黎明中學國中部二年愛班 自然(理化)4-3 練習卷 得分：

座號：____ 姓名：__________
一、單選題：每題 2 分，共 100 分 在系統中加入更多的硫代硫酸鈉(Na2S2O3) (D)使溶液
1. 在恆春半島、高雄壽山等地有石灰岩地形，石灰岩洞中 的 pH 值降低
石鐘乳和石筍等景觀的形成化學式如下：CaCO3＋H2O 答案：(B)
＋CO2 ⇌ Ca(HCO3)2。若將石灰岩洞開放參觀，因人數眾 題幹解析：使溶液成酸性或增加反應物都可使 S 量增加，
多而使洞中的二氧化碳濃度變大，會對洞中景觀有何影 反之則減少
響？ 認知歷程向度：應用
(A)使反應有利於向左，產生 CaCO3 沉澱而使石鐘乳、 能力指標：2-4-7-2
石筍等變長 (B)使反應有利於向左，減少 CaCO3 沉澱 6. 桌上放置一杯飽和食鹽水，底部仍有未溶解的食鹽分子，
而使石鐘乳、石筍等變短 (C)使反應有利於向右，產 則此時？
生 CaCO3 沉澱而使石鐘乳、石筍等變長 (D)使反應有 (A)食鹽分子不能再解離 (B)食鹽分子沉澱速率大於溶
利於向右，減少 CaCO3 沉澱而使石鐘乳、石筍等變短 解速率 (C)若再加水，則食鹽分子溶解速率大於沉澱
答案：(D) 速率 (D)加入催化劑，可使食鹽分子可再溶解
題幹解析：CO2 濃度變大，則反應有利於向右進行 答案：(C)
認知歷程向度：應用 題幹解析：(A)可解離 (B)等於 (D)無催化劑
能力指標：2-4-7-2 認知歷程向度：應用
2. 下列四位同學做了四種實驗，哪一個實驗中的反應無法 能力指標：2-4-7-2
達到平衡？ 7. 關於哈伯法製氨的實驗，在密閉容器中加入氮氣和氫氣，
(A)小英用水的電解裝置電解 100mL 的水 (B)小華將 反應生成氨氣，其反應式如右： N2+3H2⇄2NH3，則下
0.5M 2mL 的鹽酸滴入萃取的紅鳳菜汁液中，然後滴入 列敘述何者正確？
0.5M 的氫氧化鈉溶液 1mL (C)小明在密封的保溫杯中 (A)壓力變大(體積縮小)，平衡向右移動，有利氨氣生成
加入 200mL 的水，然後放入維他命發泡錠(含有小蘇打 (B)溫度降低，平衡向右移動，有利氨氣生成 (C)可使
和檸檬酸)2 顆 (D)小勳在燒杯中加入 50mL 的水，再將 用二氧化錳做為催化劑 (D)增加氮氣，平衡向左移動
10 克的食鹽加入水中 答案：(A)
答案：(A) 題幹解析：氨氣要在高溫高壓下較易產生，且可使用 Fe 粉
題幹解析：電解水為不可逆的反應 當催化劑
認知歷程向度：分析 認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-7-2 能力指標：2-4-7-2
3. 小明觀察了以下幾個物理和化學上的反應，你認為這些 8. 將稀鹽酸和碳酸鈣放入錐形瓶中，並將瓶塞塞緊，瓶內
反應中，哪一個是不可逆的？ 有下列平衡存在：
(A)氧化鎂粉末在水中溶解 (B)在密閉容器中的水蒸發 甲： CaCO3(固體)+2H+⇄Ca2++CO2+H2O
變成水蒸氣 (C)木柴在空氣中燃燒 (D)在密閉容器中， 乙： H2O⇄OH-+H+
碳酸鈣和鹽酸反應 丙： 水(液體) ⇄水(蒸氣)
答案：(C) 現在若將瓶塞打開，則上述哪些平衡會改變？
題幹解析：(C)燃燒後的產物無法再恢復為反應物 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丙 (D)甲乙丙
認知歷程向度：記憶 答案：(D)
能力指標：2-4-7-2 題幹解析：瓶蓋打開，水變成水蒸氣速率變快水量變少，
