第一单元复习课教案

即墨区山师实验学校 谭乐乐

【教材分析】
第一单元的单元主题是“面对成长中的新问题”。本单元包括三课：《自主选
择课余生活》
《学会沟通交流》
《主动拒绝烟酒与毒品》。本单元旨在探索学生学习
和生活中遇到的困难和问题，培养学生尝试自己解决问题的能力，体验克服困
难、取得成功的乐趣。同时，使学生了解吸烟、饮酒、吸毒等不良嗜好的危害，从
而抵制不健康的生活方式，远离毒品，真爱生命，过积极、健康的生活。
【教学目标】
加深学生对第一单元知识的理解与掌握，并能够应用到实际生活中。通过绘
制思维导图及课堂闯关等环节，进一步巩固旧知。培养学生热爱生活、珍爱生命
的意识，确立健康的生活方式。
【教学重难点】
第一单元整体知识的梳理与记忆，知识点的正确书写。
【教学过程】
一、课前三分钟
一生讲述关于沟通的小故事，其他学生评价。
【设计意图】选择沟通故事，既承接了五年级的课前三分钟序列化，又与本
单元第三课内容密切相关，使学生从另外一个角度了解正确交流的必要性。
二、导入复习单元课题
同学们，我国古代大教育家孔子曾经说过一句话：“温故而知新，可以为
师矣”。什么意思呢？就是说复习旧知识，从而得知新的理解与体会，凭借这一
点就可以成为老师了。这就要求我们对学过的知识进行经常的复习。今天我们就
来复习第一单元。第一单元的主题是“面对成长中的新问题”，分别包括哪三课
【预设】生：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》。
三、交流思维导图
1、小组内交流
首先，小组内交流思维导图，选出最完善的一幅，并且选出最喜欢的一课，
小组内交流，教师巡视指导。
【设计意图】小组内交流某一课，可以让小组对这一课的知识体系更加明确和清
晰，从而学会整理单元体系。
2、小组选代表交流
小组讨论完毕以后，在班内交流这一课，其他组补充。在交流之前，师先说
一下评价标准：重要知识点全面得一颗星，仪态大方，声音响亮得一颗星，书
写认真，版面设计清楚、整洁得一颗星。师在黑板上进行实时计分，让学生随时
了解自己组的得分情况。
【设计意图】充分调动学生积极性，培养学生合作意识。在班内进行交流并补充
可以充分取长补短，从而完善每一课的知识体系。
师指一小组上台交流。
【预设 1】小组 1：第 1 课 自主选择课余生活（学生边指着思维导图边说）
①: 同学们，我们小组和大家一起交流第 1 课，第 1 课的题目是“我们班四岁
了”。这一课主要讲了三个方面的内容，一是课余生活我选择，二是课余生
活助我成长，三是过好我们的课余生活。
②: 自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长
和知识、 经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己
的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。
面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑
筋，合理选择。
在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，
争取一些锻炼和成长的机会。
③:学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是
我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和
同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让
我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待
人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主
人的责任与担当。
④：课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望
磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能给
人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活
动互补，处理好课内学习和课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定
详细的计划，还可以请长辈监督。
课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，
尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动
的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
①：同学们，我们小组的交流到此结束，有没有想评价或者补充的？
评价第 1 课
师：你们小组分析的真精彩，这位同学的补充也很不错。掌声送给你们，
有请下一组。
【预设 2】小组 2：第 2 课 学会沟通交流
①: 同学们，我们小组要和大家交流第 2 课 学会沟通交流。本课分为三个部分：
正确对待不同看法，真诚坦率很重要，与人沟通讲方法。
②: 我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。
但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存
在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
③:对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题
的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
当与同学意见不同时，应该换位三部曲：稳定情绪、冷静思考、寻找合理点

