KD: 3.1 dan 4.

1
Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan
meminta perhatian (Getting Attention) dalam konteks sehari-hari
(Pilihan Ganda)

Asking and Giving Attention

Asking attention (meminta perhatian) adalah ungkapan yang

digunakan untuk meminta perhatian dari orang lain. Sedangkan
giving attention (memberi perhatian) merupakan ungkapan yang
digunakan untuk memberikan perhatian atau respon.

Beberapa ungkapan yang digunakan untuk meminta dan

memberi perhatian sebagaimana tabel berikut ini :

ASKING FOR
GIVING ATTENTION
ATTENTION
May I have your attention Yes Sir/Ma’am
Can I get the attention? Certainly
Excuse me I see
Attention please! Really
Listen to me All right

 Contoh Dialog 1
Teacher            : Everybody, may I have your attention,
please?
Students          : Yes, Ma’am
_
  Contoh Dialog 2
Mr. Wawan     : Students, don’t be noisy. Attention please!
Students          : Yes, Sir
Mr. Wawan     : Okay, tomorrow we will do examination
Students          : What!
Mr. Wawan     : Listen to me!
Students          : Yes, Sir
Mr. Wawan   : The material that should be learned is from
Chapter 1 until Chapter 3. Don’t forget to study in your
home.
Students          : Yes, Sir

Ekspresi yang digunakan untuk meminta perhatian (asking for attention )

:

 Excuse me
 Attention, please
 Can I have your attention , please ?
 Look !
 Listen to me !
 Hey
 Excuse me!
Listen to me!
Look at me!
Look here.
Look!
Hey!
Hello!
Attention, please!
 Can I get the attention! Thanks.
Stop talking please…
Everybody, may I have your attention, please ?
Can I have your attention, please?
Excuse me, I wonder if I could trouble you ….
May I have your attention, please?
Sorry to trouble you.
Sorry to bother you.
Look what I’ve got here.

Giving attention (memberi perhatian/menunjukkan)

I see.
Tell me more about it.
Really?
Mmm…
What happens next?
And then what?
What’s next?
Is that all?
That’s alright
I see. Tell me more about it.
Oh, yes. Really?
Mmm… Oh, my God! What happens next?
A ha… And then what?
How interesting! What’s next?
I know what you mean. Is that all?
Oh, oh! Indeed?
Well, well, well… Oh, no!

 I see
 Well….
 Really ?

Selanjutnya , saya kasih beberapa percakapan yang mengungkapkan

asking for attention and showing attention .

1. Indikator soal: Disajikan teks percakapan rumpang, peserta

didik dapat menentukan ungkapan meminta perhatian untuk
melengkapi teks tersebut dengan benar
 Mrs Rina : May I have your attention, please?
Students : ...

The best response to complete dialogue above is...

A. Yes, please
B. Yes, Ma'am
C. Yes, Sir
D. Thank you

2. Disajikan teks percakapan yang melibatkan ungkapan

meminta perhatian, peserta didik dapat menentukan makna
ungkapan tertentu dengan benar.

Contoh soal:

Wildan: Will you hear my story?

Nadine: Yes, I will. What’s about?
Wildan: It is about our friend Dina. Listen to me!
Nadine: Okay!
Wildan: Dina asked me to join her to Batam next Sunday.
Nadine: And then?
Wildan: I confused because next week I will have my first test in my
course.
Nadine: I see. Then?
Wildan: How to say to Dina if I can’t join her?
Nadine: Just say the true.
Wildan: Okay I will try.
Nadine: Look what I’ve got here.
Wildan: Why?
Nadine: What do you think about my new motorcycle?
Wildan: Wow! That’s a cool motorcycle. Next time I will borrow it with
you.
Nadine: Yes, sure.
Wildan: Maukah kamu mendengarkan ceritaku?
Nadine: Ya, aku mau. Tentang apa?
Wildan: Ini tentang teman kita dina. Dengarkan aku!
Nadine: Oke!
Wildan: Dina memintaku ikut dengannya ke Batam minggu
depan.
Nadine: Lalu?
Wildan: Aku bingung, minggu depan aku ada tes pertama di
tempat kursusku.
Nadine: Ya aku tahu. Lalu?
Wildan: Bagaimana caranya aku bilang ke Dina aku tidak bisa ikut
dengannya?
Nadine: Katakan saja sejujurnya.
Wildan: Oke, akan ku coba.
Nadine: Lihat apa yang saya punya di sini
Wildan: Kenapa?
Nadine: Bagaimana menurutmu tentang sepeda motor baruku
ini?
Wildan: Wow! Itu bagus. Lain kali aku akan meminjamnya
padamu.
Nadine: Ya, tentu
The underline word is expression of...
A. Asking attention
B. Giving attention
C. Giving Opinion
 D. Showing appreciation

3. Disajikan teks percakapan yang sama, peserta didik dapat

menentukan informasi tersirat yang benar.
Contoh soal:
Why can't wildan go to Batam next week with dina?
a. Because wildan is busy
b. Because wildan have first test in his course.
c. Because Wildan had an appointment with Nadine
d. Because Wildan doesn't like to go with dina

 Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan

mengecek pemahaman.
Checking understanding adalah ungkapan atau ekspresi yang di gunakan
untuk mengecheck pemahaman seseorang  atau lawan bicara kita
mengenai apa yang kita sampaikan kepadanya. Respons yang di berikan
dapat berupa hal yang positif (paham apa yang di maksud) namun dapat
juga berupa hal yang negatif (tidak memahami apa yang di maksud).
Ekpresi yang kita gunakan untuk menngecek pemahaman
seseorang  (checking understanding)

 Do you know what I mean?

 Do you know what I am saying
 Do you follow me? (apakah kamu meningkuti saya)
 Do you undertand?
 Do you get the point?
 Got it?
 Is it clear?
 Are you following me?
 Are you with me?

