Jean-Clément JOLLET re JEUX DE RYTHMES ... ... ET JEUX DE CLES TIAIXNIAIA TON PYOMON .... Pvc a. roe BEC UB LINING COKE CUS /.\0 RMN DOOD RoC JUEGOS DE RITMOS ... PLAYING WITH RHYTHMS ... v= Y JUEGOS DE CLAVES ae ees Y einen Stay ta hgie en eee 20 ee Rex) Dee een ree Eas coe _——---—eolleetion slirigge-pas———--——-—-_— Reece Et reat ee M. Bleuse, J. Dauehy, A. HolsteinJean-Clément JOLLET JEUX DE RYTHMES ... .. ET JEUX DE CLES TIAIXNIAIA TON PYOMON ... KAI ITAIXNIAIA TQN KAEIAIQN JOGOS DE RITMOS ... ... EJOGOS DE CLAVES JUEGOS DE RITMOS ... «.. Y JUEGOS DE CLAVES PLAYING WITH RHYTHMS ... .. AND PLAYING WITH CLEFS SPIELE MIT RHYTHMEN ... .. UND SPIELE MIT SCHLUSSELN Volume 1 - IM (Débutant 1) ‘Tedyog 1 - Movavxi Mion 1 (Agygto 1) Volume 2 - IM2 (Débutants 1 et 2) ‘Tedyos 2 - MM. 2 ( Agedigto 1 xat 2) Volume 3 - IM3 (Débutant 2 - Préparatoire 1) Tedyog 3 - MM. 3 ( Agytigt0 2 Mgoagaoxevacttx6 1) Volume 4 - Préparatoire (Préparatoire 2) ‘Teirz0s 4 - Mgoxagaouevactuxs (F1goragaoxevaotx6 2) Volume 5 - Elémentaire (Elémentaire 1) Tediyos 5 - Drougeucsdeg (Zrorgeuddeg 1) *Volume 6 - Moyen (Elémentaire 2) * Tettyog 6 - Meaaio (Etorzeuddses 2) Volume 7 - Fin d'études Teirzog 7 - Téog oxovddiv Volume 8 - Supérieur ‘Teiyog 8 - Avorato Volume 9 - Perfectionnement ‘Teiizos 9 - TeRetarrornon Volume 1 - 1° graw Volumen 1 - IM1 (Principiante 1) Volume 2 - 2° grau Volumen 2 - IM2 (Principiante 1 y 2) Volume 3 - 3° grau Volumen 3 - IM3 (Principiante 2 y Preparatoria 1) Volume 4 - 4° grau Volumen 4 - Preparatoria (Preparatoria 2) Volume 5 -5° grau Volumen 5 - Elemental (Elemental 1) "Volume 6 - 6° grau *Volumen 6 - Mediano (Elemental 2) Volume 7 - 7° graw Volumen 7 - Fin de estudios. Volume 8 - 8° grau Volumen 8 - Superior Volume 9 - Aperfeicoamento Volume 1 - Beginners 1 Volume 2 - Beginners 2 Volume 3 - Beginners 3 Volume 4 - Medium 1 Volume 5 - Medium 2 *Volume 6 - Medium 3 Volume 7 - Higher 1 Volume 8 - Higher 2 Volume 9 - Specialization Couverture: La Pyramide du Louvre, 1988 - Architecte LM. PEI © by Etablissement Public du Grand Louvre - 1995 Photo Rémi TOURNUS Gérard Billaudot Volumen 9 - Perfeccionamiento Heft 1- Musikalische Einfahrung 1 (Anfinger 1) Heft 2- Musikalische Einfuhrung 2 (Anfinger 1 und 2) Heft 3- Musikalische Einfuhrung 3 (Antinger 2 - Grundstufe 1) Heft 4 - Grundstufe (Grundstufe 2) Heft 5 - Elementarstufe(Elementarstufe 1) | *Hett 6 - Mittelstufe Elementarstufe 2) Heft 7 - Abschlu8 der Mitelstufe | Heft 8 - Oberstufe | Heft 9- Vervolikommnung : — EditeurPREFACE Le solfage ec la bonne humeur sonvils compatibles ? Oui, répond Jean-Clément Jollet, qui procure ici les moyens dun tel mariage I nous propose des jeux dexercices, des exercices-jeux, A. géométrie variable , qui donneront a nos éleves indéracinables aptitudes @ la lecture, ‘Arnous de jouer! ‘Aline HOLSTEN NOTE DEL'AUTEUR Le but de cette série de manuels est essentiellement technique. Ces livres perdent toute leur valeur sils ne débouchent pas sur l'éxude de textes musicaux.