3

Science
Ikaapat nga Markahan – Modyul 2
Ang Panahon

REGION VI – WESTERN VISAYAS

i
SCIENCE - Grade 3
Alternative Delivery Mode
Ikaapat na Markahan – Modyul 2: Ang Panahon
Unang Edisyon, 2021

Ginsiling sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 nga: Indi pwede nga maangkon ang
kinamatarong sa pagkopya sang bisan ano man nga ginsulat sang Gobyerno sang Pilipinas.
Apang, kinahanglan anay nga may pahanugot gikan sa ahensiya sang gobyerno kon diin
ginhimo ang isa ka nakasulat para magamit nga palangitan-an ang natumod nga

sinulat. Kalakip sa pwede nga mahimo ubrahon sang natumod nga ahensya ang pagpataw
sang bayad ukon nagakaigo nga royalty bilang kondisyon.

Ang mga ginsulat ukon balasahon (istorya, seleksyon, tula, kanta, laragway, ngalan
sang produkto o brand name, tatak o trademark, palagwaon sa telebisiyon, pelikula, atbp.)
nga gingamit sa mga pinanid sang modyul nga ini nagaangkon sang pagpanag-iya para
magamit ang mga sinulat nga ini. Ginpangabudlayan mausoy ang mga ini para makuha ang
pagpasugot sa paggamit sang materyales. Wala gina-angkon sang mga manugbantala kag
manugsulat ang karapatang-ari. Ang bisan ano nga gamit luwas sa modyul nga ini
nagakinahanglan sang pagpahanugot halin sa orihinal nga nagsulat sang mga balasahon
nga ini.

Wala sang bisan ano nga bahin sang modyul nga ini ang pwede kopyahon ukon i-
imprinta sa bisan ano nga pamaagi nga wala sang pahanugot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Development Team of the Module
Writers Danela A. Besana
Ricel B. Fernandez
Illustrator: Mara Jamaica B. Floreno
Editor: Moonyeen C. Rivera
Regional Management
Layout Artist: Mara Jamaica B. Floreno Team:
Schools Division Quality Assurance Team: Ramir B. Uytico
May P. Pascual Pedro T. Escobarte Jr.
Rona F. Dela Torre Elena P. Gonzaga,
Moonyeen C. Rivera Donald T. Genine,
Rovel R. Salcedo
Division of Cadiz City Management Team:
Moonyeen C. Rivera
Ma. Lorlinie M. Ortillo Anita S. Gubalane
May P. Pascual Minda L. Soldevilla
Rona F. Dela Torre Daisy L. Lopez,
Moonyeen C. Rivera Joseph M. Pagalaran

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region Vl
Office Address: Duran Street, Iloilo City, 5000
Telefax: (033) 509-7653, (033) 336-2816
E-mail Address: region6@deped.gov.ph

ii
 3
Science
Ikaapat nga Markahan – Modyul 2
Ang Panahon

iii
 Pauna
Para sa mga Manunudlo/Manugpatigayon:
Malipayon nga pagbaton sang tulun-an sa Science 3 sang
Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa leksyon nga Ang
Panahon.
Sa pagbuligay sang mga eksperto sa patag sang edukasyon
halin sa pampubliko kag pangpribado nga institusyon, gindihon,
ginpasanyogkag tul-id nga gintun-an ang modyul nga ini para
giyahan ka, ang mga manunudlo ukon manugpatigayon agud
mabuligan nga maangkon sang mga bumulutho ang
pagsulundan sa K to 12 Curriculum samtang ginaatubang nila sing
madinalag-on ang mga pagpanghangkat sa ila kaugalingon,
sang sosyudad kag sang pang-ekonomiko nga pagtilaw sa ila
pagtuon.
Ginalauman nga ang bulig nga ini sa ila pagtuon, makaubay
sa mga bumulutho sa pagtuon nga may paggiya kag
makinaugalingon. Katuyuan man sini nga mabuligan sila nga
maangkon ang mga kasampaton sa ika-21 nga siglo samtang
padayon nga ginahatagan sang pagtamod ang ila
kinahanglanon kag kahimtangan.
Makita ninyo ang kahon nga ini sa modyul bilang dugang nga
materyal sa una nga teksto:

Mga dapat Tandaan sangManunudlo/Manugpatigayon

Ini nagaunod sang pahanumdum, bulig ukon
estratehiyanga maggamit sa paggiya sa mga bumulutho.

