Professional Documents
Culture Documents
თბილისი - 2019
0
სარჩევი
1
თავი I. ტურიზმი და ექსკურსიები
2
მიზანს არ წარმოადგენს ამ ქვეყანაში თავისი ჩვეული საქმიანობის განხორციელება,
რომელიც ანაზღაურდება მოცემული ქვეყნის ფინანსური წყაროებიდან. ეს
განმარტება საშუალებას გვაძლევს განისაზღვროს ტურიზმი, როგორც ქვეყნებს
შორის, ასევე ქვეყნის შიგნით. „ტურიზმი“ ეხება ვიზიტორთა ნებისმიერ
საქმიანობას, რომელიც შეიცავს, როგორც „ტურისტებს“ (ღამისთევით ვიზიტორს)
ისე ერთი დღის ვიზიტორებსაც.
2. სხვადასხვა დარგის ერთობლიობა, ესენია: ტრანსპორტი, მომსახურება, საკვებით
უზრუნველყოფა, რეკრეაცია, გართობა. ტურიზმი ერთადერთი ფენომენია,
რომელიც ვიზიტორი თანმომხმარებლით განისაზღვრება.
turisti RamisTeviT;
erTdRiani vizitori.
3
turisti – fizikuri piri, romelic nebayoflobiT mogzaurobs mudmivi
sacxovrebeli adgilis farglebs gareT, dasvenebis,
gajansaRebis, saqmiani an sxva mizniT, aranakleb 24
saaTis da ara umetes erTi wlis vadiT da romlis
mogzaurobac ar anazRaurdeba droebiTi yofnis adgilis
safinanso wyaroebidan.
4
turoperatori – iuridiuli piri an individualuri mewarme, romelic
axorcielebs turistuli produqtis formirebasa da
realizacias.
5
eqskursia – RirsSesaniSnavi adgilebis daTvaliereba, gamgzavreba
SemecnebiTi, sportuli an dasvenebis mizniT.
7
umravlesobisaTvis igi warmoadgens sagadasaxado balansis
ganmsazRvrel mniSvnelovan faqtors.
8
mkvlevari mas erTdRian mogzaurad moixseniebs da aisaxeba turistul
statistikaSi. sami meoTxedi saerTaSoriso turistuli mogzaurobebisa
modis mezobel qveynebze, anu adamianebi arCeven samogzauro qveynebs
geografiuli siaxlovis mixedviT.
9
turistuli moTxovna aris turistuli produqtis da momsaxurebis
raodenoba, romlis SeZenis survili da SesaZleblobac aqvT myidvelebs
konkretul fasad drois gansazRvrul monakveTSi konkretul bazarze.
10
SemosavlebiT. qvemoTmoyvanil cxrilSi mocemulia turizmidan
miRebuli Semosavlebi msoflios mowinave turistul qveynebSi:
17
dRes saqarTveloSi Sendeba transnacionaluri kompaniebis da
saerTaSoriso klasis sastumroebi: Seratonis, mariotis, kempinskis,
holidei-innis, interkontinentalis da sxva cnobili brendebi. maTi
meSveobiT xdeba momsaxurebis standartebis importi da damkvidreba.
18
Excalibur las vegasi 3993
1-varskvlaviani: turisti
2-varskvlaviani: standartuli
3-varskvlaviani: komfortuli
5-varskvlaviani: luqsi
19
sxva qveynebTan SedarebiT germaniaSi sastumroebis klasifikaciis
sistema ufro masStaburia. sastumroebis klasifikaciaze
pasuxismgebelia sastumroebisa da restornebis asociacia.DEHOGA.
1-varskvlaviani: turisti
2-varskvlaviani: standartuli
3-varskvlaviani: komfortuli
20
maRali moTxovnilebebis damakmayofilebeli oTaxebi
sauzme da sakvebis mitana oTaxSi momsaxurebiT
erTadgiliani oTaxi 14kv.m., oradgiliani-18kv.m.
minibari da 24 saaTiani saoTaxo momsaxureba
sabanao xalaTi survilisimaber, kosmetikuri sarke
taxti/savarZeli
saWiroebis SemTxvevaSi stumarTa tansacmli
garecxva/dauToeba
restorani, sastumros bari
5-varskvlaviani: luqsi
saavtomobilo transporti
Fly-Drive paketi
TviTmfrinavi avtomobilis
T gaqiraveba
gadaadgileba
Hertz
Avis
Budget
Enterprise
Alamo
National
22
saavtomobilo gzebi – turistul centrebsa da qalaqebSi yvela gza
aRWurvilia sagzao niSnebiT, romelic aadvilebs avtomagistralebze
moZraobas. xSiradturistebs, gansakuTrebiT individualurad
mogzaurebs uWirT ama Tu im RirsSesaniSnaobamde misvla. sagzao-
turistuli niSnebi saSualebas iZleva, turistma gansazRvros, sad aris
RirsSesaniSnaobamde misasvleli gza da ra manZiliTaa daSorebuli
misgan. sagzaoniSnebi da sagzao-turistuli niSnebi standartizebulia
erovnuli da saerTaSoriso mogzaurobis wesebiT, maTi zomis, formisa
da simbolikis mixedviT.
sahaerotransporti
24
monaxulebis saSualeba. Tanamedrove sakruizo gemebs gaaCniaT Semdegi
aRWurviloba:
restorani
bari
garTobis obieqti
savarjiSo darbazi
sportuli darbazi
sacurao auzi
kinoTeatri
diskoTeka
sxvadasxva saqonlis maRazia
sxva
Fly-Cruise Package
kombinirebuli paketi
mogzaurobebis organizacia
organizebul turizms safuZveli Cauyara Tomas kukma 1841 wels
did britaneTSi, xolo misi ganviTarebis axali etapi daiwyo 1950 wels
horizon holideim, romelmac korsikaSi Carteruli reisiT pirveli
turistebi Caiyvana. Mogzaurobis istoriis etapebs TvalsaCinod
gadmoscems qvemoTmoyvanilisqema:
25
miuxedavad germaniis gaerTianebisa, misi dasavleTi nawili mainc
ufro ganviTarebulad da turizmis TvalsazrisiT aqtiurad rCeba. 1994
wlis monacemebiT dasavleT germanelebma sxvadasxva miznebiT
imogzaures, maTgan (rogorc qvemoTmoyvanil cxrilSi Cans) programul
turizms mniSvnelovani adgili eWira:
programuli turizmi
27
- ganTavseba -damatebiTi -garantiebi -momsaxurebis
-kveba xarjebis gamwevis imiji
-Tanxleba simcire -samogzauro
-xangrZlivoba adgilis imiji
-programa -jgufis sidide
-dazRveva -homogenuroba
-kontaqti
29
calkeuli momsaxurebis samomxmareblo xarisxi;
momsaxurebis Sesabamisoba mis funqciur daniSnulebasTan;
samogzauro programis zogadi Tematuri Sesabamisoba
momxmarebelTa kategoriasTan;
Sesabamisi momsaxurebis miwodebis garantia;
momsaxurebis miwodebis gamarTuli teqnologiuri wesi.
30
1. gaTavisufleba. momsaxurebis procesSi klienti
gaTavisuflebuli unda iyos yovelgvari arasasiamovno
momentebisagan (lodini transportsa da sastumroSi);
2. optimaluri momsaxureba. klientma unda igrZnos yvela
momsaxurebis erTi donisadmi Sesatyvisoba. yovelgvari aRrevebi
momsaxurebis doneSi ukmayofilebis mizezi xdeba;
3. aqtiuroba.momsaxurebis gawevisas iseTi iniciativis gamoCena,
romelsac turisti ar elodeba, mag. misalmebis koqteili
sastumroSi (sastumros xarjze), an bileTebi TeatrSi da a.S.
4. klientisadmi pativiscema. pativiscemiT mopyroba gulisxmobs
gagebiT movekidoT klientis pirad Tvisebebs, midrekilebebs,
gatacebebs;
5. individualuri midgoma. iseTi midgoma klientis
momsaxurebisadmi, roca momsaxureba Seesabameba klientis
gemovnebasa da moTxovnebs;
6. Tavisufleba tendenciebisagan. klienti unda grZnobdes, rom
momsaxureba, romelsac mas uweven TviTmizani ki ara, kompaniis
survilia, raTa daakmayofilos misi moTxovnebi;
7. momsaxurebis moculobis TvalsaCinoeba. klientma winaswar unda
icodes momsaxurebis CamonaTvali, romelsac mas turis
ganmavlobaSi gauweven;
8. momsaxurebisa da gayidvebis koreqtireba. klienti darwmunebuli
unda iyos, rom turis SeZeniT man swori arCevani gaakeTa;
9. ufaso informaciis arseboba. turis garSemo yovelgvari
informacia maT Soris, bukletebi, konsultaciebi unda iyos
ufaso da Zaladautanebeli.
yvela es principi gamomdinareobs Tanamedrove adamianis fsiqologiidan.
karg momsaxurebas SeuZlia adamianis kmayofileba gamoiwvios da
klientis moTxovnebi daakmayofilos.
32
damaxasiaTebelia mcirefasiani erovnuli Sinaarsis suvenirebi da
a.S.;
turis damTavrebis Semdeg specialurad turistebisaTvis
damzadebuli diplomebis gadacema. miRebulia aseve
sertifikatebis, cnobebis, vimpelebisa da sapatio niSnebis
gadacema da a. S.
sakontrolo kiTxvebi:
1. ra aris turizmi?
2. ra aris turi?
3. vin aris turisti?
4. daaxasiaTeT turizmis ekonomika
5. ganmarteT turistuli bazari
6. daaxasiaTeT sastumros adrindeli formebi/qarvasla
7. daaxasiaTeT saavtomobilo transporti
8. daaxasiaTeT sahaero transporti
9. daaxasiaTeT sazRvao transporti
10. ganmarteT mogzaurobebis organizacia
11. daaxasiaTeT turistuli paketi
12. daaxasiaTeT programuli turizmis principebi
13. daaxasiaTeT didaqtikis mTavari principebi eqskursiaSi mixael
hemmeris mixedviT
davaleba:
1.www.ipt-conf.ge/wp-content/uploads/2011/04/6-08.pdf (statia:turizmis
ganviTarebis dadebiTi da uaryofiTi mxareebi);
2. www.tetrebi.org/wp-content/uploads/2011/05/ტურიზმი.pdf (statia:
saqarTvelos ekonomikuri prioriteti – turizmi)
damxmare literatura:
33
თემა II. ექსკურსიების ისტორია
34
რომის იმპერიის დაცემის შედეგად შემცირდა და გავერანდა გზები. მოგზაურობა კი გახდა
რთული და სახიფათო.
35
განპირობებული მოგზაურობების აღსანიშნავად. ასეთი მოგზაურობები ტერიტორიულად
ეწყობოდა უცნობ და მეცნიერებისთვის საინტერესო შორეულ საკვლევ რაიონებში, ხოლო
შინაარსობრივად ის იქმნებოდა სწავლებისა და ემპირიული აკადემიური კვლევის
ზღვარზე. 60-იანი წლებიდან ტერმინის – საგანამათლებლო ტურიზმი, შეცვლა
შემეცნებითი ტურიზმით არ იყო დაკავშირებული კომპლექსურ კვლევასთან და
აკადემიურ სწავლებასთან. ტერმინების ცვლილებებს, ან ერთის მეორეთი შეცვლას და
პრაქტიკაში დამკვიდრებას ევროპელი მეცნიერები ხსნიან უფრო პრაგმატული მიზეზებით,
როცა ტერმინებს ირჩევენ, ამკვიდრებენ არა მეცნიერები, არამედ პრაქტიკოსი ბიზნესმენები
– ტუროპერატორები. მათთვის მნიშვნელოვანი იყო ფრაზის ზემოქმედების გავლენა
პოტენციურ ტურისტზე. თუ რომელი ტერმინის ტყვეობაში მოექცეოდა ის უფრო ადვილად
და სიამოვნებით შეიძენდა სამოგზაურო პაკეტს. XX საუკუნის 60-იანი წლების სნობიზმს
უფრო შემეცნება და ცოდნა იზიდავდა, ვიდრე საგანმანათლებლო ტურიზმი, რომელიც
წინასწარ მიიწერდა მოგზაურობის შედეგად მიღებული ცოდნის სიკეთეს.
36
შეხვედრის ორგანიზებითYყველა ძალიან კმაყოფილი დარჩა. მიუხედავად იმისა, რომ
ორგანიზაციას მოგზაურობის ორგანიზაციისთვის არ მიუღია არავითარი მოგება. მაგრამ
მთავარი ის იყო, რომ თ. კუკი მიხვდა, თუ რამდენად პოტენციურად მომგებიან ბიზნესთან
ქონდა საქმე. 1843 წელს მოეწყო თექვსმეტი ექსკურსია ნავით ტემზაზე. 1845 წლიდან მან
დაიწყო ტურების ორგანიზება ინგლისის მასშტაბით და შემდეგ ევროპის კონტინენტზე. მან
გამოსცა “მოგზაურთა ცნობარი” ლეისტერიდან ლაფბოროში მოგზაურობის შესახებ. მალე
შექმნა კუპონები, რომლითაც შეიძლებოდა სასტუმროს მომსახურების გადახდა. 1847 წელს
დაარსებული "თომას კუკის საზოგადოება" იწყებს აყვავებას და ეს ორგანიზაცია დღემდე
მოწინავე ტუროპერატორთა რიგებშია.
38
დიდი ხნის განმავლობაში ამ სფეროში საგანმანათლებლო საქმიანობას ეწეოდნენ
ძირითადად ენთუზიასტები. თბილისის ალექსანდრეს პედაგოგიური სკოლა, რომელიც
დაარსდა 1866 წელს, იყო ერთ-ერთი პირველი, სადაც საექსკურსიო საქმიანობა
გაუთანაბრდა განათლებას, გახდა მისი ორგანული ნაწილი. მას ხელმძღვანელობდა Nნ. პ.
ზახაროვი, რომელიც თვლიდა ექსკურსიას ყველაზე ღირებულ მასალად მოსწავლეთათვის
ცოდნის გადაცემის საქმეში, არა მხოლოდ შესასწავლ დისციპლინებში, არამედ რეგიონულ
კვლევებსა და მხარეთმცოდნეობაში. სასკოლო ექსკურსიები წარმატებით ტარდებოდა
თითქმის ყველა სასწავლო დაწესებულებაში. სათავადაზნაურო გიმნაზიის ყოველწლიურ
ანგარიშებში აღნიშნულია ასეთი ექსკურსიის შედეგები და მოსწავლეთა შეფასებები,
რომლებიც მათ ექსკურსიის დროს დაიმსახურეს. ძნელი მისახვედრი არაა, თუ როდის თქვა
უარი საქართველოს საგანმანათლებლო სისტემამ თავისუფალი დროის პედაგოგიკაზე.
ამჟამად, მთლიანად დაკარგულია კავშირი სკოლის სასწავლო პროგრამებსა და
საექსკურსიო თემატიკას შორის. არავინ ცდილობს იმას, რომ ექსკურსია კვლავ ჩადგეს
სკოლისა და განათლების სამსახურში.
XX საუკუნეში, მაშინაც, როცა ევროპაში განხორციელდა საგანმანათლებლო
რეფორმა და სასწავლო პროგრამებში განსაკუთრებული ადგილი დაიკავა პრაქტიკულმა
სწავლებამ, საგამანათლებლო მოგზაურობები მაინც არ იყო ყველასთვის ხელმისაწვდომი
და იგი ელიტარული მოგზაურობების რიგს განეკუთვნებოდა. მაგრამ ისიც აშკარაა, რომ XX
საუკუნეში მიმდინარეობს სოციალური ნიველირების პროცესი, რაც იმას ნიშნავს, რომ
ევროპის ქვეყნები ცდილობენ მოსპონ სიღარიბე და გააძლერონ საზოგადოების საშუალო
ფენა. ამ პროცესთან ერთად 60-იან წლებში ევროპაში მოხდა ტუროპერატორების მიერ
საგანმანათლებლო ტურიზმის მეორე ტერმინით – კულტურული ტურიზმით ჩანაცვლება.
40
დამოუკიდებლობის მიღებისთანავე დღის წესრიგში დადგა
უმნიშვნელოვანესი საკითხი ექსკურსიების ორგანიზებაზე და მის შინაარსზე
პასუხისმგებლობის აღების შესახებ. ყოველგვარი რეგულაციებისა და
კანონქვემდებარე აქტების არსებობის გარეშე, სრულიად თავისუფალი
ბაზრის პირობებში, ეს ფუნქცია ყოველგვარი პასუხისმგებლობის გარეშე
თავის თავზე აიღეს ტურისტულმა ფირმების ერთმა ნაწილმა, ცალკეულმა
კერძო პირებმა, შემდეგ საკმაოდ მოგვიანებით ამ სეგმენტზე გამოჩნდნენ
ორგანიზაციები, რომლებმაც განიზრახეს გიდების მომზადებისა და
საერთაშორისო ორგანიზაციებთან თანამშრომლობის გზით მეტნაკლებად
პროფესიულ დონეზე ექსკურსიების მომზადების მოკლევადიანი კურსების
ორგანიზება. სამწუხაროდ, მათ მიერ მიღწეული შედეგის შეფასების
მონიტორინგი არ არსებობს. ასევე არ არსებობს შიდა და გარე აუდიტის, ან
ექსპერტთა შეფასების მეთოდოლოგია, მისი განხორციელების სურვილი და
მცდელობაც კი. ბოლო ეტაპი ამ მიმართულებით იყო პროფესიოულ
კოლეჯებში გიდის სპეციალობის შემოღება და სწავლების დაწყება. აქაც არის
სერიოზული პრობლემები. თუ როგორ შეძლებენ ზოგადსაგანმანათლებლო
სკოლის ბაზაზე მომზადებული ახალგაზრდები ამ პროფესიის დაუფლებას.
უპირველეს ყოვლისა ეს ეხება კულტურული მემკვიდრების ღირსებების
უცხოელ ტურისტამდე მიტანას, რისთვისაც აუცილებელია
ხელოვნებათმცოდნეობითი ანალიზის საფუძველზე ტურისტებისათვის
ძეგლის ღირსებების მიტანა და სხვა. აქაც უნდა ჩატარდეს მონიტორინგი და
კვლევა იმისა, თუ რამდენად დაეუფლნენ ახალგაზრდები პროფესიას და რა
შეხედულება აქვთ მათზე ტურისტებს.
რა როლი უნდა შეასრულოს ამ საკითხში სახელმწიფომ? უნდა იდგეს ის
განზე? ან მიუშვას ყველა აქტორი თავის ნებაზე, შეაგულიანოს ისინი: აკეთეთ
რაც გინდათ! ილაპარაკეთ რაც გინდათ! თუ მომჩივანი არა გყავთ, ე.ი.
ყველაფერი წესრიგშია. უპრიანია ვიკითხოთ რა ხდება ამ მიმართებით სხვა
ქვეყნებში?
ჩვენი ქვეყანა სრულიად სამართლიანად იბრძვის ევროპის სივრცეში
საკუთარი ადგილის მოსაპოვებლად. ამ მიმართულებით ჩვენი მიზანია
ევროპულ საკანმომდებლო სივრცესთან ინტეგრაცია და ჩვენი კანონების
ჰარმონიზაცია ევროპულთან. 2008 წლის მარტში ევროკავშირმა მიიღო გიდის
ევროპული სტანდარტი # 15565, რომელიც დეტალურად აღწერს პროფესიის
მიღების შესაძლებლობებს. ამ სტანდარტამდე ისინი მივიდნენ გარკვეული
კომპრომისების შედეგად, რადგან არც ევროპის ქვეყნებს ქონდათ ერთნაირი
კანონმდებლობა მითუმეტეს, ტურიზმში. მაგ. ევროკავშირმა აიძულა
საბერძნეთი შეეცვალა ფორმულირება ეროვნულ კანონში #710/77
საერთაშორისო ტურიზმში საქმიანობის შესახებ. მასში იყო ფრაზა:
"საბერძნეთში ექსკურსიამძღოლი შეიძლება გახდეს მხოლოდ ბერძენი
ეროვნების მოქალაქე" - ამჟამად იგი შეცვლილია. სამაგიეროდ ბერძნებს აქვთ
41
ევროპაში ყველაზე სრულყოფოლი და დახვეწილი კანონი საერთაშორისო
ტურიზმში მომუშავე გიდებისათვის. პირები, რომლებმაც განიზრახეს
ადგილობრივ მოსახლეობასთან, ან უცხოელებთან მომუშავე
ექსკურსიამძღოლი გახდეს, უნდა დაამთავრონ გიდების სკოლა, ასეთი
სკოლები არსებობს უცხოელ ტურისტებთან მომუშავე გიდების
გაერთიანებასთან და ისინი მისი ეგიდით ფუნქციონირებენ. ახალი წესით
მისი დამთავრება და საბერძნეთში მუშაობა უკვე შეუძლიათ უცხოელებსაც,
რომლებმაც უნდა დააკმაყოფილონ შემდეგი მოთხოვნები:
1.უცხოელმა გიდებმა უნდა მოიპოვონ საბერძნეთში ექსკურსიამძროლად მუშაობის
უფლება,რომელიც შეიძლება მიიღოს უცხოელმა 1 წლამდე ვადით.
2.გიდი-ექსკურსიამძღოლები ვალდებულები არიან თან ახლდნენ ტურისტებს
ქვეყანაში, ან ქვეყნის გარეთ, მოგზაურობისას დაუშვებელია ტურისტების გიდის
თანხლების გარეშე მოგზაურობა.
3.მუზეუმების, თეატრების, არქეოლოგიური გათხრების დათვალიერებისას თანმხლებ
გიდ-ექსკურსიამძღოლს არა აქვს უფლება:
ა) ჩაატაროს ექსკურსია გათხრებზე და მუზეუმებში,
ბ) შეცვალოს ბერძენი ექსკურსიამძღოლი
გ)გამოიყენოს მიკროფონი (ხმის გამაძლიერებელი)
4. თუ ბერძენი გიდი-ექსკურსიამძღოლი არ ფლობს ტურისტების ენას, მაშინ უნდა
მოწვეული იქნას გიდი—თარჯიმანი, რომელიც მის საუბარს სრულად გადათარგმნის.
5. გიდი-ექსკურსიამძღოლი, რომელმაც საბერძნეთის კანონმდებლობა დაარღვია, ან
ვადა გაუვიდა მის უფლებამოსილებას ხელმძღვანელობასთან, კარგავს ექსკურსიის
ჩატარების უფლებას. მან ეს უფლება თავიდან უნდა მოიპოვოს.
6. გიდი –ექსკურსიამძღოლები არ ატარებენ ექსკურსიას მაშინაც, თუ ჯგუფს თან ახლავს
"დამუნჯებული" ბერძენი გიდი. თანახმად ბერძნული კანონებისა #710/77 და # 393/76
ბერძნული ბიურო და მისი გიდი შემდეგ ამ კანონების საფუძველზე დაისჯებიან.
7. პირველი პუნქტით გათვალისწინებული უფლების არქონის შემთხვევაში ექსკურსიის
ჩატარების გამო შესაძლებელია დაწესდეს მასზე თავისუფლების აღკვეთა 3-თვემდე
ვადით, ან ფულადი ჯარიმა 20.000 ევროს ოდენობით. ჯარიმას გადაიხდის აგრეთვე
ტურისტული ბიურო, სადაც უფლების არ მქონე პირი მუშაობდა.
8. უცხოელ ტურისტებთან მომუშავე გიდ-ექსკურსიამძღოლს ეკრძალება ტურების
გაყიდვა, რაზეც აკრძალვა გათვალისწინებულია კანონმდებლობით. ნება დართული არ
არის აგრეთვე:
• ექსკურსიების, ან სამოგზაურო პროგრამების ნაწილის მოწყობა და ამ მიზნით
ქვეყნის ფარგლებში, ან გარეთ სატრანსპორტო საშუალებების დაგირავება და
ღონისძიებების გამართვა ხმელეთზე, წყალზე, ან ჰაერში. შუამავლობის, საცხოვრებელი
ფართის გაქირავების, დასვენების, მოვლის, სანსატრანსპორტო საშუალებების
გაქირავების მიზნით.
• შუამავლობა ყველა სახის სატრანსპორტო საშუალებებზე ბილეთების შეძენის
მიზნით;
• შუამავლობა კონგრესების ორგანიზების მიზნით;
• ბარგის მიღება და გაგზავნა;
• შუამავლობა სამოგზაურო პასპორტის მიღებაში;
42
• ყველა სხვა საქმიანობა, რომელიც პირდაპირ, ან ირიბად ტურიზმის, სასტუმროს,
რეკლამის, ბილეთების რეალიზაციასთან, ან საბერძნეთის ტურიზმის ეროვნული
ორგანიზაციის (EOT) საქმიანობით არის გათვალისწინებული.
9. ზემოაღნიშნული კანონმდებლობის დარღვევის შემთხვევაში საქმე სასამართლოში
უნდა იქნას განხილული სასწრაფო წესით.
10. ექსკურსიამძღოლის ისეთი ქმედებები, რომლებიც საბერძნეთის სახელმწიფოს
ინტერესებს, ან უსაფრთხოებას დაარღვევენ, კანონით უნდა აღიკვეთთოს.
11. მხოლოდ კუნძულ კორფუს ექსკურსიამძღოლებს ეკრძალებათ სპეციალური
კანონით- საბერძნეთის ტურიზმის ეროვნული ადმინისტაციის ბრძანება #5 14769
რეგისტრირებული 30.3.78 წელს გაყვნენ ავტობუსით ტურისტებს სასტარტი პუნქტიდან
5-კმ-ზე მეტ მანძილზე.
12. ექსკურსიამძღოლებს ეკრძალებათ მიიღონ საკომისიო, ფინანსური სამსახურის მიერ
დამოწმებული ქვითრის გარეშე
13. ყოველგვარი ექსპორტი უცხოური ვალუტისა უნდა იყოს შეთანხმებული
სპეციალური გადაწყვეტილებებით ეროვნული ვალუტის დაცვის მიზნით.
საბერძნეთის გაწევრიანებასთან ერთად ევროკავშირში და ამ უკანასკნელის
მოთხოვნით რიგი პირობები ზემოაღნიშნული კანონისა გაუქმდა, მაგ. მე-13 პუნქტი,
რომელშიც დარჩა მხოლოდ ისეთი მოთხოვნები, როგორიცაა გიდების სკოლების
მოთხოვნები, რომელიც ევროკავშირის ყველა წევრისათვის სავალდებულოდ დარჩა.
გამონაკლისი მიღებულ იქნა მხოლოდ საზღვარგარეთის უნივერსიტეტების
არქეოლოგიის პროფესორების მიმართ.
ადგილობრივი (ლოკალური) ბერძენი გიდი:
საბერძნეთში სრულიად განსხვავებულია მოთხოვნები ადგილობრივი (ლოკალური)
ექსკურსიამძღოლისა და იმ გიდის მიმართ, რომელიც ატარებს ექსკურსიებს მთელი
ქვეყნის მასშტაბით. ლოკალურმა ექსკურსიამძღოლმა უნდა დაამთავროს ერთწლიანი
კურსები, რომელსაც საბერძნეთის უცხოეთის ტურიზმის გაერთიანება აწყობს. ვინც
კორფუში ერთწლიან კურსებს დაამთავრებს, მას ეძლევა უფლება იონიის კუნძულზე და
ეპიროტის სანაპიროზე მეტეორას მონასტრის ჩათვლით ლიცენზიის საფუძველზე
ჩაატაროს ექსკურსიები. შემდგომში სწავლება გრძელდება კუნძულ როდოსზე, სადაც
ერთწლიანი სწავლების შემდეგ გაიცემა ლიცენზია დოდეკანესის ყველა კუნძულზე და
აგრეთვე კუნძულ კრეტაზე ექსკურსიის ჩასატარებლად.