真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以
不赞同，但是要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地
 与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总
是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交
往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
④：与人沟通要讲究方法：
一、要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准
确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
二：与人沟通，还要学会倾听。这样既是良好修养的表现，也能让我们准确
理解和领会对方的想法和目的。
三：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问
题进行讨论，给对方充分解释的机会。
①:同学们，我们的思维导图怎么样？有没有想补充的？
【预设】其它同学对不全面的地方进行补充。
师：感谢你们的分享，有请下一组同学。
【预设 3】小组 3：第 3 课 主动拒绝烟酒与毒品
①: 同学们，我们小组来和大家交流一下第 3 课 主动拒绝烟酒与毒品
本课分为三个部分：烟酒有危害、毒品更危险、拒绝危害有方法。
②：随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。吸烟与饮酒会危害
我们的身心健康。只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成
长。
吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致
违法犯罪。
③：毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏
家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民
族的未来。
我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好
奇，凡事都想试一试，但是绝对不能去尝试对我们有危害的行为。
我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺，这些会影响我们
辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的怂恿和影响，应该
坚决抵制“吸毒时尚”等错误观念。
 ④：拒绝危害有方法，首先要提高防范意识。第二，要远离可能对我们产生
危害的地方。坚决不去不适宜未成年人出入的场所。三、要学会拒绝和求助。如果
有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢、坚决地说“不”。四、远离烟酒，拒
绝毒品，关键在我们自己。
① 同学们，我们的思维导图怎么样？有没有想补充的？
师：掌声鼓励一下。
师总结并修改思维导图（根据刚才同学们的交流完善自己的思维导图）
【设计意图】此环节的目的在于巩固学生对于第一单元旧知的进一步记忆和掌握
通过思维导图的方式，让复习环节变得有趣。学生补充环节，既考察学生的听讲
能力，又考验学生对于知识的掌握程度。
四、小竞赛
师：同学们，通过你们的思维导图我发现大家都很会整理，但我们光会整
理还不行，“光说不练假把式”，还要看看大家的知识掌握的怎么样呢，下面
老师就要考考大家了。老师为你们设置了一个知识大闯关，总共分为四关。
【设计意图】提高学生学习热情，提高参与度。
第一关：辨是非
要求：每个小组的 1 号同学答题，错的说明原因，其他同学判断对错。答对得
1 颗星，答错不得星。
请计星员做好记录。
答题开始：
1、帮助父母做家务，可以让我们体会亲情的温暖。（ ）
2、小明说只要感兴趣的课余生活他都积极参加。（ ）
3、无论什么课余生活，我们都可以参加。（ ）
4、吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。（ ）
5、营养师说，“男人不喝酒，白在世上走”。（ ）
6、我的想法会被有些人认为是幼稚的，可笑的，我不敢表达自己的真实想法。(
）
第二关 选一选
要求：每个小组的 2 号同学答题，其他同学判断对错。答对得 1 颗星，答错不
得星。
1、下列关于课余生活说法错误的是( )
A、我爱摄影，可以用镜头发现身边的美好事物
B、我们可以自主选择课余生活
C.我们的课余生活是相同的
2、我表达不清：真实想法是“这样的”，但是表达出来的意见就变成“那样
的”。解决办法是（ ）
A、克服这种毛病，增强自信心
B、养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力 C、放弃表达
机会，听别人说
3、对于不同的看法，正确的做法是（ ）。
A、坚持自己的观点
B 、要么拒绝，要么接受
C、真诚坦率的沟通
4、小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该（ ）。
A.面无表情 B. 打断他的话，帮他纠正错误
C.认真倾听
5.芳芳和丹丹成绩都很好，芳芳想借丹丹的辅导书，丹丹应该（ ）
A.不借，万一她超过自己怎么办
B.借，但必须先让她借给自己一本书
C.不借，拿回家自己看，告诉芳芳书已经丢了
D.借，资源共享，可以共同进步
5、未成年人适宜宜进入的地方有（ ）。
A.新华书店 B. 网吧 C.酒吧 D. 歌厅
6、下列关于毒品说法错误的是( )
A、毒品如同毒蛇，是人类共有的敌人
B、尝试一口毒品没什么
C、我们要懂得避免沾染毒品的不良嗜好
7、小康让小伟一起去网吧玩游戏，小伟的正确做法是（ ）
A、自己不去而且劝说小康也不要去
B、立刻和小康一起去
C、做完作业后和小康一起去
8、下列关于吸烟说法正确的是( )
A、吸烟有害健康
B、只要是在家里吸烟就没关系 C、吸烟可以结交更多的朋友
第三关 来抢答
师：要求：
必须听到“开始” 的指令才能站起来，否则视为犯规，犯规者减 1 颗星。
先抢到者答题，每答对一道得 2 颗星，答错减 1 颗星。
答错后，再次听到“开始”时才可以继续抢答。
1、（ ）是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、在自主选择中，我们需要听取( )的意见，也要从自己
的( )出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3、当与同学意见不一致时，正确的做法是换位思考。换位
的三部曲是（ ）、（ ）、（ ）。
4、远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高（ ），关键在
（ ）。
第四关：谈想法（简答题）
看材料谈感受，能依据所学知识来回答，并且说完整的话，得 5 颗星。
1.据报道,某社区的吴某,他明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者,却视而不见。
他说:“这不关我的事,我管他干嘛!”但过了一段时间,他痛苦地发现,自己上小
学五年级的儿子成了毒品的俘虏。儿子的身体也从以前的“体健如牛”逐渐变成
“骨瘦如柴”。
分析讨论:
(1)为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?
(2)放学路上，你的好朋友劝你吸烟、喝酒，你该怎么办？
师指名生回答。
预设：生会回答：青少年年龄尚小,知识不足,自制力不强,生活经验欠缺。再加
上青少年正处于“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期,对新鲜事物充满好奇,
凡事都想试一试。
要勇敢、坚决地拒绝,及时寻求家长或老师的帮助。
五、小试牛刀（试卷）
五分钟完成试卷，生上台讲解。
六、公布得星结果，表彰获胜小组。
师：一节课就这样结束了，同学们表现地真棒，请计星员公布哪以小组得的星
最多（计星员公布得星数），有请我们的优胜小组上台，掌声送给这一小组。希
望同学们养成勤复习的好习惯，凭借这一点你就可以成为小老师了哦。