4. 石灰岩地形，形成石穴、石筍的反應式為 Ca(HCO3)2 ⇄ 所有平衡都被破壞
CaCO3 + CO2 + H2O，則下列敘述何者正確？(甲)石灰岩的 認知歷程向度：應用
成分是 Ca(HCO3)2 ；(乙)石穴形成的原因是因地下水含 能力指標：2-4-7-2
有酸性物質；(丙)石穴形成時，反應向左方進行；(丁) 9. 在 25℃下，今有一密閉錐形瓶中裝有 NO2 氣體，其反
石筍形成時，反應向右方進行。
2NO2(g)⇄N2O4(g)+熱量
(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲乙丙丁
答案：(B) 應式為： 紅棕色 無色

題幹解析：石灰岩成分是 CaCO3 ，則下列敘述何者正確？

認知歷程向度：應用 (A)將錐形瓶放入熱水中時，氣體總分子數減少 (B)將
能力指標：2-4-7-2 錐形瓶放入熱水中時，NO2 分子數增加 (C)將錐形瓶放
5. 在密閉系統中，有關 S2O32-+2H+⇄SO2+H2O+S 的反應，下 入冷水中時，平衡反應向左進行 (D)將錐形瓶放入冷
列哪些方式無法使黃色的硫增加呢？ 水中時，氣體顏色變深
(A)在系統中加入醋酸 (B)在系統中加入鹼性溶液 (C) 答案：(B)
1
題幹解析：(A)溫度上升，平衡向左，1 個 N2O4 換 2 個 NO2， 杯子內的水量大致保持相同
所以總分子數增加 (B)溫度上升，平衡向左，1 個 N2O4 答案：(A)
換 2 個 NO2，所以 NO2 分子數增加 (C)溫度下降，平 題幹解析：在此裝置中，砂糖的溶解與沉澱為動態平衡，
衡向右移動，變成無色的 N2O4 (D)溫度下降，平衡向 方糖逐漸溶解，糖水中也不斷析出糖結晶，兩者速率相
右移動，變成無色的 N2O4，所以顏色變淡 同。
認知歷程向度：分析 認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2 能力指標：2-4-7-2
10. 有一杯未飽和 K2CrO4 溶液，其 K2CrO4 在溶液中解離的 14. 對一個已達到平衡的化學反應而言，下列敘述何者正確？
方程式為: 2CrO42-+2H+⇄Cr2O72-+H2O 的反應中，又 CrO42- (A)正反應與逆反應均已經停止 (B)反應物與生成物的
為黃色，Cr2O72-為橘紅色。 濃度維持不變 (C)反應物完全變成生成物 (D)反應物
(A)提高溶液的 pH 值，溶液的顏色變淺 (B)達平衡後， 與生成物的總莫耳數相等
增加水量，顏色不再變化 (C)達平衡後，濃度關係， 答案：(B)
[CrO42-]=[ Cr2O72-] (D)達平衡後，莫耳數比 CrO42-= Cr2O- 題幹解析：(A)仍持續進行沒有停止 (C)有反應物也有生成
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2-=2:1 物 (D)不一定相等
答案：(A) 認知歷程向度：了解
題幹解析：(B)顏色變淡 (C)不一定相等 (D)莫耳數關係不 能力指標：2-4-7-2
等於係數比 15. 在燒杯內加入半杯蒸餾水，然後加上玻璃蓋子，一段時
認知歷程向度：分析 間後玻璃蓋上出現水滴，杯子內的水量也不再變化。關
能力指標：2-4-7-2 於這一過程的敘述，何者正確？
11. 室溫下，當一化學反應已達平衡時，則下列有關此平衡
狀態的敘述何者正確？
(A)反應物完全耗盡 (B)正反應和逆反應均停止 (C)
反應物和生成物濃度必相等 (D)正反應速率等於逆反
應速率
答案：(D) (A)反應式可記錄為 H2O (s) H2O (g) (B)玻璃蓋上的
