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R
E N
V E
I X
O T
U
S
PU B LICATION
• ochez
Table des matières
Unité Objectifs Page
1 La France • La France 06
• La fête nationale
• Les monuments, la monnaie
• Le fromage, le vin, le pain
• Les parfums
P
2 Bonjour • Les salutations 14
• Tu / Vous
3 Pour compter • Les nombres 24
• L’alphabet
E
• Les articles indéfinis
978-93-80263-00-7
5 Mon meilleur ami
•
•
Pluriel des noms
Les pronoms sujets 46
N
V
• Le verbe « être »
Les comptines
•
•
Les adjectifs
Se présenter et présenter quelqu’un
56
E
I 6
Summative Assessment 1
Tu es de quel pays? • Le verbe « avoir »
• Les pays et les nationalités
58
62 X
O 7 Le week-end •
•
•
Les jours de la semaine
Les matières
Le verbe « aller »
72
T
U
• Les nombres ordinaux
8 Ma famille • La famille 82
• Les verbes en –er
• Les adjectifs possessifs
1. 20 Activity sheets
This project is a joint collaboration between Unisec Publications and Learnesty,
20 free activity sheets are included in this book. The activity sheets contain games,
New York, USA. The objective of the project is to provide a simple yet interesting
activities and fun worksheets. These activity sheets at the end of each chapter will
way of learning French to the students as well as teachers, through the book and
enable the students to practice the topics of the book in a fun and easy way.
the video content.
P The video links have been conceived by Learnesty. Based in New York City,
USA, Learnesty LLC is a company which believes Education for all should
2. Video support
The book comes with free video support for all students and teachers. The stu-
dents can scan or flash the code given along with the topics and get free access to
R
be a priority. In order to give access to learning to as many people as possible,
Learnesty LLC develops a wide range of educational materials, both offline the video. These videos will help students learn correct pronunciation. For this
and online. students can download QR code scanner from the application on their mobile
E To be able to get access to the related videos, the students can flash the code
on their mobiles or tablets. They will be taken directly to the video link. This
and scan the code given in the book to see videos.
N
V
access is completely free of cost. Using the video link will help the students 3. Teachers’ resources
learn correct pronunciation and speak the French the correct way.
Because learning should be a right and not a privilege, plenty of free teaching
Other than the video links, the teachers can get access to many educational re-
sources on the channel of Learnesty.
E
I and educational resources are also made available for teachers on the channel
of Learnesty.
4. Test generators
The teachers are provided with free link to the test generator. With this link, the
X
O The resources you will find listed in this book are also available on its offi-
cial channel dedicated to learning French: the QR https://www.youtube.com/c/
teachers can prepare numerous worksheets and test papers for the students on all
the topics and the chapters of the book in a very easy and quick way. T
U
learnesty 5. Formative assessments
You can register to this channel for free if you would like to know more about Few famous French rhymes have been included in the book so that the students
recent videos. get acquainted with the famous children music sung by little kids in France. The
S Rachel Villeger
recitation of these rhymes can be included in the FA.
6. Summative assessments
Learnesty LLC, New York, USA Two summative assessments have been provided one for each term so that the
teachers can prepare the students in advance about the exam structure and the
content.
P
R
1 La France
L’Hexagone
France is called Hexagone because of the shape of its map which Les musées - Le Louvre, le musée d’Orsay N
ressembles a hexagon. Les monuments - La tour Eiffel, Notre
6 7
La France est connue pour :
Les exercices
Le fromage
Le camembert, le roquefort 1. CHOISISSEZ le DRAPEAU
FRANÇAIS. CHOOSE the french
France is famous for cheese. There
flag.
are many different types of cheese.
Le camembert and le roquefort are two fa-
P mous cheese.
R Le vin
Le bordeaux, le bourgogne 2. Reliez le mot avec l’image CORRESPONDANTE.
Match the word with the CORRESPONDING
E
France is famous for its’ wines like le
PICTURE.
bordeaux, le bourgogne etc.
N
V Les parfums
a. Le fromage
S La baguette
The traditional bread of France is
la baguette.
d. Le parfum
le pain – bread
la baguette – Long french bread
e. Le pain
8 9
3. CHOISISSEZ la bonne 1. Quelle est la capitale de la France ?
REPONSE. CHOOSE the correct What is the capital of France ?
ANSWER.
..................................................................................................................
a. La France s’appelle …………………. . 2. Nommez deux fromages français.
i) l’Hexagone ii) l’Octagone Name two French cheese.
..................................................................................................................
E
c. ..................... est le pain français.
I
i) Le camembert
iii) Le bordeaux
ii) Le roquefort
.................................................................................................................. X
O
e. ........................est un parfum.
5. De quelle couleur est le drapeau français ?
What are the colours of the French flag? T
i) Le bourgogne ii) Le chanel ..................................................................................................................
U ii) Le camembert
S i) Le Louvre
P
1 1. Perfume
2. Cheese
R Départ
5 3. Bread
4. Flag
E 3
5. City of Light
6. Currency
N
V E
I X
O T
U
6
S Arrivée
4
12 13
P
2 Bonjour
R
E Céline - Salut ! Elena
Mme Blanc
- Bonsoir Madame !
- Bonsoir !
N
Louis - Salut !
V Céline - Comment ça va? Elena - Comment allez-vous? E
Mme Blanc - Je vais bien, merci. Et toi?
I
Louis - Ça va bien, merci. Et toi?
Céline - Ça va, merci. Elena - Je vais bien, merci. X
Mme Blanc - Au revoir et à demain !
O
Louis - Au revoir et à bientôt.
Céline - Au revoir. Bonne journée ! Elena - Au revoir ! Bonne soirée ! T
U
S
Bonsoir - Good evening Et vous? - And you ? (Formal)
Salut - Hi ! Et toi ? - And you ? (Informal) Comment allez-vous? - How are you ? À demain - See you tomorrow
Comment ça va? - How are you? Au revoir - Good bye (to an adult) Bonne soirée - Have a good evening !
(To a friend) À bientôt - See you soon Je vais bien, merci - I am fine,
Ça va bien, merci. - Fine, thank you. Bonne journée - Have a good day ! thank you.
14 15
Céline - Bonjour ! Les salutations
The greetings
Mme Caron - Bonjour ! Je m’appelle
Louise Caron. Comment
tu t’appelles ?
Le matin - Bonjour
Céline - Je m’appelle Céline.
R
M. Girard - Je m’appelle André
Girard.
Mme Caron - Enchantée !
E M. Girard - Enchanté !
L’après-midi - Bonjour
N
V Comment ça va ?
How are you?
Le soir - Bonsoir E
I Ça va.
X
O Ça va très bien. T
U Ça ne va pas.
Bonjour - Hello / Good morning Comment tu t’appelles ? - What is your name? Bonne journée (Have a good day !) is said while taking leave during the day.
Bonne nuit - Good night (To a friend)
Madame - Madam/Mrs. Comment vous appelez-vous? - What is your name? Bon après-midi (Have a good afternoon !) is said while taking leave during
Monsieur - Sir/Mr. (To an adult) the afternoon.
Mademoiselle - Miss Je m’appelle … - My name is …
Enchanté(e) ! - Glad to meet you ! Bonne soirée (Have a good evening !) is said while taking leave during the
evening.
16 17
Grammaire Les exercices
P B .................................................................... !
R
To a friend (Tu) To an adult/ stranger (Vous) A ................................................................... ?
E
Comment ça va ? / Ça va ? Comment allez-vous ? A - ……….....……………….................…. .
