PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN 5
KATA PENGANTAR

Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Rendah Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
(KSSR) telah dijajarkan bagi memenuhi keperluan terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
pembelajaran murid yang terkesan lanjutan kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
yang dikuatkuasakan akibat penularan mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
koronavirus (COVID-19). Arahan PKP telah Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
KSSR. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSR bagi
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
kegunaan tahun 2020.
murid berlaku.

Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi

kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen
DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR. Kandungan
Pengarah
DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Tambahan dan Kandungan Pelengkap.
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tahun 5 KSSR

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

Bidang Menggambar 1.1 Persepsi Estetik
i. Lukisan Murid dapat mengenal,
ii. Catan memahami dan menyatakan
iii. Montaj bahasa seni visual yang ada pada
iv. Cetakan karya.
v. Stensilan 1.1.1 Unsur Seni
vi. Poster 1.1.2 Prinsip Rekaan
1.2 Aplikasi Seni
Murid dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik
dalam penghasilan karya.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan
jenis-jenis media.
1.2.2 Mengetahui penggunaan
media serta proses dan
teknik dalam penghasilan
karya.
1.3 Ekspresi Kreatif
Murid dapat menzahirkan idea
melalui pelbagai sumber kajian dan
teknololgi dengan mengaplikasikan
pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam
penghasilan karya yang kreatif.
1.3.1 Memilih dan memanipulasi
media secara kreatif.
1.3.2 Menggunakan bahasa seni
visual dalam penghasilan
karya.
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan
teknik yang sesuai dalam
penghasilan karya.
1.4 Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi
terhadap karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni
visual serta menghubung kait
seni dengan disiplin ilmu yang
lain, kehidupan, sejarah seni
dan budaya.
1.4.1 Mempamerkan karya yang
dihasilkan.
1.4.2 Menceritakan pengalaman
sendiri dalam proses
penghasilan karya.
1.4.3 Membuat ulasan karya
sendiri dan rakan secara
lisan.

Bidang Membuat Corak dan 2.1 Persepsi Estetik
Rekaan Murid dapat mengenal,
memahami, dan menyatakan
Corak Terancang bahasa seni visual yang ada pada
i. Catan corak terancang dengan
ii. Kolaj menggunakan teknik catan/ kolaj/
iii. Stensilan stensilan/ tiupan/ ikatan dan
celupan.
2.3 Ekspresi Kreatif
Murid dapat menzahirkan idea
melalui pelbagai sumber kajian dan
teknololgi dengan mengaplikasikan
pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam
penghasilan corak terancang/ tidak
2.4 Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi
terhadap karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni
visual serta menghubung kait
seni dengan disiplin ilmu yang
lain, kehidupan, sejarah seni
dan budaya.

1

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan Asas
Corak Tidak Terancang 2.1.1 Unsur Seni
i. Tiupan 2.1.2 Prinsip Rekaan
ii. Ikatan dan Celupan
2.2 Aplikasi Seni
Murid dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik
dalam penghasilan corak
terancang/ tidak terancang
dengan menggunakan teknik
teknik catan/ kolaj/ stensilan/
tiupan/ ikatan dan celupan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan
jenis-jenis media.
2.2.2 Mengetahui penggunaan
media serta proses dan
teknik dalam penghasilan
karya.
Bidang Membentuk dan 3.1 Persepsi Estetik
Membuat Binaan Murid dapat mengenal,
i. Arca Timbul memahami dan menyatakan
ii. Asemblaj bahasa seni visual yang ada pada
iii. Stabail karya.
3.1.1 Unsur Seni
3.2.1 Prinsip Rekaan
3.2 Aplikasi Seni
2
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tahun 5 KSSR
Kandungan Tambahan
terancang dengan menggunakan
teknik catan/ kolaj/ stensilan/
tiupan/ ikatan dan celupan yang
kreatif.
2.3.1 Memilih dan memanipulasi
media secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni
visual dalam penghasilan
corak.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan
teknik yang sesuai dalam
penghasilan corak.
2.3.4 Menggunakan hasil corak
sebagai hiasan pada rekaan.
3.3 Ekspresi Kreatif
Murid dapat menzahirkan idea
melalui pelbagai sumber kajian dan
teknololgi dengan mengaplikasikan
pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam
penghasilan karya yang kreatif.
3.3.1 Memilih dan memanipulasi
bahan secara kreatif.
Kandungan Pelengkap
2.4.1 Mempamerkan karya yang
dihasilkan.
2.4.2 Menceritakan pengalaman
sendiri dalam proses
penghasilan karya.
2.4.3 Membuat ulasan karya
sendiri dan rakan secara
lisan.
3.4 Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi
terhadap karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni
visual serta menghubung kait
seni dengan disiplin ilmu yang
lain, kehidupan, sejarah seni
dan budaya.
3.4.1 Mempamerkan karya yang
dihasilkan.

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan Asas
Murid dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik
dalam penghasilan karya.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan
jenis-jenis media.
3.2.2 Mengetahui penggunaan
media serta proses dan
teknik dalam penghasilan
karya.
Bidang Mengenal Kraf 4.1 Persepsi Estetik
Tradisional: Murid dapat mengenal,
i. Tekat memahami dan menyatakan
ii. Tenunan bahasa seni visual yang ada pada
iii. Alat Pertahanan Diri karya.
iv. Alat Perhiasan Diri 4.1.1 Unsur Seni
4.1.2 Prinsip Rekaan
4.2 Aplikasi Seni
Murid dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik
dalam penghasilan karya.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan
jenis-jenis media.
4.2.2 Mengetahui penggunaan
bahan serta proses dan
teknik dalam penghasilan
3
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tahun 5 KSSR
Kandungan Tambahan
3.3.2 Menggunakan bahasa seni
visual dalam penghasilan
karya.
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan
teknik yang sesuai dalam
penghasilan karya.
4.3 Ekspresi Kreatif
Murid dapat menzahirkan idea
melalui pelbagai sumber kajian dan
teknololgi dengan mengaplikasikan
pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta
proses dan teknik dalam
penghasilan karya yang kreatif.
4.3.1 Memilih dan memanipulasi
bahan secara kreatif.
4.3.2 Menggunakan bahasa seni
visual dalam penghasilan
karya.
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan
teknik yang sesuai dalam
penghasilan karya.
Kandungan Pelengkap
3.4.2 Menceritakan pengalaman
sendiri dalam proses
penghasilan karya.
3.4.3 Membuat ulasan karya
sendiri dan rakan secara
lisan.
4.4 Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi
terhadap karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni
visual serta menghubung kait
seni dengan disiplin ilmu yang
lain, kehidupan, sejarah seni
dan budaya.
4.4.1 Mempamerkan karya yang
dihasilkan.
4.4.2 Menceritakan pengalaman
sendiri dalam proses
penghasilan karya.
4.4.3 Membuat ulasan karya
sendiri dan rakan secara
lisan.
4.4.4 Menyatakan fungsi tekat,
tenunan, alat pertahanan
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tahun 5 KSSR

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
karya. diri dan alat perhiasan diri.
4.4.5 Menyatakan tokoh atau
adiguru seni kraf.