Repons  yang di gunakan untuk checking understanding,

Showing understanding  (Menunjukkan kepahaman)

1. I see
2. I understand
3. I get it
4.  Yes, I understand what you are saying
5. I know what you mean
6. I’m with you

Expressing Lack of Undertanding (Menunjukkan kekurang

pahaman/tidak paham)

7. I don’t get it
8. I’m sorry. What do you mean?
9. Excuse me, but I’m not following you
10. Again, please
11. I don’t understand
12. What do you mean?
13. I don’t quite follow you (saya tidak cukup mengikuti anda)
14. Expression of checking undertsanding

Checking understanding Respons

 Do you undertand what I
am saying?
Do you get the point?
Is ist clear for you?
Do you know what I
mean?
Yes, I do. Yes, I know what you are saying
Sorry, I don’t understand it.  
Yes, I get the point now
Yes, I see
I know what you mean

4. Disajikan teks percakapan rumpang, peserta didik dapat

menentukan ungkapan menyatakan ketidakpahaman untuk
melengkapi teks tersebut dengan benar.(Pilihan ganda)
Contoh soal:
Ilham: …… can you reapeat again?
Bima: Sorry I spoke to fast, Mr. Dwi gave us home work to finish the
exercise and submit it tomorrow

a. I’m With you

b. I don’t understanding what you are saying
c. I see what you mean
d. I hear what you are saying
 5. Disajikan teks percakapan yang melibatkan ungkapan
menyatakan ketidakpahaman, peserta didik dapat
menentukan makna ungkapan tertentu dengan benar.
6. Disajikan teks percakapan yang sama, peserta didik dapat
menentukan informasi tersirat dengan benar.
Contoh soal:
Teacher: Do you understand about this lesson Dewi?
Dewi: “I’m sorry sir. I don’t get it”.
Teacher: “Which part that you don’t understand Dewi”?
Dewi: “Would you explain again about the simple past tense”?
Teacher: “Ok, no problem. Listen to me”
5. What does the underline expression “do you understand”………
express?
a. Asking for permission
b. Asking for attention
c. Checking for understanding
d. Asking for help.
6. Dewi said “ I don’t get it”. It means that Dewi?
a. Listen the lesson
b. has the handout of the lesson (selebaran)
c. write when the teacher explain the lesson
d. does not understand the teacher explanation.
Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan
menghargai kinerja.
A. Showing Appreciation
Showing Appreciation adalah ungkapan yang digunakan untuk
mengapresiasi atau memberi apresiasi terhadap apa yang sudah
dilakukan seseorang. Showing appreciation juga bisa disebut ungkapan
yang digunakan untuk memberi penghargaan atau pujian atau komentar
terhadap seseorang mengenai penampilan, prestasi, dan sebagainya.
Showing appreciation ini bisa juga disebut Admiration.
Sedangkan asking and Giving opinion adalah ungkapan yang digunakan
untuk meminta pendapat dan memberi pendapat. Untuk lebih jelas lagi,
silahkan scrool di bawah ini.

Berikut adalah Contoh-contoh dari Showing

admration/appreciation
Showing Appreciation/ Expression of Compliments (Menghargai
Kinerja)

Well done! (Selamat!)

That’s great! (Itu Hebat!)
How beautiful you are! (Betapa Cantiknya Kamu!)
What a nice shirt! (Betapa baju yang bagus!)
Nice work! (kerja bagus!)
You’re great! (kamu hebat!)
I appreciate your effort (saya hargai usahamu!)
How clever you are! (betapa pandainya kamu)
I like your style (aku suka gayamu)
Catatan: Untuk memberi pujian atau kekaguman kepada seseorang kita
dapat menggunakan kalimat kekaguman dengan menggunakan
“How/What”. How atau what di sini bukan berarti kata tanya atau
question word tetapi berati “Alangkah, betapa atau sungguh”.

Contoh:
1. How handsome you are! (Alangkah gantengnya kamu)
2. How smart you are! (Betapa pintarnya kamu)
3. How clean this room is! (Sungguh bersih ruangan ini)
4. What a kind man he is! (Betapa baiknya laki-laki itu)
5. What a nice t-shirt! (Betapa bagus kaos ini)
6. What an expensive motorcycle it is! (Alangkah mahalnya sepeda
motor itu)
7. What cheap laptops they are! (Sungguh murah laptop-laptop itu)
NOTE:/CATATAN: Jika subject yang dimaksud plural / jamak maka
tanpa menggunakan a/an seperti contoh nomor 7.

Berikut adalah contoh dari Responses (Tanggapan) untuk membalas

Showing Appreciation/ Expression of Compliments (Menghargai
Kinerja)

Thank you (Terimakasih)

That’s very kind of you (kamu baik sekali)
Yeah, thanks (Ya, Terimakasih)
It’s nothing (itu bukan apa-apa)
I’m glad you like it (saya senang kamu menyukainya!)
Thanks. It’s nice of you to say so (terimakasih. Kamu baik sekali
mengatakan hal itu.)
Do you really think so? (apakah kamu serius berfikir seperti itu?)
Many thanks (terimakasih banyak!)

Contoh dialogue: Berikut adalah contoh dialog memberi pujian

(compliments) Fayyadh : “Hi Fatimah, How are you?”

Fatimah : “Hello, Fayyadh, I’m fine. And you?”

Fayyadh : “I’m okay, thank you. Where are going Fatimah?”

Fatimah : “I’m going to pick up my mother.”

Fayyadh : “Is that your new bicycle, Fatimah? What a nice bicycle it is!”

Fatimah : “Yes, it is. Thanks Fayyadh.”

Fayyadh : “You’re welcome.”

7. Disajikan teks percakapan rumpang , peserta didik dapat
menentukan ungkapan menghargai kinerja untuk melengkapi
teks tersebut dengan benar.

Contoh soal:
 Rama : Your picture is . . . . ! I like the colour.
Neta : Thank you
a. Bad (buruk)
b. Beautiful
c. Horrible (mengerikan)
d. Mad (gila)
8. Disajikan teks percakapan tentang kegiatan sehari-hari yang
melibatkan ungkapan menghargai kinerja, peserta didik dapat
menentukan makna ungkapan tertentu dengan benar.