Bilang manugpatigayon, ginalauman nga mahatagan mo

sang ideya ang mga bumulutho kon paano gamiton ini nga
modyul. Kinahanglan man sia giyahan kag ilista ang iya pag-
umwad samtang padayon niya nga ginadumalahan ang iya
pagtuon. Ginalauman halin sa imo nga mas magganyat mo pa
kag maggiyahan sia samtang ginaobra niya ang mga hilikuton sa
sulod sini nga modyul.
iv
Para sa Bumulutho:
Malipayon nga pagbaton sa Science 3 sang Alternative
Delivery Mode (ADM) Modyul nahanungod sa Ang Panahon!
Ang modyul nga ini ginhimo bilang sabat sa imo
kinahanglanon. Katuyuan sini nga mabuligan ka sa imo pagtuon
samtang wala ka sa sulod sang hulot-klasehan. Ginalauman man
nga mahatagan ka sing mabungahon nga oportunidad sa
pagtuon.
May mga parte kag icon ang modyul nga dapat mo
maintindihan.
Sa bahin nga ini, imo mahibaluan
Hibalu-a Ini
ang mga dapat mo matun-an sa
modyul(objectives/learning
competencies).
Isa ini ka pre-test. Diri makit-an kon
Tinguha-i Ini
ano ang nahibaluan mo sa sining
leksyon. Kon husto ang tanan mo
nga sabat (100%), pwede mo
laktawan ang ini nga modyul.
Malip-ot ini nga test ukon review
Balikan Mo
sang natapos na nga leksyon.
Sa sini nga bahin sang modyul,
Diskubreha/Tukiba
ipakilala sa imo ang bag-o nga
leksyon sa nagkalainlain nga
pamaagi kasubong sang istorya,
kanta, binalaybay, problema,
ulubrahon ukon isa ka sitwasyon.
Usisa-a Ini Sa, sini nga bahin, ginasaysay sing
tul-id ang leksyon (discussion).
Katuyuan sini nga mabuligan ka sa
pag-intindi ukon paghangop sang
bag-o nga konsepto kag mga
tulun-an.

v
 Makit-an sa sini nga bahin ang mga
Maghanas
ulubrahon para sa paggiya sa imo
sa paghanas agud lubos mo nga
maintindihan ang leksyon. Pwede
mo nga matsek ang imo mga sabat
sa mga ulubrahon gamit ang
Talamdan sang mga Sabat nga
makit-an sa ulihi nga bahin sang
modyul.
Tanda-i Makit-an sa sini nga bahin ang mga
pamangkot ukon para maproseso
mo kon ano ang natun-an mo sa
leksyon.
Himu-a Ini Ini nga bahin sang modyul may
mga hilikuton nga makabulig sa imo
sa paggamit sang imo bag-o
natun-an sa matuod nga sitwasyon
o realidad sang kabuhi. (application)
Pagtakus sang Imo Katuyuan sini nga ma assess ukon
Ihibalo matakus ang imo nahibaluan sa
leksyon.
Dugang nga mga Sa bahin nga ini, may bag-o kag
Hilikuton dugang nga mga ulubrahon para
mapasanyog ang imo nahibal-an
sa leksyon.
Talamdan sang Makit-an sini nga bahin ang husto
Husto nga mga nga mga sabat sa tanan nga mga
Sabat buluhaton sa sini nga modyul.

Sa katapusan sang modyul nga ini, makit-an mo man ang:

References Diri nakasulat ang tanan nga ginkuhaan

sa pagdihon ukon pagpasanyog sang
modyul.

vi
 Mga importante nga pahanumdum sa paggamit sang modyul
nga ini:
1. Gamita ang modyul nga may paghalong. Indi pagbutangan
sang bisan ano nga marka ukon sulat ang anuman nga bahin
sini. Maggamit sang papel sa pagsabat sang mga hilikuton.
2. Indi pagkalimtan nga sabtan ang Tinguha-I Ini antes
magpadayon sa iban pa nga hilikuton.
3. Basaha sing maayo ang mga direksyon antes himuon ang
kada hilikuton.
4. Mangin tampad sa pag-obra sang mga hilikuton kag sa
pagtseksang mga sabat.
5. Tapuson anay ang una nga hilikuton antes magpadayon sa
masunod pa nga hilikuton.
6. Palihog ibalik ang modyul sa imo manunudlo ukon
manugpatigayon kon tapos na nga masabtan ang tanan
nga hilikuton.
Kon ikaw nabudlayan magsabat sa mga hilikuton, indi
magkahuya nga pamangkuton ang imo nga manunudlo ukon
manugpatigayon. Pwede man ikaw makapangayo sang bulig
kay nanay ukon tatay, ukon sa imo mga magulang ukon sin-o
man sa inyo balay nga may ikasarang sa paggiya sa imo.
Tandaan mo pirme nga wala ka nagaisahanon.
Ginalauman nga paagi sa sini nga modyul,
maeksperyensyahan mo ang makahulugan nga pagtuon kag
maintindihan sing maid-id ang masunod nga mga kasampaton.
Masarangan mo ini!

