Identifikimi I Nevojave Te Nxenesve Per Permiresim

AKRONIMET
DRAP TIPI I SHKOLLES ZVAP

DURRËS ARSIM FILLOR BELSH
KORÇË 9-VJEÇARE BERAT
LEZHË GJIMNAZ I PERGJITHSHËM BULQIZË
FIER GJIMNAZ GJUHËSOR CËRRIK
GJIMNAZ+PROFESIONALE DEVOLL
GJIMNAZ I PËRGJITHSHEM+KOHË E PJESSHME DIBËR
GJIMNAZ ME KOHË TË PJESSHME DIVJAKË
PROFESIONALE DURRËS
SH M BASHKUAR ELBASAN
SOCIAL KULTURORE FIER
SPORTIVE FINIQ-DROPULL
GJIROKASTËR-LIBOHOVË
GRAMSH
LLOJI I SHKOLLES HAS
PRIVAT KAMËZ
PUBLIK KAVAJË
KLOS
KOLONJË
KLASA KORÇË-PUSTEC
I KRUJË
II KUCOVË
III KUKËS
IV KURBIN
VI LEZHË
VII LIBRAZHD
VIII LUSHNJË
X MALËSI E MADHE
XI MALIQ
MALLAKASTËR
MAT
MIRDITË
PATOS
PEQIN
PËRMET-KËLCYRË
POGRADEC
PËRRENJAS
PUKE -FUSHË ARRËZ
ROSKOVEC
RROGOZHINË
SARANDË-DELVINË-KONISPOL
SELENICË
SHIJAK
SHKODËR
SKRAPAR
POLIÇAN
TEPELENË- MEMALIAJ
TIRANË
TROPOJË
URE VAJGURORE
VAU DEJES
VLORE-HIMARË
VORË
SQARIME PËR PLOTËSIMIN E TABELËS MBI VLERËSIMIN E ARRITJEVE TË
PËRMIRËSIM...:
1
LËNDËT
GJUHË SHQIPE
MATEMATIKË
GJUHE E HUAJ E PARË
GJUHË SHQIPE dhe LETËRSI
BIOLOGJI
FIZIKË
KIMI
VINË-KONISPOL
SQARIME PËR PLOTËSIMIN E TABELËS MBI VLERËSIMIN E ARRITJEVE TË NXËNËSVE PËR IDENTIFIKIMIN
PËRMIRËSIM...:
Kollonat ( K-.. )=REZULTATET E TË NXËNIT QË KANË NEVOJË PËR PËRFORCIM) do të plotësohen duke u mbështetur sheet 2 (K
TE NXENIT) rezultate të nxëni, që u perdoren ne testet e hartuara nga QSHA, mbështetur në programet orientuese për vlerës
nxënësve me qëllim identifikimin e nevojave të nxënësve për përmirësim sipas lëndëve dhe klasave të përcaktuara në urdhrin
Kujdes drejtshkrimin : ë , ç . Shumë e rëndësishme!
Në kollonat (K-…), duke u mbështetur në testet përkatëse, (për ato teste qe u zhvilluan) pas vlerësimit të tyre, ju do t'i shkrua
REZULTATEVE TË NXËNIT vetëm për ato rezultate që nuk janë përvetësuar nga nxënësit, që pas vlerësimit të testeve të kryer n
më të ulëta.
Sepse, mbi këto rezultate do të hartohen udhëzues për çdo cikël (AF, AMU dhe AML) për orientimin e shkollave lidhur me orga
përsëritjes, të përforcimit për përmirësimin e arritjeve të nxënësve.
Në kollonën ( J )=LËNDA, Gjuhët e huaja pavarësisht nga gjuha konkrete që kanë zhvilluar testimin nxënësit, do të quhen gjuh
Për çdo KOD të rezultateve të nxënit që lidhet me pyetjet e testit, do të kaloni në kollonë më vete, sepse mund të keni disa rez
kanë rezultate më të ulëta dhe nuk do t'i shkruani në një kollonë, por secilin rezultat të nxëni kollonë më vete, nga kollona K d
një kollonë që kanë të bëjnë me rezultatet me te ulëta që kanë nevojë për përmirësim.
Kollona (G)=KLASA-> plotësohet total për të gjithë klasat e paralelit..po kështu dhe kollonat ( H+I ) nxënës gjithsej, morën pje
Kollonat ( A,B,C,E,G,J ) janë të validuara. Ju lutem mos ndërhyni, por nqs keni probleme, referojuni sheet 2 -AKRONIMET-SQA
plotësohen të tëra me shkronjë të madhe. Klasa plotësohet me shkronja romake.
· Vlerësimi i testeve nga mësuesit e shkollës të realizohet deri më datë 02.06.2021.
· Brenda datës 23.06.2021 kryhet përpunimi i të dhënave në nivel shkolle sipas formatit të dërguar nga DPAP e shoqëruar
dhe dërgohen në ZVAP.