Contoh soal:
Fayyadh :  Hi Fatimah, How are you
Fatimah :  Hello, Fayyadh, I’m fine. And you?
Fayyadh :  I’m okay, thank you. Where are going Fatimah?
Fatimah : I’m going to pick up my mother.
Fayyadh : Is that your new bicycle, Fatimah? What a nice bicycle
it is!
Fatimah : Yes, it is. Thanks Fayyadh.
Fayyadh : You’re welcome.

The italic expression is the expression of…

A. Asking opinion                   C. Showing appreciation
B. Giving attention                D. Giving invitation
What is the response use to respond the appreciation?
A. Thanks Fayyadh
B. You’re welcome
C. What a nice bicycle it is
D. Is that your new biycle?
 9. Disajikan teks percakapan yang sama, peserta didik dapat
menentukan informasi tersirat dengan benar.
How does Fatimah go? (Bagaimana Fatimah pergi?)
a. With her new bicycle
b. With Fayyadh
c. With her mother
d. Pick up her mother.
Who will fatimah pick up?
A. Fayyadh
B. Her mother
C. New bicycle
D. Her friends
Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan meminta
dan mengungkapkan pendapat.

What is Opinion?
Opinion dalam bahasa indonesia berarti opini yang maknanya  pendapat
atau pandangan maupun anggapan seseorang terhadap suatu peristiwa
atau permasalahan tertentu. Namun pandangan atau opini seseorang bisa
jadi berbeda-beda. Hal ini tergantung dari sudut pandang yang
digunakan oleh masing-masing orang.

Ciri - Ciri Opinion

 Kurang dapat untuk dibuktikan kebenarannya

 Bersifat Objektif
 Berdasarkan perasaan, perkiraan, atau kemungkinan
 Ekspresi yang digunakan untuk meminta pendapat(opinion)

  -      What do you think of….?
 -      What do you think about …?
 -      What’s your opinion of…?
 -      What do you feel about…?
 -      What can you say about….?
 -      How do you feel about…?
 -      Do you think….?
 -      What’s your idea…?

Contoh Kalimat Expressing Opinion

 In my opinion.....
 I think.....
 What I mean is.....
 Personally I think.....
 In my experience.....
 According to me.....
 I strongly believe that.....
 As far as I am concerned.....
 From my point of view.....
 As I understand.....
 As I see it.....
 I reckon.....
 I am compelled to say.....
 By this I mean.....
 To my mind.....
 Would like to point out that.....
 In my humble opinion.....
Agreeing with an Opinion (Setuju dengan sebuah opini)
 Of course.
 This is absolutely right.
 I agree with this opinion.
 I couldn't agree more.
 I agree with what you are saying.
 I agree, I never thought of that.
 Neither do I.
 That's a good point.
 I think so too.
Disagreeing with an opinion (Tidak setuju dengan sebuah opini)
 I am sorry, I don't agree with you.
 I am not sure I agree with you.
 I don't agree with you.
 I am afraid I have to disagree with you.
 I do not believe that.
 By this I mean.....
 I disagree with you.
 I think you are wrong.
 That's not the same thing at all.
 It is not justified to say so.
 I am not convinced that.....
 I can't say I agree with this, and here's why.
Contoh Bagaimana untuk setuju dan tidak setuju pada sebuah opini
dalam bahasa inggris

Statement Agree Disagree

Children below 17 I agree with your I don't agree with you,
should be given opinion it is forbidden to let children
right to drive a under 17 to drive a motorcycle
motorcycle
Parents must giving I couldn't agree more I think it would be harmful to let
smartphone to their with you. children use smartphone. Because
children there are so much bad influence
on the internet.
The novel version Yes, I agree. The novel That's not the same thing at all.
of Twilight is better version had a many
than its film details of story hidden
from the film.
Instant noodle is I agree with what you I am afraid that i have to disagree
good for your are saying. with you, because instant noodle
health. have many chemical things inside
it.
Smoking should be I totally agree that I am sorry but I tend to disagree
banned in public smoking should be with you on this.
places. banned in public
places.

10. Disajikan teks percakapan rumpang , peserta didik

dapat menentukan ungkapan meminta pendapat untuk
melengkapi teks tersebut dengan benar.
Contoh soal:
Ani : ………..
Ida : I think it’s great
A. Have you read this book?
B. What do you think of this book?
C. What is it?
D. Do you know this?
E. How do you do?
11. Disajikan teks percakapan tentang kegiatan sehari-hari
yang melibatkan ungkapan meminta dan mengungkapkan
pendapat, peserta didik dapat menentukan makna ungkapan
tertentu dengan benar.

Contoh soal:

Jade: What do you think of my drawing?

Rose: It’s amazing, but I think you should
erase the scribbles over here.
Jade: Thank you so much for you opinon,
Rose!
Rose: My pleasure.
From the dialogue above, Jade is...
A. Asking for opinion
B. Asking a question
C. Giving an opinion
D. Giving help
E. Asking for help

12. Disajikan teks percakapan yang sama, peserta didik

dapat menentukan rincian tindakan dengan benar.

Contoh soal:
From the dialogue above, the sentence of giving for opinion
is……
a. What do you think of my drawing?
 b. It’s amazing, but I think you should erase the
scribbles over here.
c. Thank you so much for you opinon,Rose!
d. My pleasure.
KD: 3.2 dan 4.2
Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait kemampuan. (can).
1. Can

Can dapat digunakan untuk menyatakan kapabilitas dalam bentuk

present tense/masa sekarang.

Pola umum :  S + Can + V1.

Perhatikan ! Can selalu diikuti kata kerja bentuk pertama.

Contoh dalam Kalimat:

 Jono can climb a tree. (Jono dapat memanjat pohon)

 Siti can cook fried rice. (Siti bisa memasak nasi goreng).

 Father and I can swim very well. (Ayah dan aku bisa berenang

dengan baik).

Untuk menyatakan ketidakmampuan dapat ditambahkan –not,

(cannot/can’t) Contoh:

 Tiara cannot ride a bicycle.

 Mother can’t run fast

 A penguin can’t fly.

