ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Naam student: Antje Lootens Leergroep OLO3B3

Naam mentor: Marieke Lamote Klas 1B Aantal lln.: 19
School: Sint-Amandusschool Meulebeke

DONDERDAG 22/11/2020 Handtekening mentor + datum:

Van 13u55 tot 14u55

Leergebied(onderdeel): Muzische vorming (dans)
Lesonderwerp: Dansje voor de Sint

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

Cultuurgebonden:
Muzische ontwikkeling
Muzische geletterdheid
• MUge2: De muzische bouwstenen, beleven, herkennen, onderzoeken en hanteren.
Dans
Tijd (duur, tempo, cadans)
5 – 8j Bewust beleven en herkennen van:
- Duur en tempo in bewegingen
- Cadans
Ruimte (vloerpatronen, richtingen, plaats, ruimtelagen)
5 – 8j Bewust beleven, herkennen en onder begeleiding uitvoeren van:
- Verplaatsingen in een afgesproken richting en opstelling
- Bewegingen via vloerpatronen
- Bewegingen in ruimtelagen

Muzische vaardigheid:
• MUva1: Tot kwaliteitsvol muzisch samenspel komen.
2,5 – 6j Samen een muzische opdracht uitvoeren in beeld, muziek, dans en drama
2,5 – 12j Plezier beleven aan samen muzisch bezig zijn en muzisch samenspel – zich aanpassen aan
de regels van het muzisch samenspel – bereid zijn en geduld oefenen om tot harmonisch samenspel
te komen

Muzische grondhouding:
• MUgr2: durven fantaseren en verbeelden
2.5j-6j: Plezier beleven aan verzonnen situaties - de werkelijkheid speels benaderen en opgaan in de
eigen fantasie

Persoonsgebonden:
• MZrt3 - Afstanden, bewegingsrichtingen en -banen juist inschatten en de meest efficiënte
kiezen
4 – 8j Bewegingsrichtingen herkennen en die kunnen opvolgen vanuit verbale opdrachten -
pictogrammen in verband met richtingen als symbolen hanteren

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Leerinhoud:
• Dansen rekening houdend met de tijd:
- Dansen in een bepaald tempo, op het einde van het lied vertraagt het even -> de
aangeleerde bewegingen ook vertraagd uitvoeren
- Afwisselend bewegen: bij het springen, spring eerst de eerste rij, dan de tweede, dan de
derde
• Dansen rekening houdend met de ruimte:
- Wanneer we ons al dansend verplaatsen doen we dat altijd van links naar rechts (beginnen
aan de kant van het raam)
- Wanneer we ons als dansend verplaatsen doen we dat in kleine stappen, tegel per tegel
• Links = kant van het raam; rechts = kant van de deur
• We maken een mooie dans voor Sinterklaas door samen te dansen en met elkaar rekening te
houden: elkaar de ruimte te geven om te dansen en de ‘dansregels’ en bewegingen mooi op te
volgen.
• De aangeleerde bewegingen bij de dans voor de Sint:
Strofe 1
- En ik spring, spring, spring => bij elke spring gaat een andere rij springen en naar beneden
(waaiereffect)
- Als een pepernoot => weer rechtkomen
- Zwaai, zwaai, zwaai => afwisselend met links en rechts groot zwaai-gebaar maken
- Naar de pakjesboot => naar voor zwaaien
- De Sint, Sint, Sint geeft weer pakjes cadeau => zijwaarts naar voor stappen en ‘pakjes uitdelen’
- Wohoho => links en rechts met de heupen bewegen

Strofe 2
- En ik klim, klim, klim => naar links klimmen
- Als een zwarte piet => wijzen naar je buur
- Kijk, kijk, kijk => kijken van met hand boven ogen van links naar rechts
- Of je hem daar ziet => door de benen naar rechts terugbuigen
- Het paard, paard, paard => naar links als een paard lopen
- Huppelt blij in de wind => terug huppelend op zijn startplaats gaan
- En ik vind, dit een leuk dansje voor de Sint = blijven huppelen

Refrein:
- Lalalalala => zwaaien in de lucht
- Een dansje voor de Sint => links en rechts met de heupen bewegen

Op het einde: allemaal zwaaien met de handen in de lucht

Genoeg afstand = je botste niet tegen elkaar.

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1) Het dansje voor de Sint met de juiste bewegingen dansen, rekening houdend met tijd en
ruimte (MUge2)
2) Samen met andere leerlingen tot een mooie dans komen voor de Sint door met elkaar
rekening te houden (MUva1 en MZrt3)
3) De juiste bewegingsrichtingen tijdens het dansen uitvoeren (MUge2)
4) Zich inleven in de verzonnen situatie. (MUgr2)

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
• De leerlingen maken elk jaar een dansje voor de Sint. Elke klas maakt zijn eigen dansje en toont
dat wanneer de Sint op bezoek komt naar de school/klas.
Leerling specifieke gegevens + acties:
• Maurice danst niet zo graag à ik dans soms naast hem, om hem te motiveren.
• Fenne doet aan dansen (hobby) à ik kan haar als helpende hand gebruiken.

