Mẫu M4-ĐCCT

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
KHOA NGOẠI NGỮ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT

HỌC PHẦN: Nói 2
Mã học phần: 1090248
Tên tiếng Anh: Speaking 2

1. Thông tin chung về học phần

- Tên học phần: Nói 2
- Mã học phần: 1090248 Số tín chỉ: 3
- Loại học phần: Bắt buộc
- Các học phần học trước: Nói 1
- Các yêu cầu khác đối với học phần (nếu có): không
- Phân giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
+ Nghe giảng lý thuyết: 15 tiết
+ Làm bài tập trên lớp: 30 tiết
+ Thảo luận: trong quá trình học
+ Thực hành, thực tập: trong quá trình học
+ Hoạt động theo nhóm: trong quá trình học
+ Tự học: 90 giờ.
- Khoa phụ trách học phần: Ngoại ngữ
2. Mô tả học phần
Học phần Nói 2 là một trong những học phần bắt buộc đối với sinh viên năm thứ
Hai ngành Ngôn ngữ Anh, thuộc khoa Ngoại ngữ, trường Đại học Quy Nhơn. Học
phần trang bị cho sinh viên kiến thức và kĩ năng để tham gia hội thoại bằng Tiếng Anh
ở cấp độ A2-B1 với các chủ đề cụ thể, People, Vacation, Errands, Stories, Friends,
Business, Culture, và Future.
Phương pháp học chủ yếu của học phần này là yêu cầu sinh viên làm việc theo cá
nhân, cặp, nhóm tiến hành các hoạt động được minh hoạ và hướng dẫn bởi giảng viên,
tự luyện tập một số các bài tập tình huống giao tiếp (theo cặp hoặc theo nhóm) và thảo
luận tại lớp một số vấn đề chính đã luyện tập. Kết thúc học phần, sinh viên có thể hiểu
và vận dụng được các từ vựng, cấu trúc liên quan đến các chủ đề trong học phần, hiểu
và vận dụng được các chức năng giao tiếp đa dạng ở trình độ A2-B1. Các bài học bao
gồm các phần: Vocabulary, Conversation, Language Booster, Pronunciation hoặc
Listening, Speak with Confidence, English in Action.
3. Mục tiêu của học phần (ký hiệu COs)
- Kiến thức
+ CO1: Trang bị cho sinh viên kiến thức về cấu trúc từ vựng liên quan đến các chủ
đề giao tiếp ở cấp độ A2-B1.
+ CO2: Sinh viên được trang bị kiến thức về các chức năng giao tiếp đa dạng ở
cấp độ A2-B1.
- Kỹ năng
+ CO3: Giúp sinh viên áp dụng các kiến thức đã học để thực hiện các hoạt động
giao tiếp theo đúng yêu cầu.
- Mức tự chủ và trách nhiệm
+ CO4: Trang bị cho sinh viên khả năng làm việc độc lập hoặc theo nhóm để thực
hiện các hoạt động giao tiếp ở trình độ A2-B1.
4. Chuẩn đầu ra của học phần (ký hiệu CLOs)
Học phần đóng góp cho chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo (ký hiệu PLO: Program
learning Outcomes) theo mức độ sau: L = Mức thấp; M = Mức trung bình; H = Mức
cao
Mục tiêu Chuẩn đầu ra học phần (CLOs) Chuẩn đầu ra Mức độ
học Ký hiệu Mô tả CTĐT đạt được
phần (PLOs)
(COs)
(1) (2) (3) (4) (5)
Kiến thức
CO1 CLO1 Tổng hợp được các cấu PLO4 L
trúc từ vựng liên quan chủ
điểm trong học phần
CO2 CLO2 Xác định được các chức PLO3, PLO4, M
năng giao tiếp cụ thể ở cấp PLO5
độ A2-B1
Kỹ năng
CO3 CLO3 Vận dụng từ vựng, cấu trúc PLO7, PLO9 M
vào việc thực hiện các
chức năng, tình huống
giao tiếp ở cấp độ A2-B1
CO3 CLO4 Giải quyết các vấn đề phát PLO9, PLO10 M
sinh trong hội thoại ở cấp
độ A2-B1
Mức tự chủ và trách nhiệm
 CO4 CLO5 Làm việc độc lập hoặc theo PLO7, PLO11 M
nhóm để thực hiện các nội
dung yêu cầu trong bài học
5. Tài liệu phục vụ môn học
Giáo trình chính: [1] Richards, C. J. & Bohlke, D., Speak Now 3: Student’s
Book, Oxford: Oxford University Press, 2012.
Tài liệu tham khảo thêm: [2] Richards, C. J. & Bohlke, D., Speak Now 3:
Workbook, Oxford: Oxford University Press, 2013.
[3] Richards, C, J., Hull, J., & Proctor, S., Interchange
2A: Student’s Book (5th ed.), Cambridge: Cambridge
University Press, 2017.
6. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
Phương pháp, hình thức Mục đích CĐR của HP đạt
tổ chức dạy học được
Diễn giảng Cung cấp cho sinh viên hệ thống CLO1, CLO2, …,
kiến thức về ngôn ngữ và đặc CLO5
điểm của các chủ điểm hội thoại
và chức năng giao tiếp cụ thể
Đàm thoại, vấn đáp Đặt hệ thống câu hỏi để SV trả CLO1, CLO2, …,
lời nhằm sáng tỏ những vấn đề CLO5
mới hoặc gợi mở cho SV hiểu rõ
hơn những vấn đề đã diễn giảng.
Bài tập Giúp cho người học củng cố CLO1, CLO2, …,
kiến thức lý thuyết và áp dụng CLO5
vào giải quyết những tình huống
hội thoại theo yêu cầu
Nghiên cứu bài học Giúp cho người học tăng cường CLO5
năng lực tự học, tự nghiên cứu,
rút ra kết luận
7. Kế hoạch giảng dạy chi tiết
Buổi học Nội dung CĐR học phần
(1) (2) (3)
1 Lesson 1: I’m an only child CLO1…CLO5
(2 tiết) - Asking about family relationships
- Describing family relationships
Lesson 2: She’s a born leader
- Asking about someone’s personality types
- Describing someone’s personality types
2 Lesson 3: We’re both reliable CLO1…CLO5
