Lecketerv

Időpont: 2019. 04. 11

Iskola: Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Bonitas

Tanító: Dan Beáta- Andrea

Osztály: III osztály

Tantárgy: Anyanyelvi nevelés és kommunikáció ( Környezetismeret, Játék és mozgás JM)

Az óra tárgya: A méhecske és a hangya (mese)

Az óra típusa: ismétlő, rendszerező (interdiszciplináris)

Az óra célja:– az élőbeszéd fejlesztése;

– az értő olvasás fejlesztése;

– szövegértés fejlesztése

- az írás gyakorlása

Fejlesztendő kompetenciák:

Kognitív kompetenciák: nyelvi kifejezőkészség szókincsfejlesztés, értő írás-olvasás fejlesztés

Személyes kompetenciák: önkifejező készség, tolerancián alapuló együttműködés

Szociális kompetencia: kooperációs készség, konfliktuskerülő-megoldó viselkedés

Műveletesített feladatok:
 A tanulók az óra folyamán:

 Érthetően kifejezően beszéljenek

 Hallgassák végig a mesét

 Végezzék el a kijelölt gyakorlatokat

 Fogalmazzanak helyesen, használják helyesen az eddig tanult olvasási és írástechnikákat

 Fogalmazzanak meg önálló kérdéseket

 Beszéljenek tisztán, érthetően

Módszerek: irányított beszélgetés, szemléltetés, magyarázat, gyakorlás, feladatmegoldás

Didaktikai eszközök: táblarajz, munkalap, mesekönyv, kártyák

Könyvészet:

- Csabay Katalin, Nagy Bandó András, Lexi már olvas, NEMZEDÉKEK TUDÁSA TANKÖNYVKIADÓ, Bp. 2o13
- Emil Verza, Gyógypedagógia, Ed. Didadcticasipedagogica, 1998, Buc.
- Szárnyalás, Játékgyűjtemény pedagógusoknak 2oo9, Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségért Közalapítvány

Humán erőforrás: tanítónő, tanulók

Értékelés: szisztematikus, verbális, formai.

A TANÓRA DIDAKTIKAI FELDOLGOZÁS DIDA ÉRTÉKELÉS

MOZZANA- TARTALOM/ (a tanító és tanuló tevékenysége) TANÍTÁSI KTI- STRATÉ-
TAI: MŰV.FEL. TANULÁSI KAI GIÁK
FORMÁK Módszere Eszközök
k
1. Szervezés Az óra Előkészítem az órához szükséges didaktikai Frontális Utasítás
lebonyolítá- eszközöket,megteremtem az óra lezajlásához szükséges egyéni
sához feltételeket.
szükséges
körülmények
megteremtése
2. Az előző Ki lesz a hangyakirály, hangyakirálynő? Csoportos Utasítás szóbeli
Hangulatkel- ismeretek (A gyerekek választanak egy játékvezetőt, majd eljátsszák a Cseleked-
tés felidézése, a hangyajátékot) tetés
hangulat Hangyák fekete, munkás serege,
megteremtése némán zakatol, folyton robotol.
Magyará-
Sok száz kicsi láb fürgén nekivág, zat
mindig menetel; kell még eledel! gyakorlás
(Gryllus Vilmos)

3. A téma és a A mai órán A Méhecske és a hangya című mesét fogjuk

cél elolvasni
bejelentése
4. Szöveg Egyéni munka Frontális Magyará-
olvasás Bemutató olvasás, egyéni zat
A bemutató olvasás után mondókával választjuk ki a
mesolvasót erre e a napra.
Önálló munka Mese-mese- mátka, pillangós madárka gyakorlás
Ingó-bingó rózsa (mondjuk a gyerek nevét) lesz minálunk a
 mese olvasója
A kiválasztott gyerek elolvas egy részletet a meséből
Kérdések-válaszok a mese kapcsán (szövegértési gyakorlat):
Mi a mese címe?
Táblai Mit látott a hangya mikor felébredt? Problema-
gyakorlat Hogyan szorgoskodik a méhecske? -tizálás
Mit dolgoznak a hangyák?
Hová hordják a méhek a virágport?
Milyen állat a hangya?
Írásgyakorlat A gyerekek előbb szóban, majd írásban is válaszolnak a Feladat
kérdésekre. Lapok
A megválszolt kérdéseket megkapják feladatlapon is, és
leírják a megadott válaszokat. Differen-
(Differenciált munka: betűfelismerés és színezés, melyik ciált
virágra a száll a méhecske, keresd a betű párját.) feladat
5. A Kreatív játék Összegző gyakorlat: Csoportos Csoport- Szóbeli
visszacsatolás Húzz egy kártyát! És csinálj úgy mint a (hangya, méhecske) munka,
biztosítása Találjátok ki melyik meseszereplőt húzta ki a társatok. egymás
Honnan tudod hogy ő a hangya? tanításá-
Honnan tudod hogy a méhecske? nak
módszere
6. Befejezés Értékelés Értékelem a tanulók órai munkáját, illetve ők is értékeli saját Frontális Önértékelés
teljesítményüket. egyéni