‫ﺍﻟﻔﻴ��ﺎﺀ‬

‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬

‫ﻛﺘﺎب اﻟﺸﺮح‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اول‬ ‫ﻋﺎم ‪ /‬أزﻫﺮى‬

‫اﺷﺮاف اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫إﻋﺪاد‬

‫أﺷﺮف ﺷﺎﻫﻴﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺪا‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم‬
‫ﻣﺤﻤﺪ رﺷﻮان ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺴﻜﺮ‬
 ‫مقدمة‬
‫يسعد مؤسسة الراقي أن تقدم كتابها الجديد «نيوتن في شرح وتدريبات‬
‫الفيزي��اء» للصف الثان��ي الثانوي وال��ذي حرصنا على أن يك��ون إضافة حقيقية‬
‫ومميزة للطالب والمعلم والذي نقدمه على جزأين جزء للشرح وآخر للتدريبات‬
‫واالختبارات ويتميز كل منهما بما يلي‪:‬‬
‫اً‬
‫أول‪ :‬جزء الشرح‬
‫•يت��م تقديم الش��رح بطريقة خاصة تس��اعد على فهم الم��ادة والتعامل معها‬
‫بسالس��ة حيث تم تقس��يم كل فصل إل��ى محاضرات صغيرة لضم��ان التركيز‬
‫ويتم تقديم كل محاضرة كما يلى‪:‬‬
‫( أ ) المعلوم��ات األساس��ية‪ :‬ونق��دم فيها بش��كل منظم ومرتب ومبس��ط‬
‫المعلومات األساسية للمحاضرة‪.‬‬
‫(ب) المحاضرة بنظام األوبن بوك ونقدم فيها عرض ألهم أفكار المحاضرة‬
‫بطريق��ة ش��يقة تس��اعد الطال��ب على فه��م أف��كار النظري والمس��ائل‬
‫بشكل تام وتعده للتعامل مع أي نوعية أسئلة بنظام األوبن بوك‪.‬‬
‫(ج��ـ) أمثل��ة علي كل فكرة بنظام األوبن بوك مع حلها بش��رح تفصيلي يفهم‬
‫الطال��ب من خالله الفكرة بش��كل تام ويصبح على اس��تعداد للتعامل‬
‫مع أي أسئلة تتناول نفس الفكرة أو تقترب منها‪.‬‬

‫ثانيًا‪:‬جزء التدريبات‬
‫ويشمـــــــل‪-:‬‬
‫( أ ) كمًا كبي ًر ا من األسئلة المتميزة والمتدرجة على كل درس‪.‬‬
‫(ب) اختبــــارات مميزة على كل فصل‪.‬‬
‫(جـ) اختبــــارات على المنهج بالكامل‪.‬‬
‫ونحن إذ يسعدنا أن نقدم هذا الكتاب فاننا نسأل هللا أن يكون خير عون‬
‫لطالبنا ومعلمينا مع أطيب أمنياتنا لكم جميعــــًا‪...‬‬
‫مؤسسة الراقى‬
 ‫المحتويات‬

‫الموجـــات‬ ‫الوحدة األولى‬

‫الحركـــــة الموجيــــة‬
‫‪1‬‬ ‫الفصل‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الحركة االهتزازية‬ ‫الدرس األو ل ‬

‫‪19‬‬ ‫الحركة الموجية‬ ‫الدرس الثاني ‬

‫الضـــــــــــــــــــوء‬
‫‪2‬‬ ‫الفصل‬

‫‪43‬‬
‫‪44‬‬ ‫انعكاس الضوء‬ ‫الدرس األو ل ‬

‫‪51‬‬ ‫انكسار الضوء‬ ‫الدرس الثاني ‬

‫‪63‬‬ ‫تداخل الضوء والحيود‬ ‫الدرس الثالث ‬

‫‪76‬‬ ‫اإلنعكاس الكلي والزاوية الحرجة‬ ‫الدرس الرابع ‬

‫‪91‬‬ ‫المنشور الثالثى‬ ‫الدرس الخامس ‬

‫‪106‬‬ ‫المنشور الرقيق‬ ‫الدرس السادس ‬

 ‫المحتويات‬

‫خــواص الموائـــع‬ ‫الوحدة الثانية‬

‫خواص الموائع‬
‫‪3‬‬ ‫الفصل‬

‫‪115‬‬
‫المتحركة‬

‫‪116‬‬ ‫السريان الهادئ والمضطرب‬ ‫الدرس األو ل ‬

‫‪127‬‬ ‫اللزوجة‬ ‫الدرس الثاني ‬

‫الموجـــــــــات‬
‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬

‫الحركة الموجية‬
‫‪1‬‬
‫ﻧﻮﺍﺗﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‬
‫الفصل‬

‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫• الحركة اﻻهتزازية‬ ‫فى نﻬاية الفصل اﻻول تﻜون قادر على ﺃن‪:‬‬

‫ﻳﺘﻌــرﻑ ﺃنــواﻉ الموجــاﺕ وﺗﺄﺛيرﻫــا ﻓــى حياﺗﻨا‪..‬‬

‫كموجــاﺕ الراﺩﻳــو والﺘﻠيﻔﺰﻳــوﻥ واألﺷــﻌة‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫الﺴــيﻨية وﻏيرﻫــا‪ ...‬والﺘــى لﻬــا ﺃﻫميــة ﻓــى‬
‫اﻹﺭﺳاﻝ واﻻﺳﺘﻘﺒاﻝ والﺘﺸﺨيﺺ الﻄﺒى وكثير‬
‫• الحركة الموجية‬ ‫ﻣﻦ الﺘﻄﺒيﻘاﺕ‪.‬‬
 ‫الفصل‬

‫‪1‬‬
‫الدرس‬
‫األول‬
‫الحﺮﻛة اﻻﻫتﺰازية‬

‫درست فى الصف األول الثانوى أنواع الحركة وعرفت أنها نوعان‪:‬‬

‫حركة انتقالية (هلا نقطة بداية وهلا نقطة ﳖاية)‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫حركة دورية (تكرر نفﳨا عىل فرتات زمنية متساوية وليس هلا نقطة بداية وال نقطة ﳖاية)‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫وهذه الحركة الدورية قد تكون‪:‬‬

‫• حركة داﺋرية (ودرست مثاال هلا وهو حركة األﳃار الصناعية حول األرض)‪.‬‬
‫• حركة اهزازية (وىه ما سندرسه هذا العاﻡ)‪.‬‬

‫* مقدمة عن الموجات‬

‫بعﺾ الناﺱ ﳚ���د متعته ىف اجللوﺱ عىل‬

‫ش���اطﺊ ﲝ���رية أو بركة ويلﱾ م���ن آن ﻵخر‬
‫حص���اة صغرية فيك���ون تص���ادﻡ ﰻ حصاة‬
‫ﲟثابة مص���در اضطراب ينترش فوﻕ س���طﺢ‬
‫املاء عىل ش���لك دواﺋر منتﴻة مركزها موضع‬
‫سقوﻁ احلصاة (ش���لك ‪ )١‬وهو ما اصطلحنا‬
‫عىل تﳧيته باملوجات‪.‬‬
‫شلك (‪)1‬‬
‫‪6‬‬
 ‫الدرس األول‪ :‬الحركة اﻻﻫﺘﺰاﺯﻳة‬

‫المعلومات األساسية‬ ‫المحاضرة األولى‬

‫ﺃمثلة لموجات اعتدنا عليﻬا فى حياتنا‪:‬‬

‫موج��ات الرادي��و‪ :‬فكث���ريا م���ا ميﻸ آذاننا ﰻ صباﺡ ص���وت املذيع معلنا‪ :‬هن���ا إذاعة القرآن‬ ‫‪1‬‬
‫الكرﱘ حتييﲂ وتبدأ إرساهلا لﲂ عىل موجة متوسطة طوهلا ‪ 211‬مرت بذبذبة مقدراها ‪1422‬‬
‫كيلوهرتز‪.‬‬
‫التليفزي��ون‪ :‬ينق���ل الصوت والصورة‪ ،‬حيﺚ تتحول إىل موجات تنترش ىف الفراﻍ ويس���تقبلها‬ ‫‪2‬‬
‫اهل���واﯹ (اإلريال) فتتحول هذه املوجات إىل إش���ارات كهربية ىف جهاز اإلس���تقبال‪ ،‬حيﺚ يﱲ‬
‫حتوﳞا إىل صوت وصورة‪.‬‬
‫التليفون المحمول يتعامل مع موجات تنقل الصوت من املرس���ل إىل املس���تقبل حيﺚ تتحول‬ ‫‪3‬‬
‫اإلش���ارات الصوتية إىل إش���ارات كهربية ومهنا إىل إش���ارات كهرومغناطيسية تنترش ىف‬
‫الفراﻍ وىف الوس���ط اﶈيط ويستقبلها هواﯹ التليفون اﶈمول لدى املستقبل‪ ،‬فتتحول إىل‬
‫إشارة كهربية ﰒ إىل صوت وأحيانا إىل صورة‪.‬‬
‫موجات الماء‪ :‬نراها ولكن موجات الراديو والتليفزيون والتليفون اﶈمول ندركها من أثارها‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫• موج���ات املاء وكذلك موجات الصوت واملوجات املنت���رشة ىف األوتار أثناء اهزازها تﳧى‬
‫موجات ميﲀنيكية‪.‬‬
‫• موجات الراديو والتليفزيون والتليفون اﶈمول تﳧى موجات كهرومغناطيسية‪.‬‬

