2020 年小学标准课程教学调整计划

六年级道德教育全年教学计划
评估标准
周次 内容标准 学习标准
主题/题目 (Standard Prestasi)
(Minggu) (Standard Kandungan) (Standard Pembelajaran)
(Tema / Tajuk) Tahap Penguasaan
第一学期 学生能够：
1-2 主题 1：信奉上苍 1.1 奉行宗教信仰的教 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和 1 学生说出如何奉行宗教信仰的教义。
题目： 义以促进国家和谐 谐。 2 学生阐明奉行宗教信仰的教义以促进国家和
一 齐来遵行宗 1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国 谐的重要性。
教教义 家和谐的益处。 3 通过引导,学生示范如何在某情境里奉行宗教
1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国 信仰的教义。
家和谐的感受。 4 学生示范如何在各情境里奉行宗教信仰的教
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和 义。
谐。 5 在日常生活中，学生奉行宗教信仰的教义以
促进国家和谐。
6 在日常生活中，学生奉行宗教信仰的教义以
促进国家和谐，并成为学习的榜样。
学生能够：
3-4 主题 2：善良 2.1 为有需要的人伸出 2.1.1 归类各种援助方法。 1 学生说出如何援助有需要的人。
题目： 援手以促进国家和谐 2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好 2 学生阐为有需要的人提供援助的重要性。
二 施比受更有福 处。 3 通过引导,学生示范如何在某情境里为有需要
2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感 的人提供援助。
受。 4 学生示范如何在各情境里协助社区。
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行 5 在日常生活中，学生乐意援助有需要的人。
为。 6 在日常生活中，学生乐意援助有需要的人，
并成为学习的榜样。
学生能够：
5-7 主题 3：负责任 3.1 履行对国家的责任 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动。 1 学生说出推行国内人文运动的责任。
题目： 3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的 2 学生阐明推行国内人文运动的重要性。
三 大爱天使 方法。 3 通过引导,学生示范在国内人文运动中应尽的
3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动 责任。
的感受。 4 在情境里，学生示范在国内人文运动中应尽
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的 的责任。
责任。 5 在日常生活中，学生在国内人文运动中履行
责任。
6 在日常生活中，学生在国内人文运动中履行
责任，并成为学习的榜样。
学生能够：
8-10 主题 4：感谢 4.1 珍惜国家伟人的贡 4.1.1 叙述国家伟人的贡献与牺牲。 1 学生说出如何珍惜国家伟人的贡献与牺牲。
 题目： 献与牺牲 4.1.2 说明国家伟人的贡献与牺牲所带来 2 学生阐明珍惜国家伟人的贡献与牺牲的重要
四 尊敬的伟人， 的影响。 性。
谢谢您 4.1.3 表达出珍惜国家伟人的贡献与牺牲 3 通过引导,学生示范如何珍惜国家伟人的贡献
的感受。 与牺牲。
4.1.4 感激国家伟人所作出的贡献与牺 4 在各情境里，学生示范如何国家伟人的贡献
牲。 与牺牲。
5 在日常生活中，学生感激国家伟人所作出的
贡献与牺牲。
6 在日常生活中，学生感激国家伟人所作出的
贡献与牺牲，并成为学习的榜样。
学生能够：
11 主题 5：崇高的品 5.1 有礼貌地对待他人 5.1.1 讨论如何有礼貌地对待他人所提供 1 学生说出如何有礼貌地对待他人所提供的服
德 所提供的服务 的服务。 务。
题目： 5.1.2 说明有礼貌地对待他人所提供服务 2 学生阐明有礼貌地对待他人所提供服务的重
五 您的服务真棒 的重要性。 要性。
5.1.3 表明有礼貌地对待他人所提供服务 3 通过引导,学生示范如何有礼貌对待他人所提
后的感受。 供的服务。
5.1.4 表现出有礼貌地对待他人所提供服 4 在各情境里，学生示范如何有礼貌地对待他
务后的行为。 人所提供的服务。
5 在日常生活中，学生有礼貌地对待他人所提
供的服务。
6 在日常生活中，学生有礼貌地对待他人所提
供的服务，并成为学习的榜样。
Catatan: PdP tidak dijalankan kerana PKP 23/3/2020 – 22/5/2020 (M12-20, Penggal 1) dan PKPB & PKPP 6/6/2020 – 23/6/2020 (M1-3, Penggal 2).