題幹解析：化學反應達平衡狀態時，正反應速率等於逆反 水滴由空氣中的水氣凝固而成 (C)水量不再變化時，
應速率。 表示水不再蒸發為水氣 (D)加熱水杯溫度，液態水量
認知歷程向度：記憶 會發生改變
能力指標：2-4-7-2 答案：(D)
12. 氮氣與氫氣在高溫、高壓下製氨的化學反應為一可逆反 題幹解析：(A)H2O (l) H2O (g) (B)液態變氣態稱做凝結
應，其平衡反應式如下： (C)水量不再變化時，表示達到動態平衡，蒸發速率與
凝結速率相同 (D)加熱水杯溫度，正反應速率改變，
液態水與水蒸氣比例發生改變
若改變反應條件時，下列何者不會使平衡反應式發生改 認知歷程向度：了解
變？ 能力指標：2-4-7-2
(A)增加氮氣與氫氣的濃度 (B)增加催化劑的量 (C) 16. 已知貝殼的主要成分為 CaCO3，將貝殼與稀鹽酸放入錐
增高溫度 (D)增大壓力 形瓶中，並在瓶口以橡皮塞密封，反應會產生 CO2 的氣
答案：(B) 泡，其反應式為：CaCO3＋2 HCl CaCl2＋CO2＋H2O。
題幹解析：催化劑只能改變反應速率，不能改變化學平衡。 靜置一段時間後，看到錐形瓶內不再產生氣泡，如附圖
認知歷程向度：了解 所示，此時拔開橡皮塞，又可看見氣泡從溶液中冒出。
能力指標：2-4-7-2 有關拔開橡皮塞前，看不到氣泡冒出。下列何者最可以
13. 在飽和糖水中放入方糖，蓋上保鮮膜，維持固定溫度靜 解釋此現象？
置三日，觀察方糖的變化。三日後，方糖消失，砂糖散
布在杯底，如同雪地上的白雪。關於此現象，下列敘述
何者錯誤？

(A)錐形瓶中化學反應已停止 (B)錐形瓶內反應均已達
平衡 (C)貝殼中 CaCO3 的成分已完全用盡 (D)錐形瓶
(A)溶液已達飽和，期間方糖沒有溶解現象發生 (B)收 內的 CO2 全部溶解在溶液中
集杯底的砂糖，其重量應等於原方糖的重量 (C)三日 答案：(B)
間，杯子內的水持續蒸發，也持續凝結 (D)三日間， 題幹解析：拔開橡皮塞前，反應產生 CO2 的速率和 CO2 溶到

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 溶液中的速率相等(即達反應平衡)，故看不到氣泡冒 在定溫下，利用三個體積相等且各可通入 X、Y、Z 三種
出。 氣體的相通燒瓶，將三種氣體通入，並紀錄活栓關閉後
認知歷程向度：了解 的起始濃度與觀察濃度變化後所得的平衡濃度，結果如
能力指標：2-4-7-2 表，則由下表的實驗數據，可判斷下列哪一關係圖並非
17. 在密閉容器中，CaCO3＋2H＋ ⇄ Ca2＋＋CO2＋H2O，達成 為此實驗結果？
平衡後，下列處理方法何者有助於生成二氧化碳？(甲)
加入 NaOH 溶液；(乙)加入 CH3COOH 溶液；(丙)打開瓶蓋；
(丁)縮小容器的體積。
(A)甲丁 (B)乙丙 (C)甲丙 (D)乙丁
答案：(B)
題幹解析：(甲)加入 NaOH 溶液；使[H＋]減少，反應向左；(乙)
加入 CH3COOH 溶液，使[H＋]增加，反應向右；(丙)打開
起始濃度(M) 平衡濃度(M)
瓶蓋，反應持續向右進行；(丁)縮小容器的體積，造成
[X] [Y] [Z] [X] [Y] [Z]
單位體積內氣體分子數增加，故反應必須朝向減少氣體
甲 0 0 2 0.25 0.25 1.5
生成的方向進行
乙 1 1 0 0.25 0.25 1.5
認知歷程向度：了解 丙 0.5 0.5 1 0.25 0.25 1.5
能力指標：2-4-7-2 丁 1 1 1 0.375 0.375 2.25
18. 如附圖，在定溫下，將水倒入玻璃杯內，並以玻璃片蓋