‫من أمثلة الموجات الكهرومغناطيسية أيضا موجات الضوء وموجات األشعة السينية الىت‬
‫تستخدﻡ ىف التﴹيﺺ الطﱮ اإلشعاﳷ وغريها‪.‬‬

‫الموجات الميكانيكية تتطلﺐ وجود وسط مادى تنترش فيه‪.‬‬

‫الموجات الكهرومغناطيسية ال تتطلﺐ ﴐورة وجود وسط مادى بل ميكهنا اإلنتشار ىف الفراﻍ‪.‬‬

‫ومما سبﻖ يمﻜن تعريﻒ الموجة كما يلي‪:‬‬

‫الموجة‬
‫هى اضطراب لحظى ينتقل فى الحيز المحيط بمصدر الضطراب وتقوم بنقل الطاقة فى‬
‫اتجاه انتشارها‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الحركة الموجية‬
‫‪1‬‬ ‫الفصل‬

‫الموجات الﻜﻬرومغناطيسية‬

‫تنشأ من اهزاز ﳎالني (كهرﰉ ومغناطيﴘ) متعامدين عىل بعضهام ومتعامدين عىل اجتاه‬
‫انتشار املوجة وال حتتاﺝ إىل وسط مادى إلنتشارها‪.‬‬
‫املجال الكهرباﯹ‬
‫طول املوجة = ‪λ‬‬
‫االجتاه ا امل‬
‫ملﻐنا جال‬
‫ي‬ ‫ط‬
‫ﴗ‬

‫من أمثلة الموجات الكهرومغناطيسية‪:‬‬

‫الضوء – الراديو – األش���عه السينية – أش���عة جاما – األشعه حتت اﶵراء – األشعه الفوﻕ‬
‫بنفسيجية – الالسلﲄ‪.‬‬

‫الموجات الميﻜانيﻜية‬
‫تتطلب الموجات الميكانيكية‪:‬‬

‫وجود مصدر مهز‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫حدوﺙ اضطراب ينتقل من املصدر إىل الوسط اﶈيط‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫وجود وسط مادى ينتقل االضطراب خالله‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫والمصادر المهتزة كثيرة ومتنوعة ومنها‪:‬‬

‫ثقل معلق فى ملف‬ ‫‪4‬‬ ‫الوتر المهتز‬ ‫‪3‬‬ ‫الشوكة الرنانة‬ ‫‪2‬‬ ‫البندول البسيط‬ ‫‪1‬‬
‫زنبركى أثناء اهتزازه‬ ‫المهتزة‬ ‫المهتز‬
‫وهو ما يعرف باليويو‬ ‫(بندول الساعة)‬

‫‪8‬‬
 ‫الدرس األول‪ :‬الحركة اﻻﻫﺘﺰاﺯﻳة‬

‫من أمثلة الموجات الميكانيكية‬

‫‪R‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪R‬‬
‫مكﱪ‬
‫الصوت‬

‫ختلخل ‪R -‬‬ ‫تضاغط ‪C -‬‬

‫اجتاه اهزتاز اجلزيائت‬

‫الموجات التى تحدث فى وتر‬ ‫موجات الصوت فى الهواء‬ ‫موجات الماء‬

‫ﳑا س���بﻖ ومن مفهوﻡ املوجة يتض���ﺢ أن املوجة عبارة عن ﶍوعة م���ن احلراكت االهزازية‬
‫متناﲽ���ة مع بعضها البعﺾ لتكون املوجة‪ ،‬ولذلك اكن ال بد قبل دراس���ة املوجات أن نتعرف عىل‬
‫احلركة االهزازية وأﱒ املصطلحات املتعلقة به‪.‬‬
‫ويرتبط بمفهوم الحركة اإلهتزازية بعﺾ الكميات الفيزيائية الضرورية مثل ‪:‬‬