Dialogue 3
B - Bonjour !................................................. ?
To ask one’s name To take a leave
A - Je vais bien, merci. Et vous?
Comment tu t’appelles ? Au revoir Bonne journée
Comment vous À demain Bonne soirée B - ………………......................……………… .
B ........................................................................... !
18 19
Dialogue 4 3. Epelez bien.
A - Bonjour madame !
Spell correctly.
P
B - Je m’appelle Carine Blanc. Et vous?
4. A biento ..................................................
A Michel Leroy.
R
5. Monsiur ..................................................
B ................................!
6. Madamoisele ..................................................
2. Écrivez en
E
FRANÇAIS. Write in 4. Corrigez LES FAUTES.
French. Correct the MISTAKES. N
1. Hello ! .................................................. 1. Comment vous appelles-vous?
..................................................
2. Comment allez-tu?
.....................................................................................................
X
O
5. My name is ...
..................................................
3. Je vais bein.
.....................................................................................................
T
U
7. See you soon. .................................................. 4. Comment tu t’appelle ?
.....................................................................................................
20 21
Activité 3 Activité 4
Find in the grill the words of salutations given below and write their 1. Match the two columns.
meanings in the space provided.
a. Le matin Bon après-midi
P H
D
F
G B
I B
H
L
J
V
Y
F
A
I
J
O
C
V
H
H
T M
Y I
Z
M
A b. Le soir Bonsoir
R I
P
V
G
H
V
L
T
A
B O
F E
N
A
S
J
O
I
I
T
R
B
O
X
B
D
E
c. L’après-midi Bonne nuit
E T V L T I L H R G B L N A M
d. La nuit Bonjour
N
V O
Y
A
A
U
D
R
S N
E V
F
O
G
I
H
R
J
R
N
U
J O
J
D
S O
J
V
M
C
O
W
N
D
S
R
I
T
E
R
U
Y
R
U
R
I
T H
J H
Y
L
E
c. À demain Have a good day
22 23
P 3 Pour compter
R
E Philippe
Louis
- Combien de crayons as-tu?
- J’ai trois crayons.
N
V Pierre
Marc
- Combien de livres as-tu?
- J’ai quatre livres.
Marc Philippe - J’ai un crayon.
Philippe E
I Pierre - J’ai trois livres.
X
O T
U
S
Pierre
Louis
24 25
Mme Lopez - Combien d’élèves as-tu? L’alphabet
Mme Blanc - J’ai quatre élèves.
Mme Lopez - J’ai cinq élèves. Mme Lopez
P A b c
R [aa]
Avion [bay]
Bateau [say] Crayon
E Mme Blanc N
V Marc - Quel âge avez-vous? d Dauphin
e f E
[day] [euh]
I
Hugo - J’ai vingt ans. Et vous?
[ef] Fille
Marc - J’ai onze ans.
Enfant
X
O Philippe
Marc
T
Louis Hugo
g h i
U Philippe - Quel âge as-tu? [jay] [aash] [ee]
Inde
Garçon Homme
S
Louis - J’ai onze ans. Et toi?
Philippe - J’ai dix ans.
élèves
Quel âge as-tu ?
– pupils
– How old are you? (Informal)
j k l
[zhee] [kaa] [el]
Quel âge avez-vous ? – How old are you? (Formal)
Jupe Kiwi Livre
J’ai onze ans. – I am eleven years old.
26 27
Grammaire
m n o Telling Age
[em] [o]
[en]
Maison Nid Orange In French, to tell age, we use the verb ‘to have’ (avoir). Instead of saying ‘I am 9
years old’, we say ‘I have 9 years’. We will learn this verb in later chapter.
R [pay]
Pomme [kiu] Quatre [err]
Règle Les nombres
E 1 2 3 N
V s t
Trousse
u E
un cartable deux règles
I
[ess] [tay] [iu] trois stylos
Stylo Uniforme
X
4 5 6
O T
v x
U [vay] Vélo w Wagon
[doubl vay]
[iks]
Xylophone
quatre taille-crayons
cinq crayons
de couleur six gommes
S 7 8
y z
[igrek] Yeux
[zed] Zèbre
P
.J..’.a..i..t.r..o..i.s...g..o.m
...m
...e..s..............
neuf pommes b. Combien de cartables as-tu?
R
...........................................
E
...........................................
...........................................
E
I
dix bonbons
1 un 11 onze
f. Combien de cahiers as-tu?
...........................................
X
O 2
3
deux
trois
12
13
douze
treize
g. Quel âge as-tu?
...........................................
T
U 4 quatre 14 quatorze 2. Reliez LES CHIFFRES AUX LETTRES.
Match the NUMBERS with
5 cinq 15 quinze
S
WORDS.
6 six 16 seize a. 12 sept
7 sept 17 dix-sept b. 15 treize
8 huit 18 dix-huit c. 13 trois
9 neuf 19 dix-neuf d. 7 quinze
10 dix 20 e. 3 quatre
30 f. 4 douze
3. CALCULEZ. 5. Complétez.
CALCULATE. Complete.
1. 1 + 3 = 4 1. A comme ................................
un plus trois égale quatre 2. L comme ................................
2. 8 - 3 = ............. 3. O comme ................................
P
………… moins ………….. égale ………………..
4. T comme ................................
3. 16 + 4 = ..............
5. M comme ................................
R
………… plus ………….. égale ………………..
6. E comme ................................
4. 19 - 7 = ................
7. K comme ................................
E
………… moins ………….. égale ………………..
5. 7 × 2 = .................
8. B comme ................................
9. S comme ................................
N
...………… fois ………….. égale ………………..
V 6. 13 + 3 = ..............
U
16. F comme ................................
3. ............................ 13. ............................
17. Q comme ................................
4. ............................ 14. ............................
S
18. D comme ................................
5. ............................ 15. ............................
19. J comme ................................
6. ............................ 16. ............................
20. G comme ................................
7. ............................ 17. ............................
8. ............................ 18. ............................
R
1
Départ B C E
D
E A F 3
6
N
V I H G E
I J 2
5
X
L N
O K M O P 4
1. 16
2. 15
T
U R Q
3. 4
4. 13
T
S U S 5. 20
6. 2
8 7. 10
V X Z Arrivée
8. 8
W Y
34
34 35
35
P
4 On pose la question
R
E Qu’est-ce que c’est ? Qui est-ce ?
N
V E
I • Qu’est-ce que c’est ? • Qu’est-ce que c’est ? • Qu’est-ce que c’est ? • Qui est-ce ? • Qui est-ce ? • Qui est-ce ? X
C’est une chaise. C’est une table. Ce sont des fleurs.
O
C’est un garçon. C’est une fille. C’est un homme.
T
U • Qu’est-ce que c’est ?
C’est un tableau.
• Qu’est-ce que c’est ?
C’est un pupitre.
• Qu’est-ce que c’est ?
Ce sont des craies.
• Qui est-ce ? • Qui est-ce ? • Qui est-ce ?
It is used to ask about an object or an animal. It means ‘What is this ?’ / ‘What des fleurs - some flowers
are these ?’. des stylos - some pens
des étudiants - some students
Qui est-ce ?
P It is used to ask about a person. It means ‘Who is this ?’ / ‘Who are these ?’.
Ex. Qu’est-ce que c’est ?
Irregular nouns
R
Look at these words. Some of them are ending in –e, yet they are not feminine
- C’est un livre. and some of them do not have –e at the end, but they are feminine. The gender
- Ce sont des cahiers. of these nouns should be learnt by heart.
