xc Matematik Set 4

BAHAGIAN B
145 markahl
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

ll (a) Rajah 5 menunjukkan dua bentuk, P dan P' dilukis pada satah Cartes.
Diagram 5 shows two shapes, P and P' drawn on a Cartesian plane.

iiii.ii-i-l:iiiiii':

i.lir:iiiriii
.4T Ii..ii:i. ,

:t:tii,ili ::r
j
:

i i i r i I ; I i i ., i i i r-i-.:

Rajah5/ Diagram 5
Diberi bahawa P' ialah imej bagi P di bawah gabungan transformasi XY. Perihalkan transformasi X dan
transformasi Y.
Given that P' ,s the image of P under combined transforrnation XY. Describe transformation X and
transformation Y.
l}mark# marksl
(b) Rajah 6 menunjukkan pelan lantai tempat bermain di sebuah tadika.
Diagram 6 sltows thefloor plan of play area at a kindergarten.

Rajah6lDiagram 6
Bahagian ABCDE dat PQRST merupakan stesen untuk kanak-kanak menyimpan barang mainannya dan
bahagian QKLMNTSR ialah kawasan permainan untuk kanak-kanak bermain dan berseronok. Diberi
bahagian PQRS7dimodelkan daripada b ahagian ABCDE melalui transformasi G manakala bahagian PKLMN
dimodelkan daripada bahagian P QRST melalui ffansformasi H.
Areas ABCDE and PQRST are stations for children to keep their toys and area QKLMNTSR is a play areafor
children to play and havefun. Given that area PQRST is modelledfrom area ABCDE through transformation
G wliile area PKLMN is modelledfrom area PQRST through transformation H.
(i) Perihalkan transformasi G dan transformasi H.
Describe transformation G and transformation H.
l2markaV marksl

4-14 SULIT
 .1 leAxc Matematik Set 4

(ii) Bahagian PKLMN boleh dikatakan dimodelkan daripada bahagian ABCDE melalui gabungan
transformasi HG. Perihalkan satu transformasi tunggal yang setara dengan gabungan transformasi IIG.
Area PKLMN can be said was modelled from area ABCDE through combined trandormation HG.
Describe a single transformation equivalent to the combined transformation HG.
ll markaV markf
(iii) Jika luas stesen simpanan barang mainan ialah 9 600 cnf, berapakah luas, dalam cnf, kawasan permainan
kanak-kanak?
If the area of toy storage station is 9 600 cm2, what is the area, in cm2, of the childrenb play area?
13 markaV marksf
(iv) Pengarah tadika bercadang membina satu lagi kawasan permainan di bahagian ABCDE. Kawasan
permainan akan dimodelkan daripada bahagian ABCDE di bawah suatu pembesaran di titik A dengan
i
faktor skala 4. Lukiskan kawasan permainan baharu itu pada Rajah 6.
The kindergartenb director plans to construct another play area at area ABCDE. The play area will be
modelledfrom area ABCDE under an enlargement at point Awith a scalefactor of 4. Draw the new play
area on Diagram 6.
lI markah/ markl
JawapanlAnswer:
(a)

(b) (i)

(ii)

(iii)

[Lihat halaman sebelah

4-15 SULIT
",fiGG*" Matematik Set 4

12 Jadual 3 ialah jadual kekerapan yang menunjukkan tabung sekolah yang dikumpulkan melalui jualan pada
Hari Kantin Tahunan oleh 250 orang murid.
Table 3 is afrequency table showing the schoolfund collected through the sales on the Annual Canteen Day by
250 students.

Jadual 3l Table i
(a) Bina satu ogif untuk mewakili data di atas.
Construct an ogive to represent the above data.
f3 markah/ marlcsf
(b) Berdasarkan ogif; tentukan kuartil pertama, median dan kuartili ketiga. Seterusnya, hitung julat antara kuartil.
Based on the ogive, determine the first quartile, median and the third quartile. Hence, calculate the
interquartile range.
14 markah/ marksl
(c) Berapakah peratusan murid yang berjaya mengumpulkan lebih daripada RM350?
What is the percentage of students who successfully collect more than RM350?
12markaV marlcsl
Jawapan/ Answer:
(a) If-i
1t: ...1..
'..
tt
r" r-'t-T" ''i'f-'f-'f-'
:]! r"i 1 t :'
..1....i....1. llr
tii 1 i i i t :' - i: l: ;: i::

.:...i-'i * {..
:ii:ii
-P..i " **.7".t -1',

ii
i^.t.
1l
i+
:i:
:l: .*i,i.:
--i-l-l-. ".i.,..
tI-'a-'!"*
!t
i:T
i"*r-;" ':;-i""j--
+'i-.i.
j r i"
''i"1 t : '
it
!l .1..
I I
:{
.!l l..l 1 I
t' iii: t
t.... ,.i...:....i..