ქვეყნის მასშტაბის ბერძენი გიდი-ექსკურსიამძღოლი:
ზემოაღნიშნულ სკოლებში სწავლების დამთავრების შემდეგ სწავლის გაგრძელება
შესაძლებელია ათენში სპეციალურ სასწავლებელში სადაც ორწლიანი სწავლების
შედეგად ქვეყნის მასშტაბის გიდი-ექსკურსიამძღოლის დიპლომის მიღებაა
შესაძლებელი. მეორე ასეთი სკოლა არსებობს თესალონიკში. ე.ი. საბერძნეთში არსებობს
ორი სახის სრულიად განსხვავებული ლოკალური და ქვეყნის მასშტაბის
ექსკურსიამძღოლის ლიცენზია. მხოლოდ ასეთი ლიცენზიის მქონე გიდები არიან
უფლებამოსილნი საბერძნეთში ქვეყნის მასშტაბით გაუძღვნენ ტურისტებს. ლოკალურ
ექსკურსიამძღოლებს სურვილის შემთხვევაში შეუძლიათ დაამთავრონ ორწლიანი
სკოლები ათენსა და თესალონიკში და მიიღონ ლიცენზია.
ორწლიან სკოლაში შემსვლელები გადიან ტესტირებას და აბარებენ მისაღებ გამოცდებს
იგივე პროცედურას გადიან ლოკალური ექსკურსიამძღოლები. განსხვავება ისაა, რომ
ლოკალური გიდები კორფუსა და კრეტაზე ექსკურსიებისაგან თავისუფლდებიან.
43
მისაღები გამოცდებისაგან თავისუფლდებიან არქეოლოგები, რომლებიც უგამოცდოთ
ირიცხებიან და ორწლიანი სწავლის შემდეგ იღებენ ლიცენზიას.
მისაღები გამოცდები და მიღების პირობები გიდ-ექსკურსიამძღოლთა ათენის სკოლაში:
ათენის გიდ-ექსკურსიამძღოლთა სკოლაში მოსახვედრად საჭიროა ურთულესი
მისაღები გამოცდების ჩაბარება. პირველი პირობაა აბიტურიენტთა ასაკი, ის არ უნდა
აღემატებოდეს 35 წელს. ევროკავშირის წევრობის გამო მიღებისათვის
გათვალისწინებულია ევროპული კავშირის ქვეყნების გამოცდილება.შემდეგი
მოთხოვნა ბერძნულის სრულყოფილად ცოდნა და ბერძნულ ენაზე:
ა) განსაზღვრულ თემაზე თხუზულების დაწერა;
ბ) თხუზულება საბერძნეთის გეოგრაფიაში
გ)თხუზულება საბერძნეთის ისტორიაში
გასაუბრება კომისიის წევრებთან, რომელშიც საბერძნეთის ტურიზმის ეროვნული
გაერთიანების წევრები და მისი გენერალური მდივანი შედიან.
აღნიშნულ გამოცდებამდე კანდიდატი აბარებს გამოცდებს უცხო ენაში, მიუხედავად
ეროვნებისა ათენში არსებულ რომელიმე უცხოეთის კულტურის ინსტიტუტში.
მაგალითად, გერმანელებისათვის გოეთეს ინსტიტუტში, ინგლისურენოვანთათვის
ბრიტანულ საბჭოში და ა.შ. ცოდნა უნდა შეესაბამებოდეს ტოეფელის გერმანულ ენის
დიდი დიპლომის დონეს, ეს გამოცდების პირველი საფეხურია. მეორე საფეხური
ბევრად რთული და საპასუხისმგებლოა, რადგან კანდიდატი სამ წესით გამოცდას
აბარებს და ერთ ზეპირ გამოცდას გასაუბრებას როგორც წესი ათენის სკოლაში მიღების
სურვილს ყოველწრიულად 500-ზე მეტი აბიტურიენტი გამოთქვამს, მაშინ, როცა
მისაღებია 50 სტუდენტი.
სასწავლო გეგმა
უნდა აღინიშნოს, რომ ადგილობრივი და ქვეყნის მასშტაბის
ექსკურსიამძღოლებისათვის სასწავლო გეგმა ერთნაირია. განსხვავება მდგომარეობს
მხოლოდ საგნის მოცულობაში. ლოკალური გიდები მხოლოდ რეგიონის მასშტაბის
საგნებს გადიან. ორწლიანი სწავლება შედგება, როგორც თეორიული, ისე პრაქტიკული
ნაწილისაგან.
ა) თეორიული ნაწილი:
90 სთ კლასიკური არქეოლოგია და მშენებლობის ტოპოგრაფია;
90 სთ ბიზანტიური და გვიან ბიზანტიური ხელოვნების ისტორია და
შენობის ტოპოგრაფია;
60 სთ წინა და ადრეისტორიული არქეოლოგია, შენობის
ტოპოგრაფია;
50 სთ ევროპული ხელოვნების ისტორია, X-XX საუკუნეები
45 სთ ბიზანტიის ისტორია
30 სთ ახალი საბერძნეთის ისტორია XIX-იდან დღემდე
30 სთ ბერძნული რომაული და ახალბერძნული თეატრი;
30 სთ საბერძნეთის მხართმცოდნეობა;
30 სთ ბერძნული და ახალბერძნული სახელმწიფოები;
25 სთ ახალბერძნული ლიტერატურა;
25 სთ საბერძნეთის ტურისტული გეოგრაფია;
25 სთ რეფერატების მომზადება საექსკურსიო თემებიდან;
44
20 სთ საბერძნეთის ხალხური ხელოვნება;
20 სთ ექსკურსიის მომზადებისა და ჩატარების მეთოდიკა და
ხელოვნება;
15 სთ საბერძნეთის ტურიზმის კანონმდებლობა;
ბ) პრაქტიკული ნაწილი:
100 სთ ლექციები ათენის რეგიონის მუზეუმებში.
70 დღიანი სასწავლო ექსკურსიები საბერძნეთში
როგორც სასწავლო გეგმიდან ჩანს სწავლება ძალიან მრავალმხრივია. პედაგოგებად
მოწვეულნი არიან საბერძნეთის სხვადასხვა უმაღლეს სასწავლებლების მეცნიერები,
რომლებიც ცნობილნი არიან თავიანთი პუბლიკაციებით, როგორც საბერძნეთში, ასევე
საზღვარგარეთ. სასწავლო პროცესში ჩართულები არიან გამოცდილი ან ყოფილი
ექსკურსიამძღოლები, რომლებსაც მეთოდური კურსი მიჰყავთ. ასეთი მოკლე
მიმოხილვაც კი საკმარისია იმ დასკვნის გამოსატანად, რომ ჩვენ არ მივდივართ სწორი
გზით. გაცილებით სწორი იქნებოდა უმაღლესი ჰუმანიტარული განათლების ბაზაზე
ენის მცოდნე პირების ხანგრძლივვადიან (მაგ. ერთწლიან) კურსებზე მომზადება.
დაუშვებელია დიპლომში, სერთიფიკატში, ან მოწმობაში მხოლოდ სიტყვა - გიდის
ჩაწერა. გიდი უნდა მიბმული იყოს გარკვეულ ლოკაციაზე, მუზეუმზე, კულტურული
მემკვიდრეობის ძეგლზე და ა.შ., რომელსაც პირი სწავლების დროს საფუძვლიანად
შეისწავლის და კომისიური წესით ჩააბარებს საფინალო გამოცდაზე და მხოლოდ ამის
შემდეგ მის დიპლომშიც სათანადოდ აისახება.
3. საექსკურსიო მენეჯმენტის თანამედროვე გამოწვევები და საფრთხეები
45
დამახინჯება? რა უნდა იღონოს სახელმწიფომ ფაქტის დასადგენად და
გაანალიზებისათვის?
46
უზრუნველყოფს გიდის მომზადების სახელმწიფო სტანდარტის შემუშავებასა და
დანერგვას, პასუხისმგებლობას ექსკურსიის შინაარსზე, ამასთანავე დააკისრებს უცხო
ქვეყნების სუბიექტებს პასუხისმგებლობას ტექნიკური პროგრესის შესაბამისად,
აპლიკაციების შედგენასა და გავრცელებაზე, ხოლო უცხო ქვეყნის გიდებს განუსაზღვრავს
სამოქმედო არეალს.
xelSekrulebebi direqtivebi
reglamenti gadawyvetilebebi
47
განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი იყო ევროკავშირის ქვეყნებისათვის 1990 წელს
მიღებული დირექტივა პაკეტური ტურების რეგულირების შესახებ. აგრეთვე 2004 წელს
მიღებული დირექტივა მგზავრების ტურისტული მიზნებით გადაზიდვის შესახებ.
ევროპის ქვეყნები გამუდმებით მუშაობენ საკანონმდებლო ბაზის ჰარმონიზაციაზე.
სამწუხაროდ, არც ეს იქნა გაზიარებული საქართველოში. არაფერი გაკეთებულა
ევროპის საკანონმდებლო სივრცესთან დაახლოებისა და ჰარმონიზაციისათვის. ამ
მიმართებით პრობლემა იყო დამოუკიდებლობის პირველ წლებში საქართველოში
გამეფებული კორუფცია, რის გამოც მსოფლიო ბანკი და საერთაშორისო სავალუტო ფონდი
ეწინააღმდეგებოდნენ სახელმწიფოს მიერ ტურისტული საწარმოების ლიცენზირებას და
სერტიფიცირებას. ნეოლიბერალების მოსვლამ ხელუფლებაში და მათმა მთავარმა
ლოზუნგმა – “ბაზარი დაარეგულირებს”, აზრი დაუკარგა სერტიფიცირებას. არავინ
ფიქრობდა და დღემდე არავინ ფიქრობს, თუ რა დიდი ზიანის მოტანა შეუძლია
ქვეყნისათვის საერთაშორისო ტურისტულ ბაზარზე გატანილ სტანდარტთან შეუთავსებელ
პროდუქტს. მათ შორის უნდა დავასახელოთ ჩვენი საკვლევი თემა – საექსკურსიო
მომსახურება. ტურისტული მომსახურების სერტიფიცირება მიღებულია ევროკავშირის
ყველა ქვეყანაში. რა სარგებლობის მოტანა შეუძლია მომსახურების სერტიფიცირებას?
უპირველეს ყოვლისა ეს არის:
• ტურიზმის ინდუსტრიის ერთიან ტურისტულ ბაზარზე ტურისტული
ორგანიზაციების საქმიანობისთვის თანაბარი პირობების შექმნა;
• დაეხმაროს ტურისტებს ტურისტული მომსახურების მისაღებად გააკეთონ
კომპეტენტური არჩევანი;
• დაიცვას მომხმარებელი ტურისტული მომსახურების
არაკეთილსინდისიერი შემსრულებლებისაგან;
• დაეხმაროს ტურისტებს მიიღოს სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის
უსაფრთხო პროდუქტები და მომსახურება, დაიცვას გარემო და ტურისტის ქონება;
• იგი ადასტურებს მომსახურების ხარისხს, რომლის გარანტიც არის
ტურისტული ორგანიზაცია.
აღნიშნული ხუთპუნქტიანი ჩამონათვალი კიდევ ერთხელ ადასტურებს, რომ
სერტიფიცირება მოწოდებულია ერთდროულად დაიცვას: ტურისტული ბაზარი,
მომხმარებელიც და ტურისტული ორგანიზაციაც.
ამ კონტექსტში უნდა დაზუსტდეს საექსკურსიო მომსახურების ჩარჩო და
მოქმედების არეალი. რომელიც არის - ტურისტული მომსახურების ერთერთი ფორმა და
მოწოდებულია იმისთვის, რომ მან დააკმაყოფილოს ტურისტების/ექსკურსანტების
შემეცნებითი ინტერესები, მათ შორის ტურისტული პროგრამების განხორციელება,
ჯგუფური, ან ინდივიდუალური ექსკურსიების ორგანიზება და ჩატარება. სამეცნიერო
ლიტერატურაში აღიარებულია, რომ საექსკურსიო მომსახურება განეკუთვნება
საექსკურსიო ორგანიზაციების, ან ინდივიდუალური მეწარმეების საქმიანობას,
ტურისტების/ექსკურსანტების შემეცნებითი, სულიერი, ინფორმაციული და ესთეტიკური
მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად.
საექსკურსიო საქმიანობა (საექსკურსიო მომსახურება) მოიცავს გიდების, გიდი-
თარჯიმნების, ექსკურსიამძღოლების, მთის გამყოლებისა და ტურიზმის ინსტრუქტორების
საქმიანობას. შესაბამისად ამ მიმართებით სამეწარმეო საქმიანობის სუბიექტებად
გვევლინებიან: გიდები, გიდი-თარჯიმნები, ექსკურსიამძღოლები, მთის გამყოლები და
ტურიზმის ინსტრუქტორები. შესაძლებელია ზოგადი მოთხოვნები ექსკურსიებისადმი და
48
საექსკურსიო მომსახურებისადმი ჩამოყალიბდეს შემდეგი კრიტერიუმების
გათვალისწინებით:
• საექსკურსიო მომსახურებას ეწევიან როგორც ინდივიდუალური მეწარმეები,
ისე იურიდიული პირები;
• საექსკურსიო მომსახურებისთვის ძირითადი მოთხოვნებია: სრულყოფილი
ინფორმაციის მომზადება, ანუ შესაბამისობა ფუნქციურ დანიშნულებასთან; სამუშაოს
დროულად და სიზუსტით შესრულება; უსაფრთხოების ნორმების დაცვა; მომსახურების
ხარისხის უზრუნვეყოფა;
• შესაბამისობა ფუნქციურ დანიშნულებასთან ნიშნავს – საექსკურსიო
პროგრამის თანხვედრას საექსკურსიო თემასთან, რაც გულისხმობს ექსკურსანტებისთვის
მიწოდებული მასალის მისაწვდომობას და სრულყოფილებას;
• საექსკურსიო მომსახურების მიწოდება უნდა მოხდეს ხელშეკრულებით
გათვალისწინებული პუნქტების სრული დაცვით, დროულად და სიზუსტით;
• საექსკურსიო მომსახურება უნდა შეესაბამებოდეს უსაფრთხოების
მოთხოვნებს. უსაფრთხოების მოთხოვნები უნდა იყოს დადგენილი სტანდარტით;
• გიდები, გიდი-თარჯიმნები და ჯგუფგამყოლები მაღალ პროფესიულ
დონეზე უნდა ატარებდნენ ექსკურსიებს სამეცნიერო-მეთოდური და მატერიალურ-
ტექნიკური ბაზის გამოყენებით;
• გიდები სრულყოფილად უნდა ფლობდნენ საექსკურსიო მეთოდიკას,
იყენებდესთანამედროვე საექსკურსიო ხერხებს, ზრუნავდნენ კვალიფიკაციის ამაღლებაზე
და ექსკურსიის სრულყოფაზე;
• ექსკურსიისადმი ძირითადი მოთხოვნები გულისხმობს: ექსკურსიის
შემეცნებით ღირებულებებს, შინაარსის მეცნიერულ დონეს, ექსკურსანტებისადმი
დიფერენცირებულ მიდგომას;
• საექსკურსიო ტექსტი უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ კრიტერიუმებს:
გასაგებად და ადვილად აღქმად თხრობას, ზუსტ და გასაგებ ფორმულირებებს, მდიდარი
ფაქტიური მასალის ფლობას, ლიტერატურულ ენაზე მეტყველებას;
• მასალის გადმოსაცემად საექსკურსიო მარშრუტი უნდა შედგეს ლოგიკური
თანმიმდევრობით. ტექსტი უნდა უზრუნველყოფდეს ობიექტის სრულყოფილად ჩვენებას,
ყოველგვარი ზედმეტი პაუზებისა და ჩვენების უწყვეტობის პრინციპის დაცვით;
• სასურველია ყველა ექსკურსიას ქონდეს სათადარიგო მარშრუტი, რომ ფორს-
მაჟორის შემთხვევაში ადვილად შეიცვალოს საექსკურსიო მარშრუტი;
• გიდებს, გიდ-თარჯიმნებს და გამყოლებს უნდა გააჩნდეთ განსაკუთრებული
უნარ-ჩვევები, კერძოდ,
• საკვალიფიკაციო მოთხოვნები უნდა იყოს პროფესიული მომზადების
შესაბამისი;
• უცხო ენების სათანადოდ ცოდნა;
• საექსკურსიო მასალის ცოდნა და გადაცემის უნარი;
• მომსახურე პერსონალმა განუხრელად უნდა დაიცვას პროფესიული ეთიკა;
• პროფესიული დონის განსაზღვრა უნდა მოხდეს ატესტაციის შედეგად;
• უნდა იყოს განსაზღვრული მომსახურე პერსონალის სტანდარტი და
მოთხოვნები პროფესიისადმი;
• საექსკურსიო მომსახურების ხარისხის შეფასება უნდა ხდებოდეს შესაბამისი
პროფესიული ორგანიზაციის მიერ;
49
• შესრულებული სამუშაოს ხარისხის შეფასება უნდა ხდებოდეს შესაბამისი
საექსპერტო და სოციოლოგიური მეთოდების გამოყენებით;
• საექსპერტო მეთოდი გულიხმობს საქმიანობის შეფასებას ექსპერტების მიერ
ხარისხობრივი და რაოდენობრივი ანალიზის ჩატარებისა და გამოკითხვის საფუძველზე;
• სოციოლოგიური მეთოდი გულიხმობს საქმიანობის შეფასებას
სოციოლოგიური გამოკითხვების საფუძველზე (ანკეტირება, გამოკითხვა, ტურისტების
გამოხმაურება, ინტერნეტით გავრცელებული შეფასებები);
მაგრამ დღემდე საქართველოში არ არის დადგენილი მომსახურე პერსონალის
უფლება-მოვალეობანი. არავინ იცის სად იწყება მათი უფლება და რა შედის მათ
მოვალეობებში. ყოფილი საბჭოთა კავშირის სივრცეში ეს პრობლემა წარმატებით გადაჭრეს
რიგმა ქვეყნებმა. ერთერთ წარმატებულ ნიმუშს წარმოადგენს ყაზახეთის კანონი
“ტურისტული საქმიანობის შესახებ ყაზახეთის რესპუბლიკაში”, რომელშიც დეტალურადაა
გადმოცემული ტურისტული მომსახურების ნიუანსები და მონაწილე სუბიექტთა უფლება-
მოვალეობანი.
ევროკავშირმა ჯერ კიდევ 2008 წლის მარტში მიიღო საერთოევროპული სტანდარტი
– “ტურისტული მომსახურება - მოთხოვნები პროფესიული ტურისტული გიდების
ტრეინინგებისა და გადამზადების საკვალიფიკაციო პროგრამების
უზრუნველყოფისათვის” [EUROPEAN STANDARD EN 15565 - Tourism services -
Requirements for the provision of professional tourist guide training and qualification programmes].
მაგრამ არც ეს კანონი მოქმედებს საქართველოში. უფრო მეტიც კანონი არც
გადაუთარგმნიათ, ან მის შესახებ არ გაკეთებულა რაიმე პროფესიული კომენტარი.
ამრიგად, ექსკურსია, როგორც ტურისტული მომსახურების ფორმა არსებობს
უძველესი დროიდან და თავდაპირველად ის გახდა თვით ტურიზმის მოტივატორი.
სხვადასხვა დროსა და ეპოქაში ექსკურსია იცვლებოდა და იღებდა განსხვავებულ ფორმებს
და შინაარს, მაგრამ ყოველთვის ზუსტად გამოხატავდა იგი საზოგადოების ინტერესს და
დამოკიდებულებას თავისუფალი დროის მიმართ. თავისუფალი დრო კი საზოგადოების
განვითარებასთან ერთად სულ უფრო მეტად ღირებული ხდება. XXI საუკუნეში
ელექტრონული ტექნიკის არნახული წარმატებების შედეგად დაინერგა ტურიზმში
მომსახურების ახალი ფორმა – ელექტრონული ექსკურსიები. ეს არის გამოწვევა
თანამედროვე საქართველოსთვის და მან საკანონმდებლო რეგულაციების შემოღების გზით
უნდა გადაჭრას ეს პრობლემა. ზოგადად კი საჭიროა, რომ სახელმწიფომ უფრო მეტი
ყურადღება მიაქციოს ექსკურსიას, როგორც ტურისტული მომსახურების ფორმას და
რეგულაციების გააქტიურებით დაეხმაროს ექსკურსიის ორგანიზატორებს, რომ მხოლოდ
ერთეული ადამიანების და ტურისტული ფირმების გადასაწყვეტი არ იყოს ექსკურსიის
ფორმა და განსაკუთრებით კი მისი შინაარსი.
საკონტროლო კითხვები:
50
თავი III. ექსკურსია, მისი არსი, როლი და მნიშვნელობა
52
3.3. eqskursia, rogorc Semecnebis procesi
54
3. eqskursiis Semdgomi muSaoba, rac saeqskursio masalis
ganmtkicebas Seexeba.
55
Tanamedroveobis principi gamomdinareobs saeqskursio masalis
dRevandelobasTan ucilobeli kavSiridan. TiToeuli eqskursia tardeba
konkretul droSi da konkretul adgilas, amitom igi unda asaxavdes
dRevandelobas, arsebuli situacias da mdgomareobas.yovelgvari
tyuili arsebuli mdgomareobis Selamazebisa, did zians ayenebs rogorc
eqskursias, aseve xels uwyobs gidisadmi undoblobis gaCenas.
57
Zalian cotaa da turistuli kompaniebis mizania maTi ara mxolod
ricxobrivad gazrda, aramed zrunva eqskursiebis Sinaarsze, maT
SemecnebiT Rirebulebaze.
saeqskursio meTodi
59
a g
sadac a = eqskursantebs;
b = gids;
g = saeqskursio obieqts.
obieqtTan
dakavSirebuli
istoriuli da gidi
eqskursanti
sxva cnobebi
obieqti
codna gidi
60
eqskursanti
sqema # 2
obieqti
codna gidi
eqskursanti
meTodika
sqema # 3
sqema # 4
obieqti
codna gidi
eqskursanti
meTodika
meTodi
sqema # 5
obieqti
gidi
eqskursanti
61
am SemTxvevaSi Cveneba da Txroba xdeba ufro srulyofili.
aqtiuria eqskursanti. igi ara mxolod aRiqvams obieqts, aramed
imaxsovrebs mas, aanalizebs miRebul informacias. aq samive komponenti
aRwevs maqsimalur aqtivizacias. aqtiurad muSaobs saeqskursio
meTodi, meTodika da meTodologia.
62
obieqti. eqskursiis efeqturoba garkveulwilad damokidebulia
obieqtze. igi unda SeirCes gansakuTrebuli ganxilvisa da analizis
Semdeg. uaRresad mniSvnelovania obieqtebis Tanmimdevrulad
Cveneba,Cvenebis meTodikis SemuSaveba da gidis unar-Cvevebi, rac mis
profesionalizmze miuTiTebs.
64
sakontrolo kiTxvebi:
65
Tavi IV. gidis mier eqskursiis momzadeba
66
8) saeqskursio teqstis momzadeba. pirvelad dgeba didi saeqskursio
teqsti, romelic Seicavs eqskursiis Temis detalur gadmocemas.
aseT teqsts biuros teqsti ewodeba;
9) TvalsaCinoebis – "eqskursiamZRolis CanTis" dakompleqteba. es
aris fotomasala an TvalsaCinoeba, romelsac eqskursiis
msvlelobisas vaCvenebT turistebs;
10) eqskursiis Catarebis meToduri xerxebis gansazRvra TiToeuli
obieqtis mixedviT, Tu ra Cvenebis, an Txrobis xerxs gamoiyenebs
eqskursiamZRoli;
11) eqskursiis teqnologiuri rukis Sedgena;
12) eqskursiis individualuri teqstis Sedgena teqnologiuri rukis
mixedviT, romelic gacilebiT ufro mcirea, vidre biuros teqsti;
13) teqstisa da teqnologiuri rukis licenzireba (licenziis
ararsebobis SemTxvevaSi SeTanxmeba mrCevelTa sabWosTan);
14) sacdeli eqskursiis Catareba.
axali Temis mosamzadeblad saWiroa Sedges literaturis nusxa,
romelSic Seva wignebi, statiebi, periodul literaturaSi
gamoqveynebuli masalebi.
obieqtis foto
1. obieqtis saxeoba `Zegli, brZolis adgili, obeliski, qandakeba da
a.S.`
2. obieqtis zusti saxelwodeba `pirveladi da Tanamedrove,
zedwodeba, romliTac is cnobilia xalxSi~
Ziebam mogvca 1530 Sedegi. pirveli monacemi exeba nabeWd wignebs. vnaxoT
ramdeni wignia biblioTekaSi gonios cixeze:
70
saxelwodeba, gamocemis weli da gverdebi, sadac gonios cixis Sesaxebaa
informacia daculi, Semdeg mocemulia wignis Sinaarsis mokle anotacia.
amdenad, advilad akeTebT Seucdomel daskvnas – gWirdebaT, Tu ara es wigni.
71
garda amisa, gidisTvis mniSvnelovania icnobdes saits:
http://saunje.ge/ aq bevri mniSvlnelovani informaciaa qarTul Zeglebze da
maT Soris gonioze:
sakontrolo kiTxvebi:
73
Tavi V. eqskursiamZRoli/gidi – moTxovnebi profesiisadmi
(Cinuri andaza)
74
princs da misi mxleblebis mogzaurobas uZRveboda: “roca Cven mTebze
gadavdiodiT, xan fexiT da xan cxeniT, SemogvierTda Sveicarieli glexi,
didi, Zlieri kaci. is Zalian moewona princs. glexi wauZRva mas moyinul
da Tovlian gzaze da polonel senatorebze ukeT emsaxureboda. princs
aseve did siamovnebas aniWebda is, rom glexi mas am mTebis Sesaxeb
istoriebs uyveboda.” ara mxolod mTebis, aramed tyeebis gadakveTisasac
iyenebdnen gidis momsaxurebas.
gidoba – mizani
“samuSao, romelic siamovnebas gvaniWebs, naxevrad Sesrulebulia”
(franguli andaza)
77
savaraudod, am gidis potenciuri momxmareblebi gaxdebian. kmayofili
turisti SeiZleba CavTvaloT multiplikatorad.
sagnobrivi kompetencia
78
geologia: niadagis agebuleba, qanebi, mineralebi, endogenuri
procesebi.
reliefi: egzogenuri (wyali, qari, myinvari) da endogenuri
procesebis Sedegebi, sanapiros formireba, niadagis gamoyenebis
SesaZleblobebi, qalaqis mdebareoba, reliefi.
hidroresursebi: mdinareebi, tbebi, zRvebi, myinvarebi, wylis
xarisxi.
mcenareuloba: potenciuri bunebrivi mcenareuloba, arsebuli
mcenareuloba, mcenareuli safaris gavlena garemoze.
cxovelTa samyaro: regionisTvis damaxasiaTebeli Sinauri da
gareuli cxovelebi, gadamfreni frinvelebi.
ekologia: erovnuli parkebi, nakrZalebi, botanikuri da
zoologiuri parkebi, bunebis muzeumebi, bunebis Zeglebi,
ekologiuri katastrofebi (wyaldidoba, gvalva, xanZari, grigali,
mwerebis Semoseva da a.S.).
