Przedmiotowy System

Oceniania:

Biologia
 Szczegółowe cele oceniania

Ocenianie wewnątrzszkolne z biologii, prowadzone przez cały czas nauki

obejmuje ocenianie bieżące i ocenianie etapowe (okresowe).

1. Ocenianie bieżące dostarcza informacji o rozwoju ucznia, jego

aktywności i osiągnięcia w zakresie posiadanych wiadomości i
umiejętności w obrębie biologii.

Cele:
- pomoc uczniom w rozpoznawaniu i zrozumieniu swoich mocnych i słabych
stron oraz przekazanie wskazówek, nad czym powinni więcej pracować,
- przekazanie rodzicom (opiekunom) informacji o postępach ucznia, jego
mocnych i słabych stronach, a także wskazanie, w jaki sposób uczeń powinien
popracować, by osiągnąć poprawę,
- otrzymanie przez nauczyciela informacji zwrotnej na temat efektywności jego
nauczania, właściwego doboru materiałów itp., oraz pomoc w adoptowaniu
planu nauczania, jeśli zachodzi taka potrzeba.

2. Ocenianie okresowe to opis rozwoju ucznia, jego aktywności i osiągnięć

pod koniec semestru, roku szkolnego lub etapu nauczania.

Cele:
- przekazanie uczniowi, rodzicom (opiekunom) i nauczycielom obrazu
postępów, aktywności i osiągnięć w biologii pod koniec pewnego etapu nauki,
- dostarczenie informacji nauczycielowi odpowiedzialnemu za następny etap
nauki.
 3. Oceniane są wiadomości i umiejętności.

Oceniane są:
a) wiadomości przedmiotowe:
- zgodnie z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstawy
programowej (plan dydaktyczny stanowi załącznik do niniejszego PSO).
b) umiejętności przedmiotowe:
- planowanie prostych eksperymentów,
- analizowanie i interpretowanie prostych eksperymentów,
- gromadzenie danych,
- dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych,
- porównywanie i wnioskowanie,
- wykonywanie prostych wykresów, diagramów i ich interpretowanie,
- posługiwanie się środkami technicznymi,
- korzystanie z różnych źródeł informacji.
c) umiejętności ponadprzedmiotowe:
- pracę w grupie,
- umiejętność dyskusji,
- aktywność na lekcji,
- odpowiedzialność za podjęte zadania,
- kreatywność.
 Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności

Lp. Forma Częstotliwość w Uwagi o realizacji

semestrze
1. Praca klasowa z nie mniej niż raz (po - termin, forma i
zadaniami różnego zakończeniu działu zakres materiału
typu programowego) zapowiadane są
uczniom i zapisywane
w terminarzu z co
najmniej
dwutygodniowym
wyprzedzeniem,
- obejmuje materiał z
działu programowego,
- czas trwania do 45
minut.
2. Sprawdzian Nie mniej niż trzy w - termin, forma i
powtórzeniowy przed semestrze zakres materiału
egzaminem zapowiadane są
uczniom i zapisywane
w terminarzu z co
najmniej
tygodniowym
wyprzedzeniem,
- obejmuje materiał z
działu programowego
z klas I i II,
- czas trwania do 45
minut
3. Sprawdzian – w Nie więcej niż raz w - jw
przypadku krótkiego semestrze
działu
4. Kartkówka: co najmniej 3 razy - najczęściej jest
- z 1,2 lub 3 ostatnich zapowiadana na lekcji
lekcji, poprzedzającej,
- nie musi być
zapowiadana,
- czas trwania
maksimum 10-15
minut.
5. Praca domowa: - kilka razy w
ćwiczenia w zeszycie semestrze –
ćwiczeń wyrywkowo,
- zawsze na
zakończenie działu
6. Wypowiedź ustna co najmniej raz
7. Aktywność na lekcji na bieżąco
8. Inna forma, np. na bieżąco
- praca projektowa
(indywidualna lub
zespołowa),
- udział w konkursach,
- referat,
- hodowla,

Skale stosowane w sprawdzaniu i ocenianiu

1. Prace kontrolne: prace klasowe, sprawdziany:

Skala ocen od 1-6.