Untuk membentuk kalimat tanya (interogative sentence),

maka Can diletakkan di depan kalimat.

Contoh:

 Can he sing a song? Yes, he can/no, he cannot

 Can a gecko crawl? Yes, it can

 Can you come to my birthday party? No, I can’t. I’m busy.

Menggunakan can dengan Question Words (5W + 1 H):

 What can I do for you?

 Why can’t you come to my house?

 How can you fly a kite?

 Can you help me? (Bisakah kamu menolongku)

Responses for Accepting for Help (Tanggapan menerima untuk
membantu)

 Okay (Baiklah)
 Yes, I can. (Ya, aku bisa)
 Okay, No problem. (Tentu, tidak masalah)
 Sure (Tentu saja)
 Certainly (Tentu saja)
 No Problem (Tidak masalah)
Responses for Declining for Help (Tanggapan menolak untuk
membantu)
 I'm sorry, I can't. (Maafkan aku, aku tidak bisa)
 Sorry, I can't do it. (Maaf, aku tidak bisa melakukannya)
 Sorry, I'm busy. (Maaf, aku sibuk)
 You better manage it on your own. (Kau urus saja sendiri)
 I'm afraid I can't do it (Aku takut aku tidak bisa melakukannya)
Accepting Offers (Menerima Bantuan)
 Thank you. (terimakasih)
 Yes, please. (ya tolong)
 I'd like it very much. (aku akan sangat menyukainya)
 I'm pleased to do that. (aku senang melakukannya)
 With Pleasure thank you. (dengan senang hati, terimakasih)
 Yes please. I really appreciate it. (ya tolong, aku sangat
menghargainya)
 Thank you, it's very kind of you (terimakasih, kamu baik sekali)
 Yes, please, that would be lovely (ya tolong, itu akan sangat
menyenangkan)
Declining Offers (Menolak Bantuan)
 No thanks. (tidak terimakasih)
 I can't, thanks anyway (aku tidak bisa, terimakasih)
 No, I really won't, thank you (tidak, aku tidak mau, terimakasih)
 It's okay, I can do it myself. (terimakasih, aku bisa melakukannya
sendiri)
 No thank you. (tidak terimakasih)
 No thanks, I don't need any help (tidak terimakasih, aku tidak
membutuhkan bantuan)
 Don't worry, I will do it myself. (jangan khawatir, aku akan
melakukannya sendiri)
 That's alright, I will manage it on my own. (tidak apa apa, aku
akan melakukannya sendiri)

3. Could
Pada dasarnya, can  & could memiliki arti yang sama. Can merupakan
bentuk present sedangkan could merupakan bentuk pastnya. Namun,
penggunaannya dalam kalimat terkadang bisa berbeda.
–    Could digunakan untuk sesuatu yang mungkin atau memungkinkan,
namun tidak pasti.

 Contoh: She could be there.

 Could juga bisa digunakan untuk sesuatu yang mungkin di masa

lalu. Could di sini diikuti dengan have.

Contoh: It’s already dark. The students could have returned home.

 Could juga digunakan untuk ability tapi di masa lampau.

Contoh: My father could play piano when he was in senior high school

 Could juga digunakan untuk meminta dan memberi izin, namun

dalam bahasa formal atau lebih sopan.

Contoh: Could I get more paper, please?

 Untuk melakukan penawaran, kita juga bisa menggunakan can dan

could. Can digunakan untuk situasi informal, sedangkan could untuk

situasi formal.

Contoh: Can I help you?

Could I help you?

 Untuk memberi saran, kita bisa menggunakan could.

Contoh: You could finish your homework today think we could do this
together.

DIALO
GUE :
Contoh dialog 1

Andi     : Look! There’s a piano in this room.

Arga    : That’s right. Can you play a piano?

Andi     : Yes, I can. My dad taught me when I was in elementary school.

Contoh dialog 2

Linda   : Mom, are you making dinner? I want to help you.

Mother: Yes, Honey. Do you know how to cook rice?

Linda   : I don’t know, Mom. Can you tell me?

Mothe : Okay.
 13. Disajikan teks percakapan, peserta didik dapat
menyusunnya menjadi ungkapan memberi informasi terkait
kemampuan dengan tepat untuk melengkapi teks tersebut
dengan benar.
. Contoh soal:

Veni: My father is very smart he can speak several languages

Lala: Wow, it’s a great. How many languages?

Veni: He ________ speak five languages.

a.
Shall
b.
Must
c.
Can
d.
may
14. Disajikan teks percakapan yang melibatkan ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait kemampuan,
peserta didik dapat menentukan topik percakapan dengan
benar.
Contoh soal:

Leia: What is your plan this weekend? (Apa rencanamu akhir pekan ini?)

Hana: We can visit the anime exhibition, if you want. (Kita bisa

mengunjungi pameran anime, kalau kamu mau.)
Leia: That’s a good idea. Can you drive us there? (Itu ide bagus. Kamu
bisa menyetir ke sana?)

Hana: Sure.  I have been able to drive since last year. (Tentu saja. Saya

sudah bisa menyetir sejak tahun lalu.)

Leia: Great! I will order the ticket online then. (Bagus! Aku akan pesan
tiketnya secara online.)

What is the topic of conversation?

a. visit the anime exhibition in this weekend
b. driving practice
c. They will order ticket online
d. planning holiday

15. Disajikan teks percakapan yang sama, peserta didik

dapat menentukan informasi tersurat dengan benar.

Contoh soal:
Can “you” drive us there?
The underlined words refer to...
A. Hana
B. Leia
C. Hana and Leia
D. Hana’s friend

Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan

memberi dan meminta informasi terkait kemauan melakukan suatu
tindakan (will).
Stating Willingness

Stating Willingness yakni berarti menyatakan kesediaan, kemauan untuk

melakukan sesuatu. Untuk menyatakan willingness dapat menggunakan
modal –will/would yang berarti akan/mau/sedia.

Will dan would memiliki kesamaan. Perbedaan antara kedua modal

tersebut yakni modal Will digunakan untuk bentuk present tense/masa
sekarang, sedangkan modal would digunakan untuk bentuk lampau/past
tense.