PdP secara dalam talian: 24/6/2020 – 14/7/2020 (M3-6, Penggal 2).
PdP secara bersemuka mulai 15/7/2020 (Rabu), (M6, Penggal 2), Tahun 6 dibuka.

第二学期 Penggal Kedua

学生能够：
3/6 主题 5：崇高的品 5.1 有礼貌地对待他人所 5.1.1 讨论如何有礼貌地对待他人所提供 1 学生说出如何有礼貌地对待他人所提供的服
德 提供的服务 的服务。 务。
题目： 5.1.2 说明有礼貌地对待他人所提供服务 2 学生阐明有礼貌地对待他人所提供服务的重
五 您的服务真棒 的重要性。 要性。
 5.1.3 表明有礼貌地对待他人所提供服务 3 通过引导,学生示范如何有礼貌对待他人所提
后的感受。 供的服务。
5.1.4 表现出有礼貌地对待他人所提供服 4 在各情境里，学生示范如何有礼貌地对待他
务后的行为。 人所提供的服务。
5 在日常生活中，学生有礼貌地对待他人所提
供的服务。
6 在日常生活中，学生有礼貌地对待他人所提
供的服务，并成为学习的榜样。
学生能够：
4/6 主题 6：尊重 6.1 尊重国家 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法。
题目： 6.1.2 阐明尊敬国家的重要性。 1 学生说明尊敬国家的各种方法。
六 尊崇国家我力 6.1.3 叙述尊敬国家的感受。 2 学生阐明尊敬国家的重要性。
行 6.1.4 表现尊敬国家的态度。 3 通过引导,学生示范如何尊敬国家。
4 在各情境里，学生示范如何尊敬国家。
5 在日常生活中，学生表现尊敬国家的态度。
6 在日常生活中，学生表现尊敬国家的态度，
并成为学习的榜样。
学生能够：
4/6 主题 7：仁爱 7.1 爱护环境以确保国 7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安
题目： 家和谐 宁。 1 学生说出如何爱护环境。
七 为大地留点绿 7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重 2 学生阐明爱护环境以确保国家安宁的重要
要性。 性。
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的 3 通过引导,学生示范爱护环境的方法。
感受。
7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活 4 在各情境里，学生示范爱护环境的方法。
动。 5 在日常生活中，学生实践爱护环境的行为。
6 在日常生活中，学生实践爱护环境的行为，
并成为学习的榜样 。
5/6 学生能够：
主题 8：公正 8.1 以公正的行为促进 8.1.1 叙述如何以公正的行为促进国家安
题目： 国家安宁 宁。 1 学生说出如何以公正的行为促进国家安宁。
八 心怀一颗公正 8.1.2讨论以公正的行为促进国家安宁的重 2 学生阐明公正的行为促进国家安宁的重要
的心 要性。 性。
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁 3 通过引导，学生示范如何以公正的行为促进
的感受。 国家安宁。
 8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁。 4 在各情境里，学生示范如何以公正的行为促
进国家安宁。
5 在日常生活中，学生实践公正的行为已促进
国家安宁。
6 在日常生活中，学生实践公正的行为已促进
国家安宁，并成为学习的榜样。
学生能够：
6-9 主题 9：勇敢 9.1 维护国家的声誉 9.1.1 提出维护国家声誉的方法。 1 学生说明维护国家声誉的方法。
题目： 9.1.2 阐明维护社国家声誉的重要性。 2 学生阐明维护国家声誉的重要性。
九 高唱凯歌而归 9.1.3 表达维护国家声誉的感受。
9.1.4 实践维护国家声誉的行为。 3 通过引导,学生示范如何维护国家的声誉。

4 在各情境里，学生示范如何维护国家的声
誉。
5 在日常生活中，学生实践维护国家声誉的行
为。
6 在日常生活中，学生实践维护国家声誉的行
为，并成为学习的榜样。
学生能够：
