There has been increasing emphasis in recent years on moving away from

traditional teaching toward student-centered learning.

Student-centered learning is an approach in which learners choose not only what to

study but also how and why. At the heart of the learning environment are learner
responsibility and activity, in contrast to the emphasis on instructor control and
coverage of academic content found in conventional, didactic teaching. Additionally,
learners find the learning process more meaningful when topics are relevant to their
lives, needs, and interests, and when they are actively engaged in creating,
understanding, and connecting to knowledge. The role of the instructor in student-
centered classrooms is to encourage learners to do more discovery learning and to
learn from each other; the instructor focuses on constructing authentic, real-life
tasks that motivate learner involvement and participation.

The student-centered model requires that instructors see each learner as distinct
and unique. This means recognizing that learners in any classroom learn at different
rates with different styles, they have different abilities and talents, their feelings of
efficacy may vary, and they may be in different stages of development. In this
model, learning is a constructive process that is relevant and meaningful to the
learner and connected to the learner’s prior knowledge and experience. The
learning environment supports positive interactions among learners and provides a
supportive space in which the leaner feels appreciated, acknowledged, respected,
and validated.

The student-centered classroom involves changes in the roles and responsibilities of

learners and instructors, in the delivery of instructional strategies, and in learning
itself; these all differ from those in the traditional, teacher-center classroom. In the
studentcentered classroom, the learner requires individualization, interaction, and
integration. Individualization ensures that learners are empowered to create their
own activities and select their own authentic materials.

the most interesting question is how Can Students Benefit from Student-Centered
Learning. Actually, Every learner benefits from effective instruction, no matter how
diverse their learning needs. Learner motivation and actual learning increase when
learners have a stake in their own learning and are treated as co-creators in the
learning process. In addition learners who meet with success in assuming new
responsibilities gain self-confidence and feel good about themselves, and learners
demonstrate higher achievement when they can attribute success to their own
abilities and effort instead of luck. Despite the benefits of student-centered learning,
the challenge remains for instructors to be open to change and modify their
teaching habits. Because control of the classroom can be intimidating, it can be
helpful for instructors to take small steps and practice new approaches
incrementally.Instructors must remember that this is a learning process for all—
experience and continued practice will contribute to successful change.

Творческий потенциал человека содержит в себе безграничные возможности

для искоренения нищеты и решения обусловленных ею проблем.

1.Human creativity can provide limitless opportunities to eliminate poverty and

poverty-induced problems.

2. In its definition of equality, the Government focused on equality of treatment and

equality of opportunity.

В своем определении равенства правительство ориентируется главным

образом на равное обращение и равенство возможностей.

3. But he will not put up with your insolence and lies.

Но он не потерпит твою дерзость и ложь

4. I adore these wonderful features of his soul: faithfulness, generosity, ability to

love.

Обожаю удивительные свойства его души - верность, благородство, умение

любить.

5. She has developed "healthy self-confidence and now plays a leading role in
celebrations, holiday and school events".

6. She said that she recognized the frustration and inconvenience that many
missions had experienced.

Оратор заявила, что признает недовольство и неудобства, испытываемые

многими представительствами.

7, he still had enormous debts, thanks to his lifestyle and legendary extravagance.

Но долги его до сих пор были огромны, благодаря его бродячему образу жизни
и легендарной расточительности.

8. Your father's problem is he lacks imagination.

Проблема твоего отца в том, что ему недостаёт воображения.

9/ We must also redeem them from narrow-mindedness, prejudice and intolerance.

Помимо этого, необходимо помочь им преодолеть закостенелость их взглядов,
предрассудки и нетерпимость.

10.The selfishness out of which we often act is responsible for the most pressing
problems in the world today.

Эгоистичность, которая часто движет нами, ответственна за самые актуальные

проблемы сегодняшнего мира.

11/These sentences were based on his charges of disobedience and desertion in

2004.

Эти приговоры были основаны на обвинениях в неподчинении и дезертирстве,

In our opinion, one difficulty is insufficient familiarity with the law.