vii
 Tinguha-i Ini

Ang modyul nga ini ginhimo para sa imo. Ang kaundan sini
amo ang mga hilikuton nga hungod nga gin-obra para sa mga
bumulutho nga pareho sa imo. Ginaistoryahan diri ang
nahanungod sa panahon.
Pagkatapos sang mga hilikuton sa modyul nga ini, ginasaligan
gid nga imo malaragway ang pagbag-o sang panahon sa tumbok
sang tion, (S3ES-IVe-f-3).

Hibalu-a Ini

Direksyon:Basaha sing maayo ang mga dinalan. Isulat ang letra

sing husto nga sabat sa imo nga papel.

1. Ano nga sahi sang panahon ang gapakita nga may

gakalatumba nga puno kag poste?
a. Mapanganod nga panahon
b. Mabinagyuhon nga panahon
c. Mainit nga panahon
d. Maulanon nga panahon

2. Sila Michael kag Mark makadto sa baybay para maligo. Ano

ayhan ang panahon?
a. Maulanon nga panahon
b. Mahangin nga panahon
c. Mapanganod nga panahon
d. Mainit nga panahon

1
3. Diin sa mga masunod nga hilikuton ang nagasugid nga
mahangin ang panahon?
a. Pagpalupad sang burador. c. Pagpaligo sa ulan.
b. Pagpaligo sa baybay. d. Pagbasa libro

4. Ano ang makita kon mainulanon ang panahon?

a. Mainit ang palibot bangod nagasilak ang adlaw.
b. Madamo sing panganod kag natabunan ang adlaw.
c. Madulom ang palibot kag wala untat ang ulan.
d. Mahangin nga may gamay nga butlak ka adlaw.

5. Ano ang mabatyagan sa palibot kon mainit ang panahon?

a. Matugnaw ang palibot.
b. Mainit ang palibot bangod nagasilak ang adlaw.
c. Naga-inulan sa palibot.
d. Mahangin nga may gamay nga silak sang adlaw.

2
 Lesson

1 Sahi sang Panahon

Balikan Mo

Direksyon: Basaha sing mayo ang mga dinalan. Pili-a ang husto
nga sabat kag isulat ini sa imo papel.
1. Diin sini nga porma sang duta ang nagahatag sang madamo
nga troso?
A. bakulod C. patag
B. bukid D. kapatagan
2. Diin sini nga porma sang duta nagatanum ang mga tawo sang
humay kag iban pa nga mga binhi?
A. bakulod C. patag
B. bukid D. kapatagan
3. Ano ang ginahatag sang kahoy sa atmosphere nga magamit
sang mga tawo kag kasapatan sa pagginhawa?
A. pagkaon C. panggatong
B. prutas D. oxygen
4. Diin sini sa mga masunod nga porma sang tubig nagahalin ang
tubig nga ginagamit sang mga mangunguma para sa ila
talamnan?
A. linaw C. busay
B. dagat D. suba
5. Diin sini ang nagapaathag sing wala untat nga supply sang
tubig?
A. water cycle C. busay
B. water vapor D. tangki ukon suludlan sang tubig

3
 Diskubreha/Tukiba
Kabalo ka bala sang kanta nga “Ang Diutay nga Damang”?
Kantaha ini. Pagkatapos, sabti ang mga pamangkot sa idalum.
Ang Diutay nga Damang
And diutay nga damang nagsaka sa sanga
umabot ang ulan naanod siya
pagbutlak sang adlaw nagmala ang duta
ang diutay nga damang nagsaka sa sanga.