AA
KLASA NR.REZULTATI KODI
1 1 1.1
1 2 1.2
1 3 1.3
1 4 1.4
1 5 1.5
1 6 1.6
1 7 1.7
1 8 1.8
1 1 1.1
1 2 1.2
2 1 2.1
2 2 2.2
2 3 2.3
2 4 2.4
2 5 2.5
2 6 2.6
2 7 2.7
2 8 2.8
2 9 2.9
2 10 2.1
2 11 2.11
2 12 2.12
2 1 2.1
2 2 2.2
2 3 2.3
2 4 2.4
2 5 2.5
2 6 2.6
2 7 2.7
2 8 2.8
3 1 3.1
3 2 3.2
3 3 3.3
3 4 3.4
3 5 3.5
3 6 3.6
3 7 3.7
3 8 3.8
3 9 3.9
3 10 3.10
3 1 3.1
3 2 3.2
3 3 3.3
3 4 3.4
3 5 3.5
3 6 3.6
3 7 3.7
4 1 4.1
4 2 4.2
4 3 4.3
4 4 4.4
4 5 4.5
4 6 4.6
4 7 4.7
4 8 4.8
4 9 4.9
4 10 4.10
4 1 4.1
4 2 4.2
4 3 4.3
4 4 4.4
4 5 4.5
6 1 6.1
6 2 6.2
6 3 6.3
6 4 6.4
6 5 6.5
6 6 6.6
6 7 6.7
6 8 6.8
6 9 6.9
6 10 6.10
6 11 6.11
6 12 6.12
6 13 6.13
6 14 6.14
6 15 6.15
6 16 6.16
6 17 6.17
6 18 6.18
6 19 6.19
6 20 6.20
6 1 6.1
6 2 6.2
6 3 6.3
6 4 6.4
6 5 6.5
6 6 6.6
6 7 6.7
6 8 6.8
6 9 6.9
6 1 6.1
6 2 6.2
6 3 6.3
6 4 6.4
6 5 6.5
6 6 6.6
6 7 6.7
6 8 6.8
6 9 6.9
7 1 7.1
7 2 7.2
7 3 7.3
7 4 7.4
7 5 7.5
7 6 7.6
7 7 7.7
7 8 7.8
7 9 7.9
7 10 7.10
7 11 7.11
7 12 7.12
7 13 7.13
7 14 7.14
7 15 7.15
7 16 7.16
7 17 7.17
7 18 7.18
7 19 7.19
7 20 7.20
7 21 7.21
7 22 7.22
7 23 7.23
7 24 7.24
7 25 7.25
7 26 7.26
7 27 7.27
7 28 7.28
7 29 7.29
7 30 7.30
7 31 7.31
7 32 7.32
7 1 7.1
7 2 7.2
7 3 7.3
7 4 7.4
7 5 7.5
7 6 7.6
7 7 7.7
7 8 7.8
7 9 7.9
7 1 7.1
7 2 7.2
7 3 7.3
7 4 7.4
7 5 7.5
7 6 7.6
7 7 7.7
7 8 7.8
7 9 7.9
7 10 7.10
7 11 7.11
8 1 8.1
8 2 8.2
8 3 8.3
8 4 8.4
8 5 8.5
8 6 8.6
8 7 8.7
8 8 8.8
8 9 8.9
8 10 8.10
8 11 8.11
8 12 8.12
8 13 8.13
8 14 8.14
8 15 8.15
8 16 8.16
8 17 8.17
8 18 8.18
8 19 8.19
8 20 8.20
8 21 8.21
8 22 8.22
8 23 8.23
8 24 8.24
8 25 8.25
8 1 8.1
8 2 8.2
8 3 8.3
8 4 8.4
8 5 8.5
8 6 8.6
8 7 8.7
8 8 8.8
8 9 8.9
8 1 8.1
8 2 8.2
8 3 8.3
8 4 8.4
8 5 8.5
8 6 8.6
8 7 8.7
8 8 8.8
8 9 8.9
8 10 8.10
8 11 8.11
8 12 8.12
8 13 8.13
8 14 8.14
10 1 10.1
10 2 10.2
10 3 10.3
10 4 10.4
10 5 10.5
10 6 10.6
10 7 10.7
10 8 10.8
10 9 10.9
10 10 10.10
10 11 10.11
10 12 10.12
10 13 10.13
10 14 10.14
10 15 10.15
10 16 10.16
10 17 10.17
10 18 10.18
10 1 10.1
10 2 10.2
10 3 10.3
10 4 10.4
10 5 10.5
10 6 10.6
10 7 10.7
10 8 10.8
10 9 10.9
10 10 10.10
10 11 10.11
10 12 10.12
10 13 10.13
10 14 10.14
10 1 10.1
10 2 10.2
10 3 10.3
10 4 10.4
10 5 10.5
10 6 10.6
10 7 10.7
10 8 10.8
10 9 10.9
10 10 10.10
10 11 10.11
10 12 10.12
10 13 10.13
10 14 10.14
10 15 10.15
10 16 10.16
10 17 10.17
10 18 10.18
10 19 10.19
10 20 10.20
10 1 10.1
10 2 10.2
10 3 10.3
10 4 10.4
10 5 10.5
10 6 10.6
10 7 10.7
10 8 10.8
10 9 10.9
10 10 10.10
10 11 10.11
10 1 10.1
10 2 10.2
10 3 10.3
10 4 10.4
11 1 11.1
11 2 11.2
11 3 11.3
11 4 11.4
11 5 11.5
11 6 11.6
11 7 11.7
11 8 11.8
11 9 11.9
11 10 11.10
11 11 11.11
11 12 11.12
11 13 11.13
11 14 11.14
11 15 11.15
11 16 11.16
11 17 11.17
11 18 11.18
11 19 11.19
11 20 11.20
11 21 11.21
11 1 11.1
11 2 11.2
11 3 11.3
11 4 11.4
11 5 11.5
11 6 11.6
11 7 11.7
11 8 11.8
11 9 11.9
11 10 11.10
11 11 11.11
11 12 11.12
11 13 11.13
11 14 11.14
11 15 11.15
11 16 11.16
11 17 11.17
11 18 11.18
11 19 11.19
11 20 11.20
11 1 11.1
11 2 11.2
11 3 11.3
11 4 11.4
11 5 11.5
11 6 11.6
11 7 11.7
11 8 11.8
11 9 11.9
11 10 11.10
11 11 11.11
11 12 11.12
11 13 11.13
11 14 11.14
11 15 11.15
11 16 11.16
11 17 11.17
11 18 11.18
11 19 11.19
11 20 11.20
11 21 11.21
11 22 11.22
11 23 11.23
11 24 11.24
11 25 11.25
11 26 11.26
11 27 11.27
11 28 11.28
11 29 11.29
11 30 11.30
11 1 11.1
11 2 11.2
11 3 11.3
11 4 11.4
11 5 11.5
11 6 11.6
11 7 11.7
11 8 11.8
11 9 11.9
11 10 11.10
11 11 11.11
11 12 11.12
11 13 11.13
11 14 11.14
11 15 11.15
11 16 11.16
11 17 11.17
11 18 11.18
11 19 11.19
11 1 11.1
11 2 11.2
11 3 11.3
11 4 11.4
11 5 11.5
11 6 11.6
11 7 11.7
REZULTATET E TË NXËNIT qe u perdoren ne testet e hartua
GJUHË SHQIPE
dallon shkronjat e mëdha nga shkronjat e vogla, zanoret dhe bashkëtingëlloret;
shkruan fjalë një, dy dhe trerrokëshe;
vendos shkronjën e madhe në fillim të fjalisë dhe pikën ose pikëpyetjen, në fundin e saj;
shkruan deri në 3 fjali rreth një figureje të dhënë.
