SK SRI TANJUNG PAPAT 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH PEMBELAJARAN ABAD KE-21

13.5 2019 Berasaskan Murid
ISNIN Pembelajaran Kolaboratif /
MASA Kemahiran / Proses
2.45-1.45 PM Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
3 UTARID JUMLAH 38 ORANG
KELAS MURID
Berkumpulan /
Komuniti
SUBJEK MATEMATIK Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
BIDANG /
Nombor dan Operasi
MODUL
AKTIVITI PAK-21
TAJUK Pecahan Round Table
Think Pair Share
STANDARD Hot Seat
3.1 Pecahan Pembentangan Hasil Sendiri /
KANDUNGAN
Role Play /
STANDARD 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai Gallery Walk
PEMBELAJARAN sebahagian daripada satu kumpulan. Three Stray, One Stay
PENGETAHUAN Pecahan Setara, Pecahan wajar Peta i-Think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
SEDIA ADA
Lain-Lain
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat:
OBJEKTIF
1. Mengenalpasti pecahan wajar sebahagian
PEMBELAJARAN
daripada satu kumpulan menggunakan objek
dan gambar
1. Guru mngimbas pengajaran lalu
2. Guru menunjukkan model pizza mewakilkan
pecahan dan murid bersoal jawab dengan guru
3. Guru menerangkan konsep pecahan wajar
menggunakan objek di sekeliling kelas
bilangan beg yang berwarna merah daripada PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
AKTIVITI 10 beg yang dipilih. Latihan bertulis
4. Murid dalam kumpulan diberi 1 set bentuk 2D Laporan amali / eksperimen
dan diminta untuk mengasingkan bentuk 2D Kuiz
mengikut bentuk yang sama dan menyatakan Pembentangan /
nilai dalam pecahan- 3 /10 adalah segitiga Soal Jawab /
Pemerhatian/lisan/soal jawab
5. Murid membentang hasil kerja
6. Guru dan murid berbincang jawapan.
Nilai Murni: Kerjasama, keyakinan
EMK EMK: kemahiran berfikir

BBB Model pizza, lembaran kerja kumpulan -bentuk 2D

Pada akhir pengajaran;

35 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 3

murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas DISEMAK OLEH
dalam sesi akan datang.
REFLEKSI
Pdp ditunda kerana CUTI WESAK
 SK SRI TANJUNG PAPAT 1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

14.5. 2019
TARIKH SELASA MASA 10.05-11.05 AM
4 ZUHAL JUMLAH 39 ORANG
KELAS MURID
SUBJEK MATEMATIK
BIDANG /
Nombor dan Operasi
MODUL
TAJUK 8.0 Perpuluhan
STANDARD 8.2 Memahami nilai perpuluhan
KANDUNGAN
(i) Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan
STANDARD dan sebaliknya.
PEMBELAJARAN (ii) Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan.
PENGETAHUAN
Mengenal nombor perpuluhan
SEDIA ADA
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Menukarkan pecahan perseribu kepada perpuluhan
dan membanding nilai dua nombor perpuluhan
dengan gambarajah
1. Guru menunjukkan petak seratus dan seribu dan
melorek beberapa petak dan murid menyatakan dalam
nilai perpuluhan.
2. Guru menerangkan konsep pecahan perseribu
kepada perpuluhan dengan gambarajah – 123/1000 =
0.123 ( 3 nombor selepas titik )
AKTIVITI
3. Murid dibahagi dalam kumpulan dan diedarkan
petak seribu dan diberi soalan untuk melorek petak
itu dan menukarkan dalam nombor perpuluhan dan
membuat perbandingan dua nombor yang diberikan.
4. Murid membentangkan hasil kerja

Nilai Murni: Kerjasama, keyakinan

EMK EMK: Keusahawanan

BBB Petak seribu, lemban

Pada akhir pengajaran; DISEMAK OLEH

murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan

REFLEKSI murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan
khas dalam sesi akan datang.