Mga pamangkot:
1. Diin nagsaka ang damang?
________________________________________________________________
2. Ngaa naanod ang damang?
________________________________________________________________
3. Ano ang natabo pagbutlak sang adlaw?
________________________________________________________________
4. Ano ang sahi sang panahon nga ginmitlang sa kanta?
________________________________________________________________

Usisa-a Ini

Ang panahon ang kondisyon sang atmosphere sa isa ka

partikular nga lugar kag tyempo. Ini nagalain-lain sa kada oras.
May tion nga ang adlaw magbutlak sa aga kag maulan naman sa
hapon. Nagalainlain ang lakat sang panahon sa lainlain man nga
mga lugar. Ang panahon mahibaluan ukon matumod base sa
adlaw, sa panganod sa kahawaan, sa direksyon, kag dalagan
sang hangin, sa ulan, kag sa temperatura sang hangin sa palibot.

4
Mainit, maulanon, mahangin, mapanganod, kag mabagyuhon
ang mga sahi sang panahon sa pungsod.
May ara nga lima ka sahi sang panahon:

Nagapakita sang maayo nga

Mainit nga panahon adlaw. Ang adlaw nagabutlak
sing masanag. Ang kahawaan
masanag kag wala sang may
nagaporma nga gal-um. Kon
kaisa, makit-an ang maputi kag
mabalahibo nga panganod
apang indi ini makahatag ulan.
Kon kaisa ang huyop sang hangin
makanay pero mabatyagan sa
gihapon ang init sang adlaw.
Ang kahawaan natabunan sang
Maulanon nga panahon maitum nga gal-um nga
nagadala sang kasarangan asta
mabaskog nga ulan sa malip-ot
ukon malawig nga tion.
Kasarangan man ang huyop sang
hangin. Kon kaisa, ang tuman
kabaskog nga ulan nagadala
sang baha sa dalanon.

Mahangin nga panahon Kaupod sang adlaw nga

nagabutlak sing masanag
nagapakita nga maayo ang
panahon. Mabugnaw ang
pamatyag kon maghuyop ang
mabaskog nga hangin halin sa
nagkalainlain nga direksyon.
Maayo ini nga adlaw para
magpalupad sang burador.

5
 Ang mapanganod nga panahon
Mapanganod nga panahon nagapakita sing maayo nga
adlaw. May madamol nga
panganod ang nagatabon sa
adlaw kag wala nagabutlak ang
adlaw pero imo gihapon
mabatyagan ang kainit sini.
Ang ini nga panahon nagapakita
Mabagyuhon nga panahon sing malain nga tyempo. Ang
tuman ka baskog nga hangin kag
madamol nga ulan nagaresulta
sang pagkalukat sang mga kahoy,
pagkaguba sang mga balay,
landslide kag pagkapatay sang
mga tawo kag kasapatan. Masami
nga ginapahibalo sang tagaasoy
sang panahon ang mga tawo
nahanungod sa lakat sang
panahon ukon mga palaabuton
nga malain nga panahon para
mahandaan ini.

Maghanas

Himu-a ini.
• Magpangita sang lugar sa inyo balay nga makita mo ang
kalangitan.
• Obserbahi ang langit sa sulod sang lima ka minuto.
Mag-andam: indi magtulok direkta sa langit. Ang silak sang
adlaw makahalit sa imo mata. Maggamit sang sunglasses.
• Idrowing ang mga butang nga makita sa langit. Ilaragway
ang panahon nga imo gindrowing sa imo papel.

6
 Tanda-i
Direksyon: Lantawa ang mga masunod nga laragway. Kilalaha
ang panahon nga makita diri. Isulat ang imo sabat sa papel.

1.

2.

3.

4.

5.

7
 Himu-a Ini

Direksyon: Kopyaha kag kumpletuha ang table. Ilaragway ang

mga sahi sang panahon. Pagkatapos, magsulat sang mga
hilikuton nga ginahimo sang tawo sa nagakalain-lain nga sahi sang
panahon. Isulat ang imo sabat sa papel.