(2 tiết) - Describing similarities between people
- Describing differences between people
Lesson 4: As I was saying
- Interrupting politely
- Returning to a topic
3 English in Action: A weekend away CLO1…CLO5
(2 tiết) Confidence Booster: Giving opinions
Self-Assessment: Talking about people
4 Lesson 5: I’d like to check in CLO1…CLO5
(2 tiết) Checking into a hotel
Lesson 6: Here are some rules
- Saying what is allowed
- Saying what is not allowed
5 Lesson 7: There are some problems. CLO1…CLO5
(2 tiết) - Stating problems
- Addresing problems
Lesson 8: That would be great.
- Offering help
- Accepting and declining help
6 English in Action: Checking in CLO1…CLO5
(2 tiết) Confidence Booster: Talking about rules
Self Assessment: Addressing problems on
vacation
7 Lesson 9: Do you know… CLO1…CLO5
(2 tiết) Asking indirect questions
Lesson 10: Sorry. My mistake.
- Pointing out mistakes politely
- Apologizing for mistakes
8 Lesson 11: Can I please…? CLO1…CLO5
(2 tiết) - Making appointments
- Confirming information
Lesson 12: I’m broke.
- Making recommendations
- Acknowledging recommendations
9 English in Action: New York Adventures CLO1…CLO5
(2 tiết) Confidence Booster: Asking for reasons
Self Assessment: Making appointments and
pointing out mistakes
10 Lesson 13: I used to play hopscotch. CLO1…CLO5
(2 tiết) - Asking about childhood
- Remisniscing about childhood
Lesson 14: She said she was sorry
Reporting what someone said
11 Lesson 15: I read an unsual story CLO1…CLO5
(2 tiết) - Talking about news
- Adding information
Lesson 16: When did they release it?
- Asking when things happened
- Stating when things happened
12 English in Action: The mystery CLO1…CLO5
(2 tiết) Confidence Booster: Talking about the past
Self Assessment: Talking about the past
13 Lesson 17: You didn’t know CLO1…CLO5
(2 tiết) Reacting with reply questions
Lesson 18: A good friend is loyal
- Asking about what’s important
- Describing what’s important
14 Lesson 19: I could do that. CLO1…CLO5
(2 tiết) - Commenting positively to suggestions
- Commenting negatively to suggestions
Lesson 20: I wish I’d remembered.
- Expressing regrets
- Offering solutions to problems
15 English in Action: The Apology CLO1…CLO5
(2 tiết) Confidence Booster: Talking about friends
Self Assessment: Discussing what’s important
to friends
16 Lesson 21: I’d rather not say. CLO1…CLO5
(2 tiết) - Describing qualifications
- Avoiding answering
Lesson 22: It could be an ad for…
- Asking about probability and possibility
- Describing probability and possibility
17 Lesson 23: The main reason is… CLO1…CLO5
(2 tiết) - Describing trends
- Giving reasons
Lesson 24: It needs a good location
- Asking about what’s necessary
 - Describing what’s necessary
18 English in Action: Tom’s Job Interview CLO1…CLO5
(2 tiết) Confidence Booster: Describing a job
Self Assessment: Talking about job
qualifications
19 Lesson 25: You’re expected to… CLO1…CLO5
(2 tiết) - Describing what’s expected
- Describing what’s not expected
Lesson 26: What does it mean?
- Asking what something means
- Saying what something means
20 Lesson 27: What will happen if…? CLO1…CLO5
(2 tiết) - Asking about consequences
- Describing consequences
Lesson 28: It must have been…
- Speculating with more certainty
- Speculating with less certainty
21 English in Action: Jack of All Trades CLO1…CLO5
(2 tiết) Confidence Booster: Asking about suggestions
Self Assessment: Comparing cultural
differences
22 Lesson 29: Cars will most likely fly CLO1…CLO5
(2 tiết) - Making a probable prediction
- Making a definite prediction
Lesson 31: I’ll pick you up
- Describing plans
- Making decisions and promises
23 Lesson 32: What do you hope to do? CLO1…CLO5
(1 tiết) - Asking about goals and wishes
- Discussing goals and wishes
8. Đánh giá kết quả học tập
Sử dụng thang 10 điểm cho tất cả các hình thức đánh giá trong học phần.
ST Hình thức Tiêu chí đánh giá Thời CĐR của Trọng
T đánh giá điểm HP số
1 Chuyên cần Thể hiện tính chủ Trong các CLO5 10%
động, mức độ tích cực buổi học
chuẩn bị bài và tham
gia các hoạt động trong
giờ học.
 Vào lớp đúng giờ; Trong các CLO5
vắng không quá 20% buổi học
số tiết học. Tùy số tiết
vắng, GV quyết định
số điểm theo tỷ lệ
vắng.
2 Quá trình 40%
Bài tập ở Đầu buổi CLO1, …, 20%
Hoàn thành đầy đủ
nhà học CLO5
Thảo luận, Thái độ tích cực phát Trong các CLO1, …, 20%
hoạt động biểu trao đổi; Mức độ buổi học CLO5
theo cặp hoàn thành công việc
hoặc theo trong nhóm.
nhóm
3 Cuối kỳ Thi Nói tập trung, Theo lịch CLO1, …, 50%
chấm theo các tiêu chí cuả nhà CLO5
được quy định trường

