Test ini~ial

\. SUBIECTUL I (60 de puncte)

II • Cite~te cu atentie textul de mai jos, apoi rezolva cerintele:
Omida uria~a strivita fntre nori,
Vargata cu cenu~a, cu aur ~; cu sdnge,
lumina se tdra~te spre margine de zari
Si fn gogoa~a nopJii tot mai addnc se strange.
S-a-nchis gradina serii cu porJi de abanos ...
Dar mdine rasari-va din celiilalt colt al vie/ii
Un flutur, ce va umple, fnvoalt ~i luminos,
Cu aripile-i albe tot cerul dimineJii.
(Vasile Voiculescu, Metamorfozii)

A. Limba romana
I

I
I
I
1. Transcrie, din textul dat, doua cuvinte care contin diftongi ~i un cuvant cu vocale 'in
I
I
I
I
hiat. (6 puncte)
I
I
I
'I 2. Serie cate un sinonim pentru urmatoarele cuvinte din textul dat : strivitii, se tdra~te,
• margine. (6 puncte)
I
I
I
I
I
I
I
I
3. Precizeaza ce pflrti de vorbire sunt cuvintele subliniate 'in fragmentul: Lumina
I
I
I
I
se tdriiste spre margine r}e zari. (6 puncte)
I
I
I
...................................................................................................................................... .... . . ..... . . . .......... .. ....... ......... ... ...... .... ...... ... ..
l
I
I
4. Nume~te functia sintactica a cuvintelor subliniate: S-a-nchis gradina serii cu por(i
de abanos .. . (6 puncte)
II
I
II ····························································· ······································ ··· ············ ····················
I
I
5. Motiveaza folosirea cratimei 1n structura aripile-i. (6 puncte)
I
I
I
II
············· ·· ·· ···· ·········· ·· ····· ························ ······················································· ····· ············
t
I
I
I
I
B. inielegerea textului
I
I
I
I
I
I
I
6. Mentioneaza doua trasaturi ale tcxtului liric. prczcnte 111 poc:;ia citat:'i. (6 puncte)
I
I
I
I
I
··················································· ································································· ······ ···· ·········
• I 7. Selecteaza, din textul <lat, o metafor5 . (6 puncte)
I
I
························· ·· ····· ·· ·········· ···· ······························· .. ············ . ...... ... ...... ............... .... ...... .
tl
Gramatica - clasa a VIII-a • 5
8. Noteaza tipul de rima din poezia data ~i masura ultimului vers. (6 PUncteJ

············································-··························································································
·············· .. ·······················································································································
.......... , ................................................................. ,, ............................................................
........................................................................................,, .............................................
................................................................................................................................. .....
10. Serie un text de 50-80 de cuvinte, in care sa-ti exprimi opinia cu privire la
o semnificatie a poeziei Metamorfoza de Vasile Voiculescu , ilustrand semnificatia
printr-o secventa comentata. (6 puncte)
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
• • • • • • • • • • • • iJ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
••••••••••••• •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

..... ........ .................................................................................................. .......... .... .........

................................................................................................................................. .. ...
..................................... ................................................................................................ "

..............................' .... ' ..................................................................................................

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • iJ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• ••••••••••••••••••••••••••••• • ••••••••••••••••••••••••••• •• ••

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • iJ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• •••••••••••••••••••••••••••••••••••• • •• •

................................................................................................................................ ......

SUBIECT UL AL II-LEA (30 de puncte)

Redacteaza o __narapune de 150-300 de cuvinte, in care sa poveste~ti O intam lare
care s-a petrecut m vacanta de vara. p
in compunerea ta, trebuie:
- sa relatezi o intamplare, respectand succesiunea logica a faptel .
. .d I
- sa prec1zez1 oua e emente ale contextului spatio-temporal. or,
- sa ai un continut adecvat cerintei; '
- sa respecti precizarea privind numarul de cuvinte.

• Vei scrie aceasta compunere pe o foaie separata, pe care o vei adaug . . .

a Ill J>Ortofohul personal.
• Vei primi 16 puncte pentru continut ~i 14 puncte pentru redactare.

Se acordA 10 puncte din oficiu. Total: 100 de puncte.

 Vocabularul. Variatie stilistici I

It VOCABULARUL

~ - ftSANR.1
i y_ SE~SUL CUVINTELOR IN CONTEXT (ACTUALIZAREA CUNO~TINTELOR)

1. Se dau textele:
A. Pare-ca Ji tnmchii vecinici poartii suflete sub coajii,
Ce suspinii printre ramuri cu a glasului !or vraja.
Jar prin mcindrul fntuneric al padurii de argint
Ve.:i i::voare zdrumicate peste pietre licurind,·
Ele tree cu harnici unde ~i suspina-n flori molatic,
Ccind coboarii-n ropot dulce din tap$anul praviilatic,
Ele sar in bulgari.fl.uizi peste prundul din riistoace,
in cuibar rotind de ape, peste care luna zace.
(Mihai Eminescu, Calin (file din poveste))
8. Comunicarea verbalii este un proces complex care presupune existenfa, solida-
ritatea ~i interdependenfa unor factori constitutivi obligatorii. Ace$tia sunt: emi-
Jiitond, receptorul, mesajul [ .. .], contextul [ .. .], codul [ ... ] $i canalul de transmit ere
a mesajului, necesar pentru a stabili $i stabiliza comunicarea.
(Revista Limba ~i literatura romcinii, nr. 2, 2003, p. 23)
• Se cere:
a) Compara cele doua texte, apoi bifeaza ,,x" in caseta A (adevarat) sau F (fals).
I Afirmatii A F

1. Textul A este literar, iar B este nonliterar (~tiintific ).

2. Numeroase cuvinte din textul A sunt folosite cu
sens fi gurat.
I 3. Sensul multor cuvinte din textul B poate fi dedus
numai din context.
4. Termenul proces din textul B este folosit cu sens
propriu secundar. - - - -
5. Cuvantul argint din textul A este folosit cu sens
propriu principal.
6. Cuvantul izvoare din
- -
textul A este
-
folosit cu sens
- --- ----

__propriu secundar.
 b) Transcrie, din tcxtul .poetic. termenii cu sens propriu de bazA care al ,,. t· . .
I . "'d . ca u1c11c..
campul semanti c al substa nt1vu m pa w e.
•• • ••••••• • • • .. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ... ■ .. ............................. . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....... . .... . . . ... . . . ..... . ... . .. . . ... . .

c) Comenteaza. 111 50~80 d~ cuvinte, valoarea stilisticli a cuvintelor cu sens fi gurat

dintr-un vers selectat de tine dm textul A.
■ • ■■ • ■ • ■■ ■ ■ • ■ ■ ■ • ■ ■ ■ ■ ■ ■ • ■ • ■ • ■ ■ • • • ■ ■ ■■■■■■■ I ■■■■■ I• ■■■■■■ I I ■ ■ I ■■ I ■■ ■ ■■■■■ I I! I ■■ I I ■ Ill I ■■ I I ■ I I■ I I I I ■ I I I ■■ I ■ I I ■■■ I ■■■ I I I ■•■■ ■■ I ■ I ■■ I ■■■ I • I ■ t I'

• ■ ■ • ■ ■ ■ ■ • • ■ ■ • ■ ■ • • ■ ■ ■ ■ ■ ■ • • ■ ■ ■ ■ • ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■■• ■■■ I ■■■ I ■ I ■■■ I ■• ■■ I ■■ I ■■ I ■■■ I I I ■ ■ ■ I ■■■ I ■■■■■ I•. ■ ■■■ I ■ I ■■ I ■■ I ■■■ I ■ I ■ I ■ I ♦ ■ ■ ti' ■ f I I ,- ■• I I • ■■ I f I■ I

• • ■ ■ • • ■■ ■ • ■ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • e • e • • • • e ■ e e ••I••• e • •. e e • • e <I• <I I <I•••.•.•••••. ♦ I e I I I••• ♦• ■ I.• ■■••• I I I ■ • I ♦ ♦• I I I • • • I • • t I•". • • ♦

• • • • • " • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1 • • • • • • • • • • • • • • •••••••I• I I••• I• I.•• I••••• I•.• I . • •• • I• •• I <I I I I_. <I • •• I• I • • I• If•.• I •

.. . . . .. . . . ... .. . .. . .. ....... . ........... ....... ......... .............. ......................................................" ........ ' ..