10-12 主题 10：诚实 10.1 言行程式以促进 10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和 1 学生说出言行诚实如何促进国家和谐。
题目： 国家和谐 谐。 2 学生阐明言行诚实以促进国家和谐的重要
十 打造诚信的国 10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重 性。
度 要性。 3 通过引导，学生示范言行诚实的行为以促进
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感 国家和谐。
受。 4 在各情境里，学生示范言行诚实的行为以促
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐 。 进国家和谐。
5 在日常生活中，学生实践言行诚实的行为以
促进国家和谐。
6 在日常生活中，学生实践言行诚实的行为以
促进国家和谐，并成为学习的榜样。
13-15 学生能够：
主题 11：勤勉 11.1 实践勤勉的态度 11.1.1 阐明勤勉的态度如何促进国家发 1 学生说出勤勉的 态度如何促进国家发展。
题目： 以促进国家的发展 展。 2 学生阐明勤勉的态度以促进国家发展的重要
十一 勤劳是成功 11.1.2 勤勉的态度与国家发展联系。 性。
的阶梯 11.1.3 表达勤勉的态度以促进国家发展的
3 通过引导,学生体现勤勉的态度以促进国家发
感受。
展。
11.1.4 实践勤勉的态度以促进国家的发
4 在各情境里，学生体现勤勉的态度以促进国
展。
家发展。
 5 在日常生活中，学生体现勤勉的态度以促进
国家发展。
6 在日常生活中，学生实践勤勉的态度以促进
国家发展，并成为学习的榜样。
学生能够：
16-18 主题 12：合作 12.1 实践合作精神以 12.1.1 以图解说合作精神以达致互惠互利 1 学生说出如何合作无间。
题目： 互惠互利 的例子。 2 学生阐明合作以达致互惠互利的重要性。
十二 齐心协力收 12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要
获大 性。 3 通过引导,学生体现合作的精神。
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受。 4 在各情境里，学生体现合作的精神。
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利。 5 在日常生活中，学生体现合作的精神以达致
互惠互利。
6 在日常生活中，学生体现合作的精神以达致
互惠互利，并成为学习的榜样。
学生能够：
19-21 主题 13：中庸 13.1 善用公共设施 13.1.1 阐明善用公共设施的方法。 1 学生说出如何善用公共设施。
题目： 13.1.2 提出善用公共设施的重要性。 2 学生阐明善用公共设施的重要性。
十三 为下一个使 13.1.3 讲述善用公共设施的感受。 3 通过引导，学生示范如何善用公共设施。
用者着想 13.1.4 实践善用公共设施的行为。
4 在各情境里，学生示范如何善用公共设施。
5 在日常生活中，学生善用公共设施。
6 在日常生活中，学生善用公共设施，并成为
学习的榜样。
学生能够：
22-24 主题 14：礼让 14.1 实践礼让的态度 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的 1 学生说出礼让态度如何促进国家安宁。
题目： 以促进国家和谐 方法。 2 学生阐明礼让态度对促进国家安宁的重要
十四 让一让，不 14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的 性。
计较 影响。 3 通过引导，学生体现礼让的精神。
14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的
4 在各情境里，学生体现礼让的精神。
感受。
5 在日常生活中，体现礼让的精神以促进国家
14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的
安宁。
行为。
6 在日常生活中，学生体现礼让的精神以促进
国家安宁，并成为学习的榜样。
25-28 复习