Oceny za prace kontrolne wyrażane w punktach, a następnie w procentach
nauczyciel przelicza na stopnie w następujący sposób:

Lp. Procentowy podział punktów Ocena

1. 0-30% niedostateczny
2. 31-49% dopuszczający
3. 50-69% dostateczny
4. 70-90% dobry
5. 91-95% bardzo dobry
6. 96-100% celujący

2. Kartkówki:

Skala ocen:
Lp. Procentowy udział punktów Ocena
1. 0-40% niedostateczny
2. 41-59% dopuszczający
3. 59-75% dostateczny
4. 76-90% dobry
5. 91-100% bardzo dobry
6. Wykonanie dodatkowego zadania celujący

3. Za odpowiedź ustną uczeń może uzyskać ocenę:

- celującą, gdy poziom odpowiedzi wykracza poza poziom nauczania, jest ona
wyczerpująca, bezbłędna, samodzielna, uwzględniająca język przedmiotowy,
- bardzo dobrą, gdy odpowiedź jest wyczerpująca, bezbłędna, samodzielna,
uwzględniająca język przedmiotowy i adekwatna do poziomu wymagań na
ocenę bardzo dobrą,
- dobrą, gdy odpowiedź jest samodzielna, niepełna, z niewielkimi usterkami
językowymi, zgodna z wymaganiami na ocenę dobrą,
- dostateczną, gdy zawiera małe błędy, jest samodzielna, lecz niepełna, zgodna z
wymaganiami podstawowymi,
- dopuszczającą, gdy odpowiedź jest niesamodzielna, z błędami, zgodna z
wymaganiami koniecznymi,
- niedostateczną, gdy odpowiedź zawiera istotne błędy merytoryczne, jest
niesamodzielna i pomija najważniejsze kwestie.

4. Praca domowa:

Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń.

Skala ocen od 1 do 6:
- 1 – za brak pracy domowej,
- od 2 do 4 – wykonanie pracy domowej z większą lub mniejszą ilością błędów,
- 5 – za poprawne i samodzielne wykonanie obowiązkowych prac domowych,
- 6 – za bezbłędne wykonanie przynajmniej 3 prac dodatkowych.

5. Aktywność na lekcji:

W zeszycie nauczyciela znajdują się odpowiednie rubryki dotyczące aktywności

na lekcji. Nauczyciel stosuje w tym arkuszu + (plusy) i – (minusy), które
oznaczają:
- pięć minusów – ocena niedostateczna,
- pięć plusów – ocena bardzo dobra.

6. Inne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:

- praca projektowa – skala 1-6,

- udział w konkursach:
na szczeblu szkolnym od 4 do 6
na szczeblu rejonowym i wyższym – 6,
- referat – skala 1-6,
- hodowla – skala 1-5.

Ocenianie uczniów z obniżonymi wymaganiami

Uczniowie, którzy zgodnie z opinią PPP maja obniżone wymagania lub

stwierdzone zostały u nich deficyty rozwojowe oceniani są w sposób
zindywidualizowany:
- podczas prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek wykonuje zadania
dostosowane do ich możliwości,
- uczniowie mogą pisać prace kontrolne takie same jak dla grupy, przy ich
ocenianiu stosuje się jednak obniżone progi procentowe na poszczególne oceny.

Procedury bieżącego sprawdzania i oceniania

1. Sposoby informacji o wymaganiach:

- nauczyciel na pierwszych zajęciach w roku szkolnym informuje uczniów o
wymaganiach edukacyjnych z biologii oraz kryteriach oceniania.

2. Uczeń, który z przyczyn losowych nie może pisać pracy klasowej lub
sprawdzianu, ma obowiązek na najbliższej lekcji zgłosić się do nauczyciela,
który ustala termin i formę zaliczenia zaległego materiału.

3. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej jest

zobowiązany do poprawy tej oceny w ciągu dwóch tygodni od dnia
omówienia wyników. Brak poprawy skutkuje konsekwencjami
określonymi w WSO.
4. Stwierdzony brak samodzielności podczas pisania prac kontrolnych – pracy
klasowej sprawdzianu, kartkówki (zaglądanie do kolegi, itp.) skutkuje
otrzymaniem oceny niedostatecznej.

4. Uczeń może 1 raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji oraz 2

razy brak pracy domowej bez podawania przyczyny (nie dotyczy
zapowiedzianych prac kontrolnych).

