х

ш
|н
|ш

ш ,,т:.' ..].
,.' ""'.!,# ^яа р. ,ч*;#:'ф###с#-.#*-'Р \'"'1,""***у,*'.-4€
ч"{-*, ]:1""#. * 4 "
"''!" 'с:'
ш

х
-1- ",,
4,€,'- '
(]':.1
*г*
у{а# '|]'!;::у-ф:'*:. *,-!#
,

д
'*..4!*.'#Р. {€!"!;
#'**#-н#э3Р.,-ф ..${в,#,+{,##"
|1:,

ш
Р*##"#$€€*-{Ё*,ж*у,#,1##ч #{1
 гБ1 ЁБ[. ЁБ[,-];ЁЁ!..]а=!..--,э=[.:,Р3[..,:ЁЁ!. нк ёж[ зж{..ж..:9Б!.,',:€Б1.-"ж_'%
г .-:'

п ,--,.3|1
- ,ж!?'#:.;,ъ1жв:'*''тц?-#г;?.13;'"#$;,}#1&$1ъ{Ё:1н;Ё.,:#;:й
уявляюЁь со6|, як орган!1ува*и в!дпонинок дитини
з максимальною користю *'
ж
; :; ж

1 *',**5*д{| }и€* оушн{**ч# щ*6я**ж #]**й ш

;: -: -а.самперед-Р-а_>:м_199
:3!жому пов!тР! ма€ ъ9м'ятати,
9уги
що тривал!сть щоденного пеоебування
м11с]'!ц1льною, але-Ёё менше йк з _4 дитини
години'
_ -*'1Ё#ЁЁЁй' д!теи на св!жому пов|тр| можйа скоротити або взагал! скасувати
_;::йъйу 1ийе
! 3а несприятлиЁих погодних уп,|ов, 3окрема коли:
] :'тже сйльний в!тер, злива, |рРэ3;
_эмперацра пов!тря вище + 35 -с у
-.
3ат|нку'
^^-:...
г -- - зайнята
;
} !|д час процлянки д"|'"5-о6с!9'йзйов'о ма€ буги -эйшо.гз г:|цэпг.::.т
ц!кавою рля .не|
св|ц'
!Р -
- гр!д..цзуанн! навколишнього
ж* _**}#'
"_.о#стБ-: з]довольнятй'сЁ6}'1о'йеои
Б рус!,
Адже дитина рос:е' ро3вив-а^€1Р9]:

'.'!'
,.*!'**,
-- Ё;;ь-йы рооо{й й'!з!в. 8|домий
&
.: рос|йський ф!з!олог !ван €еченов

'\.л.

ш
*@, 'к '.

Ё ;ъ*!#,жж*зз*Ё;: #1'фшш#[ф:[цт;#}#*;
;#;нЁ*]Ё"Ёй6Ё?йБй-нБ-Ёйбнд;с5БЁайзоБубни спостереження за ц|кавими
ш
,ЁЁ.

;б екпми'Ёа експерийентально=пошукову д!яльн!сть. и

п

п .€-*-&*} $*ря-*нсс** $** $-*ы,*- ':'-

ж
:

п .', *?, Р#тй*жЁ 4";3т;Ё .н3Ё;ъ #1ж щ& Ёа:Ёйц,. Ё!ща1 {ё3{**} Ё::# $.
п;ж***#|['}1Р*ч'[**"ч#*яаы?;г;*'д:ж::*в'-т#н-;:*',',*'*д ::-:'

ц
п : _ д.:6гтр'оак.ъпий
_ | ними *'*",
рлрплрнт уз6еое}к}кя. 3 нип
й
н.ам!нц!, о$тонен! водою, обов'язк9чщ^91ет.е,.т1узбеое>кжя.

