TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN VIỆT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THEO CÁC MÔ ĐUN
Năm học 2016 - 2017

Họ và tên:
Chức vụ:
Tổ chuyên môn: Tổ
Căn cứ chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành
kèm theo thông tư số 32/2011/TT- Bộ giáo dục – Đào tạo ngày 08/08/2011 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Căn cứ vào thông tư 26/ 2012 ngày 10/ 7/ 2012 ban hành quy chế BDTX GV
PT và GDTX.
Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016
-2017của Trường Tiểu học Tân Việt, căn cứ kế hoạch đăng kí của bản thân, tôi xin
báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên như sau:
I. Báo cáo nội dung học tập Mô đun
1. MÔ ĐUN TH

* Thời gian học :

....................................................................................................................................
*Nội dung học tập:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
*Kết quả học tập:
......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
*Hạn chế:
......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
II. Tự xếp loại :
Tân Việt, ngày tháng năm 201
Người viết báo cáo
Tháng Mã Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng
mô
đun
8-9 TH43 Giáo dục bảo vệ môi trường Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo
qua các môn học ở tiểu học dục bảo vệ môi trường cho Hs tiểu
1.Một số vấn đề chung về học qua các môn học.
môi trường và giáo dục bảo Nhận biết các nội dung tích hợp
vệ môi trường qua các môn giáo dục bảo vệ môi trường trong
học ở tiểu học. một số môn học.
 2.Nội dung và địa chỉ tích Xác định được các phương pháp,
hợp giáo dục bảo vệ môi kĩ thuật dạy học tích hợp giáo dục
trường trong một số môn học bảo vệ môi trường trong một số
như : Tiếng Việt, Đạo Đức, môn học ở tiểu học
TN- XH...
3.Các phương pháp và kĩ
thuật tích hợp lồng ghép giáo
dục bảo vệ môi trường trong
một số môn học.
10-11 TH 7 Xây dựng môi trường học tâp Hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo
thân thiê ̣n. dựng môi trường trường học thân
1. Xây dựng môi trường thân thiê ̣n về mă ̣t vâ ̣t chất và tinh thần.
thiê ̣n trong nhà trường về vâ ̣t
chất (phòng học, cảnh quan
trường lớp, khu vui chơi,...)
2. Xây dựng môi trường thân
thiê ̣n trong nhà trường về
tinh thần( quan hê ̣ giữa
Thầy- Thầy ; Thầy-Trò ; Trò-
Trò ; nhà trường- Phụ
huynh ;...)
12 +1 TH 15 Một số kĩ thuật dạy học tích
cực ở tiểu học.

1. Phương pháp dạy học

tích cực là gì?
-Định hướng đổi mới phương
pháp dạy học.
-Tính tích cực học tập - về
thực chất là tính tích cực
nhận thức, đặc trưng ở khát
vọng hiểu biết, cố gắng trí
lực và có nghị lực cao trong
Hiểu được bản chất của
phương pháp dạy học tích cực.
- Nắm được vai trò và nội
dung cơ bản của một số phương
pháp dạy học tích cực.
- Thực hiện được phương
pháp dạy học tích cực trong một
số bài giảng.
 qúa trình chiếm lĩnh tri thức. - Khẳng định sự cần thiết và
tính tích cực nhận thức trong có ý thức tự giác, sáng tạo áp dụng
hoạt động học tập liên quan phương pháp tích cực.
trước hết với động cơ học
tập.
Phương pháp dạy học
tích cực là một thuật ngữ rút
gọn, được dùng ở nhiều nước
để chỉ những phương pháp
giáo dục, dạy học theo hướng
phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo của người
học.
Mối quan hệ giữa dạy và
học, tích cực với dạy học lấy
học sinh làm trung tâm.
2. Đặc trưng của các
phương pháp dạy học tích
cực.
2-3 TH34 Công tác chủ nhiệm lớp ở Nắm được những vấn đề cơ bản
tiểu học. về công tác chủ nhiệm lớp và yêu
1.Những vấn đề cơ bản về cấu đối với GVCN lớp ở tiểu học
công tác chủ nhiệm trong trong giai đoạn hiện nay.
giai đoạn hiện nay. Có kĩ năng lập hồ sơ chủ nhiệm
- Nhiệm vụ, chức năng của lớp.
người giáo viên chủ Có mối quan hệ tốt với BGH,
nhiệmtrong trường tiểu học. đồng nghiệp , PH, Ban đại diện
- Yêu cầu đối với giáo viên cha mẹ HS và cộng đồng.
chủ nhiệm trong công tác
giáo dục ở địa phương trong
giai đoạn hiện nay.
- Quan hệ giữa GVCN với
BGH, đồng nghiệp, PH, cha
mẹ HS và cộng đồng.
2. Hồ sơ về công tác chủ
 nhiệm.
4 TH15 Mô ̣t số Phương pháp dạy học Hiểu được mục đích, đă ̣c điểm,
tích cực ở tiểu học. quy trình và điều kiê ̣n để thực
1. Phương pháp giải quyết hiê ̣n có hiê ̣u quả mô ̣t số phương
vấn đề. pháp dạy học tích cực ở tiểu học.
2. Phương pháp làm viê ̣c Biết vâ ̣n dụng mô ̣t số phương
theo nhốm. pháp dạy học tích cực vào dạy các
3. Phương pháp hỏi đáp,... môn học ở tiểu học.

TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN VIỆT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ 4 + 5 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THEO CÁC MÔ ĐUN
Năm học 2015 - 2016

Họ và tên: Vũ Đình Kế
Chức vụ: Giáo viên
Tổ chuyên môn: Tổ 4 + 5

Căn cứ chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành
kèm theo thông tư số 32/2011/TT- Bộ giáo dục – Đào tạo ngày 08/08/2011 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Căn cứ vào thông tư 26/ 2012 ngày 10/ 7/ 2012 ban hành quy chế BDTX GV
PT và GDTX.
Căn cứ công văn số 618/SGD&ĐT-GDTH ngày 06 tháng 6 năm 2012 của Sở
Giáo dục và Đào tạo Hải Dương hướng dẫn việc tổ chức bồi dưỡng hè 2015 và
trong năm học 2015 - 2016 cho cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên cấp tiểu học;
Căn cứ công văn số 147/ PGD & ĐT – GDTH ngày 1.7.2012 của PGD & ĐT
về hướng dẫn bồi dưỡng hè năm 2015 và trong năm học 2015 - 2016 cho cán bộ
quản lí, GV, nhân viên cấp Tiểu học.
Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015 - 2016
của Trường Tiểu học Tân Việt, căn cứ kế hoạch đăng kí của bản thân, tôi xin báo
cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên như sau:
I. Báo cáo nội dung học tập các mô đun
1. MÔ ĐUN TH 43 : Giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học

* Thời gian học : Tháng 8, tháng 9

*Nội dung học tập:
1. Phương pháp dạy học nêu vấn đề.
2. Phương pháp làm việc theo nhóm.
3. Phương pháp hỏi đáp...
*Kết quả học tập:
Qua học tập và bồi dưỡng ở Mô đun này tôi nắm bắt được những nội dung sau :
Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục bảo vệ môi trường cho Hs tiểu học qua
các môn học.
Nhận biết các nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học.

Xác định được các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi
trường trong một số môn học ở tiểu học
*Hạn chế:
 - Cơ sở vật chất của nhà trường chưa đầy đủ nên việc dạy học gặp khó khăn.
- Nhiều học sinh chưa coi trong việc bảo vệ môi trường.

TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN VIỆT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ 4 + 5 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THEO CÁC MÔ ĐUN
Năm học 2015 - 2016

Họ và tên: Vũ Đình Kế
Chức vụ: Giáo viên
Tổ chuyên môn: Tổ 4 + 5

Căn cứ chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành
kèm theo thông tư số 32/2011/TT- Bộ giáo dục – Đào tạo ngày 08/08/2011 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Căn cứ vào thông tư 26/ 2012 ngày 10/ 7/ 2012 ban hành quy chế BDTX GV
PT và GDTX.
Căn cứ công văn số 618/SGD&ĐT-GDTH ngày 06 tháng 6 năm 2012 của Sở
Giáo dục và Đào tạo Hải Dương hướng dẫn việc tổ chức bồi dưỡng hè 2015 và
trong năm học 2015 - 2016 cho cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên cấp tiểu học;
Căn cứ công văn số 147/ PGD & ĐT – GDTH ngày 1.7.2012 của PGD & ĐT
về hướng dẫn bồi dưỡng hè năm 2015 và trong năm học 2015 - 2016 cho cán bộ
quản lí, GV, nhân viên cấp Tiểu học.
Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015 - 2016
của Trường Tiểu học Tân Việt, căn cứ kế hoạch đăng kí của bản thân, tôi xin báo
cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên như sau:
I. Báo cáo nội dung học tập các mô đun

