The Present Continuous Tense

CURSOS ON-LINE – INGLÊS – CURSO REGULAR
PROFESSOR CARLOS AUGUSTO
AULA 2
THE PRESENT CONTINUOUS TENSE
Nesta aula the leading actor será o present continuous. Veja a

conjugação dos verbos to walk (r.v.) (= andar, caminhar) e to give (i.v.) (=
dar)
AFFIRMATIVE STATEMENTS
I am walking I am giving
You are walking You are giving
He is walking He is giving
She is walking She is giving
It is walking It is giving
We are walking We are giving
You are walking You are giving
They are walking They are giving
Com o present simple do auxiliar ‘be’ + the present participle do verbo

principal conjuga-se o present continuous dos verbos ingleses.
NEGATIVE STATEMENTS
I am not walking I am not giving

You are not walking You are not giving
He is not walking He is not giving
She is not walking She is not giving
It is not walking It is not giving
We are not walking We are not giving
You are not walking You are not giving
They are not walking They are not giving
Para formar negative statements basta acrescentar a partícula ‘not’ após o

auxiliar to be.
NB: I am not = I’m not // are not = aren’t // is not = isn’t
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QUESTIONS
Am I walking? Am I giving?
Are you walking? Are you giving?
Is he walking? Is he giving?
Is she walking? Is she giving?
Is it walking? Is it giving?
Are we walking? Are we giving?
Are you walking Are you giving?
Are they walking Are they giving?
Basta fazer a inversão do auxiliar ‘be’ com o sujeito para se obter a forma
interrogativa.
SPELLING THE ...ING FORM OF VERBS
a) quando o infinitivo não marcado (infinitive without to) terminar em “e”,

essa vogal cai antes de se acrescentar a terminação ... ing. Por exemplo:
live - living // move - moving // love - loving // manage - managing // believe

– believing // receive receiving // release – releasing
b) quando o infinitivo não marcado terminar em ‘ie’, muda-se ‘ie’ para ‘y’:
tie - tying // lie - lying
c) verbos monossilábicos terminados em consoante (except “x”, “w”, “y”)

precedidas de uma única vogal dobram a consoante final:
hit – hitting // put – putting // fan – fanning / tip - tipping
But: fix – fixing // tow – towing // enjoy - enjoying
d) caso a sílaba tônica (pronunciation stress) de um verbo dissílabo cair na

segunda sílaba você deve dobrar a consoante final também:
refer - referring // deter - deterring
But: alter - altering
USES OF THE PRESENT CONTINUOUS
a) Used mainly to describe an action happening at the moment of speaking.

Usado para descrever ações acontecendo no momento em que se fala.
The sun is shining now.

O sol está brilhando agora.
Is Jane studying German at present?

A Jane está estudando alemão no presente momento?
We are speaking English now. We aren’t speaking Portuguese.

Estamos falando inglês agora. Não estamos falando português.
b) The present continuous can be used to refer to future actions, too.

Também o presente contínuo pode ser usado com ações futuras.
Regina is visiting us next week.

Regina estará nos visitando na semana que vem.
I’m seeing my eye doctor tomorrow afternoon.

Estarei consultando meu oftalmologista amanhã à tarde.
A LITTLE BIT MORE ABOUT –ING FORMS
As –ing forms dos verbos ingleses são muito freqüentes e nunca é demais
detalhar seu estudo:
a) no caso do present continuous, como já dissemos, tem-se o auxiliar to

be + present participle. Por exemplo:
We are studying verb tenses in English.

Estamos estudando os tempos verbais em inglês.
b) após preposições devemos usar –ing forms. Para efeito de tradução para o
português corresponderão ao infinitivo.
After working I usually take the subway.

Após trabalhar eu geralmente pego o metrô.
This little tape recorder is for playing my old tapes.

Este gravadorzinho é para tocar as minhas velhas fitas.
They are accusing the maid of stealing the jewels.

Eles estão acusando a empregada de roubar as jóias.
c) em adj + noun collocations ou simples combinações formando

substantivos compostos com a –ing form funcionando como adjetivo.
There’s a growing demand for our products in that region of the country.
Há uma demanda crescente por nossos produtos naquela região do país.
We don’t have a swimming pool in our building.

Não temos uma piscina no nosso prédio.
d) –ing forms podem funcionar também como gerund, equivalendo na frase

a um substantivo.
I don’t find fault with my wife’s driving. In fact, I think she drives very well.
Não critico a direção de minha mulher. De fato, acho que ela dirige muito bem.
Reading books in moving vehicles is bad for your eyes.

A leitura de livros em veículos em movimento é prejudicial à visão.
Doctors say smoking is harmful to people’s health.

Os médicos afirmam que o fumo faz mal à saúde das pessoas.
e) Há alguns verbos que exigem que a –ing form seja usada depois deles. Por
exemplo:
My wife and I enjoy watching movies on TV.

Minha mulher e eu gostamos de ver filmes na TV.
My boss told us he will consider giving us a raise.

Meu chefe disse-nos que vai pensar em nos dar um aumento.
f) apesar de não estarmos estudando passive voice ainda, vale a pena

mencionar um caso especial com –ing forms:
Look at the door of your garage. It needs painting.

Olhe a porta da sua garagem. Precisa de pintura. (ser pintada)
My hair is too long. It needs cutting.