 Pola umum ‘will/would’ dalam bentuk positif

S + Will/would + V1
Contoh kalimat:
o She will walk 2 kilometers to his office every day.
Dia (perempuan) akan berjalan 2-kilometer ke kantornya
setiap hari.
–
o He will come to my school to collect my report.
Dia (laki-laki) akan datang ke sekolahku untuk
mengambil rapotku.
–
o I will get up early and go to swim at six.
Saya akan bangun pagi dan pergi berenang jam enam.
–
 Pola umum ‘will/would’ dalam bentuk negative
S + Will/Would + not + V1
*will not dapat juga disingkat menjadi won’t. Sedangkan would
not dapat disingkat menjadi wouldn’t.
Contoh kalimat:
o Anna makes a mess, but she will not do the cleaning.
Anna membuat kekacauan, tapi dia tidak akan melakukan
pembersihan.
–
 o He will not stop crying before his mother buys him the
toys he wants.
Dia tidak akan berhenti menangis sebelum ibunya
membelikannya mainan yang dia inginkan.
–
 Pola umum ‘will/would’ dalam bentuk interogatif
Will/would + S + V1?
Contoh kalimat:
o Will you help me to bring this book?
Maukah kamu membantu saya untuk membawa buku ini?
–
o Will you buy me iced tea, please?
Maukah kamu membelikan saya es the?
–
o Beni, will you close the window, please?
Beni, maukah kamu menutup jendelanya?

16. Disajikan teks percakapan yang melibatkan memberi

dan meminta informasi terkait kemauan melakukan suatu
tindakan, peserta didik dapat menentukan persamaan kata
sifat dengan benar.
17. Disajikan teks percakapan yang sama, peserta didik
dapat menentukan rujukan kata dengan benar.
18. Disajikan kata acak, peserta didik dapat menyusunnya
menjadi kalimat terkait kegiatan yang akan berlangsung
dengan benar.

17. Contoh soal:

Zee : I'm going to have a birthday party this Sunday.

Alma : Really?! Happy birthday, Zee!
Zee : Thank you, Alma. ............?
Alma : Sure.
Zee : Thanks.

a. Will you give me a present?

b. Are you happy?
c. Will you come to my party?
d. Are you bored?

16. The synonym of the word "sure" above is…..

a. Certainly (tentu)
b. Confident (percaya diri)
c. Real (nyata)
d. Assured (terjamin)

Contoh soal no 18.

come - my house - Will - tonight - you - to - ?

a. Will tonight you come to my house?

b. Will you come to my house tonight?
c. Tonight you will come to my house?
d. Tonight will you come to my house?

KD: 3.3 dan 4.3

Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait keharusan dan larangan
(must).

Obligations Expressions / Ekspresi-Ekspresi Mengungkapkan

Keharusan

Ketika kita mengungkapkan keharusan dalam bahasa Inggris kita bisa

menggunakan kata-kata dibawah ini:
1.     have to . . .
2.     must . . .
Struktur Obligations
1. S + must + V1 . . .
2. S + must be + adjective/noun/adverb

Example of Obligations Expressions / Contoh Kalimat Ekspresi

Mengungkapkan Keharusan

Have to = harus

“have to” merupakan modal verb yang dipergunakan untuk menunjukan

yang kita harus lakukan.

e.g.
·        Do we have to bring a plant for our school yard? (Apakah kita
harus membawa sebuah tanaman untuk halaman sekolah kita?)
·        Do you have to go? (Apakah kamu harus pergi?)
  I have to go to school at seven o’clock. (Kita harus berangkat ke
sekolah pukul 7.)
·        We have to show ID cards. (Kita harus menunjukan kartu
pengenal kita.)

 
Must = harus

Didalam obligations kara “must” dipergunakan untuk menyatakan

sesuatu yang harus dilakukan biasanya berhubungan dengan aturan.

e.g.
·        All students must wear uniform. (Semua murid harus
mengenakan seragam.)
·        You must speak louder. I can’t hear you. (Kamus harus
berbicara lebih keras. Saya tidak dapat mendengarkanmu.)

Example of Prohibitions Expressions / Contoh Kalimat Ekspresi

Mengungkapkan Larangan Larangan

Must not = tidak boleh/dilarang

You must not borrow more than four books at a time. (Kamu tidak

boleh meminjam lebih dari 4 buku bersamaan.)

You mustn’t sleep here. (Kamu dilarang tidur disini.)

19. Disajikan kata acak, peserta didik dapat menyusunnya

menjadi kalimat untuk menyatakan keharusan dengan
benar.
20. Disajikan gambar rambu lalu lintas peserta didik dapat
menentukan kalimat keharusan dengan benar.
21. Disajikan gambar rambu lalu lintas peserta didik dapat
menentukan kalimat larangan dengan benar.

Contoh soal:
No 19.

Rearrange the jumbled words below!

On time – come- must- you- to school

1 2 3 4 5

a. 4-1-2-3-5
b. 4-5-3-2-1
c. 4-3-2-5-1
d. 4-2-3-5-1

No. 20

a. You must be Stop!

b. You mustn’t be stop!
c. You must be turn around!
d. You must be park here!
No. 21

a. Drivers must be parking here!

b. Drivers must be stop here!
c. Drivers mustn't park their cars here!
d. Drivers mustn’t be Stop!

Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan

memberi dan meminta saran (should).
1. Asking Suggestion (Meminta Saran)
What should I do? (Aku seharusnya melakukan apa?)v
 Do you have any ideas? (Apa kau punya ide untukku?)v
 Do you have any suggestions for me? (Apa kau punya saran
untukku?)v
 Can you tell me what I should do? (Bisakah kau katakana
apa yang harus aku lakukan)
Please tell me what should I do? (Kumohon katakan padaku
apa yang harus aku lakukan?)
2. Giving Suggestion (Memberi Saran)
You should…Ø
 I think you should….
Maybe you should….
Agreeing (Ungkapan setuju dengan saran diberikan)
• I agree with you. (saya setuju denganmu)
• I think you’re right. (Aku piker kamu benar)
• I think so. (saya sependapat)
• That’s a good idea. (itu ide yang bagus)
• That’s right. (ya itu benar)
• Thanks. I’ll try your advice. (Terima kasih. Saya akan mencoba saran
kamu)
• That sounds great. (kedengaranya ide bagus)
Disagreeing (ungkapan tidak/kurang seuju dengan saran yang
diberikan)
• No, I don’t think so. (Tidak, Saya tidak sependapat tentang itu)
• I disagree with you. (Sata tidak setuju denganmu)
• That’s not a good idea. (Itu tidak ide yang baik)
• I understand your point, but I think…. (Saya mengerti pendapatmu,
tapi menurutku…)
Menggunakan kata SHOULD (sebaiknya/seharusnya)
Should digunakan untuk memberikan saran (suggestions). Yang
namanya saran sifatnya tidak wajib berbeda dengan
obligation/kewajiban/keharusan.
Contoh:

 You should change your bad attitude (Kamu sebaiknya
mengubah perilakumu)
 You should drink more water (Kamu seharusnya minum
lebih banyak air)
 You should eat more vegetables (Kamu sebaiknya makan
sayur lebih banyak)
Penggunaan kata should diikuti kata kerja bentuk 1 (SHOULD +
V1). Untuk membentuk kalimat negatif kita menambahkan –
not setelah should.  Untuk membentuk kalimat tanya kita
letakkan should di depan kalimat
22. Disajikan sebuah gambar yang dilengkapi kalimat yang
mendeskripsikannya, peserta didik dapat menentukan kalimat
memberikan saran dengan benar.

Contoh soal:

There are two students talking, they are discussing about camping
which will be held on the weekend. One student suggested to bring
a raincoat there because of the rainy season.
1.     X : I'm leaving to go camping in Bantir
  this weekend.
        Y : Well, I think you . . . take a raincoat
  with you. It's the rainy season now.
        X : You're right.
A.    should
B.    must not
C.     should not
D.    don't have

23. Disajikan sebuah percakapan yang melibatkan tindakan

memberi dan meminta saran, peserta didik dapat
menentukan konteks percakapan dengan benar.

Mark: Karina, has the result of the last English test been
announced by Ms. Jennie? 

Karina: Yes, it has. Did you pass the test?

Mark: Hmm, I was absent from the last meeting since I looked
after my mom at home. So, I don’t know my score yet. What
should I do?

Karina: Oh, you should see Ms. Jennie to check your score.

Mark: Thanks. I’ll try your suggestion.

Mark: Karina, apakah hasil tes bahasa Inggris terakhir telah

diumumkan oleh Ms. Jennie?

Karina: Ya, sudah. Apakah Anda lulus tes?

Mark: Hmm, saya absen dari pertemuan terakhir karena saya

menjaga ibu saya di rumah. Jadi, saya belum tahu skor saya.
Apa yang harus saya lakukan?

Karina: Oh, Anda harus bertemu Ms. Jennie untuk memeriksa

skor Anda.

What is the context of the conversation above?

a. Mark asking suggestion how to know the result of English
test
 b. Mark has passed the English test
c. Karina helps Mark to pass the English test
d. Ms. Jennie check the Mark score of English test

24. Disajikan sebuah percakapan yang sama, peserta didik

dapat menentukan makna sebuah ungkapan menerima
saran dengan benar

From the dialogue above, the sentence of agreement

(persetujuan atau menerima saran) is……..

a. What should I do?

b. You should see Ms. Jennie to check your score
c. Thanks. I’ll try your suggestion.
d. Did you pass the test?

KD: 3.4 dan 4.4

Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan

menyuruh.

Dayu  : Open it, please. There's something on it (1)

Lina   : Dayu, thanks for the purse. I like it. (2)

 Pada dialog Dayu yang berbicara Open it, please  apa yang

Dayu ungkapkan menggunakan  Expression to give
instructions.  atau lebih dikenal dengan ungkapan
memberikan perintah/instruksi dalam pelajaran bahasa
inggris SMP kelas VIII kurikulum 2013 sering dipelajari. Supaya
lebih jelas kita bahas dalam pembahasan.
B. Pembahasan

Seperti pada pendahuluan diatas Expression to give

instructions  digunakan untuk memberikan perintah atau
instruksi dalam kesehariannya Expression to give
instructions sering digunakan pada Prosedur teks namun kita
tdak akan membahasnya secara lengkap, tetapi kita akan
membahas Expression to give instructions yang
mudah, contoh Expression to give instructions dalam sehari-
hari dibawah ini

1. Open the window!

2. Close the door!

3. Turn on the light!

4. Listen to me!

5. Be careful!

6. Be diligent!

Coba apakah kamu bisa memberikan satu atau bahkan lebih

dari satu contoh lainnya? Dan biasanya supaya lebih sopan
atau more polite kita menambahkan please, contoh nya
seperti dibawah ini

1. Open the window please!

2. Close the door please!

3. Turn on the light please!

4. Please listen to me!

5. Please be careful!

6. Please be diligent!

Ataupun juga menambahkan Let's contohnya seperti dibawah

ini

1. Let's go out

2. Let's sing a song

Pada dasarnya ungkapan memberikan perintah/Expression to

give instructions yang hanya menggunakan kata kerja
ataupun kata sifat. Namun untuk pola terkadang dalam
keseharian ada ungkapan berbeda seperti dibawah ini

1. Please paint the wall or furnish the desks

2. Everybody, please bring your English note tomorrow

Namun tidak semestinya kamu bingung semua contoh diatas

sering digunakan dalam percakapan bahasa inggris sehari
hari. Bahkan ada yang menggunakan modal verb (can, could,
will, would)  biasanya digunakan supaya lebih sopan.
contohnya dibwah ini

1. Can you take my bag?

2. Could you listen to me?

3. Will you come early?

4. Would you help me?

Dan untuk responya atau tanggapannya seperti dibawah ini

1. Yes,

2. Sure

3. Sure. Alright

4. OK

5. Okay

25. Disajikan sebuah teks yang melibatkan ungkapan

menyuruh, peserta didik dapat menentukan rincian tindakan
dengan benar.