• • • • ■ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1 1 ■ • • • • ■ • • • • • • • • • • •••••••a••• a a• a <I••••
1
■•••• a. ♦ • a•••••. a•••••.•• ♦• I I• e • e ♦ . II ' <I• <I <I I I <I I . <I ■ <I. • • I•• I I•

• • • • • • • • • • • • • • ••••• • •II••••••• I•• ■•••••••••••• e •••• ■ .•I I e • • • e e ••.•••<I <I• a•••••••••••.•• I I I e e e e I I e •III• I••• <I• <I• e. <I . e •.<I• I • I.•• . I • I• I I•••

........................................................................................................................................
d) Transpune textul A intr-o descriere impersonala, nonliterara. Pentru aceasta
folose~te numai cuvinte cu sens propriu .
............................ ...................... ...... ..............................................................................
.. ........... .... ...... ................................. ........................... ...................................................
. ......... ...... . ........... ......... .................................................................................................
..... ...... . .... .................................................................................................................... .. ..
.... . ... .................................................................................................................. ..... ........ .
..... ......................................... ............. ................. ..........................................................
2. Stabile~te fe1ul sensului cuvintelor marcate ~i adauga explicatiile necesare contextului.
Exemplu Felul sensului Explicatii
a) Inima este centrul motor al circulatiei propnu, organ intern
sange]ui. de baza al corpului
b) Omul suferea de o boala de inimd.
propnu,
c) A baut pe inima goala. pantece
secundar
d) I se tope~te inima dupa el.
e) Seamana la chip ~i la inima cu tatal sau.
f) Bietul Tric fu batut cu nuiaua.
g) Picaturi de ploaie bat in geam.
h) Pepelea batu cuiul lui in perete.
i) Steaua a bdtut pe Dinamo.
j) CAIAtoruJ bate drumuri necunoscute.
k) Codru-$i batefrunza /in.
(M. Eminescu, Peste varfuri)
I) inteleg unde bate vorba lui.
3. a) Subliniaza cuvintele cu sens figurat din textul urmlitor:
N-am auzit-o, parca, de mult ...
0 ascult.
Niidu~ala nopJii curge pe geamuri.
Ploua-n golurile din ramuri.
A-$ voi sii giisesc o asemiinare
Si caut in zgomote ,$i murmure,
fn viori, fn naiuri ~i ghitare
Ecoul nedeslu,$it ~i turbure.
Noaptea s-a-ntunecat cu alte nopfi in.fund,
Si din noapte-n noapte, nop/ile urzite
Cern ploaia cu nisipul marunt
Ca ni~te site.
Gandul, ajuns in flacara lui de ploaie tarzie,
Se face pa/id ~i descre,$te ca o foclie.
Fereastra e cernita de unfag
De care-atarnii noaptea neagrii, toatii, ca un steag.
Nu-i ~uierul siibiilor ce se ascut
Si-al spadei ciocnite de scut.
Nu e biitaia inimii.
Nu-i Turnul ~i ornicul lui in care timpul colinse.
E parca sujletul tuturor o~tilor invinse.
(Tudor Arghezi, Ploaie)
b) Transcrie, din textul dat:
• un epitet; .... .................................................................. .
• o comparatie; ............................................................... .
• 0 metafora; ................................................................. ..
• o enumeratie. ............................................................. ...
4. Construie~te cate doua enunturi in care cuvintele stea ~i izvor sa fie folosite , pe
rand, cu sens propriu ~i cu sens figurat.
Sens propriu Sens figural

stea

izvor

5. Alcatuie~te cate un enunt in care cuvantul argint s~ intre in strncturn unci comparatii
~i a unei metafore .
... .................. . .... . .......... . .... . ..... . .... . . ... .... . . .. . ... . . . .... ... ...... ...... ... ...... .... ..... . . .. . . . ........ . . .... . .... .... . ... ... . ............. ... .... ....... .... ...... .. .... .
.............. . ................. .... ........ . .................. . . . . . . ... . . . ... . ... .... . .... . . . ... . .... . . . . . ..... ...... . ... . ...... . . ... . . .... . ...... ,., ..... . . . ............ ......... , ................. .
 MIJLOACE INTERNE DE iMBOGATIRE A VOCABULARULUI

fl~A NR. 2
DERIVAREA (ACTUALIZAREA CUNO$TINTELOR)

1. Serie cate doi termeni care fac parte din familiile lexicale ale cuvintelor: a fi,
a ~ti, a vedea,fa/ii, addnc, foe, ochi,fricii. Subliniaza prefixele ~i sufixele .
... .......... ..... ...... ....... ....... .............. ............ ........... ...........................................................
..................................... .......... ... .. ............. ................................... ...................................
...... .......... ......................................... .................. ................ ... ........................................
■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ • •
• • • • • • • • e • • • • •. •. • e e •. e e e • e • •. e • e ♦ ♦ ♦ e ♦ ♦ e ♦ ♦ ♦ • • • • • • • • • • t. • ■■ I

e I• e I e e e • • e I I I ♦• I I. ■♦ • • • • • • • • I I•. I ••••• I• I •• I. I I • • • • ♦• I I I. I •• I •• I•••. I ••• • ••••• I I I. ♦• I . I . I •••••• I I I •• I I I I. I I I. ♦ I . I I I. I I I I I I I ••••••• ■ I I

I I•• I I I••• I e I e I I I I I I• I• I• I•• I I•• e I I I I I I I• I•••••• I I.•••••• I••• I I I I• I••• I. I I I• I I• •• I I•. I I I• I I.•• I I I I I•• I I I I• I I• I I I I I I I• I ♦ e I I. I I I I I I I•• I I

......................................................................................................................................
... ..................................................................................... ..............................................
2. Subliniaza, din seriile de cuvinte de mai jos, numai pe acelea care compun familia
lexicala a termenului aflat la inceputul enumeratiei.
a) car - caruta, cartof, carnet, caruta~, carucior, careva, a cara, caratura, carau~,
carau~ie, a carau~i, a incarca, incarcatura, carenta.
b) frate - fratior, fratie, fratietate, fratesc, frate~te, a infrati, infratire, infratit, neinfra~t,
trei-frati-patati (planta), frate de cruce, fratem, fratemitate, fratricid.
c) a scrie - scriere, a rescrie, rescriere, scris, scrisoare, scrisorica, a transcrie, transcris,
inscriptie, a inscriptiona, scriptura, a prescrie, prescriere, prescris, prescriptie.
d) bine - bini~or, binete, a imbina, a binecuvanta, binecuvantare, bine-venit, un bine,
binefacere.

3. Selecteaza dintre prefixele negative ne-, in-, im-, i-, a- pe acela care se asociaza eel
mai bine cu termenul de baza ~i scrie antonimele cuvintelor:
adevar ..................... agresiune . ....................
-
adecvat - .....................
politete .....................
-

I legal
actual
logic
.....................
.....................
suficient
perfectiune
. ....................
-
. ....................
-
..................... permeabil ........... ........ .
- ~

normal ....... . . ..... .. . . .. . dependent - .....................

am1c . .... . . .. .... . . .... . . tipic - .....................
4. Construie~te verbe de la cuvintele de baza date, cu prefixele indicate (adaugand ~i
sufixe gramaticale, acolo unde este cazul):
drept --.. ....... ....... face ~ ...... .. . .... .
gheata ..............-➔- lega ~ .. .... ... .. .. .
barca -➔- • I ■• I I I t t I t•••
vinovati ~ ... ... . .. .... .
balsam .. .... ........
-➔- des- (dez-) amagi ~ . . .... . ...... .
in-(fm-) + bogat ...... ........
-➔- ras- (raz-) + innoda ~ . ... ..... . .. ..
pace ..... ... ......
-➔- re- plati ~ ···· · ·· ··· ·· ··
piatra ..............-➔-
cumpara~ ... .. .. . .. ... .
negru ..............-➔-
gandi ~ ....... ... ... .
norm ..............-➔- bate ~ .......... .. ..
noapte ..............-➔-
judeca ---➔ •• • ••• ••• ••. ••

5. Serie cate doua cuvinte derivate cu sufixele:

-el -as
-u/ -ica
-u~ -ifa
-UC -ufa
-ior -oara
6. Serie in coloana potrivita fiecare cuvant din seria urmatoare: stramo§esc, slabiciune,
pustietate, topor~, neromane§te, muntos, (a) reface, supraaprecia, (a) desara, batrane/e,
conceta/ean, necinste, (a) fmbarbata.
Cuvinte derivate Cuvinte derivate Derivate parasintetice (cu
cu prefix cu sufix prefix §i sufix)

7. Explica modul de formare a cuvintelor derivate din textele urmatoare:

a) Dupa rugamin/i repetate din partea superiorului ierarhic (mama), am focut
oficiile de gazda. Am servit ceai in serviciul mo§tenire de familie care impodobea
vitrina servantei §i care era scos doar la ocazii speciale. [ . .. ]
Nina mi-a mul/umit calduros pentru ceai ~; 1-a baut dintr-o singurd sorhitura. [ . . .]
Se vedea ca se straduie.~te sa jie dragu{a. Cu pu/in e_forl. ziimbetul i-ar.fi trasat zm
cerc fnjurul capului.
(Alex Moldovan, O/gu/a .,i;;i un hunic de mi/ioane)

·································································· ·· ······ ·· ····· ···· ······· ........................................... .