E Qui est-ce ?
- C’est un garçon.
un livre
une maison
- a book
- a house
N
V - Ce sont des élèves.
Plural of nouns
- a desk
X
un - Masculin singulier
O une
des
- Féminin singulier
- Pluriel (masculin/ féminin)
- The plural of masculine and feminine nouns is formed by adding –s.
- The nouns ending in –u, take –x.
T
U Attention:
1. Most of the nouns ending in –e are feminine.
- The nouns ending in –x / -s/ -z do not change in plural.
un livre - des livres
S
2. Most of the nouns ending in –s/-x are plural.
un stylo - des stylos
3. The rest are masculine.
une femme - des femmes
(This is not a rule but this will help students memorize the genders of many nouns.)
un gâteau - des gâteaux
un cahier - a notebook un cadeau - des cadeaux
un cadeau - a gift un bas - des bas
un garçon - a boy un croix - des croix
un gâteau - a cake
38 39
2. QUI EST-CE
Les exercices ? Who IS
THIS?
1. QU’EST-CE QUE C’EST
? What IS THIS?
P a. ...............................................................................
R
E b. ...............................................................................
a. ............................................. b. .......................................................
N
V c. ............................................................................... E
I X
O c. ............................................. d. ............................................. T
U
d. ...............................................................................
S e. ...............................................................................
f. ...............................................................................
e. ............................................. f. .......................................................
40 41
3. POSEZ la QUESTION et répondez comme DANS 4. Complétez avec l’article indéfini UN, UNE,
l’exemple. ASK the QUESTION and reply AS SHOWN in DES. Complete with indefinite article.
the example. 1. Un……cahier 9. ................... cartable
2. ……une .fille 10. ..................... Une maison
3. …des….stylos 11. ................... Un crayon
a. La question : ...Q
...u.’.e..s.t..-.c..e..q..u..e..c..’.e.s..t..?......
4. …un….cadeau 12. ................... Un livre
La réponse : ....C.’.e..s.t...u..n..c..a.h
..i.e..r...............
5. …une….femme 13. ................... Une trousse
P 6. …un….homme
7. …des….gâteaux
14. ................... Des enfants
15. ................... Une pupitre
R
8. …des….fleurs 16. ................... Un tableau
b. La question : ......................................
E PLURIEL . PUT in
PLURAL.
N
V c. La question : ......................................
a. Un ballon
c. Un chat
..........................
..........................
b. Une pomme
d. Un vélo
..........................
..........................
E
La réponse : ...................................... e. Une trousse ......................... f. Un avion ..........................
I g. Un garçon
i. Un tableau
..........................
..........................
h. Un rat ..........................
j. Un cadeau..........................
X
O d. La question : ......................................
La réponse : ......................................
6. Mettez AU
PLURIEL . PUT in
T
PLURAL.
U a. C’est un cahier.
b. C’est une fille.
C
..e
...s
..o
..n
..t...d..e..s...c..a..h..i.e..r..s.....
....................................
S e. La question : ......................................
c. C’est un wagon.
d. C’est une femme.
....................................
....................................
La réponse : ......................................
e. C’est un livre. ....................................
f. C’est un crayon. ....................................
f. La question : ......................................
g. C’est une chaise. ....................................
La réponse : ...................................... h. C’est une table. ....................................
42 43
Q : Question
Activité 7 R : Réponse Activité 8
Write the question “Qu’est-ce que c’est ?” or “Qui est-ce ?” and the Put the correct article (un / une / des) in front of all words.
answer corresponding to the image.
cahier élèves
P Q : ........................... Q : ...........................
R : ........................... R : ...........................
R livre femme
Q : ........................... Q : ...........................
E R : ........................... R : ...........................
homme enfant
N
V gomme chaise E
I sacs table X
O cadeau pupitre
T
U
garçon craies
S Q : ...........................
R : ...........................
Q : ...........................
R : ...........................
gâteau fille
Q : ........................... Q : ...........................
cahiers fleur
R : ........................... R : ...........................
44
44 45
45
P
5 Mon meil l eur ami
R
E Ma meilleure amie N
Céline - Tu as un meilleur ami ?
V Louis - Oui.
Céline - Il s’appelle comment ?
Ma meilleure amie s’appelle Cécile.
Elle a onze ans.
E
I Louis - Il s’appelle Marc.
Céline - Il a quel âge ?
Elle est française.
Elle habite à Nice.
X
O Louis - Il a douze ans.
Céline - Il habite où?
Elle est petite et mince.
Elle est belle.
T
U Louis - Il habite à Paris.
Céline - Il est comment ?
Elle est intelligente.
46 47
Grammaire
Les pronoms sujets
P
She
I
We
Singulier Pluriel
Je Tu Il Elle Nous
R
Adjectif masculin féminin masculin féminin
E You
They
They
They
Tall
grand grande grands grandes
N
V Vous Ils Ils (les filles et les Elles
petit petite petits petites E
I
(les garçons) garçons) (les filles)
Être (to be) Short
Je suis (I am) Nous sommes (We are) X
O Tu es (You are)
Il est (He/It is)
Vous êtes (You are)
Ils sont (They are)
Thin
mince mince minces minces
T
U Elle est (She/It is) Elles sont (They are)
S Les adjectifs
Fat
gros grosse gros grosses
R
.....................................................................................................................
Adjectives accord in gender and number with the noun. If the noun is feminine,
the feminine form of adjective will be used. If the noun is plural, -s is added to the .....................................................................................................................
E
singular form of the adjective, if it is not already there. .....................................................................................................................
Le garçon est grand. Les garçons sont grands. 2. CONJUGUEZ être.
N
V
Le garçon est mince. Les garçons sont minces. CONJUGATE the verb
être.
La fille est petite. Les filles sont petites.
E
I
............................... ...............................
La fille est belle. Les filles sont belles.
............................... ...............................
Se présenter
O X
............................... ...............................
Je me présente. Je présente un garçon. Je présente une fille.
............................... ...............................
Je m’appelle… Il s’appelle… Elle s’appelle…
6.suis jeune.
50
7. Sophie et toi, ........................................... êtes belles.
8.es mince.
51
4. Complétez avec la bonne forme de l’adjectif. 3. L’étudiant est petit. ...............................................................
Complete with the correct form of the adjective. 4. Le professeur est beau. ...............................................................
7. PRESENTEZ votre
3. Mon ami est .................................................. (young).
P
mère. DESCRIBE YOUR
4. Les filles sont .................................................. (short). mother.
R
5. La femme est .........................................(beautiful). .....................................................................................................................
E
.....................................................................................................................
7. Carine et Sophie sont .................................. (slim).
1. Je suis étudiant.
2. Tu es grand.
...............................................................
...............................................................
8. PRESENTEZ votre père.
DESCRIBE YOUR
X
O
father.
3. Il est beau.
...............................................................
..................................................................................................................... T
U
.....................................................................................................................
5. L’étudiant est grand. ...............................................................
.....................................................................................................................
6. La fille est grosse. ...............................................................
...............................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
6. Mettez AU féminin.
.....................................................................................................................
PUT in feminine.
.....................................................................................................................
1. Le garçon est grand. ...............................................................
Describe each picture with one adjective. There are some errors which have occured in the introduction of
these people below. Circle the wrong sentences and rewrite them
correctly in the space provided.
P
R
E N
Je m’appelle Céline. Il s’appelle Paul. Elle s’appelle Marie.
V Je suis neuf ans. J’ai dix ans. Elle est dix ans. E
Je suis grande. Il est beau. Elle est beau.