Я був у студентському кав’ярні під час свого першого тижня в університеті,

просочившись в атмосфері, коли хлопець із Олдхема спокійно оголосив, що має
намір отримати перше в класиці. Він би працював 25 годин на тиждень,
навчався по п’ять годин на день у будні дні та залишав вихідні вільними. Цього
було б достатньо.

Я був прихильний до нескінченних годин роботи. Я уявляв, що в якийсь момент

я проведу тижні інтенсивного навчання. Віце-канцлер сказав нам у своєму
зверненні до свіжих людей, щоб подивитися на людину з обох боків, і
зауважив, що, напевно, одного з нас не буде близько наступного року.
Повідомлення вразило мене: я перетворив би себе на парагону академічної
чесноти. Я міг бачити, що класицист в кафе-барі все зрозумів неправильно або
блефував.

Через три роки він отримав своїх перших, тоді як інші друзі боролися за дуже
скромні досягнення. Як я виявив, коли ділився з ним квартирою, він більш-
менш працював над наміченим планом. Він спав пізно вранці, лише
ворушившись, якщо була лекція для відвідування. Він грав у карти з рештою з
нами після обіду. Потім він перейшов до свого робочого столу і там пробув до
семи. Вечори він проводив дикіше, ніж більшість - через пізні ранки. Тим не
менше, коли я прийшов озирнутися, я зрозумів, що він вивчив більше, ніж будь-
хто інший, кого я знав. Завдяки ретельному дотриманню скромного, але чітко
визначеного реалістичного плану, він досяг багато чого. Він ще більше
насолоджувався роботою. Він стверджував, що не можна продуктивно
працювати над інтенсивними інтелектуальними завданнями більше декількох
годин за один раз. Я мав на меті зробити набагато більше. Але мене легко
відволікали. На той час, коли було видно, що ділянки дня сповзли, я почував
себе таким винним, що випав з розуму навчання, втішаючи себе думкою про всі
дні, що напередодні.

Я був надто недосвідчений у догляді за власними справами, щоб зрозуміти, що

я вже зазнав невдачі в одному з головних випробувань студентства, організації
часу. Я думав, що успіх у навчанні пов’язаний із тим, наскільки ти блискуче
розумний та оригінальний; Мені ще належить виявити, що однією з
центральних проблем життя дорослого є управління часом.

У школі для нас було визначено графік роботи, і вчителі переконалися, що ми

вмістили все, що було потрібно в навчальний рік. В університеті я був на морі.
Прийшов час у великій недиференційованій казці. Що з цим робити? З 168
годин на тиждень - або 105, що дозволяє дев'ять на день спати і їсти - скільки
розумно було витратити на навчання? Особи різняться, і різні предмети
пред'являють різні вимоги. Тим не менш за допомогою цілі ви можете
планувати навчання, а не просто витрачати свій час. Ескіз розкладу щотижневих
розкладів, виділяючи 40 годин для покриття всіх досліджень, є неоціненною
підмогою у визначенні часу. Тоді ви можете поділити його на сегменти і
використовувати стратегічно, а не давати йому відходити.

Визначити, що робити важче. Візьміть книжкові списки. Скільки книг очікується

прочитати студентам? Скільки часу має тривати книга? Мені знадобилось
стільки часу, щоб прочитати лише кілька сторінок, що я відчув поразку, коли
дивився вперед. Чи слід робити замітки? Як багато? Для чого мені вони
знадобляться?
Я б сидів у бібліотеці цілий день, занурюючись в одну книжку за іншою. Яке
було моє призначення? Як я міг би знати, коли досяг цього? Для порівняння я з
вдячністю ходив на лекції - принаймні я знав, коли вони починаються та
закінчуються. Хоча в моїх лекційних записках не було багато чого, я міг сказати
собі, що я щось зробив, що знизило б рівень тривожності.

Набагато пізніше я виявив, що можу багато чого навчитися з уважного читання

вибраних розділів; що робити нотатки іноді може бути дуже задоволенням, а в
інший час не потрібно. Хитрість полягала в тому, щоб взяти під контроль;
вирішити те, що я хотів з’ясувати - щось конкретне - і потім працювати над цим,
поки я не взяв достатньо, щоб подумати над тим часом.