Pdp ditunda kerana PPT 2019

 SK SRI TANJUNG PAPAT 1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH PEMBELAJARAN ABAD KE-21

15.5. 2019 Berasaskan Murid /
RABU Pembelajaran Kolaboratif
MASA Kemahiran / Proses
12.05-12.35 PM Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
4 ZUHAL JUMLAH 39 ORANG
KELAS Berkumpulan /
MURID Komuniti
SUBJEK MATEMATIK Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
BIDANG /
Nombor dan Operasi
MODUL
AKTIVITI PAK-21
TAJUK 8.0 Perpuluhan Round Table
Think Pair Share /
STANDARD
8.3 Mengaplikasi penambahan nombor perpuluhan Hot Seat
KANDUNGAN Pembentangan Hasil Sendiri
STANDARD (i) Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan Role Play
PEMBELAJARAN dan sebaliknya. Gallery Walk
PENGETAHUAN Three Stray, One Stay
Mengenal nombor perpuluhan Peta i-Think
SEDIA ADA
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat: Lain-Lain
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN i) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan. PENERAPAN KBAT
1. Guru mengimbas pengajaran lalu Mencipta
2. Guru menerangkan konsep penambahan nombor Menilai
Menganalisis
perpuluhan dengan mengunakan bentuk lazim dengan
Mengaplikasi
pastikan titik perpuluhan adalah dalam kedudukan Memahami /
seragam. Mengingati /
AKTIVITI 3. Guru menerangkan membuat penambahan seperti
biasa tetapi perlu tambah sifiri jika perlu jika nilai
tempat 2 nombor itu tidak mencukupi PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
4. Murid dalam berpasangan membuat latihan dalam Latihan bertulis
Laporan amali / eksperimen
buku aktivti dengan berbincang Bersama
Kuiz /
5. Guru berbincang jawapan. Pembentangan
Nilai Murni: Hormat, Kerjasama, Berani Soal Jawab /
EMK MK: Kemahiran berfikir Pemerhatian/lisan/soal jawab

Kertas mahjong, pen marker,lembaran kerja

BBB
kumpulan
Pada akhir pengajaran;

murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan

REFLEKSI murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan
khas dalam sesi akan datang.

Pdp ditunda kerana PPT 2019 DISEMAK OLEH

 SK SRI TANJUNG PAPAT 1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Berasaskan Murid /
15.5. 2019 Pembelajaran Kolaboratif /
TARIKH RABU MASA 12.45-1.45 PM Kemahiran / Proses /
3 UTARID JUMLAH 38 ORANG Pemikiran Aras Tinggi
KELAS Kemahiran Hidup
MURID
Berkumpulan
SUBJEK MATEMATIK Komuniti
Pentaksiran Formatif
BIDANG / Belajar Untuk Kehidupan
Nombor dan Operasi
MODUL
TAJUK Pecahan AKTIVITI PAK-21
Round Table
STANDARD 3.1 Pecahan Think Pair Share /
KANDUNGAN Hot Seat
STANDARD 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai Pembentangan Hasil Sendiri
PEMBELAJARAN sebahagian daripada satu kumpulan. Role Play
Gallery Walk
Mengenal pecahan adalah sebahagian daripada 1
PENGETAHUAN Three Stray, One Stay
kumpulan
SEDIA ADA Peta i-Think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat: Lain-Lain /
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 3.1.7 Mengenal pasti dan menentukan pecahan
wajar dan penyebutnya sehingga 10 PENERAPAN KBAT
Mencipta
1. Guru menunjukkan rajah pecahan yang Menilai
berlorek dan murid membuat pemerhatian Menganalisis
2. Guru menerangkan konsep pecahan iaitu Mengaplikasi
pengangka dan penyebut. Memahami /
3. Murid diberi kertas A4 untuk melipatkan Mengingati /
kepada 4 bahagian dan melorek 1 bahagian
AKTIVITI
dan menentukan pecahan wajar itu
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
4. Murid diberi rajah pecahan yang berlorek Latihan bertulis /
pelbagai bentuk dan secara berpasangan Laporan amali / eksperimen
menentukan nilai pecahan itu. Kuiz
5. Gallery walk dijalankan dalam melihat hasil Pembentangan
kerja murid. Soal Jawab /
Nilai Murni:Kerjasama , Berani Pemerhatian/lisan/soal jawab /
EMK EMK: Kemahiran belajar cara belajar

BBB Lembaran kerja kumpulan, kertas A4 ,

Pada akhir pengajaran;

36 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2 DISEMAK OLEH

REFLEKSI murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas

dalam sesi akan datang.

