‫أقرأ ِق َّص ًة‬

‫َ‬ ‫أن‬
‫ْ‬ ‫ريد‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أ‬
‫تأليف‪ :‬صفاء عزمي‬
‫رسوم‪ :‬ناتاليا‬
‫أُري ُد أ ْن أقْ َرأ ِق َّص ًة‬

‫تأليف‪ :‬صفاء عزمي‬

‫رسوم‪ :‬ناتاليا‬ ‫واحة الحكايات للنرش والتوززيع‬
‫اإلمارات العربية املتحدة‬
‫‪Wahat Alhekayat publishing‬‬
‫‪and distribution‬‬
‫‪UAE: 0097143336366‬‬
‫‪00971504599804‬‬
‫‪00971558236687‬‬
‫‪Email: w.hekayat@gmail.com‬‬
‫‪www.wahatalhekayat.com‬‬
‫أريد أن أقرأ قصة‬
‫تأليف‪ :‬صفاء عزمي‬
‫رسوم‪ :‬ناتاليا‬
‫‪ISBN 9789948154686‬‬
‫الطبعة الرابعة عام ‪2017‬‬
‫حقوق الطبع محفوظة‬
 ‫َر َّد ْت َما َما ‪ :‬أنَا َمشْ ُغولَ ٌة‪.‬‬ ‫َه ْل يُـ ْم ِك ُن أ ْن نَقْـ َرأ ِق َّصـ ًة؟‬

‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫َه ْل يُـ ْم ِك ُن أ ْن نَقْـ َرأ ِق َصـ ًة؟‬
‫َر َّد بـابـا‪ :‬أنـا م َـشْ ــ ُغ ٌ‬
‫ــول‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
 ‫َه ْل يُـ ْم ِك ُن أ ْن نَ ْق َرأ ِق َّ‬
‫ـصـ ًة؟‬
‫َر َّد ْت َجـ َّديت‪ِ :‬ع ْنـ َد َما أ ُعو ُد‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬
 ‫َه ْل يُـ ْمـ ِك ُن أ ْن نَقْـ َرأ ِق َّصـ ًة؟‬
‫َر َّد َجـ ّدي‪ِ :‬ع ْنـ َد َما أ ُعـو ُد‪.‬‬

‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬
 ‫َر َّدت أُختي‪ :‬اقْ َريئ َو ْح َد ِك يا َحبيب ُة‪.‬‬ ‫َه ْل يُـ ْم ِك ُن أ ْن نَقْـ َرأ ِق َّصـ ًة؟‬

‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬
 ‫ال أُ ِح ُّب أ ْن أقْـــ َرأ َو ْح ِدي‪،‬‬
‫أص ِد ِ‬
‫قائ‪.‬‬ ‫َ َ ْ‬‫ع‬‫َ‬ ‫م‬ ‫أ‬‫ر‬‫ْ‬ ‫ق‬‫أ‬ ‫ن‬
‫ْ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫أ ُّ‬
‫ح‬ ‫ُ‬

‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬
 ‫يُـ ْم ِك ُن‬ ‫يــا‬ ‫أ ْن َهـ ْـل ال‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫َو ْحـ َد ِك أقْ َرأ‬ ‫َر َّد ( َر َّد ْت)‬ ‫َمـ َع‬

‫اقْـ َر ِئ ِع ْن َد َما َحبيب ُة‬ ‫َج ِّدي‬ ‫أنَــا‬ ‫‪2‬‬

‫ول ( َمشْ ُغولَ ٌة)‬‫َمشْ ـ ُغ َ‬ ‫‪6‬‬

‫ِق َّص ًة‬ ‫أُ ِحـ ُّ‬
‫ـب‬
‫(أص ِدقَائِـــي)‬ ‫ْ‬ ‫أص ِدقَاء‬
‫ْ‬ ‫أُ ْخ ِت (أُ ْخ ِتـــي)‬ ‫‪3‬‬
‫َج َّد ِة ( َج َّدتـِــي)‬
‫(نَ ْق َرأ)‬ ‫قَـ َرأ‬
‫مامــا بابا‬ ‫‪4‬‬
‫أ ُعــو ُد َو ْح ِدي‬
‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬
 ‫املرحلة األوىل‬