‫اإلزاح���������ة‬

‫ىه بعد اجلسم املهز ىف أى حلظة عن موضع سكونه أو اتزانه األصﲇ‪.‬‬

‫وىه مكية متجهة وتقاﺱ بوحدة املرت (‪.)m‬‬

‫سعة اإلهتزازة‬

‫ىه أقىص إزاحة يصنعها اجلسم املهز بعيدا عن موضع سكونه أو اتزانه األصﲇ‪.‬‬
‫أو ىه املس���افة بني نقطتني ىف مس���ار حركة اجلسم تكون رسعته عند إحدامها أقصاها وىف‬
‫األخرى منعدمة‪.‬‬

‫‪ ١٠‬ﰟ‬ ‫‪ ٢٠‬ﰟ‬ ‫‪ ٢٥‬ﰟ‬ ‫‪ ٣٠‬ﰟ‬

‫(إزاحة)‬ ‫(إزاحة)‬ ‫(إزاحة)‬ ‫(أقﴡ إزاحة)‬
‫سعة إهزتازية‬

‫‪9‬‬
 ‫الحركة الموجية‬
‫‪1‬‬ ‫الفصل‬

‫اإلهتزازة الكاملة‬

‫ىه احلركة الىت حيدثها اجلس���م امله�ت�ز ىف الفرتة الزمنية‬

‫الىت متىض بني مروره بنقطة واحدة ىف مسار حركته مرتني‬
‫متتاليتني وىف نفس االجتاه وتس���اوى (‪ × 4‬سعة االهزتازة)‪،‬‬
‫وبالتاىل إذا افرتضنا أن اجلس���م ب���دأ احلركة من نقطة (أ)‬
‫ويتحرك إىل الميني فيكون مساره ليمكل دوره اكملة هو‪:‬‬
‫سعة االهزتاز‬

‫‪)C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫(‪C‬‬

‫التردد‬
‫ويقاس بوحدات‪:‬‬
‫هو عدد اإلهتزازات الكاملة التى يحدثها الجسم المهتز‬
‫هرتز (‪ )Hz‬أو إهزتازة ‪ /‬ثانية‬
‫فى الثانية الواحدة‪.‬‬
‫أو (ث‪S-1 )1 -‬‬

‫الزمن الدوري‬
‫هو الزمن الذى يستغرقه الجسم المهتز لعمل دوره كاملة ويقاس بالثانية‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫الدرس األول‪ :‬الحركة اﻻﻫﺘﺰاﺯﻳة‬

‫أفك����ار وأمثل�����ة‬ ‫المحاضرة األولى‬

‫‪Open book‬‬

‫ما الذى تنقله الموجة؟ الطاقة ﺃﻡ المادة؟‬ ‫‪1‬‬

‫مثال‪ :‬لتوضيح نقل الطاقة‬
‫فى الشكل المقابل طريقتين مختلفتين إلنتقال الطاقة‬

‫فى الشكل (‪:)b‬‬ ‫فى الشكل (‪:)a‬‬

‫ً‬
‫حب��ال ممت��د بينهم��ا‪ ،‬ق��ام‬ ‫افت��رض أنهم��ا يمس��كان‬
‫الش��خص األول بتحري��ك يده ألعلى وألس��فل بس��رعة‪،‬‬
‫تنتق��ل نبض��ة موج��ة عل��ى ط��ول الحب��ل حت��ى تص��ل إل��ى‬
‫الشخص الثانى وبذلك انتقلﺖ الطاقة للشخص الثانى‬
‫ولك��ن ف��ى ه��ذه الحالة ال يزال الش��خص األول يمس��ك‬
‫الحبل وبالتالى تم نقل الطاقة دون انتقال للمادة‪.‬‬
‫عندم��ا يق��ذف ش��خص ك��رة إل��ى ش��خص‬
‫آخ��ر ف��إن الك��رة تكتس��ب طاق��ة حرك��ة م��ن‬
‫الش��خص األول وتنق��ل طاق��ة الحرك��ة إلى‬
‫الش��خص اآلخ��ر ويتلقاها الش��خص التانى‬
‫عندما تصطدم الكرة بيده‪.‬‬

