科学程序技能（1）

1. 观察：用视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉来确认物体的特征、差别和变化。
例如：课本 ms2 活动 1：多样的叶子
 观察各种叶子的叶脉。

2. 分类：将拥有相同特征（形状/大小/颜色）的物体放在同一组。
例如：课本 ms2 活动 1：多样的叶子
 分类：

叶脉

网状叶脉 平行叶脉

A 叶子
C 叶子 B 叶子
F 叶子 D 叶子

3. 测量和应用数目：用标准的用具（量杯/量筒）来确定物体的长度、质量或体
积及作出比较。
例如：课本 ms3 活动 2：融化的冰块（no3）
 秒表-测量时间
 温度计-测量温度
 烧杯-测量水的体积

4. 推断：利用以往的经验和所收集的资料来做结论，并加以解释。（合理的理
由）
例如：课本 ms3 活动 2：融化的冰块（no 5）
推断：放入水温 80C 的水里的冰块最快融化是因为 80C 的水的热能最高。

5. 预测：从经验和收集的资料当中所得到的知识来预测将会发生的情况。
例如：课本 ms3 活动 2：融化的冰块（no 6）
预测水温 100C 时，冰块完全融化所需的时间：20 秒

6. 沟通：利用文字、口述或绘图，如：图表、统计图、画或模型来呈现所收集
的
资料。
例如：课本 ms3 活动 2：融化的冰块（no 4）
图表：
水的温度 / C 40 60 80
冰块完全融化所需的时间 /秒 100 65 49

统计图：
冰块完全融化所需的时间/秒
120

100

80

60

40

20

0
40 60 80

水的温度 / C

分享：放入水温 40C 的水里的冰块最慢融化；放入水温 80C 的水里的冰块最

快
融化