Professional Documents
Culture Documents
الذات والقائد الرياضي
الذات والقائد الرياضي
قسم
التخصص:
مقياس:
الفوج:
العنوان:
- -
تعترب الذات جوىر الشخصية ولقد اىتم العلماء هبا ومبفهومهاا وتاايادت اىتمامااهتم ومل تقتصار للاا النشاا
البحثي فقط ،بل امتدت إىل تشخيص ادلؤدترات واإلسهام يف تطويره والكشف لن أبعاده النظرياة ،لادف فسانحاول
يف ىذا الفصل التطرق اىل ىذا ادلفهوم ،ولكي نتوصل إىل مفهوم جيد لتقدير الاذات جبا أوال إلقااء الضاوء بصاورة
سلتصرة لن الذات كمفهوم والذات كمصطلح.
لقد احتلت الذات مكانة ابرزة يف نظرايت الشخصاية وتعاددت ارراء واختلفات التياارات الات تناولات فكارة
ال ااذات .وق ااد اى ااتم للم اااء ال اانفل ابلبح ا يف م اادلوذلا وماىيته ااا وكان اات ذل اام يف حتدي ااد مفهومه ااا وم اادلوذلا أ اااث
متعددة أدت إىل وجود مدارس متعددة حاولت كل منهاا أن تصابه ىاذا ادلفهاوم يف إااار الفلسافة الات تتبناىاا وناو
البحوث الت أجرهتا( .قط ،1988:ص .)215
وقااد ركااا أصااحاب تل ا ادلاادارس للااا أكيااة الااذات يف تكااوين خصااية الفاارد ومنوىااا منااو سااوية ،فقااد رأف
"فرويد" أن بناء الشخصية بناء سليمأ ال يتحقق إال إذا حدث نو من التوازن باني ربباات ال "ىاو" )" (IDذلا
اجلاااء ماان التاانفل الااذ اااو كاال مااا ىااو مااوروث أو بريااا واااو أيضااا العمليااات العظيااة ادلكبوتااة) ،ومطال ا
"اران)( " (Egoىي السلطة اإلرادية للشخصية الكلية ويظل خاضع لرببات الا"ىو") ،ومنو اران
ارللاا )" (Super Egoيوجاد داخال الفارد حيا أناو ادلمثال الاداخلا للقايم التقليدياة للم تماع" وللاا
الفرد أن يشبع قدرة كافية مان ربباتاو دون أن يشاعر ابإلحباا ااوال الوقات ،وللياو أن يفعال ذلا دون أن يصااب
ابلضاارر وبطريقااة تساامح لااو ابلشااعور نااو ااخص مهااذب ومقبااول ،وقااد ال يكااون ىااذا ابرماار السااهل ومباادف صلاااح
الفارد يف حتقياق ىاذا التاوازن ينماو لدياو قادر مقباول مان مفهاوم الاذات ، Self Conceptأ صاورة لان نفسااو
ابها ويرضاىا.
Self Esteenبدرجة مرتفعو (رمضان 2111:م ،ص .)216 ولندئذ يتكون لديو تقدير موج
وقد أوضح رمضان أنو قد اتضح لكثري من للماء النفل أن مفهوم الذات تكوين فرضي معقد يتمياا كثار
ماان بعااد حااذ أن ىااذه ادلاادارس أقاارت أن ىناااك أكثاار ماان ذات وأن لكاال منهااا نشااأهتا وتطورىااا ،وأن الوسااط الااذ
يعيش فيو اإلنسان مسئول لن منو ىذه الذات ادلتعددة اربعاد ،أو ادلتعددة اخلصائص والصفات.