Panahon Ilaragway ang Panahon Mga Hilikuton

Maadlawon
nga panahon

Mapanganod
nga panahon

Mahanginon
nga panahon

Maulanon
nga panahon

Mabagyuhon
nga panahon

8
 Pagtakos sang imo Ihibalo

Direksyon: Isulat ang sahi sang panahon nga ginalaragway sa kada

dinalan. Isulat ang sabat sa papel.
______1. Ang kahawaan masanag nga may daw bulbulon nga
panganod.
______2. Ang kahawaan natabunan sing maitum nga panganod.
______3. Ang hangin nagahuyop sing makusog samtang ang adlaw
nagabutlak sing masanag.
_____4. Mabaskog ang hangin kag ulan sa sulod sang duha ka adlaw.
_____5. Mahinay ang dapya sang hangin sa hapon.
_____6. Tayuyon ang pagtupa sang ulan sa pila ka oras.
_____7. Ang adlaw indi makita tungod sa madamol nga panganod sa
kahawaan.
_____8. Masanag nga nagabutlak ang adlaw halin sa aga hasta sa
hapon.
_____9. Makit-an ang mga kahoy nga nagkalatumba.
_____10. Madalum ang baha sa iban nga lugar.

Dugang nga mga Hilikuton

Direksyon: Magdrowing sang mga simbolo nga makabulig sa
pagpat-ud sang sahi sang panahon sa inyo lugar. Isulat ang inyo
sabat sa papel.
Maadlawon Mahanginon Mapanganod Mabagyuhon

9
 Tinguha-i Ini

Direksyon: Basaha sing maayo ang mga dinalan. Isulat ang letra
sing husto nga sabat sa imo papel.

1. Ano nga panapton ang nagakaangay sa mainit nga

panahon?
a. jacket b. sando c. botas d. raincoat

2. Ano nga hilikuton ang gakaangay sa maulanon nga panahon?

a. paglantaw sa telebisyon
b. pagpaligo sa baybay
c. pag-ani sang humay
d. paghampang sa gwa sang balay

3. Ano ang pagkaon nga nagakaangay kaunon sa mabugnaw

nga panahon?
a. arroz caldo b. sorbetes c. halo-halo d. agogo

4. Ang mga mangingisda wala nagapangisda kung _____________

ang panahon.
a. maulanon b. mainit c. mapanganod d. mahangin

5. Madamol kag madulom nga duag nga panapton ang

ginasuksok sa __________________ nga panahon.
a. Mainit b. Maulanon c. Mahangin d. Mapanganod

10
 Lesson Paano Makaapekto ang

2 Sahi sang Panahon sa mga

Tawo sa Komunidad?

Balikan Mo

Direksyon: Kilalaha ang sahi sang panahon nga ginapakita sa

kada laragway. Isulat ang husto nga sabat sa imo papel.

1. 2. 3.
_________________ ____________________ __________________

4. 5.
_______________________ _______________________

11
 Diskubreha/Tukiba
Direksyon: Tun-i ang mga laragway sa idalom. Hibalu-a ang
panahon paagi sa pagtan-aw sang mga hilikuton sang mga tawo
sa kada lugar. Sabti ang mga pamangkot sa idalum kag isulat ang
imo sabat sa papel.

A. B.
1. Ano nga sahi sang panahon ang ginapakita sa laragway A? sa
laragway B?
Laragway A___________________________________________________
Laragway B __________________________________________________

2. Ano ang nagbulig sa imo sa paglaragway sang panahon sa

kada laragway?
LaragwayA___________________________________________________
LaragwayB_____________________________________________________

3. Ilaragway kon ano ang ginahimo sang mga tawo sa laragway

A kag sa laragway B.
LaragwayA_____________________________________________________
Laragway B_____________________________________________________

12
4. Ano nga sahi sang panapton ang ginasuksok sang mga tawo
sa laragway A kag laragway B? Nga-a?
Laragway A____________________________________________________
Laragway B____________________________________________________

Usisa-a Ini
Epekto sang Panahon
Paano ang panahon makaapekto sa tawo?
• Epekto sang Panahon sa Hilikuton
Kalabanan sang mga tawo gaobra sang mga panggwa
nga hilikuton (outdoor activities) kon mainit, mapanganod kag
mahangin ang panahon. Kung maulanon kag mabagyuhon
naman ang panahon, ang mga tawo masami gatinir kag
nagahimo sang hilikuton sa sulod sang ila balay (indoor
activities) pareho sang pagbasa sang libro, pagtan-aw sang
telebisyon, paghampang sang mga gadgets kag iban pa.
• Ang Panahon Makaapekto sa Ginasuksuk nga Panapton
Kon tag-ilinit, ang mga ginasuksuk nga panapton amo ang
mga manipis, halog kag malus-aw nga duag kay nagahatag
kasulhay sa pamatyag. Kon mabugnaw naman ang panahon,
mga madamol kag may madulom nga duag nga panapton
ang masami nga ginagamit sang mga tawo. Ini nga mga klase
sang panapton nagahatag sang dugang nga init sa lawas.
Ang mga laragway sa kahon A nagapakita sang sahi sang
mga panapton kag gamit nga ginagamit kon mainit ang
panahon. Ang mga laragway sa kahon B ginagamit kon
mabugnaw ang panahon.