ndan një fjali në fjalë;
plotëson rrokjen ose fjalën që mungon;
emërton njerëzit, kafshët dhe sendet;
zbaton shenjat e pikësimit në fjalitë e dhëna.
MATEMATIKE
mbledh dhe të zbret dy numra njëshifrorë në fjali numerike
dallon format 2D: rrethin, trekëndëshin, katrorin, drejtkëndëshin;
GJUHË SHQIPE
përshkruan me fjalë të thjeshta personazhet dhe tregon se cilët janë personazhet e preferuara;
dallon elemente të tekstit, të tilla, si: paragrafi, rreshti, strofa, vargu;
shkruan një tekst të shkurtër (gjysmë faqe për një temë të caktuar);
shkruan tregime të thjeshta nisur nga figurat e dhëna;
përshkruan me fjalët e tij si e kupton një pikturë, një pamje apo një fotografi;
shkruan hyrje dhe mbyllje të tjera të një tregimi ose përralle;
formon fjali të thjeshta dëftore dhe pyetëse, duke respektuar shenjat e pikësimit;
zhvendos fjalët në fjali, në mënyrë të tillë që të mos prishet kuptimi i saj
dallon kohën e kryerjes së një veprimi, nisur nga koncepti kohë: dje-sot-nesër;
zgjedhon foljet kam, jam në kohën e tashme;
përdor drejt shkronjën e madhe në fillim të fjalisë dhe pikën dhe pikëpyetjen në fund të fjalisë;
përdor drejt shkronjën e madhe për emra njerëzish, vendesh dhe kafshësh;
MATEMATIKE
identifikon figurat që janë ndarë në gjysëm ose një të katërtën dhe cilat jo;
mbledh dy numra dyshifrorë;
gjen ndryshesa të vogla të dy numrave dyshifrorë;
kupton shumëzimin duke përshkruar një rreshtim;
kupton pjesëtimin si grupim;
përshkruan vetitë e formave 2D (katror, drejtkëndësh, rreth, pesëkëndësh dhe gjashtëkëndësh të rregullt) dhe
cilindri, sfera dhe piramida);
gjen numrin që duhet vendosur në kutizë në barazime me mbledhje të dy numrave njëshifrorë me shumë deri
përshkruan dhe vazhdon një model duke numëruar me dy dhe tre numra sipas një ligjësie;
GJUHË SHQIPE
Brendia ose përmbajtja e një teksti u përgjigjet pyetjeve Kush? Çfarë? Kur? Ku? Pse? në lidhje me ngjar
shkruan duke u përqendruar në temën që do të trajtojë dhe lidh logjikisht fjalitë në paragraf dhe paragrafët m
zbaton rregullat e drejtshkrimit gjatë të shkruarit;
shpreh me shkrim ndjenjat dhe përjetimet që i ngjall një poezi/tregim.
dallon fjalitë dëftore, pyetëse, dëshirore, nxitëse;
ndërton fjali pohore dhe fjali mohore;
dallon kryefjalën e shprehur me emër;
Fjalia mohore dhe fjalia pohore.
dallon përemrat vetorë;
shkruan saktë pjesëzat mohuese nuk dhe s’ në fjali;
MATEMATIKE
krahason dy numra treshifrorë duke përdorur simbolet e krahasimit < dhe >;
mbledh dhe zbret dy numra dyshifrorë;
mbledh dhe zbret dy numra dyshifrorëë
mbledh dhe zbret një numër treshifrorë me një numër njëshifror;
fillon të llogarisë intervale të thjeshta në orë dhe minuta.
përshkruan disa forma 2D në bazë të numrit të brinjëve e kulmeve;
vazhdon një model duke numëruar me dhjetëshe.