I Je suis minces. Il est petite. Elle est grandes. X
Il est jeunes.
O
Je suis beau. Elle est jeune.
T
U ..................................... ..................................... .....................................
S .....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
54
54 55
55
o p s Le BEAU LAURier de FRANCE
J’AI un BEAU LAURier de FRANCE,
Mon Joli LAURier DANSE,
Meunière
Frère JACQUES Meunière ton moulin,
FAIS dodo, Pierrot Mon Joli LAURier,
Frère JACQUES, Frère JACQUES, ton moulin VA trop vite,
MADEMOISELLE entrez en DANSE,
P
FAIS dodo Pierrot mon petit frère,
dormez-vous, dormez-vous, Meunière ton moulin,
FAIS dodo tu AURAS du lolo, Mon Joli LAURier DANSE,
Sonnez les MATINES, sonnez ton moulin VA trop fort,
R
MAMAN est en HAUT, Mon Joli LAURier,
les MATINES,
FAITES nous trois révérences, ton moulin, ton moulin VA
qui FAIT du GATEAU,
ding, DANG, dong, trop vite,
pour son petit Pierrot, Mon Joli LAURier DANSE,
E ding, DANG, dong. qui FAIT bien dodo, Mon Joli LAURier,
ton moulin, ton moulin
trop fort,
VA
N
V FAIS dodo Pierrot mon petit frère, MAINTENANT le tour de LA DANSE,
frère
dormez
– brother
– sleep FAIS dodo tu AURAS du lolo, Mon Joli LAURier DANSE,
ton moulin, ton moulin
trop vite,
VA
E
I
sonnez – ring FAIS dodo Pierrot mon petit frère, Mon Joli LAURier,
les matinés – morning bells
FAIS dodo mon petit Pierrot, EMBRASSEZ votre SEMBLANCE,
ton moulin, ton moulin
trop fort,
VA
X
O PAPA est sur L’EAU,
Qui FAIT un BATEAU,
Mon Joli
Mon Joli
LAURier DANSE,
LAURier
Meunière ton moulin,
ton moulin VA trop vite, T
U pour son petit Pierrot,
qui FAIT bien dodo, laurier – bay tree
Meunière ton moulin,
ton moulin VA trop fort,
P frère. Mon frère a douze ans. Il est méchant. J’ai des amis. Ma meilleure amie
s’appelle Céline. Elle est canadienne. Elle est dans ma classe. Elle est belle.
Son père est médecin et sa mère est professeur.
....................................................................................................................
....................................................................................................................
R
Grammaire (30 points)
1. Répondez. (1.5 × 4 = 6)
4. ASSOCIEZ LES DEUX COLONNES. (2)
a. Syraa a un frère ? .........................................................................
E
A B
b. Quelle est la nationalité de Syraa ? .................................................
c. Comment s’appelle l’amie de Syraa ? .................................................
1. Bonjour ! Comment ça va ?
2. J’habite en Espagne.
a. Je suis espagnol.
b. Sylvie Legrand.
N
V d. Que fait la mère de Céline ?
(2)
3. Comment tu t’appelles ?
4. Comment allez-vous ?
c. Je vais bien, merci. Et vous ?
d. Ça va. Et toi ?
E
I a. deux nationalités .........................................................................
b. deux adjectifs ..........................................................................
5. Complétez avec LES PRONOMS SUJETS ; je, TU, il, elle….
1. êtes français ? 2. Marie ? ............................. . est ton amie ?
(2)
X
O 3. Complétez avec UN mot DU texte.
a. J’ai une Elle s’appelle Priya.
(2) 3. Mon frère, .............................................................. est beau.
4. Rolland et moi, ......................................... sommes étudiants.
T
U
b. Ma tante habite au Canada. Elle est ................................................ . 6. Écrivez LES NOMBRES SUIVANTS en LETTRES. (3)
c......................................................................................................................monsieur Morin ! 2 ........................... 13 ........................... 16 ...........................
S
d. Mon .................................................................................... est très gentil. 5 .......................... 15 ........................... 20 ...........................
Production écrite (20 points)
7. Mettez AU féminin. . (5)
2. PRESENTEZ-VOUS. (40 MOTS) (10) 1. Le garçon est grand. .................................................................
.................................................................................................................... 2. L’homme est vieux. .................................................................
3. Ils sont gros. .................................................................
....................................................................................................................
4. Il est mince. .................................................................
.................................................................................................................... 5. Ils sont beaux. .................................................................
.................................................................................................................... 59
58
8. Complétez avec LES ARTICLES INDEFINIS : UN, UNE, DES. (3) 5. Ça va bien, merci. .................................................................
1. C’est .............. livre. 2. Ce sont .................. stylos. 6. C’est Mme Duparc. .................................................................
5. C’est ................. amie. 6. Ce sont .............. cadeaux. 8. Je vais bien, merci. (Formel) .................................................................
9. J’habite à Paris. (Informel) .................................................................
9. CONJUGUEZ LES VERBES entre PARENTHESES. (3)
10. Je m’appelle Chloé. (Formel) .................................................................
P
1. Je ................................................................... (s’appeler) Pedro.
Culture et civilisation (10 points)
2. Ils ................................................................... .......... (être) amis.
12. Nommez. (4)
R
3. Elle ....................................................................... (être) grande.
4. Vous .......................................................................... (être) indiens ? 1. Un monument français .................................................................
11. Me
c. QUAND EST la fête nationale de la France ?
..................................................................................................................
T
U
ttez AU PLURIEL. (2)
Production orale (10 points)
1. Je suis grande. .................................................................................
14. Répondez AUX QUESTIONS. (10)
2. C’est un cahier. .................................................................................
1. Présentez-vous.
S
3. C’est un oiseau. .................................................................................
2. Présentez votre meilleur(e) ami(e).
4. Tu es beau. .................................................................................
3. Qu’est-ce que c’est ? (Montrez des objets et posez la question.)
12. POSEZ la QUESTION. (5)
4. Qui est-ce ? (Montrez des photos et posez la question.)
1. C’est un médecin. .................................................................
5. Connaissez-vous une comptine française ? Chantez.
2. Ce sont des crayons. .................................................................
3. J’ai 10 ans. (Formel) .................................................................
4. C’est une fille. .................................................................
60 61
P
6 Tu es de quel pays ?
R
E Sanya - Tu es de quel pays?
Philippe - Quelle est ta nationalité ?
Louis - Je suis canadien. Et toi? N
V Céline - Je suis de France. Je suis française.
Et toi?
Philippe - Je suis français. Mais j’ai aussi la nationalité anglaise.
Louis - Comment ? E
I
Sanya - Je suis d’Inde. Je suis indienne. Philippe - Ma mère est anglaise.
L’ Inde est un beau pays.
Céline - Oui, la France aussi.
X
O T
U
S
Quel – Which Indienne – Indian (feminine singular)
pays – country de/d’ – of /from
Inde – India beau – beautiful nationalité – nationality Comment - How ?
française – French (feminine singular) aussi – also canadien – Candian (masculine singu- anglaise – English
lar) (Feminine singular)
62 63
Le verbe avoir Les nationalités
Singulier pluriel
Le verbe avoir (to have) Le pays Le drapeau masculin féminin masculin féminin
J’ai (I have) Nous avons (We have)
P
Tu as (You have) Vous avez (You have)
La France français française français françaises
Il a (He /It has) Ils ont (They have)
Elle a (She /It has) Elles ont (They have)
64 65
Les exercices
1. Complétez avec la nationalité.
L’Espagne espagnol espagnole espagnols espagnoles
Complete with the nationality.
