‫جامعة حماه‬

‫كلية الهندسة المدنية‬

‫مخبر الهيدروليك االفتراضي‬

‫ي‬

‫ميكانيك الموائع‬
‫عملي مخبر‬

‫تجربة رينولدز‬

‫أستاذ المقرر ‪ :‬د‪ .‬أمجد شاكر‬

‫إعداد ‪ :‬م ‪ .‬عروة جمول – م ‪ .‬حسام حوراني‬
‫تجربة (‪)1‬‬ ‫ميكانيك الموائع ‪ /1/‬عملي‬

‫‪ ‬الهدف من التجربة‪:‬‬
‫تحديد رقم رينولدز الالبعدي وتحديد نوع الجريان بناء عليه‪.‬‬

‫‪ ‬المقدمة‪:‬‬
‫والغرض من هذه التجربة هو توضيح تأثير رقم رينولدز على نوع الجريان في‬
‫األنابيب‪ ،‬حيث أن رقم رينولدز الالبعدي هو مقدار مهم جدا يساعد في تصنيف نوع‬
‫الجريان (يمثل رقم رينولدز نسبة قوى العطالة إلى قوة اللزوجة)‪.‬‬
‫‪ ‬الغاية‪:‬‬
‫إجراء تجربة رينولدز لتحديد أنظمة مختلفة من الجريان‪.‬‬
‫‪ ‬الشرح النظري‪:‬‬
‫جريان السوائل الحقيقية يمكن أن يحدث أساسا في ظل نظامين مختلفين جدا وهما‬
‫الصفحي والجريان المضطرب‪.‬‬
‫‪ -‬يتميز الجريان الصفحي من قبل جزيئات السائل بأنها تتحرك على شكل صفائح‬
‫تنزلق على بعضها البعض‪ ،‬بحيث أنه في أي لحظة من الجريان سرعة جميع نقاط‬
‫احدى الصفائح متساوية مع بعضها البعض‪ ،‬وتتحرك الصفيحة القريبة من حدود‬
‫التدفق (جدران االنبوب) بشكل أبطء مقارنة مع تلك الصفيحة التي بالمنتصف‪،‬‬
‫يحدث هذا النوع من الجريان في السوائل اللزجة‪ ،‬أو في حالة مائع يتحرك ببطء‪ ،‬أو‬
‫حالة جريان المائع ضمن مجاري ضيقة‪.‬‬
‫‪ -‬ويتميز التدفق المضطرب بالهيجان المستمر والمزج بين جسيمات السائل بحيث‬
‫تتغير سرعتها من نقطة إلى نقطة وحتى في نفس النقطة من وقت آلخر‪ ،‬يحدث هذا‬

‫‪Page 1‬‬ ‫إعداد ‪ :‬م ‪ .‬عروة جمول _ م ‪ .‬حسام حوراني‬

‫تجربة (‪)1‬‬ ‫ميكانيك الموائع ‪ /1/‬عملي‬

‫النوع من الجريان في الموائع ذات الكثافة المنخفضة‪ ،‬أو الموائع التي تتحرك‬
‫بسرعات عالية‪ ،‬أو تلك التي تجري بمجاري واسعة‪.‬‬
‫أجرى رينولدز تجربة للمراقبة وتحديد أنظمة الجريان هذه‪ ،‬عن طريق بثق خيط رفيع‬
‫من الحبر عند مدخل أنبوب زجاجي يجري خالله الماء‪ ،‬لدراسة أنواع مختلفة من‬
‫الجريان فوجد أنه عند السرعات المنخفضة فأن الحبر يتشكل على شكل خط مستقيم على‬
‫طول األنبوب وموازي لمحوره مشكال بذلك ما يسمى الجريان الصفحي‪ ،‬لكن عند زيادة‬
‫السرعة يبدأ خط الحبر بالتموج مشكال بذلك الجريان االنتقالي‪ ،‬ومع زيادة السرعة لقيم‬
‫أكبر نجد أن خيط الحبر قد بدأ بالتفكك واالنتشار تماما بالماء مشكال بذلك الجريان‬
‫المضطرب‪.‬‬
‫وبعدما اجرى رينولدز التجربة بأنابيب ذات أقطار مختلفة ودرجات حرارة مختلفة للماء‬
‫خلص إلى أن أنواع الجريان تتعلق بعدة عوامل من الممكن تجميعها برقم البعدي واحد‬
‫واسماه رقم رينولدز الالبعدي‪.‬‬
‫يمثل رقم رينولدز نسبة قوى العطالة إلى قوة اللزوجة‪:‬‬
‫حيث أن قوة اللزوجة هي اجهاد القص مضروبا بمساحة السطح‪ ،‬بينما قوة العطالة هي‬
‫جداء الكتلة في التسارع‪.‬‬