п::э;*,тчЁ?*1ъг*:дт;ячЁщра:$+Ёш{:ъ1Ё}нн,{*'Ёй{:нЁцш
-:'{носять]цастя тойу, >сотх ][{|!ойи|Ё]т5кйх кам!нчйк!в можйа'в!дшукат,
-- '!{нт"Ё,}};
ш -]щ.'..ц,$ц":циы,знн[аф$*ы' ##ж[ж. п|ском,; ш
: ъэ#*ъц}н#Ёй ЁЁ?Ё;3'нна+н}}.к%Ё%,?Ё9}*%*Ё *й;;й; н
;Ёавх{н|м в!дкриттям. !|
ц
!
]1!=' - --*з_,-: :Ё?:{-:::,ж:_],,ж,.]',Ё]€}_-:Ё!3}'.-:БЁ[{€5[:,,*в,.#
ь-'-'-:---:-т=--=Ё=т:сят''._]е{'в!'
 А як ц!каво оудувати 3амки з п]ску
будувати замки п!ск
6[',' рг.пй!
бйя водй!х;оа:?;аэ пи]||а
лише аяплки?
замки? 3
. мокрого п!ску мо>+(на кл!пити
пир|жки)), рооити р|зн! Ф|црки, (ва-
фити кайу>..А пфикраёи*й виро6и
можна кам|нчиками, паличками,
мушлями, фольгою в!д цукерок
тощо.
3апропонуйте дитин! пройтися
спочатку по вологому п.!ску, а-пот|м
по . сухому. де - сл1ди оудуть
ч!тк!шими! 3алитаите у дитини, чи
мо}кна з6удувати замбк чи зл!пити
щосР !з щ*огб-п!ску? 9ому н!?
|3 ср0|'у! п|скош| теж дуже ц!каво
гратися. (-ухии п!сок розсипа€ть.ся _
3 нього не можна н!чого
перр!сипати тонкою ц!вкою або прос!ва':
оиии зркуш паперу, разом з дитиною
5апитаите не!:
. у
з чого с.кпада€ться п!сок?
.якого.в|нкольору/ -
. як зм!ниться п!соь якщо иого намочити{ пти? .-
3верн!ть увагу дитини на те,'що п!чинки р!зно} форци.! розм|ру. Розкаж!ть, як
гтворю€ться п|сок, що п|щнн'$и - це щих!тн| кам!нчики, як! в!дколюються в!д великих
камен|в п|д час тертя чи удар|в один оо одного.
[1окаж|тБ, |4Ф п!ском мон(на п/|алювати' насипаючи його на аркуш цупкого паперу
чи '!н^шу гладеньку поверхню тонкою ц|вкою..
ш - 5апропонуите дитин! вим!ряти оо-€'!л.р!3них €мкостеи за. допомого]о сухого п|ску.
г /ця цюго можна використати умовну м!рку _ €мк!сть невеликого оо'€му аоо одну
3елищ про3ору €мк|сть з под!лками.
ш А-щё _ пл|ожна насипати однакову к!льк!сть п!ску у пля{!'ки з горлечком р!зно[
г _.]ирини, використавши як умокну м!рку, скаж!мо, пла.стиковии стаканчик. 5апитаите у
д.штини, з яко! пляшки п!сок висиплеться швидше: з т|€!, що мас ву3ьке. горлечко, чи 3
-с[, що мае }цироке? Ёехай дитина сама перев!рит.ь правильн!сть свое1 г!потези.
8иги:ад!ть !:азом з дитйЁою дор-!жку з'кам!нц|в _ <<су.хий>> струмочок. Ёехай вона
вЁзом з вами пох9дить по ньому'босон!ж. 8!днули. лег*!сть п!йй масах(у стоп? 8!н
стимуляц|| о!олог!чно активних точок, а отже, ! оз4оровленню.о]эган|зму.
=рияе ]|одооаеться д!тям гРа в хованки: ховати по черз!-.в п|ску др!он! предмети чи
-з;]Ркис а пот|м шукати !ь перес|ваючи п!сок руказии. ще один вар!ант ц|€!
{'эи -
ц д п!зна.й на дотик>1 дитина мас в!дшукати схований предмет |, не виймаючи його з
_
Ёщ, в|дгадати, щ9 це.
под!бна гра - к[Рпери>. 3акопаний предмет чи !грашка стають <<м|ною>>.
- !-{е одна
:вч,щання Аитини - (сапера)) в|дкопати ((м|ну)), не торкаючись !]..([апер) мо}ке д.яти
3*1@}1}1л дуги на ((м!ну}, допомагати соо! тонкими паличками чи |ншими предметами.

$а3/.
[1!сок Р/т! Аитини з найц!кав!:дих !грашо-к. ! недарем.н9,'9*же !1Ри-з.п]9цом
Р сво€ п !'1на
своер!дна -.одна
теоап!я.
терап|я, яка допомагае |!1Ат1Ан'
допомагае впооатися з! сво-]ми
д14ти\.1! , впоратися сво|ми внуто!шн|ми
внрр|шн|ми
внугр!шн|ми
+е
олемами. цр!м того, дитина отримус оагато !н9ормац!| за допомогою тактильних
ш"ш1г}ггг!в, а др|б}.:а моторика розвиг|ае йозок | гоце маленьку рр.ку до письма.

