenalan 4
pengukuran-penilaian dalam baik dan amat menarik dan menarik untuk dibaca. memuaskan. sangat lemah/kabur. disediakan.
pendidikan, dan (b) sepintas lalu untuk dibaca serta dapat
tentang tugasan ini. memotivasikan pembacaan
selanjutnya.

(*) Introduction on the (a) The introduction is very good The introduction is good The introduction is The introduction is No introduction
measurement-evaluation in and interesting to read, with and interesting to read. satisfactory. poorly written. was provided.
education, and (b) overview of the an ability to motivate the
assignment. reader further.

1 1 (a) Penjelasan tentang kepentingan 2.0 Penjelasan dengan TIGA Penjelasan dengan TIGA Penjelasan dengan TIGA Penjelasan dengan Tiada penjelasan 8
objektif pengajaran untuk proses fakta adalah sangat jelas dan fakta adalah jelas dan fakta adalah TIGA fakta adalah disertakan.
pengajaran dan pembelajaran di sangat terperinci, disokong terperinci, disokong memuaskan, disokong samar, tanpa
bilik darjah. dengan contoh/ sumber dengan contoh/ sumber dengan contoh/ sumber. disokong contoh/
yang sangat sesuai. yang sesuai. sumber.

(a) Explanation on the importance of Explanation with THREE facts Explanation with THREE Explanation with THREE Explanation with No explanation was
teaching objectives for the teaching is very clear and very detailed, facts is clear and detailed, facts is satisfactory, THREE facts is given.
and learning process in the supported by very suitable supported by suitable supported by examples/ unclear, without any
classroom. examples/ sources. examples/ sources. sources. examples/ sources.

1 2 (b) Pembinaan item penilaian 2.0 Pembinaan EMPAT item Pembinaan EMPAT item Pembinaan EMPAT item Pembinaan EMPAT Tiada pembinaan 8
dengan skema jawapan yang mewakili setiap domain mewakili setiap domain mewakili setiap domain item mewakili setiap item disertakan.
sepadan bagi menilai objektif pembelajaran adalah sangat pembelajaran adalah pembelajaran adalah domain
pengajaran berdasarkan domain tepat, dan disertakan tepat, dan disertakan memuaskan, dan pembelajaran adalah
pembelajaran kognitif, psikomotor, dengan skema jawapan yang dengan skema jawapan disertakan dengan sangat lemah, dan
afektif dan sosial. sangat sesuai. yang sesuai. skema jawapan yang tanpa disertakan
memadai. dengan skema
jawapan.