Meu cabelo está comprido demais. Precisa de corte. (ser cortado)
Text 1: Angolans form the majority of refugees in Brazil
Brasil - United Nations High Commissioner for Refugees in Brazil (UNHCR)

released a survey today on the numbers and nationalities of the world's refugee
population. According to the study, there are currently 3.4 thousand refugees
living in Brazil. Most of them come from Angola, which is still recovering from
5 a succession of civil wars lasting several decades.
According to the UNHCR representative in Brazil, Luís Varese, Brazil has
some of the world's most progressive refugee laws. "The legislation is broad and
modern and very rigorous in the selection process. For the UNHCR it is very
gratifying to work in Brazil with these laws."
10 The Brazilian government is currently analyzing 195 requests for asylum.
Most of them come from residents of the Democratic Republic of the Congo
(formerly Zaire) and Colombia. The Ministry of Justice's National Committee
on Refugees normally grants 40% of the requests it receives.
According to Varese, anyone who feels in need of international protection
15 can, upon entering Brazil, request the Federal Police for asylum. "The applicant
receives an official document and receives protection until asylum is granted.
When asylum is granted, he (she) is vested with all the rights and obligations of
a Brazilian citizen, except for political rights and military obligations."
Asylum may also be requested by individuals who are forced to abandon their
20 country of origin in face of a serious, widespread violation of human rights or
by those who do not yet possess a nationality and cannot or will not return to the
country where they last resided, for fear of persecution. (From Agência Brasil, by
Keite Camacho, Translation: David Silberstein)
Access: 09/06/2006
VOCABULARY PRE - TEST
Leia rapidamente o texto – do the skimming – para saber a idéia principal,

depois do the scanning à procura de dicas contextuais para responder, em
português, qual o significado das seguintes locuções:
a) released a survey (L-2) ______________________________________

b) requests for asylum (L-10) __________________________________
c) a Brazilian citizen (L-18) _________________________________
c) widespread violation (L-20) __________________________________
d) fear of persecution (L-22) ____________________________________
READING COMPREHENSION QUESTIONS
Indispensable question words:
What…? O que...? Until when…? Até quando...?

Who…? Quem...? How…? Como...?
Where…? Onde....? How many…? Quantos /as...?
Answer the following questions using complete sentences:
1. How many refugees are currently living in Brazil?

____________________________________________________________
2. Where do most of them come from?

____________________________________________________________
3. Who says Brazil has one of the most progressive refugee laws in the world?
____________________________________________________________
4. How does the UNHCR like working with these laws?

____________________________________________________________
5. How many requests for asylum is the Brazilian government currently

analyzing?
____________________________________________________________
6. Where do most of these requests come from?

____________________________________________________________
7. Who can request the Federal Police for asylum?

____________________________________________________________
8. Until when do the refugees receive official protection?

____________________________________________________________
9. Who can also request asylum according to the Brazilian legislation?

____________________________________________________________
ANALYSIS OF TEXT 1
1. Escreva nas linhas abaixo dois exemplos de estruturas no present

continuous:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Quantas estruturas no present simple que já estudamos você reconhece?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
FLASHBACK: Suffix –LY
Escreva nas linhas abaixo três fragmentos do text 1 com palavras que
contenham o sufixo –LY:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
WORD FORMS
a) The suffix -OUS
From text 1.
“The legislation is broad and modern and very rigorous in the selection
process” (L- 7/8)
A legislação é ampla, moderna e muito rigorosa no processo de seleção.
Este sufixo é acrescentado a substantivos para formar adjetivos.
Noun Adjective Translation

danger dangerous perigoso
courage courageous corajoso
adventure adventurous aventureiro
advantage advantageous vantajoso
b) The suffix – EE(S)
From text 1.
“there are currently 3.4 thousand refugees living in Brazil” (L-3/4)
existem atualmente 3.4 mil refugiados morando no Brasil
Este sufixo pode ser acrescentado a substantivos, como no text 1: refuge –

refugee ou a verbos para formar substantivos.
Verb Adjective Translation

train trainee treinando
interview interviewee entrevistado
attend attendee assistente
THE ‘PASSIVE PRESENT’
Tal qual a terminação –ing que vimos estudando, a terminação –ED é

extremamente comum em inglês.
a) usada para a formação do past simple dos verbos regulares que será o
assunto principal da próxima aula. Veja este exemplo do text 1:
“(UNHCR) released a survey today on the numbers and nationalities of the

world's refugee population.” (L-1/3)
UNHCR liberou um estudo hoje sobre os números e nacionalidades da população
de refugiados no mundo
b) o sufixo –ED também é usado para formar o past participle dos verbos
regulares. É comum encontrar o presente do verbo to be, que usamos para
conjugar o present continuous, junto com o past participle dos verbos
regulares ou irregulares. Aqui, por questão de simplificação, vamos
exemplificar só com verbos regulares do text 1:
“When asylum is granted, he (she) is vested with all the rights and
obligations of a Brazilian citizen ...” (L-17/18)
Quando o asilo é concedido ele / ela está investido de todos os direitos e
obrigações de um cidadão brasileiro...
“individuals who are forced to abandon their country of origin…” (L-19/20)

indivíduos que são forçados a abandonar o seu país de origem
Remember! Apesar de ainda não estarmos estudando voz passiva não custa
nada ir já se familiarizando com o que eu chamei de ‘passive present’ devido
à alta freqüência com que estas estruturas pipocam nos textos.
KEY WORDS / FUNCTION WORDS / CONFUSABLE WORDS
1. Except // Except for
From text 1:
“When asylum is granted, he (she) is vested with all the rights and obligations
of a Brazilian citizen, except for political rights and military obligations."
Quando o asilo é concedido ele / a investe-se dos direitos e obrigações de um
cidadão brasileiro, exceto pelos direitos políticos e obrigações militares.
a) Except for
“Except for scientific works, written in a kind of jargon, no book can be

translated into another language.” (José Ortega Y Gasset)
“Exceto pelas obras científicas, escritas numa espécie de jargão, nenhum livro
pode ser traduzido em outra língua.”
Except for a few prepositions wrongly used, Betty’s essay was well written.
Exceto por umas preposições mal usadas, o ensaio da Betty estava bem escrito.
b) Except
I can teach all evenings except Fridays.