2. MÔ ĐUN TH 7: Xây dựng môi trường học tâp thân thiên.

̣

* Thời gian học : Tháng 10, tháng 11

*Nội dung học tập :
1. Kĩ thuật đặt câu hỏi.
2. Kĩ thuật dạy học theo góc.
3. Kĩ thuật lắng nghe và phản hồi tích cực....
*Kết quả học tập:
-Xây dựng môi trường thân thiê ̣n trong nhà trường gồm các nội dung về vâ ̣t
chất phòng học, cảnh quan trường lớp, khu vui chơi, trò chơi dân gian cho các em.

- Xây dựng môi trường thân thiê ̣n trong nhà trường về tinh thần gồm các nội
dung: quan hê ̣ giữa thầy- thầy ; Thầy-Trò ; Trò-Trò ; nhà trường – cha mẹ, thầy cô-
cha mẹ ...)
 *Hạn chế: Chưa có nhiêù thời gian để thầy cô tổ chức các hoạt động cho các
em.

TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN VIỆT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ 4 + 5 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THEO CÁC MÔ ĐUN
Năm học 2015 - 2016
Họ và tên: Vũ Đình Kế
Chức vụ: Giáo viên
Tổ chuyên môn: Tổ 4 + 5
Căn cứ chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành
kèm theo thông tư số 32/2011/TT- Bộ giáo dục – Đào tạo ngày 08/08/2011 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Căn cứ vào thông tư 26/ 2012 ngày 10/ 7/ 2012 ban hành quy chế BDTX GV
PT và GDTX.
Căn cứ công văn số 618/SGD&ĐT-GDTH ngày 06 tháng 6 năm 2012 của Sở
Giáo dục và Đào tạo Hải Dương hướng dẫn việc tổ chức bồi dưỡng hè 2015 và
trong năm học 2015 - 2016 cho cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên cấp tiểu học;
Căn cứ công văn số 147/ PGD & ĐT – GDTH ngày 1.7.2012 của PGD & ĐT
về hướng dẫn bồi dưỡng hè năm 2015 và trong năm học 2015 - 2016 cho cán bộ
quản lí, GV, nhân viên cấp Tiểu học.
Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015 - 2016
của Trường Tiểu học Tân Việt, căn cứ kế hoạch đăng kí của bản thân, tôi xin báo
cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên như sau:
I. Báo cáo nội dung học tập các mô đun
3 . MÔ ĐUN TH 15 : Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
* Thời gian học : tháng 12, tháng 1.
*Nội dung học tập :
1. Kĩ thuật đặt câu hỏi.
2. Kĩ thuật dạy học theo góc.
3. Kĩ thuật lắng nghe và phản hồi tích cực....
*Kết quả học tập:
Qua học tập và bồi dưỡng ở Mô đun này tôi nắm bắt được những nội dung sau :
- Hiểu được mục đích, đặc điểm, cách tiến hành một số kĩ thuật dạy học tích cực
ở tiểu học.
- Biết cách vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học ở
tiểu học.
*Hạn chế: Việc áp dụng tổ chức các kĩ thuật dạy học chưa thật linh hoạt.
TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN VIỆT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ 4 + 5 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THEO CÁC MÔ ĐUN
Năm học 2015 - 2016
Họ và tên: Vũ Đình Kế
Chức vụ: Giáo viên
Tổ chuyên môn: Tổ 4 + 5
Căn cứ chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành
kèm theo thông tư số 32/2011/TT- Bộ giáo dục – Đào tạo ngày 08/08/2011 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Căn cứ vào thông tư 26/ 2012 ngày 10/ 7/ 2012 ban hành quy chế BDTX GV
PT và GDTX.
Căn cứ công văn số 618/SGD&ĐT-GDTH ngày 06 tháng 6 năm 2012 của Sở
Giáo dục và Đào tạo Hải Dương hướng dẫn việc tổ chức bồi dưỡng hè 2015 và
trong năm học 2015 - 2016 cho cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên cấp tiểu học;
Căn cứ công văn số 147/ PGD & ĐT – GDTH ngày 1.7.2012 của PGD & ĐT
về hướng dẫn bồi dưỡng hè năm 2015 và trong năm học 2015 - 2016 cho cán bộ
quản lí, GV, nhân viên cấp Tiểu học.
Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015 - 2016
của Trường Tiểu học Tân Việt, căn cứ kế hoạch đăng kí của bản thân, tôi xin báo
cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên như sau:
I. Báo cáo nội dung học tập các mô đun
3. MÔ ĐUN TH34: Công tác chủ nhiệm lớp ở tiểu học.
* Thời gian học : Tháng 2, tháng 3.
*Nội dung học tập :
1. Phân loại bài học
Những vấn đề cơ bản về công tác chủ nhiệm lớp và yêu cấu đối với GVCN lớp ở
tiểu học trong giai đoạn hiện nay.
Các loại hồ sơ chủ nhiệm lớp.