GJUHË SHQIPE
analizon tiparet e jashtme, veprimet, ndjenjat e personazheve;
identifikon tiparet kryesore të një përrallle, fabule dhe tregimi
dallon temën ose idetë kryesore në një tekst joletrar.
shkruan një ngjarje reale ose imagjinare
ndërton drejt fjali, duke pasur si bazë fjalën si njësi leksiko-gramatikore, logjikën e thënies, intonacionin e për
identifikon dy grupet kryesore në fjali;
dallon përemrin vetor/përemrin pronor/ ndajfoljen;
zgjedhon foljet e rregullta në kohën e tashme, të pakryer dhe të kryer të thjeshtë, në mënyrën dëftore.
përdor saktë shkronjën e madhe në fillimet e fjalive dhe tek emrat e përveçëm
dallon kuptimin e figurshëm të fjalëve.
MATEMATIKE
mbledh dhe zbret dy numra treshifrorë;
zgjidh situata problemore duke përdorur veprimet dhe algoritmin e tyre;
klasifikon shumëkëndëshat sipas brinjëve, këndeve dhe boshteve të simetrisë
njeh lidhjen ndërmjet kilogramit dhe gramit
emërton trupat 3D (kubi, kuboidi, koni, cilindri, sfera, prizmi dhe piramida)
GJUHË SHQIPE
lexon tekste të ndryshme letrare (poetike dhe në prozë), të përshtatshme për moshën e tij;
tregon brendinë ose përmbajtjen e tekstit;
u përgjigjet pyetjeve rreth tekstit me fjalët e tij ose me shembuj nga teksti;
analizon pamjen e jashtme, tiparet dhe sjelljen e personazheve (duke u bazuar në tekst);
gjen në një tekst idetë kryesore dhe temën;
jep dhe argumenton këndvështrimet e tij rreth temës, ideve, personazheve etj.;
identifikon qëllimin e tij kur shkruan një tekst;
zgjedh formën e duhur të detyrës me shkrim në varësi të qëllimit që ka;
mbështet mesazhin kryesor të një teksti me detaje përshkruese, me fakte ose me shembuj të ndryshëm;
respekton strukturën e punës me shkrim (hyrje, zhvillim, mbyllje);
përdor gjatë të shkruarit gjuhën standarde dhe respekton rregullat
gramatikore dhe drejtshkrimore;
bën ndryshime në punën me shkrim për të përmirësuar përmbajtjen dhe qartësinë e tekstit, si dhe drejtshkrim
përcakton në fjali kryefjalën;
gjen llojet e përcaktorit dhe mënyrat e shprehjes së tij;
përcakton klasat e fjalëve;
analizon emrin në kategoritë e tij gramatikore: gjini, numër, rasë dhe shquarsi-pashquarsi;
përcakton zgjedhimin e foljes;
zgjedhon foljet në mënyrën dëftore dhe lidhore
dallon dhe përcakton llojin e përemrave.
MATEMATIKE
Identifikon vleren e cdo shifre deri ne miliona
-Shkruan ne trajte te zberthyer nr deri ne miliona
kthen thyesat në numra të përzier dhe anasjellas;
kupton dhe krahason numrat e plotë me anë të paraqitjeve konkrete, kryesisht në boshtin numerik.
mbledh dhe zbret numrat dhjetorë me të njëjtën ose jo numër shifrash në pjesën dhjetore (p.sh., 3.76 + 5.84; 4
shumëzon dy numra dyshifrorë, shumëfisha të 10 ose një shumëfish i 10, numër dyshifrorë dhe një shumëfish
këmben njësitë e matjes (kg me g; km, m, cm, mm) me numra dhjetorë deri në tre shifra pas presjes;
zbaton njësitë e matjes së kohës (sekonda, minuta, ora, dita, java, muaji, viti, dekada, shekulli) dhe i këmben at
dallon dhe vazhdon një varg numerik (me kufiza numra natyrorë ose dhjetorë ose thyesa), në përshtatje me nj
dhjetorë ose thyesa.
GJUHË E HUAJ
lexon dhe kupton tekste që përmbajnë fjalë dhe fraza me fjalor të njohur nga fondi bazë i gjuhës së huaj;
dallon informacionin bazë dhe disa detaje në një tregim që trajton temë të njohur me fjalor përgjithësisht të tr
dallon dhe formon fjali të thjeshta dëftore, pyetëse, në kohët e tashme;
zgjedhon foljet në kohët e tashme, sipas modeleve të dhëna;
përdor mbiemrat cilësorë, pronorë, dëftorë etj.;
dallon numrin e emrave.

shkruan një mesazh ose një letër të thjeshtë duke përdorur formula mirësjelljeje;
përshkruan në një letër personale familjen, vendin ku banon, kohën dhe me se merret;
përshkruan thjeshtë një veprimtari që zhvillon në jetën e përditshme.
GJUHË SHQIPE
- përmbledh idetë kryesore duke i ilustruar me shembuj dhe detaje nga teksti;
- u përgjigjet pyetjeve rreth brendisë së tekstit;
- lidh idetë dhe informacionin e tekstit me njohuritë, përvojën ose leximet e mëparshme;
- gjykon me argumente idetë dhe informacionin e tekstit (A mendoni se ky veprim zbulon diçka nga karakte
tuaj? etj.);
- interpreton idetë e dhëna në mënyrë të drejtpërdrejtë ose të nënkuptuar në tekst (Pse autori nuk e jep
kuptuat ju? etj.);
- lexon tekste të ndryshme letrare poetike, në prozë dhe dramatike;
- shpreh përshtypjet dhe ndjesitë e tij për tekstet që lexon;
- tregon brendinë ose përmbajtjen e tekstit;
- u përgjigjet pyetjeve rreth tekstit me fjalët e tij ose me shembuj nga teksti;
- rendit ngjarjet e një teksti;
- përshkruan kohën dhe mjedisin ku ndodhin ngjarjet;
- përshkruan pamjen e jashtme, tiparet, sjelljen e personazheve (duke u bazuar në tekst);
analizon marrëdhëniet mes personazheve, vlerëson sjelljet e tyre, si dhe i krahason me veten ose njerëzit që n
- gjen në tekst idetë kryesore dhe formulon temën;
- jep dhe argumenton këndvështrimet e tij rreth temës, ideve, personazheve etj.;
- identifikon qëllimin e tij kur shkruan një tekst;
- zgjedh formën e duhur të detyrës me shkrim në varësi të qëllimit që ka;
- mbështet mesazhin kryesor të një teksti me detaje përshkruese, me fakte ose me shembuj të ndryshëm;
- respekton strukturën e punës me shkrim (hyrje, zhvillim, mbyllje);
- përdor gjatë të shkruarit gjuhën standarde dhe respekton rregullat gramatikore dhe drejtshkrimore;
- përshkruan personazhe të ndryshme;
shkruan ese.