‫‪Vave ×D×ρ‬‬ ‫𝐷×𝑉‬ ‫𝜇‬

‫= ‪ReD‬‬ ‫=‬ ‫=‪ γ‬حيث‬
‫‪μ‬‬ ‫𝛾‬ ‫𝜌‬

‫رقم رينولدز ‪ReD:‬‬

‫سرعة الجريان الوسطية ‪Vave:‬‬
‫الطول المميز‪ ،‬وهو قطر االنبوب في حالة الجريان ضمن انبوب ‪D:‬‬
‫كثافة المائع وهي ‪ 1000‬في حالة الماء ‪ρ:‬‬
‫اللزوجة الديناميكية للمائع ‪μ:‬‬
‫اللزوجة الحركية للمائع ‪γ=1.14×10-6 m2/s:‬‬

‫‪Page 2‬‬ ‫إعداد ‪ :‬م ‪ .‬عروة جمول _ م ‪ .‬حسام حوراني‬

‫تجربة (‪)1‬‬ ‫ميكانيك الموائع ‪ /1/‬عملي‬

‫الحظ رينولدز أنه في حالة الجريان ضمن االنابيب بشكل عام فإن الجريان الصفحي‬
‫يوافق ‪.ReD ≤2100‬‬

‫أما الجريان االنتقالي فيوافق قيمة لرينولدز ‪.2100<ReD<4000‬‬

‫وبالنسبة للجريان المضطرب فإن قيمة رقم رينولد تكون ‪.ReD≥4000‬‬

‫رغم أنه من الممكن أن توجد بعض االضطرابات في الجريان من مصادر مختلفة تؤدي‬
‫إلى انحراف الجريان عن هذه القيم‪.‬‬

‫‪Page 3‬‬ ‫إعداد ‪ :‬م ‪ .‬عروة جمول _ م ‪ .‬حسام حوراني‬

‫تجربة (‪)1‬‬ ‫ميكانيك الموائع ‪ /1/‬عملي‬

‫المعدات‪:‬‬
‫مؤقتة زمنية‪ ،‬أسطوانة متدرجة‪ ،‬جهاز تجربة رينولدز الذي يتكون من خزان ماء متصل‬
‫بأنبوبة زجاجية لمراقبة الجريان‪ ،‬يمتلك هذا االنبوب سدة عمد المخل وصمام تحكم‬
‫بالتدفق عند المخرج‪ ،‬باإلضافة إلى خزان صغير من الحبر مركب بحيث يبث خيط رفيع‬
‫من الحبر عند مدخل االنبوب الزجاجي‪ ،‬برمنغنات البوتاسيوم (إلعطاء خط الحبر اللون‬
‫األحمر الزاهي) مقياس حرارة‪.‬‬
‫‪ ‬النتائج والحسابات‪:‬‬
‫القطر الداخلي لالنبوب ‪D= 25 mm:‬‬
‫‪𝜋×𝐷2‬‬
‫=‪A‬‬ ‫مساحة المقطع العرضي لألنبوب الزجاجي ‪:‬‬
‫‪4‬‬

‫رقم رينولد‬ ‫السرعة‬ ‫التدفق الحجمي‬ ‫زمن التفريغ‬ ‫التفريع‬

‫نوع الجريان‬ ‫‪Re‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪m/sec‬‬ ‫‪m3/sec‬‬ ‫‪sec‬‬ ‫‪m3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫المطلوب‪:‬‬

