‫نهجيةُ اللُّغ ِة العَر ِبيَّ ِة‬

‫َم ِ‬
‫ال ُمستوى األول‬
‫وفق منهاج ‪2019/2020‬‬
 ‫‪ ‬مكتسبات االستماع و التحدث تعتبر مدخال لدروس اللغة خالل هذه السنة ‪.‬‬

‫‪ ‬أنشطة االستماع و التحدث تتضمن استثمار حكايات و وضعيات تواصلية ‪.‬‬

‫‪ ‬استثمار الحكاية يهدف تنمية مهارة االستماع ( فهم المسموع )‪.‬‬

‫‪ ‬استثمار الوضعية التواصلية يهدف تنمية مهارة التحدث ( التعبير الشفهي )‪.‬‬

‫‪ 5‬حصص من ‪ 45‬د‬
‫وضعية تواصلية ‪1‬‬ ‫األسبوع ‪1‬‬
‫حكاية ‪1‬‬
‫وضعية تواصلية ‪2‬‬ ‫األسبوع ‪2‬‬

‫وضعية تواصلية ‪3‬‬ ‫األسبوع ‪3‬‬

‫حكاية ‪2‬‬
‫وضعية تواصلية ‪4‬‬ ‫األسبوع ‪4‬‬

‫األسبوع ‪5‬‬
 ‫الحصة ‪5‬‬ ‫الحصة ‪4‬‬ ‫الحصة ‪3‬‬ ‫الحصة ‪2‬‬ ‫الحصة ‪1‬‬
‫تثبيت الوضعية‬ ‫استعمال الظواهر اللغوية‬ ‫استعمال المعجم مع توظيف‬ ‫تعرف البنية السردية‬ ‫تعرف عناصر الحكاية‬
‫التواصلية األولى‬ ‫استراتيجيات الفهم‬ ‫للحكاية‬
‫‪ ‬الحكاية ‪1‬‬ ‫‪ ‬الحكاية ‪1‬‬ ‫‪ ‬الحكاية ‪1‬‬ ‫‪ ‬الحكاية ‪1‬‬ ‫‪ ‬الحكاية ‪1‬‬
‫• وضعية االنطالق‬ ‫• وضعية االنطالق‬ ‫• وضعية االنطالق‬ ‫• وضعية االنطالق‬ ‫• وضعية االنطالق‬
‫• تسميع متن‬ ‫• سرد الحكاية‬ ‫• تسميع الحكاية‬ ‫• تسميع الحكاية‬ ‫• تسميع الحكاية‬ ‫األسبوع‬
‫الوضعية‬ ‫• استثمار الظواهر اللغوية‬ ‫• استثمار المعجم‬ ‫• استثمار بنية الحكاية‬ ‫• استثمار عناصر الحكاية‬
‫• تشخيص‬ ‫• تقويم و دعم‬ ‫• تقويم و دعم‬ ‫• تقويم و دعم‬ ‫• تقويم و دعم‬
‫األول‬
‫• محاكاة‬ ‫‪ ‬وضعية تواصلية ‪: 1‬‬ ‫‪ ‬وضعية تواصلية ‪: 1‬‬ ‫‪ ‬وضعية تواصلية ‪: 1‬‬ ‫‪ ‬وضعية تواصلية ‪: 1‬‬
‫• تقويم و دعم‬ ‫محاكاة‬ ‫تشخيص‬ ‫ترديد‬ ‫تسميع‬

‫الحصة ‪5‬‬ ‫الحصة ‪4‬‬ ‫الحصة ‪3‬‬ ‫الحصة ‪2‬‬ ‫الحصة ‪1‬‬
‫تثبيت الوضعية‬ ‫تثبيت الظواهر اللغوية‬ ‫إنتاج و تشخيص حكاية‬ ‫تشخيص الحكاية األصلية‬ ‫استثمار القيم‬
‫التواصلية الثانية‬ ‫جديدة‬
‫‪ ‬الحكاية ‪1‬‬ ‫‪ ‬الحكاية ‪1‬‬ ‫‪ ‬الحكاية ‪1‬‬ ‫‪ ‬الحكاية ‪1‬‬ ‫‪ ‬الحكاية ‪1‬‬ ‫األسبوع‬
‫وضعية االنطالق‬ ‫وضعية االنطالق‬ ‫وضعية االنطالق‬ ‫وضعية االنطالق‬ ‫وضعية االنطالق‬ ‫الثاني‬
‫تسميع متن الوضعية‬ ‫تثبيت الظواهر اللغوية‬ ‫إعداد‬ ‫قراءة‬ ‫استثمار القيم‬
‫تشخيص‬ ‫تقويم و دعم‬ ‫إنتاج‬ ‫تشخيص الحكاية‬ ‫تقويم و دعم‬
‫محاكاة‬ ‫‪ ‬وضعية تواصلية ‪: 2‬‬ ‫تقويم و دعم‬ ‫تقويم و دعم‬ ‫‪ ‬وضعية تواصلية ‪: 2‬‬
‫تقويم و تشخيص‬ ‫محاكاة‬ ‫‪ ‬وضعية تواصلية ‪: 2‬‬ ‫‪ ‬وضعية تواصلية ‪: 2‬‬ ‫تسميع‬
‫تشخيص‬ ‫ترديد‬