1
و خيتلااف تقاادير الفاارد لذاتااو يف ادلواقااف ادلختلفااة تبعااا لتاااري مفهومااو لاان ذاتااو ماان خا ل ل قاتااو الشخصااية
ابرخارين .والفاارد لياال اىل مقارنااة نفسااو مباان حولااو إذا احتاااج تقاادير لذاتااو .فقااد يقاادر ذاتااو بدرجااة لاليااة إذا كاناات
ى ااذه الع ق ااة إ ابي ااة ،ويق اادر ذات ااو بش ااكل س ااال إذا ك ااان تق اادير اآلخا ارين ل ااو س اااليأ يف ى ااذا ادلوق ااف( .رمض ااان
2111:م ،ص .)216
وي اری "سااوليفان" أن تشااخيص الااذات الطيبااة تناات لاان اخل اربات الشخصااية ادلتبادلااة الاات ذلااا ابيعااة الث اواب
(اإلرضاء) ،أما تشخيص الذات الشريرة فينت لن ادلواقف ادلثرية للقلق( .رمضان 2111:م ،ص .)219
استخدم مصطلح مفهوم الذات من فرتة مبكارة لادف الكثاري مان البااحثني وادلنظارين أمثاال :الباورت ،وجايم،
وكوميل ،لإل ارة إىل خربة الفرد بذاتو وابلتباره تنظيمأ إدراكياة مان ادلعااي وادلادركات الات اصالها ويكتسابها الفارد
والت تشمل ىذه اخلاربة الشخصاية ابلاذات ،وهباذا خيتلاف ادلصاطلح دتاماا لان الكثاري مان ادلفااىيم السايكولوجية الات
تتداخل أو تتشابو معو يف الصيابة( .سهري كامل ،2111:ص .)116
و بصااورة لامااة لكاان تعريااف مفهااوم الااذات نااو تقياايم الشااخص لنفسااو ككاال ماان حي ا مظهااره وخلفيتااو
وقدراتااو واجتاىاتااو و ااعوره ووسااائلو ،يا يصاابح مفهااوم الااذات موجهااا للساالوك لناادما تبلااه ىااذه ار ااياء ذروهتااا.
(جودة بين جابر ،2114:ص .)116
-1-2-1مكوانت الذات:
-الكفاءة العقلية
2
أ -بناء تنظيميOrganized :
2-2-1مظاهر الذات:
اسااتطا للماااء الاانفل التمييااا بااني ثا ث مظاااىر للااذات يشااري إليهااا "دمحم مجااال اياااو " لاان وليااام جاايمل
يف:
-الاذات ادلادياة :والات تتضاامن سلتلاف ادلظااىر اجلساامية مباا يف ذلا ادل بال ،وكااذا سلتلاف ادلمتلكاات الاات
يتمتع هبا الفرد.
-الااذات االجتماليااة :وتشاامل الصااورة االجتماليااة الاات يسااعا الفاارد الای الوصااول إليهااا ،واردوار الاات يقااوم
هبا جتاه اآلخرين.
-الذات الروحية :وتتضمن سلتلف القيم والعقائد الراسخة يف ذىن الفرد بصفة دائماة ،كماا تتصال ابلكفااءة
الشخصااية للفاارد وقدرتااو للااا التحصاايل ادلعااريف واالسااتفادة واخلااربة ومنااو تفكااريه االبتكااار ورأيااو نفسااو وماادف رضاااه
لنها ،وزلاولة تدليم اجلان اخللق االلتماد للا النفل.
-3-2-1أبعاد الذات:
إن كيفية تفحص الفرد لذاتو تتدخل فيها لوامل لديدة وىذه ارخرية ترتبط خصوصا ابلفروق الفردية
والظروف الشخصية لكل فرد ،ولكن ىنال سلم مشرتك لتقييم الذات وتقديرىا ابلنسبة دلختلف ارفراد ،وىذا
السلم ادلتدرج يتضمن ث ثة أبعاد ابرزة دلفهوم الذات كما يتصورىا كل فرد وىي :
-الذات الواقعية.
3
-الذات ادلمكنة.
-الاذات ادلثالية.
3-1تقدير الذات:
يعرف كاوبر ييا "Cooper Smithتقادير الاذات ناو تقيايم يضاعو الفارد لنفساو وبنفساو ويعمال للاا
احلفاظ لليو ،ويتضمن ىذا التقييم اجتاىاات الفارد اال ابياة والسالبية ضلاو ذاتاو ،وىاو رلمولاة االجتاىاات وادلعتقادات
الاات يس ااتدليها القاارد لن اادما يواج ااو العااامل ا اايط ب ااو ،وذل ا فيم ااا يتعلااق بتوقع ااات الفش اال والن اااح والقب ااول وق ااوة
الشخصية( .لايدة دي لبد هللا دمحم ،2111:ص)76
تقدير الذات ظاىرة تقييمية :إناو تقيايم الفارد لذاتاو للاا صاورة الاذات الات يريهاا لنفساو .ولكان أن يساتدل
للا تقدير الذات ابلطريقة الت يتصرف هبا ادلرء.