‫يد الراﱊ‬ ‫يد املاسك‬

‫)‪(b‬‬ ‫)‪(a‬‬

‫مثال آخر‪:‬‬

‫جمهور الكرة فى المدرجات يمكنه تنفيذ ش��كل الموجة عن طريق نقل االضطراب بين المش��جعين‬
‫ب��دون ان ينتق��ل أى منهم من مكانه‪ ،‬وكل المطلوب فق��ط هو ان يضطرب كل منهم فى مكانه حيث‬
‫يق��وم ويجل��س (يهتز حول موضع س��كونه) ثم ينتقل ه��ذا االضطراب بينهم فنحص��ل على الموجة‪،‬‬
‫وبالتالى فى الموجات ال تنتقل الجزيئات وإنما ينتقل االضطراب (الطاقة) وتكتفى الجزيئات باالهتزاز‬
‫حول موضع سكونها‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫الحركة الموجية‬
‫‪1‬‬ ‫الفصل‬

‫‪1‬‬ ‫مثال محلول‬

‫عند حدوث الزالزل‪ :‬فإن الذى ينتقل هو‪...............‬‬

‫الجسيمات والطاقة‬ ‫د‬ ‫الطاقة ‬ ‫جـ‬ ‫الجسيمات ‬ ‫ب‬ ‫المادة ‬ ‫�أ‬

‫الحــل‬

‫إذا تأملن���ا املوجات الزلزالية‪ :‬فنجد أن املوجات الزلزالية املدمرة تنتقل بعيدا عن بؤرة الزلزال‬
‫ع�ب�ر األرض ناقلة اإله�ت�زازات والطاقة ومع ذلك فإن املادة ال�ت�ى تنتقل من خالهلا املوجات‬
‫اإلجابة الصحيحة (جـ)‬ ‫ال‪ ‬تنتقل‪.‬‬

‫انتقال الصوت والضوء عبر األوساط المادية‬ ‫‪2‬‬

‫الموج��ات الكهرومغناطيس��ية تنش��أ من اهت��زاز مجال كهربى فيتول��د عنه مجال مغناطيس��ى مهتز‬
‫(متردد)‪ ،‬والمجال المغناطيس��ى المتردد يتولد عنه مج��ال كهربى متردد‪ ،‬وهكذا‪ .‬وبذلك فإن كل من‬
‫المجالي��ن يولد المجال اآلخر فال تحتاج تلك الموجات الكهرومغناطيس��ية لوس��ط م��ادى لتنتقل عبر‬
‫جزيئاته بينما الموجات الميكانيكية تحتاج لوسط لتنتقل خالله عن طريق اهتزاز جزيئات الوسط‪.‬‬

‫(‪ )1‬نرى ضوء الشمس وال نسمع صوت انفجاراتها واندماجاتها النووية الهائلة‬

‫ألن المس��افة بي��ن األرض والش��مس فراغ وموج��ات الص��وت ميكانيكية يلزم لها وس��ط مادى‬
‫تنتش��ر خالل��ه والتنتش��ر ف��ى الف��راغ‪ ،‬أم��ا الض��وء موج��ات كهرومغناطيس��ية تنتق��ل ف��ى الف��راغ‬
‫واألوساط المادية‪.‬‬

‫(‪ )2‬إستخدام رواد الفضاء أجهزة السلكية على سطح القمر‬

‫ألن موجات الصوت ال تنتقل اال فى األوس��اط الماديه بينما األمواج الالس��لكية يمكنها اإلنتشار‬
‫فى الفراغ‪.‬‬

‫(‪ )3‬نرى البرق قبل أن نسمع صوت الرعد‬

‫البرق عباره عن موجة كهرومغناطيس��ية سرعتها كبيرة جدا مقارنة بموجة الصوت الميكانيكية‬
‫حيث تصل س��رعة الضوء فى الهواء إلى )‪ (3 × 108 m/s‬أما س��رعة الصوت فى الهواء تصل إلى‬
‫‪. 340 m/s‬‬

‫‪12‬‬
 ‫الدرس األول‪ :‬الحركة اﻻﻫﺘﺰاﺯﻳة‬

‫‪1‬‬ ‫مثال محلول‬

‫إذا شـــاهدت حطابا يضرب بفأســـه فى الحطب تكون النسبة بين الفتره الزمنية بين سماع‬
‫صوت فأسه فى الحطب وبين رﺅيته وهو يضرب الحطب ‪ ...............‬الواحد الصحيح‪.‬‬

‫ال توجد معلومات كافية‬ ‫د‬ ‫يساوى‬ ‫جـ‬ ‫أقل من‬ ‫ب‬ ‫أكبر من‬ ‫�أ‬
‫الح��ل‬
‫الص���وت موجة ميﲀنيكية رسعهتا صغريه مقارنة بﴪعة الض���وء وبالتاىل رﺅية الرجل وهو‬
‫يﴬب بفأس���ه يﱲ ىف زمن صغري جدا أما ﲰاع صوت الفأﺱ ىف احلطﺐ يس���تغرﻕ وقت‬
‫اإلجابة الصحيحة ( أ )‬ ‫أكر نظرا للفرﻕ بني الﴪعتني‪.‬‬