79
politikuri Zalebi: politikuri dawesebulebebi da Senobebi,
Sexvedris adgilebi, sakanonmdeblo, sasamarTlo da
aRmasrulebeli xelisufleba, religiuri mmarTveloba,
demonstraciebi, partiebi, saarCevno dapirispireba, globaluri
sakiTxebi (mag. nagavis gadamuSaveba), socialur-politikuri
sakiTxebi (usaxlkaroba), janmrTelobis politika
(saavadmyofoebi), energiis gamoyenebis politika
(eleqtrosadgurebi, qaris energia), gamoCenili istoriuli da
Tanamedrove politikosebi, qalaqisa da qveynis politikuri
mmarTveloba.
socialuri jgufebi: korporaciebi, gildia, sazogadoeba,
religiuri gaerTianebebi, politikuri da ekonomikuri elita,
samxedroebi da maTi roli qveynis/qalaqis warsulSi.
ena: kuTxeebi da kuTxuri dialeqti, kilo, tipiuri andazebi da
gamoTqmebi (maTi warmoSoba da mniSvneloba), anekdotebi.
literatura: cnobili avtorebi, maTi Semoqmedeba da biografiuli
monacemebi, komikosebi, mocekvaveebi da msaxiobebi, Teatrebi, Ria
scenebi, wignisa da gazeTis gamomcemlobebi, biblioTekebi da
wignis gamorCeuli maRaziebi.
musika: gamoCenili musikosebi, maTi Semoqmedeba da biografiuli
monacemebi, premierebi, opera, baleti, festivalebi, koncertebi,
rok jgufebi da tradiciuri simRerebi.
kino: gamoCenili msaxiobebi, filmebi, kino festivalebi, radio da
satelevizio arxebi.
sporti: regionisTvis damaxasiaTebeli sportis saxeobebi,
stadionebi, arenebi, gamoCenili sportsmenebi, gansakuTrebuli
Sejibrebebi (evropis da msoflio Cempionatebi, olimpiuri
TamaSebi)
80
samuSao: gansxvavebuli profesiebi (mag. mevenaxe, metalurgi,
mezRvauri da a.S.), istoriuli profesiebi da xelobebi,
Semosavlebi, dazRveva.
janmrTeloba: daavadebebi, epidemiebi, sasmelad vargisi wylis
xelmisawvdomoba, saavadmyofoebi, klinikebi, sicocxlis saSualo
xangrZlivoba, uzrunvelyofili sibere.
Tavisufali dro: dasasvenebeli da gasarTobi parkebi,
diskoTekebi, Ramis cxovreba, dResaswaulebi, regionisTvis
damaxasiaTebeli karnavalebi da RonisZiebebi), religiuri
RonisZiebebi da procesiebi.
rukebi
masalis damuSaveba
82
adamiani yoveldRiurad uamrav informacias iRebs, magram imisTvis,
rom man SeZlos misi gamoyeneba, aucilebelia didi moculobis masalis
ise damuSaveba, rom misi saWiroebis SemTxvevaSi, advilad aRidginos
mexsierebaSi. masalis damuSavebas gidi axerxebs individualuri
saswavlo qcevebis da meTodebis gamoyenebiT. am TavSi mocemulia is
meTodebi, romelTa praqtikuloba da efeqturoba
araerTxelaarisdamtkicebuli.
safosto baraTebi
baraTebis Seqmna:
Mind Mapping
84
1. Zalian didi moculobis informacia
eqskursiadamogzaurobaZiriTadadZvirijdeba.
esaqezebsorganizatorebs, programadatvirTonracSeiZlebametiobieqtiT,
raTadanaxarjiCaanacvlonSemosavliT.
magiuri xuTkuTxedi
miznebi
lojistika eqskursantebi
Sinaarsi didaqtika
miznebi
Sinaarsi
86
is iZleva garkveuli Temebis kvlevis saSualebas. es gulisxmobs
mudmivad makro, mezo da mikro garemoSi win da ukan moZraobas.
didaqtika
87
es meTodi imiT aris kargi, rom is ufro Rrma codnas aZlevs
turistebs da maT aqtiurad rTavs eqskursiis procesSi.
kontrastis meTodi: eqskursiis ganmavlobaSi erTmaneTisgan
radikalurad gansxvavebuli ramdenime obieqtis monaxuleba
turistebs diferencirebis SesaZleblobas aZlevs da ubiZgebs maT
kamaTisken.
refleqsia: xSirad turistebi imdenad arian dakavebulebi garemos
SecnobiT, rom dro aRar rCebaT diskusiisTvis. es ar aris kargi,
radgan maT unda SeZlon miRebuli informaciis gadamuSaveba, raTa
axali aiTvison.
eqskursantebi
lojistika
88
cxeli xazi: rogor unda moiqceT, roca gzaSi ucbad raime wamali
dagWirdebaT, an TviTmfrinavis bileTi gaqvT dasajavSni an sxva
raime problema gaqvT? didi bednierebaa, roca am dros SegiZliaT
darekoT vinmesTan da is moagvarebs Tqvens problemebs.
scenari: es aris komunikaciisa da dagegmvis saukeTeso iaraRi.
umjobesia eqskursiis gegmaSi ara mxolod droebis, adgilebis,
Temebis da mosaubre pirebis qronologiurad Camowera, aseve
nebismieri obieqtisTvis miznebis gansazRvra.
sakontrolo kiTxvebi:
89
Tavi VI gidis qceva da garegnoba da komunikacia
verbaluri komunikacia
sxeulis ena
90
sxeulis enis elementebia: poza/moZraoba, Jestebi, mzeriTi
kontaqti, mimika, garegnoba da xma.
poza
Jestebi
mzeriTi kontaqti
91
mzeriTi kontaqti aris Zalian mniSvnelovani elementi
komunikaciaSi. gamaRizianebelia is, rom rodesac vinmes elaparakebiT da
is Tqven ar giyurebT. eqskursiis Catareba daiwyeT mzeriTi kontaqtiT.
mzeraSeaCereT TiToeul turistze regularulad. mzeriTi kontaqti
msmenelis yuradRebis dones zrdis, is ukeT aRiqvams mosmenils. Tu
Tavidan ar gamogdiT mzeriTi kontaqtis SenarCuneba jgufis yvela
wevrze, ecadeT mzera SeaCeroT jgufis marcxena da marjvena mxares
mdgom simpaTiur pirovnebebze, ase gadanawildeba mzera mTel jgufze.
roca ufro metad Tavdajerebuli gaxdebiT, xSirad SexedeT jgufis im
wevrebsac, romlebic naklebad gesimpaTiurebaT.
mimika
garegnoba
92
gansxvavdeba weliwadis drois da amindis mixedviT. magaliTad, wvimisas
umjobesia gids ecvas sawvimari da sqeli fexsacmelebi.
93
მიმღები – ეს ეტაპი ინფორმაციის გადაცემის ანალოგიურია. ამ ეტაპზე ხდება სტიმულის –
ვერბალური, არავერბალური თუ წერილობითი კომუნიკაციის დახმარებით გადმოცემული
ინფორმაციის – მიღება და ტვინის სპეციალური უბნისთვის გადაცემა.
დეკოდირება – ამ ეტაპზე ხდება სტიმულების (კოდირებული ინფორმაციის) დეკოდირება.
ეს ეტაპი კოდირების მსგავსია, ვინაიდან ხდება ადრესატის გამოცდილების გამოყენება.
მაგალითად, რამდენად ცნობილია/უცნობია მისთვის ინფორმაცია, არსებობს თუ არა
ფსიქოლოგიური ბარიერები. საუკეთესო შემთხვევაში
ადრესატის მიერ ინფორმაციის დეკოდირება გამგზავნელის მიერ ინფორმაციის
კოდირების იდენტურია.
თავდაპირველად, ინფორმაცია, რომელსაც ჩვენ გადავცემთ, მხოლოდ
სტიმულია,ინფორმაციის სახეს იგი იღებს მხოლოდ მაშინ, როდესაც ადრესატის მიერ
დეკოდირდება. შესაბამისად, ჩვენ მიერ მიწოდებულმა სტიმულმა შესაძლოა სხვადასხვა
სახე მიიღოს და სხვადასხვაგვარად იყოს გაანალიზებული.
უკუკავშირი – ინფორმაციის გადამუშავების, გაანალიზების შემდგომ ადრესატი რეაგირებს
ინფორმაციაზე, რაც გამოიხატება უკუკავშირში. უკუკავშირის დახმარებით გამგზავნელი
იგებს, როგორ აღიქვა, გაიგო და გააანალიზა ადრესატმა
მიწოდებული ინფორმაცია. თუ გამგზავნელმა დაინახა, რომ ადრესატმა ვერ გაიგო ან
არასწორად გაიგო მიწოდებული ინფორმაცია, იგი ამარტივებს, უფრო ნათლად აყალიბებს
მას და ხელახლა აგზავნის. უკუკავშირი შესაძლოა მოხდეს ვერბალური ან არავერბალური
გზით.
2. კომუნიკაციის სახეები
კომუნიკაცია შესაძლოა დამყარდეს ვერბალური, არავერბალური და წერილობითი გზით.
როგორ დავამყაროთ ეფექტური ვერბალური კომუნიკაცია?
ვერბალური კომუნიკაციის სამ კომპონენტს გამოყოფენ:
1. შინაარსობრივს – რა თქვა?
ვერბალური კომუნიკაციით გადაცემული სიტყვიერი გზავნილი, ანუ გადაცემული
შინაარსი უნდა იყოს:
ნათელი, კონკრეტული და არაორაზროვანი;
ეთიკური;
გრამატიკულად კარგად ორგანიზებული;
არ შეიცავდეს დიალექტს, ბარბარიზმსა და ჟარგონს;
თავისუფალი უცხო სიტყვებისგან (რომელთა მნიშვნელობა ზოგჯერ
მასწავლებელსაც კარგად არ ესმის).
2. ვოკალურს – როგორ თქვა? (ხმის ტონი და ტემბრი)
ვერბალური კომუნიკაციისას მნიშვნელოვანია არა მარტო ის, თუ რას ვამბობთ,არამედ
ისიც, თუ როგორ ვამბობთ. სწორედ ხმა აცოცხლებს სიტყვებს და მას სხვადსხვა ეფექტს
ანიჭებს. ვერბალური კომუნიკაციისას ვოკალური კომპონენტის სწორად შერჩევისთვის
მიზანშეწონილია მასწავლებელმა შემდეგი რჩევები გაითვალისწინოს:
ხმა უნდა იყოს იმდენად ძლიერი, რომ ის ყველა სტუდენტს ესმოდეს;
არ უნდა ილაპარაკოს ძალიან სწრაფად;
ტონი უნდა იყოს მტკიცე და დამარწმუნებელი;
მასწავლებელმა თავი უნდა აარიდოს მაღალი ტონალობით საუბარს;
უნდა მოერიდოს მონოტონურ საუბარს და მრავალფეროვნება შეიტანოს
94
ხმაში.
3. მეტავერბალურს – რა იგულისხმა? – (ქვეტექსტი – რა დაფარული შინაარსი დევს
ნათქვამში).
მეტავერბალური კომპონენტი მოიცავს ვერბალური კომუნიკაციის იმ ნაწილს,რომელიც
ცხადად არ არის ასახული არც გამოყენებულ სიტყვებში და არც ხმის მახასიათებლებში.
არსებითად ეს არის ინფორმაცია, რომელიც ნაგულისხმევია
მოსაუბრის მიერ. მეტავერბალურ ინფორმაციას ხშირად „წინადადებებს შორის” მოცემულ
ინფორმაციას უწოდებენ, ვინაიდან ის მსმენელისაგან მოითხოვს იმის გაგებას, რაც ცხადად
არ არის მოწოდებული. მეტავერბალური კომპონენტის გამოყენებისთვის საჭიროა, რომ
მოსაუბრესაც და მსმენელსაც ერთნაირად ესმოდეთ,
რა იგულისხმება ცხადად მოწოდებული შინაარსის მიღმა. ხშირად კომუნიკაცია
მახინჯდება სწორედ იმიტომ, რომ მსმენელს არასწორად ესმის, თუ რა იგულისხმება
კონკრეტული შინაარსის მიღმა, ან მოსაუბრე ვერ აცნობიერებს, რომ მის მიერ მოწოდებული
შინაარსი შეიძლება არასასურველ, არასწორ მეტავერბალურ ინფორმაციასაც შეიცავდეს.
როგორ დავამყაროთ ეფექტური არავერბალური კომუნიკაცია?
ინფორმაციის გადაცემა სიტყვების გარეშე არავერბალური კომუნიკაციაა. როგორც
მკლევარები აღნიშნავენ, კომუნიკაციის პროცესში ინფორმაციის 80% არავერბალური გზით
გადაიცემა, ამიტომ გასაგებია, თუ რატომ ანიჭებენ განათლების სპეციალისტები
არავერბალური კომუნიკაციის ეფექტურად გამოყენებას ასეთ დიდ მნიშვნელობას.
არავერბალურ კომუნიკაციას მასწავლებელი სტუდენტებთან ამყარებს სხვადასხვა გზით,
კერძოდ:
სახის ენით – (გამომეტყველება, თვალის კონტაქტი) – სახეს და თვალებს,
სხეულის სხვა ნაწილებთან შედარებით, ყველაზე მეტად შეუძლია ჩვენი
ემოციებისა და გრძნობების გამოხატვა.
სხეულის ენით – მასწავლებლებისთვის ხშირად დამახასიათებელია
მკერდზე გადაჯვარედინებული ხელებით დგომა ან უკან დაწყობილი
ხელებით სიარული. პირველი ინტერპრეტირებულია როგორც რეაქცია
საფრთხეზე, ხოლო მეორე – ძალაუფლების გამოხატულებად არის
მიჩნეული. ჯდომისას გადაჯვარედინებული, ზემოთ აწეული ხელები
შფოთვაზე, უარყოფით დამოკიდებულებასა და დაძაბულობაზე მიუთითებს.
საკლასო ოთახის სივრცის გამოყენებით – საკლასო ოთახის სივრცის სწორად
გამოყენებას ძალიან დიდი მნიშვნელობა აქვს ეფექტური კომუნიკაციის
დამყარებისათვის. მაგალითად, იმ სტუდენტის მიმართულებით მოძრაობა,
რომელიც ლაპარაკობს, შეიძლება გაგებულ იქნას, როგორც მის მიმართ
ინტერესის გამოხატულება და, პირიქით, მისი საპირისპირო მიმართულებით
მოძრაობა შეიძლება გაგებულ იქნას, როგორც მის მიმართ ინტერესის
ნაკლებობა. როდესაც მასწავლებელი ძირითადად „თავისი ადგილიდან“ –
მასწავლებლის მაგიდის მიმდებარე ტერიოტორიიდან – არ გადის, ეს
შეიძლება გაგებულ იქნას, როგორც სტუდენტებისგან დისტანციის დაცვის
სურვილი.
ექსკურსანტებთან დისტანციის შერჩევით – კომუნიკაციის პროცესში
მეტადმნიშვნელოვანია მოსაუბრეების მიერ მანძილის სწორად შერჩევა.
95
ადამიანები ურთიერთობას განსხვავებულ მანძილზე ამყარებენ იმის
მიხედვით, თუ რა ტიპის ურთიერთობა აკავშირებთ. ჩვეულებრივ, საუბარია
ოთხ დისტანციაზე: ახლო (ინტიმური) ზონა, პიროვნული, სოციალური და
საჯარო. ახლო ზონა (0-50 სმ.) ჩვეულებრივ ინტიმური პარტნიორების
საუბრისას გამოიყენება. მეგობრები საუბრისას პიროვნულ მანძილს იყენებენ
(50 სმ-დან 1მ.30 სმ-მდე); სოციალური დისტანცია (1.30 მ-დან 3.50 მ.-მდე)
ძირითადად საქმიან ურთიერთობებში გამოიყენება. საჯარო დისტანციას
(3.30 მ-დან 8 მ. და მეტი) ძირითადად საჯარო გამოსვლებისთვის იყენებენ.
მასწავლებლებმა სტუდენტებთან ურთიერთობისას პირადი სივრცის
მნიშვნელოვნება უნდა გაითვალისწინონ. ზოგადად, სტუდენტებთან
ურთიერთობისას მასწავლებლები პერსონალურ და სოციალურ მანძილს
იყენებენ: ინდივიდუალურად სტუდენტთან ურთიერთობისას იყენებენ
პიროვნულ მანძილს, ხოლო მთელ კლასთან მუშაობისას – სოციალურ
მანძილს.
სასწავლო დროის სწორად გამოყენებით – მასწავლებლების მიერ ხშირად გამოიყენება
სიჩუმისა და პაუზის სახით დროის მანიპულაცია. ამან შეიძლება ხაზი გაუსვას საკითხის
მნიშვნელოვნებას. ზოგიერთი მასწავლებელი მცირე პაუზას იყენებს მანამ, სანამ
მნიშვნელოვან მოსაზრებას ან დასკვნას გამოთქვამს. შესაბამისად, მასწავლებლის მიერ
გამოყენებულმა პაუზამ შეიძლება სტუდენტებს მიანიშნოს, რომ რაღაც მნიშვნელოვანი
უნდა ითქვას. ასევე, სიჩუმეს ხშირად განსაზღვრული ემოციის სადემონსტრაციოდ
ვიყენებთ, რაც შეიძლება იყოს გაბრაზება, აღშფოთება, ინტერესის ნაკლებობა და სხვა.
დროის სწორი განაწილება მეტად მნიშვნელოვანია კითხვების დასმისას – ზოგჯერ
მასწავლებელი სწორად ვერ საზღვრავს იმ დროს, რომელიც სტუდენტებს მის მიერ დასმულ
კითხვაზე საპასუხოდ სჭირდებათ; ამიტომ, თუ მის მიერ დასმულ კითხვას პასუხი
დაუყოვნებლივ არ მოჰყვა, ის თავად პასუხობს საკუთარ კითხვებს. აუცილებელია, ასეთ
შემთხვევაში მასწავლებელმა სწორად განსაზღვროს საპასუხოდ საჭირო დრო,რათა ხელი
შეუწყოს საკლასო ინტერქციის გაზრდას.
როგორ დავამყაროთ ეფექტური წერილობითი კომუნიკაცია?
წერილობითი კომუნიკაციიის დროს ადრესატთან ურთიერთობა მყარდება წერილობითი
ფორმით.
წერილობითი კომუნიკაციისას სიტყვებით გამოხატული ინფორმაციის არავერბალური
საშუალებებით (მაგალითად, ღიმილით ან ინტონაციით) შერბილების ან გაძლიერების
შესაძლებლობა არ გვაქვს. ამდენად, წერილობითი კომუნიკაციის დროს გადაცემულ
შინაარსს კიდევ უფრო დიდი მნიშვნელობა ენიჭება,ვიდრე ვერბალური კომუნიკაციისას,
რადგან:
წერილობითი კომუნიკაციას, ვერბალურისაგან განსხვავებით, ვერ
ვაძლიერებთ
არავერბალური კომუნიკაციით;
წერილობითი კომუნიკაცია დროში უფრო გაწელილია და წერილობით
შეტყობინებაზე პასუხს მყისეულად ვერ იღებს ადრესატი;
წერილობითი კომუნიკაციისას ინფორმაციის მიმღებს არ აქვს საშუალება ინ-
96
ფორმაციის მიღებისთანავე დააზუსტოს, რას გულისხმობს ინფორმაციის
გადამცემი.
97
მოსაუბრე, რომელიც გაურბის მწვავე საკითხებს, საუბარი გადააქვს სხვა
თემაზე, იყენებს რჩევებს, რეკომენდაციებს და მზამზარეულ „რეცეპტებს“.
საკითხის შერბილებისთვის მიმართავს ხუმრობას. მისი ფრაზებია: „ამოიგდე
ეს თავიდან“,„დრო ყველაფრის მკურნალია“.
ე.წ. „ინტელექტუალი“ მსმენელი, რომლისთვისაც დამახასიათებელია არა ის,
გაიგოს მოსაუბრის პრობლემა რეალობაში, არამედ იწყებს ბრძენკაცობას,
მეცნიერების ავტორიტეტის მოშველიებას. მისი ფრაზა შეიძლება იყოს:
“ამაზე ბრძენს უთქვამს...“
არარეფლექსიური მოსმენა
ეს არის მოსმენის ისეთი ხერხი, როცა მოსმენა ხორციელდება ანალიზისა და
რეფლექსიის გარეშე, რათა სტიმული მისცე თანამოსაუბრეს ბოლომდე გამოთქ-
ვას სათქმელი. ეს არის ყურადღებიანი დუმილის პროცესი. მხოლოდ და მხოლოდ
პაუზების დროს გამოითქმება მოკლე სიტყვები: „დიახ“, „მესმის,„აჰა“,„ოჰო“...
როდის არის სასარგებლო არარეფლექსიური მოსმენის გამოყენება?
როცა მოსაუბრე აქტიურად გამოთქვამს თავის სათქმელს;
როცა თანამოსაუბრეს უჭირს თვითგამოხატვა და საჭიროა სტიმულირება,
რათა ეს სირთულეები თვითონ გადალახოს.
არარეფლექსიური მოსმენის ხერხის გამოყენება უსარგებლოა:
როცა თანამოსაუბრეს არა აქვს საუბრის სურვილი;
როცა მსმენელის მიერ გამოთქმული მოკლე სიტყვები აღქმულია ან როგორც
დათანხმება, ან საუბრის შეწყვეტისკენ მოწოდება, ან მსმენელის უარყოფითი
დამოკიდებულება მისი პოზიციისადმი.
გარკვევა და დაზუსტება
გარკვევისა და დაზუსტების მიზანია, რომ მხოლოდ მსმენელმა კი არ მიიღოს
დაზუსტებული ინფორმაცია, არამედ თანამოსაუბრეც უკეთ გაერკვეს საკუთარ
სათქმელში. ეს კი ხორციელდება კითხვების დასმით. კითხვის დასმის სტილი უნდა იყოს
არადირექტიული. მაგალითად, „ხომ არ მოყვებოდი“ და არა „აბა მოყევი...“ (კითხვათა
ტიპებსა და კითხვის დასმის ტექნიკას ქვემოთ ცალკე შევეხებით).
რეფრაზირება
მსმენელი ნათქვამის დედააზრს აბრუნებს უკან, რაც საშუალებას აძლევს თა-
ნამოსაუბრეს, უფრო ცნობიერად გამოკვეთოს თავისი პრობლემა, სიტუაცია თუ
მდგომარეობა.
რეფრაზირების წესებია:
რეფრაზირებით არ უნდა გავაწყვეტინოთ თანამოსაუბრეს ლაპარაკი. ის ხორ-
ციელდება პაუზის დროს, რაც სტიმულის მიმცემია მოსაუბრისთვის;
99
რეფრაზირების დროს აისახება ნათქვამის დედააზრი და არა თანმხლები
ემოცია;
რეფრაზირება უმეტესად მაშინ გვჭირდება, როცა თანამოსაუბრის ნათქვამი
ნათელია, მაგრამ გვსურს მისი სტიმულირება, რათა მეტი ინფორმაცია
მოგვაწოდოს და უფრო მკაფიოდ გამოხატოს თავისი აზრი.
რეფრაზირება ეხმარება თვითონ თანამოსაუბრეს დაინახოს, სწორად უგებენ
თუ არა მას.
შეჯამება
ამ დროს უფრო სრული სახით ხორციელდება მსმენელსა და თანამოსაუბრეს
შორის უკუკავშირი. თუ თანამოსაუბრეს არ ეთანხმებით, უმჯობესია, ჯერ უკუკავშირის
სახით მიაწოდოთ შეჯამებული აზრი და მხოლოდ შემდეგ გამოთქვათ კონტრარგუმენტები.
შეჯამება ხელს უწყობს თანამოსაუბრეს მკაფიოდ ჩამოაყალიბოს საკუთარი აზ-
რები და განავითაროს ისინი.
გრძნობათა არეკვლა
ემოციური მხარდაჭერა კომუნიკაციის მეტად მნიშვნელოვანი ხერხია. მოსაუბ-
რეს უკუკავშირისას ვუგზავნით შეტყობინებას მისი გრძნობების შესახებ; ვაგრძნო-
ბინეთ, რომ მას გავუგეთ. ემოციური არეკვლის გამომხატველი ფრაზებია: „მე მგო
ნი, აღელვებული ხარ...“, „ხომ არ გრძნობ, რომ...“
აქტიური მოსმენის ყველა ხერხს აერთიანებს ერთი ნიშან-თვისება – უკუკავში-
რი მსმენელსა და მოსაუბრეს შორის. აქტიური მოსმენის ტექნიკაში რეალიზებულია
არადირექტიული, ანუ ჰუმანისტურ-ფსიქოლოგიური მიდგომის ძირითადი პრინციპები.
აქტიური მოსმენის ტექნიკების ცოდნა და გამოყენება დაეხმარება პედაგოგებს
არა მხოლოდ სტუდენტებთან, არამედ კოლეგებთან უფრო ნაყოფიერი და ეფექტუ-
რი კომუნიკაციის დამყარებაში.
4. უკუკავშირი
უკუკავშირი, როგორც კონტროლის საშუალება კომუნიკაციის პროცესის ერთ-
ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენეტია. ის საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ,
რამდენად იდენტურები არიან გამგზავნელის მიერ მიწოდებული და ადრესატის
მიერ აღქმული/გაანალიზებული ინფორმაციები. უკუკავშირი ორივე მიმართულე-
ბით უნდა წარმოადგენდეს რეფლექსიის სტიმულს და არ უნდა იყოს მხოლოდ
უკუკავშირის მიმღების ინფორმაციის წყარო. ირენე კლეინმა (Klein, Irene: Gruppenleiten
ohne Angst: ein Handbuch fuer Gruppenleiter, Muenchen 2005) ჩამოაყალიბა პრაქტიკული
კითხვები, რომლებიც საკუთარ თავს უნდა დაუსვას კომუნიკაციის პროცესში მონაწილე
ორივე მხარემ – როგორც უკუკავშირის გამცემმა, ასევე მიმღებმა.
მაგალითისთვის მოგვყავს რამდენიმე შეკითხვა, რომლებიც კომუნიკაციის
პროცესში უკუკავშირის გამცემმა უნდა დაუსვას საკუთარ თავს:
რატომ აღვიქვამ შენს პასუხს ასე?
რას აღვიძებს ის ჩემში?
რით არის ეს გამოწვეული?
როგორ აღვიქვამ საკუთარ თავს ამ სფეროში?
100
ჩემი ცხოვრების რომელ ღირებულებებს და ძირითად წესებს შეიძლება
ეხებოდეს ეს?
ხოლო უკუკავშირის მიმღებმა საკუთარ თავს უნდა ჰკითხოს:
რას მეუბნება შენი შეტყობინება/ინფორმაცია?
აღვიძებს თუ არა შენგან წამოსული ინფორმაცია ჩემში უკურეაქციის
სურვილს?
გააზრებული მაქვს თუ არა ჩემი წილი?