‫‪ ‬توزع حصة التحدث و االستماع بين الحكاية (‪ 25‬د) و الوضعية التواصلية (‪ 10‬د)‬
‫‪ ‬يعتمد التعليم المبكر للقراءة خمسة مكونات أساسية حسب تدرج السنوات األولى من التعليم ‪:‬‬
‫‪ ‬أثناء تقديم النصوص ( في األسبوع ‪ 3‬و ‪ 4‬من الوحدة ‪ 5‬و في الوحدة ‪ )6‬يتم استثمار استراتيجيات القراءة لتدريب‬
‫المتعلم (ة) على مهارات القراءة ‪:‬‬
‫تقديم حرفين‬ ‫الوحدة ‪ 3‬و ‪ 4‬و( أس ‪ 1‬و‪ ) 2‬من ‪: 5‬‬ ‫تقديم حرف واحد في األسبوع‬ ‫الوحدة ‪ 1‬و ‪: 2‬‬
‫في األسبوع‬

‫أس ‪ 3‬و ‪ 4‬الوحدة ‪ 5‬و‬

‫الوحدة ‪ : 6‬نصوص و‬
‫تصفية الصعوبات القرائية‬
 ‫يتم تدريب المتعلم تدريجيا على المهارات الكتابية من خالل تمرينه على نوعين من الكتابة ‪:‬‬

‫‪‬النقل و الخط و اإلمالء ‪ :‬هي مهارات تكتسب بالمران‪ ,‬تساير دروس القراءة ‪ ,‬كتابة حروف و كلمات و جمل‬
‫تدريجيا من الخط إلى النقل إلى اإلمالء‬

‫‪‬التعبير الكتابي ( الكتابة التفاعلية ) ‪ :‬نشاط يشترك فيه األستاذ و المتعلم من أجل إكمال كلمات بالوصل أو ترتيب‬
‫مقاطع أو إنتاج جمل قصيرة ‪ ,‬و مناقشة المنتوج و عرضه ‪.‬‬

‫الوحدة ‪ 1‬و ‪: 2‬‬

‫تقديم حرف واحد في‬
‫األسبوع‬
 ‫( أس‬‫الوحدة ‪ 3‬و‪ 4‬و‬
‫‪ 1‬و ‪ ) 2‬من ‪:5‬‬
‫تقديم حرفين في‬
‫األسبوع‬

‫( أس ‪ 3‬و ‪)4‬‬‫الوحدة ‪5‬‬

‫و الوحدة ‪: 6‬‬
‫نصوص و تصفية‬
‫الصعوبات القرائية‬

‫دعـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم سنــــــــــــــــــــوي عـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــام‬

 ‫االستماع و التحدث و القراءة ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يتعزز الغالف الزمني اليومي للقراءة (‪45‬د ) بجزء من الغالف الزمني المخصص لالستماع و التحدث ( ‪ 15‬د ) ‪ ,‬فيصبح غالف الحصة‬
‫اليومية للدعم ( ‪ 60‬د) تخصص لتقويم و دعم القراءة و تكون الحكاية في خدمة المكتسب القرائي ‪.‬‬

‫‪ ‬الكتابة ‪:‬‬
‫تحتفظ بغالفها الزمني ( ‪ 5‬حصص من ‪ 30‬د )‬

‫‪ ‬األنشطة المندمجة ‪:‬‬

‫تخصص لها ‪ 5‬حصص (‪ 30‬د يوميا) المتبقية عن االستماع و التحدث ‪.‬‬
‫‪300 = 5 * 60‬‬
‫‪150 = 5 * 30‬‬

‫‪150 = 5 * 30‬‬

‫‪ 10 = 600‬ساعات‬
 ‫جدول الحصص األسبوعية المستوى األول‬
‫الساد‬ ‫ال ام‬ ‫الرابع‬ ‫الثال‬ ‫الثان‬ ‫األول‬ ‫األيا‬
‫ال اسية‬
‫‪08:00‬‬
‫دعم و ياة م سية ‪ 60‬د‬ ‫ا ستما و التح ‪ 45‬د‬ ‫الرياضيات ‪ 60‬د‬
‫تربية فنية ‪30‬د‬ ‫نشاط علم ‪ 60‬د‬ ‫ياضيات ‪ 60‬د‬ ‫ا ستما و التح‬
‫‪Comptine 45‬‬ ‫كتابة ‪ 30‬د‬ ‫‪Comptine 45‬‬ ‫د ‪45‬‬
‫كتابة ‪ 30‬د‬ ‫تربية فنية‪ 30‬د‬