1. Il habite en France. Il est …………………… .
P
L’Alle- 3. Elle habite en Inde. Elle est ………………….. .
allemand allemande allemands allemandes
magne
4. Elles habitent en Italie. Elles sont …………………. .
E L’Italie italien italienne italiens italiennes 7. Les étudiants habitent en Espagne. Ils sont …………………. .
S
........................ ........................ ........................ ........................
Peter est anglais. Peter et George sont anglais.
3. CONJUGUEZ le verbe « avoir ».
Il est espagnol. Ils sont espagnols. CONJUGATE the verb avoir.
Elle est allemande. Elles sont allemandes. ……………………… ………………………….
66 67
4. Mettez l’article défini LE/LA/L’/LES. 6. Complétez avec la CONJUGAISON de ‘avoir’ OU ‘être’.
PUT the definite article Complete with the CONJUGATION of ‘avoir’ or ‘être’.
LE/LA/L’/LES.
1. Je ..................... français.
……………… livre ......................................étudiant
2. Tu......................le cahier de français.
……………… homme .................................femme 3. Nous ...................... un bon professeur.
P
4. Nous .............................. indiens.
E
V
7. Mettez AU PLURIEL.
……………… craie ....................................tableau PUT in PLURAL.
I
5. Complétez avec l’article indéfini (UN/UNE/DES) OU l’article défini (le/la/l’/
LES).
1. C’est le cahier de Sophie. ............................................................ X
2. J’ai un stylo. ............................................................
O
Complete with the indefinite or definite article.
U
2. C’est ………………voiture. C’est ................ voiture du professeur.
5. Il est allemand. ............................................................
3. Ce sont ……………stylos. Ce sont .................... stylos de Philippe.
S
6. Tu es italien. ............................................................
4. C’est …………….chaise. C’est ..................... chaise du professeur.
7. Il a un ami indien. ............................................................
5. C’est …………..crayon. C’est .............. crayon de l’étudiant.
8. Tu as le crayon. ............................................................
68 69
Activité 11 Activité 12
Identify these flags and name the countries. Look at the picture and correct the mistake in the sentence.
P
R
E Elle est italien. Il est allemande. Ils sont espagnol. N
V .................................... .................................... ....................................
E
I X
O T
U Elle est anglais.
....................................
Il est canadienne.
....................................
Ils sont anglaises.
....................................
S
Elles sont indiens.
.......................................................
70
70 71
71
P
R
7 Le w e e k - e n d
E
Louis : Tu vas où le week-end? Elena : D’accord. J’ai le cours. À demain.
Elena : Le samedi, je vais au musée. Louis : Tu as le cours de français ? N
V
Louis : Et le dimanche ? Elena : Non, aujourd’hui, c’est jeudi. J’ai le cours
Elena : Le dimanche, je vais au restaurant
avec ma famille. Et toi? Louis
d’anglais. Demain, c’est le français.
: D’accord. À demain.
E
I Louis : Le week-end, je vais chez mes
grands-parents. Nous allons 1. DITES vrai OU FAUX. (TRUE or FALSE)
X
O ensemble au cinéma. 1. Louis va au cinéma le week-end.
72 73
Les matières (The subjects)
Le verbe ‘aller’ (to go)
• L’anglais • Le français
Je vais (I go) Nous allons (We go)
• Les mathématiques • Les sciences
Tu vas (You go) Vous allez (You go)
• L’art/le dessin • Le sport Il va (He goes) Ils vont (They go)
• L’histoire • La géographie Elle va (She goes) Elles vont (They go)
E N
V E
I X
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
O Les nombres ordinaux
T
U Cardinal number + ième
Deux + ième = deuxième
S Trois + ième = troisième
12 X 4 = Attention :
Un = premier/ première
Cinq = cinq +u+ième
Neuf = neuv +ième
74 75
1er Premier/Première
P 8e
7e Septième
Huitième
..................................................................................................................
R 10e
9e Neuvième
Dixième
..................................................................................................................
E 11e Onzième
12 e Douzième
Treizième
..................................................................................................................
V 15e
14e Quatorzième
Quinzième
..................................................................................................................
Dix-septième
..................................................................................................................
19e Dix-neuvième
Vingtième
..................................................................................................................
S
Mardi est le deuxième jour de la semaine.
Mercredi est la troisième jour de la semaine. ..................................................................................................................
Jeudi est le quatrième jour de la semaine. 9. Quel est le quatrième jour de la semaine ?
Samedi est le sixième jour de la semaine. 10. Quel est le sixième jour de la semaine ?
76 77
2. CONJUGUEZ LES VERBES ‘être’, ‘avoir’,
78
‘aller’. CONJUGATE VERBS ‘être’, ‘avoir’,
‘aller’.
être avoir aller
P
R
E
V
I 3. Complétez avec LES VERBES ‘être’, ‘avoir’ OU
‘aller’. Complete with the verb ‘être’, ‘avoir’ or
O ‘aller.
1. Je ................................................. à l’école.
U 3. Il ................................................. allemand.
4. Tu ......................................................... grosse.
8e ………………….
9 ………………….
e
18e ……………………..
19 ……………………..
e
N
10e …………………. 20e ……………………..
c. Un cinéma
d. Une piscine
Activité 13 Activité 14
Complete with the suitable combination of letters given below. Make your school time-table.
Vendredi
ven di
R me di
di man
E N
Jeudi
cre di
V E
Mercredi
mar
O mer di T
U di
Mardi
S
cre lun sa mer dre
Lundi
che di di
80
80 81
81
P 8 M a f a m i l le
R Bonjour ! Je m’appelle Chloé. J’ai 11 ans.
S s’appelle Louis. Il a 14 ans. Il est étudiant. Il aime jouer au foot et au basket. Il parle
français, espagnol et anglais.
Il aime ………………………………. . Il parle ………………. , ..................... et
………………… .
82 83
La famille Les
verbes
There are three major groups of verbs in French: verbs with infinitives ending in -er,
Les grands-
parents verbs with infinitives ending in -ir, and verbs with infinitives ending in -re. Since -er
verbs are the most numerous, they are considered the first group verbs.
Verbes en -
P
er
To conjugate these verbs, drop the -er from the infinitive to form the stem. Next, add
the –er endings (-e, -es, -e, -ons, -ez, -ent) to the stem in the following manner.
R
Le grand-père La grand-mère
Aimer (to like /to
love)
E
Les parents Drop –er from aimer = aim
Add endings to ‘aim’ N
V
J’aime Nous aimons
Tu aimes Vous aimez E
Il aime Ils aiment
I
Le père La mère
Les enfants
Elle aime Elles aiment X
Parler (to speak)
O Je parle
Tu parles
Nous parlons
Vous parlez
T
U Le fils (le frère La fille (la sœur
Il parle
Elle parle
Ils parlent
Elles parlent
S aîné/cadet) aînée/cadette)
Verbes en -
er
Adorer - to adore
Aimer - to like
Chanter - to sing
Danser - to dance
84 85
Donner - to give Présenter - to introduce
Les exercices
Écouter - to listen to Rencontrer - to meet
Étudier - to study Travailler - to work 1. CONJUGUEZ LES VERBES SUIVANTS.
CONJUGATE the following
Habiter - to live Parler - to speak VERBS.