‫الفرق بين اﻹزاحة وسعة اﻹهتزازة‬

‫‪3‬‬
‫اإلزاحة‪ :‬هى كمية متجهة وتقاس بوحدة المتر (‪.)m‬‬
‫سعة اإلهتزازة‪ :‬كمية قياسية تقاس بالمتر‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫مثال محلول‬

‫إذا تحرك الجسم المهتز من نقطة ‪ a‬إلى ‪ b‬ثم إلى ‪ c‬وعاد مره أخرى إلى نقطة ‪.a‬‬
‫‪ -1‬تكون المسافة التى قطعها الجسم ‪ .......‬سم‪.‬‬

‫‪20‬‬ ‫د‬ ‫‪15‬‬ ‫جـ‬ ‫‪10‬‬ ‫ب‬ ‫‪5‬‬ ‫�أ‬

‫‪ -2‬تكون اإلزاحة التى قطعها الجسم ‪ ........‬سم‪.‬‬

‫صفر‬ ‫د‬ ‫‪15‬‬ ‫جـ‬ ‫‪10‬‬ ‫ب‬ ‫‪20‬‬ ‫�أ‬

‫)‪(a‬‬ ‫)‪(b‬‬ ‫)‪(c‬‬ ‫الح��ل‬
‫‪5‬ﰟ‬

‫‪ -١‬املسافة مكية قياسية وىه املسافة الىت يقطعها اجلسم من نقطة البداية إىل نقطة الهناية‬
‫ىف ﲨيع اإلجتاهات وبالتاىل تكون املسافة ىه ﶍوع ‪ 4‬سعة إهزازة وتساوى ‪ 20‬ﰟ‪.‬‬
‫اإلجابة الصحيحة ( د )‬

‫‪ -٢‬أما اإلزحة مكية متجهة وىه أقﴫ مس���افة من نقط���ة البداية إىل نقطة الهناية وبالتاىل‬
‫اإلجابة الصحيحة ( د )‬ ‫عندما يعود جلسم إىل موضع بدايته تكون اإلزاحة تساوى صفر‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫الحركة الموجية‬
‫‪1‬‬ ‫الفصل‬

‫طاقتى الوضع والحركة‬ ‫‪4‬‬

‫يظل مجموع طاقتى الوضع والحركة للبندول دائما مقدار ثابت‪ ،‬ولذلك تتغير قيمة كل منهما‬
‫بالتبادل مع األخري‪ ،‬فزيادة أحدهما تعنى نقص األخري‪ ،‬والعكس‪.‬‬
‫(‪ )1‬عند أقصى إزاحة تكون سرعة الجسم مساوية للصفر وبالتالي‪:‬‬
‫تك��ون طاق��ة حركته مس��اوية للصف��ر ألن طاقة الحرك��ة تتعين‬
‫ولكن تكون طاق��ة الوضع أكبر ما‬ ‫م��ن العالقة‬
‫يمك��ن نظ��را إلرتفاع الجس��م ع��ن موضع س��كونه حي��ث تتعين‬
‫طاق��ة الوضع من العالقة ‪ PE = mgh‬وبالتالى عند النقطتين‬
‫ب‪ ،‬ج تكون طاقة الحركة صفر وطاقة الوضع أكبر ما يمكن‪.‬‬

‫(‪ ) 2‬عند موضع الس��كون تكون س��رعة الجس��م أقصاها وبالتالى‬

‫طاق��ة الحركة أقصاه��ا (عند النقطة أ) أما طاق��ة الوضع تكون‬
‫سعة االهزتاز‬ ‫أصغ��ر م��ا يمك��ن‪ ،‬ولذل��ك أصب��ح م��ن الممك��ن تعري��ف س��عة‬
‫االهت��زازة بأنه��ا ه��ى المس��افة بي��ن نقطتي��ن ف��ى مس��ار حرك��ة‬
‫الجس��م تك��ون س��رعته عن��د إحداهم��ا أقصاه��ا وف��ى األخ��رى‬
‫منعدمة‪.‬‬