1. Your brother wants to ride a motor cycle. You have to tell him
to wear a helmet. So, you can say “wear your helmet please!
What is the best instruction from the text……………..
a. Wear your helmet please!
b. Bring your umbrella please!
c. Wear your goggles please!
d. Bring your medicine please!

26. Disajikan kata acak, peserta didik dapat menyusunnya

menjadi kalimat meminta seseorang melakukan sesuatu
dengan benar.
 you – can – book – take - please - my?
1 2 3 4 5 6

a.
2-1-4-6-3-5
b.
6-3-2-4-1-5
c.
2-1-4-6-5-3
d.
2-6-3-4-1-5
27. Disajikan sebuah konteks situasi, peserta didik dapat
menentukan ungkapan meminta seseorang melakukan
sesuatu dengan benar.

Your sister was sleeping, while you watch television loudly.

Your mother give you instruction for the television so your
sister can sleep well.
The best instruction is…..
a. Please , turn on the television !
b. Please , turn off the television !
c. Please, turn up the television!
d. Please move the television show!

Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan

mengajak.
Untuk mengajak seseorang melakukan sesuatu, kata yang paling umum
digunakan adalah “let us” atau yang biasa disingkat menjadi “let’s” dan
artinya ayo atau mari.
Giving invitation yaitu ungkapan atau ekspresi yang digunakan untuk
mengajak/mengundang seseorang untuk datang ke suatu tempat atau
ketika ada seseorang yang meminta orang lain untuk melakukan sesuatu
 untuknya. Biasanya ada response atau tanggapan dari seseorang atas
undangan atau ajakan (responding to invitation). Berikut adalah
ekspresi/ungkapan yang biasa digunakan untuk mengundang seseorang
(inviting) beserta responya:

                      Responding
Giving invitation invitation
Accepting Refusing
-      Would you like-     I’d like to -     Thanks but
to ....? -     Thanks for i’m afraid I
Would you like to your invitation can’t
dance with me? -     With pleasure -     I’m sorry I
Would you like to-     I’d love to can’t. I have
come to my birthday-     I would. Thank another
party? you. schedule.
-      Why don’t we ....? -     That would be -     I’d love to but
Why don’t we go to the nice ...
beach? -     Wonderful -     Thanks for
Why don’t we play-     Great asking me
badminton? -     All right but ...
-      Would you-     Yes, it would -     Sorry I can’t
mind ....? be very kind of but thanks
Would you mind you. anyway
coming over on-     That’ s a good -     I wish I could
Saturday night? idea but ...
Would you mind going
with me?
-      What about ....?
How about ...?
What about swimming
to Bandar Eco Park?
        Shall we  ....?
Shall we go to the
cinema together?
        Can you ....?
Can you come to my
house?
        Do you want
to ....?
Do you want to go out
with me?

28. Disajikan sebuah percakapan yang melibatkan tindakan

mengajak, peserta didik dapat menentukan ungkapan ajakan
dengan benar.

Contoh soal:

Hani: Putri, Mrs. Arini told us to read one book this month.
Let’s go to the library.
We need to borrow a book.
Putri: Okay.

Which expression includes inviting someone?

A. Okay
B. Let’s go to the library
C. Told us to read one book
D. We need to borrow a book.
29. Disajikan sebuah percakapan yang melibatkan tindakan
mengundang, peserta didik dapat menentukan makna
ungkapan dengan benar.

Contoh soal:
Shidqi : Zahra, would you like to come to my birthday
party tomorrow?
Zahra : I’d like to, Thanks for inviting me, shidqi.
Shidqi : You’re welcome. Zahra, don’t forget to come on
time. Without you, the party is nothing. I really
hope you can come there.
Zahra : Don’t worry, I’ll come.

“Would you like to come to my birthday party

tomorrow?”
What is the expression means?
a. Giving invitation
b. Accepting invitation
c. Refusing invitation
d. Greeting

30. Disajikan sebuah percakapan yang melibatkan tindakan

mengundang, peserta didik dapat menentukan informasi rinci
dengan benar.

Shidqi : Zahra, would you like to come to my birthday

party tomorrow?
Zahra : I’d like to, Thanks for inviting me, shidqi.
Shidqi : You’re welcome. Zahra, don’t forget to come on
time. Without you, the party is nothing. I really
hope you can come there.
Zahra : Don’t worry, I’ll come.

From the dialogue above we conclude that …..

a. Shidqi invites Zahra to come Shidqi’s Birthday Party
b. Shidqi make a date with Zahra
c. Zahra love Shidqi
 d. Shidqi want to have dinner
e. Zahra declines the the invitation

Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan

meminta izin.

Ungkapan Asking for Permission (ungkapan meminta izin)

• May I wash my hands? (Bolehkah saya mencuci tangan saya?)
• Do you mind if I come late? (Apakah anda keberatan jika saya
datang terlambat?)
• Is it okay if I sit here? (Bolehkah saya duduk disini?)
• Can I borrow your book, please? (Bisakah aku meminjam
bukumu?)
• Would you mind if I ask you something? (Bolehkah aku bertanya
sesuatu?)
• May I bring my phone to school? (Bisakah aku membawa
ponselku ke sekolah?)
• Would you mind if I sit here?(apa tidak apa apa jika aku duduk
disini?)

Ungkapan untuk memberikan ijin dalam kata lain adalah

mengyetujui/memperbolehkan  (give permission)
1.      Sure. (tentu)
2.      Alright. (baik)
3.      Of course. (tentu)
4.      Yes. (ya)
5.      Yes please do. (Ya silahkan lakukan)
6.      Sure, go ahead. (tentu silahkan)
7.      No problem. (tidak masalah)
8.      Please feel free. (silahkan)
Ungkapan Refusing Permission (menolak izin seseorang)
• No, please don’t. (Tidak, tolong jangan)
• No, thanks.(Tidak terimakasih)
• I’m sorry, but that’s not possible. (Maaf, tapi itu tidak diijinkan.)
• I'm afraid, but you can't. (Saya khawatir, tapi kamu tidak diijinkan)
• No, sorry. (Tidak, maaf.)
• No, you can’t. (Tidak, Anda tidak bisa.)
• I think you shouldn't do it.(Saya pikir Anda tidak harus
melakukannya.)