Regarder Habiter
Jouer - to play Sauter - to jump
E SINGULI
ER
PLURIEL
N
V my
Singulier
mon
Masculin Féminin
ma mes
Masculin -
Féminin
Avoir Aller
E
I Your
his/her
ton
son
ta
sa
tes
ses
X
O Pluriel
our
Masculin
notre notre
Féminin
nos
Masculin -
Féminin
2. CONJUGUEZ LES VERBES entre PARENTHESES.
T
U your votre
leur
votre
leur
vos
leurs
CONJUGATE the VERBS in BRACKETS.
1. Je (jouer)… ................ au foot.
their
Exemples:
S
2. Il (aimer)… ..................... les fleurs.
Je parle à mon père. Tu aimes ton professeur.
3. Mon père (regarder)… ................ la télé.
Elle parle à sa mère. Nous aimons nos
4. Ton frère (écouter)… .............. de la musique.
enfants. Vous avez votre livre? Ils parlent à
5. Sa sœur (chanter)… .............. bien.
leurs étudiants.
6. Tu (aller)… .............. au restaurant.
Note : In front of singular noun beginning with a vowel, masculine form is used.
7. Nous (avoir)… ........... un bon cadeau.
Il parle à son ami. Il parle à son amie. Il parle à ses amis.
86 87
8. Ils (détester)… ............ les fruits. 2. Tu aimes .................. ami.
88
9. Elles (être)… ......... gentilles.
3. Mettez AU féminin.
PUT in feminine.
P
1. Le père est beau. ...........................................
...........................................
...........................................
I
ADJECTIVES.
O 3. Il ( à lui)
4. Elle ( à elle)
…………….frère ............................... livres
S 7. Ils ( à eux)
8. Elles ( à elles)
…………….fille ................................. frères
...........................................
N
4. Vous joues avec votre ami.
...........................................
E
6. Le grand-père aimes les fruits.
7. Décrivez
...........................................
X
votre famille.
DESCRIBE
T
YOUR family.
....................................................................................................................
.
....................................................................................................................
.
....................................................................................................................
.
Activité 15 Activité 16
Look at the picture and write one verb associated with it. Choose Put the pictures of your family members in the family tree and de-
from the options below. scribe each member in two lines.
P
R
....................................... .......................................
....................................... .......................................
E
................................ ................................ ................................
N
V E
I ................................ ................................ ................................
X
O .................................
.................................
.................................
.................................
T
U
S ....................................... .......................................
................................ ................................ ................................ ....................................... .......................................
pour Louis.
X
O Tu viens ?
1. Complétez à l’aide de l’invitation. (Complete with the help of the invite.)
T
U Louis
1. C’est l’anniversaire de …………………… .
2. Il invite ………………………. .
92 93
Dire l’heure Dire la date Dire le mois 35 trente-cinq 58 cinquante-huit 81 quatre-vingt-un
à 7h ( at 7:00 am) Le 23 septembre en juin 36 trente-six 59 cinquante-neuf 82 quatre-vingt-deux
à 10h (at 10:00am) Le 15 août en mars
37 trente-sept 60 soixante 83 quatre-vingt-trois
à 17h (at 5:00pm) Le 12 mai en février
38 trente-huit 61 soixante et un 84 quatre-vingt-quatre
à 20h (at 8:00pm) Le 30 juin en octobre
39 trente-neuf 62 soixante-deux 85 quatre-vingt-cinq
à 15h30 (at 3:30pm) Le 1er février en décembre
40 quarante 63 soixante-trois 86 quatre-vingt-six
R 43 quarante-trois
44 quarante-quatre
66 soixante-six
67 soixante-sept
89 quatre-vingt-neuf
90 quatre-vingt-dix
S
56 cinquante-six 79 soixante-dix-neuf
Les nombres cardinaux
57 cinquante-sept 80 quatre-vingts
20 vingt 25 vingt-cinq 30 trente
21 vingt et un 26 vingt-six 31 trente et un
22 vingt-deux 27 vingt-sept 32 trente-deux
23 vingt-trois 28 vingt-huit 33 trente-trois
24 vingt-quatre 29 vingt-neuf 34 trente-quatre
94 95
..................................................................................................................
P ..................................................................................................................
..................................................................................................................
May November January
E
................................. .................................... ................................
..................................................................................................................
X
O
Write the time AS SHOWN in the example.
..................................................................................................................
- .......8..h..0..0................
f. Combien de jours a le mois de février ?
a. 08 : 00 am
T
U
b. 09 : 00 pm - .............................
..................................................................................................................
c. 10 : 00 am - .............................
g. Combien de jours a le mois d’octobre ?
S ..................................................................................................................
d. 11 : 00 am
e. 05 : 00 pm
- .............................
- .............................
h. Combien de jours a le mois de septembre ?
f. 7 : 08 pm - .............................
..................................................................................................................
g. 7 : 10 pm - .............................
i. Nous sommes en quel mois ?
h. 8 : 15 am - .............................
i. 9 : 25 am - .............................
96 j. 10 : 30 pm - .............................
k. 12 : 50 pm - ............................. 6. Corrigez la FAUTE.
l. 2 : 00 pm - ............................. Correct the
MISTAKE.
4. VOUS ETES Céline / Rolland. C’EST votre ANNIVERSAIRE le 30 SEPTEMBRE.
VOUS ORGANISEZ UNE SOIREe chez VOUS le 30 SEPTEMBRE à 18h. Écrivez UNE a. Febrier .......................................
invita- tion à votre ami Marie / PAUL.
b. Marc .......................................
Write the birthday invitation AS Céline / Rolland to invite Marie / PAUL.
P
c. Janveir .......................................
d. Jullet .......................................
R e. November
f. Juni
.......................................
.......................................
E g. Avreel .......................................
I E
A B O D F S A J D O
1. .............................
N O D J A N M D F C
2. .............................
O
5. Écrivez CES NOMBRES en LETTRES.
Write THESE NUMBERS in WORDS.
D
J
J
A
S
N
A
V
N
I
D
E
A
R
O
O
U
S
T
O
3. .............................
X
a. 13 …………………. b. 15 ……………………….
U c. 16 …………………. d. 21 ……………………….
U K O R S C S F J B 4. .............................
T
I B J I F E N B N R 5. .............................
…………………. f. 35 ……………………….
S
e. 23
N S N L S M O N D E 6. .............................
g. 46 …………………. h. 58 ……………………….
O F A O F B N A F D
i. 62 …………………. j. 75 ………………………. 7. .............................
B D J S D R P J N B
k. 79 …………………. l. 81 ………………………. 8. .............................
A F N O V E M B R E
m. 87 …………………. n. 92 ……………………….
98 99
Activité 17 Activité 18
1. Complete with the months of the year. It’s your birthday. Complete the following invitation that you want to
send to your friends.
janvier mars
P juin août Je
E 2. Complete with the months which come before and after. à mon anniversaire
N
le ........................................................
V ............................................
............................................
avril
août
............................................
............................................
de ................................ à .......................... E
I ............................................ décembre ............................................ adresse : X
O ............................................ février ............................................
........................................................................ T
Merci de me donner une réponse.
U
3. Complete.
il y a ................................. jours,
..............................
100
100 101
101
P
10 Ma s a i s o n p r é f é r é e
R Je m’appelle Elena. Ma saison préférée est le printemps. J’aime les feuilles vertes
E et le ciel bleu. Mon frère préfère l’automne. Il aime la pluie. Ma sœur aime l’hiv-
er. En hiver, il fait froid et il neige. Elle aime faire des bonhommes de neige.