تق ادير الااذات يااة متااارية :تك ااون دائم اا خاضااعة للت ااأثريات الداخليااة واخلارجيااة فتق اادير الااذات يتب اااين تبع ااا
للمواقف والوقت ،أيضا تقدير الذات لكن أن يتنو يوميا تبعا للت ارب وادلشالر الطيبة أو السيئة.
ولكن اكتساب وتعايا تقدير الذات مبرور الوقت(.راصليت سين و روبرت ديبليو نفل ادلرجع ،ص )24
تقدير الذات يتسم ن لو أبعاد متعددة ،مبعا أن االحسااس بقيماة الاذات تنباع مان الكفااءات ادلتنولاة الات
يشااعر هبااا الناااس يف أبع اااد سلتلفااة .وىناااك لل ااا ارقاال ث ثااة أبع اااد متم اااياة ،وىااي ادلظه اار ادلاااد (التقاادير ادل اااد
للذات) ،وأداء ادلهام تقدير أداء الذات) والع قات الشخصاية التقادير االجتماالي للاذات).راصليات ساين و روبارت
ديبليو :نفل ادلرجع ،ص .)24
4
4.3.1العوامل املؤثرة يف تقدير الذات:
تتااداخل لاادة لواماال يف حتديااد موقااف الفاارد ماان نفسااو ،وتقييمااو لذاتااو ،فا ن أ أتثااري ابلعواماال االجتماليااة
واجلساامية والنفس ااية ي ااؤد إىل حال ااة ل اادم تواف ااق ،ولع اال أى اام ىات ااو العوام اال ال اات لك اان تص اانيفها إىل ث ث ااة فئ ااات
متداخلة ىي:
-صورة اجلسم .وتتمثل يف التطاور الفسايولوجي مثال احل ام سارلة احلركاة ،حركاة التناافل العضالي ،وخيتلاف
ىذا حس نو اجلنل ،والصورة ادلربوب فيها ،إذ يتبني أنو ابلنسبة للرجاال يعاود رضاا الاذات إىل البقااء اجلساماي
الكبري وإىل قوة العض ت ،بينما خيتلف ارمر لند ادلرأة فكلماا كاان اجلسام أصاار إىل حاد ماا مان ادلعتااد فا ن ذلا
يؤد إىل الرضا والراحة (لبد الفتاح دويدار ،1996 :ص .)256
القدرة العقلية :حيت ينمو موقف الفرد من نفساو وتقييماو لذاتاو إذا كانات قدراتاو العقلياة دتكناو مان أن يقايم
خرباتااو ،فاإلنسااان السااو ينمااو لديااو لصااورة أفضاال ،أمااا اإلنسااان بااري السااو "فهااو ال يسااتطيع أن يقاايم خرباتااو"
ص .)293 (حامد لبد الس م زىران :ل
5
مسااتوف الااذكاء :فالشااخص الااذكي تكااون لااو درجااة كباارية ماان الااولي والبداىااة وف اارمور ،لااذل فهااو ينظاار
لنفسااو يشااكل أفضاال ماان الشااخص قلياال الااذكاء ابإلضااافة إىل ارحااداث العائليااة حي ا يعماال الااذكاء للااا إلطاااء
نظرة خاصة للفرد حول ذاتو" ،ىذه النظرة الت يساىم فيها اجملتمع بصفة إ ابياة أو سالبية ،حسا معاملاة ا يطاني
نفل ادلرجع السابق ،ص .)293 بو (حامد لبد الس م زىران:
-ادلعايري االجتمالياة :ذلاا أتثاري واضاح يف تقادير الاذات ويف صاورة اجلسام والقادرات العقلياة وىاذا ماا توصال
إليااو "لااادل لااا الاادين ارول" ( )1999أن منااو ىااذا التقاادير للااذات والرضااا للهااا خيتلااف لنااد اجلنسااني (لااادل
لاالدين ار ول ،1998 :ص )572
-الدور االجتمالي :يساىم الدور االجتماالي الاذ يؤدياو الفارد داخال رلتمعاو وماا يقاوم باو يف إااار البنااء
االجتمالي الذ يتمكن بو من قياس العامل اخلارجي الذ ايط باو وإدراكاو إدراكاا مااداي ،وابلتبااره أناو دتكان مان
نفال التكياف الاذ يضامن لاو التاوازن باني خصايتو و خصاية أ دور اان( .حاماد لباد السا م زىاران :ب
ادلرجع السابق ،ص.)293
-اخلصائص وادلمياات ارسرية :خيتلف مدف تقدير الفرد لذاتو ونظريتو إليهاا ابخات ف اجلاو ارسار الاذ
ينشااأ فيااو ونوليااة الع قااة الاات تسااود ،فااالفرد الااذ يلقااي ماان أساارتو الرلايااة واالىتمااام خيتلااف لاان القاارد ادلهمااات
وا روم إذ تكون نظرية دتيل إىل السل والشعور ابحلرمان والنقص.