Xây dựng mối quan hệ tốt với BGH, đồng nghiệp , PH, Ban đại diện cha mẹ
HS và cộng đồng.
*Kết quả học tập:
Qua học tập và bồi dưỡng ở Mô đun này tôi nắm bắt được những nội dung sau :
- 1.Những vấn đề cơ bản về công tác chủ nhiệm trong giai đoạn hiện nay.
- Nhiệm vụ, chức năng của người giáo viên chủ nhiệmtrong trường tiểu học.
 - Yêu cầu đối với giáo viên chủ nhiệm trong công tác giáo dục ở địa phương trong
giai đoạn hiện nay.
- Quan hệ giữa GVCN với BGH, đồng nghiệp, PH, cha mẹ HS và cộng đồng.

2. Hồ sơ về công tác chủ nhiệm.

*Hạn chế: Việc dạy trên lớp và làm các loại sổ sách làm ảnh hưởng nhiều đế
thời gian làm công tác chủ nhiệm.

TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN VIỆT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TỔ 4 + 5 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THEO CÁC MÔ ĐUN
Năm học 2015 - 2016

Họ và tên: Vũ Đình Kế
Chức vụ: Giáo viên
Tổ chuyên môn: Tổ 4 + 5

Căn cứ chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành
kèm theo thông tư số 32/2011/TT- Bộ giáo dục – Đào tạo ngày 08/08/2011 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Căn cứ vào thông tư 26/ 2012 ngày 10/ 7/ 2012 ban hành quy chế BDTX GV
PT và GDTX.
Căn cứ công văn số 618/SGD&ĐT-GDTH ngày 06 tháng 6 năm 2012 của Sở
Giáo dục và Đào tạo Hải Dương hướng dẫn việc tổ chức bồi dưỡng hè 2015 và
trong năm học 2015 - 2016 cho cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên cấp tiểu học;
Căn cứ công văn số 147/ PGD & ĐT – GDTH ngày 1.7.2012 của PGD & ĐT
về hướng dẫn bồi dưỡng hè năm 2015 và trong năm học 2015 - 2016 cho cán bộ
quản lí, GV, nhân viên cấp Tiểu học.
Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015 - 2016
của Trường Tiểu học Tân Việt, căn cứ kế hoạch đăng kí của bản thân, tôi xin báo
cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên như sau:
I. Báo cáo nội dung học tập các mô đun
2. MÔ ĐUN TH 15 : Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
* Thời gian học : Tháng 4, tháng 5.
*Nội dung học tập :
1. Kĩ thuật đặt câu hỏi.
2. Kĩ thuật dạy học theo góc.
3. Kĩ thuật lắng nghe và phản hồi tích cực....
*Kết quả học tập:
Qua học tập và bồi dưỡng ở Mô đun này tôi nắm bắt được những nội dung sau :
- Hiểu được mục đích, đặc điểm, cách tiến hành một số kĩ thuật dạy học tích cực
ở tiểu học.
- Biết cách vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học ở
tiểu học.
*Hạn chế: Việc áp dụng tổ chức các kĩ thuật dạy học chưa thật linh hoạt.

