2020 年 四年级道德教育全年计划

第一学期

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 评估标准
1 主题 1：信奉上苍 1.0 学生能够: 道德价值:
说出邻居所实践的宗
02/1- 题目：和谐乐融融 实践各宗教教义或 1.1 举出邻居实践宗教教义或 1
教教义或信仰 • 信奉上苍
03/1 信仰以促进邻居之 信 活动建议:
间的关系 仰的例子。 阐明可促进邻居之间 • 学生根据邻居
2 2 关系的宗教教义或信 实践的宗教教
06/1- 1.2 叙述可促进邻居之间关系 仰 义或信仰制定
10/1 的 检核表或进行
宗教教义或信仰。 联系尊重邻居所实践 访问。
3 3 的宗教教义或信仰的 • 学生从各种资
13/1- 1.3 讲述尊重邻居所实践的宗 态度及其重要性的关 源搜寻有关邻
17/1 教 系 居实践宗教教
教义或信仰的重要性。 义或信仰的资
料。
1.4 表达对邻居所实践的宗教 4 辨识和流露对邻居所 • 学生把有关尊
教 实践的宗教教义或信 重邻居的宗教
义或信仰的感受。 仰的感受 教义或信仰的
重要性写在小
1.5 实践尊重邻居的宗教教义 纸条上，并串
5 在日常生活中，体验
或 成 链环。
和实践尊重邻居的宗
信仰的行为。 (Chain Link 活
教教义或信仰的行为
动)
• 学生根据情境
体验和持续地实践尊 模拟表演有关
6 重邻居的宗教教义或 尊重邻居的宗
信仰的行为，并成为 教教义或信仰
学习的榜样 的方法。

周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

 主题/题目 掌握级 评估标准
别
4 主题 2：善良 2.0 学生能够: 道德价值:
20/1- 题目：欢喜来助人 关心邻居的 需求和 2.1 举出关心邻居的需求和福利 1 说出关心邻居的需求和 • 善良
24/1 福利 的例子 福利的例子
活动建议:
农历 2.2 说明关心邻居的需求和福 • 学生制作关于
新年 利的方法 2 阐明关心邻居的需求和 关心邻居的需
假期 福利的方法 求和福利的思
23/1- 2.3 讲述关心邻居的需求和福利 维导图。
28/1 的重要性 • 学生根据关心
3 联系关心邻居的需求和
邻居的需求和
5 2.4 表达关心邻居的需求和福利 福利及其重要性的关系
福利的方法，
27/1- 的感受 进行 “画廊漫
31/1
步”。
2.5 实践关心邻居的需求和福利 辨识和流露关心邻居的
4 • 学生通过脑力
6 的行为 需求和福利的感受
03/2- 激荡讨论关心
邻居的需求和
07/2
在日常生活中，体验和 福利 的重要
5 实践关心邻居的需求和 性。
福利的行为 • 学生在附近区
域考察有关邻
居的需求和福
体验和持续地实践关心 利后， 在课堂
6 邻居的需求和福利的行 上
为，并成为学习的榜样 呈现考察结
果。
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掌握级 评估标准
别
7 主题 1：负责任 3.0 学生能够: 道德价值:
10/2- 题目：尽责不自私 对邻居的责任 3.1 举出对邻居负责任的情景例 说出对邻居负责任的情 • 负责任
1
14/2 子 景例子
活动建议:
8 3.2 讲述对居负责任的方法 • 学生制作思维
17/2- 阐明对邻居负责任的方 导图，列出对
21/2 3.3 研究对邻居负责任的重要性 2
法 邻居负责任的
情景 例子。
9 3.4 表达对邻居负责任的感受 • 学生进行有关
24/2- 联系对邻居负责任及其
3 对邻居负责任
28/2 3.5 实践对邻居负责任的行为 重要性的关系 的角色扮演活
动。 • 学生制
作有关对邻居
辨识和流露对邻居负责 负责任的重要
4
任的感受 性的悬挂 饰
物。
• 学生模拟表演
在日常生活中，体验和 对邻居负责任
5 实践对邻居负责任的行 的情景。
为

