《我参与我奉献》教学设计

即墨区山师实验学校 谭乐乐
【教学目标】
1.知识与能力目标
学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2.过程与方法目标
理解友善待人的实质，学会理解、关心。尊重他人，树立“己所不欲勿施
于人”的人生态度。
3.情感态度与价值观目标
懂得正确认识友善待人，树立文明有礼的意识。自觉约束自己的言行，成
为一个文明礼貌的践行者、传递者。
【教学重点】

能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
【教学难点】

关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们
知道在干净的背后是谁在默默付出吗？对，环卫工人天没亮就开始清扫街道，
才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？
【设计意图】联系生活引发学生对环卫工人的感谢与关爱。

二、讲授新课
（一）活动一：爱心早餐送温暖

1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？

2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人
心情会怎样？

3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应
该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？

4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？

5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾
也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。

（二）活动二：用尊重呵护爱心

平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的
感受。

1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”为此，居民们提出了两种
方案。

找生阅读。

两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。

2.阅读角《张大爷的爱心卡》

从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？

3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，
接受了别人的帮助后要心存感激。

（三）活动三：关爱弱势群体

每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。国家和社
会在制度、设施等方面提供有效的保障。

1.阅读法条。

2.发现这些法律规定有哪些共同之处？

3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。

4.师总结：我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他
们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。

（四）活动四：文明有礼在行动

每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共
生活，需要我们每个人都做到文明有礼。

1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视频中的公共场所的行为，哪
些是文明的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？

2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做
一个言行合一文明人。

【设计意图】通过阅读文章体会什么是文明行为。
三、课堂小结
 做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留余香。懂得给予，而不只
会索取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。

【设计意图】鼓励学生做一个友善的人。
第二课时
一、导入新课

我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的
和谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能达到。
1.播放视频《最美志愿服务社区》。

2.看了视频有什么感受？

【设计意图】观看视频，发现是因为社区里的每个人都是在为社区服务才成为
了最美社区。

二、讲授新课
（一）活动一：社区是我家共同维护它

社区是我们的家园，需要我们共同维护，（活动园）一位居民认为《邻里
公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。

师：《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这
不是一份约束，更像是一个美好约定。

（二）活动二：社区是我家，建设靠大家

1.相关链接《农村社区》。阅读教材，说说农村社区跟城市社区相比有什
么不同？

2.师：社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。我们每个
人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。
阅读书中的绘图。

3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！

还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一定非常想参加社区建
设，说一说你能做哪些事情。

4.阅读角《社区是我家，建设靠大家》。

感受文中社区的人的做法。
 （三）活动三：志愿者在行动

中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人
心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵
御突发灾害汇聚帮扶力量。

1.阅读故事《爸爸的爱心车》。

2.有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？
3.出示志愿者概念。
4.老师：参与公益活动，做志愿者有很多方式和途径。只要我们有心随时
都可以加入到志愿者的大军中来。如：为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难
家庭、业余时间照顾孤寡老人、参与保护环境行动。
（四）活动四：公益力量大
1.阅读书中故事《公益的力量》。
2.小娟的故事带给我们什么启示？
3.小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作
事例卡。
4.从实例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分享。

5.老师：滴水成河，当我们每个微小的公益力量积小成大时，就能有效的
帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公
益的力量。

三、拓展活动

1.阅读角《慈善要用“心”衡量》，你是如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的
慈善”？

2.课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。

四、课堂小结

服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行动，再小的力量也会因为积累而
变得强大。因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生中的浓浓大爱。

【板书设计】
 我参与 我奉献

服务社区 参与公益

共同维护 志愿者行动
共同建设 公益力量大

【教学反思】