* Jean-Clément OULET + Du mone auteur : tie, entendre, analyser - chee le méme Béteur TIPOAOTOE To solfege xan zak Seon eivas oar: Neu onavede 0 Jean Clement Jollet, Nov pas. xQouyBeie ata eou vd texouwv aavigeuaog ‘ Mas ngoret zavjvibur woxhoeov, aoxions-xerib., ce roueh oun feuergua, x0v ba ataaEHOOWW TOUS eos uag ex blsroug omy everyman, As naifouse ‘Aline HOLSTEIN ZHMEIQEH TOY EYITPA®EA © ononds autig mg atieds tov eyseiudiow etva xa Soros Aura na Bghis jowouw dcengors ay cake ods, B¥ ev avoLyoUY to Speyo yea ty Hehe HOvOIKAY renevaw Jean-Cément JOLLET * Tov hou ovreagla: Lt, cntene, analyser -an6 ov do baborad ob PREPACIO Send que 0 solfejo & 0 bom bumor so compativels? Sim, responde jean-Clément Jollet, que apresenta agut os ‘mes de tal unio, Propoe assim jogas de exercicios e exercicos-jogos, em "geometria varidvel”, que dardo aos nossos alunos snegdvets aptidses de lessira ‘Maos & obra! Aline HOLSTEIN NOTA DO AUTOR © objectivo desta série de manuats é essoncialmente ‘enico. Estes livros perderdo contuda todo 0 seu valor se nao forem complementados com textos musicals do reportério.® Jean-Clément JOLLET * Do mesmo autor Le, ouvir, analisar- no mesma editor PREFACE Is it possible to combine musical theory and fun? Jean-Clement Jollet says: "Yes!t, and gives us here the means for this marriage Here ate sets of exercises to play and to play at in all shapes and sizes, tailor-made by Jean-Clement Jollet to give students solidly grounded skills in reading musi Now its our turn to play! Aline Holstein AUTHOR'S NOTE The purpose of this series of manuals is essentially technical. These books become completely valueless unless they lead to the study of musical texts, Jean-Clément Jollet “by the same author + Reading, Heating, Analysing 4, Billaudot PREFACIO {Son compatibles el solfeo y el buen humor? 5, contesta Jean-Clément Jollet, que entrega aguf los medias de tal enlace NNos propone juegos de ejercicios, ejercicios-juegos, de geometrfa variable " que darn a nuestros alumnos unas inolvidables aptitudes ala lectura, i Nos toca jugar ! Aline HOLSTEIN NOTA DEL AUTOR El propésito_de esta serie de manuales es esencialmente técnivo. Estos libros pierden todo su valor sino desembocan sobre el estudio de textos musicales * Jean-Clément JOLLET * Del mismo autor: "Leer, ot, analizar* en la misma Editorial, vorwoar Unterricht und gute Laune - vertrigt sich das? Jean-Clément Jollet bejaht die Frage und stellt hier die Mittel einer solchen Verbindung bereit. Er schlagt u2s spielerische Ubungen und Obungsspiele mit evariabler Konstellation» vor, die unseren Schalern Lesefthigkeiten vermitteln werden, die sie nicht mehr verlemen kénnen, Es liegt an uns, das Spiel zu beginnenl ‘Aline HOLSTEIN ANMERKUNG DES AUTORS Die vorliegende Heftfolge zielt im wesentlichen auf die Technik ab. Die Hefte verlieren ihren ganzen Wert, wenn sie nicht zur Ubung mit Musik fabren.* Jean-Clément JOLLET Vom gleichen Autor : Lesen, Horen, Analysieren- beim gleichen VerlagNOTE PRELIMINAIRE, La premiére partie de cet ouvrage consacrée au travail rythmique est la suite logique des exercices proposés dans les volumes précédents, 4 savoir - travail spécifique de certaines difficultés - exercices variés altemant textes classiques, polyrythmie, approche de limprovisation, ensembles rythmiques, etc. Ces exercices restent dans une tessiture normale permettant a l'éleve de les exécuter sur son instrument. Ils ne sont probants que si tous Jes paramétres rythmiques sont respectés : tempo indiqué, articulations, nuances, et, dans tous les cas, dynamique. Ia seconde partie, consacrée l'étude des clés est de conception différente par rapport aux volumes précédents. A partir de ce niveau, les nouvelles clés = puis B= et SE= (Volumes 7 et 8) servent uniquement 3 la transposition et aux instruments transpositeurs. Nous présentons ici des extraits dceuvres @ lie en sons réels. Bien entendu nous avons conservé les textes originaux, lest a-dire avec les rythmes, nuances, articulations... tels