: -,i---- --t--.i-. i:
ti
la
it, ii
i*;' -i"
.i-.1...i-..+-"-.1
.i l-.i..+..1
..1,-'.

''''l
ii ;
l!ir
jl
i
.i....i....1....i.
I
.lI
-tr;
ti
!l
ll
I
rr"
ii): 'i_--_-,
:-.li l1 ll
-t,., __i...i....1 -.1- 'i. i. . :....i... ...1...1.. l,i
'-t* .It
itl
"'i-T*i
l;'!
i 1 -t"l i.__J....:... l'tl "a-1"1.-i' .i.. l;
ll
.--t_ .. .

*+-."f-.:.-i- j .i. ! -r-i-i i ,...;....:... -i i,l t1

:ill
1. _-;----i---_i.-.
'''t t ' '''f i'
-..1*!.

- r..-i....,- 1:; ..i...;....1....:.. ..;.... i-. i. ..; ;iii 1...i...

t...1 . ..j ''r"t- i t'
..,;*|-.ilL. -l^t--r" I _1"t i "i"i"l--i- | "^:*i
*:"":"i"i'
.. i. .
-i^,i"-.i--; -l-".. l-..i.
I
..!...)"",i.".
-; "i. i"--
i:!
i:1i
!ii:
tlii
".!*,1+.,4," t.-..:,. 't- )
-?-_Y--l:'-r i:, il:
l_*t--:-_?

t.. --i..: -i -i, -i -i-!

i
t .r"t :" i- .-.:,._..i. ..:^..i...;
..-,- .! i ,i i.ti

"ti1:t ;
ii ., i f -i
?"i-t-i-
t i i'
j--l--i--i.- ]:l:J I:
.; 1..i
1i -1.--:.--1. -:,
;"-i*r"i- l:i: {ti:1 -f'r' ;--L-i
-T"?"'i-""i-"t a:
*i*i
...i...i....:....t... .. j....i....i...1...i ,.!....r....i L.:.-l- '..:....r...9...i. l-i' I

"{"" r.i .,.i,._1.. ..,.l,,,:-

I
i:l

!i
-i";
l:

_r_1._i]*
tl
:J.*i),*L --L--- -i- -i- --i.--t*t
i;:l ti ''':'
--L
i...i^.i

',"'1--t-i" i '1*-I-t-. Jt
f 'l ! !
]
''i
,*;" !l I l. -.1. i
1 i'
.---L.1.- ii:
''' i-'i""a r'
I :i
:_'i- t"'
lt: ti

'i] I
'-l""l '!_ .: '

I
1...!".,i.... .-i..,..1
I
".ry
--rl
:i
t .+--!-|.!...
''ii:i; 'j i r"'
...i.... J....!....1... :i:
..j,-...!.
:!
!i:
i.,i, J.^."1 !i -
"_T"f .i*.
:i!

*Li....; ^+*;
^'t..1"':' 1:'
ii
i-i-i; -+.1.
...:....1...i...i.... !i
:i: i::: i: j
i!
I
1 i:ii -i"-1""1
"i"'l
-"
*''i:'
1
*

'-'f*i' !li i!l: ja! t*

a'":* r-f r*
-T-l- :I;' "'.*i*i-
JJ ei* i:i
)1

'''t t '
t- t't" i .i.. -i "i'
,
'''t t ' .l ! I
;
.t.. 1i ...i....i..

