‫خطة التدريس اليومية‬

‫(‪)KSSR‬‬ ‫حسب املنهج املعياري للمدارس االبتدائية‬

‫‪)١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫املادة‬

‫‪)٢‬‬
‫الصف الخامس سيدان عثمان‬ ‫الصف‬

‫‪)۳‬‬
‫يوم اجلمعة ‪ 11 /‬رمضان ‪ 1٤٤2‬ه ‪ 23 /‬إبريل ‪2٠21‬‬ ‫اليوم ‪ /‬التاريخ‬

‫‪)۶‬‬
‫‪ 1٠:3٠‬صباحا – ‪ 12:٠٠‬صباحا (‪ 9٠‬دقائق)‬ ‫اخلصمة ‪ /‬الزمان‬

‫‪)٥‬‬
‫‪ 29‬تلميذا ( ‪ 15‬تلميذا ‪ 1٤ /‬تلميذة )‬ ‫عدد التالميذ‬

‫‪)٦‬‬
‫َذ الطَّ َعاَ َم!‬
‫َما أَل َّ‬ ‫املوضوع‬

‫‪)٧‬‬
‫الكتابة‬ ‫املهارة املركزة‬

‫‪)۸‬‬
‫قد عرف التالميذ الكلمات الطَّعام يف اللغة املاليوية‬ ‫املعلومات السابقة‬

‫‪ : 3.١‬كتابة الكلمات اليت فيها احلروف املتشاهبة رمسا كتابة صحيحة‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫‪)9‬‬

‫‪ -‬احلروف (ف‪/‬ق) يف أول وسط آخر‬

 ‫‪ : 3.1.1‬القدرة على كتابة الكلمات اليت فيها احلروف املتشاهبة رمسا‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪)١0‬‬

‫كتابة صحيحة‬

‫يف هناية عملية التعليم والتعلم يتمكن التالميذ من أن‪:‬‬ ‫‪)١١‬‬

‫نتاج التعلم‬
‫‪ )١‬يكتب ‪ 1‬من ‪ 2‬الكلمات املدروسة (حوت‪ ،‬خبز) كتابة صحيحة‬
‫مع إرشاد املعلمة‪.‬‬
‫‪ )٢‬يكتب ‪ 1‬من ‪ 2‬الكلمات اليت فيها احلروف املتشاهبة املدروسة (ف‬
‫& ق) كتابة صحيحة بعد إرشاد املعلمة‪.‬‬
‫‪ )3‬يكتب ‪ 2‬من ‪ 3‬الكلمات املدروسة (فم‪ ،‬أصفر‪ ،‬كتف) كتابة‬
‫صحيحة بعد مشاهدة الفيديو‪.‬‬
‫‪ )3‬يكتب ‪ 2‬من ‪ 3‬الكلمات املدروسة (قهوة‪ ،‬برتقال‪ ،‬سائق) كتابة‬
‫صحيحة بعد مشاهدة الفيديو‪.‬‬
‫‪)١٢‬‬
‫مهارة التفكري واإلبداع يكتب ‪ 6‬من ‪ 1٠‬الكلمات املدروسة كتابة صحيحة‬

‫‪)١3‬‬
‫قواعد اللغة العربية‬ ‫الرتابط والتكامل‬

‫‪)١4‬‬
‫اللغة املاليوية‬ ‫الربط ابملواد األخرى‬

‫‪)١٥‬‬
‫▪ خشوع يف قراءة الدعاء‬ ‫الربط ابلقيم اخللقية‬
‫▪ اإلتقان واجلهود يف األنشطة‬
‫▪ اإلحرتام بني املعلمة وأعضاء الفصل‬
 ‫‪)١٦‬‬
‫▪ رايدة العمل ‪:‬‬ ‫العناصر عرب املنهج‬
‫✓ الرغبة يف سرعة االستجابة‬
‫▪ تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪:‬‬
‫✓ يبحث الدرس ابإلستخدم اإلنرتنت‬
‫✓ استخدم بوار بوينت والفيديو‬
‫▪ اإلبداع واالبتكار ‪:‬‬
‫✓ يكمل التالميذ ورقة العمل ابإلبداعهم‬