qu'on peut les trouver dans la partition. Ainsi, aprés avoir détaillé dans les niveaux précédents, on accéde peu a peu a une synthése des divers éléments de la musique. La lecture de clés se transformera progressivement en lecture de partition associée a une lecture intérieure. Certains de ces textes peuvent étre travaillés sous tous les aspects de la formation musicale. Seule la nouvelle clé est abordée a priori dune maniére plus conventionnelle. TIPOKATAPKTIKH EHMEIOEH To modt0 pégos avtOL Tov BUY yeGuLCTOs, TOU civar aLegopévo orm QUOMLA uehérn, amotEhet TH oye) cxokovbia Tay aorrioeu ov mQOTéBrHAY ora rgonyosueve tebyn, Srpabi : ~ etdvar uehérn Ogtoneveov Suoxohuiv = mounlhes aorioers nov evahhaasow xhacvatt xeineva, TodUQVOWia, TeOGEyyLan GTO avt0G7ed100U6, QUOMLAE GVOLA %.h.m. Avtés ot aoxiioets maganévouy oe xavovwns} éxra0n emrgénoveas oto Hab ver Ths exteAEoEL oto 6gyav6 tov. Eivau anodextés, p5vov eg Goov o€Bovtan dhes ts QUOBLXEs magapérpous : TO tempo nov umodetxvierat, Tis agBgdoers tov ovhLaBav (tov avtLATOLYouV otOUS PAdyYOUS), TOV LQWHLOTDHON. xa Ges Tig MagUTTAGELS THE Suvaqueei. To devte90 néo0s TOU eivar apLegopEvo oT nehéry tov ehetbudw etver duaxgogervas extvénong ge Oxon pe Ta MEONyOpEVa TevyN. Am autd tO cxinedo, taxevovqa dedi = enewa = va FES (Tetign 7 nau 8) xQnorpororowvrar aroxheontxd atm "WeTampogdt” (transposition) xa ota "petapendueva” Soyava. Magousrdtoupe £51) amoondouata Eye xov ba SiaBaotooy otoUs MOAYLATIXONS Hyxous. Ovared xpaTHOCLE ‘ta mowtétuna ueipeva, Smhady ue Tous QvOUOLS, TOUs LOWHATLOMONs, Tis agOQEdEIS..., ting ta Boloxovne ony tapntovga. Bron, éxovtag xaver hentopegt wehérn ota xQOTYOUNEVE Tein, RRmOLELOUKE OLyG-oLYG O& la oven tev Buagogary aroryeiao ts Novae Havirywoon tow #ebui Oc weterrganet oooSevt Ge avéryvoon agtitogas mov Ba cuvosevetaL x6 pla eowteguar averyvooy.Ogronéva axd utd ta xe(ueva ptoQosy va UehernBosy He Shous tovs teSTOUS THs HOvOVAT AaLBeias. MOvo to xawvovgto xAetdt Biyetar aoxune TQdr0 to Magadoouand. ‘Mevéupgaom : Evyevia BIKATOY Ketorrgu Mowat overs oo G 6087 BNOTA PRELIMINAR A primeira parte desta obra, consagrada ao trabalho ritmico, 6 a continuacao légica dos exercicios propostos nos volumes precedentes, ou seja - trabalho especifico de algumas dificuldades ritmicas - exercicios variados alternando textos tradicionais, polirimia, iniciagdio & improvisactio, conjuntes rlinicas etc. Estes exercicios sio apresentadas numa tessitura confortavel possibiltando ao altino uma execuctio com o.eu instrumento, les 86 seriio vdlidos se todos os pardmetros ritmicos forem respeitadas : andamento, articulacdo, fraseado, dinamica, devendo 0 resultado ser sempre dindmico. Na segunda parte, que é consagrada ao estudo das claves, a concepgiio é diferente em relagdo aos volumes precedentes. A partir deste volume as novas claves seguida da Y= e da FS (Volumes 7 ¢ 8) servirdo unicamente a transposigdo e a leitura dos sons reais dos inarumertes ranspesones EGhviamente nésconsentimes os textos com as indicagées originais, ou seja, com 0 ritmo, dindmica, articulagées..., tal como os encontramos nas partituras. Assim, ap6s ter detathado nos volumes precedentes, chegamos pouco a pouco a uma sintese dos diversos elementos da miisica, A leitura de claves transformar-se-4 progresstvamente numa leitura de partituras acompanbada de uma leitura interior. Alguns destes textos poderdo ser trabalbados sobre todos 0s aspectos da Formagao Musical. $6 a nova clave 6 que é abordada de uma maneira ‘mais