Pdp ditunda kerana

 SK SRI TANJUNG PAPAT 1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH PEMBELAJARAN ABAD KE-21

16.5.2019 Berasaskan Murid /
KHAMIS Pembelajaran Kolaboratif /
MASA Kemahiran / Proses
11.35-12.45 PM Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
4 ZUHAL JUMLAH 39 ORANG
KELAS MURID
Berkumpulan /
Komuniti
SUBJEK MATEMATIK Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
BIDANG /
Nombor dan Operasi
MODUL
AKTIVITI PAK-21
TAJUK 8.0 Perpuluhan Round Table
Think Pair Share /
STANDARD
8.4 Mengaplikasi penolokan nombor pecahan Hot Seat
KANDUNGAN Pembentangan Hasil Sendiri /
STANDARD 8.4.1 Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga Role Play
PEMBELAJARAN tempat perpuluhan. Gallery Walk
PENGETAHUAN Three Stray, One Stay /
Mengenal nombor perpuluhan Peta i-Think
SEDIA ADA
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat:
Lain-Lain
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Menolak dua nombor perpuluhan dengan bentuk
lazim yang betul
1. Guru menunjukan nilai tempat perpuluhan dan
mengisi dua nombor perpuluhan yang berbeza.
2. Guru menerangkan konsep penolak perpuluhan
dengan bentuk lazim dan menambah 0 jika dua dan
AKTIVITI tiga tempat perpuluhan.
3. Murid dalam kumpulan diberi lembaran kerja dan
diminta berbincang untuk mendapatkan jawapan.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
4. Guru dan murid berbincang jawapan. Latihan bertulis
Laporan amali / eksperimen
Nilai Murni: Hormat, Kerjasama, Berani Kuiz /
EMK MK: Kemahiran berfikir Pembentangan
Soal Jawab /
Kertas mahjong, pen marker,lembaran kerja Pemerhatian/lisan/soal jawab
BBB
kumpulan
Pada akhir pengajaran;

murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan

REFLEKSI murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan
khas dalam sesi akan datang.

Pdp ditunda kerana PPT 2019

DISEMAK OLEH
 SK SRI TANJUNG PAPAT 1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Berasaskan Murid /
Pembelajaran Kolaboratif /
16.5. 2019 Kemahiran / Proses
TARIKH KHAMIS MASA 1.45-2.15 PM Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
3 UTARID JUMLAH 38 ORANG
KELAS Berkumpulan
MURID
Komuniti
SUBJEK MATEMATIK Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
BIDANG /
Nombor dan Operasi
MODUL
AKTIVITI PAK-21
TAJUK Pecahan Round Table
STANDARD 3.1 Pecahan Think Pair Share
Hot Seat
KANDUNGAN Pembentangan Hasil Sendiri /
STANDARD 3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar Role Play
PEMBELAJARAN yang penyebutnya hingga 10. Gallery Walk
PENGETAHUAN Mengenal pecahan wajar Three Stray, One Stay
SEDIA ADA Peta i-Think
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat: Deklamasi Sajak / Nyanyian
Lain-Lain
OBJEKTIF
1. Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang
PEMBELAJARAN
penyebutnya sehingga 10
PENERAPAN KBAT
Mencipta
1. Guru menunjukkan 1 gambar kek yang dipotong Menilai
kepada 2 bahagian 1 gambar lagi dipotong kepada Menganalisis
4 bahagian. Mengaplikasi /
2. Guru menerangkan konsep pecahan setara iaitu Memahami /
nilai yang sama tetapi nombor yang berbeza Mengingati /
AKTIVITI dengan perbandingan objek kek tadi.
3. Murid diedarkan lajur pecahan sehingga penyebut
10 dan memotong dan membuat perbandingan- PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
½=2/4 Latihan bertulis /
4. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti Laporan amali / eksperimen
5. Guru berbincang jawapan Bersama murid. Kuiz
Nilai Murni:Kerjasama , Berani Pembentangan
EMK Soal Jawab /
EMK: Kemahiran belajar cara belajar Pemerhatian/lisan/soal jawab /

BBB Gambarajah, Jalur pecahan

Pada akhir pengajaran;

38 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 0

REFLEKSI murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang. DISEMAK OLEH