I ■ I ■ ••■•■ ■ ■ • I ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■• ■■• ■■ II ■■ ■ ■■
■•■ ■ ■ •II ■■•• I ■ I ■ ■ 1
1 • 1 1 1 1 1 1 • 1
••I ■ I I I•• 1 • • 1 ■ ■ ■ 1 I • I I • I • I I 1 I 1 1 1 1 1 •• I • • t I
1 1 1 1
I•
1 1 1
.. 1 1 1 1 1 1 t I• 1 1 1 1 1 1 1
 ········ ········ ········ "'"''""' "'''''''" '"'"'''"' '''""'''' ""'''''''
''"''"'"" '''"'"''" "''''"''' '''''"••· ··•• .... ....
········ ········ ········ ········ ··•"''''' '''''"''" '''"'"''' '""""''" '''"""'"
"'"'''"'' "'"''''"' "''''"•· ·•• ....... ,,
'''''''''" '''''''""' "'""'""" ''•"••·· ·' ••·
········ ········ ········ ········ ········ ·····""' '''''''"'' ''''''''''' '''''''''''

··········· · ········ ········ ·······" ''''''"''" ''"''''"' '''''''''' '''"'''"'

'''''''''' '"''''''" """"'''' '''""•• ...........
b) Sigur este - ~i nu spun asta ca sa-mi in/rumuse/ez portre tul moral - faptu/ ca
mii bucurii succesele altora. Jar e~ecurile unor semeni, depar te de a-mi provoca
o sati~facfie riiutiicioasii, ma fntristeazii. Mie nu-mi vine sa rad niciodatii - niciodata!
-dacii ii viid pe un treciitor impiedicandu-se ~i ciizdnd pe strada.
A~ fl vrut sii traiesc fntr-o fume fn care oamenii sa se iubeasca, sii se sus/ina
unii peal/ii, sa-~i sarbatoreascii reciproc succesele.
(Ioana Revnic, Convorbiri cu Alex. $tefanescu)

I• ■• ■ II e I I e I e I I e I. I e I. e I e I I e I• I I I e e ■ I e I• I e ■ I e e I I•• 1 e
• • • • •
1
• • • • • • • • • • • • • 1 • • • • • • • 1 ■ 1
••II• I• e I e e I I I I 1 1 • a e I e e e I• 1 e I e I e • e I e e I• I• I•
e. I e. e e I e

I. ■ I■ I■ I ■•
■I■
a a I a a I I
I■
I I e I
■ •I ■ e e e e. a I.ea I I a I e I I I
I ■ ea e e a a I I I I I I
e e e et a e I I
■ e I I I
I♦ e I I e e e I I e I I I e I. I I I I I e e e I I I 9.
I I I I• I I I I e e I e I I e I I. I I I I I I I I I

•• e • • • • • • • • • • • • • • • 9. I I I I I

I ■ a I a I I e I I I I I It I I I ea I I a. I a ♦ Sa I I e I I a a I a e I ea I a ♦ I I I e e ••I ••• I ••• •.• e. I• e. e I •• e e

•• e e e e •• e •••• e e •••••• e
• • e I I I I a I I I I

......................................................................................................................................
I I I I I I I I• I I. I I•. I•. I• I I I I I I I I• I
I I I I I I I I I•. I I• I I e e I I I I e e
I I• I I I• I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I• I• I
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
I• I I I I I I I I I I I I I I I• I

I I ••• I ••• I. I I I I ••• I I I •• I

I I •• I I I I I I I I I I I. I I I I. I I I I I ••••••••••••••• I
I I I I I. I I I I I I. I. I I I I I I I I I I. I
I I I e I I I I I. I I I I I I I I I. I I I I I I. I I
I I I I I I I I 1 1 1 I

Ila FISANR 3
Ci m CO~PUNE~EA (ACTUAUZAREA CUNO~TINJELOR)

·
din seria urmatoare·• 11taI/I bznecuv ,. . r
d ulce acn~o
1. Sublin
., iaza
• ~ ele compuse
cuvint anta
ca sa, o m1e unu, mnegurat, niciunul, Delavrancea, visator. ' - 'i '

2. Mentioneaza tipul de compunere pentru fiecare cuvant din tabel

Cuvantul Tipul de compunere
botgros
romano-englez
ciubotica-cucului
-
Targu-Jiu
-
fl oare-de-co It
- -
pierde-vara
- - -
galben-portocaliu
fiecare --
clarvazAtor -
doisprezece -
-
3. incercu1e~te mtrusul dm urmAtoarea
,
Rom Telecom
"'' senc de cuvmtc·. bunx
Lactee, Curtea de A rge.~, zgtirie-hriinza.
. a d
tlVOJn(
· espre· Calea
---
I 4. Explidi modul de formare a cuvintelor compuse din textul urmator:
Fata lui Verde-lmparat necum sa fugii. Odatii :ji-a fnfipt mainile fn :jolduri .yi s-a
uitat la spurcaslut pe sub sprancene.
- Ce mai pojie~·ti, pocitanie? [ ... ]
Lui A leodor ii ie$iserii ochii din cap cat cepele, viizand cii domni/a ii cunoa:jte pe
Jumiitate de Om, darn-a intrebat-o ce :ji cum.
(Florin Bican, Si v-am spus povestea a:Ja.
Aventurile cailor niizdriivani rememorate de ei in:ji:ji)
• • • ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■■■■■■ I ■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■ I ■■■■■ I ■• ■■ I ■■■ I ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

■ ■ ■ ■ ■■■■■■■ I ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ I ■■■■■■■■■■■■ I ■■■■■■■■■■■■■■■ I ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
..................... ........................................................................................................ .........
......................................................................................................................................
.................................................................................................................... ......... .........
......................................................................................................................................
5. a) Precizeaza sensurile elementelor de compunere savanta preluate din limba de
origine, greaca veche sau latina, referitoare la mediul inconjurator ~i univers:
melo- = .. .. . . .. .. .. .. .. . .. . .. .. . api- = .. ... . . ... .. .. .. .. . ... .. acva-, hidro- = ....................... .
astro- = ......................... cosmo- = .................. andro-, antropo- = ................. .
piro- = ..... ...................... geo- = ....................... silvi-, silvo- = ......................... .
agro- = ............. ........... .. avi- = .................... ... demo-, etno- = ........................ .
aero- = ...... .. .. .. .. .... ..... .. . helio- = ... .. .... .. ... ...... zoo- = ..................................... .
b) Grupeaza in perechi de antonime elementele de compunere savanta: filo- (-fl!);
caco-; avan-; neo-; maxi- (macro-); cali- (calo-); -fob; paleo-; mono- (uni-); arier-
(retro-); pluri-; mini- (micro-).
■ II ■ I ■ I I•• ■ I I • • I • I • I I•• ■•• ■ ti I•• ■•• ■• ■••• I I • I•• ■•■••■• ■•• ■■ I ■• ■••••■■■■■■•■••■•••• I• ■■■•••■•••■•■ I ■■•• I•• ■• I ■■■ I ■•■• I • I I ■■■• I ■■■■■•■■■■

c) Serie cate un cuvant care contine afixoidele (elementele de compunere savanta):

cardio- (inima) = ................................. -metrie (masura) = ................................. .
Jon- I -Jonie (sunet) = ........................... vice- (loctiitor) = ................................... ..
tele- (departe) = ................................... logo- I -logie (cuvant, ~tiinta) = ............. .
pseudo- (fals) = ................................... orto- (corect, drept) = ........................... ..
crono- (timp) = .................................... cratos (putere) = .................................... .
-grhfie I -grama (scriere) = ................ ..
6. Construie~te enunturi cu urmatorii termeni obtinu\i cu ajutorul elementelor de
compunere savanta: apicultura, astro/ogie, avicol, bicolor. hioenerg ie, cacofonie,
cosmonaut, cronolugie, democra(ie, etnologie, jilologie, macrocosmos. monolog,
'\ topografie, bactericid, hibliojil, pseudonim, pirogravurii, meloman.
 • • • • • • ■ •• ■ • • • • • • •
••••••••••••• ■ •••
___ ,.,, ........... .
•••••••••••••• • • ■ • • • ■• ■• • • • ■ •• ■
■• ■ • ■• ■ ■ • • • • • • • ■ ■ ■ ■
■ •• ■ ■ •• ■ •• ■ ■• ■ • • • ■ ■
■ ■ t . ■ I ■ I ■• I •••• ■• ■ • • • • • ■• I ■■ I. I
• • • • • • • • • • • ■ • ■ • ■ • • • • • ■• • ■ • • • • • • • • • • • • • • • •
• ■■• • • •• ■ • • ■• ■ ■ • • ■ • • • • • • • • ■ • • ■ •• ■••■ •I•••
■••■■■•••■■•• ■•• I• ■••••
••••••••••••••• I ■ I• ■• I I • a• o I I
• • • • • ■ • • • • • ■ t • • • • • • • • • • • • •
• • ■• ■ ■ • • • • ■ • ■ • • • • •••• ■ ••a ■••••• ■■■•■■•■••
••• a•• ■■•■■••■■••••■•
•■•••••••• •••■■••••■•••■■•••• ■••••
• ■■• I It••• I I
•a• ■■■•••■••■••••••••••
•■ I••• ■•■••■••••••••
■• ■•••■•••••••••••••••
•• ■••••• ■• ■•• ■•••■••• ■
I• ■ I•••• I••• ■••■■•••• ■• a•••••
■■■•■• I•••• •• 0• • ■ t
I•••••••••• ■•• a••••
■• a•••• ■•■•■•• ■••••••
■ o• • • • • • ■ • ■ • • ■•••■ ••I• ■•■•■•
■••■•■■•■■••■•■••••