Posso dar aulas todas as noites exceto às sextas.
Mr. Howard translates anything except scientific treatises.”

O Sr. Howard traduz qualquer coisa, exceto tratados científicos.
Observe que você não pode começar uma frase com except, você tem que
usar except for.
2. Still / Yet
From text 1:
“Most of them come from Angola, which is still recovering from a succession
of civil wars lasting several decades…” (L- 4/5)
A maioria deles vêm de Angola que ainda está se recuperando de uma sucessão de
guerras civis que duram várias décadas.
“ by those who do not yet possess a nationality (L- 21)

por aqueles que ainda não possuem uma nacionalidade
a) Still
Still (adv.) – é usado em frases afirmativas. For example:
Deborah is still worried about her son’s fever.

A Débora ainda está preocupada com a febre do filho dela.
Ben is still studying English at college.

O Ben ainda está estudando inglês na faculdade.
É possível usar ‘still’ na negativa, mas não no final da frase como o ‘yet’.
I still don’t know what to do in this case.

Eu ainda não sei o que fazer neste caso.
b) Yet
Yet (adv) – é comumente usado em negativas e perguntas
Has Deborah’s son recovered yet? No, not yet.

O filho da Débora já se recuperou? Não, ainda não.
It’s not time to get up yet. It’s Sunday today!

Não está na hora acordar ainda. Hoje é domingo.
NB: Yet & still são também usados como conjunção para indicar contraste.
Dennis tried hard to memorize the poem, yet (= but) he failed dismally.
O Dennis tentou memorizar o poema, contudo, falhou completamente.
You may say you’ve learned your lesson. Still, (= however) there may be some
topics which need revising.
Você pode dizer que aprendeu sua lição; contudo pode haver alguns tópicos que
precisem de revisão.
MODAL VERBS (II)
From text 1:
“According to Varese, anyone who feels in need of international protection
can, …, request the Federal Police for asylum.” (L-14-15)
De acordo com Varese qualquer um que sinta necessidade de proteção
internacional pode ... requerer asilo à Polícia Federal.
“… those who do not yet possess a nationality and cannot (*) or will not
return to the country where they last resided” (L-21-22)
… aqueles que não possuem uma nacionalidade e não podem ou não irão retornar
para o pais onde por último residiram”
(*) existe a forma negativa can’t também
Little by little iremos apresentando os principais auxiliares modais, como

vimos na parte I, os verbos que emprestam nuance de sentido ao verbo
principal. No exemplo do text 1 em can request vemos que expressa
possibilidade, capacidade. Estude os seguinte pontos:
a) ‘Can’ - usado para pedir e conceder permissão (uso mais informal que may)
Can I use the car tonight, Dad?

Posso usar o carro hoje à noite, Pai?
(May I use seria mais formal)
Can I speak to you for a minute?

Posso lhe falar um minuto?
b) ‘Can’ – usado para expressar habilidade, capacidade.
My brother can play soccer very well.

Meu irmão joga futebol muito bem.
Inesita’s daughter can speak Spanish fluently.

A filha da Inesista sabe falar espanhol fluentemente.
I can swim, but not very fast.

Sei nadar, mas não muito rápido.
VOCABULARY BUILD UP
COLLOCATION STUDY- LAW(S)
From text 1:
“ some of the world's most progressive refugee laws”
algumas das leis mais progressistas do mundo sobre refugiados
Se você se perguntar: por que estudar a palavra law? Estou farto /a de saber
que significa lei. Eu responderia: exatamente por isso!
São as palavras (verbos, adjetivos, substantivos e advérbios) mais comuns que
devem merecer sua atenção. São elas, igualmente, as que apresentam um campo
colocacional mais amplo, inclusive. Imagine quantas combinações são possíveis
com a palavra money. Só para citar alguns exemplos:
make money (= ganhar dinheiro) // money laundering (= lavagem de

dinheiro) save money (= poupar dinheiro), draw out / withdraw money (=
sacar dinheiro) // pocket money (= dinheiro de bolso) // lend money (=
emprestar dinheiro) // borrow money (= pedir dinheiro emprestado) / coin
money (= cunhar moeda ) issue money (= emitir moeda) // dirty money (
dinheiro sujo), and so on pois acho que dava para escrever um capítulo de um
livro didático sobre o assunto.
Voltando ao substantivo encolhido para estudo law(s) que poderá ser

traduzido por lei(s) ou direito. Como você traduziria?
Criminal law _____________

Constitutional law _____________
Civil law __________________
Law School _______________
Law Office _______________
Não sei se um native speaker consideraria a locução progressive laws

(= leis avançadas, progressistas) do text 1 como collocation ou mera
combination. Para o nosso estudo, essa distinção é irrelevante. O fato é que
encontrei nas minhas pesquisas os seguintes exemplos de adj + law
collocations. Veja se consegue buscar equivalentes em português:
Strict laws ____________________

Oppressive laws _______________
Powerful laws __________________
Draconian laws _________________

Há um grande número de noun + of + law collocations também:
Maintenance of the law ____________________