" РЁ[
 г
1е_з1бучц нага4увати д!т.ям, що бавитися потр!бно обережно,
-'^^.?ц-{1ш_ч
п!сок не потрапив в оч|. А п!сля забав необх!дно ретельно вимитй руки.
!г
''!а рех .;в *йз{]}*аг"з
!г !гри 3 вод9ч.
_- ' бо
=!щчичую1ь д!тям настр!й,. життевий тоцус, збаганують досв!д
плескання у во4[ зн!мае псих!нну напру!т, афес|Ё,
п '_Р-1т:1!3[1 ]емоц|ями'
: д1.ч19д99Рт._Р|авряд ни знайдеться дитиЁа, яй!й не подобало-а 6 гЁа|йс'Ё 5 водою _
ори3_катися, переливати воду з смкост| в емк!стц запускати кораблиЁи кидати !Ёрашки
| 1
( у воду.
( _,^44_|_!|'Р_:^в_о^49Р_11+цдг-,дмкост! р!зних форц! о6'ем|в: чашки, ложки, 6аночки з
Р|111ци-91ворами то1до. на бере3! р!нки викопайте невеличку яйку, в я!<у налийте
!

п
]].}!:?'# -?##^3?ъьце _ не тоне}. 8к_що |Рунт не глини стий,! вода швидко
111|тз9..т9!1_ь^_1-ьР.год-ви5орисп|йте.4д:я |гор з водоБ широкий та3 чи нёвеличкий
т
оасеин. |!ом!ст!ть.т}'4и т| |гра^шди, як! в!льно плавають, ! т!, як! тонугь. 3а-
п !ад-у9анииАитини' чому так в!дбуваеться? [!орожня пляшка не тон6, а !ткщо
11Р119 х на6рати в
не: води/
п --!цспе1эимент-- нз_ -(:тл3ву*!1ь> можна продовжити{ 3анурюючи по нерз! р!зн!
1 !Р9ш9.т1|19}5у:-па4ички, гор!шки, пап!р, кам!нчик, пол|етиле_н, п|ноцла!т. |-!фи цьому
9аРт-9,-$9^? &:!_тцн9 перед ко}кним зануренням висувала свою г!потезу ! обгрун'товувала
а'?!4ц1.зу]п-19ля за нуРе н ня п редмец са мост| й но робила висновки.
!.!
ш
! поролонов! цоки, нехай Аитина набирас в них БФА}, а пот!м вичавлю€ в
-__ч]-3-чу|тР
емкост|. виливаючи воду з пляшок, запропонуй€ д!тям послу*а'ЁА,
1* вона дзюрчить.
ш !^о91о91чр]цйте за тий,'як зли!н:ост_ься'теп:пс{рачра води в
а пот!м вона нагр|вастБся. ^ёмкост| у спекотну пору:
т{ому?
т
:Рд1-9!-ч:9}у холодна,
запитання, 3апропонуйте
8кщо'дитин! сЁтадно
1ц19Р19]1!9..це перев!рити, де в[:да швид{.:.|е нагр|сться: у
ш пн| чи на сонц|/
_-*.*з *:9.щч н9| [од!] т?{Рчг] нз 9цо!,!у п|ч:ч..{,ля цього в|зьм!ть пластикову
|{!Р]}.1з|!д19 9
в.9ди' закрр!ть кришщ !.зроб!тБ у Ё|й о*в!р. Ёехай дитина малюё
хи1р-оцудр-| в|зерунки ц|вкою води на.сухому п|ску.
ш
.,.2!ч!.!.!9Р 9т9Р^ч9го- дошк.льтРч-в]1у.!9}щ
про
виготовити п|сковий подинник..{итин!
Ру4я.._ц]_к1чд!з_натися його !стор!ю п| принцип д!1. [!!сковий го!,инник можна
; 1Р991ш.? цч9} пластикових пляшок, з'с4наних корком з кр!зним отворс!м. |-оловне
!9!9:]11т ^т:чоц:.-*!99..х :р:уу .#е^^1Р?1 !|!!у19.я- цчч!цц!._'*! '(:!вно можугь перешкодити
-
Р|в!ч.щ9цу 1|]!1-а!!]о !!с1у,^ й зали,!)ити у пляшц! ст!льки п!сйу, ск!льки
ш !.е^?9]][1е-.??_в-т_1начений нас: 2, 3.чи 5 хвил|Ан.3а допомоЁою такого годиннййа можна
Формуват1^ у дитини правильне в!днуггя часу.
ш
г
ш 0*-*ц}я ц]ка$*т* | *чшв*эо 8'*''* $ 'ла
п ''ж**ж процлянку до л!су,
г ---[1лануюни
оатьки мають поцр*-
'ж* 1 !}9атися
-заздалег|дь
не.лише.пр!э' в|дпЁ:нинок, а и
про корцсн. та ц!тав1 враження Фя
Ау|т.4ну.. !-!отрапивши в л}с, влашцйте
((тихе)) полювання. 3авдань р''.я
по:шуково| д!яльност! д!!ёй у 'л!гс;
можна вигадати дуже багато,
зокрема: _
. 3Ё?],'|1}а| шишки, жолуд!, гор_!шки
! викласту' чи виготовити з них будь-
як! ф!чрки;
. в|дшукати г!лонки,
в!дшукати г!лочки, кор!нц!
'
ц!каво! Форми, як! можугь _ стати
основок) 44я цдожнього виробу;
. 3|Фрати шматки кори р!зних
д9рев;
б, .|Р9.!9пуп"'чи 3авдання, сл|д 3астере.гти малечу
-.ак|
$оже вколоти а.9Р-т:0Р!?1т!:4 ще сл!д па-м,ятати, ч1о в
5удьте уважними! 3!бфан! плоди дереБ'та |нш! знах!,:{ки
 ;*ъ*жж#-;Ё#ж:##н}*
м еч91*цту"ф .
[ ра :сти
р $!жй ,-;;# :: $
птах|в 1$:!'..&#Ё
н н и
уп!знавати !]м назиБати тв5рин,йЁ{] *??] Ё:ЁЁ*:
за яск}:ави.ми ознаками
чв!н ] н
:
3овн:шнього вип
г
жгш;#тд?ж'ш'аЁ],,:::1.:Ёйъ;;,;#;';1;;ёЁьйй;;й;кп'вБйБйБыт#*!ц
|||д час процлянки у л|с| загадайте дитин| загадки про
'.ч'.Р''|ч.ч|ч' *'
ч' напри}9.|ад:
дерева,
п
фо пов1гпряоча,[щ{}€, п