L’automne L’hiver
N
V Les saisons
E
I Il y a quatre saisons dans une année: l’été, l’automne,
le printemps, l’hiver. X
O Le printemps L’été
T
L’automne - En automne, il pleut. Il
U
L’hiver - En hiver, il fait froid. Il
fait du vent. Le ciel est gris. neige. Les enfants aiment faire des
bonhommes de neige.
S saisons
l’année
- seasons
- year
le ciel
la pluie
- the sky
- the rain
l’été - summer froid - cold
l’automne - autumn la neige - snow
le printemps - spring le bonhomme de neige - snowman
Le printemps - Au printemps, il fait L’été - En été, il fait chaud. l’hiver - winter le soleil - sun
beau. Le ciel est bleu. Les feuilles Le soleil brille. préférée - preferred briller - to shine
les feuilles vertes - green leaves du vent - windy
sont vertes.
102 103
Le verbe préférer
Préférer (to prefer) Les exercices
Je préfère Nous préférons
Tu préfères Vous préférez 1. la SAISON. Identify
Il préfère Ils préfèrent the SEASON.
Elle préfère Elle préfèrent
1. Complétez avec UN MOT/DES MOTS DU texte.
E
d. La sœur d’Elena aime faire ............................ .
I .................................................
U MASCULIN
Singulier
FEMININ
Singulier
MASCULIN
Pluriel
FEMININ
Pluriel
b. L’automne - …………………………………………………………………………..…
c. L’hiver - ………………………………………………………………………………..…
S
noir noire noirs noires
d. Le printemps - ……………………………………………………………………….…
jaune jaune jaunes jaunes
rouge rouge rouges rouges 3. Répondez AUX QUESTIONS SUIVANTES.
vert verte verts vertes ANSWER the following QUESTIONS.
bleu bleue bleus bleues 1. Quelle est votre saison préférée?
gris grise gris grises
..................................................................................................................
rose rose roses roses
blanc blanche blancs blanches 2. De quelle couleur sont les feuilles au printemps?
104 105
..................................................................................................................
1. Les cerises sont......................................(red).
3. De quelle couleur est le ciel au printemps ?
2. Les cahiers sont ......................................(blue).
..................................................................................................................
3. L’oiseau est ....................................... (yellow).
4. De quelle couleur est le soleil ?
4. Les feuilles sont .................................... (green).
..................................................................................................................
5. Le ciel est ............................................. (blue).
P
5. De quelle couleur sont les fleurs?
6. Les gommes sont ................................... (grey).
..................................................................................................................
7. Les trousses sont ................................. (black).
R
4. Écrivez comme DANS l’exemple.
8. La robe est ......................................... (white).
Write AS SHOWN in the
example. 6. Mettez AU
E
PLURIEL . PUT
PLURAL.
in
N
1. - une voiture bleue
V
1. Le cahier est bleu. .....................................................................
..................................................................... T
U 4. - ....................................................
7. CONJUGUEZ LES VERBES entre
PARENTHESES. CONJUGATE the VERBS in
S 5. - ....................................................
BRACKETS.
Complete the crossword with the help of the given hints. Match the names with the colours.
1. Spring
rouge
P
2. Autumn
3. Leaves
R 2
4. Sky
5. Summer
blanc
E 9
6. Sun
7. Wind jaune N
VI
4
8. Winter
9. Snowman bleu
E
1 3
10. Snow
X
O 10 vert
T
U
noir
S
8
7 7
6 gris
5
rose
108
108 109
109
Les verbes
être (to be) avoir (to have) s’appeler (to call oneself)
Je suis Nous sommes J’ai Nous avons Je m’appelle Nous nous appelons
Tu es Vous êtes Tu as Vous avez Tu t’appelles Vous vous appelez
Il/Elle s’appelle Ils/Elles s’appellent
P
Il/Elle est Ils/Elles sont Il/Elle a Ils/Elles ont
R
aller (to go) aimer (to like/to love) demander (to ask for)
Je vais Nous allons J’aime Nous aimons Je demande Nous demandons
Tu vas Vous allez Tu aimes Vous aimez Tu demandes Vous demandez
E Il/Elle va Ils/Elles vont Il/Elle aime Ils/Elles aiment Il/Elle demande Ils/Elles demandent
N
V J’adore
adorer (to adore)
Nous adorons Je chante
chanter (to sing)
Nous chantons Je parle
parler (to speak)
Nous parlons Je regarde
regarder (to watch)
Nous regardons
E
I Tu adores
Il/Elle adore
Vous adorez
Ils/Elles adorent
Tu chantes
Il/Elle chante
Vous chantez
Ils/Elles chantent
Tu parles
Il/Elle parle
Vous parlez
Ils/Elles parlent
Tu regardes
Il/Elle regarde
Vous regardez
Ils/Elles regardent
X
O détester (to hate) écouter (to listen) sauter (to jump) tomber (to fall)
T
U Je déteste
Tu détestes
Nous détestons
Vous détestez
J’écoute
Tu écoutes
Nous écoutons
Vous écoutez
Je saute
Tu sautes
Nous sautons
Vous sautez
Je tombe
Tu tombes
Nous tombons
Vous tombez
S
Il/Elle déteste Ils/Elles détestent Il/Elle écoute Ils/Elles écoutent Il/Elle saute Ils/Elles sautent Il/Elle tombe Ils/Elles tombent
habiter (to live) jouer (to play) travailler (to work) préférer (to prefer)
J’habite Nous habitons Je joue Nous jouons Je travaille Nous travaillons Je préfère Nous préféreons
Tu habites Vous habitez Tu joues Vous jouez Tu travailles Vous travaillez Tu préfères Vous préférez
Il/Elle habite Ils/Elles habitent Il/Elle joue Ils/Elles jouent Il/Elle travaille Ils/Elles travaillent Il/Elle préfère Ils/Elles préfèrent
110 111
Les Accents Summative Assessment 2
MM : 80
Practice paper (Leçon 6 à 10) Durée : 3h
L'accent aigu s e trouve sur e (é).
Ex : un étudiant, un éléphant. Compréhension écrite (10 points)
L’accent aigu sur le -é indique un son fermé un pré, le blé.
(This accent is found on -e and gives -e the sound of -ay as in pray.) 1. LISEZ le texte et répondez AUX QUESTIONS.
L' accent grave se trouve sur e, a ou u (è, à, ù). Mon ami José a une petite famille. Dans sa famille, il y a quatre membres: son
Ex : une règle, un zèbre, le frère ; à, là, où.
P
père, sa mère, sa sœur et José. Son père aime le foot. Sa mère, elle adore
L'accent grave -è indique un son ouvert (père, il mène). Sur le -à et le -ù
il ne change pas la prononciation. cuisiner. Elle est très belle et jeune. Sa sœur est très jolie. Elle aime chanter
(This accent is found on -e, -a and -u. When placed on -e, it gives -e the sound et jouer avec ses amies. Elle déteste le foot. Elle a beaucoup de jouets: une
R
of -ai. However when it is placed on -a and -u, there is no change in the poupée, une voiture, un robot etc. José aime beaucoup sa famille.
pronunciation.)
1. Répondez. (1.5 × 4 = 6)
L'accent circonflexe se trouve sur toutes les voyelles.
E
Ex : être ; la fête ; le gâteau ; mûr ; hôpital ; l’île. a. Il y a combien de membres dans la famille de José ?
L'accent circonflexe est un signe qui a remplacé une lettre disparue :
l’hôpital s'écrivait l’ hospital.
L’accent circonflexe indique un son plus accentué.
