‫خطة التدريس اليومية‬

‫(‪)KSSR‬‬ ‫حسب املنهج املعياري للمدارس االبتدائية‬

‫‪)١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫املادة‬

‫‪)٢‬‬
‫الصف الخامس سيدان عثمان‬ ‫الصف‬

‫‪)۳‬‬
‫يوم الامس ‪ 25 /‬شعبان ‪ ١٤٤2‬ه ‪ 8 /‬إبريل ‪2٠2١‬‬ ‫اليوم ‪ /‬التاريخ‬

‫‪)۶‬‬
‫‪ 7:3٠‬صباحا – ‪ 8:٠٠‬صباحا (‪ 3٠‬دقائق)‬ ‫اخلصمة ‪ /‬الزمان‬

‫‪)٥‬‬
‫‪ 29‬تلميذا ( ‪ ١5‬تلميذا ‪ ١٤ /‬تلميذة )‬ ‫عدد التالميذ‬

‫‪)٦‬‬
‫يِف املَطْبَ يخ‬ ‫املوضوع‬

‫‪)٧‬‬
‫الكتابة‬ ‫املهارة املركزة‬

‫‪)۸‬‬
‫قد عرف التالميذ الكلمات ِف املطبخ يف اللغة املاليوية‬ ‫املعلومات السابقة‬

‫‪ : 3.4‬كتابة اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية املقرتحة كتابة‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫‪)9‬‬

‫صحيحة‬
‫خه ِذهِ ِمق خالةٌ‪.‬‬
 ‫خشك ُل املِق خالةِ خدائِِر ٌّ‬
‫ي‪.‬‬
‫اج ِيف املِق خالةِ‪.‬‬
‫َّج خ‬
‫أ خخان أخطبُ ُخ الد خ‬
‫‪ : 3.٤.١‬القدرة على كتابة اجلمل املتناسقة‪.‬‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪)١0‬‬

‫‪ : 3.٤.2‬القدرة على إنتاج املشروعات للجمل املتناسقة‪.‬‬

‫ِف هناية عملية التعليم والتعلم يتمكن التالميذ من أن‪:‬‬ ‫‪)١١‬‬

‫نتاج التعلم‬
‫‪ )١‬يكتب اجلمل املتناسقة املدروسة كتابة صحيحة بعد اإلرشاد‬
‫املعلمة‪.‬‬
‫‪ )٢‬ينتج ملصقات عن اجلمل املتناسقة املدروسة ابستخدام ورقة امللون‪.‬‬
‫‪)١٢‬‬
‫مهارة التفكري واإلبداع ينتج ملصقات عن اجلمل املتناسقة املدروسة‬

‫‪)١3‬‬
‫قواعد اللغة العربية‬ ‫الرتابط والتكامل‬

‫‪)١4‬‬
‫اللغة املاليوية‬ ‫الربط ابملواد األخرى‬

‫‪)١٥‬‬
‫▪ خشوع يف قراءة الدعاء‬ ‫الربط ابلقيم اخللقية‬
‫▪ اإلتقان واجلهود يف األنشطة‬
‫▪ اإلحرتام بني املعلمة وأعضاء الفصل‬
‫▪ احلماسة يف األنشطة‬
‫‪)١٦‬‬
‫▪ رايدة العمل ‪:‬‬ ‫العناصر عرب املنهج‬
‫✓ الرغبة يف سرعة االستجابة‬
 ‫▪ تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪:‬‬
‫✓ يبحث الدرس ابإلستخدم اإلنرتنت‬
‫▪ اإلبداع واالبتكار ‪:‬‬
‫✓ ينتج التالميذ ملصقات عن اجلمل املتناسقة املدروسة‬

‫التقييم املدرسي الشامل كتابيا‬ ‫‪)١٧‬‬

‫‪ .١‬بطاقات األصابع‬ ‫الوسائل املعينة‬ ‫‪)١8‬‬

‫‪ .2‬كتاب املدرسي‬
‫‪ .3‬ورقة امللون‬
‫‪ .٤‬الصمغ‬
‫‪ .5‬املقص‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬

‫تتأكد املعلمة من استعداد‬ ‫‪ -١‬تتأكد املعلمة من استعداد التالميذ قبل‬

‫التالميذ قبل الدعاء‬ ‫الدعاء‪.‬‬ ‫قراءة الدعاء والشهادتي‬ ‫•‬

‫والشهادتني‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقراء التالميذ الدعاء والشهادتني‪.‬‬

‫‪ -3‬وتصحح املعلمة االخطاء املوجودة فيها‪.‬‬
‫املقدمة‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫(‪ ٢‬دقائق)‬
‫خشوع يف قراءة الدعاء‬ ‫•‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬

‫القيم ‪:‬‬
‫• اإلتقان و اجلهود يف‬ ‫‪ -١‬تعرض املعلمة التالميذ بطاقات األصابع‬ ‫• األصابع‪:‬‬
‫األنشطة‬ ‫أمام الفصل‪.‬‬
‫‪ -2‬يشاهد التالميذ بطاقات األصابع‬
‫ابلشوع‪.‬‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬
‫‪ -3‬تسأل املعلمة التالميذ عن األصابع‪.‬‬ ‫التمهيد‬
‫• بطاقات األصابع‬
‫‪ -٤‬تربط إجابة التالميذ ابملوضوع الدرس‬ ‫(‪ 3‬دقائق)‬
‫اليوم‪.‬‬
‫العانصر عرب املنهج‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫رايدة األعمال‪:‬‬
‫• الرغبة يف سرعة‬
‫االستجابة‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬

‫مهارة ‪:‬‬ ‫‪ -١‬تكتب املعلمة اجلمل املتناسقة يف كتاب‬ ‫اجلمل املتناسقة املدروسة‬ ‫•‬

‫• الكتابة‬ ‫املدرسي كتابة صحيحة‪.‬‬

‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ -2‬تقراء التالميذ اجلمل املتناسقة املدوسة‪.‬‬

‫• اإلتقان واجلهود يف‬ ‫‪ -3‬تشرح املعلمة عن طريقة ليكتبوا اجلمل‬

‫األنشطة‬ ‫املتناسقة املدروسة كتابة صحيحة إىل‬ ‫اخلطوة األوىل‬

‫التالميذ‪.‬‬ ‫(‪ ١0‬دقائق)‬
‫الوسئل معينة ‪:‬‬
‫‪ -٤‬تطلب املعلمة بعض من التالميذ ليكتبوا‬
‫• كتاب املدرسي‬
‫اجلمل املتناسقة املدروسة أمام الفصل بعد‬
‫إرشاد املعلمة‪.‬‬
‫‪ -5‬تصحح املعلمة األخطاء املوجودة فيها‪.‬‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬
‫مهارة ‪:‬‬ ‫‪ -١‬يشاهد التالميذ اجلمل املتناسقة املدروسة‬ ‫اجلمل املتناسقة املدروسة‬ ‫•‬

‫الكتابة‬ ‫•‬ ‫أمام الفصل‪.‬‬

‫‪ -2‬تطلب املعلمة التالميذ لينتجوا ملصقات عن‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫اجلمل املتناسقة املدروسة ابستخدام ورقة‬
‫• احلماسة يف األنشطة‬ ‫امللون‪.‬‬
‫اخلطوة الثانية‬
‫الوسئل معينة ‪:‬‬ ‫‪ -3‬تصحح املعلمة األخطاء املوجودة يف كتابة‬
‫(‪ ١0‬دقائق)‬
‫ورقة امللون‬ ‫•‬ ‫التالميذ‪.‬‬
‫الصمغ‬ ‫•‬
‫املقص‬ ‫•‬

‫مهارة التفكري واإلبداع‪:‬‬

‫ينتج ملصقات عن اجلمل‬
‫املتناسقة املدروسة‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬

‫القيم ‪:‬‬ ‫• اجلمل املتناسقة املدروسة‬

‫اإلحرتام بني املعلمة و‬ ‫•‬
‫‪ -١‬يردد التالميذ عن اجلمل املتناسقة املدروسة‬
‫أعضاء الفصل‬ ‫يف كتاب املدرسي‪.‬‬
‫‪ -2‬تستلخص املعلمة املوضوع املدروس يف هذا‬
‫اخلامتة‬
‫اليوم‪.‬‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬ ‫(‪ ٥‬دقائق)‬
‫‪ -3‬تنصح املعلمة التالميذ لتطبيق اجلمل‬
‫• كتاب املدرسي‬
‫املتناسقة املدروسة يف حياة اليومية‪.‬‬

‫• النصيحة‬
‫تطبيق اجلمل املتناسقة املدروسة يف حياة‬
‫اليومية‪.‬‬
‫كقواتن ‪___________________________________________ :‬‬

‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬

‫املالحظة الذاتية‬

‫كلمهن ‪__________________________________________ :‬‬

‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫فنمبهباءيقن ‪________________________________________ :‬‬
‫املالحظة الذاتية‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬

‫الءين‪__________________________________________ : ٢‬‬

‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬ ‫املالحظة من املعلم‬
‫________________________________________________‬ ‫املساعد ‪ /‬املشرف‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