文本細讀︰閱讀教學課堂反思(文言作品選讀) 教育局課程發展處中國語文教育組主辦

附件三：《廉頗藺相如列傳》
（節錄）工作紙
第一部分：破格為使

敘 表一(a)：學生閱讀課文後，用六何法整理資料。
事 藺相如出現前 藺相如出現後
時間 趙惠文王時
地點 趙廷
人物 趙王、廉頗、諸大臣 趙王、藺相如
原因 起因是秦人以城求璧。 繆賢舉薦相如，於是王召見。
經過 趙王與廉頗諸大臣共同商 藺相如從國勢強弱和是非曲直
議，卻拿不定主意—獻璧怕 的 角 度 來 衡 量 趙 國 的 被 動 處
被騙欺，拒絕又怕秦人藉口 境，主張「寧許以負秦曲」。
開戰。
結果 求人可使報秦者，未得。 相如自薦為使，奉璧西入秦。

根據上表，藺相如出現前後，趙國在訂定策略上起了怎樣的變化？
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寫 表一(b)：繆賢口中的藺相如是怎樣一位智勇雙全的人物？後來趙王與藺相如廷對，藺的
人 表現果如繆賢的描述嗎？試摘錄課文句子，並加分析：
繆賢口中的藺相如 藺相如廷對的表現
認識國際關係 「夫趙彊而燕弱，而君幸於趙 「秦彊而趙弱，不可不許。」貪
王，故燕王欲結於君。」燕王 圖玩好，隨時成為強秦侵略借
納交乃基於形勢，而非私情。 口。
具政治謀略 「今君乃亡趙走燕，燕畏趙， 「均之二策，寧許以負秦曲。」
分析力強 其勢必不敢留君，而束君歸趙 拒絕合理請求，其曲在己；巧取
矣。」走燕必致亡身。 豪奪，其曲在秦。既然自己不能
出錯，則只能讓對方出錯。
掌握對方心理 「君不如肉袒伏斧質請罪，則 「城入趙而璧留秦；城不入，臣
判斷準確 幸得脫矣。」了解趙王吃軟， 請完璧歸趙。」懂得趙王不甘損
經不起苦苦央求。 失的心理。
主動果敢 「臣舍人相如止臣，曰：『君 「王必無人，臣願奉璧往使。」
何以知燕王？』」敢於犯顏直 自薦為使，並承諾「城不入，臣
諫。 請完璧歸趙」，近於有去無回。

根據上表，相如廷對的表現和繆賢的描述是否一致
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第二部分：完璧歸趙

敘 表二(a)：讓學生一邊閱讀課文，一邊完成下表：
事 戲璧—收璧 歸璧—失璧
地點 章台 秦廷
人 秦國 秦王、美人、左右 秦王、群臣、左右
物 趙國 藺相如 藺相如
原因 「相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示 「相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使
美人及左右，左右皆呼萬歲。」 秦王 其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧於
沒有把這個名不經傳趙國使者放在眼 趙。」
內，故意戲弄藺相如。 秦王受制相如緩兵之計，相如暗中遣璧。
經過 「相如視秦王無意償趙城，乃前曰：
「璧 「秦王齋五日後，乃設九賓禮於廷，引趙
有瑕，請指示王。」王授璧，相如因持 使者藺相如……秦王與羣臣相視而嘻。」
璧，卻立，倚柱，怒髮上衝冠……秦王 九賓禮上，相如力斥秦國歷來無信，宜先
恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖， 踐其言以求璧，趙國弱小，不敢不奉璧來；
指從此以往十五都予趙。」 相如 自己則護璧有責，甘於受罰。
先是設計智取，繼而據理力爭，再而誓
死捍衛。
結果 「相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不 「左右或欲引相如去，秦王因曰：
『今殺相
可得……秦王度之，終不可彊奪，遂許 如，終不能得璧也……』卒廷見相如，畢
齋五日，舍相如廣成傳。」 禮而歸之。」
秦王輕視相如，判斷一連出錯；相如得 秦王判斷當眾失禮，於事無益，結果璧玉
以據璧拖延。 失之交臂，賠了夫人又折兵。
禮節 禮節甚倨 完成九賓之禮，畢禮而歸之
相如功勞 化被動為主動，璧玉力保不失。 得到禮遇，全身而退，趙國避免損失。

根據上表分析秦王兩次與藺相如交手，均落於下風的原因。
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寫 表二(b)：讓學生完成下表，一邊朗讀課文，一邊體會當中的情感變化。
人 秦王 藺相如
章台初見 態度 貪婪得意，態度傲慢 奉璧盡禮，冷靜觀察
行動 秦王大喜，傳以示美人及左右 相如奉璧奏秦王
收璧之後 態度 驚恐憂慮，低聲下氣 果斷堅決，寧為玉碎
行動 辭謝固請，答應所求 因持璧，卻立，倚柱，怒髮上衝冠
九賓禮上 態度 相視而嘻，屈辱無奈 不卑不亢，凜然不懼
行動 阻止部下對付相如，畢禮而歸之 力斥其非，伏罪請罰
根據上表，分析秦王的行動和態度一再變化的原因；並分析本段文字中藺相如侃侃陳詞的效
果。______________________________________________________________________________
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第三部分：澠池之會