5. Uczeń, który wraca po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności do szkoły,

zobowiązany jest zgłosić ten fakt nauczycielowi. Uczeń taki nie podlega ocenie
w dniu powrotu do szkoły, a nauczyciel wyznacza formę i termin zaliczenia
materiału.

6. Obowiązkiem ucznia jest przynoszenie ze sobą do szkoły podręczników oraz

zeszytów ćwiczeń.
Uczeń nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnić ćwiczenia oraz wykonać
pracę domową do następnych zajęć lekcyjnych.

7. Zachowanie ucznia nie ma wpływu na ocenę z przedmiotu.

8. Nauczyciel przedstawiając ocenę uczniowi informuje go jednocześnie, jaką

wiedzę i umiejętności opanował, jakie posiada braki w danym zakresie
materiału i umiejętnościach oraz wskazuje możliwości poprawy. Takie
informacje przekazuje również rodzicom w trakcie rozmów bezpośrednich lub
telefonicznych.
 Sposób ustalania oceny okresowej i rocznej

1. Dokonując klasyfikacji semestralnej i rocznej nauczyciel stosuje zasady

określone w WSO.

2. Wystawione oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i rodziców.

Sposoby gromadzenia informacji o osiągnięciach i postępach

uczniów

1. Zapisy w dzienniku elektronicznym.

2. Kontrola zeszytów ćwiczeń.
3. Gromadzenie prac klasowych i sprawdzianów uczniów.
4. Gromadzenie prac wykonanych przez uczniów.

Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowych

osiągnięciach, postępach i zagrożeniach

1. Na bieżąco przez systematyczne wpisywanie ocen do dziennika

elektronicznego.
2. Korespondencja w dzienniku elektronicznym.
3. Indywidualne spotkania z rodzicami – rodzic otrzymuje informacje
o postępach edukacyjnych swojego dziecka bezpośrednio od
nauczyciela podczas dyżuru.
4. Ogólnoklasowe spotkania – wychowawca informuje rodziców o
postępach edukacyjnych uczniów.
5. Kontakt telefoniczny – potwierdzony zapisem w dzienniku
elektronicznym.
 6. Nauczyciel przedmiotu na cztery tygodnie przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej informuje ucznia o grożącej mu
ocenie niedostatecznej semestralnej lub rocznej.
7. Nauczyciel przedmiotu na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej informuje ucznia o
przewidywanej ocenie semestralnej lub rocznej.

Sposoby poprawiania wyników niekorzystnych, pomocy uczniom

słabym i zdolnym

Niezadowalające wyniki nauczania mogą powstać w wyniku biernej postawy

ucznia oraz nieprzygotowania się do lekcji (brak zeszytu ćwiczeń,
nieprzygotowanie nie pozwala właściwie funkcjonować na lekcji).

1. Uczeń ma prawo do poprawy oceny pracy pisemnej (sprawdzianu) w

terminie dwóch tygodni od dnia jej zwrotu.
2. Ocena z poprawy jest oceną ostateczną, wpisana zostaje obok oceny
pierwotnej.
3. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną za I semestr, zobowiązany
jest do uzupełnienia poziomu wiedzy i umiejętności w terminie ustalonym
z nauczycielem i według zagadnień przygotowanych przez nauczyciela
nie później niż do 30 maja.
4. Uczeń, który nie przystąpił do poprawy oceny niedostatecznej z zakresu I
semestru lub jej nie poprawił, nie może otrzymać pozytywnej rocznej
oceny klasyfikacyjnej.
5. W ramach poprawy niezadowalających wyników nauczania uczeń może
zostać zobowiązany do wykonywania dodatkowej pracy, np. zbierze
informacje w prasie o ciekawostkach biologicznych, przygotowuje
słowniczek tematyczny, wykona plakat na określony temat.
6. Uczniowie z trudnościami w opanowaniu materiału, mają prawo do:
a) dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce w terminach
uzgodnionych z nauczycielem,
b) pomocy koleżeńskiej, warunkiem udzielenia pomocy jest aktywna
obecność na zajęciach programowych lub usprawiedliwiona nieobecność,
c) obniżonych wymogów edukacyjnych – na podstawie PPP.
7. Uczniowie zdolni mają możliwość rozwijania swoich zainteresowań i
umiejętności, uczestnicząc w zajęciach koła biologicznego oraz spotkaniach
przygotowujących do różnego typu konkursów.