住。靜置一段時間後，發現玻璃杯底部的水量減少，但
到一定程度就不再變化，這是為什麼呢？

(A) (B) (C)

(A)水蒸發速率大於水蒸氣凝結速率 (B)水蒸發速率小
於水蒸氣凝結速率 (C)水蒸發速率等於水蒸氣凝結速
率，兩者最後達到平衡 (D)水蒸發速率並未改變；但 (D)
水蒸氣凝結速率愈來愈快 答案：(D)
答案：(C) 題幹解析：由甲、乙、丙、丁的起始濃度與平衡濃度得知，
題幹解析： X、Y、Z 的濃度變化比為 1：1：2，所以平衡反應式為
認知歷程向度：了解 「X ＋ Y 2Z 」
，而(D)圖的濃度變化比為 1：1：1，並
能力指標：2-4-7-2 非為此實驗的結果。
19. 下列何種狀況不會改變 Br2＋H2O H＋＋Br－＋HBrO 認知歷程向度：分析
反應的平衡？ 能力指標：2-4-7-2
(A)加二氧化錳 (B)加鹽酸 (C)加溴 (D)加氫氧化鈉 22. 定溫下於某一封閉容器內放入無色的 N2O4 氣體，其中
答案：(A) 部份會分解成紅棕色的 NO2 氣體，我們可以從哪些現象
題幹解析：(B)加氫離子，故反應向左 (C)增加溴，故反應 判定反應已達平衡？(甲)氣體顏色不再改變；(乙)氣體
向右 (D)消耗氫離子，形成水，故反應向右 的壓力不再改變；(丙)氣體的總質量不再改變；(丁)氣
認知歷程向度：了解 體的總莫耳數不再改變；(戊)氣體的密度不再改變。
能力指標：2-4-7-2 (A)甲乙丁 (B)甲乙丙 (C)甲丙戊 (D)甲乙丙丁戊
20. 化學反應：2CrO42－＋2H＋ Cr2O72－＋H2O，下列敘述 答案：(A)
何者錯誤？ 題幹解析：
(A)加入硝酸鉀溶液後，反應不移動 (B)CrO42－在鹼中 認知歷程向度：了解
較安定 (C)pH 減少時 Cr2O72－較易存在 (D)平衡時， 能力指標：2-4-7-2
Cr2O72－的莫耳數：CrO42－的莫耳數＝1：2 23. 鉻酸鉀在何種溶液下較安定？
答案：(D) (A)酸性 (B)鹼性 (C)鹽類 (D)中性
題幹解析： 答案：(B)
認知歷程向度：了解 題幹解析：
能力指標：2-4-7-2 認知歷程向度：記憶
21. 如附圖所示，為了測試「aX＋bY cZ」此化學平衡的 能力指標：2-4-7-1
實驗（a、b、c 為平衡係數）
，甲、乙、丙、丁四位同學 24. 在密閉的系統中，裝入水及水蒸氣，待其達成平衡後再

3
 提高系統的溫度，則下列何者將會提高？ 認知歷程向度：了解
(A)液體水的含量 (B)壓力 (C)H2O 的總量 (D)水分 能力指標：2-4-7-2
子的總數 30. 哈柏法製氨的化學反應為一可逆反應，其平衡反應式如
答案：(B) 附圖，下列何者無法破壞此化學平衡？
題幹解析：
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2 (A)將系統改為開放系統 (B)增大壓力 (C)降低溫度
25. 有關 N2O4 2 NO2 的反應（已達化學平衡），下列何 (D)增加催化劑的量
者錯誤？（正反應為吸熱反應） 答案：(D)
(A)N2O4 為無色氣體 (B)NO2 為紅棕色體 (C)當氣體體 題幹解析：
積一定時，若降低氣體的溫度，則紅棕色漸漸變濃 (D) 認知歷程向度：了解
當氣體體積一定時，若升高氣體的溫度，則紅棕色漸漸 能力指標：2-4-7-2
變濃 31. 在 BiCl3(aq)＋H2O BiOCl(s)（白色沉澱）＋2 HCl(aq)的
答案：(C) 可逆反應中，要增加白色沉澱，應加入：
題幹解析： (A)NaOH (B)HCl (C)H2SO4 (D)CH3COOH