................... ....................................................... •I••• I•

■• ■••■• ■•••■■■••■■••••
■• ■ •■■••••••••••• ■

............................................................
············································ .. ····· ····················
································································

'm
I la flSA NR. 4

1. Selecteaza din textul de ma1 JOS

CO~VERSIUNEA

cuvintele formate prin mij loa ce inte

imb oga tire a vocabularului ~i comple me de
teaza tabelul (scrie in rub ric a potriv
ter me n identificat). ita fiecare
Era o superba zi de /uni, pe la inc eputul
anului $Colar. Nu era prima zi de $Coalii,
dar era prima zi in care, dupa toate revede
ri/e $i recapitularile (mai mult ale vacanfei
deceit ale dis cipline/or $Co/are), venise vre
mea lec(iilor noi §i a temelor. Era a$adar
o zi de !uni foarte speciala.1 Soarele imi
zambea cu toata convingerea fn fa/a ata
fnceputuri: inceput de saptamana , incepu tor
t de !$Coala. in compania noilor manuale
iata, tot atatea inceputuri cate materii sun -
t in programa §Colara - , copiii saltau ves
spre !$COa/Q. [ ... ] eli
De fapt, era o zi urafica de !uni, in car
e amicul soare ce ranjise la tine toatii
vacan/a tocmai te lasase baltii. Soarele
reprezenta fnsii ultima ta grijii, fiindcii abi
puneai un picior in fata celuilalt in drum a
spre - of - §Coalii. Jar cand te mai §i gandea
cii anul §Colar e abia la fnceput, iJi venea i
sii te repezi urland inapoi in casii. Totu$i
fiiceai asta, pentru cii fn/elegeai import nu
an/a mersului la §Coalii sau, eel puJin,
convinseserii ai tiii sii o in/elegi. Oricum te
, abia mi§cai sub greutatea ghiozdanului
conceput §i dotat special ca sii nu permit
ii mi§ciiri impulsive de eliberare de sub el.
consolai cu gandul cii, oriunde altunde Te
va ai .fi alergat, via/a ar fl Jost ca ace
ghiozdan: grea §i cu un miir acri§or ca gus st
tare pentru pauzii.
(Ana Rotea, Dosaru/ Gra_ffiti. Al patrul
ea caz al Detectivi/or Aerieni)

Derivare
2. Precizeaza valoarea morfologica a cuvintelor marcate in fie care enunt.
• Amo bluza verde.
Verdele este o culoare vesela.
• Omul riinit a fost dus la spital.
Ranitu! a fost dus la spital.
• Este un om suferind.
Suferindul a fost consultat de medic.
• Avem de mers trei kilometri.
Mersul pe jos este benefic.
• Lauda de sine nu miroase-a bine.
i~i spunea in sinea lui ca va fi bine.
• Eu citesc.
Eu! poetic exprima sentimente.
• Nu ~tia nimic despre asta.
Nu ma plictisi cu nimicuri.
• Este un om oarecare.
Este un oarecare.
• Am luat zece caiete.
Am luat un zece.
• Invat bine.
Binele trebuie rasplatit.
• Ah!
Ahurile ei ma induio~au.
• Bunica are glasul bland.
Bunica vorbe~te bland.
• Duminica este o zi de odihna.
Duminica merg la film.
• Am aprins unfoc in curte.
S-a suparat foe.
• Geamul deschis s-a spart.
Vorbe~te deschis.
Mljloace interne
Compunere Conversiune
.............................................................
.............................................................
·····························································
·····························································
·····························································
·····························································
■■■■■■■ a ■■ a ■■ t ■■■ a ■■■■■ a ■ I a ■ a a ■■■
a ■ a ■■■■ a a ■■ a ■■■■ ••••.•• ..........
.. ......................................................................................................... .
............................................................................................... .
...................................................................................... .
..................................................................................................... . ..... .
............................................................................................................ .
............................................................................................................. .
............................................................................. . ' .. ' .................. '
.. .......................................... . .................................................................. .
• • . . . . . . . . . . . • .. • ...... • ...... • • .. • • • • ........
• .... I I .. I • • • .. • ...... • • • .. I .... e • ............ •
....................................... . ................ , ............... . ............................... .
.. ............................................................................... . .......... . ...... . ...... .
. ..................... . ........................................ . ..... . ... .... ........ . ... . ...........
. . ................................................................ . ..... . ..... . .... ... ....... . ............. .
. .,............... . . . ...... . ...... . ...... , . . . . . . ....................... . ...... .... . .... ...... .
.. .................. . ....... . . . .......... . ... . ...... . ........ ... . . ............ . .... . ... . ..... . ... . . .
.. .......................... . ......... . . ... ... ...... ..... ......... ... . . . ' ...... .. ...... . .. ' . .... .
.. ..................... . ...... ......... ....... .... ..... .... .... . ... . ... . ..... . .... ..... . ..... .
.. ...... . ... ........ .... . .... ..... . .... ....... . . .... .... ......................... ... ..... . ............ . .
.. ............... . . . .................. ..... . ................. . .... ... ..... ................... .
 • Ce se intampla?
··········· ··········· ··········· ··········· ······ ···.....
Ce fata frumoasa!
• Sunt in clasa intiii. ··········· ··········· ··········· ··········· ·············
Mai intai inva~ apoi se plimba. ··········· ··········· ··········· ··········· ·········
········
• Am rezolvat exercitiul. ··········· ··········· ··········· ··········· ·········........
Exerci\iul rezolvat de mine a fo st ~or. ··········· ··········· ··········· ··········· ···········.....
• Vecinul meu este un biirbat hamic. ··········· ··········· ··········· ··········· ······· ···· .....
,,- Zoe, fii biirbatii!"
....................... .. ............... .. ... ..... .... ... . ...
• Se .zareau co~urile fumegand. ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ··· ...
Se .zareau co~urile fumegfmde. ··········· ··········· ··········· ··········· ··············
• Chipurile bunicilor ma emotioneaza. ............................................................ ...
Baiatul, chipurile bolnav, a lipsit. .... -........................................................
• 0 expozitie bienalii se organizeaza din
doi in doi ani. ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
0 expozitie anuala este mai utila decat
o bienalii. ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
• A adus mu/Jumita bunicilor. ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
A reu~it mu/Jumita parintilor. ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
• Ai facut totul cum ai vrut. ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
Cum nu ai venit la timp, am plecat. ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
• Mama, te rog sa-mi dai voie in pare! ·······-··· ············ ············ ············ -···-······ ···
Are o m~ina mama-mama! ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
• A raspuns a~a. . ............ ............ ............ •...•...•• .....•..... ...
A~a copil nu am mai vazut.
··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
• Bunicul meu este un om bun. . ............ ............ ......•.... ..••....•.. ............ ..
Nu avem niciun bun comun.
··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
• Eu iti spun ceva, dar tu nu ma asculti.
Conjunctia ,,dar'' este adversativa. ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
• ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
Dragile mele colege, va propun ceva!
Dragi/e mele, va propun ceva! ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
• Am o mama buna. ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
Vecina mea este mai mama decat ··········· ··········· ··········· ··········· ··········· ······
toate mamele. ...................... .
• Hop ~i eu ! ··························.. ··········
Am mai trecut un hop. ············ ············ ··········
··· ····· ······ ··· ··········
3. Selectel!ZA cuvintele formate prin conversiun~:-~~~;:~~~~;~-~----~···--··········• .......... .
upa modelul dat
Colac peste pupazii, tocmai atunci a ajuns mama acasii. N-am ·
sau sa ma parascii Filip. Am simJit ca e mai prudent, dar ~~tep~at sa cercete ze
ucut -o l at"' A
a. ~a ca. , mi-am
,. .
pus cenu~a~,inmaz CQnr:-
• .,
recunosc eu 1nsum1 ca am 1i-x. . .1u:. CT, sa..,
ca m-am jucat in camera mea pe conso/ii, cu sonoru/ dat /a maximu ca1J✓.!'. am pretins
marturisi tot adevarul... m. zc, nu puteam
(Horia Corche~, lstoria I . -
u, Razvan )
 Model: mai prudent = adverb de mod
ob\inut prin conversiune din adjecti\
propriu-zis.
························································· ·····
..... .. .. ... ........... .......... ........... ........... ..... ················-··············· ·············-············ ·············--·
......... .... .. . ..... .............. ....... ..... ... ... ... .. .....
. ........ .. . ........ ..... ......... .... ........ ...... . ..................... .... ........ ..... ... -..... ..... .
..... . ........ ................. ....................... ....... ........ ... .......
...... . . . . ..... .............. ...... ...................... ....... .......
... . . .. ............. . ............ ...... . . . . . ........ . ..... ..... . . . ....... ........ . . ........
......... ...... ............ . ................ .... ........ ............ ....
........................... . .............. .................... .... ................
.............. ..... ........... ........... ......... .... ... ..... ..
.... ..... .............. ...
4. Construie~te enunturi astfe1 1ncat
cuvintele marcate sa-~i modifice
maticala (clasa morfologica) ~i pre categoria gra-
cizeaza de fiecare data valoarea mo
rfologica.
a) Anotimpul meu preferat este var
a. (subst.) Vacant-a cea mare vin
b) Artileristul s-a apropiat de tun . (su e vara. (ad v.)
bst.) De oboseala do an ne tun. (adv.)
c) Sunt fermecatoare nop\ile cu lun
a. . ... ... ... ... ... . • •.. •••· · · · .. · · · .. · · · · ·
d) Ai mei au cumparat un frigider. ··
... .. .... .. .. . .... . ••.. · · · · · · · .. · · · · · · · · ·
e) Ac eea este o carte de gramatica. ·
. ... ... ... ... ... ... •••••· •· · · · · · · · · · · · · · ·
f) Pun cartea deasupra. ·
g) Mergi inainte. . ... .... . .. . ... .... •••••· · · · · · · · · · · · · · · · · ·
. .. .... ... ... .. .... . ... ... .. •• •••· · · · · · ·
h) S-a suparat r[lU . ··
. . . .. . ... . .. .... . .... . ... ... .
i) Colegul locuie~te aproape. . .... . ... ... .
. .... .... ... ... ... ... ... ... ... .. •• ••••••
j) Of, ce necaz! ··
.... ... .. ... . .. . ... ... . .. ... .. ... ... ... ..
.
5. Stabile~te valoarea morfologica
~i func\ia sintactica a cuvintelor ma
rcate.
a) lnc epu se dregatoria cu pa nt! cor
b ~i barba cioara .
(V. Voiculescu , Ch ef la mimastire)
b) Si fin d tau se rupe des ,
Caci ganduri te framanta.
(G. Co~buc, Mama)
c) La mijloc de codru des I
Toate piisarile ies.
(M. Eminescu , La mijloc de cod n,
)
d) Facu o indeaproape cercetare.