-3العواماال الوضااعية :وتتمثاال خصوص اا يف الظااروف الاات يكااون لليهااا القاارد أثناااء قيامااو بتقاادير ذاتااو ،فقااد
تتضاامن ىااذه الظااروف ماان تنبيهااات معينااة جتعاال الشااخص ادلعااين يراجااع نفسااو ويااتفحص تصااوراتو ،ويقااوم بتعااديل
اجتاىاتااو وتقديراتااو اجتاااه نفسااو واجتاااه اآلخارين ،فقااد يكااون القاارد مااث يف حالااة مرضااية أو حتاات ضاااط معااني أزمااات
اقتصااادية مااث ) فهااذا يااؤثر للااا نفساايتو وتوجااو تقديراتااو ابلنساابة لأخارين أمااا أتثااري ىااذه احلاااالت للااا تقاادير القاارد
فتحدد مدف أتثري القرد مبظاىرىا ومدف تكيفو معها( .دمحم مجال اياو ،2113 :ص.)553
6
5.3.1مستوايت تقدير الذات:
ماان خ ا ل لرضاانا دلختلااف تعاااريف تقاادير الااذات ،يتضااح لنااا أن ذلااذا البعااد اذلااام ماان أبعاااد مفهااوم الااذات
ث ثااة مسااتوايت ،يتميااا كاال مسااتوف صااائص تااؤثر باادرجات متفاوتااة للااا خصااية القاارد وساالو و ،وابلتاااع للااا
حياتو التفاللية يف اجملتمع.
إن مفهااوم الااذات لبااارة لاان معلومااات لاان صاافات الااذات ،بينمااا تقاادير الااذات تقياايم ذل اذه الصاافات وأن
مفهااوم الااذات تتضاامن فهاام موضااولي أو معااريف للااذات ،بينمااا تقاادير الااذات فهاام انفعاااع يعكاال الثقااة ابلاانفل .
(نبيل أمحد الفحل ،2114 :ص .)51
-0القيادة:
ايا اإلنسان يف لاٍمل متسارٍ فيو كثاري مان الصاعوابت الات تعارتق ارياق التقا جدم والن ااح لاذل ال يساتطيع
فهااذا العاامل ال يعارتف ابلضااعفاء اذلاايلني ،وإجمناا يعاارتف أحاد ادلضاي فياو ،جإال إن دتيجااا ابلق جاوة الات تسااالده للاا ذلا
ابلصاافات الاات جتعلااو قائاادا انجحااا يف
اتم بذاتااو ،ويتحلجااا ج
نمااي مهاراتااو ،ويها ج
ابرقااوايء الناااهبني ،وللااا اإلنسااان أن يا ج
حياتو حذ لضي بطريقو ضلو القمة هبم ٍة ٍ
لالية. ج ج ج
7
-1-0تعريف القائد
القائااد ىااو اإلنسااان ادلبااد الااذ اجل ابلطااارق اجلدياادة ليعماال للااا حتسااني العماال وتايااري مسااار النتااائ إىل
ارفضل ،والقائاد النااجح ىاو الاذ تظهار مهاراتاو يف وضاع وإلاداد اخلطاة ،ويف اريقاة تنفياذىا ،وىاو امتمياا يف با ج
روح احلماسة وادلثابرة لند اآلخرين.