7
 (b) Construction of assessment items The construction of TWO
with corresponding answer schemes items representing each
to evaluate teaching objectives learning domain is very
based on cognitive, psychomotor, accurate, and comes with a
affective and social learning very appropriate answer
domains. scheme.
.
1 2 (c) Penghuraian tentang bagaimana 3.0 Penghuraian dengan TIGA
item penilaian yang sesuai dapat fakta adalah sangat jelas dan
membantu guru melakukan sangat terperinci, disokong
penilaian pelajar dengan berkesan. dengan contoh/ sumber
yang sangat sesuai.
(c) Elaboration of how appropriate The elaboration with THREE
assessment items can help teachers facts is very clear and very
evaluate student effectively. detailed, supported with very
appropriate examples/
sources.
1 4 (d) Perbincangan tentang 2.5 Perbincangan dengan TIGA
kepentingan melaksanakan ujian fakta adalah sangat jelas dan
dengan teliti dan sistematik. sangat terperinci, disokong
dengan contoh/ sumber
yang sangat sesuai.
(d) Discussion on the significance of The discussion with THREE
administering tests carefully and facts is very clear and very
systematically. detailed, supported with very
appropriate examples/
sources.
1 3 (*) Kesimpulan. 0.5 Kesimpulan adalah sangat
lengkap dan berjaya
merumuskan semua isi
tugasan.
The construction of TWO
items representing each
learning domain is accurate,
and with appropriate
answer schemes.
Penghuraian dengan TIGA
fakta adalah jelas dan
terperinci, disokong
dengan contoh/ sumber
yang sesuai.
The elaboration with THREE
facts are clear and detailed,
supported with appropriate
examples/ sources.
Perbincangan dengan TIGA
fakta adalah jelas dan
terperinci, disokong
dengan contoh/ sumber
yang sesuai.
The discussion with THREE
facts is clear and detailed,
supported with appropriate
examples/ sources.
Kesimpulan adalah baik
dan merumuskan hampir
kesemua isi tugasan.
8
The construction of TWO The construction of No construction
items representing each TWO items items included
learning domain is representing each
satisfactory, with learning domain is
adequate answer scheme. very weak, and
without an answer
scheme.
Penghuraian dengan Penghuraian dengan Tiada penghuraian 12
TIGA fakta adalah TIGA fakta adalah disertakan.
memuaskan, disokong samar, tanpa
dengan contoh/ sumber. disokong contoh/
sumber.
The elaboration with The elaboration with No elaboration is
THREE facts is THREE facts is vague, included.
satisfactory, supported unsupported by
with examples/ sources. examples/ sources.
Perbincangan dengan Perbincangan dengan Tiada perbincangan 10
TIGA fakta adalah TIGA fakta adalah disertakan.
memuaskan, disokong samar, tanpa
dengan contoh/ sumber. disokong contoh/
sumber.
The discussion with The discussion with No discussion
THREE facts is THREE facts is vague, included.
satisfactory, supported not supported with
with examples/ sources. examples/ sources.
Kesimpulan adalah Kesimpulan adalah Tiada kesimpulan 2
sederhana/ memuaskan sangat umum/ tidak diberikan.
dan hanya merumuskan berkaitan/
beberapa isi tugasan mengelirukan, serta
sahaja. tidak merumuskan
isi-isi tugasan.
 (*) Conclusion The conclusion is very
complete and successfully
summarizes all the contents
of the assignment.
1 3 (*) Rujukan (berdasarkan format 1.0 Menyenaraikan sekurang-
APA) dan terkini. kurang ENAM sumber
rujukan yang relevan, dan
terkini; berdasarkan kepada
format APA.
(*) References (based on APA List at least SIX relevant, up-
format) and current. to-date reference sources;
based on the APA format.
1 3 (*) Organisasi tugasan (format 0.5 Mempamerkan kualiti
penulisan akademik) - terdiri organisasi tugasan
daripada Muka Hadapan, Jadual Isi (penulisan akademik) yang
Kandungan, Nombor Halaman, dan sangat cemerlang – bagi
Petikan (citations). setiap kriteria.
(*) Organization of assignments Demonstrates excellent
(academic writing format) - consists quality of assignment
of Cover Page, Table of Contents, organization (academic
Page Numbers, and Citations. writing) - for every criterion.
JUMLAH (BAHAGIAN 1) / TOTAL (PART 1) 12.5
The conclusion is good and
summarizes almost all the
contents of the assignment.
Menyenaraikan sekurang-
kurang LIMA sumber
rujukan yang relevan, dan
terkini; berdasarkan
format APA.
List at least FIVE relevant,
up-to-date reference
sources; based on the APA
format.
Mempamerkan kualiti
organisasi tugasan
(penulisan akademik) yang
baik - meliputi setiap
kriteria.
Demonstrate the good
quality of assignment
organization (academic
writing) - covering every
criterion.
9
The conclusion is
moderate/ satisfactory
and only summarizes
some contents of the
assignment.
Menyenaraikan
sekurang-kurang EMPAT
sumber rujukan yang
relevan, dan terkini;
berdasarkan format APA.
List at least FOUR
relevant, up-to-date
reference sources; based
on the APA format.
Mempamerkan kualiti
organisasi tugasan
(penulisan akademik)
yang memuaskan –
meliputi hampir semua
kriteria.
Demonstrates
satisfactory quality of
assignment organization
(academic writing) -
covers almost all criteria.
Conclusions are very No conclusion is
general/ irrelevant/ given.
confusing and do not
summarize the
contents of the
assignment.
Menyenaraikan Tiada sumber 4
sekurang-kurang rujukan (relevan-
TIGA sumber rujukan terkini) diberikan.
yang relevan, dan
terkini; berdasarkan
format APA.
List at least THREE No reference
relevant, up-to-date source (relevant-
reference sources; up-to-date) was
based on the APA provided.
format.
Mempamerkan Tidak 2
kualiti organisasi mempamerkan
tugasan (penulisan sebarang kualiti
akademik) yang organisasi tugasan
sangat lemah – (penulisan
meliputi beberapa akademik).
kriteria sahaja.
Demonstrates inferior Does not
quality of assignment demonstrate any
organization quality of
(academic writing) - assignment
covers only a few organization
criteria. (academic writing).
50
BAHAGIAN 2 – PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN / PART 2 – ONLINE CLASS PARTICIPATION (OCP)