13
 A B

Ang Panahon Makaapekto sa Ginakaon nga Pagkaon

Kon mainit ang panahon, ang mga tawo nagakaon sang
mga pagkaon nga mabugnaw pareho sang halo-halo kag ice
candy. Ano pa gid nga pagkaon ang manamit kaunon sa
mainit nga panahon?
Kon mabugnaw naman ang panahon, ang mga tawo
nagakaon sang pagkaon nga makahatag sang dugang nga
init sa lawas kasubong sang sopas, arroz caldo, batchoy kag
iban pa. Ang mga laragway sa idalum nagapakita sang
nagakalainlain nga pagkaon. Diin sa mga ini ang imo ginakaon
kon mainit ang panahon? kon mabugnaw ang panahon?

Halo-halo sorbetes Arroz caldo

• Ang Panahon Makaapekto sa mga Palangabuhian sang

Tawo

14
 Ang mga tawo may nagakalain-lain nga obra para mabuhi.
Kon mainit ang panahon, madamo sang tawo pareho sang
mangunguma, mangingisda, tindero, panday kag iban pa nga
mga trabahador ang masami nagaobra para makakita sang
kwarta. Samtang kon mabagyuhon ukon maulanon ang
panahon, ang mangingisda wala nagapangisda. Ang
mangunguma indi makatanum ukon makaani bangud sa
baha.
Ang mga laragway sa sunod nga pinanid nagapakita sang
halimbawa sang mga hilikuton sang tawo kon mainit ang
panahon.

Pag-arado sang duta Pagpangisda

15
 Maghanas

Direksyon: Tun-i ang mga laragway kag sabti ang mga

pamangkot sa idalum. Isulat ang imo sabat sa papel.

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/1s8e4k5HC11oBAFLMXBM5_j_S3Extrd9trHihITne_sCq-paYzpHEkCFZa6C3kYUK9oRD_LTljM7Ey0JDhoIBZhmFJ7WWXk
https://i.pinimg.com/236x/83/e3/04/83e30470f32fd3b94d4be973d7e4d21f--kids-reading-books-girls-clips.jpg

A B

C
1. Nagakaangay bala ang gina suksok sang mga bata sa
sahi sang panahon nga gina pakita sa kada laragway?
Nga-a?

16
Laragway
A____________________________________________________
Laragway
B____________________________________________________
Laragway
C____________________________________________________
2. Ano nga mga hilikuton ang ginahimo sang mga bata
sa laragway B? Nagakaangay bala ini sa sahi sang
panahon nga gina pakita?
________________________________________________________
3. Paano makaapekto ang panahon sa mga hilikuton
sang mga bata?
________________________________________________________

Tanda-i
Direksyon: Kopyaha kag kumpletuha ang dinalan nga ara
sa sulod sang kahon. Isulat ang sabat sa imo papel.

Sa ini nga leksyon, natun-an ko nga ang sahi sang

panahon makaapekto sa __________________,
_____________________,
_________________ kag ________________________
sang mga tawo sa komunidad.

17
 Himu-a Ini

Direksyon: Kopyaha ang table kag butangi ini sang insakto nga
pagkaon, panapton kag mga hilikuton sa kada sahi sang
panahon. Isulat ang imo sabat sa papel. Ang una nga aytem
ginhimo para ehemplo kon paano sabtan ang table.

Sahi sang Pagkaon Panapton Mga Hilikuton

Panahon

Mainit sorbetes Halog kag Nagapaligo sa

may malus-aw beach
nga duag

Maulanon

Mabagyuhon

Mahangin

Mapanganod

Pagtakos sang imo Ihibalo

Direksyon: Basaha kag intindiha ang kada dinalan. Idrowing ang
masadya nga nawong (☺) kon ang dinalan nagasaad sang
insakto kag masubo nga nawong () kon indi insakto.
_______1. Ang mga panapton nga may madulom nga duag
dapat isuksok kon mabugnaw ang panahon.
_______2. Ang adlaw nagasilak sing masanag kon mainit ang
panahon.
_______3. Ang butas kag jacket ginasuksok kon tag-ilinit.