6 体验和持续地实践对邻
居负责任的行为，并成
为学习的榜样
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别
10 主题 4：感谢 4.0 学生能够: 道德价值:
02/3- 题目：感恩有您 感谢邻居 4.1 列出感谢邻居的方法 1 说出感谢邻居的方法 • 感谢
06/3
4.2 说明感谢邻居的重要性 活动建议:
11 2 阐明感谢邻居的重要性 • 学生观赏影片
09/3- 4.3 预测忽视感谢邻居所 带来 后，对感谢邻
13/3 的 联系忽视感谢邻居的行 居的方法进行
影响 3 为及其所带来的影响的 反思。
12 关系 • 学生以感谢邻
23/3- 4.4 表达感谢邻居的感受 居的重要性书
27/3 4 辨识和流露感谢邻居的
写短文。
4.5 实践感谢邻居的行为 感受
• 学生进行未来
学研究，对忽
第一 5 在日常生活中，体验和
视感谢邻居的
学期 实践感谢邻居的行为
习惯 及其所带
短假
来的影响做简
14/3-
体验和持续地实践感谢 报。
22/3
6 邻居的 行为，并成为 • 学生准备和赠
学习的榜样 送水果沙拉或
花束给邻居以
表达 谢意。
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主题 5：崇高的品德 5.0 学生能够: 道德价值:
说出谦恭有礼地对待邻
13 题目：谢谢您的赞 谦恭有礼地 对待邻 5.1 举出谦恭有礼地对待邻居的 1 • 崇高的品德
居的例子
30/3- 美 居 例子
03/4 活动建议:
5.2 说明谦恭有礼地对待邻居的 2 阐明谦恭有礼地对待邻
居的方法 • 学生通过脑力
14 方法 激荡讨论谦恭
06/4- 有礼地对待邻
10/4 5.3 辩解谦恭有礼地对待邻居的 3 联系谦恭有礼地对待邻
居及其重要性的关系 居的 行为。
重要性 • 学生把歌词改
15
编成有关谦恭
13/4- 5.4 表达谦恭有礼地对待邻居的 4 辨识和流露谦恭有礼地
有礼地对待邻
17/4 感受 对待邻居的感受
居的 方法。
• 学生分组参加
5.5 实践谦恭有礼地对待邻居的 在日常生活中，体验和 有关实践谦恭
行为 5 实践谦恭有礼地对待邻 有礼地对待邻
居的行为 居的 问答比
赛。
• 学生根据谦恭
体验和持续地实践谦恭 有礼地对待邻
6 有礼地对待邻居的行 居的情景，表
为，并成为学习的榜样 演短剧以表达
其感受
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别
主题 6：尊重 6.0 学生能够: 道德价值:
说出尊重邻居行为的例
16 题目：一生受用的 尊重邻居 6.1 举出尊重邻居行为的例子 1 • 尊重
子
20/4- 礼 活动建议:
24/4 物 6.2 讲述尊重邻居的方法 • 学生观赏有关
2 阐明尊重邻居的方法 尊重邻居行为
17 6.3 研究实践尊重邻居的好处 的短片。
27/4- • 学生轮流解答
01/5 6.4 表达尊重邻居的感受 3 联系尊重邻居及其好处
的 关系 同学们有关尊
重邻居的方法
18 6.5 实践尊重邻居的行为 的提问。
04/5- 辨识和流露尊重邻居的
4 （Hot Seat 活
08/5 感受
动）
• 学生先个别思
5 在日常生活中，体验和
实践尊重 邻居的行为 考并列出尊重
邻居的好处，
再两人一组讨
体验和持续地实践尊重 论，然后与其
6 邻居的 行为，并成为 他组别分享讨
学习的榜样 论结果。
(Think-Pair-
Share 活动)
• 学生进行有关
尊重邻居的角
色扮演活动，
并表达其感
受。
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别
主题 7：仁爱 7.0 学生能够: 道德价值:
说出爱护邻居的行为的
19 题目：好邻居，无 爱护邻居 7.1 举例爱护邻居的行为 1 • 仁爱
例子
11/5- 价
15/5 宝 7.2 讲述爱护邻居的方法 活动建议:
2 阐明爱护邻居的方法 • 学生以有关爱
20 7.3 简述爱护邻居的好处 护邻居的行为
18/5- 制作思维导
22/5 7.4 表达爱护邻居的感受 3 联系爱护邻居的行为及
其好处的关系 图。
• 学生进行圆桌
7.5 实践爱护邻居的行为 会议以讨论关
第一 4 辨识和流露爱护邻居的
于爱护邻居的
学期 感受
方法。
假期
• 学生通过脑力
23/5- 在日常生活中，体验和
5 激荡讨论爱护
07/6 实践爱护邻居的行为
邻居的好处。
• 学生通过哑剧
体验和持续地实践爱护 表达爱护邻居
6 邻居的行为，并成为学 行为的感受。
习的榜样
第二学期