- gjen dhe përdor në fjali rrethanorin e vendit dhe të kohës dhe mënyrat e shprehjes së tyre;
- gjen dhe përdor në fjali rrethanorët e shkakut e të qëllimit dhe mënyrat e shprehjes së tyre;
- gjen dhe përdor në fjali rrethanorët e mënyrës e të sasisë dhe mënyrat e shprehjes së tyre;
- përcakton nëse fjalia është me nënrenditje ose me bashkërenditje;
- zgjedhon foljet e mënyrës dëftore dhe lidhore në formën joveprore;
- zgjedhon foljet në mënyrën kushtore, mënyrën habitore, mënyrën dëshirore, mënyrën urdhërore;
dallon dhe përdor lidhëzat, si dhe llojet e tyre.
- përcakton mënyrat e fjalëformimit të fjalëve në gjuhën shqipe;
dallon dhe përdor fjalë të prejardhura, të përbëra dhe të përngjitura.
MATEMATIKE
Emerton kende duke vleresuar masen e tyre ne lidhje me kendin e drejte
Perkthen fjali matematike me shprehje shkronjore
identifikon shumëfishat, faktorët, shumëfishat e përbashkët, numrat e thjeshtë (të gjitha deri në 100);
shpreh me thyesë ose përqindje një madhësi të vogël kundrejt një madhësie më të madhe;
ndan një madhësi në dy pjesë sipas një raporti të dhënë;
këmben njësitë: kilometri, metri, centimetri, milimetri; toni, kilogrami dhe grami.
përdor formula për të njehsuar perimetrin dhe syprinen e drejtkendeshit
thjeshton shprehjet shkronjore duke reduktuar kufizat;
përdor tabelën dhe diagramën e dendurive për të grupuar të dhenat
GJUHË E HUAJ
lexon tekste që kanë një fjalor të njohur nga fondi bazë i gjuhës së huaj;
kupton tekste që flasin për festat dhe pushimet dhe veprimtaritë që njerëzit zhvillojnë gjatë pushimeve.
zgjedhon folje të rregullta dhe të parregullta, në kohën e tashme dhe të shkuar sipas modeleve të dhën
përdor emrat dhe format e ndryshme të tyre në mënyrë korrekte;
përshkruan në një letër ose email personal familjen, vendin ku banon, kohën dhe me se merret;
përshkruan një person, vend ose veprimtari duke përdorur fjali të thjeshta dhe korekte nga ana gramatikore.
përshkruan thjeshtë njerëzit, vendin, punën, studimet etj.
dallon dhe formon fjali të thjeshta dëftore, pyetëse, në kohën e tashme dhe të shkuar;
shkruan një kartolinë urimi;
zgjedhon folje të rregullta dhe të parregullta, në kohën e tashme dhe të shkuar sipas modeleve të dhën
kupton një mesazh të thjeshtë, si sms, e-mail, etj.;
GJUHË SHQIPE
interpreton tekstet dhe jep argumente që mbështesin interpretimin e ti
zgjeron kuptimin mbi tekstet duke lidhur idetë në to me idetë dhe njoh
- gjykon për vlerat e një teksti duke përdorur ilustrime dhe detaje nga teksti;
- nxjerr konkluzione pasi ka lexuar dhe ka kuptuar një tekst;
përshkruan kohën, vendin, mjedisin dhe ngjarjet, duke dhënë detaje nga teksti;
- rrëfen, me detaje nga teksti, subjektin e një proze;
- dallon temën dhe motivet;
përcakton tipare të disa teksteve në prozë, si: tregimi, novela dhe romani, përralla etj
përshkruan kohën, vendin, mjedisin dhe ngjarjet, duke dhënë detaje nga teksti;
- identifikon qëllimin e tij kur shkruan një tekst;
- zgjedh formën e duhur të detyrës me shkrim në varësi të qëllimit që ka;
- mbështet mesazhin kryesor të një teksti me detaje përshkruese, me fakte ose me shembuj të ndryshëm;
- respekton strukturën e punës me shkrim (hyrje, zhvillim, mbyllje);
- përdor gjatë të shkruarit gjuhën standarde dhe respekton rregullat gramatikore dhe drejtshkrimore;
- shkruan rrëfime personale duke përshkruar ose reflektuar mbi veten, përvojat personale, ngjarjet e kalua
- shkruan tregime për tema që janë interesante për moshën;
shkruan ese.
- dallon funksionet gramatikore të fjalëve në fjali (kryefjalë, kallëzues, përcaktor, rrethanor, kundrinor) dhe
- analizon mbiemrin dhe kategoritë e tij gramatikore;
- dallon dhe përdor në fjali përemrin lidhor;
dallon dhe përdor në fjali parafjalët.