Infringement of (the) law _______________
Supremacy o the law __________________
Breach of law _________________
Court of law ____________________
Breach of law _________________
Presumption of law_________________
Sem falar das expressões idiomáticas que incluem a palavra law(s). Por
exemplo: take the law into your own hands (= fazer justiça com as
próprias mãos) // the letter of the law (= a letra da lei) // the breakdown of
law and order (= a quebra da lei e da ordem) // Nobody can be
considered above the law (= ninguém pode se considerar acima da lei) //
law enforcement (= cumprimento, aplicação da lei) // to abide by the law
(= respeitar, cumprir a lei)
Amazing, isn’t it? Poderia incluir muitos outros exemplos ainda. Neste
caso específico da palavra law escolhida acho conveniente mencionar outro
ponto fundamental. Há uma fronteira muito tênue entre o colocacional, e,
portanto, de acesso e manipulação de pessoas cultas, mas leigas, e o jargão
próprio dos advogados, um campo léxico por demais específico que só os
próprios advogados e magistrados considerariam familiar. A mesma coisa
acontece com o chamdo ‘economês’, com o vocabulário médico que somente
cirurgiões e profissionais da área dominam. Agora, o que você deve fazer diante
disso tudo que estou expondo?
A meu ver todo aluno, seja vestibulando ou candidato a concursos públicos,

deve organizar seu ‘word bank’. Não me parece lógico que você saia
decorando listagens e mais listagens de espressões e collocations a torto e a
direito. Parece-se mais lógico que você faça suas anotações partindo de suas
próprias leituras o que requer disciplina e tenacidade. Who said that
expanding your vocabulary is easy?
Uma coisa, no entanto, eu lhes asseguro. É recompensador verificar após

algum tempo como surte efeito esse estudo. Do mesmo modo como as
function words (quantas vezes já repetimos os pronomes pessoais desde a
aula demonstrativa, só para citar um exemplo), a mesma coisa ocorrerá com a
collocations.
IF A PICTURE PAINTS A THOUSAND WORDS...
People say that ‘A picture paints a thousand words’, o que equivale

no nosso português a: ‘uma imagem vale mais do que mil palavras’. O fato é
que dá para aprender muito inglês com o auxílio de figuras.
No presente caso, no traço magistral do meu amigo Adail, poderíamos
imaginar Mr. & Mrs Smith em idade avançada vivendo sua rotina. Poderia
perguntar sobre inúmeros detalhes: que tipo de sapato o Sr. Smith está usando?
Que tipo de penteado a Sra. Smith está usando?
Como estamos praticando o pressent continuous farei somente a pergunta
mais óbvia sobre ambos pedindo que você responda com uma frase completa:
1. What is he doing?
___________________________________________________________
2. What is she doing?

___________________________________________________________
GRAMMAR SUPPLEMENT: COUNT NOUNS // NON-COUNT NOUNS
É fundamental saber a distinção entre substantivos contáveis e não contáveis

em inglês. Basicamente quando se pode dizer one + noun, two + noun,
three + noun diz-se que o substantivo é contável. For instance: one book,
two books, one statement, three statements, one toy, ten toys.
Conversely, quando não se pode fazê-lo tem-se um substantivo incontável.
Como não é possível dizer one salt, two salts, one milk, tem milks
concluímos que salt (= sal) e milk (= leite) são uncountable.
Agora, é possível dizer a grain of salt (= um grão de sal), two pinches of
salt (= duas pitadas de sal), one glass of milk (= um copo de leite), two
cartons of milk (= duas caixas de leite – dessas, tipo longa vida).
Lembra-se da AULA 1 quando estudamos o substantivo incontável
‘furniture’(= móveis, mobília)? Para singularizar precisamos da locução ‘a
piece of furniture’ (= um móvel) e no plural, pieces of furniture’ (= peças
do mobiliário). Veja os exercícios propostos no final desta aula.
Determiners before count nouns : Before non-count nouns :

Many much
few (a few) little (a little)
a number of an amount of
a lot of (lots of) a lot of (lots of)
Evidentemente há substantivos em inglês que podem ser contáveis às vezes e

incontáveis em outras. Estude os exemplos:
WORK / WORKS
Scientific works are written in a very specific language (count- noun)

Obras científicas são escritas numa linguagem muito específica.
I can’t go out with you. I’ve got too much work to do. (non-count noun)
Não posso sair com você. Tenho trabalho demais para fazer.
TIME / TIMES
How much time does it take you to get to the square? (non-count noun)
Quanto tempo você leva para chegar na praça?
How many times have I told to knock before entering my room? (count- noun)
Quantas vezes já lhe disse para bater antes de entrar no meu quarto?
FLASHBACK
New Year's Eve

(December 31)
In the United States, the federal holiday is January first, but Americans begin
celebrating on December 31. Sometimes people have masquerade balls, where
guests dress up in costumes and cover their faces with masks. According to an
old tradition, guests unmask at midnight.
At New Year’s Eve parties across the United States on December 31, many
guests watch television as part of the festivities. Most of the television channels
show Times Square in the heart of New York City. At one minute before
midnight, a lighted ball drops slowly from the top to the bottom of a pole on one
of the buildings. People count down at the same time as the ball drops. When it
reaches the bottom, the new year sign is lighted. People hug and kiss, and wish
each other “Happy New Year!"
PRE TESTING VOCABULARY
Faça o skimming e scanning do texto e, sem auxílio de nenhum dicionário,

procure dar uma expressão equivalente em português a:
1. people have masquerade balls - _______________________________