როგორ ვაფასებ საკუთარ თავს ამ სფეროში და როგორ გაფასებ შენ?
უკუკავშირი შესაძლებელია განხორციელდეს როგორც „ოთხ თვალს შორის“,ასევე ჯგუფში.
მაგრამ უკუკავშირის სასწავლო ეფექტი და სარგებელი გაცილებით უფრო დიდია
ჯგუფური შეხვედრების დროს. მისი ეფექტურად გამოყენება აუმჯობესებს არა მარტო
ექსკურსანტთა შედეგებს, არამედ ეხმარება გიდს პრაქტიკის გაუმჯობესებაში და ასევე
ჯგუფში ქმნის ურთიერთნდობისა და ურთიერთმფარველობის ატმოსფეროს.
101
მრავალფუნქციურობა – ექსკურსიამძღოლმა დასაწყისშივე უნდა განუმარტოს ტურისტებს
ექსკურსიის მიზანი, მისი დადებითი ეფექტები და განიხილოს ის წესები, რომლებიც
აუცილებლად უნდა იყოს დაცული როგორც უკუკავშირის გამცემის, ასევე მიმღების მიერ.
შესაძლებელია, მასწავლებელმა უკუკავშირის რამდენიმე სავარჯიშო შესთავაზოს
მსმენელებს იმის გასარკვევად, რამდენად გააცნობიერეს მათ უკუკავშირის მიზანი და აქვთ
თუ არა მისი ეფექტურად გამოყენების უნარი.
იმისაგან დამოუკიდებლად, თუ სად გამოიყენება ეს მეთოდი, იგი თითოეულ პიროვნებასა
თუ ჯგუფს სთავაზობს შესაძლებლობებს:
გაეცნოს სხვათა თვალთახედვებსა და პერსპექტივებს;
გაიფართოვოს საკუთარი თვალთახედვა და გამოცდილება;
უკეთ შეიცნოს საგანი/თემა, სხვადასხვა პერსპექტივიდან დააკვირდეს და
ინდივიდუალური კრიტერიუმებით შეაფასოს.
102
7. განივითარეთ უკუკავშირისთვის საჭირო ქცევა – უკუკავშირი უფრო მეტია, ვიდრე
ტექნიკა. გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ უკუკავშირის სარგებელი და პოზიტიური გავლენა
არ არის დამოკიდებული მხოლოდ მეთოდურ სრულყოფაზე,არამედ უკუკავშირის
პროცესში მონაწილე როგორც მასწავლებლის, ასევე ტურისტების ქცევაზე.
ეფექტიან უკუკავშირამდე მიგვიყვანს: ურთიერთემპათია და ურთიერთნდობა გიდსა და
ექსკურსანტებს შორის;
ინტერესი და პასუხისმგებლობა როგორც საკუთარი, ასევე საერთო საქმიანობისა და
წარმატებისადმი.
8. უკუკავშირის პროცესში ჩართულ პირებთან ერათად შეაფასეთ შედეგი – მნიშვნელოვანია,
რომ უკუკავშირის შედეგების გაანალიზებისა და შეფასების პროცესში ჩართული იყოს
ყველა პირი. ასეთი მიდგომა ზრდის სტუდენტთა ჩართულობასა და მათში
პასუხისმგებლობის გრძნობას. მხოლოდ ამგვარად მიღებული შედეგები შეიძლება იქცეს
გაკვეთილის განვითარების საწინდრად და შექმნას ჯგუფში ნდობასა და
თანამშრომლობაზე დაფუძნებული გარემო.
დოპლერი და ლაუტერბურგი (Doppler, Klaus; lauterburg Christoph: Change Management.Den
Unternehmenswandel gestalten. Frankfurt/Main, New York 2005)
103
მიაწოდე უკუკავშირი, რაც შეიძლება მალე – უკუკავშირი მით უფრო ეფექტიანია, რაც უფრო
მყისიერად გაიცემა იგი, მაგრამ გასათვალისწინებელია, რამდენად მზად არის იმ მომენტში
მიმღები ამისათვის.
წესები უკუკავშირის მიმღებისთვის:
იყავი აქტიური მსმენელი – ყურადღებით მოუსმინე უკუკავშირის გამცემს, თუ რაიმე
გაურკვეველია, დაუსვი კითხვები.
არ დაიწყო დაცვა და დაპირისპირება – არ დაიწყო საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება და
დაცვა ისე, რომ ამან კონფლიქტამდე მიგიყვანოს.
იფიქრე იმაზე, უკუკავშირის დროს რომელი რჩევაა შენთვის სასარგებლო.
• დაუბრუნე უკუკავშირი უკუკავშირის გამცემს – მოგვიანებით შესაძლებელია ეს მოხდეს
არაფორმალური საუბრის დროს, არ დაგავიწყდეს უკუკავშირის გამცემს გაუზიარო, რა
მოგცა შენ მის მიერ მოწოდებულმა რჩევებმა, რომელი იყო განსაკუთრებით სასარგებლო,
რაში არ დაეთანხმე. ასეთი მიდგომით უკუკავშირი შეიძენს წრიულ ხასიათს.
საკონტროლო კითხვები:
1. დაახასიათეთ კომუნიკაციის ეტაპები
2. დაახასიათეთ კომუნიკაციის სახეები
3. როგორ დავამყაროთ ეფექტური არავერბალური კომუნიკაცია?
4. რა არის აქტიური მოსმენის ტექნიკები
5. დაახასიათეთ არარეფლექსიური მოსმენა
6. რვა წინაპირობა ჯგუფში უკუკავშირის კულტურის დასამყარებლად
7. დაახასიათეთ ეფექტური უკუკავშირის ოთხ თანმიმდევრულ ფაზა
104
Tavi VII. eqskursiis teqnologiuri ruka
106
grafaSi `organizaciuli miTiTebani” unda aRiniSnos monacemebi
eqskursiis erT monakveTze eqskursantebis gadaadgilebis mimdinareobis
Sesaxeb. aq igulisxmeba isic, Tu sad imyofebian turistebi avtobusSi,
Tu mis gareT, rogor da sad dganan isini, sad unda imyofebodes
eqskursiamZRoli, rogor unda Sesruldes rituali, Tu aseTi ram
eqskursiaSi gaTvaliswinebulia. ekologiur eqskursiebSi miTiTebebi
Seexeba parkis teritoriaze turistTa qcevis wesebs, qalaqgare
eqskursiebSi sanitarul-teqnikur gaCerebebs da a.S. magaliTad, Cvens
eqskursiaSi, metexze yofnisas, miTiTebulia, rom turistebi dganan
moedanze saxiT Zveli Tbilisisken, xolo eqskursiamZRoli dgas ise, rom
xeli ar SeuSalos turistebs Zveli Tbilisis panoramis aRqmaSi. yovel
eqskursiaSi eqskursiamZRoli acnobs turistebs qcevis wesebsa da im
aucilebel moTxovnebs, rac saWiroa usafrTxoebis uzrunvelsayofad.
grafaSi `meToduri miTiTebani” unda aRiniSnos eqskursiis erT
monakveTze gamosayenebeli meToduri xerxebis gamoyenebis Sesaxeb. aseTi
xerxebi nebismier eqskursiaSi mravladaa, amitom Semdgenlebma zustad
unda miuTiTon, Tu ra xerxi gamoiyenon eqskursiaSi da ra saSualeba
arsebobs Temis gavrcobisaTvis. zogjer es SeiZleba iyos
eqskursantebisaTvis nacnobi mwerlis an poetis citata, frTosani sityva
da gamonaTqvami, zogjer es iqneba Sedarebis, analizis,
gamomsaxvelobiTi rekonstruqciis, an lokalizaciis xerxi. es
ukanaskneli gvWirdeba adgilis ukeT damaxsovrebis mizniT. magaliTad,
metexis platoze eqskursiamZRoli iyenebs ra am xerxs, turistebs
acnobs, rom Samqoris omis win Tamar mefe aq maSin mdgar RvTismSoblis
eklesiaSi (dRevandeli metexis taZari demetreTavdadebulis drosaa
agebuli) fexSiSveli movida da loculobda mTeli Rame, vidre diliT
macnem qarTvelTa gamarjveba Seatyobina.
107
Tbilisi - "saqarTvelos dedaqalaqi"
108
gorgaslis
#3 300 300 aragvelis
quCa, Tbilisis abanoebi, balneologiuri omis aRwerisas
aragveli abanoTubani, 300 obeliskTan gaCereba
orTaWalhesi, kurorti, aRa-mahmad xanis Semoseva, unda iqnas
#4 aragvelis obeliski, 5+5 avtobusidan gadmosvlis
mtkvris erekles gmiroba krwanisis gamoyenebuli
sanapiroze petre bagrationis wT. gareSe. sanapiroze foto
marjvena brZolaSi. qarTveli meomrebi da rekonstruqciis
foto Zegli pauzisaTvis vaCerebT 5
sanapiro, mxedarTmTavrebi: petre bagrationi xerxi
pauzisaTvis wuTiT.
metexis xidi
kldisubnis wm.
orpiris quCa, giorgis eklesia,
turistebi agvyavs fexiT
beTlemis quCa, #5 aTeSga, zemo Zveli Tbilisis samlocveloebi,
30 kibe quCis saSualebiT
gomis quCa, beTlemis beTlemi, kibe quCa, zoroastrizmi, Tbilisi –
wT. da vaCerebT yvela
asaTianis quCa, quCa qvemo beTlemi, mogzaurTa TvaliT: Jan Sardeni
obieqtTan.
Sardenis quCa noraSeni, jvris
mama, sinagoga
109
baraTaSvilis
aRmarTi,
sanapiro, aleqsandre aRmaSeneblis gamziris
turistebi gadmogvyavs
`dinamos~ griboedovis Zegli, rekonstruqcia, XIX saukunis
avtobusidan, isini
stadioni, #8 TBC qorwinebis saxli, 15 Tbilisis arqiteqtura,sabanko
aTvaliereben darbazs,
aRmaSeneblis banki TBC bankis Senoba, wT. reforma postkomunistur
agzavnian safosto
gamziri, marjaniSvilis saqarTveloSi. TBC banki, rogorc
baraTebs.
marjaniSvilis Teatri warmatebuli organizacia
moedani da
quCa
galaktionis
`dinamos~ stadioni,
xidi, sanapiro,
cirki, zooparki,
`dinamos~
sportis sasaxle,
stadioni,
saxelmwifo arqivi, turistebi gadmogvyavs
Tamaris xidi,
samedicino avtobusidan da migvyavs
gmirTa mecniereba da sporti
instituti, ucnobi jariskacis parkis
moedani, saqarTveloSi, medicinis
# 8 vakis TarxniSvilis 35 saflavamde. ganaSenianebaze
kostavas quCa, ganviTareba TbilisSi, "xruSovkebi
parki Zegli, ipodromi, wT. vaTvalierebT kus tbisa vuyvebiT parkis
gamsaxurdiasa TbilisSi". mwvane samoseli - vakis
aRmosavleTmcodneo da eTnografiuli kibeebidan.
da vaJa- parki. eTnografiuli muzeumi
bis instituti, muzeumis mimdebare
fSavelas
sportis akademia, teritorias.
gamziri,
`lokomotivis~
TamaraSvilis
stadioni, vakis
quCa, WavWavaZis
parki, kus tba.
prospeqti
WavWavaZis g. tabiZis Zegli, winaswar unda
gamziri, samedicino akademia, movifiqroT
umaRlesi ganaTlebis mfgomareoba jgufs vayenebT
meliqiSvilis ilias universiteti, daskvniTi
da reformebi saqarTveloSi. mTawmindis platoze
quCa, kostavas Tsu, sastumro nawili, kargi
dedaqalaqis centraluri saxiT Tbilisis
quCa, #9 `saqarTvelo", iqneba Tu igi
45 magistralebis arqiteqtura, panoramisken da vakeTebT
rusTavelis mTawmindi filarmonia, opera, iqneba mxatvruli
wT. rusTavelis prospeqtis daskvnas qalaqis awmyosa
gamziri, s plato rusTavelis Teatri, nawarmoebidan
arqiteqtura. qalaqis panorama da momavlis
Tavisuflebis suraTebis galerea, aRebuli, an
mTawmindidan. daskvna: Tbilisis perspeqtivis
moedani, sastumro `marioti", cnobili
awmyo da momavali gaTvaliswinebiT.
leoniZis quCa, I gimnazia, qaSveTi, adamianis
kojris quCa, moswavle- gamonaTqvami,
110
mTawmindis axalgazrdobis romelic afasebs
plato sasaxle, Tbilisis rols
saxelmwifo muzeumi da silamazes.
111
თავი VIII. ექსკურსიები რელიგიურ თემებზე
8.1. რელიგიური ტურიზმის განმარტება: ტურისტების მოგზაურობა რელიგიური მიზნებით,
როცა ადამიანი არის დაკავებული მოგზაურობით საცხოვრებელი ქვეყნის გარეთ, ვადით არა
უმეტეს ექვსი თვის განმავლობაში და ეწვევა სიწმინდეებს და რელიგიურ ცენტრებს. რელიგიური
ტურიზმის ქვეშ იგულისხმება ისეთი საქმიანობა, რომელიც უკავშირდება მომსახურების და
კმაყოფილება სიწმინდეების და რელიგიური ცენტრების დათვალიერებას არსებულ გარემოში.
- მომლოცველთა ტურიზმი;
112
შეიმუშავეებენ პილიგრიმობისა და მომლოცველობის განსხვავებულ მარშრუტებს. ხალხი
იწოდება მომლოცველებად, როდესაც ისინი ჩვეული გარემოდან სპეციალურ რიტუალურ
ადგილებში ხვდებიან .
113
5) ობიექტების მდებარეობის მიხედვით: ქვეყნის შიდა მომლოცველები - (ეროვნული
საზღვრების ფარგლებში) და უცხოური მომლოცველობის ტურები;
6) სავალდებულო - ნებაყოფლობით საფუძველზე მოგზაურები. მაგ. სავალდებულო
მომლოცველობითი ტურები (მაგალითად, ჰაჯი ისლამში, რაც სავალდებულოა ყველა
მორწმუნისათვის.)
მომლოცველები, ჩვეულებრივ, გაცილებით ნაკლებ პრეტენზიულები არიან მოთხოვნების მხრივ
და პირობების მიმართ. ისინი არ თხოულობენ მომსახურების მაღალ ხარისხს, ძვირფას საკვებსა
და საცხოვრებელს. ისინი ხშირად მზად არიან ღამე გაათიონ მონასტრების კელიებში, ან მის
ტერიტორიაზე კარავში, ბანაკებში (მაგალითად, ჰაჯის დროს,) მათ შეუძლიათ გაატარონ ღამე
ტაძრების იატაკზე ან თუნდაც ქუჩაში. საკვების არჩევანი როგორც წესი, არის მცირე და ისიც
საკმაოდ მოკრძალებული. ქრისტიანულ ქვეყნებში მარხვა გულისხმობს, როგორც ინდოეთში
ვეგეტარიანულ საკვებს.
114
- დსთ-ს მართლმადიდებელი რესპუბლიკები: ბელარუსი, მოლდოვა, რუსეთი, საქართველო,
უკრაინა;
• სატრანსპორტო კომპანიები;
116
ქრისტიანობა - უდიდესი რელიგიაა მსოფლიოში, მიმდევრების რაოდენობის მიხედვით.
დაახლოებით 2 მილიარდი ადამიანი (თითქმის ყოველი მესამე ადამიანი მსოფლიოში არის
ქრისტიანი). ქრისტიანობა მოიცავს ორ ძირითად სფეროს: მართლმადიდებელ ეკლესიას
(აღმოსავლეთის ეკლესია), და კათოლიკურ ეკლესიას (დასავლეთის ეკლესია). ბევრი მეცნიერი
გამოყოფს ქრისტიანულ დენომინაციებს, როგორც ასევე ცალკე მიმართულებას მონოფიტიზმს,
ნესტორიანობას და პროტესტანტიზმს, ისევე როგორც მრავალ რელიგიურ მოძრაობებს, და
დენომინაციებს. ფაქტობრივად, პროტესტანტიზმი მხოლოდ დასავლეთის ეკლესიის
მიმართულებაა, ანუ გამოყოფილია კათოლიციზმიდან. მონოფიზიტობა და ნესტორიანელობა
არის ერესი და იგი დაგმო , როგორც აღმოსავლეთის, ისე დასავლეთის ეკლესიამ. ქრისტიან
მომლოცველთა სპეციფიკას დიდწილად განსაზღვრავს მორწმუნეთა რელიგიური ცნობიერება.
- შემოწირულების მიზნით;
- განკურნების მიზნით;
1. ნათლისღება
2. მირონცხება
3. ზიარება
4. სინანული, ანუ აღსარება
5. ზეთისცხება
6. მღვდლობა
7. ქორწინება
118
ჯვარცმის მოწმე ებრაელმა ელიოზმა ჩამოიტანა ქართლის დედაქალაქ მცხეთაში, ქალაქში, სადაც
თვითონ ცხოვრობდა.
მეფე მირიანის თხოვნით იმპერატორმა კონსტანტინე დიდმა მეფის, მისი ოჯახის და ერის
ნათლისღებისათვის ქართლში გამოგზავნა სასულიერო პირები, ეპისკოპოს იოანეს
მეთაურობით. სასულიერო პირთა მოსვლამდე ქართლის დედაქალაქ მცხეთაში. იქ, სადაც
დამარხული იყო კვართი უფლისა, დაიწყო ეკლესიის მშენებლობა. ეს ადგილი არის და
ყოველთვის იქნება ქართველი ერის სულიერი ცხოვრების ცენტრი. აქ დგას თორმეტი
მოციქულის სახელზე აგებული საკათედრო საპატრიარქო ტაძარი სვეტიცხოველი.
119
ამ დროიდან მოყოლებული საქართველო და მისი წმიდა ეკლესია მტკიცედ დაადგა
ქრისტიანულ გზას და ყოველთვის შეურყვნელად იცავდა მართლმადიდებელ სწავლებას. VI
საუკუნის ბიზანტიელი ისტორიკოსი პროკოფი კესარიელი აღნიშნავს, რომ იბერები
"ქრისტიანები არიან და ამ სარწმუნოების წესებს ყველა იმათზე უკეთ იცავენ, რომელთაც ჩვენ
ვიცნობთ."
საქართველოს ეკლესიის მიერ წმიდანად შერაცხულთა შორის ქვეყნის არა ერთი და ორი საერო
მმრთველია, რომლებმაც პატრიოტიზმის, გმირობისა და ქრისტიანობისთვის თავდადების
მაგალითი მოგვცეს. არაბ დამპყრობთა მიერ წამებული არგვეთის მთავრები დავით და
კონსტანტინე მხეიძეები (VIIIს), მაფე არჩილი (VIIIს), მონღოლთა მიერ სიკვდილით დასჯილი
მეფე დიმიტრი II (XIIIს), სპარსელთა მიერ მოკლული მეფე ლუარსაბ II (XVIIს) და სპარსელთა
მიერვე ნაწამები დედოფალი ქეთევანი (XVIIს)- აი არასრული სია ამ წმიდანებისა.
ბევრი ეკლესია და მონასტერი იქცა განათლებისა და კულტურის ცენტრად. XII ს-ის დასაწყისში
საქართველოს გამაერთიანებელმა დიდმა მეფემ წმ. დავით აღმაშენებელმა დაარსა გელათის
მონასტერი (ქ. ქუთაისთან ახლოს) და აქვე აკადემია, რომელიც მთელს მართლმადიდებლურ
სამყაროში აღიარებული იყო ღვთისმეტყველების და საერთოდ განათლებისა და მეცნიერების
კერად. ამავე პერიოდში მოქმედებდა განათლების მეორე ცნობილი ცენტრი_იყალთოს აკადემია.
წმ. მეფე დავით აღმაშენებლის არის დაკავშირებული ასევე 1103 წელს რუის-ურბნისის
120
საეკლესიო კრების მოწვევა, რომელმაც განიხილა ქვეყნისა დაეკლესიის ცხოვრების
უმნიშვნელოვანესი საკითხები. დაწყებული V საუკუნიდან, როდესაც შეიქმნა I ქართული
ჰაგიოგრაფიული ნაწარმოები (წმ. ნინოს ცხოვრება, წმიდა დედოფალი შუშანიკის წამება),
ქართველმა ხალხმა შექმნა უნიკალური ქრისტიანული ლიტერატურა. განსაკუთრებით
აღსანიშნავია ქართველთა მიერ შექმნილი ქრისტიანული ხელოვნება. საუკუნეების მანძილზე
ეროვნულ ტრადიციებზე დაყრდნობით საქართველოში განვითარდა თავისთავადი საერო და
სატაძრო არქიტექტურა, რომლის მრავალი ნიმუში მსოფლიო ხელოვნების საუკეთესო
ძეგლებადაა აღიარებული. სატაძრო არქიტექტურასთან ერთად ბრწყინვალე განვითარებას
მიაღწია მონუმენტურმა მხატვრობამ _ ფრესკამ, მოზაიკამ. ბიზანტიური მხატვრობის საერთო
ევოლუციაში ორიგინალურმა ქართულმა ფრესკულმა ხელოვნებამ ღირსეული ადგილი
დაემკვიდრა.
121
IV საუკუნის ოციანი წლებიდან ქართლის ეკლესია ანტიოქიის სამოციქულო კათედრის
იურისდიქციაში შედიოდა. V საუკუნის 60-70-_იან წლებში მეფე ვახტანგ გორგასლის დროს და
მისი თხოვნით, ბიზანტიის იმპერატორისა და კონსტანტინეპოლის პატრიარქის
შუამდგომლობით, ანტიოქიის საპატრიარქომ ქართლის ეკლესიას თვითმართველობა
(ავტოკეფალია) მიანიჭა, ხოლო მცხეთის ეპისკოპოსი აღყვანილ იქნა კათალიკოსის პატივში.
დასავლეთ საქართველოს (აფხაზეთის) ეკლესია კონსტანტინეპოლის პატრიარქს
ექვემდებარებოდა. IX საუკუნეში აქაც საკათალიკოსო მმართველობა იქნა შემოღებული. XI
საუკუნის დასაწყისში საქართველოს ერთიანი მონარქიის შექმნის პროცესში მცხეთის (ქართლის)
კათოლიკოსი აღყვანილ იქნა პატრიარქის ხარისხში. ამ დროიდან მოყოლებული საქართველოს
ეკლესიის უმაღლესი იერარქი ატარებდა მცხეთისა და სრულიად საქართველოს კათოლიკოს
პატრიარქის ტიტულს. დასავლეთ საქართველოს (აფხაზეთის ან ბიჭვინთის)კათოლიკოსი
ყოველთვის აღიარებდა მცხეთელი პატრიარქის პრიმატს.
XVII საუკუნის შუა წლებში პატრიარქმა ნიკონმა გაატარა ეკლესიის რეფორმა, რომლის მთავარი
ელემენტები იყო:
პეტრე I-ის დროს ეკლესიის კონტროლი გადავიდა სახელმწიფოს ხელში, საპატრიარქო გაუქმდა,
იგი ჩაიბარა მართლმადიდებელი ეკლესიის საქმეთა წმინდა სინოდმა, რომელსაც
ხელმძღვანელობდა მეფის მიერ დანიშნული გენერალური პროკურორი.
საპატრიარქო აღდგა მხოლოდ 1917 წელს, 1918 წელს მიიღეს დეკრეტი-დადგენილება
სახელმწიფოსა და ეკლესიის გამიჯვნის შესახებ. ბოლშევიკებმა დაიწყეს ბრძოლა რელიგიის
წინააღმდეგ, რომელსაც "ხალხის ოპიუმს" უწოდებდნენ. დაიწყო მონასტრებისა და ტაძრების
განადგურება და დახურვა. 1930-იან წლებში რუსეთის სასულიერო პირები სტალინური
ტერორის ქვეშ მოექცნენ. 1941 წელს რუსეთში არსებობდა მხოლოდ 100-მდე მოქმედი
მართლმადიდებლური ეკლესია. 1990-იანი წლების დასაწყისში რუსეთში დაიწყო ხალხის
მობრუნება რელიგიისკენ. "სინდისისა რწმენის შესახებ" კანონის თანახმად რუსეთის
მართლმადიდებელმა ეკლესიამ მიიღო იურიდიული პირის სტატუსი. რუსეთში ქრისტიანობის
მიღების ათასი წლის აღსანიშნავად რუსულმა ეკლესიამ ანდრეი რუბლიოვი, მაქსიმ გრეკი,
დიმიტრი დონსკოი, ბერი ამბროსი ოპტინელი წმინადანებად შერაცხა.
მართლმადიდებელი ეკლესიის სტრუქტურა
3) მცირე სქიმა;
4) დიდი სქიმა.
123
მონასტრები ექვემდებარება ეპარქიის ეპისკოპოსს, არიან მონასტრები, რომლებიც ექვემდებარება
მხოლოდ მოსკოვის საპატრიარქოს, ოთხი ლავრა სერგიევ-ტროიცკის, ალექსანდრე ნეველის,
კიევო - პეჩერსკის ლავრა და პოჩაევსკის მიძინების ლავრა), მონასტრები - პატარა სკიტი, დიდი
მონასტრის შემოგარენში, სადაც ბერები დასახლდნენ რომლებმაც დიდი სქიმა მიიღეს.რუსეთის
მართლმადიდებლურ ეკლესია აღნიშნავს აღდგომას და თორმეტ დიდ საუფლო დღესასწაულს,
მათ შორის ცხრა არის მუდმივი თარიღით, ანუ უძრავი, ხოლო სამი - მოძრავი.
პირველი ქრისტიანი მოწესენი ათონზე VIII -IX საუკუნეებიდან ჩანან. 870 წელს იოანე კოლოვუმ
დააარსა პირველ სავანე, ხოლო მომდევნო ხანაში სამონასტრო მშენებლობა ისე შესამჩნევლად
გაიშალა ერთიმეორის მიყოლებით იმდენი მნიშვნელოვანი სავანე აღმოცენდა, რომ მალე ათონის
მთას მთაწმინდა ეწოდა. 965 წელს ათონის მთას ეწვია გამოჩენილი ქართველი მოღვაწე იოანე,
რომელსაც ახლდნენ ვაჟიშვილი ექვთიმე და მოწამენი. ათონის ივერთა მონასტერს
თავიდაპირველად იოანე ხელმძღვენელობდა. მან ენერგიულად იწყო ზრუნვა ქართული სავანის
გამტკიცება-გაძლიერებაზე. შეიძინა მამულები, უზრუნველყო მონასტერი შემოსავლით. იოვანეს
გარდაცვალების შემდეგ 14 წლის განმავლობაში ქართველთა მონასტერს ექვთიმე ათონელი
ხელმძღვანელობდა. იგი ჯერ კიდევ მამის სიცოცხლეში იოანეს ავადმყოფობის გამო უძღვებოდა
ქართული სავანის მთელ საქმიანობას. მისი წყალობით იქცა ათონის სავანე არამხოლოდ
დასავლეთში მყოფ ქართველთა ძირითად საეკლესიო-სამონასტრო ცენტრად არამედ ქართული
კულტურის მძლავრ კერად. ექვთიმე ათონელის საქმიანობამ საყოველთაო აღიარება ჰპოვა.