- dallon dhe analizon fjalën dhe pjesët e saj përbërëse;
analizon fjalët sipas ndërtimit dhe sipas formimit.
- përcakton kuptimin e drejtpërdrejtë të fjalëve dhe kuptimin e figurshëm;
MATEMATIKE
rendit thyesat duke gjetur emëruesin e përbashkët ose duke i kthyer në numra dhjetor;
llogarit përqindjen, rritjen apo uljen e përqindjes;
mbledh dhe zbret thyesat dhe numrat e përzierë;
shumëzon dhe pjesëton numrat dhjetorë me 0,1 dhe 0,01;
shumëzon pjesëton numrat dhjetorë me një shifër pas presjes;
përdor radhën e veprimeve përfshirë kllapat në shprehje numerike.
zgjedh njësitë e përshtatshme të gjatësisë dhe masës për të vlerësuar, matur, llogaritur, zgjidhur situata proble
reale.
përdor vetitë e këndeve dhe drejtëzave prerëse, paralele dhe pingule në situata të ndryshme problemore;
redukton ose shndërron shprehjet shkronjore me koeficientë numra të plotë;
GJUHË E HUAJ
kupton një mesazh të thjeshtë, si sms, e- mail etj.;
kupton letra personale të thjeshta ku përshkruhet mënyra e jetesës së adoleshentëve;
identifikon mesazhe, komente të thjeshta mbi detyrat dhe punën e bërë;
lexon dhe kupton tekste të thjeshta mbi muzikën, filmat dhe librat;
dallon informacionin bazë dhe disa detaje në një tregim që trajton temë të njohur me fjalor përgjithësisht të tr
dallon dhe formon fjali të thjeshta dëftore, pyetëse, në kohën e tashme dhe të shkuar;
përdor folje të rregullta dhe të parregullta, në kohën e tashme dhe të shkuar;
përdor korrekt lidhëzat dhe fjalët lidhëse;
përdor mbiemrat cilësorë,pronorë, dëftorë etj.;
përdor fjali të thjeshta kushtore (e tashme dhe e shkuar).
shkruan një mesazh, një letër ose një email personal duke përdorur formula mirësjelljeje;
përshkruan në një letër personale familjen, vendin ku banon, kohën, veprimtaritë e ndryshme që kryen;
përshkruan një person duke dhënë detaje për veshjen, pamjen e jashtme etj.;
përshkruan thjesht atë që i ka ndodhur në një të shkuar të largët ose të afërt.
GJUHË SHQIPE DHE LETËRSI
përcakton funksionet, llojin, qëllimet teknikat dhe karakteristikat stilistike dhe strukturore të teksteve joletra
ndjek të gjitha hapat e procesit të të shkruarit;
respektimi i strukturës dhe i koherencës së tekstit;
përdorimi i gjuhës standarde, respektimi I rregullave gramatikore, drejtshkrimore dhe i shenjave të pikësimit;
zhvillon dhe organizon idetë kryesore duke i mbrojtur ato me nënide, shembuj dhe ilustrime;
shkruan tekste argumentuese për qëllime dhe audienca të ndryshme
zgjedhon foljet e parregullta (jam, them, rri, dua etj.) në kohët e mënyrës dëftore dhe habitore, në formën vepr
dallon gjymtyrët homogjene në fjali;
dallon dhe përdor përsëritjen ose jo të nyjave të përparme, të parafjalëve dhe të pjesëzave para gjymtyrëve ho
përdor drejt foljet ndihmëse në kallëzuesit foljorë homogjenë;
shkruan dhe perdor drejt foljet e parregullta
përshkruan strukturën narrative në një tekst dhe jep argumentet e tij rreth përzgjedhjes së saj nga autori (p
një letre, në një novelë jepen ngjarjet në rend kronologjik etj.).
veçon tiparet e stilit dhe analizon e shpjegon se si ndikojnë ato te lexuesi dhe në tekst;
reflekton, në mënyrë kritike, përmes analizave, interpretimit, vlerësimit dhe sintezës së tekstit.
interpreton, analizon, gjykon dhe vlerëson pjesën “Ferri”;
diskuton rreth vlerave, strukturës, filozofisë dhe rëndësisë së “Komedisë hyjnore”.
interpreton, analizon, gjykon dhe vlerëson tregjedinë “Hamleti”;
vlerëson rëndësinë e krijimtarisë së së Shekspirit në letërsinë botërore.
MATEMATIKE
rrumbullakos numrat në shifrën e kërkuar;
përdor radhën e veprimeve duke përfshirë kllapat, fuqitë, rrënjët dhe të anasjellat;
përdor shkallën e zmadhimit (zvogëlimit) dhe hartat.
zbaton formula për të njehsuar syprinën e trekëndëshit, paralelogramit, trapezit, rrethit;
zbaton vetitë e këndeve me kulm të përbashkët: shtuese, plotësuese, kënde të kundërt në kulm, këndet rretho
përdor kriteret bazë të ngjashmërisë së trekëndëshave;
identifikon, përshkruan dhe ndërton figura kongruente dhe të ngjashme nëpërmjet simetrisë, zhvendosjes pa
koeficient thyesorë apo negativë), duke i konsideruar ato edhe në plan koordinativ.
paraqet në mënyrë më të thjeshtë shprehjet algjebrike (përfshirë edhe shprehjet me numra irracionalë dhe th
interpreton procesin e kundërt si funksion të anasjelltë.
zgjidh në mënyrë algjebrike ekuacione të fuqisë së dytë, duke përdorur formulën përkatëse;
zgjidh inekuacione lineare me një ose dy ndryshore;
zgjidh në mënyrë grafike sistemet e inekuacioneve.
interpreton dhe njehson karakteristikat e shpërndarjes, (mesorja, mesatarja aritmetike, moda dhe klasa moda
zbaton ngjarjet e rastit njëlloj të mundshme për të njehsuar rezultatet e pritshme nga eksperimentet;
BIOLOGJI
Shpjegon se si strukturat kryesore përbërëse të qelizave eukariote (te bimët dhe te kafshët) dhe qelizave prokariote
përfshirë bërthamën/materialin gjenetik, membranën qelizore, mitokondrinë, kloroplastet dhe plasmidet.