認知歷程向度：記憶 答案：(A)
能力指標：2-4-7-2 題幹解析：
26. 鉻酸鉀黃色、二鉻酸鉀橙色，將硫酸加入鉻酸鉀溶液中， 認知歷程向度：了解
溶液顏色由黃色逐漸變為橙色，則： 能力指標：2-4-7-2
(A)鉻酸鉀完全反應，溶液中沒有鉻酸鉀存在 (B)加入 32. 在 2K2CrO4（黃色）＋2H2SO4 K2Cr2O7（橙色）＋H2O
碳酸鉀可使溶液顏色變回黃色 (C)正、逆反應皆停止 ＋K2SO4 之平衡狀態中，若設法不斷移去 K2SO4，會造成
(D)以上皆非 下列何結果？
答案：(B) (A)反應會達到化學平衡 (B)正反應速率大於逆反應速
題幹解析： 率 (C)正反應速率等於逆反應速率 (D)正反應速率小
認知歷程向度：了解 於逆反應速率
能力指標：2-4-7-2 答案：(B)
27. 已知反應：含水硫酸銅＋熱 無水硫酸銅＋水，下 題幹解析：反應持續向右進行
列有關此反應的敘述何者錯誤？ 認知歷程向度：了解
(A)含水硫酸銅為藍色 (B)反應加熱時，正反應速率大 能力指標：2-4-7-2
於逆反應速率 (C)白色硫酸銅可以當作水的檢驗試劑 33. 在 2K2CrO4（黃色）＋2H2SO4 K2Cr2O7（橙色）＋H2O
(D)當反應進行正反應時，硫酸銅的顏色由白色變藍色 ＋K2SO4 之平衡狀態中，下列敘述，何者錯誤？
答案：(D) (A)平衡中加入鹽酸溶液，溶液將變為橙色 (B)平衡中
題幹解析： 加入肥皂水，溶液將變為黃色 (C)平衡中加入糖水，
認知歷程向度：了解 溶液將變為橙色 (D)平衡中加入檸檬原汁，將使反應
能力指標：2-4-7-1 向右進行
28. 溴水的平衡反應式：Br2＋H2O → H＋＋Br－＋HBrO，加 答案：(C)
入酸性溶液後，下列敘述何者正確？ 題幹解析：糖水為中性，不影響化學平衡。
(A)反應向右進行，溶液為無色 (B)反應向右進行，溶 認知歷程向度：分析
液為紅棕色 (C)反應向左進行，溶液為無色 (D)反應 能力指標：2-4-7-2
向左進行，溶液為紅棕色 34. 一容器內裝有 H2 及 I2，若反應前其濃度相同，則 H2(g)
答案：(D) ＋I2(g) 2HI(g)的反應中，其濃度或反應速率隨時間變
題幹解析： 化的情形為何？（r：反應速率，t：時間）
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
29. 某反應已達平衡，後因某反應物濃度的增加，造成平衡
的改變。則下列敘述，何者錯誤？
(A) (B) (C)
(A)被改變的平衡，其正反應速率比較大 (B)新的平衡，
生成物的濃度，與原平衡狀況者不同 (C)新的平衡達
成後，加入催化劑，則反應向右 (D)達到新的平衡所
需的時間，與此成分濃度改變的大小有關
答案：(C)
(D)
題幹解析：

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答案：(B) 能力指標：2-4-7-2
題幹解析： 40. 反應過程中，各物質的莫耳數變化如附圖所示，則下列
認知歷程向度：了解 哪一時刻，反應處於平衡？
能力指標：2-4-7-1
35. 就平衡「A＋B ⇌ C＋D＋熱量」而論，下列四種方法中，
何者為增加 D 產量最適宜的方法？
(A)增加 C (B)除去 B (C)增加 A (D)加熱反應系統
答案：(C)
題幹解析： (A)10 分鐘時 (B)20 分鐘時 (C)30 分鐘時 (D)反應尚
認知歷程向度：應用 未達到平衡
能力指標：2-4-7-1 答案：(C)