მადლიერი თანამემამულენი კმაყოფილებით აღნიშნავდნენ ,, განანათლა და შეამკო ნათესავი და
ენაი ჩვენი’’ - გიორგი ათონელი. ,,განავრცელა და განანათლა ქართველთა ენაი’’ _სვიმონ დვალი.
124
სამონასტრო ცხოვრებას საქართველოს სამეფო დახმარებითა და ხელშეწყობით მან ათონის
ქართველთა მონასტერი გაამდიდრა, განამტკიცა და გააძლიერა, აღმშენებლობითი სამუშაოც
ჩაატარა და მამულებიც შემოიმატა-შემოიმტკიცა.
XIV საუკუნის დამდეგს ათონი რამდენჯერმე იქცა მტრის სათარეშო არენად. არაბმა პირატებმა
უმოწყალოდ გაძარცვეს ქართული სავანე და მთავარი ტაძრის დანგრევაც კი განიზრახეს, მაგრამ
მარმარილოს სვეტები ადგილიდან ვერ დაძრეს, გუმბათიანი ნაგებობის ჩამოქცევა ვერ
მოახერხეს.
XVIII საუკუნეებში ათონს ეწვია არაერთი მოღვაწე, რამდენჯერმე იყო გამოჩენილი მწერალი და
მოგზაური ტიმოთე გაბაშვილი. მან შეისწავლა ათონის სიძველენი, გამოიკითხა ზეპირი
ტრადიციული ცნობები, გამოიყენა წერილობითი წყაროები, განსაკუთრებული ყურადღება
დაუთმო ქართულ მონასტერს ვრცლად აღწერა დიდი ტაძარი. ხუროთმოძღვრებისა და
ფერწერის ნიმუშები დაათვალიერა და შეაფასა ისტორიკოსის თვალით.
XIX საუკუნის დამდეგიდან, ქართველთა მდგომარეობა ათონზე მას შემდეგ, რაც ივერთა
მონასტერმა დაკარგა მფარველ-შემწენი. ქართველ მეფეთა სახით, ხოლო ქართულმა ეკლესიამ
დამოუკიდებლობა. ბერძნებმა ათონელი ქართველები უფრო მეტად შეავიწროეს. ამიერიდან
რუსეთი უნდა დახმარებოდა გაჭირვებაში ჩავარდნილ ქართველობას, მაგრამ დასავლეთის
ამბებმა, მძაფრმა პოლიტიკურმა სიტუაციამ, სამამულო ომმა მისი ყურედღება ჩამოაშორა ათონს.
ამით ისარგებლეს ბერძნებმა და მტკიცედ დამკვიდრდნენ ივერთა მონასტერში
125
1849 წელს ათონზე იყო ისტორიკოსი პლატონ იოსელიანი. მან აღწერა იმდროინდელი
მოღვაწეობა, შეისწავლა ქართული სიძველენი, ნაყოფიერად იმუშავა წიგნსაცავში. მისმა მისვლამ
ივერთა მონასტერში გამოაცოცხლა იქაური მოღვაწენი.
127
სავანისთვის ადგილი რომ შეარჩია, იოანე ივირმა 980 წელს იმპერატორ ბასილის გამოსთხოვა
ლეონტის მონასტერი სოლუნში, იოანე კოლონასი _ ერისოში და კლიმენტის ნანგრევები _
ათონში ორი ქართული _ კონსტანტინოპოლის ივერიელთა და ტრაპიზონის წმ. ფოკას
მონასტრების სანაცვლოდ. ეს მონასტრები იოანეს იმპერატორისაგან მამულებითურთ ებოძა და
მათგან მიღებულ შემოსავალს ათოს მონასტერსა და ახალი დიდი ქართული სავანის
აღორძინებას ახმარდა. 980 წელს იოანე ივირმა ზღვის თვალწარმტაც სანაპიროზე, კლიმენტის
სავანის ნანგრევების ადგილზე თავისი მონასტრის მშენებლობა დაიწყო, რომელიც დიდხანს
კლიმენტის მონასტრად მოიხსენიებოდა კიდეც. ათონზე ქართული მონასტრის მოწყობის ამ
უდიდეს საქმეში იოანე ივირს მატერიალური და მორალური საშუალებებით უდიდეს
დახმარებას უწევდა (როგორც ამის შესახებ ბიზანტიელი ისტორიკოსი კედრიანე მიუთითებს)
არა მარტო თორნიკე, არამედ, ქართველი სახელმწიფო მოხელე ვარაზ-ვაჩეც. 985 წელს მთელ
ქართველ მეუდაბნოეთა და მათი კეთილისმყოფელის წმ. ათანასეს სასიხარულოდ ივერიის
მონასტერი დასრულდა. და იოანე ივერის მეგობარმა ათანასე ათონელმა, როგორც ივერიის
წმიდა მთის არქივის საბუთებიდან ირკვევა, ამავე წლის დეკემბრის თვეში მას საჩუქრად უბოძა
იმპერატორ ბასილის წყალობის სიგელი (ხრისოვული), რომელიც უფლებას აძლევდა საზღვაო
ხომალდიც ჰყოლოდა. ივერიის წმიდა მთის მონასტრის დიდება მალე ათონის საზღვრებს
გასცდა და სულიერი ცხოვრების სრულყოფის ყველა მსურველს იზიდავდა. მის
სტუმართმოყვარე მოწესეთა კარი ყველა ერის წარმომადგენელთათვის ღია იყო და ყველას
ქრისტესმიერი ძმური სიყვარულით იღებდნენ. აქ მყოფთა რიცხვმა მალე 300-ს მიაღწია.
იმპერატორ ბასილის ნებართვით, იქვე 1024 წელს ჩავიდა გამოჩენილი ქართველი სახელმწიფო
მოღვაწე და ბიზანტიის მთავარსარდალი თორნიკე კონდოლეონი და კარეში ქართველი
მეუდაბნოე გიორგი ხარზანისაგან 210 ოქროდ თავისთვის პითარას სახელწოდების მცირე
მონასტერი შეიძინა, რომელიც აგებული იყო ვინმე დიმიტრი ლამარის მიერ იოანე ივირის
ხელშეწყობით. თორნიკე კონდოლეონი ბერულ წესს შეუდგა და სიცოცხლის ბოლომდე აქ
იღვწოდა. ივერიის სავანის დაარსების დღიდან ნათლისმცემლის უძველესი მონასტერი მისი
გავლენის სფეროში შედის. XI საუკუნის პირველ ნახევარში ათოს მონასტერს იმპერატორმა
მიხეილ პაფლაგონმა მრავალი მამული და მეტოქი* დაუბრუნა თავისი პრივილეგიებითურთ
(1041 წ.) , რომლებიც წარსულში ათოს ქართულ მონასტერს ეკუთვნოდა, მაგრამ წინამძღვარ
გიორგი პირველის დაუდევრობის გამო ხაზინის მიერ იყო ჩამორთმეული: მაგალითად,
ლეონდარის გარეუბანი, ერისოს გარეუბანი, ნათლისმცემლის სავანე, დობროვის გარეუბანი,
მელინციანის გარეუბანი და სტილარიის მოუვლელი სანახები. იმპერატორმა ნიკიფორემ (1078-
1081 წწ) ივერიის მონასტრის ბერების თხოვნით 1078/9 სექტემბრის წყალობის სიგელით ბრძანა,
მონასტრისთვის ხაზინიდან ისევ ეძლიათ 8 ლიტრა და 16 ოქრო**, რომელთაგან 4 წართმეული
ჰქონდათ მისთვის. მამულები ყველა ბეგარისაგან გაათავისუფლა და დაამტკიცა მათი
თვითმმართველობა, ხოლო ყველა მათ საქმეზე სამართლის განჩინება სოლუნის მმართველს თუ
მთავარს უბრძანა. ალექსი კომნენის მეფობის ჟამს (1081-1118 წწ) ათონის წმ. მთის ყველა
მონასტერი მარხვაში სახსნილოს მიღების ცოდვათა გამო თანდათან დაცარიელდა. ეს
მდგომარეობა თითქმის ასი წელი გრძელდებოდა (1081-1177). ზეციური მფარველობით მხოლოდ
ივერიის მონასტერი არ დაცლილა. მისმა სპეტაკმა და ღვთისმოსავმა მოწესეებმა ათონის ღირსება
დაიცვეს. XII საუკუნეში ქართველმა მეფეებმა და მათმა დიდებულებმა იერისოს ახლოს, ათონის
ივერიის მონასტრის მომსახურების მიზნით, დაახლოებით 600 სულისაგან შემდგარი 42
ქართული ოჯახი დაასახლეს საქონლის სამწყემსად, მიწის სამუშაოებისა და მეღვინეობის
ასაღორძინებლად, როგორც ათონის ყელზე, ისე სხვა ადგილებშიც. დრომ ისინი ბერძნებში
გათქვიფა და ენა დაივიწყეს. 1285 წელს ივერიის მონასტერი და სავანე ჯვაროსნებმა ააოხრეს,
ბერების ნაწილი მოაშთვეს, ხოლო ნაწილი გარეკეს. ამ დროიდან ივერიისა და ნათლისმცემლის
მონასტრები დაიცალა და ისევ XV საუკუნის დასასრულიდან და XVI-ის დასაწყისიდან
აღორძინდა, როცა საქართველოს მეფეებმა და მთავრებმა მონასტრები და მათი სავანეები
აღადგინეს. ხსენებული მონასტრის ჩვენამდე მოღწეულმა 1074 წლის პერგამენტზე
შესრულებულმა ხელნაწერებმა («მოსახსენებლები») მნიშვნელოვანი ცნობა შემოგვინახეს
ბულგარელებთან წმ. გიორგი მთაწმიდელის (გ.1065 წ.) სამოციქულო მოღვაწეობის შესახებ:
128
«აღნიშვნის ღირსია, _ ამბობს წმ. გიორგი მთაწმიდელის ჰაგიოგრაფი, მისივე მოწაფე და
შესაბამისად აღწერილ მოვლენათა თანამედროვე, _ დიდი მოციქულებრივი ძალისხმევა ამ
წმიდა, ღვთის სანატრელმა მამამ კერპის (წარმართულის) დამხობითა და მისი მსახურების
აღმოფხვრით რომ აღასრულა ჩვენს დროში. წმ. მთის (ათონის) მამულებს შორის არის
რომელიღაც დასახლებული ადგილი, ივერიის მონასტრის კუთვნილება, - ლივედია, მეტად
შიშველი, კლდოვანი, ძნელად სავალი, ვიწრო და ვფიქრობ, არც ერთ წმიდა მამათაგანს აქამდე აქ
ფეხი არ დაუდგამს. აქ ბორგალები ცხოვრობენ, რომლებიც სკლავებად იწოდებიან, უგუნურნი,
მხეცებისმაგვარნი, თავხედები, ქვემძრომნი და ბოროტი სულები. ამ დასახლებულ ადგილას,
როგორც ვახსენეთ, შორეული წარსულიდან აქამომდე ქალის მარმარილოს ქანდაკება იდგა.
როგორც ითქვა, ეს უგუნური ადამიანები მას მუდმივად ემსახურებოდნენ (თაყვანს სცემდნენ)
სიტყვებით: «მზესა და წვიმას და ყოველივე სიკეთეს მისგან ვიღებთ. მას ხელეწიფება
სიკვდილით დასჯა და სიცოცხლის მინიჭება.» ამ ქანდაკების თაყვანისმცემელთა ასეთი უზომო
უკეთურობა რომ იხილა, სული მათ მიმართ სიკეთის მიგების სურვილით აღენთო და, როცა
ერთხელ საუფლო ქალაქისკენ მიემართებოდა, გზად ზემოთ ნახსენებ ადგილს ესტუმრა. ეს
შეცდენილი ადამიანები მოვიდნენ და ამცნეს წმიდა მამას (მამა გიორგის): «მოგზაურობის
კეთილად დამთავრება და შენი მოვალეობების წარმატებით აღსრულება თუ გსურს, თაყვანი ეც
ჩვენს ქალღმერთს, რათა მან მეფის წინაშე ხელი მოგიმართოს». პასუხად წმიდა მამამ მიუგო:
«კეთილი, კეთილი, წამოდით და მანახეთ იგი. ასეთი რჩევისთვის თქვენი მადლიერი ვარ». ეს
ბერი თავიანთ ყრუ და უსულო ქალღმერთთან მიიყვანეს. მან ქანდაკება რომ იხილა, უთხრა მათ:
«ჯერჯერობით გადავდოთ, ხვალ მოვალ და გავესაუბრები მას». მეორე დღეს, დილაუთენია,
თავის მხლებელს უბრძანა, მჭედლისაგან რკინის ჩაქუჩი ეთხოვა. ბერ მნესა და ორ სხვასთან
ერთად როგორც კი ქანდაკებას მიუახლოვდა, შუბლზე პატიოსანი ჯვარი გამოისახა და იოანეს
სახარების სიტყვების წარმოთქმა იწყო: «პირველითგან იყო სიტყვა...» და ა. შ. შეცდენილი
ადამიანები კი უჩიჩინებდნენ: «აი, ნახავ, განგგმირავს», მაგრამ წმიდა ბერს (გიორგი
მთაწმიდელს) გაეღიმა და, ვითარცა ქრისტეს მახვილით აღჭურვილი უშიშარი მეომარი,
ქანდაკებას უეცრად დაესხა თავს, აღმართა ჩაქუჩი, ჩაარტყა და ნამსხვრევებად აქცია. წმ. ბერის
ნამოქმედარის დანახვა ახლაცაა შესაძლებელი და იგი ამ წმიდა ღმერთის კაცის ურყევ
თავდადებაზე მეტყველებს; ამგვარად, წმ. გიორგი მთაწმიდელმა დაამხო წარმართთა ღვთაება
და მოსპო კერპთაყვანისმცემლობა, ბულგარელებს შორის ქრისტიანობა განამტკიცა და გიორგი
აგიოლოგის მოწმობით მათი მოციქული გახდა.
მონასტერი 1083 წელს დააფუძნა უფლისწულმა გრიგოლ ბაკურიანის ძემ, რომელიც ცნობილი
ქართველი სახელმწიფო მოღვაწე და სამხედრო მეთაური იყო ბიზანტიის კარზე. მანვე შეუდგინა
მონასტერს ტიპიკონი ქართულ და ბერძნულ ენებზე.
130
ფილოსოფიური აზროვნების განვითარებას 1204 წელს მონასტერი ჯვაროსნებმა დაარბიეს და
გაძარცვეს.
ტბილი, ანკარა, ყინულივით ცივი მთის წყაროებით, გვალვებშიც რომ არ შრებიან, სურნელოვანი
ყვავილებით მოჩითული ლამაზი მდელოებით, ფოთლოვანი და წიწვოვანი ტყეებით შეუმოსია
უფალს ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის სავანე, რომელიც გაუშენებიათ „შორს სოფელთაგან და
მსოფლიოთა, ამას შუენიერსა უდაბნოსა, რომელი აღასავსე არს ყოვლითა კეთილითა, ესე-იგი
არს მრავლითა და ტკბილითა წყლითა და წყაროებითა და მათ შინა მრავლითა და გულის-
131
სათქუმელითა თევზითა და თითო-სახითა ნაყოფითა, ხილითა და ვენახებითა და მხლითა და
გუარად-გუარადითა და სხვითა ყოვლითავე, რომელიცა უხმს მონაზონთა“.
1272 წელს მონასტერი ჩამოერთვათ ქართველებს და მეჩეთად გადაკეთდა. 1305 მეფე დავით VIII-
ის მცდელობით იგი ქართველებს დაუბრუნდა. მონასტერი არადგინეს და განაახლეს. 1400 წელს
ჯვრის მონასტერი კვლავ დაარბიეს. XV საუკუნეში მონასტერს მატერიალური დახმარება
გაუწიეს ზაზა ფანასკერტელ-ციციშვილმა და მზეჭაბუკ ათაბაგმა. მონასტერში აღმშენებლობითი
საქმიანობა გააჩაღა სერაპიონ კუმურდოელმა, 1516-იდან, მას შემდეგ, რაც პალესტინა ოსმალებმა
დაიკავეს, მონასტერს ნაწილობრივ შეეკვეცა უფლებები.
შავი მთა
მე-13 საუკუნეში შავ მთაზე კიდევ არსებობდა ქართული მონასტერი, მაგრამ მას შემდეგ, რაც
სირია თურქებმა დაიპყრეს და ანტიოქია პატარა მაჰმადიან ქალაქად იქცა, ხოლო ტაძარ-
მონასტერი დანგრეულ-გავერანებული იქცა, ქართველებიც იძულებულნი შეიქმნენ იქაურობა
სამუდამოდ მიეტოვებინათ.
ამის შემდეგ არტანუჯმა ნაწილობრივ დაკარგა უწინდელი პოლიტიკრუი როლი, თუმცა დარჩა
მნიშვნელოვან ქალაქად. ის ხშირად იხსენიება XI საუკუნის მოვლენების ამსახველ ქართულ
მატიანეებში. 1080 წელს, დავით აღმაშენებლის ისტორიკოსის ცნობით, ქალაქი გადაწვეს თურქ-
სელჯუკებმა. XIII საუკუნიდან არტანუჯი ათაბაგთა გამგებლობაში იყო. 1553 წელს ათაბაგ
ქაიხოსრო II-ს არტანუჯი ერზრუმის მმართველმა ისქანდერ ფაშამ წაართვა.
შუა საუკუნეების ბოლომდე ქალაქის მოსახლეობა, როგორც ჩანს, დიდწილად ქარული იყო.
XVII-XVIII საუკუნეებში არტანუჯელი ქართველები ძირითადად გამაჰმადიანდნენ, ნაწილმა
კათოლიკობა მიიღო. ამავე ხანებიდან იწყება აქ კათოლიკე სომხების ჩამოსახლება. XIX საუკუნის
შუა ხანებში ისინი, სომხურენოვანი რიტის კათოლიკე ქართველებთან ერთად (სტატისტიკა მათ
არ ანსხვავებდა), არტანუჯში უკვე აშკარა უმრავლესობას შეადგენდნენ.
XVIII საუკუნეში ვახუშტი ბატონიშვილი წერდა: „არს არტანუჯი ქალაქი მცირე და ციხე მაგარი“.
1878 წელს, სან-სტეფანის ზავით, რუსეთმა შეიერთა ოსმალეთის ტერიტორიის დიდი ნაწილი,
მათ შორის ტაო-კლარჯეთი.
„არტანუჯი და ართვინი განლაგებულნი არიან ისეთ ციცაბო ფერდობებზე, რომ გიკვირს, ნუთუ
ასეთ ადგილას შეიძლებოდა ქალაქების განვითარება“, - წერდა 1879 წელს დიმიტრი ბაქრაძე,
რომელმაც არტანუჯის ციხე მოინახულა
იშხანი
136
იშხანის კედლებზე პირვანდელი სამშენებლო წარწერა არ არის. ტაძარზე ცნობებს გვაწვდის
გიორგი მერჩული თავის ხელნაწერში „გრიგოლ ხანძთელის ცხოვრება“: „და მი-რაი-ვიდა იშხანს,
ფრიად უხაროდა პოვნაი დიდებულისა მის ადგილისაი, რამეთუ იყო მას შინა ნუგეშინის
საცემელი სულიერ და ხორციელ...“. ამ ცნობებიდან ქართულ ისტორიულ ლიტერატურაში
ცნობილია, რომ VII საუკუნის 40–იან წლებამდე იშხანში ეპისკოპოს–ქალკედონიკის ნერსეს მიერ
იყო აშენებული ტაძარი. შემდგომში (642 წელს) ნერსე სასომხეთის კათალიკოსად იკურთხა,
სახელით ნერსესი, სადაც ასეთივე ტიპის ტაძარი ააგო – ზვარტნოცი ვაგარშაფატში. ცნობილია,
რომ ტაოს იმ ნაწილში, სადაც იშხანი მდებარეობს, ძირძველ ქართველებთან ერთად სომხებიც
ცხოვრობდნენ. გეგმაში იშხნის ტაძარი იყო ტეტრაკონქი შემოსავლელით. სავარაუდოდ ტაძარი
არაბებმა მურვანის შემოსევის დროს დაანგრიეს. იშხანი IX საუკუნის I ნახევარში გრიგოლ
ხანძთელის დედის დისწულის და მისივე მოწაფის, საბას (საბანი) მიერ აშენდა. საბამ ტაძარი
ააგო ძველი ეკლესიის ნანგრევებზე, რომლიდანაც გადარჩენილი საკურთხევლის
ნახევრადწრიული აბსიდი სვეტებზე დაყრდნობილი თაღების მწკრივით ნერსეს პატივსაცემად
და სახსოვრად საბას მთლიანად მოუქცევია ახალ შენობაში. საბა გახდა იშხანის პირველი
ქართველი ეპისკოპოსი, ამ ტაძრის ეპისკოპოსებს იშხნელებს ეძახდნენ. საეპისკოპოსო კათედრამ
იშხანში XVII საუკუნის მეორე ნახევრამდე იარსება.
ხანძთა
სხალთის ხეობა, შუა საუკუნეებში საკმაოდ დაწინაურებული რეგიონი იყო. აქ გადიოდა აჭარიდან
არტაანისკენ მიმავალი უმოკლესი გზა. კუთხის კულტურული აღმავლობა საქართველოს
პოლიტიკურ–ეკონომიკური ძლიერებისა და აჭარაში აბუსერისძეთა მმართველობის პერიოდს
უკავშირდება. აბუსერისძეები განსაკუთრებული სიქველითა და ღვთისმსახურებით გამოირჩეოდნენ.
ცნობილია, რომ მათ მიერ არის აგებული აჭარაში ვერნების, ხიხანის და თხილვანას ეკლესიები. XII-
XIII საუკუნეების მიჯნის მოღვაწისა და მწერლის აბუსერისძე ტბელის მემკვიდრეობა კი ქართული
ლიტერატურის მნიშვნელოვანი შენაძენია. სხალთის ტაძრის აგება და ფრესკებით შემკობა
აბუსერისძეთა სახელს უნდა უკავშირდებოდეს.
138
ხანძთის მონასტერი 782 წლის ახლო ხანებში დაარსა გრიგოლ ხანძთელმა, როცა მან ეს ადგილი
ღმერთის კარნახით იხილა, აქ მარტოდმყოფი ბერი ხუედიოსი ცხოვრობდა. ბერმა გრიგოლს სთხოვა,
მის გარდაცვალებამდე დაეცადა და მხოლოდ შემდეგ წამოეწყო აქ სამონასტრო მშენებლობა.
გრიგოლი ასეც მოქცეულა, ორი წელი მან ოპიზაში დაჰყო, შემდეგ კი ოპიზელი ბერების მიერ
მიცემული იარაღებით და დახმარებით შეუდგა უკვე საკუთარი მონასტრის მშენებლობას. მერჩულეს
თანახმად მათ საეკლესიოდ ადგილი დაავაკეს და პირველი ძელის, ხის ეკლესია ააშენეს. შემდეგ
ძმათა სენაკები და ბოლოს – გრიგოლის საყუდელი და სატრაპეზო. მალევე, 820-იან წლებში, აშოტ
კურაპალატის სიცოცხლეშივე, ეს ეკლესია შეცვალეს პირველი ქვის ეკლესიით, რომელიც
ადგილობრივი დიდებულის გაბრიელ დაფანჩულის მატერიალური და მორალური შეწევნით აიგო.
სამაგიეროდ ხანძთა დაფანჩულთა საგვარეულო საძვალე უნდა გამხდარიყო, ხოლო დაფანჩულთა
ოჯახის ხსენება ლოცვის დროს სამუდამო ვალდებულებად იქცა.
ლ. მენაბდის გამოთქმით, ის ”მთელი მხარის სამონასტრო კოლონიზაციის საყრდენი ბაზა იყო”.
გრიგოლთან ერთად, ხანძთის მონასტრის პირველ ბერებს შორის იყვნენ საბა, შემდგომში (826
წლიდან) იშხნის ეპისკოპოსი, თეოდორე, რომელმაც 840 წლის ახლოს დაარსა მონასტერი ნეძვში, და
ქრისტეფორე, რომელმაც იმავე ხანებში დაარსა კვირიკეწმინდის მონასტერი. ხანძთაში
აღიზარდნენ კათალიკოსი არსენ I (820-877) და ცნობილი ეპისკოპოსი ეფრემ მაწყვერელი (815/20-
880/85). ოსმალეთის იმპერიის მიერ კლარჯეთის დაპრყრობის შემდეგ ხანძთა დაიცალა და თანდათან
დავიწყებას მიეცა.
გრიგოლ ხანძთელი 860 წელს გარდაიცვალა 102 წლის ასაკში. მისი სიკვდილის შემდეგ კლარჯეთში,,
ახალი მონასტრები, როგორც ჩანს , აღარ დაარსებულა. ხანძთის რიგით მესამე ეკლესიის მშენებლობა
910-იან წლებში დაიწყო. მისი ქტიტორი იყო აშოტ ერისთავთ-ერისთავი, კუხად წოდებული. იგი 918
წელს გარდაიცვალა ისე, რომ დაწყებული საქმის დამთავება ვერ მოასწრო. შენობა დაასრულა გურგენ
ერისთავთ-ერისთავმა. ხანძთის მესამე ეკლესიის მშენებლობა ცოცხლად აქვს აღწერილი გიორგი
მერჩულეს, რომელიც საგანგებოდ აღნიშნავს აქაური კლდეების ”სიფიცხლეს” ”ფრიადითა შრომითა
და ქვითკირითა მყარითა მრავალთა ჟამთა დაავაკეს და ესრეთ შეჰრაცხეს შემზადებაჲ ადგილისაჲ
მის”. გიორგი მერჩულეს დასახელებული ჰყავს ხანძთის ახალი ეკლესიის ხუროთმოძღვარი -
”სიბრძნით სრულიად მაშჱნებელი” ამონა. ეს ფაქტი განსაკუთრებით საინტერესოა, მითუმეტეს რომ
თხზულებაში, რომელშიც მრავალი მშენებლობის ამბავია მოთხრობილი არცერთი სხვა
არქიტექტორი არ იხსენიება. ხანძთის ეკლესიის არქიტექტურა მოწმობს, რომ ამონა მართლაც
გამორჩეულად დახელოვნებული ოსტატი იყო და, როგორც ჩანს, თავისი პროფესიული
განსწავლულობით ღრმა კვალი დატოვა თანამედროვეთა ცნობიერებაში. ეკლესია აღმართულია
სუბსტრაქციით შექმნილი ტერასის აღმოსავლეთ ნაწილში და შორიდანვე ჩანს.
ცნობილია ექვსი წარწერიანი ფილა ხანძთიდან (ამათგან ოთხი დაკარგულია. ორი ახლა
საქართველოს სახელმწიფო მუზეუბში ინახება). ისინი წარმოადგენენ ოთხი ან, შესაძლოა, სამი
წარწერის ძლიერ დაზიანებულ ფრაგმენტებს, რომელთა რეკონსტრუქცია კვლავაც
საჭიროებს ანალიზს; თავისი შინაარსით უნიკალურია წარწერა, რომელსაც ნ. შოშიაშვილი
პალეოგრაფიული ნიშნებით X საუკუნით ათარიღებს და ”ნასყიდობის აქტს” უწოდებს. წარწერა
ძლიერ დაზიანებულია და მისი სრულად აღდგენა მხოლოდ პირობითად თუ შეიძლება. პირობითია
ნ. შოშიაშვილი მიერ სხვა ორი ფრაგმენტის შეერთებით მიღებული წარწერის წაკითხვაც, რომლის
მიხედვითაც გამოდის, რომ დავით კურაპალატს ხანძთაში სტოა (პორტიკი) აუშენებია. შესაბამისად,
გამომცემელმა ეს წარწერა 979-1001 წლებით დაათარიღა. აქედან გამომდინარე თავად ტაძარი ამ
დროისათვის უკვე აშენებული უნდა ყოფილიყო. სამრეკლოების მშენებლობა საქართველოში XIII
საუკუნიდან იწყება, ხანძთის სამრეკლო ერთ-ერთი ადრეულია და საკმაოდ კარგად შემორჩენილიც.