‫أفكار للرسة والمع ّلم‬

‫أ‬
‫بعــض القصــص فيهــا مجــال للغنــاء والتمثيــل‪ ،‬فيجــب أن نســتغل هــذه الفرصــة فنســتعمل النغــات‬ ‫القصــص يف املرحلــة األوىل تتكــون مــن عــدد مـــحدد مــن الكلــات البسيطـــة يف القـ ـراءة‬
‫واإلشــارات لالســتمتاع والتكــرار‪ .‬ويجــب أن ال ننــى أن نشــجع الطفــل طــوال الوقــت‪.‬‬ ‫والنطـــق‪ ,‬يف القصــص ربــط مبــارش بــن الصــور والكلمـــات‪ ،‬ويف كل صفحــة جملــة واحــدة‪،‬‬
‫بعــد إكــال قــراءة قصــص املرحلــة األوىل ‪ :‬نعــود إىل املفــردات يف نهايــة كل قصــة ونســاعد الطفــل عــى‬ ‫الكلــات بســيطة ومكــررة‪ ،‬والصــور واضحــــــة ومعــرة‪ ،‬وفكــرة القصــة تتيــح املشــاركة‬
‫قـراءة املفــردات مســتعينني ببعــض األســاليب الســابقة‪ ،‬وقــد قمــت بجمــع مفــردات القصــة وتقســيمها إىل‬ ‫والنقــاش يف جـــو مــن السعـــادة‪.‬‬
‫ســت مجموعــات تبعــا لعدد الـــحروف‪:‬‬
‫املجموعة ‪ : 1‬كلامت من حرفني‬ ‫قبــل الق ـراءة‪ :‬نقــرأ العنــوان ونتحــدث عــن صــورة الغـــاف‪ ،‬نفتــــح الكتــاب‪ ،‬وننـــظر إىل‬
‫املجموعة ‪ : 2‬كلامت من ثالثة أحرف منها حرف م ّد‪.‬‬ ‫الصــور‪ ،‬ونثــر عــدة مالحظــات وتعليقــات‪ ،‬عــى الصــور‪ ،‬والشــخصيات‪ ،‬وتعب ـرات الوجــه‪،‬‬
‫املجموعة ‪ : 3‬كلامت من ثالثة أحرف‪.‬‬ ‫واألمـــاكن‪ ،‬واملالبـــس‪ ،‬مام يـــولد لدى الطـــفل الفـــضول واالهـــتامم بالقـصة‪.‬‬
‫املجموعة ‪ : 4‬كلامت من أربعة أحرف منها حرف م ّد‪.‬‬
‫املجموعة ‪ : 5‬كلامت من أربعة أحرف‪.‬‬ ‫أثنــاء القــراءة‪ :‬بعــض األطفــال يحــب أن يبــدأ القــراءة‪ ،‬وبعضهـــم يحــب االســتامع‪ ،‬ويف‬
‫املجموعة ‪ : 6‬كلامت من خمسة أحرف أو أكرث‪.‬‬ ‫الحالتــن يجــب أن نشــجع الطفــل‪ ،‬فمــن املهــم أن يتولــد لديــه االهتــام وحــب الق ـراءة‪.‬‬
‫يف املجموعة السادسة نشري إىل الكلمة ونقرأها ثم نطلب من الصغري أن يشري ويرد ّد وراءنـا ‪.‬‬
‫يف حالــة االســتامع للطفــل الــذي يحــب القـراءة بنفســه‪ :‬عندمــا يبــدأ الطفــل القـراءة‪ ،‬يجــب‬
‫مالحظات للمعلم‪ :‬قُمت باختيار بعض الكلامت ووضعتها بني قوسني مثال‪( :‬لع َبت)‬ ‫أن نســاعده باإلشـــارة و نطق الحـــرف األول مـــن الكلامت الصعبة إذا احـــتاج لذلك‪ ،‬حـــتى‬
‫ـب (لع َبــت)‪ ،‬مــع االحتفــاظ بتشــكيلها األصــي‬ ‫ثــم وضعــت الكلمــة األصليــة خــارج القوســن مثــال‪ :‬لعـ َ‬ ‫ال يفـقد حـامسته‪.‬‬
‫ـاس) وقــد اخــرت هــذه الكلــات كالتــايل‪:‬‬ ‫ـاس (بحـ ِ‬ ‫مثــال‪ :‬حـ ِ‬
‫‪ - 1‬الكلــات التــي تبــدأ ب (ال) القمريــة‪ ،‬الكلــات التــي تنتهــي بحــرف ُمنـ َّون‪ ،‬والكلــات التــي تشــتمل‬ ‫يف حالــة الق ـراءة للطفــل الــذي يحــب االســتامع‪ :‬أثنــاء قيامنــا بالق ـراءة يجــب أن نشجـــع‬
‫عــى ( حــرف جــر‪ ،‬تــاء التأنيــث ‪ ،‬ضمــر ‪ ). . . .‬بــرط ألّ يتغــر تشــكيل هــذه الكلــات بعــد تجريدهــا‪.‬‬ ‫الطـــفل عــى املشــاركة يف قـراءة الكلــات البســيطة‪ ،‬ونســاعده باإلشــارة إىل الحــرف األول‪،‬‬
‫‪ - 2‬الكلامت التي تبدأ بـ (ال) الشمسية‪.‬‬ ‫فهــذا يســاعد عــى جــذب نظــر الطفــل إىل الكلمــة ومن ثَـ َّم يحــاول قراءتهــا تدريجـــــيا‪ ،‬ويف‬
‫ما عدا ذلك فقد َو َضعت الكلامت كام وردت يف القصة يف املجموعة املناسبة تب ًعا لعدد الحروف‪.‬‬ ‫كلتــا الحالتــن‪ ،‬فــإن اإلشــارة إىل الصــورة يف الوقـــت املناســب تســاعد عــى تأكيــد املعنــى‪،‬‬
‫وتخطــي صعوبــات النطــق والق ـراءة‪.‬‬
‫صفاء‪:‬عزمي‬

‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬
 ‫سلسلة القراءة املتد ِّرجة‬
‫مجموعــة قصــص تهــدف إىل تعليــم الق ـراءة ألطفــال املرحلــة االبتدائيــة ‪ ،‬يف جــو مــن املــرح والســعادة‬
‫والخيــال‪ ،‬مــع تقديــم بعــض األفــكار للكبــار يك يســاعدوا الصغــار عــى الدخــول لعــامل الق ـراءة بتــدرج‬
‫ومتعــة وثقــة ‪ ،‬كــا تحكيهــا األرسة واملعلمــون ألطفــال الروضــة مــا يولــد حــب الق ـراءة لــدى الطفــل ‪.‬‬

‫املرحلة الرابعة ‪9 + 9‬‬ ‫املرحلة األوىل للطفل القارئ ‪ ( + 6‬للطفل املستمع ‪)+ 3‬‬

‫املرحلة الخامسة ‪+10‬‬ ‫املرحلة الثانية ‪+ 7‬‬

‫املرحلة السادسة ‪15 - 11‬‬ ‫املرحلة الثالثة ‪+ 8‬‬