‫التقييم املدرسي الشامل شفهيا و كتابيا‬ ‫‪)١٧‬‬

‫‪ .1‬الفيديو‬ ‫الوسائل املعينة‬ ‫‪)١8‬‬

‫‪ .2‬بوار بوينت‬
‫‪ .3‬الصور‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬

‫تتأكد املعلمة من استعداد‬ ‫‪ -1‬تتأكد املعلمة من استعداد التالميذ قبل‬

‫التالميذ قبل الدعاء‬ ‫الدعاء‪.‬‬ ‫قراءة الدعاء والشهادتي‬ ‫•‬

‫‪ -2‬يقراء التالميذ الدعاء والشهادتني مع إرشاد والشهادتني‪.‬‬

‫املعلمة‪.‬‬

‫القيم ‪:‬‬
‫خشوع يف قراءة الدعاء‬ ‫•‬
‫املقدمة‬
‫(‪ ٥‬دقائق)‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬

‫القيم ‪:‬‬
‫• اإلتقان و اجلهود يف‬ ‫‪ -1‬تعرض املعلمة التالميذ الصور ببوار‬ ‫• السيارة‪ :‬أول وسط آخر‬
‫األنشطة‬ ‫بوينت‪.‬‬
‫‪ -2‬يشاهد التالميذ الصور ابلشوع‪.‬‬
‫‪ -3‬تسأل املعلمة التالميذ عن الصور‪.‬‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬
‫‪ -٤‬تربط إجابة التالميذ ابملوضوع الدرس‬ ‫التمهيد‬
‫• الصور‬
‫اليوم‪.‬‬ ‫(‪ ٥‬دقائق)‬
‫• بوار بوينت‬
‫‪.‬‬

‫العانصر عرب املنهج‪:‬‬

‫رايدة األعمال‪:‬‬
‫• الرغبة يف سرعة‬
‫االستجابة‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬

‫مهارة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تعرض املعلمة الكلمات املدروسة ببوار‬ ‫الكلمات املدروسة‬ ‫•‬

‫• الكتابة‬ ‫بوينت‪.‬‬

‫ُحوت‬
‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ -2‬يقراء التالميذ الكلمات املدروسة قراءة‬

‫• اإلتقان واجلهود يف‬ ‫صحيحة‪.‬‬

‫األنشطة‬ ‫‪ -3‬تطلب املعلمة التالميذ ليكتبوا الكلمات‬

‫املدروسة مع إرشاد املعلمة‪.‬‬ ‫اخلطوة األوىل‬
‫الوسئل معينة ‪:‬‬

‫ُخ ْب ز‬
‫‪ -٤‬تصحح املعلمة األخطاء املوجودة يف كتابة‬ ‫(‪ ١٥‬دقائق)‬
‫• بوار بوينت‬
‫التالميذ‪.‬‬
‫العانصر عرب املنهج‪:‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات‬
‫واالتصاالت ‪:‬‬
‫استخدام بوار بوينت‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬
‫مهارة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تعرض املعلمة الكلمات اليت فيها احلروف‬ ‫الكلمات اليت فيها احلروف املتشاهبة‬ ‫•‬

‫الكتابة‬ ‫•‬ ‫املتشاهبة (ف & ق) ببوار بوينت‪.‬‬ ‫(ف & ق)‬

‫‪ -2‬يقراء التالميذ الكلمات اليت فيها احلروف‬
‫القيم ‪:‬‬

‫َرف‬
‫املتشاهبة (ف & ق) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫• اإلتقان واجلهود يف‬
‫‪ -3‬تطلب املعلمة التالميذ ليكتبوا الكلمات اليت‬
‫األنشطة‬
‫فيها احلروف املتشاهبة (ف & ق) بعد‬ ‫اخلطوة الثانية‬
‫الوسئل معينة ‪:‬‬
‫إرشاد املعلمة‪.‬‬ ‫(‪ ١٥‬دقائق)‬
‫بوار بوينت‬

‫أَ ْزَر ُق‬

‫•‬
‫‪ -٤‬تصحح املعلمة األخطاء املوجودة يف كتابة‬
‫التالميذ‪.‬‬
‫العانصر عرب املنهج‪:‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات‬
‫واالتصاالت ‪:‬‬
‫استخدام بوار بوينت‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬

‫مهارة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تعرض املعلمة الكلمات املدروسة‬ ‫الكلمات املدروسة ‪ :‬حرف ف يف أول‬ ‫•‬