прв;роёс;.
8ёеньв!6 спенш 3{}хцща€, *'
14е * в}8 в!гпру8 чос нееоёц? ш
€ чссгг:аян ко;о
(.{ерево)
,.$.

Б!яа кора, уузонк! в!упц. н

|': :-'
(Береза}
ш
1,
8кщо к**/1|оч{} о0ехсс:на,
п
[о це".. (сосна) о6о... (ялшна). Ё
{арне8ереец м!цне, ш
/1*;сутуя р!з6ляне, рясне'
А нш э[туочках хрс}с{,{}|т'цх
ш
д.-ъ

Бу6е.тгсолу8гв 6аааупо"
{Ау6)
н
-- ньог(::
до йрс1
€постерех:ёння
б:гчт-{тр:тъ{ч1чд":Ёщ
3ардку пр9-[оёне дерево Рарто загадувати тод|,
дитиною наближ".'... .[
й'Ё7'Ёцт'н*
кол14-ву!з

спойя-ЁаБ;йн*ъ##;;,$#"'ЁщЁ}:;1###:в"шьй,!Ё}|?,": н

$Ёшш,н,?##*Ё#'
{вище. }ац спо;
т його пальфм,

ш
лопат|. 3аЁропо
пл!д дуба.' @зн !
*:5$11ър:ц"'н:{ц^фз,ш!"жг,[*зтъ#!$#жът#;:,[']-3,Ё[ъ;;#},ш!ш
них сп|льного. а що }1 розр!зЁяе.
,,*'",',