敘 表三(a)：試完成下表，並評估結果。
事 鼓瑟事件 祝壽事件
秦 摘錄 秦王飲酒酣，曰：「寡人竊聞趙王好音，請奏 秦之羣臣曰：「請以趙十五城
人 瑟。」趙王鼓瑟。秦御史前書曰：
「某年月日， 為秦王壽。」
抑 秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。」
趙 分析 秦趙地位相當，趙王怯於秦勢，一旦答允鼓瑟 秦國境內，群臣眾多，齊聲吶
請求，載於史冊，等同服從其命令，地位矮了 喊，震耳欲聾，要求縱不合
一截，顏面上過不去。 理，但收先聲奪人之效。
藺 摘錄 藺相如前曰：「趙王竊聞秦王善為秦聲，請奏 藺相如亦曰：「請以秦之咸陽
相 盆缻秦王，以相娛樂。」秦王怒，不許。於是 為趙王壽。」
如 相如前進缻，因跪請秦王。秦王不肯擊缻。相
尊 如曰：「五步之內，相如請得以頸血濺大王
趙 矣！」左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆
靡。於是秦王不懌，為一擊缻。相如顧召趙御
史書曰：「某年月日，秦王為趙王擊缻。」
分析 相如擒賊先擒王，要脅秦王鼓瑟，由於膽識過 藺相如一人喊話，提出更不合
人，惡言厲色，讓秦國君臣生怯，被逼就範。 理要求，以作回應。
結果分析 一方是「秦王令趙王鼓瑟」，一方是「相如令 秦人倚仗人多，相如則凜然不
秦王為趙王擊缻」。瑟是中原正聲的樂器，缻 懼，鎮定回應，輕輕一句，壓
是蠻夷之音，那是嘲笑秦人不登大雅，化外之 下了秦人千軍萬馬的氣勢。
民。
寫
人 表三(b)：試填寫以下「敘功紀錄表」，把兩人的功勞一一記下。
藺相如 廉頗
制定策略 兩人共同定下策略，以作回應（廉頗、藺相如計曰：王不行，示趙弱且怯也）。
兩人分工 隨行入秦（趙王遂行，相如從）。 坐鎮國內，主持大局，必要時輔助太子
為王（以絕秦望）。
兩人表現 秦人抑趙之舉措，一一被相如瓦解（秦 以軍事實力作為後盾（盛設兵以待秦，
王竟酒，終不能加勝於趙）。 秦不敢動）。
兩人功勞 保存了趙王的顏面。 加強了國家的底氣。
敘功行賞 以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之 敘功比不上相如，官職反居相如之下。
右。

敘功行賞一項，其實見於下一部分。試評評這個獎賞的次序是否合理？如果你是廉頗，會否覺得
不公平。
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附件三：《廉頗藺相如列傳》
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第四部分：廉藺交歡

表四：秦趙之爭，成就了藺相如的英雄事業，也引致廉頗忿忿不平，不甘受辱，
打算教訓藺相如。完成下表，探索箇中緣故。
廉頗 相如
早 言論 「 我 為 趙 將 ， 有 攻 城 野 戰 之 大 不予回應。
期 功……且相如素賤人，吾羞，不
忍為之下。」
行為 宣言曰：「我見相如，必辱之。」 相如聞，不肯與會。相如每朝
時，常稱病，不欲與廉頗爭列。
態度 氣憤不平 冷靜忍耐
原因 藺相如徒以口舌為勞，而位居我 冷靜應付，一再忍讓，不想激化
上，且相如素賤人，吾羞，不忍 矛盾。
為之下。
後 言論 「鄙賤之人，不知將軍寬之至此 ……相如雖駑，獨畏廉將軍哉？
期 也。」 吾所以為此者，以先國家之急而
後私讎也。
行為 廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至 已而相如出，望見廉頗，相如引
藺相如門謝罪。 車避匿。
態度 後悔羞愧 忍辱負重
原因 自知胸襟、品格比不上藺相如。 不想以私害公，損害國家利益。
結果 卒相與驩，為刎頸之交。

根據上表，探討廉頗不滿相如的原因，及相如一再避匿的原因。

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廉頗、藺相如兩個人物形象，一個可愛，一個可敬；一個重情，一個重義。究竟
哪一個的品格更值得敬佩？學生可開個小型討論會，互相辯論一下。

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