《数理统计》课程教学大纲

课程基本信息（Course Information）
*学时
（Cre
课程代码 *学分
MATH3705 dit 48 3
（Course Code） （Credits）
Hours
）
*课程名称 （中文）数理统计
（Course
Name） （英文）Mathematical Statistics

课程类型
专业核心选修
(Course Type)
授课对象
（Target 数学与应用数学专业本科生、统计学专业本科生及其他选修同学
Audience）
授课语言
(Language of 全中文
Instruction)
*开课院系
数学科学学院
（School）
后续
先修课程 概率论数学分析
课程 多元统计分析、时间序列等
（Prerequisite）
(post）
课程
网址
*课程负责人 (Cours
王成 https://oc.sjtu.edu.cn/courses/30189
（Instructor） e
Webpa
ge)
（中文 300-500 字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等）

数理统计是研究数据的收集﹑整理﹑分析和推断的学科，通过对本课
程的学习，使学生初步掌握数理统计的基本理论和方法，培养他们运
*课程简介（中
用数理统计方法分析和解决实际问题的能力，培养他们的创新和逻辑
文）
思考能力，并为今后学习和科研打下必要的数理基础。
（Description）
 （英文 300-500 字）

Mathematical Statistics is a branch of mathematics dealing with the

collection, analysis, interpretation, presentation, and organization of data.
Statistics is useful for many social scientific questions and its ideas and
methods are fundamental tools for big data era. This course coversa quick
overview of concepts and results in probability theory that are useful in
*课程简介（英 statistics. The second part introduces some fundamental concepts in
文） statistical theory and inference. Subsequent chapters contain detailed
（Description） studies on some important topics: unbiased estimation, parametric
estimation, nonparametric estimation, hypothesis testing, and confidence
sets and so on.

课程目标与内容（Course objectives and contents）

结合本校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本课程后应该达到的知识、
能力、素质、价值水平。
1.建立严谨的收集数据和分析数据的数学框架，了解统计学中的基本概念；(A4,B2,C3,D1,D2)
*课程目标
2.学习具体的统计参数估计、区间估计以及假设检验方法；(A4, B1,B2,C3,D1)
(Course Object)
4. 部分同学可以通过课程找到本科毕业论文或者后续的进一步学习的相关科研方向及课题。
(A4, B4,C5,D2)

作业及考核要 课程思政融
章节 教学内容（要点） 学时 教学形式 对应课程目标
求 入点

课程介绍包括课程内 课后作业、随 培养学生严

课程
容、考核方式以及数 3 课堂教学 堂问题、课堂 谨扎实的数 课程目标 1
*教学内容进度 介绍
理统计学背景等内容 互动 理逻辑
安排及对应课
程目标 (Class
Schedule &
介绍数理统计中的基本 课后作业、随 培养学生严
Requirements & 第一
概念以及统计量(课本 3 课堂教学 堂问题、课堂 谨扎实的数 课程目标 1
Course 章
1.2 和 1.3 节) 互动 理逻辑
Objectives)

介绍统计量的分布、 正
课后作业、随 培养学生严
第 二 态总体样本均值和样
6 课堂教学 堂问题、课堂 谨扎实的数 课程目标 1
章 本方差的分布 和次序
互动 理逻辑
统计量的分布。学习
 数理统计三大分布以
及统计量的极限分布
介绍参数估计的背
景、矩估计、极大似
课后作业、随 培养学生严
第 三 然估计、 评估统计量、 课程目标 2 和
15 课堂教学 堂问题、课堂 谨扎实的数
章 一致最小方差无偏估 3
互动 理逻辑
计 以 及 Cramer-Rao
不等式
介绍区间估计的基本概
念、枢轴变量法——正态
课后作业、随 培养学生严
第 四 总体参数的置信区间、枢
6 课堂教学 堂问题、课堂 谨扎实的数 课程目标 2
章 轴变量法——非正态总
互动 理逻辑
体等

介绍假设检验问题、
培养学生严
第 五 p-value、Wald 检验、 课程目标 2 和
15 课堂教学 完成课后习题 谨扎实的数
章 卡方检验以及其他检 3
理逻辑
验方法
注 1：建议按照教学周周学时编排，以便自动生成教学日历。
注 2：相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写。

期末考试成绩(55%)+平时成绩(40%)+课堂参与出席情况(5%).
*考核方式
其中平时成绩 40%包括平时课后作业 20%和一次 45 分钟的课堂小测试
(Grading)
20%。

*教材或参考资 《数理统计》，韦来生，科学出版社，2015
料 (Textbooks 《数理统计学》，茆诗松，吕晓玲，中国人民大学出版社，2016
& Other 《Mathematical Statistics》, Jun Shao, Springer, 2008
Materials)

其它（More）

备注（Notes）

备注说明：
1．带*内容为必填项。
2．课程简介字数为 300-500 字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。