Pdp ditunda kerana

 SK SRI TANJUNG PAPAT 1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH PEMBELAJARAN ABAD KE-21

17.5.2019 Berasaskan Murid /
JUMAAT Pembelajaran Kolaboratif
MASA Kemahiran / Proses
8.30-9.30 AM Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
4 ZUHAL JUMLAH 39 ORANG
KELAS Berkumpulan /
MURID Komuniti
SUBJEK MATEMATIK Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
BIDANG /
Nombor dan Operasi
MODUL
AKTIVITI PAK-21
TAJUK Perpuluhan Round Table
Think Pair Share
STANDARD 8.5 Mengaplikasi pendaraban nombor perpuluhan.
Hot Seat
KANDUNGAN Pembentangan Hasil Sendiri
i) Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu Role Play
digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. Gallery Walk
STANDARD
ii) Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat Three Stray, One Stay
PEMBELAJARAN Peta i-Think
perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000.
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Lain-Lain /
PENGETAHUAN
Menukar pecahan perseribu
SEDIA ADA
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat: PENERAPAN KBAT
Mencipta
OBJEKTIF 1. Mendaran nombor perpuluhan dengan bentuk Menilai
PEMBELAJARAN lazim yang betul Menganalisis
Mengaplikasi /
1. Murid membaca sifir. Memahami /
Mengingati /
2. Guru menerangkan konsep pendaraban
menggunakan bentuk lazim dengan titik perpuluhan
ditekan. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
3. Guru menerangkan juga Teknik mendarab cepat Latihan bertulis
AKTIVITI
dengan 10, 100 dan 1000 dengan mengerakkan sahaja Laporan amali / eksperimen
titik perpuluhan – 10.54 x 10 = 105.4 Kuiz /
4. Murid membuat latih tibu dalam buku aktiviti . Pembentangan
Soal Jawab /
5. Guru dan murid berbincang jawapan Pemerhatian/lisan/soal jawab

Nilai Murni: Hormat, Kerjasama, Berani

EMK MK: Kemahiran berfikir

BBB Buku teks, buku aktiviti

Pada akhir pengajaran;

murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan

REFLEKSI murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
DISEMAK OLEH
dalam sesi akan datang.

Pdp ditunda kerana PPT 2019

 SK SRI TANJUNG PAPAT 1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Berasaskan Murid /
17.5.2019 Pembelajaran Kolaboratif /
TARIKH JUMAAT MASA 12.15-1.15 PM Kemahiran / Proses
3 UTARID JUMLAH 38 ORANG Pemikiran Aras Tinggi
KELAS Kemahiran Hidup
MURID
Berkumpulan /
SUBJEK MATEMATIK Komuniti
Pentaksiran Formatif
BIDANG / Belajar Untuk Kehidupan /
Nombor dan Operasi
MODUL
TAJUK Pecahan AKTIVITI PAK-21
STANDARD Round Table
3.1 Pecahan Think Pair Share
KANDUNGAN
Hot Seat
STANDARD 3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk Pembentangan Hasil Sendiri /
PEMBELAJARAN termudah, penyebutnya hingga 10. Role Play
PENGETAHUAN Pecahan setara Gallery Walk /
SEDIA ADA Three Stray, One Stay /
Pada akhir pembelajaran, murid-murid akan dapat: Peta i-Think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
OBJEKTIF Lain-Lain
1.Menukar pecahan dalam bentuk
PEMBELAJARAN termudah penyebutnya sehingga 10

PENERAPAN KBAT
1. Pamerkan 2 kad pecahan wajar ½ dan 2/4 dan Mencipta
membuat soal jawab dengan murid. Menilai
2. Guru menerangkan konsep pecahan dalam bentuk Menganalisis
termudah dengan menunjukkan lipatan kertas 2/4 Mengaplikasi
dan ½ iaitu menyatakan 2/4 boleh dipermudahkan Memahami /
menjadi ½ iaitu masih mengekal bentuk yang Mengingati /
sama.
3. Guru juga mengunakan cara pembahagian pecahan
AKTIVITI untuk mendapat pecahan termudah. Murid boleh PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
merujuk Jadual Sifir. Latihan bertulis
Laporan amali / eksperimen
4. Murid dalam kumpulan diberi pecahan wajar yang
Kuiz /
berbeza dan menukar pecahan tersebut dalam
Pembentangan
bentuk termudah mengunakan gambarajah dan Soal Jawab /
Teknik pembahagian. Pemerhatian/lisan/soal jawab
5. Murid membentang hasil kerja mereka.

Nilai Murni:Kerjasama , Berani

EMK EMK: Kemahiran belajar cara belajar

Kad pecahan, lembaran kerja kumpulan, kertas mahjong

BBB dan pen marker
Pada akhir pengajaran;
DISEMAK OLEH
34 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 4
REFLEKSI murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

Pdp ditunda kerana