2. guests unmask at midnight - _______________________________
3. a lighted ball drops - _______________________________
4. the bottom of a pole - _______________________________
5. people count down - _______________________________
6. people hug and kiss - _______________________________
Task: O texto acima está repleto de exemplos de verbos no present simple

que estudamos na AULA 1. Escreva nas linhas abaixo quantas destas
formas você for capaz de reconhecer.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Come on, try it. It’s fifty-fifty, Você tem sempre 50% de chances de acertar!
PICTURE TEST 2
The two men are looking at a [a) snake / b) snail].
USEFUL TIPS
Nesta aula, mais do que em qualquer outra, fica evidente que figuras podem
ser um excelente auxílio para vocabulary build-up. Uma das primeiras coisas
que se aprende em cursos tradicionais de inglês, desde o Infantil I, é responder a
perguntas do tipo: ‘What’s this? What’s that? Aliás, pensando bem o
picture test acima não deixa de ser uma variante desse tipo de pergunta.
Habitue-se também a se perguntar: What’s (s)he doing? What are they
doing?etc.- preferencialmente com a ajuda de figuras. Volto a insistir: a
construção do seu vocabulário é tarefa que exige dedicação e persistência.
Don’t give up!
EXERCISES
I. Practice writing the - ing form of the verbs below:
Infinitives … ing forms Infinitives … ing forms

1. coil 11. enjoy
2. forget 12. die
3. catch 13. mix
4. run 14. row
5. face 15. clean
6. pop 16. rob
7. feel 17. falter
8. meet 18. view
9. glitter 19. trek
10. listen 20. speak
II. Use the present simple or the present continuous form of the
verbs in parentheses to complete the following sentences.
1. Dot’s mother often _____ (say) she’s 40, but I _____ (think) she is over 50.
2. Oftentimes Benjamin ________ (go) to work by subway.
3. Due to globalization the number of jobless people in the world ______. (rise)
4. _______ you _______ (know) what those women ________ (talk) about ?
5. Mr. Philips always ________ (read) the newspaper in the morning.
6. ______ you _______ (mean) to say your father let you go out with Rod?
7. How _______ Jenny _______ (do) in High School?
8. _______ he ________ (believe) in UFO?
9. Look! That boy ________ (try) to open your car.
10. ________a bird ________ (fly)?
11. Look at that picture, ________ the bird ________ (fly)?
12. I told you to study for the quiz, _______ you ________? (remember)
13. Mr. Holland usually ________ (stay) at the Plaza Hotel when he ________
(go) to S. Paulo.
14. She _______ (see) her dietitian next week to consult her about the new drug.
15. Would you two shut up? I ________ (try) to talk to Dad on the phone.
16. The center forward ________ (pass) the ball to the goalkeeper, he _______
(shoot) on goal and he ________ (score). Believe it or not!
17. I ________ (use) the old PC until I can buy a new one.
18. When it’s not the freezer, it’s the washing machine. You ________
(complain - always) about something.
III. Look at the pictures and choose the best answer:

A.
a) All the men are looking at each other.

b) A man is stealing another man’s wallet.
c) The men in the picture are waiting for a bus.
B.
a) The man is pretending to sleep.

b) The couple are having an argument.
c) The woman is sleeping soundly.
C.
a) The chubby lady is going on a diet.

b) The chubby lady is eating diet stuff.
c) The chubby lady is having lunch.
D.
a) The man is sneezing.

b) The man is snoring.
c) The man is coughing.
E.
a) The policeman is holding a club.

b) The policeman is carrying a gun.
c) The policeman is wearing a cap.
IV. You can say all these things about the man in the picture except
a) The man is dressing like a pirate.

b) The man is wearing a pirate costume.
c) The man is using a fantasy.
d) The man is going to the costume party as a pirate.
V. Leia o mini texto ‘Productive partnership’ e escreva nas linhas

abaixo como estão usadas as duas formas ...ing
A partner of micro and small companies, the Brazilian Micro and Small
Business Support Service (Sebrae) is studying the signing of an agreement with
the Abihpec and the Brazilian Agency for Industrial Development (ABDI) for
the implementation of the cosmetics sector development plan. The objective is
to strengthen and provide leverage to the sector with the expansion of its
innovative capacity and the modification of the competitive level of small
companies. (From Agência Sebrae - Translated by Mark Ament)
Access: 09/06/2006
a) studying ________________________________________________
b) signing ________________________________________________
VI. Uncountable nouns - Which word goes with each phrase?
bowl blade word head herd carton cast
1. a ________ of grass
2. a ________ of chili
3. a ________ of milk
4. a ________ of plaster
5. a ________ of lettuce
6. a ________ of livestock
7. a ________ of advice
drop flash clove roll loaf can thread
8. a ________ of beer
9. a ________of lightning
10. a ________ of toilet paper
11. a ________ of bread
12. a ________ of hair
13, a ________ of oil
14. a ________ of garlic
VII. Countable nouns - Which word goes with each phrase?

cluster group round gang crew bunch
1) a ________ of grapes.
2) a . ________ of trees
3) a ________ of tourists
4) a ________ of talks
5) a ________ of thieves
6) a ________ of astronauts.
pack flock pair school troupe band
7) a ________ of actors
8) a ________ of scissors
9) a ________ of cigarettes
10) a ________ of birds
11) a ________ of whales
12) a ________ of robbers
VIII. Practice making up questions
1. Julia is studying English in the evenings at the university.
a) Who ________________________?”
“Julia is.”
b) What _______________________?”
“English.”
c) “When ______________________?”
“In the evenings.”
d) Where ________________________ ?”
“At the university.”
2. George is taking his driving test next month.
a) Who ________________________?”
“George is.”
b) What ________________________?”
“His driving test.”
c) When ________________________?”
“Next month.”
ANSWERS
Vocabulary Pre-test
a) released a survey (L-2) (= divulgou um estudo) // b) requests for
asylum (L-10) (= pedidos de asilo) // c) a Brazilian citizen (L-18) (= um
cidadão brasileiro) // c) widespread violation (L-20) (= flagrante violação)
// d) fear of persecution (L-22) (= temor da perseguição)
Reading Comprehension Questions
1. How many refugees are currently living in Brazil?