1Ii 19 flSA NR. 5

~l~lOACE EXTERNE DE iMBOGiiTIRE A
VOCABUIARULUI.
IMPRUMUTURILE LEXICALE

1. Grupeaza pe coloane cuvintele urm

ato are , dupa limba de pro venienta:
automobil, bomfaier, san dv ici ,fa bu
la, banca , agenfie, bacalaureat, pic
bli/, dublu, premii, casii, boiler, ga tura, driblu,
ter , contabil, condiJie, co~ ma r, fot
faleza, blugi, bildungsroman , bas ba l, abJibild,
orelief, deflniJie. fu lar , excepfie,
crenvur$fi, capodopera, spaghete campion,
, in vitafie, antet, ordin. decret, fam
mass-media , verb, pronume, pe ilie , radar.
rsoana, tenor, glasvand, marke
management , am enda, des ign , valuta ting, repetent,
.
 CATEGORII SEMANTICE

i~
~ - FISANR.6
Sl~ONIMELE. ANTONIMELE (ACTUAUZAREA CUNO$TIN'fELOR)

1. Alcatuie~te cate trei enunturi cu adjectivel_e rndndru ~i iute, iluS trao<l sinonim1a
partiala ~i nuantele de sens, ca 'in exemplul ofent.
Exemplu: a veni
Acceleratul vine la ora opt.(= sose~te)
Elevul vine dinspre pare. (= apare, se ive~te) ,. ,. ...
1
Episodul cu tigara vine dupa eel cu trompeta. (= s_e pr?duce, se tntiimp a)
ii vin multe ganduri inainte de examen. (= ii cupnnd, tl preocupa)
Costumul ii vine bine. (= i se potrive~te, ii ~ade)
• e e •II I I I I I I I I I I 1 1 t I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I e I I I I I I I I . I I■ I I e I I I I I I I I I I I I I I I I I I I IJ I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I II I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I It I I I I I I

····································································································································· ·
I I I I I I I I I I I I I I I I 1 1 1 ■ 1 I 1 ■ II I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I ■ t I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I •• e e ••••••••••••••• • •• e •••••• • I t

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................'
2. Trece alaturi de cuvintele marcate cate un neologism, pastrand sensul enunturilor:
• Automobilul cote~te _____ pe drumul ~erpuitor
-----
• Cabana se afla la mare ina/Jime
----
• Animalele de apa _____ inoata.
• Priveli§tile _____ de munte _____ atrag multi turi~ti.
• Echipa a devenit de neinvins _ _ _ __
• Fapta-i de necrezut i-a atras pedeapsa
• Pe acea planeta ciudata evenimentele z-i-le-lo_r_ __
nop/ilor _ _ _ _ contrastau. - - - - - ~i ale
• in spatiul din afara Pamantului ___ obiectele raman la~a-- gr t
JU eu ate
• Timpul ~i spatiul suntfara de sfar~it ---
3. Cite~te textul urmator, observand valorile expresive ale sinonimi·ei·
beletristic! in stilul
Carbunii cand Ji-or arde-n vatra Jar ciind din ochii de . . . .
T/' ... • Jaratzc
in seri de ani tarzii §i goi, Y or tresarz sciintei sc ,, .
. , .. . . . • ante1
Tu stdnd la lespedea de piatra Sa §Ill ca vzsul meu sa/b . '
Sate gdnde§ti c-am ars §i noi S-a ma1. aprms .
o data-n ei
atzc

. . . .
(Octavian Goga
.. , arbunii)
C"'
a) Precizeaza prince s1non1me re1a poetul cuvmtele carbunii, vatf'. ...
a, arde .
..............................................................................................................
......... ..
 b) Serie sinonirnul contextual al epitetului salbatic ~i al verbului s-a aprins.
·························· ................. , ........................................................................................................ ...... .
..........................................................................................................................................................................................................................

4. Noteaza cate un antonirn pentru urmatoarele cuvinte:

aproape ~ . . . . .. . . . . . . .. . tanar ~ . . . . . . . . . . . . . . . . vizibil ~ .............
. . .............
totdeauna ~ . . . .. . . . . . . . . . . mmem ~ . . . . . . . . . . .. . . . . a urea ~

tot (pron.) ~ . . . . . . . . . . .. . . . succes ~ . . . . . . . . . . . . .. . . triumf ~ .............

primul ~ . . . . . . . . . . .. . . . spre ~ . . ... . . . . . . . . . . . cu ~ .............
simpatic ~ . . . . . . . . .. . . . . . 1n ~ .. . .. .. . . . . . . . . . real ~ .............
continuu ~ ............... normal ~ I I I• I I I• I• I
onoare
I• I I•
~ .............
egoist ~ . . . . . . . . . . .. . . . virtuos ~ . . . . . . . . . .. . . . . . 1nauntru ~ .............

5. Trece in tabel perechile de antonirne de la exercitiul anterior, conform cerintelor:

Antonime formate de la acelafi cuvant Antonime cu radacini diferite

6. Valorile expresive ale antonimiei sustin realizarea figurii de stil numite antiteza.
Subliniaza (a) sau scrie (b) cuvintele 1n antiteza din titlurile unor opere literare ~i
~tiintifice.

a) Dimitrie Cantemir - !storia cre~terii ~i descre~terii lmperiului Otoman

M ihai Eminescu fmparat ~i proletar
Ion Creanga Povestea Jui Harap-Alb (harap = arap, om negru)
Lucian Boia fntre fnger ~i jiarii
b) *** ~·znereI e fi""ara"" ............. ~ 1. vzaJa
. "" ............ ...................... .

I. Al. Bratescu-Voine~ti in tunerzc. ~z. ............... .

Costache Negruzzi Negru pe .. ... ... ... . .... . Scnson .
. '/a un pneten
7. Explica , 1n 30-50 de cuvintc, valoarea stilistica a antitezei din textul urmator:
Sade Toma A limos Man ea. slutul
Haiduc din Tara-d£!-Jos Si urdtul
Nall la stat Manea grosul
Mare lu .~fat Si-ar(iigosul.
Si vitea::. cum n-a mai slut[ ... ] (Toma Alimo$)

············· ················ ································································································ ·····

.............................................. ................................................................................. ......
············································ ····················································································· ·····
................................................................................................................................ .......
······································································································································
······················································ ············································································· ···

118; flSA NR. 7

im O~ONIMELE. cuv,NTELE POLISEMANTICE (ACTUALIZAREA CUNO~TINTELOR)

1. a) Subliniaza omonimele din exemplele:

• Nu-i dau niciun franc ~i asta i-am spus-o franc.
• Trupele de geniu vor demina terenul sau vor construi un pod.
• S-a pretins un geniu, darn-a dovedit-o prin opera sa.
• Ne-a spus ca nu-i acasa, ci pescuie~te pe lac.
• Mobila a fost data cu lac din zori, iar me~terul a terminat lucrarea fara a-l zori
. .
n1men1.
• Caietul era al lui lonel ~i nota lui de zece a fost un dar de ziua lui.
• Echipa s-a dovedit mobila pe teren, darn-a 1nscris decat un gol.
• N-a mai ramas decat o etapa din campionat.
• Ei, na ~i tie o haina pentru vremea asta haina.
b) Completeaza tabelul cu exemplele din text:

Omonime
Omonime lexicale Omografe Omofone
lexico-gramaticale
luc I pronume, verh hc1inli hainli s-a I sa