36. 在 CaCO3＋HCl → CaCl2＋CO2＋H2O 的反應，下列何種 題幹解析：
處理方式可降低其反應速率？ 認知歷程向度：了解
(A)減少 CO2 的濃度 (B)加熱 (C)磨細碳酸鈣，以增加 能力指標：2-4-7-1
其接觸面積 (D)加水稀釋鹽酸的濃度 41. 在 N2＋3 H2 2 NH3 之反應中，平衡是指下列何者？
答案：(D) (A)氮、氫、氨分子數比為 1：3：2 (B)氮、氫完全反
題幹解析： 應生成氨之狀態 (C)氨的合成速率等於氨的分解速率
認知歷程向度：分析 (D)反應停止時
能力指標：2-4-7-1 答案：(C)
37. 已知氯水的化學反應為 Cl2＋H2O H＋＋Cl－＋HClO； 題幹解析：
因氯氣有劇毒，必須如何處理才不至於汙染環境？ 認知歷程向度：了解
(A)加入適量的氯化鈉溶液 (B)加入適量的鹽酸 (C) 能力指標：2-4-7-2
加入適量的氫氧化鈉溶液 (D)加入適量的氯化鉀溶液 42. 氮和氫合成氨的過程中，其可逆反應式為：N2＋3 H2
答案：(C) 2 NH3，反應達平衡後，如果使反應的容器體積增加，
題幹解析：要減少 Cl2 的量，必須使反應向右移動。 下列何者正確？
認知歷程向度：了解 (A)反應向左移動，氮氣的莫耳數增加 (B)反應向右移
能力指標：2-4-5-5 動，氨氣的莫耳數增加 (C)反應向左移動，氫氣莫耳
38. 某生在定溫下將 PCl5(g)氣體置入密閉容器中，測其濃度 數減少 (D)反應向右移動，氨氣莫耳數減少
為 2M，若已知該氣體的平衡方程式為「PCl5(g) PCl3(g) 答案：(A)
＋Cl2(g) 」
，則下列何者最可能為此平衡的濃度與時間關 題幹解析：
係圖？ 認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
丙
43. 有一可逆反應甲 乙，正反應速率＝2×10－6 mole／秒，
逆反應速率＝2×10－8 mole／秒，則此反應：
(A) (B) (C) (A)已達平衡了 (B)達平衡後，加入催化劑丙可使平衡
破壞，反應向右移動 (C)未達平衡，反應向左移動 (D)
未達平衡，反應向右移動
答案：(D)
題幹解析：
(D) 認知歷程向度：了解
答案：(D) 能力指標：2-4-7-2
題幹解析：該氣體的平衡方程式 PCl5(g) PCl3(g)＋Cl2(g)中 44. 在 2 CrO42－（黃色）＋2 H＋ Cr2O72－（橘紅色）＋H2O
反應物與生成物的係數為 1：1：1，所以當反應物 PCl5(g) 的平衡反應中，下列敘述何者正確？
消耗 1mole 時，PCl3(g)與 Cl2(g) 生成物皆將生成 1mole。 (A)達平衡後，[CrO42－]＝[Cr2O72－] (B)達平衡後，正反
認知歷程向度：分析 應速率小於逆反應速率 (C)達平衡後，溶液中[CrO42－]：
能力指標：2-4-7-2 [Cr2O72－]＝2：1 (D)達平衡後，顏色不再變化
39. 下列何者不是影響化學平衡的因素？ 答案：(D)
(A)濃度 (B)壓力 (C)溫度 (D)催化劑 題幹解析：
答案：(D) 認知歷程向度：了解
題幹解析：催化劑只改變反應速率，不影響平衡。 能力指標：2-4-7-2
認知歷程向度：記憶 45. 室溫時，在含有橘紅色二鉻酸根離子[Cr2O7 2－]的水溶液

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 中加入氫氧化鈉，會產生黃色的鉻酸根離子[CrO4 2－]， (甲)系統內各粒子數維持不變；(乙)NCl3、N2、Cl2 三者