‫(‪)3‬ع��دم انتظام س��رعة البندول أثناء حركته يجعل المس��افات المتس��اوية لي��س لها أزمنة‬
‫متساوية‪:‬‬
‫فبالرغ��م أن المس��افة (‪ )E – C‬تس��اوى المس��افة (‪ )E – D‬إال أن الزم��ن فى الفت��رة (‪ )E – C‬أصغر من‬
‫الزمن فى الفترة (‪ )E – D‬ألن سرعة البندول فى الفترة (‪ )E – C‬أكبر من سرعته فى الفترة (‪.)E – D‬‬

‫‪1‬‬ ‫مثال محلول‬

‫ثقل بندول يتحرك حركة توافقية بسيطة‪ ،‬تكون اإلزاحة أكبر ما يمكن عندما ‪...........‬‬

‫طاقة الوضع صفر‬ ‫ب‬ ‫طاقة الحركة تساوى طاقة الوضع ‬ ‫أ�‬
‫طاقة الحركة منعدمه‬ ‫د‬ ‫جـ السرعة أقصى ما يمكن ‬

‫الحــل‬
‫ازاحة اجلس���م تكون أكرب ما ميكن عندما يمكل س���عة اهزتازة وبالتاىل تكون عندها رسعة‬
‫اإلجابة الصحيحة ( د )‬ ‫اجلسم تساوى صفر أى أن طاقة احلركة = صفر‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫الدرس األول‪ :‬الحركة اﻻﻫﺘﺰاﺯﻳة‬

‫فرق الطور بين نقطتين‬ ‫‪5‬‬

‫الطور يعبر عن موضع واتجاه الجسم فى لحظة معينة‬
‫ق��د يك��ون جس��مان مهت��زان له��م نفس الت��ردد والس��عة ولكن يكون��ا مختلفي��ن فى الط��ور الختالف‬
‫الموضع أو االتجاه‪.‬‬
‫(‪ )1‬يكون الجس��مان فى نف��س الطور إذا بدءا الحركة من نفس النقط��ة ويتحركان فى نفس اإلتجاه‬
‫فى نفس الزمن‪.‬‬
‫(‪ )2‬يكون الجسمان فى طور متعاكس إذا تحركا فى اتجاهين متضادين فى نفس اللحظة‪.‬‬

‫‪30º‬‬ ‫‪10º‬‬ ‫‪30º‬‬ ‫‪30º‬‬ ‫‪30º‬‬ ‫‪30º‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬

‫(جـ) جﳧان ﳐتلفﲔ ﰲ الطور‬ ‫(ب) جﳧان ﰱ طور متعاكس‬ ‫( أ ) جﳧان ﰱ نفس الطور‬

‫‪1‬‬ ‫مثال محلول‬

‫جســـمان يتحركان حركة توافقية بســـيطة‪ ،‬من المســـتحيل أن يﻈال متفقان فى الطور إذا‬
‫اختلف ‪.........‬‬

‫الزمن الدورﻱ‬ ‫ب‬ ‫الكتلة‬

‫أ�‬
‫أقصى طاقة الحركة‬ ‫د‬ ‫جـ سعة اإلهتزازة‬

‫الح��ل‬

‫الزم���ن الالزﻡ لوصول االزاحة من الصفر للقمية العﴻى (أو العكس) هو ربع الزمن الدورى‬
‫وبالت���اىل فاختالف الزمن الدورى س���يؤدى الختالف زمن الوص���ول للقمية العﴻى فيحدﺙ‬
‫اإلجابة الصحيحة (ب)‬ ‫اختالف ىف الطور‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫الحركة الموجية‬
‫‪1‬‬ ‫الفصل‬

‫)‪υ (Hz‬‬ ‫عالقة التردد والزمن الدورى‬ ‫‪6‬‬

‫ ‬
‫الزمن الدوري‪:‬‬
‫)‪1 (s-1‬‬
‫ ‬
‫التردد‪:‬‬
‫‪T‬‬
‫من العالقتين (‪ )1‬و(‪ )2‬نجد أن العالقة بين التردد والزمن الدورى عالقة عكسية‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫مثال محلول‬

‫أى األشكال البيانية األتية يعبر بصوره صحيحة عن العالقة بين التردد والزمن الدورى‪:‬‬
‫‪υ‬‬ ‫‪υ‬‬ ‫‪υ‬‬

‫‪45º‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪60º‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪30º‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬
‫جـ‬ ‫ب‬ ‫�أ‬
‫الحــل‬