I
2. Precizeaza sensurile omonimelor ~1 ale cuvintelor polisemantice din exemplele
urmatoare:

A
Enunturi Sensul omonimului
Minerii intra 'in $Ut. --------- ---------- -------- ---- ---
Fotbalistul a tras un ~ut putemic. ------- --------- ---- -- - -·-------
A corectat doua teme din caietul tau. --------- ------
De pe tau 'i~i iau zborul ratele salbatice. ------------ ----- ----
II pasioneaza jocul de $ah. ----------- -
A parasit tronul ultimul $ah al Iranului.
Precizeaza tema romanului.
Simfonia reia tema muzicala. - ------
Elevul efectueaza tema la romana.
B
Enunturi Sensul verbului polisemantic
Calatorul sta din mers. ------ -----·--
Vantul a stat.
Nu mai stau la serviciul acesta. ------ ----
Mai stai cateva 1ninute! --------
Unii stau 'in curte, altii 'in odaie. ----------- ------
Vom sta 'impotriva du~manilor. ---
Omul sta in Fagara~. -
S-a obi~nuit sa stea deoparte.
Parintii stau foarte bine in sat. - ----------------
Stai ios!
3. Dupa modelul de mai jos, mentioneaza sensurile urmatoarelor omonime:
zgiircit, /~com
avar bila
{ popor m zgrator { :::::::::::::::::::::::
ar]echin ferma
{::::::::::::::::::::::: { :::::::::::::::::::::::

{ :::::::::::::::::::::::
cariera blat
{ :::::::::::::::::::::::
.... .................. .

{ :::::::::::::::::::::::
(a) aspira capela
{ ...... ...... ...........
 . . . . . . . . . . ..
facultate
!. . . . . . . . . . ..
. .......... ...
.. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
al
!. . . .... ... . . .. .... .. .. .. ......... .....

(a) contracta
! I I I I I I I I I I I I I I I I I I I. Ill
cons erva tor
! •••• • ••• •••••• • • ••• $ •• •

omo nim elor: han , fob, mo1,

4. Alcatuie~te cate doua enunturi cu formele de plural ale
ca/cul, patr on, raport, resort, sol, termen.
la han uri.
Exemplu: Tatarii au Jost condu§i de hani. Caliitorii popo sesc
I I I I I • I I. I f I I I I It f
I I I I I I I I I I I f' I I I
I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I

I I• I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I e I I I I I I■ I I ••• I I I•

I■
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I• I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I• I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I

e • • • • • • • • • • •• • • • . • • • • a • • • I I• I I • t
I I I It t I

I■
I I I I I I I I I I I I I I I
I I. I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I
I I I

.....................
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I

.............. ...................................................................................................
I I I

• t I . I . I t t I I I I I t I • t
e I ••• I I •• I ••• e •
••••• t. • •• I.• ••• I
It t I I. 1 •• • I I . I . I . I t It
■ .It t I. t It I I I It t I I I
t t t It. t I I It t t I I I I It t
It t

...... ...................
t t t t t t •• I I I I I• t I It It t

........................................................................................... ..................
......................................................................................................
....... .........................
Q •• I I • I. I• I I • I I I I I I I
I I I I e I I I I a I I I
I I I I. I• I I I.••. I I I••. I.•• t
I I ■■ I I I I I I I ■ t t t t t I
1 1 t t I I I I I
t t ■•■ It t t t t I t t t ■ I I
••I It t It I ■ I I I I ■ a a I ■ I I I I a a I ■ ta a It

5. Construie~te enunturi in care cuvintele polisemantice date

mai jos fie 1ntre- sa
cotii , curg e, desc his, (a) juca ,
buintate cu doua sensuri diferite: (a) bate, bun, centru,
(a) lipsi, minte (subst.), riidiicina, scurf.
I.• I• I. t t I I I t I
I I I I. It•. I I I I. I ••• •
I It t I I
I I It I ■ <o I t t I I It I I It•. t I I I I I

t t t t t It It It It I I I It t It t I ■ I It t t I It It t t t It It It I
I I I I I I I I I I I I It t t t
I I I I I I• I

I I I I I t I• I I I I I I I e e I
I I I I• I. I I I
I I I I I I I I• I I I. I• It I• t
t t t I I I I It t It I I It I I• I
I I I I I It I I It t t I I I It t
I I I I I I I I I I I I I I I• I I I It I I ■ I I I I I I• I I I• t I It I I I I I I e I

I I I I I. I I• I I I I I
I I I. It I
I ■■ I I I• I I• I I I I I I I I
I• I I It I I I I I I a I
I I I I It I I It• t I I I I a I
I I I I I I I I I I I I I•. I I I
I It I I I I I• I I I I I I I I I I
I I It I I I I I I I I I I I I I
I I I I I e I I I

I• I• I I I. I I. I I I I I I
I I. I. I. I I I I I I I I• I
I ■ I I I• I I I I It I I
It I a I I I I I a a at t t •.II t
I ■ I I I I I I I I
I ■ I I I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I. t I 1 1 t It t t
I I I I a I

■ II ■■ I• I I I I I I I• I I e I ■ I I I. e I It I. I. I I I. I I I I I I I I I

■ II I I I I I I I• t t I I• t
I I t t t t I I• I It • I I
I I It I I I It t I It I I I It It It t
I I I I I I I It I It I I I I I It I
t I I I I I I I I I I I I I

I I I I I I• I. I I I •• I I
It•• I• I I I I I I I I I I
It I I I I
I ■ I It I I It I• t It I• I I
I I I I It It It t I It I I I
I I I It I It I It I I I I It I
I I I I I I I I I I I I I I I I I I
I I•• It I I I• I I I I I I I
I I I I I I I I

I• I I I e I I•. It■
I■ I It I I It I I• I• I I I
It I
It ■ I I I I I I I I I I I I I I I I I
I I. I I It I I I I I I I I I
I I I It. t I I I It t I I
I •• I I It t I. t It It t I It t
I I I I. I It It I

.................... ..........
I I•. t I I. It t It t. I I
I I

........................................................................................................
....................... ..... .
.........................................................................................................
.............................
.........................................................................................................

6. ~~~~-~~~~.~~;- -~~~~~~;~·;~~: -~~~-i~~~-;~·

. .a se poate rea]izaare sa dem onst rez1.
. e, antommi
· ant1c
-~;~; · ~;.~. ~~;;~:. ;~~.~ . . . . -~ . . .... . . . . . .
. nteIor po11sem
ca in cazul cuv1
cu fiecare dint re
se~surile secundare sau figurate.
Exemplu:
/imp ede- tulbure (apa !impede - apa tulbure)
/imp ede- cefos (vazduh /impede - vazduh cefos)
- exprirnare
/impede _ neclar, neinteligibil, confuz (exprimare /imp ede COnfuza)
 II& fl~A NR. 8
~ m PARONIMELE. PLEONASMUL (ACTUALIZAREA CUN0$TINTELOR)

1. Subliniaza paronimele din textele de mai jos:

Jar tu de omor/ Sa nu le spui !or.
{ (Miorita)
- Pe tine nu vreau, zice Goe cu humor. (1.L. Caragiale, D-l Goe ... )

Peste wirfde ramure/e/ Tree in stoluri randunele. (M. Eminescu, Ce te legeni ... )
Rareori prin storuri o /umina scapa
{
De-mi aprinde-n cale reci oglinzi de apa. (G. Toparceanu, Noapte de toamna)

Lin desface umbra ~i de crengi anina

Scanteieri albastre, boabe de lumina. (Ibidem)
{
La vederea lui Voda multimea se anima.
2. Subliniaza paronimul potrivit contextului. Construie~te apoi un enunt cu celalalt
tennen.
a) Banca a emis I omis noi certificate de depunere .
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ■ ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
•••••••••••••••••••••••••••••••• •••••••••••••••••••••••••••••••••

b) Obraznicia il inerveaza I enerveaza la cul me .

......................................................................................................................................
c) Inca un paragraf a fost fnserat I inserat in raportul de activitate.

d) Navigatorul solidar I so/itar a traversat Atlanticul.