Përshkruan procesin e fotosintezës si tërësi reaksionesh që thithin energjinë diellore.
Liston faktorët që ndikojnë në shpejtësin e fotosintezës.
Tregon rëndësinë e forosintezës për jetën në tokë.
Përshkruan frymëmarrjen qelizore si një proces që shoqë me çlirim energjie, i cili ndodh vazhdimisht në të gjit
Krahason proceset e frymëmarrjes aerobe dhe anaerobe
Shpjegon vetitë gjysmë përshkuese të membranës qelizore (difuzioni, osmoza dhe transporti aktiv).
Analizon rëndësinë e transportit pasiv, si një lëvizje të thërrmijave të lëndës sipas gradientit të përqendrimit d
Analizon rëndësinë e transportit aktiv, si një proces që kërkon energji sepse substancat transportohen kundër
Përshkruan ndërtimin dhe funksionet e pjesëve kryesore të aparatit tretës te njeriu.
Krahason tretjen mekanike me tretjen kimike.
Vlerëson rolin e mëlçisë dhe të pankreasit në tretjen e ushqimit.
shpjegon se si struktura e zemrës dhe enët e gjakut i janë përshtatur funksioneve të tyre.
Krahason qarkullimin e madh dhe të vogël të gjakut.

Përshkruan funksionet e gjakut dhe bën lidhjen ndërmjet përbërësve të gjakut (qelizave dhe plazmës) dhe fun
Identifikon në diagrama veshkat, ureteret, fshikëzën e urinës, uretrën dhe tregon funksionin e secilës pjesë (nu
së veshkave dhe nefronit).
Përshkruan disa nga barrierat e trupit për t’u mbrojtur nga sëmundjet.
Shpjegon rolin e sistemit imunitar të trupit të njeriut në mbrojtjen ndaj sëmundjeve.
Identifikon në diagram, laringun, trakenë, bronket, bronkiolet, hojëzat dhe kapilarët lidhur me to.
Shpjegon si janë përshtatur hojëzat për shkëmbimin e gazeve përmes difuzionit të ajrit në mushkëri dhe gjaku
KIMI
Përshkruan gjendjet fizike të ujit.
Identifikon veçoritë e substancave, përbërësve: a)të një përzierjeje,b) të një tretësire.
Njeh simbolet e elementeve kimike dhe vendndodhja e tyre në sistemin periodik.
Njeh dhe përshkruan ndërtimi i atomit, numri atomik Z dhe numri i masës.
Përkufizon izotopet dhe përdorimet e tyre.
Ndërton strukturave elektronike te atomeve të elementeve bëhet duke u bazuar në rregulla e parime.
Krahason vetitë fizike e kimike të metaleve alkaline.
Emërton jonet e thjeshta dhe të përbëra.
Shkruan dhe emërton përbërjet jonike.
Përkufizon ligji i qëndrueshmërisë së përbërjes dhe ligji i rruajtjes së masës.
Përkufizon acidet, bazat, kripërat, oksidet.
FIZIKË
njehson rrugën, zhvendosjen, shpejtësinë dhe nxitimin e trupit gjatë lëvizjes;
përkufizon dhe zbaton ligjin II të Njutonit, që shpreh lidhjen ndërmjet forcës, masës, dhe nxitimit të trupit;
përdor saktë njësitë matëse të forcës, masës dhe nxitimit sipas sistemit SI;
ndërton vektorialisht forcat që veprojnë mbi një trup ose mbi një sistem trupash dhe njehson rezultanten e tyr
GJUHË SHQIPE DHE LETËRSI
përcakton funksionet, llojin, qëllimet teknikat dhe karakteristikat stilistike dhe strukturore të teksteve joletra
dallon bashkimet e trajtave të shkurtra dhe i përdor saktë në fjali;
dallon ndajfoljet dhe përcakton llojin e tyre;
përdor ndajfoljet në fjali në trajtën e duhur;
dallon ndajfoljen nga parafjalët me të njëjtën formë;
përcakton gjymtyrët e dyta në një fjali dhe argumenton përgjigjen e tij;
dallon përcaktorin kallëzuesor dhe përcakton se me çfarë është shprehur;
ndërton fjali me përcaktor kallëzuesor.
përcakton rastet kryesore kur fjalët shkruhen njësh, ndaras ose me vizë në mes;
i përdor saktë fjalët që shkruhen njësh, ndaras ose me vizë në mes;
përdor drejt shenjat e pikësimit (tri pikat, kllapat dhe thonjëzat);
dallon dhe analizon veçoritë e llojeve epike, si: poema epike, miti, legjenda, përralla, tregimi, novela, romani;
dallon figurat e kuptimit, si: krahasimi, personifikimi, antiteza, hiperbola, simboli;
analizon funksionin e figurave të kuptimit;
gjykon për risitë që solli “Stuhi dhe vrull” dhe në letërsinë gjermane, si dhe përfaqësuesit kryesorë të kësaj lëv
vlerëson rëndësinë që ka krijimtaria e Gëtes në letërsinë gjermane dhe më gjerë;
veçon veprat kryesore të Gëtes në poezi, prozë dhe dramë;
interpreton, analizon, gjykon dhe vlerëson tragjedinë “Fausti”.