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
1 主题 8：公正 8.0 学生能够: 道德价值:
说出公正地对待邻居的
08/6- 题目：花卉才艺赛 公正地对待邻居 8.1 举出公正地对待邻居的例子 1 • 公正
例子
12/6 活动建议:
8.2 说明公正地对待邻居的好处 • 学生分组讨论
2 2 阐明公正地对待邻居的
好处 有关公正地对
15/6- 8.3 讲述不公正地对待邻居所带 待邻居的行
19/6 来的影响 联系不公正地对待邻居 为。
3 及其所带来的影响的关 • 学生以公正地
3 8.4 表达公正地对待邻居的感受 系 对待邻居的好
22/6- 处为主题制作
26/6 8.5 实践公正地对待邻居的行 辨识和流露公正地对待
4 书签。
为 邻居的感受
• 学生把有关不
公正地对待邻
5 在日常生活中，体验和 居的情境卡张
实践公正地对待邻居的 贴在课室各角
行为 落，然后分组
到各角落
，讨论不公正
体验和持续地实践公正 地对待邻居所
6 地对待邻居的行为，并 带来 的影响，
成为学习的榜样 并记录下来与
同学分享
。(Bus Stop 活
动)
• 学生模拟表演
公正地对待邻
居的情景。
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别
4 主题 9：勇敢 9.0 学生能够: 道德价值:
说出勇敢地面对邻居以
29/6- 题目：有礼无惧 勇敢地面对邻居以 9.1 举出勇敢地面对邻居以维护 1 • 勇敢
维护共同和谐的例子
03/7 维护共同和谐 共同和谐的例子 活动建议:
阐明勇敢地面对邻居以 • 学生制作有关
5 9.2 讲述勇敢地面对邻居以维护 2 勇敢地面对邻
06/7- 维护共同和谐的挑战
共同和谐的挑战 居以维护共同
10/7 和谐的检核
9.3 讲述勇敢地面对邻居以维护 联系勇敢地面对邻居以 表。
6 共同和谐的重要性 3 维护共同和谐及其重要 • 学生根据自身
20/7- 性的关系 经验分享有关
24/7 9.4 表达勇敢地面对邻居以维护 勇敢地面对邻
共同和谐的感受 居以 维护共同
辨识和流露勇敢地面对 和谐的挑战。
9.5 实践勇敢地面对邻居以维 4 邻居以维护共同和谐的 • 学生根据勇敢
护共同和谐的行为 感受 地面对邻居 以
维护共同和谐
的重要性，进
在日常生活中，体验和 行“画廊漫
5 实践勇敢地面对邻居以 步”。
维护共同和谐的行为 • 学生模拟表演
勇敢地面对邻
居以维护共同
体验和持续地实践勇敢 和谐的情景。
6 地面对邻居以维护共同
和谐的行为， 并成为
学习的榜样
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
7 主题 10：诚实 10.0 学生能够: 1 道德价值:
20/7- 题目：纸条上的密 与邻居共处时的诚 10.1 列出诚实的特征 说出诚实的特征 • 诚实
24/7 码 实行为
10.2 辨识诚实地对待邻居的情 2 活动建议:
第二 阐明诚实地对待邻居的
景 • 学生以诚实的
学期 情景
特征制作思维
短假 10.3 讲述诚实地对待邻居的好 3 图。
25/7- 处 联系诚实地对待邻居的 • 学生观赏诚实
02/8 行为及其好处的关系 地对待邻居的
10.4 表达诚实地对待邻居的感 4 情景短片并作
8 受 辨识和流露诚实地对待 出反思。
03/8- 邻居的感受 • 学生根据诚实
07/8 10.5 实践诚实地对待邻居的行 地对待邻居的
5
为 在日常生活中，体验和 好处，进行
9 “画廊漫
实践诚实地对待邻居的
17/8- 步”。
行为
21/8 • 学生根据情景
示范如何诚实
体验和持续地实践诚实 地对待邻居。
6 地对待邻居的行为，并
成为学习的榜样
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
10 主题 11： 11.0 学生能够: 道德价值:
说出与邻居共处时的勤
24/8- 题目：勤勉 与邻居共处时的勤 11.1 举出与邻居共处时的勤勉 1 • 勤勉
勉行为的例子
28/8 勉行为 行为的例子 活动建议:
• 学生阅读有关
11 11.2 说明与邻居共处时的勤勉 阐明与邻居共处时的勤
2 与邻居共处时
31/8- 勉行为的方法
行 的勤勉行为的
04/9 为的方法 联系与邻居共处时的勤 励志 故事，并
3 勉行为及其重要性的关 作出反思。
12 11.3 辨识与邻居共处时的勤勉 系 • 学生制作有关
07/9- 行 如何培养与邻
11/9 为的重要性 4 辨识和流露与邻居共处 居共处时的勤
时的勤勉行为的感受 勉行为的海
11.4 表达与邻居共处时的勤勉 报。
行 • 学生参与
在日常生活中，体验和
为的感受 5 实践与邻居共处时的勤 “勤勉轮盘”
勉行为 游戏，并说明
11.5 实践与邻居共处时的勤勉 与邻居共处时
行 的勤勉行为的
为 重要性。
• 学生通过有关
体验和持续地实践与邻 实践与邻居 共
6 居共处时的勤勉行为， 处时的勤勉行
并成为学习的榜样 为，制作及完
成自我检核
表。
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
13 主题 12：合作 12.0 学生能够: 道德价值:
说出与邻居共处时的合
14/9- 题目：幸福的停电 与邻居共处时的合 12.1 举出与邻居共处时的合作 1 • 合作
作行为的例子
18/9 夜 作行为 行 活动建议:
为的例子 • 学生分组，老
14 阐明维持与邻居共处时
2 师提问有关与
21/9- 12.2 说明如何维持与邻居共处 的合作行为的方法
邻居共处时的
25/9 时 合作 行为，学
的合作行为 3 联系与邻居共处时的合 生快速地写出
15 作行为及其好处的关系 和说出答案(答
28/9- 12.3 讲述与邻居共处时的合作 案不可复)， 并
02/10 行 4 辨识和流露与邻居共处 选出组别中最
为的好处 时的合作行为的感受 合适的答案。
(Idea Rush 活动)
12.4 表达与邻居共处时的合作 • 学生以有关如
在日常生活中，体验和
行 5 实践与邻居共处时的合 何维持与邻居
为的感受 作行为 共处时的合作
行为 制作“个
12.5 实践与邻居共处时的合作 人行动计
行 体验和持续地实践与邻 划”。
为 6 居共处的 合作行为， • 学生从各种媒
并成为学习的榜样 体搜寻资料，
并讲述与邻居
共处 时的合作
行为的好处。
• 学生在活动记
录表上记录与
 邻居合作进行
的活动过程并
呈堂。