--i--;. '''':i':t ...1...;...1....r,... '''i 'i-

I
'T-- ii -i .i)--i.-- -- i---:....r...-i---

ii:1 '''": i':':

_**i
1'
i f-r ''iiii: 1 r": '
''ii l i'
-"1--.''
r"f ! 1 1
... i...,r...
...;...i...
r!!i
...i...: ...:.. i.
"tr!!i: ; I
. i:

TI
t:

iit
l1l
i...i.
li:
...i.
i . i.-+*J*.+--9-
.L._ ,i "..r.".i...i'- i'. r"'t i"; T"
irl
iiJ;
i --i'..:-'
i-''i'-l
-i-r i
'''l-!"r":-i'
ii: I ii - i*r*il . .i....i .-r--L. ,,.,i. a
it! I

l: -i-r--i--i- *".-t-+rL '',r'..l.i'i* :.*1* i

ii:
-i.-..r-L-
.i.""_
i:il
j.-+#, ll t! i:l
ti
;-t"^r+
it 1 !-1"^i
--Ll.-il--i'- 1 :-"1"T'

Ii:it
'.;'

'l'"r"'r_1' ...i....i....t...i. '''!iii i -l .._:....1.._

1''l.'-r-r- ''ii
:i -'1"'t "
j.ii,
JJ: -i---J---.!--.1
.j'-r *i-'i -l-i- "? :':i: -p,L!*!. ..;.i..i*.+-
-^l)-^: ,;Jn+-+-
r* i- r-i
r,-j;-i
*.!-;*
'1 -
1 ii -rii! ...;....r..""!.,..1. t-1-ai. _.t,_1,
-
"lir*iJ*
-l
..1....i....i. 1l
l l:,i -l-t ;+'
!!l
:l! i-'t iJ
*::l-*
i! ;il:__i: li!i
iii!
l-.;*; l* li -i :'
-.1...-!*]-

....i...;....:....r...I.. .1..
-:'"i ...:..n ...i....1
:i
-i' :]
i,-1,- i ; ilj li :-'i-i",' li
.i...i

j: T.
**,a'
i
'':- r*i :il:_j; J,^.

i.
1' 'i- 'i -.i.l-""i !i ---t-

-'r-i--r-t"'t* t;i:
..Y--,1-: *"r 'lirl
:]
:i

..i...i....! iit

i
!ll
''t i
...i...,i,... it I i;ii i...1...1.

iii - i.':- i 1'

::. i. :l
]'-fi' -i'-, ij 'Ii lill
1
6i-'a*"[
tl ^ i^i ri
i j j

i
j,*!--i^
ili

J
-.{,--; ail *t__ -"t-*:- tt
..J...
''t f' .--t i .._t___.t___. t:.
; i l.1l:) r-i'
!lr
..J-.. :: :i ;i:
..i...1.... l:
::J
i...:^-t i- r
i
"---j----
j
il -l -i.-..;.- i,,,:,-
I -l )
--l---t.,
r! 'r"
rf:i-I1 ..,:.-! a,, a'-i'
i:
i----L
t;l
-. -l ,-if-
tt

+ r;,i--i---.1--.
:!iii
'f*:
-t...i -i-i,- -[:t
iii
i..t1:
'! !'-
t'
"1 '
...t..
..1....)..,i.. t".!..-"i-r ii._ I . i... i... i... ..1. .i I i:-'i-'
i
ti
---L---:---
1,.
.:....:....i... ...i....i... '.-t..
-.i----r-.-i..-.i....i...,1,..:
-"-.++*i*+ -+-i.-.i..+. "1*" --f," ;.1.---:---tr,,,

'-i-.j
!itl i!ii
'''i 'l '? 'r"l

-t-"i ii t ii '"i" rr" ?'

i1:
.1....i...1...;
*l*-l-r"i
!i !i:i i*i'i" '''iili t i"
i*ii:IJ -:'-'l,.'!-"{ i ...i....i...i...i.. - ,i -! -1--i '
1:
''l-i-t :

_'1*i*'r- ''i .l
'-T irii ''r;'
-+-l-i :::! i:t: .4-a*.i*4* ti ll
-!:i: 'j- j-t: r'" ry
*i.*
i-i* -l-+.
1; -*l*1*
.__t..
I
r.-,i,-i*t*€^..
i: -i-j I :l;
ll :i ''+ t' lill
ti
-!!
-4i*t-i

'-i-'t"'i -'i-'i'-1-' ...j...;...1....:....i... ..:...1....: ''1 i :"' t:

iit iii

*, -!*.t
''I 'i"'i'
:1:
.*i*-.r"""1 T'i*i* '1-"i- i-a*f" .".i,"r-. . .i--- i
i:!
--:^
*.it- ::L
iti
I tt
'"i*-r*'
*L:.
ii:
T"'T''P ti ]!
:1,
''tr...i..: .--l--
j j, i":;t* lti:

i:l!
'i ! t'-l' !ii
l:i
:1! t1
--i r i
i!!
.1.. '-t i- 1 -':
_t, .".i.*L*!.,,l. t
.J.