convencional. ‘Tradugdo de Jodo PINHERO incor Poggi da Acca Nacional igvor de np farsa oC deerme. Muscat na Bie Spr de ic dete. NOTA PRELIMINAR La primera parte de este libro, dedicada al trabajo ritmico, es la continuacién légica de los ejercicios propuestos en los voltimenes anteriores, 0 sea - trabajo especifico de ciertas dificultades - ejercicios variados que alternan textos clésicos, poliritmo, aprendizaje de la improvisacién, Conjunto ritmico, etc... Estos ejercicios quedan en una tesitura normal que permite al alumno ejecutarlos en su instrumento sélo valen si se respetan todos los parémetros ritmicos : compas indicado, articulaciones, colorido y, en cualquier caso, dinémica. La segunda parte, dedicada al estudio de las claves es de concepto diferente, con relacion a los volimenes anteriores. A partir de este nivel, las nuevas claves luego = y FE=(Voltimenes 7 y 8) s6lo sirven para la transposicién y los instrumentos transponedores. Presentamos aqui extractos de obras que se deben leer en sonidos reales. Por supuesto, hemos conservado los textos originales, es decir con los ritmas, colorido, articulaciones, tales como se pueden encontrar en la partitura. Asi, después de detallar en los niveles anteriores, se alcanza poco a poco una sintesis de los diversos, elementos de la miisica. La lectura de las claves se iré transformando en lectura de partitura, acompaiiada por una lectura interior. Algunos de estos textos pueden estudiarse bajo todos, los aspectos de la formacién musical Solo la nueva clave es abordada, antes de cualquier experiencia, de modo més convencional. Traduccién de Frangoise SANTAMARIA G 6007 BINTRODUCTORY NOTE “The first part of this work is devoted to rhythmic ‘work and follows on logically from the exercises ‘proposed in the foregoing volumes, composed of : - specific practice of certain difficulties ; - varied exercises alternating classical texts, polyrhythms, an introduction to improvisation, shythmic ensembles, etc. ‘These exercices are restricted to a normal range so that the student can play them on his instrument. They fulfil their purpose only if all the rhythmic indications are respected : the tempo given, phrasing, vatiations in volume and dynamics in every case. The second part, devoted to the study of clefs, is differently conceived from the foregoing volumes. From this level onwards, the new clefs JF= , then B= and B= (Volumes 7 and 8) are used solely for transposition and for transposing instruments. Here we present extracts from works to be read in real sounds. Naturally, we have kept the original texts, that is to say with the shythms, variations in volume and the phrasing, etc, just as they are found in the score. Hence, following on from the detailed study in the foregoing works, a synthesis of the various ‘elements of music is gradually attzined. The reading of clefs is progessively transformed into the reading of a score accompanied by an interior reading. Some of these texts can be studied from all the aspects of musical education. Only the new clef is introduced at first in 2 more conventional manner. ‘Translation by Andrew Wade VORBEMERKUNG Der erste Teil dieses Heftes zur Ubung der Rhythmik bildet die logische Fortsetzung zu den vorgeschlagenen Ubungen der vorangegangenen Hefte, naralich : ~spenfiche Chung bestimater Schwrierigkeiten veschiedene Ubungen im Wechsel von klasschen " Stcken mit Polyrhythmie, Annherungen zur Improvisation, rhythmischen Ensernbles usw. Die Ubungen bleiben in