2.1.

3 Anàlisi i reflexió global

A grans trets, he sortit d'aquest pràcticum amb una molt bona visió de
l'EMMCA. Crec que és un centre molt ben gestionat i dirigit, que té molt clar els
seus objectius i com assolir-los. Que dóna un servei molt important tenint molt
en compte el seu context i a on es dirigeix. Això es pot veure en la manera en
la qual està organitzat el currículum, que està pensat entre altres coses, per
tenir uns preus més econòmics, per tal que ningú es quedi a fora per la seva
condició econòmica.

Respecte al model pedagògic, l'EMMCA dóna molta importància a la música en

comunitat i a l'aprenentatge cooperatiu, com hem vist. Per això es dóna una
reestructuració curricular a on assignatures com llenguatge musical o
instrument individual desapareixen per donar més pes als conjunts i les classes
en grup, a més de fomentar una major transversalitat dels continguts. Trobo
molt interessant aquesta proposta per una escola de música, ja que a part
d'assolir els objectius dels quals he parlat afavoreix les relacions entre alumnes
i la possibilitat de construir ponts entre diferents àmbits de continguts.

Entenc que aquest plantejament és molt interessant per una escola de música
ja s'enfoca cap al tipus de músic que majoritàriament accedeix al centre. Més
enfocat en aprendre un instrument per gaudir i compartir-ho amb gent del
poble que en aprendre per dedicar-se professionalment. És lògic que
l'enfocament de la institució tant en l'àmbit pedagògic com en l'àmbit
d'organització interna varia molt depèn del tipus d'objectiu que es busqui.
Malauradament, sabem que encara hi ha molts centres que mantenen una
dissonància entre els desitjos dels alumnes que tenen i l'enfocament de la
institució, no només a les escoles de música si no diria que a tots els nivells,
inclòs el superior.

Per altra banda, crec que aquest tipus d'enfocament que encara no és
hegemònic necessita més implicació per part del professorat, ja que els no han

après l'instrument amb aquest tipus d'organització, per exemple. També

demana que els docents creguin en aquest enfocament, ja que pot
descompensar molt que hi haguin desacords entre professors. Malgrat això, la
implicació i coordinació del professorat del centre em va sorprendre molt i crec
que és una de les raons perquè el centre funcioni tan bé.

El meu punt negatiu més gran es pot ser el de no esprémer al màxim el fet de
ser un centre de les arts, ja que podria ser molt interessant no donar les
diferents disciplines de forma separada. Quan vaig plantejar això la resposta
que vaig rebre va ser que això faria molt més cara la matrícula. No obstant
això, crec que es poden plantejar eines i projectes conjunts de manera més
habitual de la que es fa.

A part d'això i com deia més amunt, és un centre que m'ha agradat molt, tant
per la seva visió de l'educació com la seva visió de la música, tractant sempre
ambdues des de la pràctica conjunta i en comunitat.

3a Part: Esboç - Predisseny de la intervenció educativa

del Practicum II

La meva proposta d'intervenció pel pràcticum II serà a l'EMMCA, amb una de

les big band que porta el Víctor Bausà.

Vaig anar a veure les seves classes i em van agradar molt, tant per part del
docent com per la resposta de les big bands. Per això, crec que pot ser molt
interessant per mi tenir l'oportunitat de treballar amb un grup que funciona tan
bé. A més considero molt enriquidor treballar amb un àmbit que no és el meu,
ja que jo sóc de clàssica. Crec que aquest treball em podrà donar moltes eines
i noves perspectives que m'ajudaran en la meva formació com docent.

L'enfocament de les sessions és el de tractar de barrejar el repertori clàssic

d'una big band amb els recursos que ens dóna la música contemporània,
l'electrònica i la possibilitat d'escenificació. Aquests àmbits són als que jo més

proper estic com intèrpret i per això crec que pot aportar molt. A més són
àmbits que el director de les big bands també coneix, de forma que podrem
treballar-ho de manera més conjunta.