J*
J....i...
1, i i!j
''! t j*i-t;. t:
-4:" r! : !l
-)-": li

li I I 1*1" J:{i
I
i
-r- i i*
-i;;*i-, ,"i
,..j..,.i..
.

...i:...i...t.. i... t,
r-:
-i- -l-"": !i:
..

.!
J.... !

-l-"i
! ''!
i'
J::
''i- r" t i'
iii f .-1-'r_
-i--i - .L
,tjj
--!-
-:-*i*
.1- ._i
-r+ :l: -,.i.- t i
:i I
i!

t;
il
ili":
ii
''l :'
-i*i
==h
--i--tr
''i r,'i .: ....i.... i....:....t.. rl ! ,..;.-.-i.-. l l

ili
. . tt...4-
ti 1rI t:
lli'
!1: a_a !.-+.
! :.i
:li
i !l: '''I -1.
I
I
I l:t i: i-..i...
-'i ..i-:'^''i'

j,-"L. "I-l-T--ri -'-i*i*t* l"-:**T

i:; ii I til
t rhi*,- +- 1:l -1-"i- J
";* i -:- l-
il

_iL.i.
,n...i...i-.t -!j_-!a'_I..1

-:r..'r-'f-T"
"t_'

r''
i:iii i_,il
..1..
I
t
I

_1...
I
"..L-..;...
i: iril
''''l e i
''t at:
i
I
it t
:ti I :li - t'..t" -.l*t^,

4-16 SULIT
 .@xc Matematik Set 4

(a) Tentukan titik-titik berikut memuaskan ketaksamaan yang betul.

sama ada
Determine whether the following points satisfu the coruect inequalities.
(r) (2, 3) memuaskan -5x - 3y < 15 atau -5x - 3y > 15
(2, 3) satisfies -5x * 3y < 15 or -5x - 3y > 15

(ii) (-2, -3) memuast^l* <y - 4 atart*> y - 4

(-2, -3) satisfies t*. y * 4 or

!*, y - I
(iii) (-5, 6) memuaskan 2x + 3 . u^r.Lx + 3 ,
t, *,
(-5, 6) satisfies 2x + 3 .
*, or 2x i , , ),
[5 markah/ marks)
(b) Berdasarkan jawapan di 13(c), lukis dan lorek rantau yarg memuaskan kesemua ketaksamaan itu pada ruang
jawapan.
Based on the answer in 13(a), draw and shade the region which satisfies all the inequalities in the answer
space.
f4markah/ marksl
JawapanlAnswer:
(a) (r)

(ii)

(iii)

[Lihat halaman sebelah

4-17 SULIT
 mc Matematik Set 4

(b) -1'----*t --- I "i -*'- ' -

i"'- r ": -- -
i:iiii;
liiiii: 1-i
;.r.......
iiiiii, i:
i*-
i:iriii
....i.. ..;.. i i .1.. ..;
ii
i:
l.

ii
,

iiiiii:
- i * ,**- ...i--;- i-*-r ** i* *
i:li:::
:i:iilj
.....:.................:........
rit:::i
i i i i i
1j
iiiiiii
i i ,... i i i . ,
i:
j:
*i..'-'t- '

riiiiii :j
il
ii

La @) Rajah 7 menunjukkan sebuah segi empat tepat RSTU dan garis lurus RZ.
Diagram 7 shows a rectangle RSTU and a straight line RV

RajahT/ Diagram 7
Diberi bahawa nisbah RU: ,RS: 3 :2 dan V ialah titik tengah bagi TU.
Given that the ratio of RU : R^S 3 : 2 and V is the midpoint of TU. :
(i) Cari nilai RU dan nilai RS jika perimeter segi empat tepat itu ialah 30 cm.
Find the values of RU and RS if the perirneter of the rectangle is 30 cm.
[3 markN marksT
(ii) Cari luas, dalam cm?, segi empat tepat RSTU.
Find the-drea, in cm2, of rectangle RSTU.
[1 markah/ mark\
(iii) Hitung nilai bagiy.
Calculate the value of y.
f2mwkah/ marksf

(b) Rajah 8 menunjukkan grafbagiy: sinx dany: kos x.