der normalen Stimmlage, crit cde Schill sie auf seinem hstavertaustihen fan, Sie gelingen nur dann Gberzeugend, wenn alle rhythmischen Parameter beachtet werden : das angegebene Tempo, die Tonstarken und in allen Fallen die Dynamik. Der zweite Teil zum Studium der Schidsse! unterscheldet sich in seiner Konzeption gegentiber den vorausgegangenen Heften. ‘Ab dem Kursniveau dieses Heftes dienen die neuen Schldssel = dann B= und SE= (Hee 7 und 8) einzig der Transposition bzw. den Jnstramenten. Wir geben hier die Werkausschnitte so wieder, wie sie real klingen. Selbstverstindlich haben wir dabei den originalen Notentext bewahrt, das heift mit der Rhythmik, den Torsten und Artikulationen, wie sie in den Partturen zufinden sind. So gelangt man nach den einzelnen Austihrungen | der vorangegangenen Stufen nach und nach zu einer Syrheze dr verschiedenen erent cer Musik: Das Schlissellesen wird schritweise ins Partturlesen, Lediglich der neue Schliissel wird von vornherein auf eine eher konventionelle Weise eingefahrt. Obersetzung von Dr. Peter JOST G 6047 BA Roger PIROLLEY JEUX DE RYTHMES... TIAIXNIAIA TQN PYOMON... | JOGOS DE RITMOS... JUEGOS DE RITMOS... PLAYING WITH RHYTHMS... SPIELE MIT RHYTHMEN... Energico «=84 Son legato © 1996 by GERARD BILLAUDOT EDITEUR 1 rue de IEchiquier - 75010 PARIS. 66087 BModerato 4 =63 =e Goose2 hauteurs| 2 Wyn | 2 niveis|2 alturas|2 levels| 2 Tonhohen ieee mf ee eee ieee—— os el 2volx | 2 qwvés| 2 vozes| 2 voces | 2 pars | 2 Stimmen oa =o is 3434 Cat Er try foc ees et F T CeOrT ost is eo4 |[aicd lod bad lewd [nd lind 2 hauteurs |2 Wyn] 2 nivets| 2 alturas| 2 levels | 2 Tonhohen ed ; ad |) Ion eae]inf’ cancabite G 6047 BGiocoso = 78 3 groupes] 3 onde; [3 grupos [3 grupos |3 groups 13 Gruppen a hy si6 lau dloodledlan Dade \ Andantino 4) =92 G 6087 B2 hauteurs| 2 bym |2 nivets| 2 alturas| 2 levels | 2 Tonhhen| es Sa aa ae en alos | ny es fx he ces de ra al aba, cen mio seo shy tt lowing | et O° | Sirs practied ore ee "au konpoewn. G o47 BT |[au blood dla dladlnd Adagio d «6s tt SS = 1 ee SS SS ae aS ae tf Cl Gor CF LP eeConbincenest | Conpeans ot J kontton mt Moderato ‘| > tet fe 2 groupes alternés | 2 evakaoobueves ondbes |2 grupos em alterndncia 2 grupos alterados| 2 alternate groupe [2 aternlerende Gruppen Jen GensAmo om So ‘Alter | Evatago6yevo | Atternado | Alternado | Alternated | Alternierend | 22% oO leaprovisuion colecive|ovkords avtooyeduaouss|improvisapo cles improvsacién colecival cclecve improvisation | gemeinsame Improvsstion G 6047 B3 groupes (Canon) | 3 oudibes (wavévac) | 3 grupos (Canone ) | 3 grupos (Canon) | 3 groups (Canca) | 3 Gruppen (Kanon) w —_ seo a SR Tt = eee ees ite qd10 seu | Avestipadaionm | Revisdes Recapitulacion | Recapitulation | Zusammenfassung [Altemé | EvaAiacodpevo | Alternado | Alternado |Alternated | Alternierend Allegretto ¢ =60 POOL B22, oen DOTA THA s,m, se f Tm, om, cu Lf 1), 5 A A, db — mf i PP PPP ® mio anette inten ili pean nit ‘improvisation D provisaon colletiveloudboysds avrooxt5 016s nproclarocoleciv|improvisacin colectva| collective improvisation | G 6087 B |gemeinsame improvisation4 2 - ie @. 