‫‪ -1‬قم بملىء الجدول السابق وحدد نوع الجريان لكل قراءة‬

‫‪ -2‬أرسم تغير التدفق الحجمي مع رقم رينولد على ورقة ميللي مترية‬

‫‪Page 4‬‬ ‫إعداد ‪ :‬م ‪ .‬عروة جمول _ م ‪ .‬حسام حوراني‬

‫تجربة (‪)1‬‬ ‫ميكانيك الموائع ‪ /1/‬عملي‬

‫جدول بالقيم المطلوبة لكل مجموعة من الطالب‪:‬‬

‫زمن التفريغ‬ ‫التفريغ‬ ‫زمن التفريغ‬ ‫التفريغ‬
‫‪15S‬‬ ‫‪0.73L‬‬ ‫الطالب الذين‬ ‫‪10 S‬‬ ‫‪0.49 L‬‬ ‫الطالب الذين‬
‫‪15S‬‬ ‫‪1.25L‬‬ ‫يبدأ رقمهم‬ ‫‪10 S‬‬ ‫‪0.833 L‬‬ ‫يبدأ رقمهم‬
‫‪15S‬‬ ‫‪1.66L‬‬ ‫بالفئات‬ ‫‪10 S‬‬ ‫‪1.11 L‬‬ ‫بالفئات‬
‫‪15S‬‬ ‫‪2.08L‬‬ ‫بالرقم ‪5‬‬ ‫‪10 S‬‬ ‫‪1.38 L‬‬ ‫بالرقم ‪0‬‬
‫‪12S‬‬ ‫‪0.58L‬‬ ‫الطالب الذين‬ ‫‪15 S‬‬ ‫‪0.73 L‬‬ ‫الطالب الذين‬
‫‪12S‬‬ ‫‪1L‬‬ ‫يبدأ رقمهم‬ ‫‪15 S‬‬ ‫‪1.25 L‬‬ ‫يبدأ رقمهم‬
‫‪12S‬‬ ‫‪1.33L‬‬ ‫بالفئات‬ ‫‪15 S‬‬ ‫‪1.66 L‬‬ ‫بالفئات‬
‫‪12S‬‬ ‫‪1.66L‬‬ ‫بالرقم ‪6‬‬ ‫‪15 S‬‬ ‫‪2.08 L‬‬ ‫بالرقم ‪1‬‬
‫‪10S‬‬ ‫‪0.27L‬‬ ‫الطالب الذين‬ ‫‪12 S‬‬ ‫‪0.58 L‬‬ ‫الطالب الذين‬
‫‪10S‬‬ ‫‪0.55L‬‬ ‫يبدأ رقمهم‬ ‫‪12 S‬‬ ‫‪1L‬‬ ‫يبدأ رقمهم‬
‫‪10S‬‬ ‫‪0.69L‬‬ ‫بالفئات‬ ‫‪12 S‬‬ ‫‪1.33 L‬‬ ‫بالفئات‬
‫‪10S‬‬ ‫‪0.97L‬‬ ‫بالرقم ‪7‬‬ ‫‪12 S‬‬ ‫‪1.66 L‬‬ ‫بالرقم ‪2‬‬
‫‪10S‬‬ ‫‪0.49L‬‬ ‫الطالب الذين‬ ‫‪10S‬‬ ‫‪0.27 L‬‬ ‫الطالب الذين‬
‫‪10S‬‬ ‫‪0.833L‬‬ ‫يبدأ رقمهم‬ ‫‪10S‬‬ ‫‪0.55 L‬‬ ‫يبدأ رقمهم‬
‫‪10S‬‬ ‫‪1.11L‬‬ ‫بالفئات‬ ‫‪10S‬‬ ‫‪0.69 L‬‬ ‫بالفئات‬
‫‪10S‬‬ ‫‪1.38L‬‬ ‫بالرقم ‪8‬‬ ‫‪10S‬‬ ‫‪0.97 L‬‬ ‫بالرقم ‪3‬‬
‫‪12S‬‬ ‫‪0.73L‬‬ ‫الطالب الذين‬ ‫‪10 S‬‬ ‫‪0.49 L‬‬ ‫الطالب الذين‬
‫‪12S‬‬ ‫‪1.25L‬‬ ‫يبدأ رقمهم‬ ‫‪10 S‬‬ ‫‪0.833 L‬‬ ‫يبدأ رقمهم‬
‫‪12S‬‬ ‫‪1.66L‬‬ ‫بالفئات‬ ‫‪10 S‬‬ ‫‪1.11 L‬‬ ‫بالفئات‬
‫‪12S‬‬ ‫‪2.08L‬‬ ‫بالرقم ‪9‬‬ ‫‪10 S‬‬ ‫‪1.38 L‬‬ ‫بالرقم ‪4‬‬

‫‪Page 5‬‬ ‫إعداد ‪ :‬م ‪ .‬عروة جمول _ م ‪ .‬حسام حوراني‬