სამრეკლოს კედლებზე შემორჩა ორი, ერთი და იგივე ხელით შესრულებული, წარწერა, რომლებშიც
იხსენიებიან სამრეკლოს მაშენებელი მარკოზი, ხანძთის მონასტრის დეკანოზი ანტონი და
კალატოზები აბესალომ კლდელი (ჩანს უფროსი კალატოზი), ქმირი, ყაზანი და მსახურა. წარწერა
139
ხანძთის სწორი იდენტიფიკაციის ერთ-ერთი საბუთიც გახდა, ვინაიდან სინას მთაზე დაცული ერთ-
ერთი ხელნაწერის თანახმად ხანძთის სამრეკლოს მაშენებლად მარკოზი მოიხსენიება.
ოთხთა ეკლესია
ოთხთა ჭოროხის აუზში, ოთხთას წყლის ხეობაში მდებარე X საუკუნის ძეგლია. იგი პარხალთან
ერთად გვიანი ხანის ბაზილიკების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ნიმუშია, რომელიც
პროპორციებით ძალიან განსხვავდება ძველი ქართული ბაზილიკებისგან.
1917 წელს, როდესაც ოთხთა ექვთიმე თაყაიშვილმა მოინახულა, სოფლის მოსახლეობას
წარმოადგენდნენ გამაჰმადიანებური ქართველები, რომლებიც მშობლიურ ენაზე
ლაპარაკობდნენ. სოფლის თურქული სახელწოდება – დორთ-ქილისა - ქართული
სახელწოდების თარგმანია. სამწუხაროდ სამშენებლო წარწერები არ არის. ერთადერთ კარგად
შემონახულ წარწერაში, რომელიც ასომთავრულით არის ამოკვეთილი ნახსენებია მეფე დავით
კურაპალატი.
მაგრამ მონასტერი ოთხთა ეკლესია ნახსენებია გიორგი მთაწმინდელის (XI ს.) თხზულებაში
"ცხოვრება ნეტარისა მამისა ჩუენისა იოანესი და ეფთჳმესი და უწყებაჲ ღირსისა მის
მოქალაქობისა მათისაჲ". ვინაიდან ივერიის მონასტერი ათონზე დაარსებული 980-983 წლებში,
იოანე კი რამოდენიმე წლით ადრე იმყოფებოდა ოთხთა ეკლესიაში, უკვე არსებულ მონასტერში,
მაშასადამე მონასტერი იყო აშენებული არაუგვიანეს X საუკუნის 70-იანი წლებისა. ეს მტკიცდება
კიდევ იმ გარემოებით, რომ ოთხთა ეკლესია ძალიან უახლოვდება თავისი არქიტექტურული
გადაწყვეტით პარხალს, რომელიც X საუკუნის 60-70 წლებს ეკუთვნის.
ექვთიმე თაყაიშვილის აზრით ეკლესია იყო აშენებული IX საუკუნეში და მხოლოდ მოგვიანებით
იყო შემკული ფასადები. სამწუხაროდ ეს აზრი არგუმენტირებული არ არის.
როდესაც 1967 წელს ეკლესია მოინახულეს ფრანგმა მკვლევარებმა ტიერებმა, იგი შედარებით
კარგ მდგომარეობაში დახვდათ. ამას ხელი შეუწყო ადგილობრივ მოსახლეობაში
140
გავრცელებულმა ლეგენდამ, რომ ვინც ეკლესიის შენობას სხვა მიზნებისათვის გამოიყენებს,
მალე მოკვდება. სამწუხაროდ დღეს ბაზილიკა მეტად მძიმე მდგომარეობაშია,. იგი მცენარეებს
დაუფარავს, საკურთხეველი საკმაოდ ღრმად არის მიწაში ჩაფლული და წლების განმავლობაში
წყალს დიდი რაოდენობით მიწა შეუტანია ბაზილიკაში.
საკურთხეველთან მიწა გადათხრილია. თურქეთში არსებობს გადმოცემები, რომ ქართულ
ტაძრებში დიდი სიმდიდრეა ჩამარხული, ამიტომ აქაურები დღესაც ცდილობენ განძის მიგნებას.
დოლისყანა
ყველა სამონასტრო ნაგებობა, გარდა ეკლესიისა, მთლიანად იყო განადგურებული უკვე XIX
საუკუნის ბოლოს.
ხახული
143
განკუთვნილი იყო ღვთისმსახურებისათვის, შუა კი მონასტრის წინამძღვრისათვის.
საკურთხევლის გვერდითი ნაწილები წარმოადგენენ აფსიდალურ სათავსებს.
ოშკი
144
დანიშნულება ჰქონდათ. ყველა სადგომი ნათდება თითო სარკმლით, გარდა საკურთხევლის
აფსიდისა, სადაც სამი სარკმელია. დასავლეთის მკლავი სწორკუთხა ფორმისაა და თითქმის
სამჯერ გრძელია, ვიდრე დანარჩენი სამი. ის წარმოადგენს ერთ სწორკუთხა სადგომს, რომელიც
გადახურულია თაღებზე დაყრდნობილი ცილინდრული კამარით. ამ მკლავის გვერდები
განსხვავებულადაა გადაწყვეტილი. ჩრდილოეთის მთელ სიგრძეზე ორსართულიანი
დახურული სათავსები მდებარეობს, ხოლო სამხრეთის მხარეზე სვეტებით ორ რიგად
გაყოფილი გალერეა. დასავლეთის მკლავის პატრონიკე კარებით უერთებოდა პატრონიკეებს,
რომლებიც განლაგებული იყო ჩრდილოეთის მკლავზე. ეს უკანასკნელი ნახევრად დახურული
გრძელი პატრონიკეები სამი ნახევრადმრგვალი ღიობით უერთდებოდა ტაძრის დასავლეთის
მკლავის სივრცეს.
საკონტროლო კითხვები:
145
Tavi IX. Cvenebis meToduri xerxebi
Cveneba aris eqskursiis ZiriTadi elementi, romlis saSualebiTac
xdeba saeqskursio obieqtze mizanmimarTuli dakvirveba. amavdroulad igi
aris TvalsaCinoebis principis realizaciis procesi da ZiriTadi saSualeba
eqskursantebisaTvis obieqtebis gacnobisa. Cveneba aseve unda ganvixiloT,
rogorc eqskursiamZRolis qmedeba, an qmedebebis jami, romelic
mimarTuliaobieqtis arsis gadmosacemad.
Cveneba eqskursiaSi mravalmxrivi procesia, romlis drosac xdeba
obieqtidan mxedvelobiT informaciis miReba, risTvisac eqskursiamZRols
sWirdeba mizanmimarTuli qmedebebis ganxorcieleba.
Cvenebis pirobebi:
147
1. eqskursiamZRoli gansazRvravs, Tu ra obieqti gansazRvreba
unda aCvenos eqskursantebs
2. eqskursiamZRoli uxsnis turistebs, Tu ras daxasiaTeba
warmoadgens saCvenebeli obieqti
3. eqskursiamZRoli saubrobs obieqtis miznis gansazRvra
daniSnulebaze
4. eqskursiamZRoli ganixilavs obieqtis garkveul saeqskursio analizi
nawilebs
5. eqskursiamZRoli yveba Zeglis avtoris Sesaxeb cnoba
6. eqskursiamZRoli yveba ZeglTan dakavSirebuli faqtis Sefaseba
movlenebisa da faqtebis Sesaxeb
Cvenebis safexurebi
148
praqtikaSi sayovelTaod cnobilia Cvenebis 9 xerxi: winaswari
daTvaliereba; obieqtis demonstracia; analizi eqskursiaSi; lokalizaciis
xerxi; gamomsaxvelobiTi rekonstruqciis xerxi; Sedareba; TvalsaCinoebis
Cveneba; panoramuli Cveneba; Cveneba moZraobaSi.
150
Tavi X. Txrobis xerxebi da eqskursiamZRolis metyveleba:
Txroba, iseve, rogorc Cveneba, eqskursiis ZiriTadi elementia. misi
saSualebiT gadmoicema obieqtTan dakavSirebuli movlenebi da faqtebi.igi
xels uwyobs eqskursants monayolisagan miRebuli asociaciis meSveobiT
ufro srulad daakvirdes im cvlilebebs, romlebic mimdinareobs
saeqskursio obieqtSi. Txroba SesaZlebelia srulyofili iyos mxolod
saTanado metyvelebis kulturis SemTxvevaSi.
eqskursiaTmcodneobaSi sayovelTaod iyeneben Txrobis Semdeg xerxebs:
1. aRwera; 2. daxasiaTeba; 3. axsna-ganmarteba; 4. komentari; 5. cnoba; 6 saubari;
7. literaturuli montaJi; 8. citata an citireba; 9. logikuri xidi, anu
logikuri gadasvla.
151
srulyofis mizniT, turistebs unda miewodos mokle cnobebi aseTi
obieqtis Sesaxeb.
6. saubariaris Txrobis iseTi xerxi, romlis meSveobiTac xdeba movlenis
monawileebTan Sexvedra. saubari iSviaTi xerxia da Sesabamisad
eqskursiebSi iSviaTad gamoiyeneba. masSi SeiZleba CavrToT turistebi
da obieqtTan dakavSirebuli is pirebi, romlebic eqskursiis dros
SeiZleba SemTxveviT Segvxvdnen, magaliTad, roca Zvel TbilisSi
turistebi aTvaliereben tipiur Tbilisur ezos, SesaZlebelia maTi
interesi gamoiwvios aivanze an ezoSi gamosulma zogierTma mcxovrebma
(ramdeni cxovroben erT ojaxSi, riTi ikvebebian, rogori sanitariul-
higienuri pirobebi aqvT da a.S).
7. literaturuli montaJiaris Txrobis iseTi xerxi, romlis meSveobiTac
mxatvruli xerxebi xdeba saeqskursio Temis gadmocema, nawarmoebis
citatebis meSveobiT xdeba qalaqis, soflis peizaJis daxasiaTeba da a.
S. literaturuli montaJi winaswar gulmodgined unda damuSavdes
eqskursiamZRolis mier. man unda amoiweros es citatebi mxatvruli
nawarmoebidan da gaakeTos montaJi. magaliTad, sveticxovlis Cvenebisas
konstantine gamsaxurdias `didostatis marjvena," simon Ciqovanis,
murman lebaniZis, muxran maWavarianis da sxvaTa nawarmoebidan
amoRebuli unda iqnas sveticxovelTan dakavSirebuli frazebi da erT
Temad iqces. ra Tqma unda literaturuli montaJi ufro xSirad
gamoiyeneba literaturul eqskursiebSi bunebis peizaJebis aRwerisas.
8. citireba, an citataTxrobis iseTi xerxia, romlis meSveobiTac
eqskursia xdeba ufro sarwmuno da damajarebeli. citata unda
ekuTvnodes gamoCenil adamians, avtoritets, romlis sityvebi obieqtis,
movlenisa da faqtis Sesaxeb angariSgasawevia. kargia, roca
eqskursiismZRolma citata icis zepirad, magram aucilebeli ar aris,
SeiZleba misi amowera da turistebisaTvis wakiTxva, magaliTad, diumas
gamonaTqvamebi qarTveli xalxis Sesaxeb wignidan `kavkasia", puSkinis,
lev tolstois, Caikovskis, jon stainbekis da sxvaTa citatebis moyvana.
9. logikuri xidi, an logikuri gadasvlaaris Txrobis iseTi xerxi,
romlis meSveobiT xdeba ori gansxvavebuli an msgavsi obieqtis (wina da
Semdgomi) erTmaneTTan dakavSireba. amisaTvis saWiroa movZebnoT is
saerTo, romelic obieqtebs akavSirebT. es xerxi gamoiyeneba
televiziaSic sainformacio gadacemebis dros, magaliTad, eqskursiaSi
`Tbilisi - saqarTvelos dedaqalaqi", zedized saCvenebelia
universiteti, Cais saxli, Rvinis saxli da a.S..………………………………
sakontrolo kiTxvebi:
153
4. daaxasiaTeT Cvenebis variantebi
1.http://www.rustavisambebi.ge/index.php?option=com_content&view=section&layout=blo
g&id=9&Itemid=78&limitstart=30
3.www.nplg.gov.ge/dlibrary/collect/0002/000065/Disertacia.pdf(pedagogisaTvis)
damxmareliteratura:
154
თემა XI. საექსკურსიო nehbc lfutuvdf lf [tkitrhekt,bc utuvf
155
bybwbfnbehb nehjgthfnjhbc cfvjmvtlj utuvf
nehbc vjcfvpflt,kfl lf ofhvjt,fib xfcfidt,fl
156
nehbc 666 bfydfhb- yf,tzlb ghjlemwbbc ,fpfhpt ufnfyf
,fpfhpt otkb st,thd8 gbhdtkb uf.bldt,b7 gbhdtkb
ufnfyf htrkfvf vfcj,hbdb byajhvfwbbc
cfiefkt,t,bs
- gfhnybjhbc cf[tkojlt,f9
- [tkitrhekt,bc 'bhbsflb cfufyb9
- ufycfresht,ekb vjyfwtvt,b8
!8 fnbnelt,b ~`
vjkfgfhfrt,bcfc ufvjfdlbyts smdtyb gfhnybjhbc fnbnelt,b ~vbcb
bynthtct,b7 vbpyt,b7 afctekj,t,b` lf ufvjb.tyts bcbyb smdtyc
rjynhfhuevtynt,ib7 kjubrehfl xfcdbs bcbyb gfhnybjhbc
158
vc]tkj,t,ib8 vfufkbsfl7 gfhnybjhbcsdbc smdtyb [tkitrhekt,bc
cfhut,kbfyj,bc ufibadhf9
@8 smdtyb vblujvf
vjkfgfhfrt,bcfc ofvjzhbk yt,bcvbth obyffqvltuj,bcfc7 fphsf
c[dflfc[dfj,bcfc7 ]th ufvjfdkbyts7 fy lfflubyts gfhnybjhbc
ufyphf[dt,b7 vjkjlbyb lf ibibc cfae'dtkb7 itvltu ofhelubyts vfc
smdtyb bynthtct,b7 tzdt,b lf uflfo.dtnbc smdtytekb dfhbfynt,b7
hjvtkbw eylf bsdfkbcobyt,ltc jhbdt v[fhbc bynthtct,c8 vbfojlts
vfc smdtyb ufhfynbt,b8
$8 ujyt,fvf[dbkj,f
ufyc[dfdt,ekb it[tlekt,f7 ufyc[dfdt,ekb gjpbwbf - .jdtksdbc eylf
fqbmdfs7 hjujhw f[fkb fcgtmnb lf smdtsdbc ewyj,b fphb8 c[dbc
gjpbwbfc seylfw vwlfhc gfnbdb twbs7 vfibyfsdt ye euekdt,tk.jas
vfc7 fhfvtl vbeltmbs hjujhw f[fk vblujvfc7 vfuhfv ufvjfdkbyts hf
vbcb fknthyfnbdt,b7 eylf itcsfdfpjs vfsufy cfertstcjc fhxtdf8
%8 htahtynekj,f
uf[cjdlts7 hjv flfvbfyt,b bmwtdbfy ufhitvjv.jat,sfy bvbc vb[tldbs7
se hfc tkbfy bcbyb vbcufy8 acbmjkjubfib fvfc gbuvfkbjybc tatmnb
tojlt,f8 smdtysdbc vybidytkjdfybf b.js htahtynekb ~fhct,bsb`
gfhnybjhbc sdfkib7 hfsf vjf[lbyjs vfcpt ufhrdtekb ufdktyf7 fy
b.js vbcsdbc fyufhbiufcfotdb8 htahtynekj,f - fhbc cfmjytkb7
hjvtkcfw xdty udf'ktdty gfnbdbcwtvbc7 cfbvtljj,bc7 rfhub rfwj,bc
cfvfubthjl8
159
uf[cjdlts7 hjv se smdty vjkfgfhfrt,fc it'kt,s 3sfyf,fhb4
gfhnybjhbc gjpbwbblfy7 bct hjv sfdc fh uflffvtnt,s gfhnybjhc7
eahj fldbkfl vbfqotds cfcehdtk itltuc8 hfw itcf,fvbcfl
ufvjdkbylt,f lby]7 o.yfh ;tcnt,ib7 [vbc njyib7 cf[bc
ufvjvtm.dtkt,fib lf f8i8 vjkfgfhfrt,bcfc eylf ufvjfdkbyjs
gfhnybhbc gfnbdbcwtvf7 vbcflvb lfhoveyt,ekj,f7 pjvbtht,f lf
lfbynthtct,f8 .dtkf tc sdbct,f cfzbhjf ofhvfnt,bc vbcfqotdfl8
(8 tsbrehj,f
fh itkf[js c[dbcb qbhct,f8 fh bwhejs lf bvjmvtlts gfnbjcyfl8
sfdb ffhblts .dtkfathc7 hfw fhftsbrehbf8 twflts it[tljs smdtyc
sfdc c[dbcb gjpbwbblfy8 tc vjuwtvs cfiefkt,fc rjhtmwbf ufeobjs
smdtyc mwtdfc lf itfafcjs bub tsbrbcf lf tcstnbrbc gjpbwbblfy8
ghfmnbrekb lfdfkt,t,b5
160
!8 itflubyts smdtyb nehbc vb[tldbs vjvcf[eht,bc hjvtkbvt
vbvojlt,tksfy [tkitrhekt,bc ghjtmnb ~cfcnevhj7 fdbfrjvgfybf7
nhfycgjhnb lf f8i8`
161
nehbcnekb ljrevtynfwbf
- lf]fdidybc aehwtkb9
- vfhihenbc fqothf9
162
- nehbc ntmyjkjubehb sfdbct,eht,t,bc fqothf ~ufyfw[flbc ufrtst,bc
cfvf[cjdhj7 itrdtst,b nhfycgjhnpt7 ,bktst,b lf tmcrehcbt,b7
cfcnevhjc ]fdidyt,b lf f8i8`9
- rfnfkjut,b lf ghfbc-kbcnt,b8
163
თემა 12. ერთდღიანი ღვინის ტურები და ექსკურსიები
165
Rvinis moxmarebeli qveynebis aTeuli:
luqsemburgi 59.22
safrangeTi 57.17
italia 52.92
portugalia 46.74
xorvatia 43.20
Sveicaria 42.37
espaneTi 34.57
argentina 32.57
saqarTvelo 31.88
ungreTi 31.56
italia
espaneTi
168
ribera del duerosa, la rioJas klasikuri turebi - SesaniSnavia Rvinis
moyvarulTaTvis, romelTac ainteresebT Rvinis da vazis warmomavloba. es
turi moicavs venaxSi gaseirnebas, vip Rvinis degustaciebs saukeTeso
regionebSi, lanCs myudro da istoriul vilebSi, saukeTeso sastumroebSi.
safrangeTi
169
restornebis momsaxurebas da dajavSvnas;
informacias Rvinis mosanaxulebeli adgilebis Sesaxeb;
rCevebs Rvinis degustaciis teqnologiebis Sesaxeb;
24 saaTiani telefoniT momsaxurebas safrangeTis teritoriaze.
173
saqarTvelos samxreT-dasavleTiT arsebuli veluri vazi mcire aziis
anatoliaSic moipoveba, palestinaSic gvxvdeba, magram arabeTsa da egvipteSi
misi kvali ar Cans, imis miuxedavad, rom Zvel egvipteSi yurZnis kulturis
arsebobis damamtkicebeli naSTebi IV dinastiis samarxebSia aRmoCenili.
175
da axalgazrdad iTvleboda. zemoTdasaxelebulTa garda saberZneTSi kidev
bevri sxva Rvino yofila, magram maT dasamzadeblad gamoyenebuli yurZnis
jiSebis saxelebi Semonaxuli ar aris.
177
kaxeTSi: rTveli yvelgan seqtembris pirvel naxevarSi iwyeboda,
adreul jiSTaTvis da 5-8 oqtombramde gastanda xolme. saerTod yurZnis
gvian mokrefas rCeobdnen, radgan, mevenaxeTa rwmeniT, ase ufro ukeTesi
Rvino dgeboda.
179
iyvnen tradiciuli Rvinis mwarmoeblebi da Rvinis moxmarebis maRali
doniTac gamoirCeodnen, sul ufro da ufro mcirdeba Rvinis moxmarebis
maCvenebeli; xolo ,,Rvinis axal mwarmoebel qveynebSi”, gansakuTrebiT
avstraliasa da axal zelandiaSi, yurZnis nargavebis gafarToebam kidev
ufro gaamZafra konkurencia.
181
mdgradi turizmis uzarmazari industriis yvela dargSi gvyavdnen
profesionalebi, raTa gavyidoT turistuli produqti da ara saqarTvelos
kulturuli memkvidreoba, tradiciebi, SeviZinoT megobrebi, romlebic
SemdgomSi saqarTvelos Tayvanismcemlebi iqnebian da ara ubralod
momxmareblebi, romlebic saqarTvelodan wasulni, STabeWdilebebTan erTad
ukmayofilebas gamoTqvamen fasebisa da servisis gamo.
182
kadrebis koncentracia, romelic saerTaSoriso bazarze warmatebis
aucilebeli pirobaa. amgvari investiciebis gareSe qarTuli kompaniebis
warmateba ararealuria, ramdenadac Tanamedrove konkurentunarianobis
Teoria mWidrodaa dakavSirebuli investiciebisa da inovaciebis TeoriasTan.
saWiroa Tanmdevi dargebis gaZliereba, rom qarTuli Rvinis klasterma
daikavos msoflioSi wamyvani poziciebi. yuradReba gadatanili unda iqnes
ara mxolod Rvinis qarxnebze, aramed mTlianad Rvinis warmoebasTan
dakavSirebul farTo procesebze. am mxriv, aRsaniSnavia RirebulebaTa
jaWvis analizis gamoyeneba, rom warmoebis calkeuli stadiidan miRebuli
iqnes maqsimaluri Rirebuleba. pirvel etapze saWiroa efeqturi RonisZiebis
ganxorcieleba kerZo mevenaxeebisaTvis, romlebic meRvineebis ZiriTadi
momwodeblebi arian: Sesabamisi treiningebisa da konsultaciebis Catareba,
aseve maTi aRWurva Tanamedrove aparaturiTa da teqnologiiT, aseve vazis
sasuqiTa da qimikatebiT momarageba. Semdgom etapze ukve SeiZleba iseTi
Tanmdevi dargebis ganviTarebaze fiqri, rogoricaa: Rvinis mwarmoebeli
teqnikis warmoeba, sasuqebis mwarmoebeli teqnologiis farTo danergva.
pirvel etapze sasargebloa kooperacia ucxour kompaniebTan, romlebic
mocemul dargSi moRvaweoben.
xangrZlivoba 7 dRe
184
yvarelis Rvinis qarxanaSi, nekresis monasterSi da kldeSi amokveTil
Rvinis maranSi. kaxuris samzareulos gasinjva da RamisTeva TelavSi.
me-4 dRe - gurjaanis Rvinis qarxnebis daTvaliereba da Rvinis dagemovneba.
ღვინის დაგემოვნება.
sakontrolo kiTxvebi:
1. www.naturetravel.ge/g/?page_id=447
2. http://winetours.ge/
3. http://geovector.ge/shida-turebi/gvinis-turebi/
4. http://vinoge.com/Rvinis-turizmi
damxmare literatura:
187
Tavi 13. სასკოლო ექსკურსიების ჩატარების თავისებურებანი
1. eqskursiebis mniSvneloba saswavlo procesSi
diskusia skolaSi saganmanaTleblo procesis organizaciis formebis problemis
garSemo ar cxreba da pedagogiuri mecnierebisaTvis mudmivad aqtualuria. es
SemTxveviTi ar aris, radgan pedagogiur mecnierebaSi iseTi terminis zusti
ganmarteba, rogoricaa "saswavlo procesis organizaciis forma" ar aris
dadgenili, rac iZleva interpretaciis saSualebas. skolaSi swavlebis konkretuli
formebia: gakveTili, praqtikuli mecadineoba, seminari, saswavlo eqskursia,
samuzeumo gakveTili, individualuri da jgufuri konsultaciebi, swavlebis
klasgareSe formebi, saSinao davaleba. Tanamedrove skolaSi farTod gamoiyeneba
swavlebis organizebis sxvadasxva organizaciuli forma. maTi klasifikacia
SesaZlebelia gansxvavebuli kriteriumebiT: magaliTad, swavlis procesSi monawile
moswavleTa raodenobis mixedviT ansxvaveben jgufur da individualur swavlebis
formebs. swavlebis adgilis mixedviT ki, saskolo da klasgareSe formebs. pirveli
maTgani ZiriTadad Semoifargleba skolis gakveTilebiT, laboratoriuli da
praqtikuli mecadineobebiT, xolo meore - saSinao davalebebiT, eqskursiebiT da
a.S. Tu am principiT vixelmZRvanelebT, maSin gamodis, rom eqskursia aris swavlebis
erTerTi forma. tradiciulad, eqskursia miekuTvneba saswavlo procesis damxmare
formas da is saswavlo masalis, gakveTilis srulyofilad SeTvisebis mizniT
gamoiyeneba. am SemTxvevaSi, eqskursia miCneul unda iqnas swavlebis iseT formad,
roca moswavleebi codnas iZenen Sesaswavl obieqtze uSualo dakvirvebis gziT,
(buneba, mcenareebi, istoriuli Zeglebi da sxv.) da maTi pirdapiri SeswavliT.
sabunebismetyvelo eqskursiebi moswavleebs sTavazobs realuri obieqtebis da
movlenebis Seswavlas bunebriv garemoSi. bunebis srulyofilad aRqma da Seswavla
SeuZlebelia pirdapiri kontaqtis gareSe. amitom, swavlebas bunebaSi da
eqskursiebs bunebaSi mniSvnelovani adgili uWiravs skolis cxovrebaSi.
Sesabamisad, maswavleblis momzadeba eqskursiis Casatareblad saswavlo procesis
organuli nawilia. eqskursia unda gamomdinareobdes gakveTilis Temidan da
organulad unda erwymodes mas. eqskursia - igive gakveTilia skolis kedlebs gareT,
is aris saswavlo kursis nawili da ara SemTxveviTi, an epizoduri movlena. amitom,
skolis damokidebuleba eqskursiisadmi unda iyos igive, rac gakveTilebisadmi.
eqskursiis grafiki SeTanxmebuli da gaTvaliswinebuli unda iyos saswavlo gegmaSi.