Bronnen: volgens de APA-normen

• SinterklaasInGouda. (2013, 3 november). YouTube [Video]. Een dansje voor de Sint.
https://www.youtube.com/watch?v=CokoVrslR0g&feature=youtu.be

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

• Bijlage 1: Liedjestekst en afbeeldingen (bordplan)

Materiaal / locatiewijziging:
• Powerpoint
• Youtube-filmpje van het dansje
• De banken staan iets wijder uit elkaar geplaatst

Lesopbouw

1. Klassikaal kennismaken met het lied (4 min.)

Oriënteren verwerven verwerken afronden
Zich inleven in de verzonnen situatie. (MUgr2)

Organisatie
- Lied staat klaar op YouTube
- De banken staan iets wijder uit elkaar geplaatst

Klaspop - Koko:
“Binnenkort komt er een oude man naar onze school, met zo een staf en zo een lang rood kleed...,
weten jullie misschien wie dat is, want ik vind dat maar een beetje raar he (Sinterklaas)
“Ahzo, is dat Sinterklaas? Ahjaja... ok ik had het idee om een leuk dansje te maken voor Sinterklaas en
het dan te filmen en door te sturen naar de Sint, wat vinden jullie van dat idee? Spannend wat hij zal
reageren ….”

Uitleg:
“We gaan samen kijken naar het dansje dat Koko heeft gevonden. Kijk heel goed want het is de
bedoeling dat jullie dat zelf ook kunnen dansen!”

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

2. Klassikaal: opwarmen en dans aanleren in stappen (30 min.)

oriënteren verwerven verwerken afronden
Het dansje voor de Sint met de juiste bewegingen dansen, rekening houdend met tijd en ruimte
(MUge2)
Samen met andere leerlingen tot een mooie dans komen voor de Sint door met elkaar rekening te
houden (MUva1 en MZrt3)
De juiste bewegingsrichtingen tijdens het dansen uitvoeren (MUge2)
Zich inleven in de verzonnen situatie. (MUgr2)

Organisatie
- De leerlingen staan recht achter hun stoel

Afspraken
- We kijken en luisteren goed
- We roepen niet
- We storen niet
- We steken onze vinger op als we iets willen vragen of zeggen

Uitleg:
Jullie mogen eerst allemaal rechtstaan. We gaan ons opwarmen om te dansen! Zorg er eerst voor dat
je ruimte genoeg hebt om te dansen, dus je mag je buur zeker niet kunnen raken.
Draai je hoofd maar eens rond, schud de benen los, we maken de vingers los, de tenen, we springen
drie keer op en neer, …

We gaan nu nog eens kijken naar het dansje. Als je al wat bewegingen herkent, mag je ze al
meedoen.
...
Nu gaan we het dansje in stapjes aanleren. We doen dit aan de hand van de powerpoint dat ik
gemaakt heb.
(Ik leer het volledige dansje aan met de powerpoint, zonder muziek, daarna met muziek)

De bewegingen:
! Als het een beweging is van links naar rechts, dan beginnen we altijd eerst links = kant van het raam!
(Verduidelijking: links = kant van het raam, rechts = kant van de deur)

Strofe 1
- En ik spring, spring, spring => bij elke spring gaat een andere rij springen en naar beneden
(waaiereffect)
- Als een pepernoot => weer rechtkomen
- Zwaai, zwaai, zwaai => afwisselend met links en rechts groot zwaai-gebaar maken
- Naar de pakjesboot => naar voor zwaaien
- De Sint, Sint, Sint geeft weer pakjes cadeau => zijwaarts naar voor stappen en ‘pakjes uitdelen’
- Wohoho => links en rechts met de heupen bewegen

Strofe 2
- En ik klim, klim, klim => naar links klimmen
- Als een zwarte piet => wijzen naar je buur
- Kijk, kijk, kijk => kijken van met hand boven ogen van links naar rechts
- Of je hem daar ziet => door de benen naar rechts terugbuigen
- Het paard, paard, paard => naar links als een paard lopen

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

- Huppelt blij in de wind => terug huppelend op zijn startplaats gaan

- En ik vind, dit een leuk dansje voor de Sint = blijven huppelen

Refrein:
- Lalalalala => zwaaien in de lucht
- Een dansje voor de Sint => links en rechts met de heupen bewegen

Op het einde: allemaal zwaaien met de handen in de lucht

3. Klassikaal: dansen op het liedje (en eventueel zingen)

oriënteren verwerven verwerken afronden
Het dansje voor de Sint met de juiste bewegingen dansen, rekening houdend met tijd en ruimte
(MUge2)
Samen met andere leerlingen tot een mooie dans komen voor de Sint door met elkaar rekening te
houden (MUva1 en MZrt3)
De juiste bewegingsrichtingen tijdens het dansen uitvoeren (MUge2)
Zich inleven in de verzonnen situatie. (MUgr2)

Afspraken
- We doen allemaal mee
- De kinderen mogen ook meezingen ter ondersteuning

Koko:
“Wauw jullie kunnen dat al goed! Maar nu hebben jullie nog altijd hulp gekregen van het filmpje, dat
gaan jullie niet zien als je het in het echt gaan moeten doen hee... Zouden jullie het misschien al eens
zonder filmpje kunnen dansen?”

We dansen het dansje zonder het filmpje, alleen de muziek. Ik dans mee.

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.

- Deze les ging relatief vlot, de leerlingen vonden het een zeer leuk dansje.
- Moest ik deze les opnieuw kunnen doen zou ik meer afspraken maken rond afstand in
bewegen. Sommige leerlingen gingen rondlopen in de volledige klas, ze moesten eigenlijk
gewoon op hun plaats blijven staan.

5
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bijlage 1: liedjestekst met prenten (bordplan)