······························································································ ········································
c) Din expozitiunca nuvelci sc dcsprindc cadrul temporal I tcmporar al actiunii .
.......................................................................................................................................
5. Marcheaza, prin subliniere, pleonasmul - una dintre formele de manifestare a re-
dundantei exprimarii. (Redundanta este abundenia 1nutila de cuvinte pentru fonnularea
unei idei.)
• Muzeul expune manuscrise de mana ale poetului .
• Edificiul prabu~it se va recladi din nou.
• Sportivii beneficiaza de condi\ii foarte optime pentru antrenament.
• La fiecare patru ani se organizeaza alegeri electorale.
• impotriva tantarilor s-a folosit un insecticid ucigator.
6. Modifica enunturile de mai jos pentru a evita pleonasmul. Atentie la secYenta marcatii!
• La uleiul mineral s-a adiiugat un aditiv . .............. .. ....... ............ .............................. .
• Elevii s-au aliniat in §ir. ....................... .................................................................. .
• Politia a ridicat cadavrul neinsujle/it . ..................................................................... .
• Functionarul cumuleazii in acela$i limp mai multe atributii ...................... ............ .
• In laborator s-a realizat hemograma sdngelui . ........................................... ............ .
• Cuprins de frig, a fost nevoit sa intre inauntru. . .................................................... .
• Tabloul imbina impreunii elemente din natura .................................... ................... .
• Dupa un timp, fiul risipitor se intoarce inapoi . ........................ .............................. .
• Au stabilit a se intrajutora reciproc. .. .................................................................... .
• Vedeta a coborat dintr-o limuzina de lux . ............................................................... .
7. Explica pleonasmul din urmatoarele secvente prin enunruri sau prin analiza
semantica:
• mai persista ........................................................................... ............ ...................... .
• mentine mai departe ........................................... ......... ................................ ........... .
• mij loace mass-media ............................................................................................. ..
 • mcmoriu in scris .. ............... .......................... .................................................. .....
• performantc de varf ...... .. .... .................................... ......................................... .
• prcex istcnt anter1·or ••• • •• ••• •• •• • •• • •• ••• • • tto•11•••••• • •11 ...... ... ....... .... ......................... .""•••• ••• •.,
• putea fi crecl1'b1·1 0 1 0 t.
• • a •··· ···· ········· ... ••••• •·• •• •• · .... ..... ... .... .
O O O O O Of O f f O O O O f f O I O O O O I O f O O ... 0 0 ♦• a f O O • . tr t

• ~

• rea l1zare 1111aptu1ta ..... ..... ······· ·········· ···""'''"''·'"" .................... ..... ...................... ..
A •

• sarbatoare festi va ... ......... .. ............. ... ......... .................... ........................................

• ~lagar la moda .. .... ........ ........... ........ .... .... ... .... .................. .......................................

8. VARIATIE STILISTICA
- -- - ~ ~ - - ~ , - · - - - - - ~ ~.1- - - - - _ _ _ J . . ~ ~ - - - - - - - - -

~& flSANR.1
i '"J!iJ. TERMENI ~IINTIFICI (ACTUALIZAREA CUNO~N"fELOR)

1. Completeaza textul cu urmatoarele cuvinte din domeniul lingvistic: termenii,

riguroasa, imprumuta(i, ,Jtiintific, terminologiile, cuvinte, lexic.

limbajul .. ..... .. ...... ...... ..... .. se dejine$le mai ales prin ..... .. .. ....... ... ...... ..... ........ , prin
................................. ........ sale . ... .. ........... ... ...... ....... . $liintifici sunt cuvinte sau gropuri
de ................... .... .... .. ... (sintagme) care primesc o defini(ie ..... ..... ................. .............. ,
explicita, prin care se incearca limitarea ambiguitafilor. Unii termeni $liinfifici provin
din cuvintele limbii comune, al/ii sunt special construifi intr-o limba $i ....... ... .... ..... .... ..
apoi de alte limbi.
(Gabriela Pana Dindelegan, Gramatica /imbii romane pentru gimna: iu }
2. Explica, pe baza dictionarului , cuvintele:
• ambiguitate =
• sintagma =

3. Define~te urmatoarele concepte gramaticale:

• morfologie =
• sintaxa =
• desinenfa =

4. Jncercuie~te intrusul din urmatoarea serie de cuvinte: ipotenuzii. triunghi. catt?t,:

fotosinteza, perimetru, mediana, hisectoare.

5. Serie in coloana potrivita urmatorii tcrmeni ~ti intifici: biosfera. calorimetrit•

celenterate, clorqfila, cromuzom, Jeclinare, diateza, dinamomen11, divi:ibilitatt·
echinoc/iu, electron, epidermii, hiJrogra.fie, hidrogen, izotop, meridian, molecuf
omofon, paraleiogram, refract ie, superiuti v, teorema, tetraedru, vector.
~ imba romana __Matematica Fizic~ Chlmie Gcografie Biolo_gie

+-------

]
6. ~ublinia~a cuvintele care apar\in lim bajelor ~tiintificc exactc )i 10cercuie~tc
cuvmtele drn domeniul umanist: patrulater, nazism, holocaust, janariot, constitu/ie,
solstifiu, pre:jedinf ie, potash,, deznodamant, diumetru, semantica, crochiu, arpegiu,
bemol, condensare.

~ - flSANR.2
' lf!fi!_ Ll~BAJ POPUIAR. VARIATIE REGIONAi.A A LIMBII (ACTUALIZAREA CUNO~INTROR)

1. Stabile~te corespondenta dintre secventele din cele doua coloane, care ilustreaza
unele particularitati ale limbajului popular din romanul Amintiri din copilarie de Ion
Creanga.
A. Si, cdnd colo, ma vede tologit, cu l. La nive] fonetic - fonne
elea oala e nasi . de ronun ie re ionala
B. Aura!j, pacura§, Scoate apa din 2.a. La ni vel gramatical -
urechi, Ca Ji-oiu da arale vechi. viitorul o ular
C. Ma rog, mi se dusese buhul de pozna
2.b. La nivel gramatical -
ce facusem. f nsa degeaba mai constructii imperative
clam anesc eu din ura.
D. Si dupa ce facem noi trebusoara
3. La nivel lexical - cuvinte
asta, matu:ja, nu :jliu cum, se fncdlce:jte
~i expresii populare
rin cane a.
E. Si parintele Joan, de sub deal,
4. La nivel stilistic - dimi-
Doamne, ce om vrednic !ji cu bunatate
nutive afecti ve/ironice.
mai era!
F. Ro u-te, miina mai tare, Mo Luca I
2. Subliniaza regionalismele din textul unnator:
Cu asta se hriinesc mai mult humule:jtenii, raza!ji fora pamdnturi, ~i cu negustoria
din picioare: vite, cai, porci, oi, brdnza, ldna, oloiu, sare !ji foina de popu~oi: sumane
mari, genunchere ~i sardace,· i(ari, bernevici, came~oaie, liiicere ~i scorfuri i,!floritl'.
(I on Creanga, Amintiri din cupiliirie)
Folose~te DEX pentru ate verifica!
3. a) Serie un text dialogat care sa aiba patru rcpli ci, fo losind doar pcrfcctul campus.
··· ···· ······························ ·· ············· ········· ························· ···· ···· ····· ···· ·· ······· ····• a. ••
················· ····························· ··············· .. ·· ·········· ·· ·.... ..... ........... .. .. ... ............ ... .... .
······· ··· ..... .... ..... ... .. ... .... ............. ..... ...... ............. ... ...... ........... ... ..... ........... .... ......... ...... .
O I t I I I t o I o a I e I o I t o ■ 1 t I O I o I t t t O t I I I I • O t I I I • • • ~ • • • • ~ • • • O • • • • • • • • • • • •
I I I I I I I 1 1 1 I I I t I • I t I I o I I t I t I t I t O I I I I t t O t I t I I I I I I I I I I I O I
 m
• flSANR.3
VA~ORI STILISTICE ALE OIMINUTIVELOR (ACTUALIZAREA CUNO$TINTELOR)

1. Stabile~te corespondenta dintre coloane.

Marcheaza un grad ridicat de
afectivitate pozitiva. • • Cdnta bini$OT.
Indica o atitudine ironica,
depreciativa. • • £ 0 bunicu/a frumU$iCa .
Atenueaza politicos o cerere, Nu vreau sa ajungi un
o rugaminte. • • pro_fesora5.
Este o forma de stabilire a unei
relatii cordiale cu interlocutorul. • • A~teapta un minute/.
Indica o atitudine de modestie
autoironica. • • Jmi place bluzica ta .
Este un mijloc de gradare la un
adjectiv. • • Am scris un ciintecel.
Este un mijloc de gradare la un
adverb. • • E un biiiat drdguJel.

2. a) Subliniaza diminutivele din textul urmator:

Pe miisurii ce situa/ia din /ara devine tot mai grosu/ii, rolul diminutivului devine
din ce in ce mai maricel. Sau importantuf. [... ]
Am in/eles ca # diminutivul func/ioneaza in doua registre diferite. Unul, sincer/
dragufel in mod natural, inspirat din lumea bebeilor, a ca_telu$ilor ~i a feti/elor
skumpici. Aici intra de-a valma iaurtelul, apica, vecinicu, piscinica, ojita ~i alte kesti:
dulcele.
Te prinzi rapid ca e vorba fie de obiecte sau in/elesuri masive, uria~e, care trebuit
reduse la o scara acceptabi/a, gen tanculetul sau graviduta. Fie fiin/e sau lucruri mici
care alintate devin ~i mai na~pe/ele, pentru cine are alergie la bonjurica, lantic. [.. .'
Merge chiar $i Smartuletul. [... ]
Celalalt registru [... ] mascheaza sub un diminutiv tot ce este in mod fundam enta
absurd. Gropi(ele, cii/elu~ii turbafi, petulefele, manelu{ele, ~pagu_{e/e.
De exemplu, nu cred ca multi dintre noi se pot lauda cu experien_{e fericite in zon,:
servicii/or. Asta o ~·tiu ~i cei de la care fiecare a~teapta sa se comporte ca ni$1i
lordu/eJi. Tocmai din acest complex, care une~te armonios cele doua par/i al,
tejghelei s-a niiscut probabi/ bonuletul. Apoi au venit pe /ume facturica, ~tampiluta i
la sfdr~it, pentru cei care apreciaza ceva fin, banutii. [... ]
 De ohicei, incompetenfa pura 'tau dezinleretul -.,uprem amesrecot etc 1mecherie ~i
eel mai profund di.'1pre/ pot cr,nduce la formulan de 11pul . .A ?leJ>~l. "'- a rog.. doar
o secundic~ sa. v~ tipAresc facturica pc.-ntru ma5mu\.4 l ,.
Partea huna e ca acea.vta llmhti paralela ad(,pfit r:hiar }I r.:uwnte dm alte limbi,
umanizandu-le pana la de.efigurare. Se poate inrreba )' a,u dau:i e put in frigider:
Iubi, avem ni ~tc chicke11cl 1n frigi ?
(Razvan Exarhu, O m1reHca pemru hoHulica. in Bfog . O~.CJ8.2010)
b) Serie o compunerc de eel pu\m Ion de cu, intc. in care sa-\1 exprimi opinia cu
privire la valoarea stili stica a dimin utivclor, , aJorificand ,deile dm textuJ dat.