18
_______4. Ang manipis kag malus-aw nga duag sang panapton
makahatag dugang nga kainit kon mabugnaw ang panahon.
_______5. Ang mga tawo naga-jogging sa plasa kon mainit ang
panahon.
_______6. Ang mga tawo nagapaligo sa baybay kon mabugnaw
kag maulanon ang panahon.
_______ 7. Ang mga tawo nagasuksok sang sleeveless kag tsinelas
kon mainit ang panahon.
_______ 8. Ang mga mangunguma naga-ani sang ila mga
produkto kon mainit ang panahon.
_______9. Madamo sang makuha nga isda ang mga mangingisda
kon mabagyuhon ang panahon.
_______10. Nanamian ang mga tawo magkaon sang sorbetes kag
iban pa nga mabugnaw nga pagkaon kon mainit ang panahon.

Dugang nga mga Hilikuton

Direksyon: Basaha kag sabti ang mga masunod nga mga

pamangkot. Isulat ang imo sabat sa papel.
1. Ngaa nagasuksok sang madamol kag madulom nga duag
sang panapton ang mga tawo kon malamig ang panahon?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Ano nga mga hilikuton ang ginahimo sang imo pamilya kon
mainit ang panahon?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

19
 20
LESSON 2 LESSON 1
Tinguha-I Ini Tinguha-I Ini
1. B 2. A 3. A 4. A 5. B 1. B
Balikan 2. D
1. Mainit 3. A
2. Mabagyuhon 4. C
3. Mapanganod 5. B
4. Mainulanon
5. Mahangin Balikan
1. B
Diskubreha/Tukiba
2. D
1. A. Mainit b. Maulanon 3. D
2. A. Ang hilikuton b. Ang panapton 4. D
3. A. Gapaligo sa baybay 5. A
b. Pamandong sa ulan gamit ang paying
kag raincoat Tanda-i
4. Oo
1. Mapanganod nga panahon
Maghanas 2. Mahanginon nga panahon
1. A. Mainit, B. Mainit 3. Maadlawon nga panahon
C. Maulanon D. Maulanon
2. A. Manipis nga panapton
4. Maulanon nga panahon
B. Madamol nga panapton 5. Mabagyuhon nga panahon
3. Gapamayong, gasuksok raincoat kag
Himu-a Ini
nakabotas samtang galakat sa dalan.
4. Gadepende ang mga hilikuton sang Nagakalain-lain nga sabat
tawo sa sahi sang panahon.
Tanda-i
Pagtakos sang imo Ihibalo
Hilikuton, pagkaon, panapton kag 1. Mapanganod
pangabuhian
2. Maulanon
Himu-a Ini
Nagakalain-lain nga sabat 3. Mahanginon
4. Mabagyuhon
Pagtakos sang imo Ihibalo
5. Maadlawon
1. ☺ 6. 
2. ☺ 7. ☺ 6. Maulanon
3.  8. ☺ 7. Mapanganod
4.  9.  8. Maadlawon
5. ☺ 10. ☺ 9. Mabagyuhon
Dugang nga Hilikuton 10. Mabagyuhon
Nagakalain-lain nga sabat
Talamdan sang husto nga mga Sabat
References:
Department of Education. (2014). K to 12 Basic Education Curriculum.
Science 3 Learner’s Material (pp)
Seamless K to 12. The New Science Links 3. Worktext in Science Rex Book
Store; Ramos, Sugpatan, Apolinario - Authors
3 GOP – Textbook Funds Science Century TX. Hayda M. Villona, Ph.D-Author
Leticia V. Catris, Ph.D-Coordinator. Rosario B. Baturan (2013), Computer @
Work 2 Typing with Graphics and Print Artist, North Fairview, Quezon City, NEO
Asia Publishing Inc. Published, copyrighted 2018
Google. “www.cliparts-library.com” Accessed March 28, 2021
Google. “https://lrmds.deped.gov.ph/create/detail” Accessed April 13, 2021
Google. ”www.Dreamstime.com” Accessed April 13, 2021
Google. “www.clipartstation.com” Accessed April 13, 2021

21