There are 3.400 refugees living in Brazil at the moment
T: Quanto refugiados estão presentemente vivendo no Brasil?
Há 3.400 refugiados vivendo no Brasil no presente momento.
2. Where do most of them come from?

Most of them come from Angola.
T: De onde vem a maioria desses refugiados?
A maioria deles vem de Angola
3. Who says Brazil has one of the most progressive refugee laws in the world?
The representative of UNHCR in Brazil, Luís Varese.
T: Quem afirma que o Brasil possui uma das legislações mais progressistas sobre
refugiados?
O representante da UNHCR no Brasil, Luis Varese.
4. How does the UNHCR like working with these laws?

They find it gratifying working with them.
T: Como a UNHCR considera o trabalho com essas leis?
Consideram gratificante trabalhar com elas.
5. How many requests for asylum is the Brazilian government currently

analyzing?
The Brazilian government is currently analyzing 195 of such requests.
T: Quantos pedidos de asilo está o governo brasileiro analisando no momento?
O governo brasileiro está analisando 195 destes pedidos no momento.
6. Where do most of these requests come from?

They come from the Republic of Congo and Colombia.
T: De onde vem a maioria destes pedidos ?
Eles vêm da República do Congo e da Colômbia.
7. Who can request the Federal Police for asylum?

Anyone who feels in need of international protection can do it.
T: Quem pode solicitar à Polícia Federal por asilo?
Qualquer um que sinta necessidade de proteção internacional pode fazê-lo.
8. Until when do the refugees receive official protection?

Until they are granted asylum.
T: Até quando podem os refugiados receber proteção oficial?
Atém quando lhes seja concedido o asilo.
9. Who can also request asylum according to the Brazilian legislation?

Individuals forced to abandon their country or those who do not yet possess a
nationality and cannot return to their country.
T: Quem pode também solicitar asilo de acordo com a legislação brasileira?
Os indivíduos forçados a abandonar seus países ou aqueles que não possuam
ainda uma nacionalidade e que não possam retornar aos seus países.
Analysis of Text 1
1. present continuous:: is still recovering (L-4) // is currently analyzing (L-

10)
2. present simple: come from Angola (L-4) // Brazil has (L-6) // come
from residents (L-11) // normally grants 40% (L-13) // requests it receives
(L-13) // anyone who feels (L-14) // the applicant receives (L-16) // do not
yet possess (L-21)
Flashback: Suffix –LY
there are currently 3.4 thousand refugees living in Brazil. (há atualmente 3.4
mil refugiados vivendo no Brasil) // residents of the Democratic Republic of the
Congo (formerly Zaire) [os residentes da República Democrática do Congo
(antigamente Zaire) // normally grants 40% of the requests it receives
(normalmente concede 40% dos pedidos que recebe)
Collocation Study LAWS
Criminal law (=-Direito Penal) // Constitutional law (= Direito

Constitucional) // Civil law (= Direito Civil) // Law School (= Faculdade de
Dirteito) // Law Office (= Escritório de Advocacia)
Collocations
Strict laws (= leis severas) // Oppressive laws (= leis opressivas) //
Powerful laws (= leis poderosas) // Draconian laws (= leis draconianas)
noun + of + law
maintenance of the law (= manutenção da lei) // Infringement of (the)
law (= infringência da lei) // Supremacy o the law (supremacia da lei)
// Breach of law ( ruptura da lei) // Court of law (Corte de justice) //
Presumption of law( = presunção da lei)
If a picture paints a thousand words
1. What is he doing?
He is reading the newspaper. (or He’s reading the paper)
O que ele está fazendo?
Está lendo o jornal.
2. What is she doing?

She is knitting. (or She’s knitting)
O que ela está fazendo?
Ela está tricotando.
PRE TESTING VOCABULARY
1. people have masquerade balls (= realizam bailes de mascaras // 2.

guests unmask at midnight (= os convidados retiram suas máscaras à
meia-noite ) // 3. a lighted ball drops (= um bola iluminada desce) // 4. the
bottom of a pole (= na extremidade de um mastro) // 5. people count
down (= as pessoas fazem a contagem regressiva) // 6. people hug and kiss
(= as pessoas se abraçam e se beijam)
FLASHBACK - New Year’s Eve
All the verb forms in bold are in the present simple:
In the United States, the federal holiday is January first, but Americans begin
celebrating on December 31. Sometimes people have masquerade balls, where
guests dress up in costumes and cover their faces with masks. According to an
old tradition, guests unmask at midnight.
At New Year's Eve parties across the United States on December 31, many
guests watch television as part of the festivities. Most of the television channels
show Times Square in the heart of New York City. At one minute before
midnight, a lighted ball drops slowly from the top to the bottom of a pole on
one of the buildings. People count down at the same time as the ball drops.
When it reaches the bottom, the new year sign is lighted. People hug and kiss,
and wish each other “Happy New Year!"
PICTURE TEST 2
The two men are looking at a snail.
Os dois homens estão olhando para um caracol.
Attention! a snake (= uma cobra)
EXERCISES
I. Practice writing the - ing form of the verbs below:
Infinitives … ing forms Infinitives … ing forms