1 ‘ tau cate bes tappée tt main, |2¥yn-rontmaregdsto.rnaamasyerorten.re | 2nbe, ainda de bat com a mane a de Selle du haut avec ua eave fv oh cima com ume $Tahures Is de bs gonad con Ta an, | 2 levels he omer evel lapped wih the and, 2 TonhShen; de ere lt der Hand wekloph fade nba con un ple Jes siege mal de hahere mitcinom Biowtite iui npancwptiuccs | Siyyixautrovinocainam te wioungun | 3 nt an acide ina siperor doanée sur une nomstopee (att) |e cusp, | com uma onoriopce tn pom, ed oa ng oval nas 3 alas ipa aprile con ‘tna onematopeya ta, pam et : Pes Is: levels 2 and 3 a5 above j the top level a, pam, ec.) G 6047 B ‘ina Laut gecurgen (a, pam us | Stele wi ben, diel de ented2 eee o © Portes vides permenant aux éleves de _| Kew Composer tn texte rythmique suivant les snes vals Pentagramas vacTos que permiten @ fos alunos componer un texto rfimica segtn fos ritmos estudiados. xorg n0y ees 05 tig va. guvBedoUV Evo QUO xElyevVO, | ge oe so ae Sy ae forthe ee See ee Pautas vazias que possibilitam aos alunos {a combosigo de sim texto rtmico, de Lacordo com. os rims ja trabalbados. Leore Systeme, die einem SchUler erlauben, ischen Notentext nach den2 12 emnaire - cévision \Towienéc :enavidmyn —_|_Divisdo terndria s revisoes Ternarié = repaso | Ternary rhythm i revision | Dreizeitig : Wiederholung 2 hauteurs | 2iym | 2nivets [2 alturas | 2 levels | 2 Tonhohen| deere TA om dT) dd 2 Cd Pe ba pa 2 voix] 2 giwvés | 2 vozes | 2 voces| 2 pars| 2 Stimmen ___| Onanmis agers va owvOton nn gor) 0 atuno deverd compra 24002 El alumno tendré que componer la 2* voz _| The student must compose the Znd part | Der Schiller soll die 2. Stimme komponieren G 6087 B (© Leleve devsa composer la 2° voix23 13 | 2 groupes ates [2 eveleoadueves ones |2 grupos em allerndncia 2 grupos alternados| 2 alternate groups [2 alternterende Gruppen ‘Animando 4. =88 ——™~ GaarB24 14 Cnet ) ibe Clonee S Conbiacions do | Gantmston of d= 14 om A PORES, ETI) Se f P Deciso o).=92 ties mp. molto legato2 17 3 groupes] 3 bes 3 grupos [3 grupos |3 groups | 3 Gruppen dca pe cece eager reer 1} ig db TID 2. fil gobo ipl) » AIA An Seer een idvelle anoint exxooyeStaquds| mprovisagdo invidual oviaoyueds arooyebuaon6s| mprevizapao elec)18 [aided ed bade dlind: Moderato d = 84 rPrr Pr frrrr ft fr r eee — PP — i rr SST wr PET ff RTT OTT OTT OT TF eared EeeEEECECe CoE Eg edgar SPEER “OTF OPP PPP? fr 66047819 [sed lendlad ed bed le Jags st f eeecmstiess 1: > fou 3 hawccurs] 3 Gym] 3 rivets 3 alturas [3 levels [3 Tonhihen a os vee Tot JJ) [- L ee ee ele Jae jee ene Co C au ne : i is J ay i ‘4 n * - 4 4 + \ i $jJ*j 1 4 | : siti 4 pa of ‘al individual impromsation |Indvidvelle Improvisation : congrats improvisagao | coletve improvisation |gemeinsame Improvisation30 Toile bimalves Gans les | Aiuegeis #QUVOl pe INDE RENGH [mins do DipNao Bindria om 20 || sem jolts ER | Compassos de Diisao Ternaria Ritmos binarios en los Binary rhythms in temary Zweizeitige Rhy in -compases ternarios. thythm bers dreizeitigen pyre Maestoso ¢ = 84 Se as ao#80 mf 2 groupes alternés | 2 evadAaoodneves ondbes | 2grupos em alternancia 31 2 prupos alternados | 2 alternate groups |2 alternierende Gruppen dees — F= ae SSA o p= ~~ ZY dass Hi = a sa | P P oe ; = 7 dbus f eS 6a f P Hl i f WD dy32 Telaige binaice timate | Sipbonids Dulove-touegovs | Aleyndiita Dikste Rita = Dict Torna 2D | | ees tee 3 rempo = Tempo Meaclabinarig-teinario | Mists of binary and teary dythms | Zwel- und dreletige Rhthmen vemischt tiempo = tiempo = : Tempo = Tempo | (1) 1 gf Tb) Oy (24) (cm) J digg dd hE lefetete CO dass Sn a= G 6087 B2 voix | 2 quis | 2vazes | 2 voces | 2 pans | 2 Stimmen dats a rear th Ae eee p ue (2) voir noe page 14] Bike m onucaon om oeiba 14] ver nota na pg. 14 [vase G 6087 B ota pagina 12 see note page 14 |slehe Anmerkung Selt 1434 D3, || Recpialtton | Avmisvaiatson | avid 3.) Recapitularon lnecapiniation | Zisammentassung 1-2-3 hauteurs]i-2-3 vy] 1-2-3 nfs] 1-2-3 aluras| 1-2-3 levels|? «2-3 Tonhohen G 647 B734, || session lamentation bes Recapitulacién| Recapitulation | Zusammenfassung T goupes| 2 o1bes [Draper [2 erupos | 2 groups | 2 Gruppen] =D oa b oe (5 fappe sur hauteus| x.nadrws o€ 2 yn] perctsio em 2 nivets [poipeado sobre 2 aitras | appes on Z eves | au36 ... ET JEUX DE CLES . KALTIAIXNIATA TON KAEIAION (| ... E JOGOS DE CLAVES _»Y JUEGOS DE CLAVES | .. AND PLAYING WITH CLEFS ...UND SPIELE MIT SCHLUSSELN G 6087 B37 ‘TABLEAUX D'UNE EXPOSITION (PROMENADE ID) ‘Modeste MOUSSORGSKY (1839-1881) by (© 1962 by Societe des aions MR. BRAUN (GERARD BILLAUDOT EDITEUR 14 rue de MEcaquier ~ 75010 PARIS SONATE MONODIQUE POUR PIANO (IV) Maurice OHANA (1914-1992) Animé ‘e te38 LASCENSION (lll - FINAL) Olivier MESSIABN (1908-1992) vit ie pate Stier i. 2 "accor siempre petal ecto 2 ' dehy pst thee $ ther oe s —— pide a 2 8 o ——— j aH * - . as - a stone t,t teeta te tated a & a - oe (Gite tien tte pore 2 tite sie EE og! Se —— Pie + cietele tote t Pde t \ 2 ‘Avec Leimablé aurrsation des Editions Alphonse LEDUC39 3 TDANSEUSES DE DELPHES (I® cahier des Préludes) Claude DEBUSSY (1862-1918) Lentet grave #=48 eee MINSTRELS (1 cahier des Préludes) Claude DEBUSSY (1862-1918) Modéré (nerveux, avec humour)4 |B = = Ge ‘SIMPLE SYMPHONY (II - Playful pizzicato) Presto possible pizzicato sempre Benjamin BRITTEN (1913-1976) ice Violent Violon It Alto Violonelle Reprod avec fsimable autorsation © Oxford University Press 1935, G 6047841 Franz SCHUBERT (1797-1828) STREICHQUARTEIT : "DER TOD UND DAS MADCHEN" D - 810 ‘Andante con moto Violon 1 Violoa 11 Alto (ole) Violoncelle42 SUITE Ns. 2 (POLONAISE) IN H - MOLL BWV 1067 Johann Sébastien BACH (1685-1750) Lento area a cae o fa: ba ceed, t, Vioton 1 Violon 1 2 Ato Violonclle G67 B43 7 {ce = BB CONCERTO POUR VIOLONCELLE (I - ler theme) Anton DVORAK (1841-1904) Allegro # = 116 = eae > Sf risohao Fp #f AAAKTOUT UN MONDE LOINTAIN (1D) pizz. Henri DUTILLEUX (1916 ) a oa arco 2 ‘Avec linableautoretion des Fons HEUGEL S.A ‘THE YOUNG PERSON’ $ GUIDE TO THE ORCHESTRA Benjamin BRITTEN (1913-1976) (VARIATIONS AND FUGUE ON A THEME OF PURCELL) 5 —— pp Avec Iaimable aurorisation de Boosey & Hawkes Music Publishers uid G 6087 B45 NOCTURNES (I - NUAGES - 2 extraits) Claude DEBUSSY (1862-1918) @Q se —————___ = . Li ae pp eres —<——— [igi divade= NN _ Sa ie J aa 1 ie 2 QUATUOR (I - Début) | Claude DEBUSSY (1862-1918) Animé et ws didé_g) = 63 Spee = ve ae 2Bassons Trompettes ue PARSIFAL (VORSPIEL 1. Ausziige) ® Trombones Car. sib Haubois Char Sib Richard WAGNER (1813-1883) 24748 12 J =108 G 6087 B49 G oot7 B50 SYMPHONIE N°9 "DU NOUVEAU MONDE? (11) Anton DVORAK (1841-1904) Clarnewe cate Pitt mosso ‘Avec lalmable autorsation des Editeurs. (8'1918 Batons ARIMA LED et DURAND S.A. Editions snusiales G 6087 BG 6047 BSYMPHONIE Nr. 2 IN D- DUR OP. 73) (ID. Johannes BRAHMS (1833-1897) ‘Adagio non troppo mo Carneres nla 1 KLARINETTENQUINTETT KV 581 (IV - Var. 1) Allegretto Carnete ons Violon Violon It Alto Violoneele 253 7 KLARINETTENQUINTETT KV 581 Wolfgang-Amadeus MOZART (1756-1791) ‘Allegro tainewe ele Vioioat ‘Violon VioioncelleVay r yo COLLECTION DIRIGEE PAR M. BLEUSE, J. DAUCHY, A. HOLSTEIN ‘Andy ARLEO - Am stram gram, Comptinos ot cnansons df Europe Welt Ann-Ghinn-go (Evel musical) “Vel. 2: Un éléphant se balancai (Initiation musicale 18 3) Louisette CROIX - Aline HOLSTEIN - Musiques Vivantes Wot. 1 (L. CROIX) :Ralexions sur la