QN / CLO Criteria / Kriteria Weight / Excellent / Good / Fair / Low / Unsatisfactory / Max
NS Pemberat Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Memuaskan Marks /
Markah
4 3 2 1 0 Maksima

2 4 Perbincangan tentang bagaimana 2.5 10

guru boleh memastikan item ujian
mereka adalah sah dan boleh
dipercayai. Dan penjelasan LIMA EMPAT TIGA/ DUA  SATU hantaran/ komen, ATAU  Hantaran/
tentang beberapa perangkap yang hantaran/komen hantaran/komen hantaran/ komen  SEMUA hantaran/ komen dibuat dalam komen melepasi
perlu dielakkan semasa mereka adalah baik, sesuai, adalah baik, sesuai, adalah baik, sesuai, satu hari, ATAU tempoh tugasan,
bentuk dan mentadbir ujian. relevan, bermakna relevan, bermakna relevan, bermakna  TIADA hantaran/ komen yang baik dan ATAU
dan berhemah. Ia dan berhemah. Ia dan berhemah. Ia relevan, ATAU  TIADA hantaran/
mencerminkan mencerminkan menunjukkan  Hantaran/ komen hanya respons yang komen diberikan
penyertaan aktif penyertaan penyertaan dalam ringkas, tidak meluas, tidak bermakna sebagai bukti
sepanjang tempoh sepanjang tempoh jangka masa yang dan hanya usaha minimum (contoh: penyertaan
tugasan. tugasan. singkat. “Saya bersetuju dengan Tina”) dalam
perbincangan.

Discussion of how teachers can FIVE FOUR THREE/ TWO of the  ONE posting/ comment submitted, OR  Postings/
ensure their test items are valid postings/comments postings/comments postings/  ALL posting/comments are done in one comments done
and reliable. And an explanation of are good, are good, comments are day, OR past assignment
some of the pitfalls to avoid when appropriate, relevant, appropriate, somewhat good,  NONE of the postings/ comments is timeline, OR
designing and administering tests. meaningful, and relevant, appropriate, good and relevant, OR  NO postings/
respectful. meaningful, and meaningful, and  Postings/ comments are short responses comments are
It reflects active respectful. It respectful. It shows that are not substantial nor meaningful given as proof of
participation within reflects a relatively short and just a minimum effort (e.g., “I agree participation in
the assignment participation within participation time. with Tina”). the discussion.
timeline. the assignment

10
 timeline.

JUMLAH (BAHAGIAN 2) / TOTAL (PART 2) 2.5 10

JUMLAH (BAHAGIAN 1 & 2) / TOTAL (PART 1 & 2) 15.0 60

TAMAT / END

FOR THE FULL ESSAY PLEASE WHATSAPP 010-2504287

https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequestMAY23

11