1. coil coiling 11. enjoy enjoying
2. forget forgetting 12. die dying
3. catch catching 13. mix mixing
4. run running 14. row rowing
5. face facing 15. clean cleaning
6. pop popping 16. rob robbing
7. feel feeling 17. falter faltering
8. meet meeting 18. view viewing
9. glitter glittering 19. trek trekking
10. listen listening 20. speak speaking
II. Use the present simple or the present continuous form of the
verbs in parentheses to complete the following sentences.
1. Dot’s mother often says she’s 40, but I think she is over 50.
A mãe da Dot geralmente diz que tem 40, mas eu acho que ela tem mais de 50.
2. Oftentimes Benjamin goes to work by subway.

Freqüentemente o Benjamim vai para o trabalho de metrô.
3. Due to globalization the number of jobless people in the world is rising.

Devido à globalização o número de desempregadas no mundo está aumentando.
4. Do you know what those women are talking about?

Você sabe sobre o que aquelas mulheres estão conversando?
5. Mr. Philips always reads reads the newspaper in the morning.

O Sr. Philips sempre lê o jornal pela manhã.
6. Do you mean to say your father let you go out with Rod?
Você quer dizer que seu pai deixou você sair com o Rod?
7. How is Jenny doing in High School?

Como está se saindo a Jenny no Colégio?
8. Does he believe in UFO?

Ele acredita em OVNI?
9. Look! That boy is trying to open your car.

Veja aquele menino está tentando abrir teu carro.
10. Does a bird fly?

Um pássaro voa?
11. Look at that picture, is the bird flying?

Olhe para aquela figura: o pássaro está voando?
12. I told you to study for the quiz, do you remember?

Disse para você estudarem para o teste. Vocês se lembram?
13. Mr. Holland usually stays at the Plaza Hotel when he goes to S. Paulo.
O Sr. Holland geralmente se hospeda no Hotel Plaza quando vai à S.Paulo.
14. She is seeing her dietitian next week to consult her about the new drug.
Ela vai consultar sua dietista na semana que vem quanto ao novo remédio.
15. Would you two shut up? I’m trying to talk to Dad on the phone.
Vocês dois querem calar a boca? Estou tentando falar com o papai ao telefone.
16. The center forward passes the ball to the goalkeeper, he shoots on goal
and he scores. Believe it or not!
O centro avante passa a bola para o goleiro e ele chuta para o gol e marca.
Acreditem se quiserem!
17. I‘m using the old PC until I can buy a new one.
Estou usando o velho PC ate que eu possa comprar um novo.
18. When it’s not the freezer, it’s the washing machine. You are always
complaining about something.
Quando não é o freezer é a máquina de lavar. Você está sempre reclamando de
alguma coisa.
III. pictures – multiple choice tests
A. (b) is the best choice – um homem está roubando a carteira de outro. O

que está dito na (a): todos os homens estão se olhando, e na (c) os homens na
figura estão esperando por um ônibus.
B. (c) is the best choice – a mulher está dormindo profundamente. O que

está dito na (a): o homem está fingindo que dorme, e na (b) o casal está tendo
uma discussão.
C. (b) is the best choice – a mulher gorducha está comendo produtos

dietéticos. O que está dito na (a): a mulher gorducha está fazendo dieta, e na (c)
a mulher gorducha está almoçando.
D. (a) is the best choice – o homem está espirrando. O que está dito na (b):
o homem está roncando, e na (c), o homem está tossindo.
E. (a) is the best choice: o policial está segurando o cacetete. Na (b) tem-se:
o policial está carregando uma arma, e na (c), o policial está usando um boné.
IV. Odd man out

Está correto dizer: (a) o homem esta se vestindo como pirata; (b) o homem
está usando uma fantasia de pirata, (d) o homem está indo de pirata a uma festa
a fantasia. A palavra fantasy em (c) invalida a questão. Pode-se falar, por ex.
de sexual fantasies (=fantasias sexuais)
V. – ing forms
a) studying é usada como particípio presente formando o present
continuous e (b) signing é usado como gerúndio equivalente ao substantivo
assinatura (do acordo)
VI. Uncountable nouns
1. a blade of grass (= uma folha de grama) // 2. a bowl of chili (= uma

tigela de chili) // 3. a carton of milk (= uma embalagem, uma caixa de leite) //
4. a cast of plaster (=um molde, um aparelho de gesso) // 5. a head of
lettuce (= um pé de alface) // 6. a herd of livestock (= um rebanho de gado)
// 7. a word of advice (= um conselho) // 8. a can of beer (= uma lata de
cerveja) // 9. a flash of lightning (=um raio) // 10. a roll of toilet paper (=
um rolo de papel higiênico) // 11. a loaf of bread (= uma fatia de pão) // 12.
a thread of hair (= um fio de cabelo) // 13, a drop of oil (= uma gota de
óleo) // 14. a clove of garlic (= um dente de alho)
VII. Countable nouns
1) a bunch of grapes (=um cacho de uvas) // 2) a cluster of trees (= um

grupo de árvores) // 3) a group of tourists (= um grupo de turistas) // 4) a
round of talks (= uma rodada de conversações) // 5) a gang of thieves
(=uma gangue de ladrões) // 6) a crew of astronauts (= uma tripulação de
astronautas) // 7) a troupe of actors (= uma trupe de atores) // 8) a pair of
scissors (= tesoura) // 9) a pack of cigarettes (= um maço de cigarros) //
10) a flockof birds (= um bando de pássaros) // 11) a school of whales
(um bando de baleias) // 12) a band of robbers (uma quadrilha de ladrões)
VIII. Making up questions
1. Julia is studying English in the evenings at the university.
a) Who is studying English at the university?”