psycho-pedagogie de Févell musical Vol. 2(L- CRODK) : Evel ol. 3 (CROIX) nation Musicale 1 Nol 4 (C CROIX) ntiation Musleale 2 Mol. 8 (A HOLSTEIN} Initiation Musicale 3 Jacques DAUCHY - 15 exercices de dépistage de fautes DIVERS AUTEURS!JC. JOLLET - Livre de mélodios {du XVI au XXt siecle) Vol. 1: eyele | (A) M2} "Vol. 2: evelo | (8) (M3) Vol. 3: eyela I (A) Ipréparatoire) Vol: eyela I (8) (lémentaire) Vol. 5: evel I (C} (moyenl “Vol. 6: eyele Il fin 'etudes) DIVERS AUTEURSIJ.C. JOLLET - Mélimélodies du Xt au XX° sibel) =Mélimélozéro: eyete (A) (IM 1) "Wal. 1's eyele | (8) M2} Val: 2: eyete | (C) M3} “Vol. 3: epele I (A) Ipréparatoire) Vol: eyele I (8) (slementaire) Vol. §:eyele I (C} Imovant Vol. 6 eyete Il (A) (in tudes) Vol. 7: eyele Ii (8) (supérieur) Jean-Clémant JOLLET - Dictées musicales Tied ove ere dupes Vol 1: eyele Ma} Vol. 2: evele IA (préparatoire) “Vol. 3 eyele il (8) lslémentaire) Vol. 8 eyele II {C) Imoyen) Vol. § eyele I (A) (fin tudes) Vol. 6: eye il (8) (supérieur) Jean-Clément JOLLET - Joux do rythmes... t joux de clés ‘Série traduite en langues (francais, anglais, allemand, ‘espagnol, portugas, grec) Yole1 iit (debutant 1) Yo. 2: IM2 (débutants + et 2) Yo. 3: IM3 [debutant 2 ~ préparatoire 1) “Val. préparatoire (preparatare 2) Vol §:Glémentare (elementaire 1) Vol. 6 : mayen (slementatre 2) “Val. 7:fin tudes {moyen} 8 Vol. 8: supérieur “Vel. 8: perfectionnement ‘Jean-Clément JOLLET - Lire, entenclre, analyser ol 1! IM ot 2(éebutants 1 &t 2) "Vol. 2 :IM2 et 3 ldsbutant 2- préperatoire 1) “Val. 3: préperatoire (préparatoire 2) “Vol. Glémentaie (elemantaie 1) “ol. 8 : moyen (elementaire2) “Vol. 6 fin d atudes “Vol. 7 : supérieur (SMM D4B- O604T 5 ‘i Jean-Clément JOLLET - Musicaloment votre ‘Nouvelle série de lecture ot rythime avec cahier Creccompagnements plana pour cheque valumo. ol.1eveto (A) (IMT) Vol 2: evete | (8) (K2) ol: 3: eyele fC) M3) “Val. eye If) (préparatoire) “Val: 8: eyele lf) (slémontaire) Vo. B !eyete IC) (moyen) 7 Vol. 7 :eyeteI (A) (fin detudes) Vol: 8:eyee Il (B) (supérieur) Clément JOLLET - La musique, tout simplement, ‘Nouvelle série de cours complots aves livee du professeur pour chaque volume Volt: eyele f(t" ance) Vol, 2 ele (2 année) “Vol: 8: eyele | (année) Vol. evel |" année) - Marie-Hélane KISSELBOUHEY - Je m’éveille 4 la musique En 2 volumes: Donis LAMBOLEY - Théorie de Ja musique en bande dessinée ‘John Richard LOWRY - Coup de cheour pour le solfage oli" eyele initiation musicale Jacques PETIT - 27 locons de solfege & improviser, our voix et accompagnement pieno Philippe RIBOUR - Le solfége a rendez-vous avoc te jazz 'Vor 1 19 legons de solfege chante {élemantaire = moyen! Vol 2:14 legone de solfoge chants {moyen} Vol 3:13 lagone de eolfage chante (supericur) Philippe RIBOUR - Le solfage ot le jazz : premier contact ‘1 lagons do salfage chante fpréparatoire-elementair} Josette WUILLEME - Sur un fil. Education musicale complete pour jounes enfants: mathe dimple ot progesive prepaatore 8 Fetide ct pana in? volumes, DOSSIERS DE FORMATION MUSICALE Ly BEETHOVEN - Concerts 3 (1° mowvoment) Sor propre ps hive HOLSTENT a Toon hoon JOLLET Bonnar ©. DEBUSSY - Sonate" et 2 mouvement) pour Mest hope Bomar pobre pr Fedsique MORVAN-GRAROOT i GE WAENDEL- Motor muse, ule on ré pour rompetes Sot arpe at hice OLSEN oleae cement LET SPojsetnuton mc WA. MOZART Quinete (17 mouroment) pour ca 2 quctor b sos B.S ora par lequesDAUCHY vere, 6, t1281- Gammon ete cer p par pre Le FORESTIER tae Editeur Printed in France