................. . ............................ . ........ . . ................ ... . . . ................................... ............... ..... ...... ........ ......... . ..... . ...... ..... ................................
....................................... ...... ............... ... ....... . . . . . . ................. ................... ....... ............ , ... ...... . ............................ ............... ..... ... .
. . ........................................ . .... . ...................................... ......................... .... . ....... . ..................................... ....... ........... ...... ............... . ... . ......... . ...... . ,, ......... .
............................................................................................................ ...... ...... .... ... ... ...................................... . . ... ...... ..... ,, . ................................ .... ... .
... ..... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... .. .. ... .. .. .. .. .... ....... .. .. .. .. .. .. . ... ... .. . . .. .. .. . .. ..... .. . .. ... .. .. ... .. .. .. .. .. .. . .. .. . . .. .. .. .. . .. .. ... .. . .. . .. ...
.. .. .. .. .. .. .. . .. . .. .. . .. . .. . .. ..... .. ..
............................................................... ... .. ... ...... ................ ... ........................ ..... .................................... . .......... .......... ........
.. .. ..... ..... .... ..... .. ...... ..... .. .... .. .... .... .... .. ... ............ .. .. .. ... ..... .. .. .. . .. ... . .. .. .. . ... .. .. . . .. . .. . .. ... . . . . .. . .. .. . .. . ... .. . .. . . .. .. .. ... . . . . . .. . .
... ..

3. Explica va)oarea stilistica a diminutivelor din textele urmatoare:

a) Dandu-mi aceasta explicafie, cocoana scoale din saculeful de mana o bucci/icci
de zahar:
- Cui ii place zaharelul? ...
Bubico (focand pe banca sluj frumos, cu toatci cletinatura vagonului): Ham .'
- Sii-i dea mamifica baiatului zaharel?
Bubico: Ham! Ham!
Si apuca bucafica de zahiir !ji-ncepe s-o ronfaie .. . Cocoana scoate din alt sacule/
o sticlii cu lapte, din care toarna intr-un pahar; apoi:
- Cui ii place laptic ?
Bubico (lingandu-se pe bot) : Ham !
- Sa-idea mamifica laptic baiatului?
(LL . Caragiale, Bubico)
........ ........................................... .. ..... .................................. ...... ........ ............... .. ........................................ . ... . . ..
........ . .. .. .. ... ..... .. .. ... ......... .. ... ... .. ... .. ... .. .. .. .. .... .. .. .. ..' ... ...... ... ... . .. ... ................... ........................ ....... .... ... . .... .. ....... ... . ,. '

................................. .................... ............. .. ....... . . ... . ... ....... ................... ...... ........... ...... ... ....... . .......... ..... ........ ... .... ...... ..
................................... .. ........ ........ .. .. .. . ............. ............. ... . ... ........ ... . . ... .... ......... . . .... ......... ... .... .......... ... ... , . .
b) Foicica trei migdale
S-o canit codrul pe poale,
Haiducii coboara-n vale.
Cdndfrunza s-a-ngalbenit,
Voinicelul .)'ade trist.
 Sifr unz a can d a picat,
Voinicelul mi-a p/ecat.
Rasai iute, bobule,
Si-nfi-unze$te, codrule!
Ccind vad frun za verde-n tine,
Cre!ile inimioara-n mine.
(Antologie de literatura popularii)
I ♦♦♦♦ It ♦♦♦♦♦♦♦♦♦ I ♦
I ♦• t ♦♦ I, ♦♦♦♦♦♦♦, ♦♦♦ I ♦ t ♦ ♦ ♦ ♦ t ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦♦
1 0
• '

♦ ♦ ♦♦ ♦♦♦ ♦♦ ♦ ♦♦♦♦1♦ ♦♦1• ♦♦• ♦♦♦♦♦♦♦ I ♦♦♦♦♦1 ♦ ♦♦♦ ♦

1

• • • • • • ♦♦ ♦ ♦♦
• • • t ♦ • t • • • • • • • • • • • • •

♦♦• I I o I
I ♦ ♦♦♦♦♦♦♦I♦♦♦♦♦♦♦
♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ ♦ ♦ I ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦♦♦♦I♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦
♦II ♦♦♦♦♦♦♦♦ I ♦♦♦♦♦ I♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ I♦♦♦ I ♦
♦ ♦ ♦ ♦ e ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦♦I ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦♦♦
♦♦♦♦♦♦♦♦♦ I I ♦♦♦ I ♦ 1 1
♦♦♦♦♦♦♦ I ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦" ♦ ♦ ♦ ♦ I
♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦♦♦♦ ♦ I ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦ at ♦♦♦♦ I ♦♦♦♦♦♦
♦♦ I ♦♦♦ t ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ •

••••I• •.•••• .••••• ••••• • 1

♦♦♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ I ♦♦♦• • • • • . •
♦ I• ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦■♦♦♦♦♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦♦♦ I ♦♦ I ♦♦♦♦♦♦
• • • • • • • ••
• •• •. •. •

♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ■♦♦♦♦•♦ I ♦♦♦♦♦♦

bat in pam ant, apo i a pornit-o, tehui,

c) S-a is cat un vartej ca din senin. S-a in~uru
curJ i ~i live zi luii nd cu el tot ce giis ea mai u~or in cale. Si dac a de pe Jos ·
peste camp,
a flori. pen e ~i hiirtii, de pe- o ram ura /ua un ciiriibu~, un ciirabu~ mititel, castaniu,
Jur
/e. Ciiriibu~ de primavara. Cd nd !-a ,
cu aripele fragede, cu ochi~orii ca doua neghini
~i-a vazut ca poa te zbu ra ~i Jar a sii
luat viirtejul pe sus, ~i-a striins ~i el picioru~ele, (
dea din aripi.
(Emil Gar lean u, Carabu~u/) l

..........................................................................................................................
............

...................................... .....................'
...... . ...................................................................
Ser ie un dial og form at din zec e rep lici , in care sa folose~ti eel put in cmc1
4.
diminutive cu conotatie afectiv-sentimentala. 3
.................................................
.....................................................................................
. ... .. . . . . . . .. . . . . . .. . .. . . . . . . . ...... .... ... .. ...... .................................. ............."
............. . . . . . . . . .. . . . . . . . .. .
................................................................................."' .....
......... .......... ............................a
.........................................................................
........................•••••••••••••••••••••••••••••·· ····· c.1:
.
.... .................................................................................................................................()( '
.. .......... .............................................................
........................................................... '

......... ............ .. .... ..............................................

{')
e
•• I . I . I . I ♦ I I. I I I I •• I . I If ff I I I I I •

c·
••••••••• I. I I I
I I •••• I I •I. I I

.................. ...... ...... ...... ...... ...... ...... • f •II. If ff. f. I I.ff. f. f. I. If I
f I I ••• • I I. I •• I •• I I I. I • I •.I. I. I I I ••• I. I •• I If I I e I f I I '

C .'
• . . • • • • . • • • • • . • • • .................................... ..............................'.. t '
• •• ••• •. •• •• ••• . •• ••• •• . •• . • • . • . • . . • • . . • •• •• ••
'
... . ... . ... . .. . ... . . . . . .. .... . . . .. . . . . . . . ············
)

············································· sil. aibi l.: ............................... r•:,

· •• '

ie~t e cilte ~n enu nt.i n care cuv ilnt ul biiie fe/

5. Constru
a) conotat1e fam1har-dezm1erd~toare·
'
··.. ·............... •.. ••.............. ··
I If I If • • •'
If I.• f •. f I I• ••
I I • I Ill•• I I I . . . I . f f Ill I I I• ••• I. I I I I I I. I. I
•t
I. I. I
I I. I. I I I I It f . I I I I I I I • • I I I I

b) Co t t no a 1e 1ron 1cA . i I I

• ••• f I 1 • I I • I I I • 1 •
• • • • • • • • ~ •