“Julia is.”
b) What is Julia studying at the university?”

“English.”
c) “When is Julia studying at the university?”

“In the evenings.”
d) Where is Julia studying?”

“At the university.”
2. George is taking his driving test next month.
a) Who is taking his driving test next month?”

“George is.”
b) What is George taking next month?”

“His driving test.”
c) When is George taking his driving test?”

“Next month.”
Avalie se os seguintes objetivos da AULA 2 foram alcançados.
OBJECTIVES
OBJETIVOS
Draw your attention to the following essential points:

Chamar sua atenção para os seguintes pontos essenciais:
I. The study of Verb Tenses: The Present Continuous tense & its
uses // the -ing forms
O estudo dos tempos verbais: O presente simples e seus usos // a
forma -ing
II. Analysis of text 1 “Angolans form the majority of refugees in Brazil’

Análise do texto 1 ‘Angolanos formam a maioria dos refugiados no Brasil’
III. Word Forms – The suffix –OUS // the suffix –EE(S)

Formação das palavras – o sufixo - OUS-// o sufixo –EE(S)
IV– Key Words // Confusable Words: except /except for // still /yet
Palavras-chave // Palavras que confundem: except / except for //
still / yet
V. Studying Modal Auxiliaries – CAN (II)

O estudo dos verbos auxiliares modais – CAN (II)
VI. Studying Collocation (II) – LAW

O estudo das collocations (II) – LEI
VII. Flashback – the present simple – ‘New Year’s Eve’

Revisão – presente simples – ‘A Véspera do Dia de Ano Novo’
VIII. Supplement – Count / Non-count nouns

Suplemnto – Substantivos contáveis e não contáveis
IX. Picture Test 2

Teste com gravuras – 2
X. Exercise Section
Seção de Exercícios

The Present Continuous Tense

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CURSOS ON-LINE – INGLÊS – CURSO REGULAR

PROFESSOR CARLOS AUGUSTO

THE PRESENT CONTINUOUS TENSE

Nesta aula the leading actor será o present continuous. Veja a

Com o present simple do auxiliar ‘be’ + the present participle do verbo

I am not walking I am not giving

Para formar negative statements basta acrescentar a partícula ‘not’ após o

NB: I am not = I’m not // are not = aren’t // is not = isn’t

SPELLING THE ...ING FORM OF VERBS

a) quando o infinitivo não marcado (infinitive without to) terminar em “e”,

live - living // move - moving // love - loving // manage - managing // believe

tie - tying // lie - lying

c) verbos monossilábicos terminados em consoante (except “x”, “w”, “y”)

hit – hitting // put – putting // fan – fanning / tip - tipping

But: fix – fixing // tow – towing // enjoy - enjoying

d) caso a sílaba tônica (pronunciation stress) de um verbo dissílabo cair na

refer - referring // deter - deterring

But: alter - altering

USES OF THE PRESENT CONTINUOUS

a) Used mainly to describe an action happening at the moment of speaking.

The sun is shining now.

Is Jane studying German at present?

We are speaking English now. We aren’t speaking Portuguese.

b) The present continuous can be used to refer to future actions, too.

Regina is visiting us next week.

I’m seeing my eye doctor tomorrow afternoon.

A LITTLE BIT MORE ABOUT –ING FORMS

a) no caso do present continuous, como já dissemos, tem-se o auxiliar to

We are studying verb tenses in English.

After working I usually take the subway.

This little tape recorder is for playing my old tapes.

They are accusing the maid of stealing the jewels.

c) em adj + noun collocations ou simples combinações formando

We don’t have a swimming pool in our building.

d) –ing forms podem funcionar também como gerund, equivalendo na frase

Reading books in moving vehicles is bad for your eyes.

Doctors say smoking is harmful to people’s health.

My wife and I enjoy watching movies on TV.

My boss told us he will consider giving us a raise.

f) apesar de não estarmos estudando passive voice ainda, vale a pena

Look at the door of your garage. It needs painting.

My hair is too long. It needs cutting.

Text 1: Angolans form the majority of refugees in Brazil

Brasil - United Nations High Commissioner for Refugees in Brazil (UNHCR)

VOCABULARY PRE - TEST

Leia rapidamente o texto – do the skimming – para saber a idéia principal,

a) released a survey (L-2) ______________________________________

READING COMPREHENSION QUESTIONS

Indispensable question words:

What…? O que...? Until when…? Até quando...?

Answer the following questions using complete sentences:

1. How many refugees are currently living in Brazil?

2. Where do most of them come from?

4. How does the UNHCR like working with these laws?

5. How many requests for asylum is the Brazilian government currently

6. Where do most of these requests come from?

7. Who can request the Federal Police for asylum?

8. Until when do the refugees receive official protection?

9. Who can also request asylum according to the Brazilian legislation?

1. Escreva nas linhas abaixo dois exemplos de estruturas no present

2. Quantas estruturas no present simple que já estudamos você reconhece?

FLASHBACK: Suffix –LY

a) The suffix -OUS

Este sufixo é acrescentado a substantivos para formar adjetivos.