фщ$
о.*!5Ё[ф1]$;'тпя,';"1]т''"ш*;3н3^Ё3,Ёш3*т$ъ3ът;'*1,р','нуйте |й }[
,:}.-|.1

/?апкц а 6окс:, ву1;.1ха ве0ру, .$

|казупть 6]уточкцяо борр ш
4оэкнс:* р8нок на ас!'я8,
*|
|эрогпно роблягпь в!льн! вправц. ш
''цпом${'ися зв!рягл* .5
-
в]8лочн*Фгг}{'.
'!сцлц Ё
ц-}
эо 8аронова}
,ш
 |1!д нас в!дпони.нщ послр(ай1е р3зо[!! 3 днтиною 3вуки л!ч: сцк!т Аятла' шурх!т
трави' листя' тр!ск г!лоь пташинии сп|в, свист в!тру 1Фщо.
_' -=$91'1 !и!и!а
походить м|ж деревами й обё(:е те, яке |й найб!льше до впод9.би,
!1ёуд9 д9 !?о{о, погладить кору, прицлиться, ро-зпов|сть пР9 сво| в!днуггя: |]ри
такому сднанн| дитини з природою ва}!(,!иво заое3пе!{ити тй опору на чутт€ве
п!знання' сприяти накопичен.ню по3итивного досР!ду сп|лкування' 3 прир_!:дою,
1?Р9д}к9-нн1о. щ-т9Р9с}, Р3Аост: в|д цього проце-су. корисн.ими д|1я -Ру'тини -будщь
завдання, як| поповнять !| тактильнии та чугт€вий досв!д, в!дчугтя: об!йняти бер!зку,
9о,сну, ялинщ | в!днри, яка к9ра на дотик? 8к пахне листя чи хвоя? ]аке живе
м о^п оч }'тгя та м ц!'!ну'й сп! н ди ти н и .
1т. ]Р1 Р 9^49 ч.чР чо ?у-€-93
с п л](у. а н
| з н]
ч 9
|кщо
-в
ви плану€ т е оути в л!сов!и зон| дек|лька дн|в, можна використати такий
Р1Р11+т р_о^3_в9|,-!!_11о-чщ_скаро!в. 5аховаите в кущах, на дерев! чи. п:д кам:нням
кс!<арб>>,-р-оздайте д!тям-мапи,/4е позначено його м}с:|езнахоА}кённям,.! вйрушайте на
пошуки. !|!ожна шукати <<ск3:рб> за словесною вка3!вкою дорослого: <!ди прямо, б|ля
пенька поверни нал|во, п|д|йАи до дуба | правозг{ знайди'скёр0+
5ахопливою може оги гра в сл!допипв. Розп|3навання сл|д!в
- справа не лише
ц!кчра, а й корисна Ад}ке при цьом1! розвива€ться спостережлй1з!сть, мйслення, уява:
нко| величини сл|д( кому в!н належать: людин!, тварин!, птахов!, комас| чи че5омусьс
{! запитання обоЁ'язкоЁо зац!кавлять дитйну. Ёе суйн!вайтеся, 11 в!дпов!д! буЁцуть
р!зн.ими, нав|ть Фа нтастичними.
Ёасамк!нець__ декйька спу]шних порад:
- 318}1{0ц наёавайгпе 0цгпцн| мохслцв!сгпь самосуп!йно в!ёсл;укаупц в10пов18ь _ це
вчц !п ц ме 1[ м1 рщва/п ц' нома2а]п ц ся са мосгп!й но розв'язува]пц про6лемш ;
. 31Ф\@нуйгпе 0олцгплцв!сгпь 0игпс:нс:;
. 0]йпов!ёа&гпе но вс] ёцгпяч! 3апц]пання !почно ! ёосгпупно;
. \ы10!гпь 0цгпцну 3а фкове 3апц/пання,3о пра?нення ёо п!знання;
. }4€ см!йгпев но0 еленген]парнцмш нш абцр0нцмц зап.11панням1}: кохсна ёцгпцна
мае право не зна]пц обо помцля]пцся;
. 0@псн|гпь, що бояглцся 3апц!пува]пц не по'пр!бно, аёхсе не соромно чо?ось не
3но]пц, о соромно не 0|зна]пцся' колц ['/,охсна це зро6шгпс;;
. р!гпь 0игпину не лцц!е с{павц!пц запц/пання, (, й нама?а]пцся самосгп!йно
знахо0цгпц в!0пов|6! на ньо2о.
. Ёапевно, ко>+{ен з батьк!в мае сво}_секрети, як угримати увац д!тей, залучити !}
д9д!9!'9вально! дт|!г9т]._-[р]* 1ого/ сл!д пам'ятатаа)фо за д|тфи'т'реба'пилЁгувати:
природ! вдосЁ|ль. [од! кожен вих!д нР приррду буде д.г:я вс|х ц!кавим,
повчальним,!1| ваша дитина згадуватиме ц| миттсвост! як'найкращ1.
!9991!9.{|