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
16 主题 13：中庸 13.0 学生能够: 道德价值 :
说出与邻居共处时的中
05/10- 题目：讨人喜欢的 与邻居共处时的中 13.1 举出与邻居共处时的中庸 1 • 中庸
庸行为的例子
09/10 白雪 庸行为 行 活动建议 :
为的例子 • 学生先个别思
17 阐明与邻居共处时的中
2 考并列出中庸
12/10- 13.2 叙述与邻居共处时的中庸 庸行为的方法
地对待邻居的
16/10 行 例子，再两人
为的方法 3 联系与邻居共处时的中 一组讨论，然
18 庸行为及其好处的关系 后与其他组别
19/10- 13.3 辨识与邻居共处时的中庸 分享讨论结
23/10 行 4 辨识和流露与邻居共处 果。 (Think-
为的好处 时的中庸行为的感受 Pair-Share)
• 学生以如何中
在日常生活中，体验和
13.4 表达与邻居共处时的中庸 庸地对待邻居
5 实践中庸对待邻居的行
行 书写短篇小
为。
为的感受 说。
• 学生以中庸地
13.5 实践与邻居共处时的中庸 体验和持续地实践与邻
对待邻居的 好
6 居共处时的中庸行为，
行 处为主题进行
并成为学习的榜样
为 演讲。
• 学生以中庸对
待邻居的行为
分组模拟表
演。
 周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
19 主题 14：礼让 14.0 学生能够: 道德价值:
说出与邻居共处时的礼
26/10- 题目：礼让乐开怀 与邻居共处时的礼 14.1 举出与邻居共处时的礼让 1 • 礼让
让行为
30/10 让行为 行 活动建议:
为的例子 • 学生观赏几部
20 阐明如何培养与邻居共
2 有关与邻居共
02/11- 14.2 讲述如何培养与邻居共处 处时的礼让行为
处时的礼让行
06/11 时 联系与邻居共处时的礼 为短片并作出
的礼让行为 3 让行为及其重要性的关 反思。 • 学
21 系 生以有关如何
09/11- 14.3 研究与邻居共处时的礼让 培养与邻居共
13/11 行为的重要性 4 辨识和流露与邻居共处 处时的礼让行
时的礼让行为的感受 为 制作小册
14.4 表达与邻居共处时的礼让 子。
22 行为的感受 5 在日常生活中，体验和 • 学生轮流在已
16/11- 实践礼让邻居的行为 准备好的麻将
20/11 14.5 实践与邻居共处时的礼让 纸上写出与邻
复习 行为 居共处时的礼
体验和持续地实践与邻 让行为的重要
6 居共处时的礼让行为， 性。 (Table
并成为学习的榜样 Cloth 活动)
• 学生访问邻居
后，书写有关
与邻居共处时
的礼让行为的
报告。