Diagram 8 shows the graph of y sin x and y cos x. : :

/ - kosl cos x

Rajah 8l Diagram B

4-18 SULIT
 .ffi;xra Matematik Set 4

Nyatakan nilai bagi x apabila sin x - kos x.

Stqte the values of x when sin x : cos x.
12 markaU marksl
Jawap ail Answer:
(a) (i) (ii)

(iii)

(b)

15 Jeff dan Irene ialah sepasang suami isteri yang bekerja dan beranak dua. Pendapatan bulanan Jeff dan Irene
masing-masing ialah RM6 000 dan RM4 800 dan mereka masing-masing mendermakan RM500 kepada sebuah
badan kebajikan yang diluluskan oleh kerajaan setiap tahun. Jadual 4 menunjukkan pelepasan cukai yang akan
dituntut oleh mereka pada tahun 2020 dan Jadual 5 menunjukkan sebahagian kadar cukai pendapatan individu
untuk Tahun Taksiran 2020.
Jeffand lrene are a pair of working couple who has two children. Jeffand Ireneb monthly salaries are RM6 000
and kM4 800 reypectively and they each donates RM500 to a government-approved charity organisation every
year. Table 4 shows the tax reliefs which will be claimed by them in 2020 and Table 5 shows a part of the
individual income tax rates for Assessment Year of 2020.

Affi,*u,il,(EtH
P,elef*:s:an e'uk&i Amount (RM)
.
,,..'ll...llllll llmffi '$.:',',...,,.,.rr,.,
#ctr ITem:e

Individu
9 000 9 000
Individual
Insurans hayat dan KWSP (Terhad kepada RM7 000)
s 800 s 600
Life insurance and EPF (Restricted to KM7 0C0)
Insurans perubata$ (Terhad kepada RM3 000)
2 254 2 480
Medical insurance (Restricted to kM3 000)

Gaya hidup (Terhad kepada RMz 500)

2 030 2 520
L{estyle (Restricted to kM2 500)

\"uran pengasuhan anak (Terhad kepada RM3 000)

454 300
Childcore fees (Restricted to RMi 000)

Jadual 4l Table 4

[Lihat halaman sebelah

4-19 SULIT
 ', ' ',,.,:'::,',::::'::::::,::::,::aaaaa:::.:a.,'.:lia:::::::lltal:lt:

......... HiH#=i Ka d ar ( o/o,I.,......i..,

Cwlcwnlatians (RM), R*ti'ffi*'ii*t*='n

35 000 pertamal First 35 000 600

3s 001 - 50 000
15 000 berikutnyal Next I5 000 8 1 200
50 000 pertamal First 50 000 1 800
s0 00t - 70 000 20 000 berikutnyal Next 20 000 t4 2 800
70 000 pertamal First 70 000 4 600
70 001 - 100 000 30 000 berikutnyal lt{ext 30 000 2l 6 300
100 000 pertamal First 100 000 10 900
100 001 - 2s0 000
150 000 berikutnyal lr{ext 150 000 24 36 000

Jadual 5l Table 5
(a) Jeff dan Irene tengah berfikir sama ada mereka patut membayar cukai pendapatannya melalui taksiran cukai
bersama atau taksiran cukai berasingan. Tunjukkan jumlah cukai pendapatan yang perlu dibayar oleh Jeff dan
Irene bagi kedua-dua cara taksiran cukai.
Jeff and lrene are rnulling over whether they should pay their income taxes through joint tax assessment or
separate tax assessment. Show the total income tax payable by Jeffand lrenefor both tax assessment method.
l7 markah/ marksf
(b) Pada pendapat anda, cara taksiran cukai yang manakah patut dipilih oleh Jeff dan kene? Terangkan jawapan
anda.
In your opinion, which tax assessment method should be chosen by Jeff and lrene? Explain your answer.
12 markaV marks)
Jawapanl Answer:
(a)

4 -20 SULIT