‫• الكتابة‬ ‫ابلفيديو‪.‬‬ ‫وسط آخر‬

‫القيم ‪:‬‬ ‫‪ -2‬يقراء التالميذ الكلمات املدروسة قراءة‬
‫• اإلتقان واجلهود يف‬
‫األنشطة‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫فَم‬
‫‪ -3‬تطلب املعلمة التالميذ ليكتبوا الكلمات‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬ ‫املدروسة بعد مشاهدة الفيديو‪.‬‬ ‫اخلطوة الثالثة‬
‫‪ -٤‬تصحح املعلمة األخطاء املوجودة يف كتابة • الفيديو‬
‫العانصر عرب املنهج‪:‬‬ ‫التالميذ‪.‬‬
‫َص َف ُر‬
‫أْ‬ ‫(‪ ٢0‬دقائق)‬

‫تكنولوجيا املعلومات‬

‫َكتِف‬
‫واالتصاالت ‪:‬‬
‫استخدام الفيديو‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬

‫‪ -1‬تعرض املعلمة الكلمات املدروسة ابلفيديو‪ .‬مهارة ‪:‬‬ ‫الكلمات املدروسة ‪ :‬حرف ق يف أول‬ ‫•‬

‫• الكتابة‬ ‫‪ -2‬يقراء التالميذ الكلمات املدروسة قراءة‬ ‫وسط آخر‬

‫القيم ‪:‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫• اإلتقان واجلهود يف‬
‫األنشطة‬
‫‪ -3‬تطلب املعلمة التالميذ ليكتبوا الكلمات‬
‫املدروسة بعد مشاهدة الفيديو‪.‬‬
‫قَ ْه َوة‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬ ‫‪ -٤‬تصحح املعلمة األخطاء املوجودة يف كتابة‬ ‫اخلطوة الرابعة‬
‫• الفيديو‬
‫بُ ْرتُ َقال‬
‫التالميذ‪.‬‬ ‫(‪ ٢٥‬دقائق)‬
‫العانصر عرب املنهج‪:‬‬ ‫‪ -5‬مث‪ ،‬توزع املعلمة ورقة العمل إىل التالميذ‪.‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار ‪:‬‬ ‫‪ -6‬تطلب املعلمة التالميذ ليكملوا ورقة العمل‬

‫َسائِق‬
‫يكمل التالميذ ورقة العمل‬ ‫ابإلبداعهم‪.‬‬
‫ابإلبداعهم‬
 ‫املالحظة‬ ‫األنشطة التعليمية والتعليمة‬ ‫احملتوايت‬ ‫اخلطوة ‪ /‬الزمان‬

‫القيم ‪:‬‬ ‫• الكلمات املدروسة‬

‫اإلحرتام بني املعلمة و‬ ‫•‬
‫‪ -1‬يردد التالميذ عن الكلمات املدروسة‪.‬‬ ‫•‬
‫أعضاء الفصل‬ ‫‪ -2‬تستلخص املعلمة املوضوع املدروس يف هذا‬ ‫ُحوت‪ُ ،‬خ ْب ز‪َ ،‬رف‪ ،‬أَ ْزَر ُق‪،‬‬
‫اليوم‪.‬‬
‫‪ -3‬تنصح املعلمة التالميذ لتطبيق الكلمات‬
‫َص َفر‪َ ،‬كتِف‪ ،‬قَ ْه َوة‪،‬‬ ‫فَم‪ ،‬أ ْ‬ ‫اخلامتة‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬
‫بُ ْرتُ َقال‪َ ،‬سائِق‬
‫املدروسة يف حياة اليومية‪.‬‬ ‫(‪ ٥‬دقائق)‬
‫• بوار بوينت‬

‫• النصيحة‬
‫تطبيق الكلمات املدروسة يف حياة اليومية‪.‬‬
‫كقواتن ‪___________________________________________ :‬‬

‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬

‫املالحظة الذاتية‬

‫كلمهن ‪__________________________________________ :‬‬

‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫فنمبهباءيقن ‪________________________________________ :‬‬
‫املالحظة الذاتية‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬

‫الءين‪__________________________________________ : ٢‬‬

‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬ ‫املالحظة من املعلم‬
‫________________________________________________‬ ‫املساعد ‪ /‬املشرف‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