‫ميل العالقة بني الرتدد والزمن الدورى = ‪1‬‬

‫‪tan (45) = 1‬‬
‫فتكون اإلجابة ىه (ج)‬

‫‪16‬‬
 ‫الدرس األول‪ :‬الحركة اﻻﻫﺘﺰاﺯﻳة‬

‫أفك����ار المسائل‬ ‫المحاضرة األولى‬

‫‪Open book‬‬

‫‪ - 1‬قوانين مباشرة‪:‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ – 2‬عدد الهتزازات ‪ :N‬قد ال يعطيك عدد االهتزازات واضحا ويجب عليك استنتاجه‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪ - 1‬يقول‪ :‬الجسم وصل ألقصى إزاحة له‪.‬‬
‫ف��إن ذل��ك يعن��ى أنه وصل إلى س��عة االهت��زازة أى أن عدد االهت��زازات هو رب��ع اهتزازة =‬
‫‪ 0.25‬اهتزازة‪.‬‬

‫‪ - 2‬يقول‪ :‬احسب زمن سعة الهتزازة‪.‬‬

‫ف��إن ذل��ك يعنى احس��ب زمن ربع اهت��زازة أى أن عدد االهتزازات هو رب��ع اهتزازة = ‪0.25‬‬
‫اهتزازة‪.‬‬

‫‪ – 3‬يقول‪ :‬يعود الجسم لنفس موضعه السابق‪.‬‬

‫فإن ذلك يعنى أن عدد االهتزازات هو اهتزازة كاملة = ‪. 1‬‬

‫‪1‬‬ ‫مثال محلول‬

‫جسم يتذبذب يمينا ويسارا بتردد ‪ 60‬هرتز كم عدد الدورات التى يحدثها فى ساعة‪.‬‬

‫الح��ل‬
‫‪t = 1 × 60 × 60 = 3600 sec‬‬
‫‪N=υ×t‬‬
‫‪N = 60 × 3600 = 216000 Cycle‬‬

‫‪17‬‬
 ‫الحركة الموجية‬
‫‪1‬‬ ‫الفصل‬

‫‪2‬‬ ‫مثال محلول‬

‫جسم يتذبذب على سطح الماء بتردد ‪ 0.25 HZ‬ما الزمن الذى يستﻐرقه الجسم لعمل نصف ذبذبة‪.‬‬

‫الح��ل‬

‫الزمن الالزﻡ لعمل نصﻒ ذبذبة يساوى نصﻒ الزمن الدورى‪.‬‬

‫رسومات البندول‬
‫ل بد أن يتعرف الطالب على عدد الدورات أو اإلهتزازات التى يحدثها البندول‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫فمثال‪ :‬فى الشكل المقابل‪:‬‬
‫(‪ )1‬إذا تحرك الجسم من نقطة ‪ R‬إلى نقطة ‪ Q‬أو من نقطة ‪ R‬إلى نقطة‬
‫‪ P‬يكون قد قطع سعة اهتزازة وهى تساوى ‪ 1‬اإلهتزازة الكامله‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫(‪ )2‬إذا تح��رك الجس��م م��ن نقط��ة ‪ P‬إل��ى نقط��ة ‪ Q‬أو م��ن نقط��ة ‪ R‬إل��ى‬
‫نقط��ة ‪ Q‬ث��م عاد إلى نقطة ‪ R‬يكون قد قطع ضعف س��عة اهتزازة‬
‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫وهى تساوى نصف اإلهتزازة الكاملة‪.‬‬
‫‪R‬‬
‫(‪ )3‬إذا تح��رك الجس��م م��ن نقط��ة ‪ R‬إلى نقطة ‪ Q‬ثم إلى نقطة ‪ R‬ثم إلى نقط��ة ‪ P‬ثم عاد مرة أخرى إلى‬
‫نقطة ‪ R‬يكون قد قطع ‪ 4‬أمثال سعة اهتزازة وهى اهتزازة كاملة‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫مثال محلول‬

‫فى الشكل المقابل‪:‬‬
‫إذا تحرك الجسم المهتز من نقطة ‪ a‬إلى نقطة ‪ c‬فى زمن ‪، 1 s‬‬
‫‪100‬‬
‫احسب كال من التردد والزمن الدورى وسعة اإلهتزازة‪.‬‬

‫الح��ل‬
‫)‪(a‬‬ ‫)‪(b‬‬ ‫)‪(c‬‬
‫‪5‬ﰟ‬
‫املعطيات‪ :‬زمن نصﻒ دورة من ‪ a‬إىل ‪c‬‬

‫‪A = 5 cm‬‬

‫‪18‬‬