8
االلتاام ابخلطط :يضع القائد اخلطط ويعرف أ جن صلاحها اتاج منو أن ياطبقها ،ويلتام مبا جاءت
حذ ياكت ذلا الن اح. بو ،ويعرف أ جهنا حتتاج إىل الوقت واجلهد ج
االلتاام اخلالقي :يارالي القائد الناجح ادلبادئ والقيم أثناء لملو ومسريتو ضلو الن اح ،ف ياق جدم
سرلة الن اح الدنيو للا ِ
قيمو وأخ قو. ج
أن يكون لبقراي ،بل أن يتمتع ٍ
بذكاء متوسط ،ياعطيو ال جذكاء العقلي :وىذا ال يعين أ جن القائد
ج
حل ادلشك ت الت تعرتضو ،واختاذ القرار ادلناس يف الوقت ادلناس .القدرة للا ج
ا ا
-3-0حقائق مهمة للقيادة الناجحة
ابسااتطالة أ ج ا ٍ
اخص أن ياصاابح قائاادا ،وأن يكااون سااب التجايااري ماان الفشاال إىل الن اااح يف حياتااو
ويف حياة اآلخرين ،وذل بتعلجم ادلهارات ال زمة لذل ،فالقادة ياصنعون وال يولدون.
الن اااح والتميجااا يف القيااادة ال يتح جقااق دون امسااالدة اآلخ ارين فاااآلخرون سااب دلسااالدة القائااد يف
الوصول إىل الن اح.
القيااادة الناجحااة ال تعتمااد للااا اإلباراء ادلاااد كالرواتا ادلرتفعااة ،وال تعتمااد للااا الظجااروف اجليجاادة
يف العماال ،باال تعتمااد للااا ماادف حتفيااا القائااد لأف اراد للااا العماال لبااذل أقصااا مااا لااديهم ماان
ااقات.
9
املراجع:
.1إباراىيم الفقااي (2118م) ،سااحر القيااادة -كيااف تصاابح قائاادا فعاااال (الطبعااة اروىل) ،مصاار :دار اليقااني
للنشر والتوزيع ،صفحة ،12جاء .1
.2إباراىيم الفقااي (2118م) ،سااحر القيااادة -كيااف تصاابح قائاادا فعاااال (الطبعااة اروىل) ،مصاار :دار اليقااني
للنشر والتوزيع ،صفحة ،17 - 15جاء .1
.3س ااورة القص ااص ،آي ااة ^ .26 :أ ب ت ا ااارق س ااويدان وفيص اال اب ا اراحيل (2113م) ،ص اانالة القائ ااد
(الطبعة الثانية) ،السعودية :مكتبة جرير ،صفحة ،56 - 51جاء .1
.4لب ااد ال اارمحن ب اان دمحم السا اايد (1431 - 4 - 4ى ا ا) 11" ،كس ااات يف أس ا ارار القي ااادة والت ااأثري" ،صا اايد
الفوائد( ،الطبعة اروىل) ،صفحة ،3جاء .1
،دار ادلعرف ا ااة اجلامعي ا ااة .5أمح ا ااد دمحم اخل ا ااالق ( :)1991ادل ا اادخل اىل لل ا اام ال ا اانفل ادلرض ا ااا االكليني ي ا ا
ارزاراية ،اإلسكندرية.
.6إبراىيم أمحد أبوزيد ( )1987سيكولوجية الذات والتوافق ،بط ،دار ادلعارف ،اإلسكندرية ،مصر
.7إبن منظور ( :)2114لسان العرب ،3 ،رللد،1دار صادر ،بريوت.
.8جودة بين جابر ( :)2114للم النفل االجتمالي،1 ،مكتبة دار الثقافة للنشر والتوزيع ،لمان.
.9حامد لبد الس م زىران ( :)1977التوجيو واالر اد النفسي ،2 ،لامل الكت ،القاىرة.
.11حامد لبد الس م زىران ( )1984للم النفل االجتمالي ،5لامل الكت ،القاىرة.
.11حسن السالاجل (:)1988تصميم البحاوث االجتمالياة ،1 ،رللاد،1دار النهظاة العربياة للطبالاة النشار
والتوزيع.
دار الفكر ،لمان. .12دوقان لبيدات ( :)1989البح العلمي (مفهومو ،أدواتو ،أساليبو) ،ب
.13دويدر رجاء وحيد (:)2111البح العلمي أساسياتو النظرية وشلارساتو العلمية ،دار الفكر ،دمشق.
10