II. Tự xếp loại : Khá

Tân Việt, ngày 21 tháng 4 năm 2016
Người viết báo cáo

Vũ Đình Kế
Tháng Mã Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng
mô
đun
8-9 TH43 Giáo dục bảo vệ môi trường Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo
qua các môn học ở tiểu học dục bảo vệ môi trường cho Hs tiểu
1.Một số vấn đề chung về học qua các môn học.
môi trường và giáo dục bảo Nhận biết các nội dung tích hợp
vệ môi trường qua các môn giáo dục bảo vệ môi trường trong
học ở tiểu học. một số môn học.
2.Nội dung và địa chỉ tích Xác định được các phương pháp,
hợp giáo dục bảo vệ môi kĩ thuật dạy học tích hợp giáo dục
trường trong một số môn học bảo vệ môi trường trong một số
như : Tiếng Việt, Đạo Đức, môn học ở tiểu học
TN- XH...
3.Các phương pháp và kĩ
thuật tích hợp lồng ghép giáo
dục bảo vệ môi trường trong
một số môn học.
10-11 TH 7 Xây dựng môi trường học tâp Hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo
thân thiê ̣n. dựng môi trường trường học thân
1. Xây dựng môi trường thân thiê ̣n về mă ̣t vâ ̣t chất và tinh thần.
thiê ̣n trong nhà trường về vâ ̣t
chất (phòng học, cảnh quan
trường lớp, khu vui chơi,...)
2. Xây dựng môi trường thân
thiê ̣n trong nhà trường về
tinh thần( quan hê ̣ giữa
Thầy- Thầy ; Thầy-Trò ; Trò-
Trò ; nhà trường- Phụ
huynh ;...)
12 +1 TH 15 Một số kĩ thuật dạy học tích
cực ở tiểu học.

1. Phương pháp dạy học

tích cực là gì? Hiểu được bản chất của
-Định hướng đổi mới phương phương pháp dạy học tích cực.
pháp dạy học. - Nắm được vai trò và nội
-Tính tích cực học tập - về dung cơ bản của một số phương
thực chất là tính tích cực pháp dạy học tích cực.
nhận thức, đặc trưng ở khát - Thực hiện được phương
vọng hiểu biết, cố gắng trí pháp dạy học tích cực trong một
lực và có nghị lực cao trong số bài giảng.
qúa trình chiếm lĩnh tri thức. - Khẳng định sự cần thiết và
tính tích cực nhận thức trong có ý thức tự giác, sáng tạo áp dụng
hoạt động học tập liên quan phương pháp tích cực.
trước hết với động cơ học
tập.
Phương pháp dạy học
tích cực là một thuật ngữ rút
gọn, được dùng ở nhiều nước
để chỉ những phương pháp
giáo dục, dạy học theo hướng
phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo của người
học.
Mối quan hệ giữa dạy và
học, tích cực với dạy học lấy
học sinh làm trung tâm.
2. Đặc trưng của các
phương pháp dạy học tích
cực.
2-3 TH34 Công tác chủ nhiệm lớp ở Nắm được những vấn đề cơ bản
tiểu học. về công tác chủ nhiệm lớp và yêu
1.Những vấn đề cơ bản về cấu đối với GVCN lớp ở tiểu học
công tác chủ nhiệm trong trong giai đoạn hiện nay.
giai đoạn hiện nay. Có kĩ năng lập hồ sơ chủ nhiệm
- Nhiệm vụ, chức năng của lớp.
người giáo viên chủ Có mối quan hệ tốt với BGH,
 nhiệmtrong trường tiểu học. đồng nghiệp , PH, Ban đại diện
- Yêu cầu đối với giáo viên cha mẹ HS và cộng đồng.
chủ nhiệm trong công tác
giáo dục ở địa phương trong
giai đoạn hiện nay.
- Quan hệ giữa GVCN với
BGH, đồng nghiệp, PH, cha
mẹ HS và cộng đồng.
2. Hồ sơ về công tác chủ
nhiệm.
4 TH15 Mô ̣t số Phương pháp dạy học Hiểu được mục đích, đă ̣c điểm,
tích cực ở tiểu học. quy trình và điều kiê ̣n để thực
1. Phương pháp giải quyết hiê ̣n có hiê ̣u quả mô ̣t số phương
vấn đề. pháp dạy học tích cực ở tiểu học.
2. Phương pháp làm viê ̣c Biết vâ ̣n dụng mô ̣t số phương
theo nhốm. pháp dạy học tích cực vào dạy các
3. Phương pháp hỏi đáp,... môn học ở tiểu học.