9. Thông tin về giảng viên

9.1. Giảng viên 1
- Họ và tên: Lê Hữu Lộc
- Chức danh, học hàm, học vị: ThS
- Email: lehuuloc@qnu.edu.vn
9.2. Giảng viên 2
- Họ và tên: Bùi Thị Đào
- Chức danh, học hàm, học vị: TS
- Email: cherrybinhdinh@yahoo.com
10. Các quy định chung
Cam kết của giảng viên
Yêu cầu đối với sinh viên
Quy định về tham dự lớp học
Quy định về hành vi trong lớp học
Điện thoại liên hệ: 906146820
Điện thoại liên hệ: 0984451145
Đảm bảo dạy đúng nội dung, đúng tiến độ và
đánh giá đúng phương thức.
Tham gia đầy đủ các giờ học; Thực hiện đầy
đủ những yêu cầu của giảng viên. Làm đầy đủ
bài tập.
Vào lớp đúng giờ; Đã chuẩn bị đầy đủ những
điều giảng viên yêu cầu.
Trật tự, không sử dụng điện thoại và không
làm việc riêng trong giờ học. Nghiêm túc
trong học tập, tích cực phát biểu tham gia xây
dựng bài.
 Quy định về học vụ Có đầy đủ tài liệu học tập
Các quy định khác Làm bài tập đầy đủ, tích cực tương tác theo
yêu cầu, tham gia hoạt động trên lớp sẽ được
ghi nhận và đánh giá vào điểm quá trình

Bình Định, ngày 20 tháng 4 năm 2020

GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN TRƯỞNG BỘ MÔN TRƯỞNG KHOA

ThS. Lê Hữu Lộc PGS. TS. Nguyễn Thị Thu Hiền PGS. TS. Nguyễn Thị Thu Hiền

HIỆU TRƯỞNG