‫‪10: 15‬‬
‫م ة ا سترا ة ‪ 10‬د تقت ع من المواد ( ‪ 5‬د من صة ما قبل ا سترا ة و ‪ 5‬د من الحصة بع ها )‬
‫‪10 : 25‬‬
‫ياضيات ‪ 60‬د‬ ‫قرا ة ‪45‬د‬
‫قرا ة ‪ 45‬د‬ ‫تربية إس مية ‪ 45‬د‬ ‫‪ 45‬د‬ ‫ا ستما و التح‬ ‫كتابة ‪ 30‬د‬
‫كتابة ‪ 30‬د‬ ‫كتابة ‪ 30‬د‬ ‫قرا ة ‪ 45‬د‬
‫نشاط علم ‪ 60‬د‬
‫دعم و ياة م سية ‪ 60‬د‬ ‫تربية إس مية ‪ 45‬د‬

‫‪12:40‬‬
‫تربية ب نية ‪ 60‬د‬ ‫دعم ‪ /‬ياة م سية ‪ 60‬د‬ ‫‪12:45‬‬
‫ياضيات ‪ 60‬د‬ ‫ياضيات ‪ 60‬د‬
‫‪activités orales 45‬‬ ‫‪activités orales 45‬‬
‫‪projet de classe 30‬‬ ‫‪graphisme 30‬‬

‫‪15: 00‬‬
‫م ة ا سترا ة ‪ 10‬د تقت ع من المواد ( ‪ 5‬د من صة ما قبل ا سترا ة و ‪ 5‬د من الحصة بع ها )‬
‫‪15 : 10‬‬
‫‪ 45‬د‬ ‫ا ستما و التح‬ ‫ا ستما و التح‬
‫قرا ة ‪ 45‬د‬ ‫‪ 45‬د‬
‫تربية إس مية ‪ 45‬د‬ ‫قرا ة ‪ 45‬د‬
‫تربية إس مية ‪ 45‬د‬

‫‪17: 35‬‬
 ‫جدول الحصص األسبوعية المستوى األول‬
‫الساد‬ ‫ال ام‬ ‫الرابع‬ ‫الثال‬ ‫الثان‬ ‫األول‬ ‫األيا‬
‫ال اسية‬
‫‪08:00‬‬
‫تربية إس مية ‪ 45‬د‬ ‫الرياضيات ‪ 60‬د‬
‫‪45projet de classe‬‬ ‫ياضيات ‪ 60‬د‬ ‫ياضيات ‪ 60‬د‬ ‫ا ستما و التح‬
‫دعم و ياة م سية ‪ 60‬د‬ ‫ا ستما و التح ‪ 45‬د‬ ‫استما و تح ‪ 45‬د‬ ‫د ‪45‬‬
‫قرا ة ‪ 45‬د‬ ‫قرا ة ‪ 45‬د‬ ‫قرا ة ‪ 45‬د‬

‫‪10: 25‬‬
‫م ة ا سترا ة ‪ 10‬د تقت ع من المواد ( ‪ 5‬د من صة ما قبل ا سترا ة و ‪ 5‬د من الحصة بع ها )‬
‫‪10 : 35‬‬
‫كتابة ‪ 30‬د‬ ‫كتابة ‪ 30‬د‬
‫نشاط علم ‪ 60‬د‬ ‫تربية إس مية ‪ 45‬د‬ ‫كتابة ‪ 45‬د‬ ‫نشاط علم ‪ 60‬د‬
‫تربية فنية ‪ 30‬د‬ ‫‪activités orales 45‬‬ ‫تربية إس مية ‪ 45‬د‬
‫دعم ‪ /‬ياة م سية ‪ 60‬د‬
‫تربية ب نية ‪ 60‬د‬ ‫دعم ‪ /‬ياة م سية ‪ 30‬د‬ ‫دعم ‪ /‬ياة م سية ‪ 60‬د‬

‫‪13:00‬‬
‫‪13:05‬‬
‫ياضيات ‪ 60‬د‬ ‫‪activités orales 45‬‬
‫استما و تح ‪ 45‬د‬ ‫‪Comptine 45‬‬
‫قرا ة ‪ 45‬د‬ ‫‪graphisme 30‬‬
‫كتابة ‪ 30‬د‬

‫‪15: 25‬‬
‫م ة ا سترا ة ‪ 10‬د تقت ع من المواد ( ‪ 5‬د من صة ما قبل ا سترا ة و ‪ 5‬د من الحصة بع ها )‬
‫‪15 : 35‬‬
‫ياضيات ‪ 60‬د‬
‫تربية إس مية ‪ 45‬د‬ ‫ا ستما و التح‬
‫‪Comptine 45‬‬ ‫‪ 45‬د‬
‫كتابة ‪ 30‬د‬ ‫قرا ة ‪ 45‬د‬
‫تربية فنية ‪ 30‬د‬

‫‪18: 05‬‬
 ‫‪ ‬مستجدات المنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي ‪ ,‬مديرية المناهج ماي ‪. 2019‬‬
‫‪ ‬المفيد في اللغة العربية ‪ ,‬السنة األولى من التعليم االبتدائي ‪ ,‬دليل األستاذة و األستاذ ‪.‬‬
‫‪ ‬كتابي في اللغة العربية ‪ ,‬السنة األولى من التعليم االبتدائي ‪ ,‬دليل األستاذ‪.‬‬