達平衡時，其可逆反應附表示為： 的濃度比為 2:1:3；(丙)氯氣的顏色不再變化；(丁)正、
－ － 正反應 － 逆反應仍繼續進行。
Cr2O72 ＋2OH 2CrO42 ＋H2O
逆反應 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁
若對上述水溶液通入二氧化碳，使平衡再次移動，則關 答案：(C)
於此反應趨向和物質濃度的敘述，下列何者正確？ 題幹解析：平衡時，濃度不改變，但不為 2:1:3 的比例
(A)反應向正反應方向進行，達新平衡時，[Cr2O7 2－]等 認知歷程向度：分析
於 0 (B)反應向正反應方向進行，達新平衡時，[CrO4 2 能力指標：2-4-7-2
－
]增加 (C)反應向逆反應方向進行，達新平衡時，[CrO4 50. 一杯飽和硝酸鉀水溶液中，燒杯底部仍殘留一部分的硝
－
2 ]等於 0 (D)反應向逆反應方向進行，達新平衡時， 酸鉀固體，如附圖。今有下列三種可能的可逆反應：(甲)
[Cr2O7 2－]增加 KNO3(s) K＋＋NO3－；(乙) H2O H＋＋OH－；(丙)
答案：(D) H2O( ) H2O(g)。存在燒杯內的有哪些？
題幹解析：二氧化碳溶於水中呈弱酸性，故水溶液通入二
飽和硝酸鉀
氧化碳後，H＋增加、OH－減少，使得反應向左進行，即
水溶液
反應向逆反應方向進行；達新平衡時，[Cr2O7 2－]增加、
[CrO4 2－]減少，但不會等於 0，故選(D)。 （在可逆反應中， 硝酸鉀固體
兩側的離子濃度和數目都不可能為 0） (A)甲、乙 (B)甲、丙 (C)乙、丙 (D)甲、乙、丙
認知歷程向度：應用 答案：(D)
能力指標：2-4-7-2 題幹解析：
46. 下列有關影響反應速率及化學平衡，哪一個敘述最不合 認知歷程向度：了解
理？ 能力指標：2-4-7-2
(A)Br2＋H2O ⇌ H＋＋Br－＋HBrO 反應式中，若加入 0.1M
氫氧化鈉溶液，則正反應速率會大於逆反應速率 (B)
升高溫度會使反應速率變快的是因為高溫時粒子能量
較高且粒子運動較快 (C)催化劑能加速反應是因催化
劑能提高反應物的能量，使反應容易進行 (D)在一個
可逆反應中，不管正反應或逆反應都不可能有停止的時
候
答案：C
題幹解析：(A)加 NaOH 使 H＋減少，反應向右 (C)催化劑是
改變反應途徑，使反應容易進行 (D)可逆反應中，正
逆反應只會相等，不會停止
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
47. (甲)硝酸鉀固體溶解；(乙)硝酸鉀固體析出；(丙)水蒸發
為水蒸氣；(丁)水蒸氣凝結為水。密閉錐形瓶中盛有水
及硝酸鉀，當達到平衡時會有何種現象發生？
(A)甲丁 (B)甲乙 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁
答案：(D)
題幹解析：
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
48. 在下列哪一種情況時，一個可逆反應可以達到化學平衡？
(A)反應物與生成物的濃度相等 (B)正、逆反應完全停
止，不再變化 (C)正、逆反應速率相等 (D)反應物與
生成物的質量相等
答案：(C)
題幹解析：化學平衡為動態，此時濃度間有一定比例關係。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-7-2
49. 定溫、定容(系統體積不變)下，當反應
2NCl3(g)⇄N2(g)+3Cl2(g)達平衡時，下列敘述哪些是正確？