...........................................................................................................
b. Qu’aime le père de José ?
N
V
(Circumflex is placed on all the vowels. It’s a sign which has replaced
a disappeared letter. For example in word “hôpital”, the
circumflex has replaced the letter -s.)
...........................................................................................................
c. Comment est la mère de José?
E
I
L’Apostrophe :L '
En règle générale, la voyelle finale d'un mot -a, -e, -i est supprimée et
remplacée par une apostrophe lorsque le mot suivant commence par une voyelle
ou un -h muet. .
...........................................................................................................
d. Nommez les jouets de sa sœur. X
O Ex : J’aime , J’habite. ...........................................................................................................
(Apostrophy replaces a vowel when the word ends with a vowel and is
followed by a vowel or silent -h.) 2. TROUVEZ DANS le texte : (2) T
U
a. deux adjectifs pour décrire quelqu’un ....................... ......................
L’accent tréma se trouve sur i, e, u (ï , ë, ü).
En règle générale, le tréma se place sur les lettres -ï, -ë, -ü pour signaler b. deux verbes en -er ....................... ......................
que la voyelle précédente doit être prononcée séparément.
Ex : Noël, ambiguë.
S
c. le contraire de vieille ....................... ......................
(This accent is placed on -i, -e, and -u. It indicates that if two vowels
d. le contraire de grande ....................... ......................
are placed together, second vowel needs to be pronounced separately.)
P
..................................................................................................................... ..................................................... .........................................................
..................................................................................................................... 7. Écrivez en FRANÇAIS en UTILISANT la bonne forme de COULEUR. (2)
.....................................................................................................................
R
1. Les cahiers sont ........................................ . (blue)
3. QUELLES SONT LES QUATRE SAISONS ? DECRIVEZ-LES. (60 MOTS) (10) 2. La robe de mon amie est ........................... (green)
..................................................................................................................... 3. Les fleurs sont ................................................... (red)
E .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
4. Mon chien est ................................................. (black)
S
8. Les enfants .................................. (aimer) les bonbons.
5. oiseau est petit et joli.
9. Écrivez CES NOMBRES en LETTRES. (5)
5. Complétez avec la CONJUGAISON de «être» OU de «avoir». (3)
16 ........................... 23 ........................... 34 ...........................
Je ..................... française. J’ ..................... douze ans. Mon père ................. 47 ........................... 56 ........................... 69 ...........................
professeur d’espagnol. Il parle bien espagnol. Nous....................... un chien. 73 ........................... 84 ........................... 95 ...........................
Il ..................... adorable. Il.........................un ballon pour jouer. 100 ..........................
114 115
10. Compléte Culture et civilisation (10 points)
z avec LES NATIONALITES. (2)
12. Nommez. (5)
1. Ils habitent en Allemagne. Ils sont ........................................................... . 1. Deux fromages français ............................................................................
2. Nous habitons en Inde. Nous sommes ..................................................... . 2. Deux parfums français ..............................................................................
3. Elle habite en Angleterre. Elle est ............................................................ . 3. Deux vins français ....................................................................................
4. Deux musées français................................................................................
4. Il habite aux États-Unis. Il est ................................................................... .
R
..................................................................................................................
..................................................................................................................
2. Quels sont les jours de la semaine ?
..................................................................................................................
2. Comment s’appelle Paris ?
N
E ..................................................................................................................
3. Quels sont les mois de l’année ?
..................................................................................................................
3. De quelle couleur est le drapeau français ?
E
V
..................................................................................................................
..................................................................................................................
4. Quand est la fête nationale de la France ?
..................................................................................................................
X
I
.................................................................................................................. ..................................................................................................................
4. Quel est le premier mois de l’année ? 5. Quelle est la monnaie unique européenne ?
.................................................................................................................. .................................................................................................................. T
O 5. Quel est le cinquième jour de la semaine ?
.................................................................................................................. 1. Présentez votre famille.
Production orale (10 points)
(10)
U
6. Quel est le huitième mois de l’année ? 2. Quand est votre anniversaire ?
.................................................................................................................. 3. Qu’est-ce qu’il y a dans votre cartable ?
7. Quel temps fait-il en hiver ?
S
4. Vous aimez la pizza ?
.............................. ...................................................................................
5. Vous avez un frère ou une sœur ?
8. De quelle couleur est le ciel au printemps ?
6. Chantez une comptine française de votre choix.
...................................................................................................................
9. Quelles sont les quatre saisons ?
....................................................................................................................
10. De quelle couleur est le ciel en automne ?
....................................................................................................................
116 117
Bilan Les adjectifs pour décrire une personne
M/S F/S M/Pl F/Pl
Masculin - M Féminin - F Singulier - S Pluriel - Pl Voyelle - V tall grand grande grands grandes
Les articles indéfinis un, une, des (a, an, some) small petit petite petits petites
intelligent intelligent intelligente intelligents intelligentes
S PL stupid bête bête bêtes bêtes
P
M F M F
naughty méchant méchante méchants méchantes
un une des des
kind gentil gentille gentils gentilles
un garçon une fille des garçons des filles
R
thin mince mince minces minces
Les articles définis le, la, l’, les (the) fat gros grosse gros grosses
beautiful beau belle beaux belles
E
S V/S Pl
M
F
le
la
l’
l’
les
les
ugly
young
laid
jeune
laide
jeune
laids
jeunes
laides
jeunes
N
V le stylo
la trousse
l’avion les cahiers
les trousses
old vieux vieille vieux
S Pl Countries
Pays
Pays Masculin
Nationalité
Féminin
X
O 1er personne
2e personne
Je
Tu
Nous
Vous
America
Canada
L’Amérique
Le Canada
Américain
Canadien
Américaine
Canadienne T
3e personne
U
Il/Elle Ils/Elles China La Chine Chinois Chinoise
England L’Angleterre Anglais Anglaise
Les adjectifs possessifs France La France Français Française
S Je mon
M/V F
ma
Pl
mes
Germany
India
L’Allemagne
L’Inde
Allemand
Indien
Allemande
Indienne
Tu ton ta tes Japan Le Japon Japonais Japonaise
Il/Elle son sa ses
Pakistan Le Pakistan Pakistanais Pakistanaise
Nous notre notre nos
Vous votre votre vos Spain L’Espagne Espagnol Espagnole
Ils/Elles leur leur leurs Italy L’Italie Italien Italienne
118 119
Les nombres ordinaux
1er/1re - premier/première
21e - vingt et unième
2e - deuxième
22e - vingt-deuxième
3 e
- troisième
23e - vingt-troisième
4 e
- quatrième
24e - vingt-quatrième
5 e
- cinquième
25e - vingt-cinquième
P
6 e
- sixième
26e - vingt-sixième
7 e
- septième
27e - vingt-septième
8 e
- huitième
R
28e - vingt-huitième
9 e
- neuvième
e
29e - vingt-neuvième
10 - dixième
e
30e - trentième
11 - onzième
E
31e - trente et unième
12
13
e
e
- douzième
- treizième
40e
50 e
- quarantième
- cinquantième
N
V
14e - quatorzième
15
16
e
e
- quinzième
- seizième
60e
70e
- soixantième
- soixante-dixième E
I
e
80e - quatre-vingtième
17 - dix-septième
18
19
e
e
- dix-huitième
- dix-neuvième
90e
100e
- quatre-vingt-dixième
- centième
X
O
1000e - millième
20 e
- vingtième
1.000.000 e - millionième
T
U • L’été
Les saisons
S
• L’hiver
• L’automne
• Le printemps
120