31. Disajikan sebuah konteks situasi, peserta didik dapat

menentukan ungkapan meminta izin dengan benar.

Contoh soal:

At school, Dina does not bring a pencil. Then She wanted to

borrow a pencil that belonged to her friends.
The correct expression asking for permission is...........
a. Can I borrow your pencil, please?
b. How many your pencil?
c. Do you need a pencil
d. Is the your pencil?
 32. Disajikan sebuah percakapan yang melibatkan tindakan
meminta izin, peserta didik dapat menentukan informasi
tersirat dengan benar.

Contoh soal:

Roby: May I come to your house this afternoon?

Jane: Sorry, I can’t. I’m going to grandma’s house this
afternoon. Maybe next time?
Roby: Ok. Maybe next time.

From the dialogue above we conclude that …..

a. Roby ask for permission to Jane to come her house in
this afternoon.
b. Jane ask for permission to Roby
c. Roby wants to Jane’s house
d. Jane allow Roby to come to her house

33. Disajikan sebuah percakapan sama, peserta didik dapat

menentukan rincian kegiatan dengan benar.
Roby: May I come to your house this afternoon?
Jane: Sorry, I can’t. I’m going to grandma’s house this
 afternoon. Maybe next time?
Roby: Ok. Maybe next time.
In the dialog the expression of Jane is…….
a. Ask permission
b. Refusuing Permission
c. Give permission
d. Greeting
From the dialogue above we know that Jane refuse
permission from Roby because……….
a. Going to grandma’s house
b. Jane go somewhere
c. Jane goes to holiday with family
d. Jane’s grandma is sick

KD: 3.5 dan 4.5

Materi: Membandingkan dan menyusun teks greeting card terkait

dengan hari-hari special.

 Greeting card adalah teks singkat berupa pesan yang terdiri dari
doa dan harapan. Greeting card biasanya dikirimkan kepada
seseorang yang sedang merayakan sebuah acara atau sedang
mengalami suatu kejadian/peristiwa.

Struktur Greeting Card

 Receiver 

atau penerima adalah kepada siapa kartu ucapan ini

ditujukan. Receiver ditulis di bagian paling atas kartu. Penulisan nama
penerima biasa diikuti oleh kata “to” dan “dear”.
 Dear Anne,

To my beloved sister,

Dapat dilihat dari kedua contoh tersebut, penulisan penerima harus

berisi tanda koma (,) pada akhirannya.

 Body (Isi)

Body atau isi merupakan bagian inti. Di sini pengirim dapat

menyisipkan ucapan selamat, doa dan harapan, kutipan kata-kata
mutiara (quote), atau pun gambar-gambar menarik berkaitan dengan
tema greeting card.

 Sender (Pengirim)

Sender merupakan pengirim kartu ucapan. Pada bagian ini pengirim

mencantumkan nama atau inisial mereka. Berikut contoh penulisan
nama pengirim:

Your bestfriend, Love,

Mita Andy

Unsur Kebahasaaan/Language Features

Selamat atau Turut

Terjemahan 
Berbahagia(Happy/Consolation)

Congratulations! Selamat! 

Happy birthday! Selamat ulang tahun!

Happy father’s day! Selamat hari ayah!

Happy anniversary! Selamat hari jadi!

Congratulations for winning the Selamat telah memenangkan

competition! kompetisi!

34. Disajikan sebuah teks kartu ucapan tentang hari

persahabatan, peserta didik dapat menentukan tujuan
penulisan teks dengan benar.

CONTOH SOAL:
What is the text about?
a. Haidar sends greeting card about friendship day
b. Haidar send greeting card about graduation
c. Greetings about wedding
d. Greetings about baby born

35. Disajikan sebuah teks kartu ucapan yang sama, peserta

didik dapat menentukan hubungan pengirim dan penerima
dengan benar.

a. Haidar is Ayyash's brother

b. Haidar is Ayyash's cousin
c. Haidar is ayyash's best friend
d. Haidar is ayyash's old friend

36. Disajikan sebuah teks kartu ucapan tentang hari ayah,

peserta didik dapat menentukan persamaan kata benda
yang digarisbawahi dengan benar.
Thanks for being there through the tears, laughters, and dirty diapers.
The similarity of the underlined word is………..
a. Smile
b. Wailing (meratap)
c. Crying
d. Compain

37. Disajikan sebuah teks kartu ucapan yang sama, peserta

didik dapat menentukan rujukan kata yang digarisbawahi
dengan benar.
Thanks for being there through the tears, laughters, and dirty diapers.
The meaning of the word for is....
a. Father
b. Mother
c. Sister
d. Brother
KD: 3.6 dan 4.6
Materi: Menerapkan dan menyusun teks yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda,
binatang (there is are)

38. Disajikan sebuah gambar yang dilengkapi kalimat

rumpang yang mendeskripsikannya, peserta didik dapat
menentukan kata kerja bantu dengan benar.
X: How many books are there?
Y: ………….three books on the table
a.
There are
b.
There is
c.
This is
d.
This are
39. Disajikan sebuah gambar yang dilengkapi kalimat
rumpang yang mendeskripsikannya, peserta didik dapat
menentukan kata depan dengan benar.

X: ……………a chair in the classroom

a. There are
b. There is (ada)
c. This are
d. This is (ini)
40. Disajikan sebuah gambar yang dilengkapi kalimat
rumpang yang mendeskripsikannya, peserta didik dapat
menentukan determiner bantu dengan benar.
There are many students in the classroom. There is not a teacher.

………7 windows in the classroom. There are many chairs and

tables.
The best answer to fill in the blank sentence above is……….
A. There are
B. There is
C. This is
D. This are