Поділ обширних завдвннь на менші підзадачі допомагає взяти роботу під

контроль, дозволяє встановити цілі та перевірити свій прогрес. Настільки
великий тиск, щоб бути амбітним - щоб піти на довгу дисертацію, щоб
прочитати величезні томи. І все-таки досягнення виникає завдяки досить
скромній діяльності, що проводиться в невеликих масштабах. Проблема з
великими завданнями полягає в тому, що ви продовжуєте їх відкладати. Їх
масштаби та форма незрозумілі, і всі ми тікаємо від невизначеності. Чим більше
ви можете визначити свою роботу як дрібну, дискретну, конкретну задачу, тим
більше контролюєте її.

Організація завдань у наявний час може бути поділена на стратегію та

застосування. Корисно думати про себе як про "інвестування" часу. Деякі
завдання потребують інтенсивної зосередженості і їх потрібно виконувати в
найвищий час доби, коли ви найкраще і встигаєте витратити час. Інші можуть
бути встановлені, коли ви втомилися, або як «розминка» на початку сеансу.
Деякі, наприклад, написання реферату, найкраще поширюватимуться протягом
декількох днів. Деякі потрібно зробити відразу.

Є кілька надійних вказівок. По суті, вам слід постійно кружляти навколо циклу
самоконтролю: сплануйте підхід до завдання, спробуйте його, подумайте далі
про свій успіх у досягненні того, що ви задумали, а потім переглянути свою
стратегію.
Як тільки ти починаєш мислити стратегічно, ти починаєш перебирати контроль
над своїми дослідженнями, а не дозволяти тобі їх загравати.

Vocabulary to the Text.

manage - распоряжаться

soak in - впитывать

lad - парень

announce - заявлять

intend - намереваться

sufficient - достаточный

committed (to) - обязаться

address - обращение

fresher - новичок

turn into - превращаться

paragon - образец (совершенства)

academic - учебный

virtue - добродетель, достоинство

bluff - блефовать, обманывать

whilst - в то время как

modest - скромный

achievement - достижение

discover - обнаружить

share - разделять

share a flat - жить в одной кв-ре

outline - обрисовать

stir - двигаться, шевелиться

the rest of - остальные

wildly - здесь: беспорядочно

stick (to) - придерживаться

assidiously - прилежно, усердно

a great deal - много

argue - доказывать

distract - отвлекать

apparent - очевидный

stretches of a day - здесь: период времени

slip away - пронестись, улететь (о времени)

guilty - виновный

blot out - вычеркивать, стирать, уничтожать

comfort - успокоить, утешить

ahead - впереди

inexperienced - неопытный

affair - дело

fail - провалить, не удаваться

test - проверка

be to do (with) - иметь общее (с)

challenge - вызов

adult - взрослый

define - определять

make sure - убедиться

reasonable - разумный

individual - человек

vary - различаться
demand - требование

nevertheless - тем не менее

target - цель

waste - терять поняпрасну (время, деньги)

sketch - набросок, эскиз

invaluable - бесценный

aid - помощь

divide - делить

dribble away - утекать

defeated - побежденный, сраженный

dip (into) - погружаться (в)

purpose - цель
comparison - сравнение

gratefully - с признательностью

accomplish - выполнять

bring down - снижать

anxiety - беспокойство, тревога

level - уровень

trick - хитрость, уловка

target - цель

check - проверять

pressure - давление, прессинг

huge - огромный

tome - том, книга (большая)

activities - мн.ч. деятельность

undertake - предпринять

scale - масштаб

keep( + doing) - продолжать делать

put off - откладывать

scope - объем

shape - размер

flee - убегать, избегать

discrete - раздельный, дробный

available - доступный

application - применение

invest - вкладывать, инвестировать

require - требовать(ся)
spare - свободный (о времени, деньгах)

fit in - подгонять, подстраивать

warm-up - разогревающий

spread - распределить

straight away - немедленно

reliable - надежный

guidelines - руководство

essentially - по существу

self-monitoring - само-контролирующий

loop - петля

approach (to) - подход (к)

reflect - обдумывать, размышлять

afterwards - впоследствии, потом

revise - пересматривать

swamp - завалить, засыпать (работой)