2. skolis eqskursiebis organizacia sazRvargareT da qarTuli sinamdvile
umravles qveynebSi skolis eqskursiebs aregulirebs qveynis masStabis samTavrobo
dadgenilebebi, Tumca, federaluri mowyobis qveynebSi adgilobrivi Statebi, miwebi
da msxvili qalaqebi SeimuSaveben aseT kanonqvemdebare aqtebs. amis SesaniSnavi
magaliaTia qalaq niu iorkis mmarTvelobis ganaTlebis departamentis 2011 wlis
18 agvistos damtkicebuli specialuri regulacia # A-670, romelSic zedmiwevniT
zustadaa gawerili aqtivobebi eqskursiis / mogzaurobis dasagegmad:
1. yvela saskolo eqskursia winaswar unda damtkicdes direqtoris mier. gasvlebi,
romelTa organizeba xdeba specialuri programebis farglebSi (mag., klubebi) aseve,
iTvleba saskolo mogzaurobad, amitom, winaswar unda iyos damtkicebuli igive
direqtoris mier.
2. saerTaSoriso mogzaurobebi winaswar unda iqnas damtkicebuli inspeqtoris mier.
mogzaurobis damtkicebamde, man unda Seamowmos arsebobs Tu ara samogzauro
qveynis Sesaxeb raime gafrTxileba an rCeva qveynis/qveynebisaTvis, sadac moswavleebi
miemgzavrebian. (ixileT www.cdc.gov; www.travel.state.gov.) Tu aseTi arsebobs
inspeqtori valdebulia gaiTvaliswinos rCevebi da gafrTxilebebi, mogzaurobis
Sesaxeb gadawyvetilebis miRebamde.
3. mogzaurobis gegma unda momzaddes da igi unda Seinaxos skolam sakuTar arqivSi.
gegmaSi unda iqnas miTiTebuli yvela saxis informacia: moswavleebis, RamisTevis
adgilebis, xelmZRvanelebis da gamgzavrebisa da dabrunebis detalebis Sesaxeb,
aseve satransporto da gadamzidavi saSualebebisa da dazRvevis Sesaxeb.
4. skolis direqtori/an mis mier daniSnuli piri valdebulia uzrunvelyos yvela
moswavlisa da saerTaSoriso mogzaurobaSi monawileTa da wevrebis saTanado
188
dokumentacia (magaliTad, pasporti) mgzavrobisaTvis, qveynis / an qveynebis nusxa,
romelsac ewvivian SeerTebul StatebSi dabrunebamde.
5. skolis direqtori/an mis mier daniSnuli piri valdebulia uzrunvelyos, rom
sul cota erT TanamSromels mainc qondes telefoni skolasTan uwyveti
kavSirisaTvis saerTaSoriso mogzaurobis ganmavlobaSi.
6. specialuri saganmanaTleblo programis (mag. inkluziuri) moswavleebi unda iqnan
uzrunvelyofili saTanado transportiT da Sesaferisi sacxovrebeli pirobebiT.
7. samogzauro gegma unda moicavdes fors-maJorul situaciebis SemTxvevaSi
mogzaurobis dagegmvas. zrdasrulma zedamxedvelebma pirveladi samedicino
daxmarebis saSualebebiT unda imogzauron sagangebo situaciebisaTvis telefonis
nomrebi momsaxurebis sferoSi.
8. mogzaurobis dagegmvisas TanamSromlebma unda daazuston aqvs Tu ara mTavrobas
gaTvaliswinebuli SeRavaTebi, an specialuri ganakveTebi xelmisawvdom
sacxovrebelze, satransporto saSualebebze da sxva. saswavlo dawesebulebebi
Tavisufldeba sagadasaxado
mosakreblebisagan. xelmZRvanelma Tan unda iqonios gaTavisuflebis
damadasturebeli sabuTi.
9. mogzaurobis dawyebamde gegmaSi Sesuli sacurao adgilebis CarTvis
SemTxvevaSi jgufi unda iyos uzrunvelyofili morige maSveliT, an es movaleoba
unda Seasrulos specialuri momzadebis mqone personalma. banaoba ar aris
nebadarTuli morige maSvelis gareSe.
10. sadResaswaulo dReebSi mowyobili mogzaurobisTvis skolebi valdebulni
arian ganaxorcielon mgzavrobis xarjebi specialurad am mizniT Seqmnili
fondidan. [1]
germaniis federaciuli respublikis ganaTlebis, mecnierebis,
axalgazrdobisa da kulturis saministros administraciuli debuleba -
„saxelmZRvanelo skolis eqskursiebisTvis“ miRebulia 2005 wlis 4 noembers, bolo
cvlileba masSi Setanilia 2007 wlis 2 oqtombers (9211-51 406/30). es aris erTerTi
yvelaze srulyofili dokumenti, romelic SeiZleba samagaliTo iyos im
qveynebisTvis, romlebsac jer kidev ar gaaCniaT am sferoSi mowesrigebuli
kanonmdebloba. debuleba Sedgeba 16 muxlisagan: 1. zogadi informacia; 2. saskolo
eqskursiis xangrZlivoba; 3. saskolo eqskursiebis dagegmva da Catareba;
4.xelmZRvaneloba da zedamxedveloba; 5. monawileoba; 6. moswavleebis CarTuloba
saskolo eqskursiebis dagegmvasa da momzadebaSi; 7. mSobelTa CarTuloba;
8.saskolo eqskursiebis damtkiceba; 9. xelSekrulebebi; 10. satransporto
saSualebebis gamoyeneba; 11. curva da banaoba; 12. RonisZiebebi sportuli
datvirTviT; 13. pirveli daxmareba, ubeduri SemTxvevebi; 14. dazRvevevebi avariisa
da ubeduri SemTxvevebisaTvis; 15. pasuxismgebloba; 16. debulebis ZalaSi Sesvla.
[2]
mxolod es mokle CamonaTvalic ki sakmarisia imis mtkicebulebad, Tu rogori
gulisyuriT da zedmiwevniT gamarTulad aqvT Seswavlili da Sedgenili
saxelmwifos uflebamosili organos (am SemTxvevaSi germaniis federaciuli
respublikis ganaTlebis, mecnierebis, axalgazrdobisa da kulturis saministros)
debuleba - „saxelmZRvanelo skolis eqskursiebisTvis“, romelic savaldebuloa
qveynis yvela tipis skolebisaTvis.
SesaZlebelia sainteresoc ki iyos is garemoeba, rom es statia daiwera
saqarTvelos mier damoukideblobis mopovebidan 25 wlis Semdeg da qveyanas jer
kidev ar gaaCnia saskolo eqskursiis momwesrigebeli kanonqvemdebare aqti. rogorc
saqarTvelos ganaTlebisa da mecnierebis saministrom Cems mier dasmul SekiTxvaze,
Tu ra sakanondeblo aqtebi aregulireben skolis eqskursiebs, ganmarta, rom
„saqarTvelos zogadi administraciuli kodeqsis me-10, 28-e, 37-e, me-40 muxlebis
Sesabamisad gacnobebT, rom skola, rogorc sajaro samarTlis iuridiuli piri,
saswavlo procesis ganmavlobaSi, garkveuli periodulobiT, organizebas Tavad
uwevs saskolo eqskursiebs. aRniSnuli saganmanaTleblo aqtivoba xorcieldeba
Sesabamisi Sida saskolo regulaciebis safuZvelze. aseve, skola Tavad SeimuSavebs
moswavleTa eqskursiebSi monawileobis Sesaxeb mSobelTa Tanxmobis formebs da
sxva Sesabamis dokumentacias“. [werili nomriT: MES 1 17 01273542, gacemuli18/10/2017,
189
inaxeba CemTan]. vfiqrob, msoflios umravles qveyanaSi skola gaxlavT swored
sajaro samarTlis iuridiuli piri, magram es ar uSlis xels CvenTvis misabaZ
qveynebs imaSi, rom saxelmwifos doneze gansazRvron regulaciebi. amiT skolis
damoukidebloba ki ar knindeba, aramed aseTi regulaciebiT zrunaven saswavlo
procesis mowesrigebaze da qveynis masStabiT daregulirebaze. minda davadasturo
Cemi pativiscema ganaTlebisa da mecnierebis saministros mimarT, romelic
yuradRebiT moekida Cems SekiTxvas da kanoniT gansazRvrul vadaSi momwera
realuri mdgomareobis amsaxveli pasuxi, magram am pasuxma kidev ufro damarwmuna
imaSi, rom Cvens qveyanasac unda gaaCndes aSS-is, evrokavSiris qveynebis msgavsi
regulaciebi, romlebic iZlevian uaRresad saWiro da safuZvlian direqtivebs.
qvemoT moyvanilia mxolod nawili germanuli debulebebisa, romlebic miviCnie
sanimuSod da samagaliTod:
• saswavlo miznebiT organizebuli saklaso eqskursiebi da
mogzaurobebi ganixileba, rogorc mniSvnelovani nawili saskolo ganaTlebisa da
swavlebis procesisa, [aqac da qvemoT xazi Cemia n.k.] miuxedavad moswavleTa
genderuli kuTvnilebisa da fizikuri mdgomareobisa, is unda pasuxobdes yvela
moswavlis mzadyofnas Tanaarsebobaze da urTierTgagebaze. gansakuTrebiT
mniSvnelovania moswavleTa mzadyofna daxmarebisaTvis, pasuxismgeblobis grZnoba
da tolerantoba. eqkursiam unda gamoumuSaos moswavles warmoqmnili konfliqtebis
gadaWris unari, xeli Seuwyos moswavleTa socialur Tanaarsebobas. skolis gareT
swavlis adgilebis daTvalierebam saSualebas misces maT hqondeT sakuTari xedva
saeqskursio obieqtebze.
• germaniis federaciul respublikaSi saskolo eqskursiis xangrZlivoba
unda ganisazRvros maqsimum erTi saswavlo dRis odenobiT. xolo saskolo
mogzaurobebi dawyebiTi klasebisaTvis klasebi unda iyos maqsimum sami
kalendaruli dRe, maRali klasebisaTvis ki mogzauriba SesaZlebelia
ganxorcieldes maqsimum 5 kalendaruli dRis ganmavlobaSi.
• gansakuTrebiT mniSvnelovania saganmanaTleblo an saorganizacio
mizezebis gamo sportze fokusirebuli mogzaurobebi. maTi organizeba
SesaZlebelia mSoblebTan SeTanxmebiT, rogorc erTdRiani, aseve xangrZlivi
mgzavrobiT.
• saskolo eqskursiebis didi nawili ra Tqma unda tardeba germaniaSi.
garda gamarTlebuli gamonaklisi SemTxvevebisa. sazRvargareT gasvla
SesaZlebelia maSin, Tu klasi miemgzavreba partniorobis programis farglebSi,
mezobel regionebs Soris TanamSromlobiT gaTvaliswinebul RonisZiebebSi,
specialur sportul SejibrebebSi monawileobis misaRebad, an, magaliTad
saTxilamuro saswavlo kursis gavlis mizniT. Tumca, aqac dadgenilia maqsimumi -
10 kalendaruli dRe.
• skolebi skolamdeli eqskursiebis Catarebis principebs TviTon adgenen
(saskolo eqskursiebis koncefcia). § 40, muxli 6-iT dadgenili wesebis mixedviT.
• yvela saskolo eqskursiis Catarebisas ganuxrelad unda dacul iqnas
es principebi.
• skolam eqskursiebi unda dagegmos da ganaxorcielos ekonomikuri da
mdgradi ganviTarebis principebis gaTvaliswinebiT.
• SesaZlebelia finansuri mxardaWerac saxelmwifos mxridan amis
aucileblobis dasabuTebis SemTxvevaSi.
• eqskursiebisTvis RamisTevis adgilebis arCevisas upiratesoba unda
mieniWoT axalgazrdul turbazebs. (germanulenovan qveynebSi arsebobs e.w.
Jugendherberge - axalgazrduli turbaza, romelic aRWurvilia saswavlo oTxebiT
da specialuri inventariT gakveTilebisa da seminarebis Casatareblad. rac
gansakuTrebiT mniSvnelovania, am dawesebulebebSi fasebi 2-3 jer iafia, vidre
sastumroebSi. n.k.); upriani iqneba Tu Cveni qveyanac izrunebs axalgazrduli
banakebisa da turbazebis arsebobaze.
• gadamzidvelis SerCevisas gaTvaliswinebul unda iqnas usafrTxoebis
moTxovnebTan Sesabamisoba.
190
• kviraobiT, an religiuri dResaswaulebis dReebSi mogzaurobisas,
moswavleebs unda mieceT SesaZlebloba monawileoba miiRon religiur
dResaswaulebSi.
• saskolo mogzaurobis marTva da masze zedamxedveloba unda daekisros
skolis maswavlebels. pasuxismgebel TanamSromels, an direqtors SeuZlia
Secvalos maswavlebeli im SemTxvevaSi, Tu mas ar SeuZlia eqskursiaze
moswavleebis Tanxleba. sameTvalyureo sabWos amocanebiT dakisrebuli piri
valdebulia werilobiT acnobos Tanxmoba.
• avariebis Tavidan asacileblad kargi Sedegi moaqvs aqtiur, uwyvet
zedamxedvelobas. safrTxe izrdeba, roca eqskursiebi atareben sportuli
RonisZiebis xasiaTs. rogoricaa, magaliTad, veloturebi, sacurao Sejibrebebi,
zamTris sportuli RonisZiebebi, laSqrobebi. aseT SemTxvevebSi zedamxedveloba
gaZlierebul unda iqnas da rac mTavaria, didi mniSvneloba eniWeba zedamxedvelTa
kvalifikacias.
• pedagogebi da sxva Tanmxlebi personali imave saxlebSi unda iyvnen
ganTavsebulni, sadac moswavleebi rCebian RamisTeviT.
• mSobelTa monawileoba, rogorc wesi, winaswar, mogzaurobamde
ramdenime dRiT adre ewyoba mSobelTa Sexvedra, romelzec ganixilaven dagegmili
saskolo RonisZiebis gegmas da mosalodnel xarjebs. klasis mSobelTa Sexvedraze
wydeba yvela saWirboroto sakiTxi.
• mSobelTa Tanxmoba mravaldRian eqskursiaze moswavlis monawileobis
Sesaxeb unda moxdes xelSekrulebis gaformebamde da eqskursiaze gadawyvetilebis
miRebamde. savaraudo xarjebis Sesaxeb Tanxmobas werilobiT adastureben Sesabamisi
gancxadebiT.
• mniSvnelovan sakiTxs warmoadgens kontraqtebis gaformeba
satransporto kompaniebTan da sacxovrebel dawesebulebebTan.
• avariebisa da ubeduri SemTxvebisas eqskursiaze monawileebma unda
miiRon pirveladi samedicino daxmareba. amasTanave pedagogebma da rac SeiZleba
bevrma moswavlem unda gaiaros specialuri Teoriuli da praqtikuli momzadeba.
• dazRveva ubeduri SemTxvevisa da avariis SemTxvevaSi: eqskursiaze
myofi TiToeuli piri dazRveul unda iqnas sadazRvevo kompaniis mier da maT Tan
unda iqonion sadazRvevo polisi.
• sazRvargareT mogzaurobisas aseve uzrunvelyofil unda iqnas
janmrTelobis dazRveva Sesabamisi pirobebiT. [3]
es mokle amonaridi naTlad adasturebs, rom pasuxismgebloba saskolo
eqskursiis organizebaze eniWeba skolas, romelic moqmedebs zemdgomi organos, am
SemTxvevaSi germaniis federaciuli respublikis ganaTlebis, mecnierebis,
axalgazrdobisa da kulturis saministros debulebis Sesabamisad! am wesis
Sesabamisad saskolo eqskursiebis organizebisas bevrad mcirdeba riski da
eqskursiis organizatoris mxridan TviTneburi interpretaciis ganxorcielebis
SesaZlebloba.
postsabWoTa sivrceSic daiwyo saskolo eqskursiebis mowesrigeba da
samarTlebrivi regulireba. magaliTisTvis moviyvan belorusis respublikis
ganaTlebis saministros 2007 wlis 17 ivlisis dadgenilebas: „instruqcia saswavlo
saganmanaTleblo dawesebulebebis mier saswavlo turistul laSqrobebsa da
eqskursiebSi monawileobis Sesaxeb“. instruqcia Sedgeba 19 muxlisagan da moicavs
RonisZiebis miznebs, amocanebs, miTiTebebs maTi momzadebisa da Catarebis Sesaxeb,
rekomendaciebs, Sesasruleblad savaldebulo miTiTebebs da danarTs ganaTlebis
dawesebulebebis mier turizmis sferoSi saswavlo laSqrobebsa da eqskursiebSi
monawileobis organizebis Taobaze. instruqciaSi sxva mniSvnelovan debulebebTan
erTad aRniSnulia, Semdegi:
• saskolo laSqrobebisa da eqskursiebis mizania saganmanaTleblo
dawesebulebebSi saganmanaTleblo da socialur-saganmanaTleblo muSaobis
sistemis gaumjobeseba;
• bunebrivi, socialur-kulturuli obieqtebis, istoriuli da
kulturuli faseulobebis Seswavla;
191
• moswavleTa sulieri moTxovnilebebis dakmayofileba, samoqalaqo
patriotul, istoriul da regionul kvlevebSi moswavleTa CarTuloba;
• ekologiuri kulturis amaRleba;
• saganmanaTleblo dawesebulebis tradiciebis Camoyalibeba da
SenarCuneba;
• zrunva moswavleTa janmrTelobaze, maTi usafrTxoebis dacva, maTSi
cxovrebiseuli gamocdilebis formireba, romelic mimarTulia cudi Cvevebisa da
damokidebulebebis prevenciasa da aRmofxvraze.
sanam saqarTveloSi ar arsebobs msgavsi miTiTebebi da rekomendaciebi
saWirod mimaCnia qarTvel mkiTxvels gavacno danarTi instruqciisa: ganaTlebis
dawesebulebebis mier turizmis sferoSi saswavlo laSqrobebsa da eqskursiebSi
monawileobis organizebis Taobaze. am mokle, erTgverdian, aucileblad Sesavseb
dokumentSi, romelsac skolaSi adgenen, kompaqturadaa gadmocemuli eqskursiis
Sesaxeb yvela saWiro monacemi. [4]
danarTi instruqciisa:
ganaTlebis
dawesebulebebis mier
turizmis sferoSi
saswavlo laSqrobebsa da
eqskursiebSi monawileobis
organizebis Taobaze
laSqrobis, eqskursiis ________________________________________
marSrutis sqema (saganmanaTleblo dawesebulebis dasaxeleba)
marSrutis # ___________
laSqroba, eqskursia
gacemulia turistul
jgufze_____________________
piris ___________ SemadgenlobiT,
Casatarebeli «___» __________________ _____ w-
dan.
«___» ____________________ _____ w-mde.
aqtiuri laSqrobis manZili ______________________________________________
_____km (turizmis saxe: qveiTi, sawyalosno, velo, da a.S.)
sazogadoebrivad turistuli laSqroba, eqskursia marSrutze:
sasargeblo Sroma, ______________________________________________
saeqskursio obieqtebis (ZiriTadi punqtebi)
daTvaliereba ______________________________________________
______________________________________________
192
laSqrobis, eqskursiis laSqrobis, eqskursiis gegma
monawileni
gvari, saswavleblis TariRi monawileTa km gadaadgilebis cnoba
№
saxeli saxelwodeba sia saSualeba marSrutis
Sesaxeb
193
4. mdebareoba (manZili obieqtamde, moxerxebuli satransporto
xelmisawvdomoba).
eqskursia SeiZleba Catardes maswavleblis an gidis mier, magram RonisZiebis
organizatorad da xelmZRvanelad rCeba maswavlebeli. im SemTxvevaSi, Tu
eqskursias Tavad maswavlebeli atarebs, maSin misi momzadebisTvis mas dasWirdeba:
1. eqskursia-gakveTilis Temis sainteresod formulireba.
2. SearCios literatura da internet-resursebi masalis momzadebisaTvis.
3. damoukideblad gaecnos saeqskursio obieqtebs (winaswar Seiswavlos
saeqskursio adgili, rom eqskursiisas gauadvildes moZraoba marSrutze, samuzeumo
darbazebSi, Tu turi iqneba muzeumSi).
4. Seadginos eqskursiis marSruti.
5. moamzados eqskursiis teqsti.
6. Seqmnas e.w. "gidis portfeli", kompleqti romelSic iqneba Semdegi
informacia:
• obieqtis dasaxeleba;
• mniSvnelovani istoriuli movlena, romelsac obieqti ukavSirdeba,
movlenis TariRi;
• obieqtis mokle aRwera (avtori, mSeneblobis TariRi,
• aRdgena-restavracia da a.S.);
• Zeglis dacva (organizacia, romelic Zeglis dacvazea pasuxismgebeili);
• obieqtTan dakavSirebuli saintereso faqtebi.
7. eqskursiis teqnologiuri rukis Sedgena.
8. jgufis gareSe sacdeli eqskursiis Catareba.
eqskursiis Catarebis meTodika damokidebulia saeqskursio Temaze,
didaqtikur miznebze, moswavleTa asakze, maT ganviTarebaze. saeqskursio meTodikis
safuZvelia Cveneba da Txroba. aseve, eqskursia-gakveTili unda Seicavdes
moswavleTa damoukidebel muSaobas Semdegi gegmiT: dakvirveba, sqemebis SemuSaveba,
Canaxatebis Seqmna, vizualur-sailustracio masalebis Segroveba (fotogadaRebebi)
da a.S. eqskursiis mTavari principia Cvenebidan Txrobisaken, sadac obieqti wamyvan
adgils ikavebs. CvenebasTan SedarebiT Txroba meoradia. is SesaZlebelia win
uswrebdes obieqtis Cvenebas, an sinqronulad erTdroulad mimdinareobdes, an
afiqsirebdes miRebul vizualur STabeWdilebas. damajerebeli Txroba miiRweva
mtkicebulebebis daxmarebiT. pedagogis Txrobas yovelTvis unda hqondes mkafio
kompoziciuri gegma. eqskursiis msvlelobisas, SesaZlebelia sxva xerxebis
gamoyenebac, kerZod:
• moswavleTa Sexvedrebi movlenebis monawileebTan;
• xmovani Canawerebis mosmena;
• moswavleTa monawileoba ritualebSi (mag. wuTieri dumili,
gvirgvinebiT Zeglis Semkoba da sxv.).
eqskursia-gakveTili unda damTavrdes daskvniTi saubriT, romlis drosac
maswavlebeli moswavleebTan erTad ajamebs nanaxs da mosmenils. pedagogi gamoyofs
yvelaze mniSvnelovan momentebs, iZleva Sefasebebs, afasebs moswavleTa codnas;
aseve, iZleva rCevebs damatebiTi sakiTxavi literaturis Sesaxeb, rac saSualebas
miscems maT gaecnon ucnob, saintereso masalebs; saxavs axal SemoqmedebiT
amocanebs: eses dawera, momzadeba, albomebis Sedgena, specialuri kedlis gazeTis,
stendis, prezentaciis momzadeba da a.S.
mniSvnelovania agreTve or gansxvavebul saswavlo disciplinaSi
integrirebuli eqskursia-gakveTilis Catareba. Teofane daviTaias saxelobis qalaq
foTis pirveli sajaro skolis qarTuli enisa da litraturis maswavlebelma dodo
berZenma da maTematikis maswavlebelma medea ruruam Caatares qarTulsa da
maTematikaSi integrirebuli gakveTili araformalur garemoSi, eqskursiis
formatSi. avtorebma, siaxlis TvalsazrisiT, swavlebis procesSi ori
gansxvavebuli principi Seitanes - gakveTili saklaso oTaxs gareT da sxvadasxva
sagnis gaerTianeba/integrireba erT gakveTilze. am SemTxvevas maT miuZRvnes statia,
romelSic detaluradaa aRwerili gakveTilis Catarebis procesi da Sedegebi,
moswavleTa motivacia da procesSi CarTuloba da is konkretuli, faqtobrivi
194
codna da damokidebulebebi, rac moswavleebma SeiZines eqskursia-gakveTilis axali
formatiT. [6]
saero gimnazia Savnabadas biologiis ufrosma maswavlebelma laura
jimSeleiSvilma Tavisi gamocdileba konkretuli magaliTis: tyis ekosistemis
kvlevis Sesaxeb ganazogada. misi eqskursia iTvaliswinebda garemoze dakvirvebis
unaris ganviTarebas, geografiaSi, biologiaSi SeZenili codnis praqtikulad
gamoyenebas, informaciis (masalis) Segroveba, jgufuri muSaobis unarebis
ganviTareba, garemosadmi pozitiuri damokidebulebis ganviTarebas; cxovrebis
jansaRi wesis damkvidrebas. man dayo RonisZieba sam nawilad: saswavlo
eqskursiamde; saswavlo eqskursiis dros da eqskursiis Semdeg.
„moswavleebi tyeSi gasvlamde rukaze Seiswavlian adgils da adgenen
reliefs, ecnobian sakvlevi garemos mcenareebis dominant saxeobebs, cxovelTa
samyaros. maswavlebeli maT Seaxsenebs herbariumis gakeTebis wess da avalebs
Sesabamisi masalebis wamoRebas (ramdenime erTjeradi Wiqa, muyaos kolofebi,
bloknotebi, rveuli an furclebi, fanqari da saSleli). vinaidan eqskursia
gulisxmobs xangrZliv siaruls, saWiroa, moswavleebma winaswar gansazRvron
aucilebeli nivTebis nusxa. maswavlebeli maT amcnobs, rom eqskursiaze miiReben
davalebas, romelic eqskursiis Semdeg eqnebaT Casabarebeli. es moswavleebs meti
mobilizebulobisken mouwodebs.
saswavlo eqskursiis dros moswavleebs eZlevaT davaleba, romelic moiTxovs
tyis ekosistemis ramdenime xiluli parametris (magaliTad, tyis Semadgeneli
saxeobebis cvlileba mis ganapira da Sida nawilSi) gamokvlevas da kanonzomierebis
dadgenas (merqniani, buCqovani da balaxovani safari). Tu saxeobebis dadgena
adgilze SeuZlebelia, grovdeba masala herbariumisTvis da samuSao skolaSi
sruldeba. Tu gzispira tyea, moswavleTa naxevari, dayofili jgufebad, atarebs
eqsperiments tyis gare da Sida nawilebSi foTlebze mtvrianobis gansasazRvrad.
danarCeni jgufebi ikvleven, aris Tu ara sxvaoba qveda, Sua da zeda iarusis
mcenareTa dabinZurebis xarisxSi. moswavleebi iReben foTlebs ganapira da Sida
xeebidan, aseve sxvadasxva iarusidan da maT sxvadasxva wylian WurWelSi cal-calke
Carecxaven. wylis simRvrive gvaCvenebs dabinZurebis xarisxs. Semdeg moswavleebs
individualuri davaleba eZlevaT: daakvirdnen bunebis komponentebs da ivaraudon,
ra Seicvleba tyeSi, Tu erT-erTi komponenti ganadgurda, an dabinZurebis xarisxma
moimata. maswavlebeli maT sakmaris dros aZlevs, raTa yvelam moaswros samuSaos
Sesruleba. maswavlebelma yuradReba unda miaqcios, rom moswavleebma erTmaneTs
xeli ar SeuSalon. maswavlebeli uxsnis moswavleebs, rom maTi naweri
Sesafaseblad gadaecema mewyviles.
eqskursiis bolos, avtobusSi, nawers warudgenen gverdiT mjdom
Tanaklasels da saWiroebis SemTxvevaSi upasuxeben maT mier dasmul dasazustebel
SekiTxvebs. eqskursiis Semdeg skolaSi dabrunebuli moswavleebi maswavleblis
daxmarebiT axarisxeben masalas herbariumisTvis da samuSaos dasrulebis Semdeg
ikvleven saxeobebs, adgenen maTi gavrcelebis areals, samSoblos. weren kvlevis
mokle Semajamebel angariSs da afaseben Tanaklaselebis davalebebs. saswavlo-
SemecnebiTi vizitis dasrulebis Semdeg maswavlebeli moswavleebTan erTad
ganixilavs mis Sedegebs – ra naxes an moismines, ramdenad gasagebi da saintereso
iyo informacia; SesaZlebelia, daigegmos Semdgomi vizitebic. [7]
unda aRiniSnos, rom skolis eqskursiebs Soris erTerTi yvelaze
gavrcelebulia sabunebismetyvelo eqskursiebi. isini SeiZleba daiyos Semdeg
jgufebad:
• gacnoba organuli samyaros mravalferovnebasTan, dakvirveba bunebis
movlenebze weliwadis sxvadasxva dros;
• reliefze orientireba, dedamiwis zedapiris formebis gacnoba, toponimika,
SerCeuli adgilis sasargeblo wiaRiseulis gacnoba;
• ekologiuri eqskursiebi cocxali organizmebis garemosTan Seguebis
Sesaswavlad, habitatis, sxvadasxva tipis bunebrivi Tanaarsebobis Sesaswavlad,
garemos dacvis problemebis Sewavla;
• eqskursiebi adgilobriv muzeumebSi, gamofenebSi, sawarmoebSi.
195
• TiToeul klasisTvis winaswar ganisazRvreba saeqskursio Temebi asakis
maxasiaTeblebisa da moswavleTa mzadyofnis donis gaTvaliswinebiT.
mesame pozitiuri magaliTi qarTuli sinamdvilidan aris winandlis
saganmanaTleblo centris mier momzadebuli saeqskursio saswavlo gegma, romelic
Seqmnilia pedagogTa dasaxmareblad, raTa maT ukeT SeZlon eqskursiis
saganmanaTleblo datvirTvis gaazreba, misi sworad dagegmva da Catareba.
saeqskursio gegma specialuradaa morgebuli al. WavWavaZis winandlis saxl-
muzeumSi vizits, Tumca misi gamoyeneba sxva RirSesaniSnaobebis monaxulebisas.
mocemuli marSrutebi moicavs kaxeTis regionis ZiriTad Zeglebs da Sedgenilia
ise, rom nebismieri marSrutis SerCevisas erT-erT punqtad yvela SemTxvevaSi aris
winandali.
saeqskursio saswavlo gegmis Sinaarsobrivi da vizualuri nawili
aucileblad unda ganTavsdes winandlis saxl-muzeumis veb-gverdze. Aaseve, misi
gamocema SesaZlebelia broSuris saxiTac. saeqskursio marSrutebi da ruka
SesaZlebelia daibeWdos posterze da darigdes saswavlo dawesebulebebSi
saeqskursio sezonis dawyebis win. centris ganmartebiT: saeqskursio saswavlo gegma
Sedgenilia saqarTvelos mravali skolis eqskursiis gamocdilebis
gaTvaliswinebiT da Tavis miznebis gansazRvraSi eyrdnoba erovnul saswavlo
gegmas. saswavlo gegma moicavs sam ZiriTad nawils a) eqskursiis dagegmva, b)
saeqskursio marSrutebsa da g) saeqskursio aqtivobebs. saeqskursio aqtivobebi
specialurad imdenad zogadia, rom maTi gamoyeneba ramdenime mimarTulebiT
SeiZleba. Aaseve, absoluturad dasaSvebia, am aqtivobebis nebismieri saxiT
kombinireba da TiToeul eqskursiaze ramdenimes gamoyeneba. Tumca, aq unda
gvaxsovdes isic, rom jobia erTi aqtivoba gavakeToT ise, rom moswavleebs sakmarisi
dro hqondeT dafiqrebisa da samuSaos SesrulebisaTvis. unda gvaxsovdes isic, rom
moswavleebs eqskursiaze unda davutovoT dro, erTmaneTTan urTierTobisTvis,
garemos damoukideblad SecnobisTvis da sxva.
saeqskursio saswavlo gegmis gamosayeneblad sasurvelia eqskursiis dagegmva
moxdes maswavleblebisa da moswavleebis aqtiuri TanamSromlobiT. am SemTxvevaSi.
yvela aqtivobas, romelic aq aris aRwerili sWirdeba winaswar, eqskursiamde
momzadeba. maswavlebelma unda auxsnas moswavleebs Tu sad iqneba eqskursia da ra
aqtivobebis Sesrulebaa dagegmili. aseve maswavlebels dasWirdeba moswavleebis
gafrTxileba im masalebis Sesaxeb, romlebic maT SesaZloa eqskursiaze, eqskursiis
win an Semdeg dasWirdeT.
saeqskursio aqtivobebi xSirad ramdenime sagnis saswavlo gegmis
integrirebas axdens (mag. qarTulis da istoria-geografiis an bunebismetyvelebis).
amis gamo, SesaZloa maqsimaluri efeqti am aqtivobebis dagegmvisas sxvadasxva sagnis
maswavleblis SeTanxmebulma muSaobam gamoiRos.
3. Tematuri eqskursia: ilia WavWavaZis memorialuri adgilebi.
mimdinare wels saqarTveloSi sazeimod aRiniSneba udidesi
qarTveli mwerlisa da sazogado moRvawis, ilia WavWavaZis 180 wlis
iubile. samwuxarod, jer kidev ver moxerxda saqarTveloSi aseTi
didi pirovnebisadmi miZRvnili Tematuri eqskursiis momzadeba.
TbilisSi mcxovrebi zrdasruli mosaxleobisa da
ufrosklaselTaTvis erTdRiani eqskursiis momzadeba erTdroulad
saeqskursio saqmiT dakavebul profesionalTa Rirsebis saqme da
movaleobaa. dedaqalaqis 240 skolis moswavleebs unda mieceT
SesaZlebloba naxon, Seimecnon da gaiTavison genialuri qarTveli
mwerlis cxovrebisa da Semoqmedebis etapebi. miTumetes, rom
eqskursiisaTvis aucilebeli sarekomendacio obieqtebis da
adgilebis raodenoba da mravalferovneba, romlebic
dakavSirebulia ilia WavWavaZis cxovrebasa da SemoqmedebasTan,
sruliad akmayofilebs Tematuri eqskursiisadmi wayenebul
moTxovnebs, razec winamdebare CamonaTvalic adasturebs:
4.
196
#N/ obieqtis dasaxeleba obieqtTan dakavSirebuli movlenebi da faqtebi
N
198
atmosfero, misi samuSao kabineti, aveji, piradi
nivTebi da sxva.
199
saeqskursio obieqtebis es raodenoba da mravalferovneba iZleva saSualebas
zemoaRniSnuli obieqtebis daTvalierebiT maqsimalurad srulyofilad
warmovaCinoT ilia WavWavaZis Rvawli da Semoqmedeba. amisaTvis saWiroa saeqskursio
masalebis moZieba, obieqtebis TanmimdevrobiT Cvenebis gansazRvra, saeqskursio
drois dadgena, eqskursiaze gasaSuqebeli Temebis da qveTemebis SerCeva, saeqskursio
teqstis Sedgena da meToduri da organizaciuli sakiTxebis dadgena. mxolod am
samuSaoebis aseTi TanmimdevrobiT Sesrulebis Semdeg SeiZleba iTqvas, rom
Tematuri eqskursiis Sesaqmnelad gaweul iqna meTodurad gamarTuli saqmianoba.
mxolod sakiTxebis CamonaTvalic ki sakmarisia imisTvis, rom vamtkicoT - axali
eqskursiis Seqmna moiTxovs koleqtiur (minimum 4-5 gidis/maswavleblis) da
xangrZliv (minimum 6-8 Tve) Sromas. savaraudod aseTi SromisTvis mzad ar arian
turistuli firmebi, rogorc Cans, arc skolebi. sxva SemTxvevaSi Znelia aixsnas is
garemoeba, rom qveyanas yavda eris mama, romelmac titanuri Sroma gaswia sakuTari
qveynis bednierebisaTvis, xolo madlieri STamomavloba ar eZebs gzebs da
saSualebebs misi popularizaciisaTvis. saeqskursio teqsti Tavisi daniSnulebiT
gavs filmis scenars, xolo gidi/maswavlebeli scenaze, Tu filmSi arCeuli rolis
Semsrulebels. es metad rTuli saqmea, romelic ver itans siyalbes, diletantizms,
saqmis ugulod Sesrulebas. rogorc Cans CvenTan jer ar gamoCnda aseTi gundi da
arc saxelmwifo dawesebuleba (mxedvelobaSi maqvs ori saxelmwifo dawesebuleba:
ganaTlebisa da mecnierebis saministro da turizmis erovnuli administracia)
jerovnad ar arian amiT dainteresebuli. kerZo seqtoris mier iniciativis, Tu
motivaciis gasaZliereblad saTanadod ar iyeneben wamaxalisebel formebs:
konkursis gamocxadebis, an jildos dawesebis saxiT.
amrigad, skolis eqskursia, romelsac saqarTveloSi didi xnis tradicia
gaaCnia, amJamad atarebs usistemo xasiaTs da igi mTlianad damokidebulia
konkretuli skolis administraciaze, mis gemovnebasa da Sinaganawesze.
saqarTveloSi ar arsebobs erTiani regulacia, an kanonqvemdebare aqti, an
Tundac sarekomendacio dokumenti, romelic skolis eqskursiis momzadebasa da
Catarebaze miTiTebebs, rCevebs, an rekomendaciebs gascems. mxolod erTeul
SemTxvevebSi xdeba skolis eqskursiebis miaxloeba raime standartTan (lagodexis
erovnuli parki, winandlis saganmanaTleblo centri) da erTeuli mkvlevarebi, an
praqtikosi maswavleblebi Tu gascemen raime rekomendaciebs (laura jimSeleiSvili,
medea rurua, dodo berZeni) skolaSi eqskursiis SemoqmedebiTad gamoyenebis Sesaxeb.
daskvnis saxiT unda aRiniSnos, rom skolis eqskursia unda iyos ganaTlebisa
da mecnierebis saministros yuradRebis centrSi, radgan mas unda ainteresebdes:
swavlebasTan dakavSirebuli eqskursiis Sinaarsi, saorganizacio sakiTxebi da
eqskursiaze moswavleTa usafrTxoebis dacva. es ukanaskneli ukavSirdeba adamianis
sicocxles da misi dacvis garantiebs. dauSvebelia saskolo reformis gatareba am
sakiTxebze jerovani yuradRebis mipyrobis gareSe.
200
Tavi me-14. ტურისტებთან ურთიერთობა და კონფლიქტური სიტუაციების
დარეგულირება
daregulireba
eqskursiebi
eqskursantebze swavlebis
orientireba da integracia privilegirebuli da
kompetenciebis dagegmva, kooperaciuli formebi
gamomdinare eqskursantTa
gunduri muSaobisTvis
kategoriebidan. interesebisa
upiratesobis miniWeba
da kiTxvebis integracia
14.2. TviTSemoqmedeba
201
magaliTad, turistTa jgufi Semdgi saxiT ikvlevs winaswar
Camoyalibebul da gansazRvrul sakiTxebs: nakadulis wylis siRrmes, dinebis
siCqares da sxva monacemebs. wylis sinjebis, Sesabamisi makroskopuli
indikatorebisa da elementaruli qimiuri analizebis meSveobiT jgufs
pirveli warmodgena eqmneba mocemul sakiTxebze.
tvinis rac ufro meti aRqmis velia CarTuli Semecnebis procesSi, miT
metia informaciis damaxsovrebis saSualeba, yuradReba da swavlebis
motivacia. swavleba gonebiTa da grZnobiT, iseve rogorc TviTSemoqmedeba,
informaciis efeqturad miRebis, damaxsovrebisa da gadamuSavebis saSualebaa.
202
90 %
TviTSegrZneba
80 %
70 % sakuTari
nanaxi da naTqvami
mosmenili
30 %
20 % nanaxi
10 % mosmenili
wakiTxuli
204
saeqskursio Temis arCeva da sivrcis materialuri
Tematuri da sagnobrivi damuSaveba. uzrunvelyofa.
skolis direqciasTan,
mSoblebTan da
kolegebTan SeTanxmeba.
samuSao meTodebis arCeva: jgufuri muSaoba,
proeqtebi, situaciuri TamaSebi), saWiro
pirebTan dakavSireba, marSrutis SerCeva. ganTavsebis, xarjebis,
kvebis da satransporto
sakiTxebis garkveva.
saWiro masalebis moZieba, yvela SesaZlo
garemoebis gansazRvra. eqskursiis gegmis
Sedgena, jgufis dayofa.
kvlevis drois
gansazRvra
Sedegebis demonstracia, Sedareba, gavrcoba,
wardgena jgufisTvis.
205
Sedegebis warmodgena, Cveneba, gadatana
baraTebze, cxrilebze da a.S.
xarjebis angariSworeba.
eqskursiis Semdeg
problemis mogvareba.
moxsenebakolegebisTvis.
pasuxgaucemeli kiTxvebis moZieba.
gamoyenebuli masalis
gamofenebis, fotoCvenebis, sainformacio mowesrigeba.
aqciebis mowyoba. momavali samuSaos dagegmva.
informireba
damaxsovreba aRwera
Sefaseba
aRwera damaxsovreba
informireba
206
ras SeuZliaT Tavad daakvirdnen da aRiqvan eqskursantebma saCvenebel
obieqtze?
romel impulsebze stimulireben eqskursantebi dakvirvebis dros?
rogor unda daimaxsovron maT dakvirvebis Sedegebi?
ra niSniT unda dajgufdes, daiyos miRebuli informacia?
ramdenad SesaZlebelia daskvnis gamotana?
207
ukve iqna ganxiluli meeqvse TavSi. magram gids uxdeba agreTve turistTa
Tanxleba mTeli turis ganmavlobaSi, xolo turis Sinaarsis mixedviT mas
Sexeba aqvs sxvadasxva situaciebTan, romelic ganpirobebulia turis
profiliT. ase magaliTad, saTavgadasavlo da eqstremalur turizmSi drois
menejmenti sxva formas iRebs, vidre kulturuli turis, an Rvinis turizmis
SemTxvevaSi. Tumca SesaZlebelia im saerTo maxasiaTeblebis dadgena,
romelic zogadia yvela formis turebisaTvis da romelic daexmareba gids,
icodes drois menejmentis arsi da mniSvneloba. qvemoT gadmocemulia 9
determinanti, romelic gasaTvaliswinebelia turis, an eqskursiis
dagegmvisas.
208
(7) ubraloeba – eqspluataciisas turiT, an eqskursiiT advilad
sargebloba;
(8) sargeblianoba –turis, an eqskursiis unari, erTdroulad
daakmayofilos turistis erTi, an ramdenime mizani (mag. dasveneba,
Semecneba, garToba);
(9) moqniloba –turis, an eqskursiis unari Seeguos turis cvlilebas (roca
turisti ver amCnevs programis, an momsaxure personalis cvlilebas).
1. .
konfliqti jgufTan
jgufTan konfliqtis dros mxedvelobaSia misaRebi is, rom jgufi
individebis, wyvilebisa da sxvadasxva zomis wreebisgan Sedgeba. wreebis
SemTxvevaSi gasaTvaliswinebelia is faqti, rom rogorc wesi yovelTvis erTi
pirovneba dominirebs, liderobs. is warmarTavs wreSi Semavali adamianebis
qcevas. imis gamo, rom turistTa jgufebi erTmaneTisgan gansxvavdeba, isini
sxvadasxvanairad reagireben konfliqtebzec. amis gamo programa da
informaciac Sesabamisad gansxvavebulad aRiqmeba da muSavdeba maT mier.
mizezebi:
209
im SemTxvevaSi, roca saqme gvaqvs mesame SemTxvevasTan, situaciis Secvla
SesaZlebelia, Tu gidi ufro met yuradRebas miaqcevs turistebis
moTxovnilebaTa dakmayofilebas. xolo pirvel da meore SemTxvevaSi gidi
unda ecados diplomatiuri gzebiT ukmayofilo klientebTan miaRwios
SeTanxmebas. am SemTxvevaSi SesaZlebelia Semdegi argumentebis gamoyeneba:
2. `yvelafris mcodne”
3. ybedi
4. qoleriki
210
qoleriki Tanamedrove adamiania, romelsac TanagrZnoba da gulisxmiereba
sWirdeba. misTvis damaxasiaTebelia SedarebiT mtkice, xangrZlivi da Rrma
grZnobebi. qoleriki midrekilia uaryofiTi gancdebisaken. igi gamoirCeva
mometebuli aRgznebadobiT, gauwonasworebeli qceviT, agresiulia,
feTqebadi da saqmeSi Zalian energiuli. mwvave situaciis, romelSic
qolerikia CarTuli, mogvareba faqtobrivad SeuZlebelia, radgan is
yovelTvis ecdeba konfliqtis ganaxlebas. `afeTqebis” Semdeg, roca
qoleriki daicleba emociebisgan, gidi unda ecados mSvidi saubriT misi
moTxovnilebebis dakmayofilebas. is madlobeli iqneba imis gamo, rom
miuxedavad misi gamaRizianebeli qcevisa, mainc gagebiT moekidnen.
5. mudmivad arapunqtualuri
6. TviTkritika
211
16_18 Kkacis jgufuri mogzaurobisas unda gvqondes samedicino
afTiaqi cxrili 5.
makrateli 1 c
antibiotiki
erTjeradi Sprici 10 c
212
Termuli damwvrobebi.koconTan, savele gazqurebTan arafrTxili moqceva,
cxeli saWmliT savse WurWlis gadayiraveba da mduRare wyliT dawva
mogzaurobebSi travmebis Zalze gavrcelebuli mizezebia.
213
Wrilobebi mWreli an mCxvletavi iaraRiT.mouxerxebeli an
aradisciplinirebuli turistis xelSi nebismieri mWreli, an mCxvletavi
iaraRi xdeba potenciurad saSiSi da SeiZleba gaxdes mizezi Wrilobis
arsebobis. Cveulebriv, es xdeba SeSis damzadebis dros, xelidan culis an
danis davardnisas, an ubralod celqobisas.
214
Tu mgzavrobisas turists Tan miaqvs sanadiro Tofi (samonadireo
turizmis), masTan arafrTxil mopyrobasa da nadirobisas usafrTxoebis
wesebis ignorirebas SeiZleba mohyves mZime travmebi WrilobebiT da
damwvrobiT.
qirurgiuli daavadebani
216
is turistebi, romelnic atareben Zalian viwro Sarvals, viwro fexsacmels
maRal quslebze (modis motrfialeni), an uquslo fexsacmels, an sxva,
laSqrobisTvis mouxerxebel tansacmels. aseT pirobebSi advilad
warmoiqmneba mtkivneuli gacrecvebi; es SeiZleba SeemTxvas maTac, vinc ar
icavs laSqrobaSi sxeulis sisufTaves, cudad awyobs zurgCanTas, daudevrad
icvams windebs, an icvams daukemsav windebs, SiSvel fexze icvams fexsacmels.
218
gulsisxlZarRvovani ukmarisobis profilaqtikisTvis aucilebelia
turistis kargi fizikuri momzadeba laSqrobisaTvis, turistis mier Tavisi
janmrTelobis Semowmeba specialistebTan da maTi rekomendaciebis dacva,
kargi aklimatizacia, muSaobis da dasvenebis reJimis dacva marSrutze.
gzidan gadaxveva
turistebis gadaTvla
alkoholi
sastumroSi\restoranSi misvla
219
rodis da sad gavCerdebiT saWmelad?
sad aris ganTavsebuli lifti?
sad aris ganlagebuli restornis an sastumros tualetebi?
rodis unda Caalagon bargi avtobusSi?
rodis aris gasvlis dro?
vin romel oTaxSia ganTavsebuli?
sad aris auzi, sauna, bari?
rogoria saRamos/Ramis programa da sad gaimarTeba esa Tu is
RonisZieba?
dazianebuli avtobusi
saxifaTo nivTebi
bargis dazianeba
220
mZRolis samuSao movaleobebi
avtobusis marTva;
orientacia (rukis kiTxva da a.S.);
sagzao niSnebze yuradRebis miqceva;
avtobusis movla:
o saferfleebis yoveldRiuri dacla;
o nagvis urnebis yoveldRiuri dacla;
o avtobusis dasufTaveba;
o fanjrebis gawmenda;
o avtobusis teqnikuri uzrunvelyofa;
o turistebis bargis Calageba da amolageba.
magnitofoni
turistebis gamorCeva
macivari
avtobusis ventilacia
musika
musikaluri programa mZRolma gids unda SeuTanxmos. umjobesia musika
Seesabamebodes im regions, sadac eqskursia tardeba.
erToblivi muSaoba:
radio
eqskursiis dasrulebisas
orientireba
erToblivi muSaoba:
punqtualoba
moweva
avtobusSi moweva ar SeiZleba. es exeba mTlianad eqskuriisTvis
gankuTvnil dros, sanam jgufis bolo wevri ar datovebs mas. turistul
avtobusSi ar unda iyos Tambaqos suni. mZRoli unda eweodes avtobusis
gareT, gaCerebebze. igive wesi vrceldeba gidzec.
benzinis Casxma
eqskursia ar unda Sewydes Tundac sawvavis Casasxmelad. turisti ar
unda icdides benzingasamarT sadgurze. benzinis Casxma unda moxdes maSin,
roca turistebi avtobusSi ar arian: eqskursiis dawyebamde (yvelaze
saukeTeso varianti), an roca turistebi muzeumSi imyofebian, an qveiTad
moZraoben gansazRvrul marSrutze.
erToblivi muSaoba
cxovelebi
urTierTobis formebi
gidi da mZRoli erTmaneTs Tavazianad da yuradRebiT unda moepyran;
gidi da mZRoli mxolod maSin CaiTvlebian profesionalebad, Tu
turistebs, damsaqmeblebs da sxva adamianebs Tavazianad da yuradRebiT
epyrobian.
dakargva
dakarguli da dazianebuli nivTebis Sesaxeb saagentos werilobiTi
formiT unda ecnobos. gidma unda Seinaxos dokumentis erTi asli.
naTesavebi
gidma da mZRolma ar unda waiyvanon naTesavebi da axloblebi
eqskursiaze. isic dauSvebelia, rom romelime maTganma axloblisgan
eqskursiis fuli aiRos.
Zvirfasi nivTebi
gidma jgufi unda gaafrTxilos, rom Zvirfasi nivTebi RamiT ar
datovon avtobusSi. im SemTxvevaSi, Tu turistebi, gafrTxilebis
miuxedavad, mainc datoveben avtobusSi Zvirfaseulobas, gids
pasuxismgebloba exsneba.
gids SeuZlia pasuxismgebloba aiRos turistebis Zvirfasi nivTebis
Senaxvaze.
sakontrolo kiTxvebi:
224
12. ra iciT cecxlsasroli iaraRiT miyenebuli Wrilobebis
profilaqtikis da pirveli daxmarebis aRmoCenis Sesaxeb?
13. ra iwvevs kvebis produqtebiT mowamlvas?
14. rogir xdeba kvebis produqtebiT mowamlvis profilaqtika da
pirveli daxmarebis aRmoCena?
15. romeli qirurgiuli daavadebebi gvxvdeba yvelaze xSirad
laSqrobaSi?
16. CamoTvaleT apendicitis simptomebi da pirveli daxmarebis
saSualebebi.
17. rogor gavuwioT pirveli daxmareba dazaralebul turists
daJeJilobis, RrZobis, motexilobis dros?
18. tvinis Seryevis romeli simptomebi da pirveli daxmarebis
RonisZiebebi iciT?
19. CamoTvaleT gulis Sewuxebis simptomebi da pirveli daxmarebis
aRmoCenis RonisZiebebi.
20. daaxasiaTeT gidisa da mZRolis TanamSromloba.
damxmareliteratura:
225
თავი მე-15. jgufis gaZRola
eqskursiis warmateba damokidebulia gidis xelovnebaze, gauZRves
jgufs, rogorc lideri, iyos saintereso maTTvis, icodes ra surs jgufs,
risTvisac saWiroa swori pozicionireba.
turistTa moTxovnilebebi
1. ZiriTadi moTxovnilebebi
kveba;
usafrTxoeba (Casacmeli, TavSesafari, sacxovrebeli garemo);
siyvaruli.
2. usafrTxoebis moTxovnileba
ZiriTadimoTxovnilebebisdakmayofilebisSemdeg,
adamianicdilobseskmayofilebadidxansSeinarCunos.
3. gaumjobesebis moTxovnileba
masSemdeg,
racadamianiZiriTaddausafrTxoebismoTxovnilebebsdaikmayofilebs,
cdilobs, gaiumjobesosmdgomareoba. amisTvisismimarTavsmravalxerxs.
4. Zalauflebis moTxovnileba
aRiareba (yuradReba da misdami interesi);
zegavlena (Zalaufleba).
5. codnis moTxovnileba
ra aris es?
rogor muSaobs?
ratom aris es ase?
vin var me?
6. simyudrovis moTxovnileba
dasveneba;
gantvirTva;
sizarmace;
moduneba.
7. ganviTarebis moTxovnileba
samarTlianoba;
pasuxismgebloba.
226
8. ganadgurebis moTxovnileba
sisastike;
SiSi;
ucodinroba;
sakuTari Tavis siZulvili;
adamianTa siZulvili.
miTiTeba: adamianebi yvelaze mwvaved reagireben maSin, roca maT ZiriTad
moTxovnilebebs safrTxe emuqreba.
momxmareblis molodini
kulturuli turebi;
enis Semswavleli turebi;
dieturi/kulinariuli turebi;
227
sportuli turebi;
axalgazrduli turebi;
saTavgadasavlo turebi;
fototurebi;
eqspediciebi;
Tematuri turebi;
animaciuri turebi (sporti, kultura, musika, bavSvebi, garToba).
gidis Cacmuloba
Zalian eqstravagantulia;
Zalian sportulia;
Zalian moduria;
WuWyiania.
samosisarCevisasgidmaTavisTavsaseTikiTxvaundadausvas:
`viqnebiamtansacmelSiZalianeqstravagantuli,
TugamoviwvevturistebSikeTilganwyobasadandobas?”
zogjeruniformagidsTavisuflebasuzRudavs,
SesabamisadmisiganwyobacuaryofiTadicvlebadaeseqskursiismsvlelobazecai
saxeba.
gidissamosisSemadgenelinawilebia: turistulifirmisemblemadabaraTi,
romelicmimagrebuliatansacmelze, sadacgarkveviTweriagidissaxelidagvari.
mzeriTi kontaqti
228
4. mzera, mimika da Jestikulacia uamrav signals gascemen, zog
SemTxvevaSi informacia maTi meSveobiT ufro martivad vrceldeba,
vidre sityvebis gamoyenebiT.
5. Tavidan aicileT turistebTan saubrisas TvalebSi `Rrmad Caxedva”,
radgan es SeiZleba Semdegi saxis signalad iqnas aRqmuli:
agresia (brazi, siZulvili da a.S);
Seteva, Tavdasxma;
simpaTia;
alersisadmi moTxovnileba;
seqsis moTxovnileba;
xvewna, mudara.
Rimili
230