interpreton, analizon, gjykon dhe vlerëson poemën “Këngët e Milosaos”;
dallon tiparet e romantizmit që gjejnë shprehje në veprën e De Radës.
interpreton, analizon dhe gjykon për vlerat artistike të romanit “Xha Gorio”.
MATEMATIKE
përdor simbolet përkatëse, diagramin e Venit, për të paraqitur bashkësitë dhe marrëdhënien ndërmjet tyre;
njehson rrënjët me tregues numër natyror dhe fuqi me eksponent thyesor;
zbaton raportin në situata problemore nga jeta reale;
zbaton teoremën e Pitagorës, teoremat e Euklidit.
paraqet në mënyrë algjebrike mbledhjen e vektorëve, si dhe shumëzimin e vektorit me një numër.
zbaton teoremën e sinusit dhe teoremën e kosinusit në trekëndëshin e çfarëdoshëm për të gjetur gjatësi dhe k
paraqet ekuacionin e përgjithshëm të rrethit në trajtë kanonike për të gjetur qendrën dhe rrezen e tij;
interpreton kushtin e paralelizmit dhe të pingultisë së dy drejtëzave.
përdor trajtën y = kx + t për të identifikuar drejtëzat paralele dhe pingule;
njeh dhe interpreton grafikë që ilustrojnë përpjesëtime të drejta dhe të zhdrejta;
interpreton si normë ndryshimi pjerrësinë e grafikut të një vijë të drejtë;
ndërton dhe interpreton grafikë të funksioneve lineare, të funksioneve të fuqisë së dytë,
përdor ekuacionin e rrethit me qendër në origjinën e boshteve koordinative;
zbaton konceptet e pjerrësisë mesatare (koeficientit këndor të kordës) dhe pjerrësisë në një pikë (koeficienti k
numerike, algjebrike dhe grafike.
përfton kufiza të një vargu sipas rregullës së kufizave të njëpasnjëshme dhe rregullës kufizë-vend;
përdor progresionet e thjeshta aritmetike, vargjet Fibonaci, vargjet e fuqisë së dytë (duke llogaritur difere
gjeometrike;
llogarit kufizën e n-të në vargjet lineare.
mesatareve (mesorja, mesatarja aritmetike, moda dhe klasa modale), amplitudës;
njehson probabilitetin e ngjarjeve të kombinuara të varura dhe të pavarura, duke përfshirë diagramin pemë dh
njehson probabilitetin e ngjarjeve të pavarura dhe të ngjarjeve të papajtueshme.
BIOLOGJI
Shpjegon trashëgiminë e një tipari (monogjenike).
Parashikon rezultatet e kryqkëmbimit të njëfishtë.
Shpjegon se shumica e karakteristikave fenotipike janë rezultat i trashëgimisë poligjenike.
Përshkruan përcaktimin e seksit tek njeriu.
Përshkruan ADN si një polimer të përbërë: nga dy fije që formojnë një heliks të dyfishtë;
nga katër nukleotide të ndryshme: secili nukleotid është i përbërë nganjë sheqer dhe grupi fosfatik ipërbashkët me një prej ka
Shpjegon termat, si: gamete, kromozom, gjen, alele, dominant/ifshehur,homozigotë, heterozigotë,gjenotip dhe
Përshkruan thjeshtë sintezën e proteinave.
Shpjegon thjeshtë, se struktura e ADN-së ndikon në formimin e proteinave (gjatë biosintezës së proteinave).
Përcakton se si bakteret janë të dobishme në bioteknologji dhenë inxhinierinë gjenetike.
Përshkruan inxhinierinë gjenetike si një proces që përfshin modifikimin e gjenomës së një organizmi për të fit
Përshkruan procesin e mitozës, përfshirë ciklin qelizor dhe rolin e saj në organizëm.
Shpjegon rolin e ndarjes me mejozë nëpër gjysmimin e numrit të kromozomeve për të formuar gametet.
Përkufizon pllenimin si bashkimi gameteve femërorë dhe mashkullorë për të prodhuar zigotën e cila pëson
embrion.
Përshkruan ndryshimet midis riprodhimit joseksual dhe seksual.
Krahason ndërtimin e një luleje që pjalmohet nga insekte me një lule që pjalmohet me anë të erës.
Përshkruan strukturën dhe shpjegon funksionin e sistemit riprodhues femëror dhe mashkullor.
rëndësinë e ciklit të karbonit dhe ciklit të ujit për organizmat e gjallë, rolin e mikroorganizmave në qarkullimin
ndikimin e faktorëve fizikë, si temperatura dhe përmbajtja e ujit në shpejtësinë e dekompozimit në mjedise ae
Përshkruan impulset nervore si sinjale elektrike që përshkojnë qelizat nervore;
Bën dallimin midis veprimeve të vullnetshme dhe të pavullnetshme
Përshkruan dhe bën dallimin midis tre tipave të neuroneve që ndodhen në një hark reflektor;
Përshkruan funksionin e këtyre neuroneve gjatë veprimit reflektor.
Shpjegon sesi një implus nervor transmetohet përmes sinapsit;
Identifikon në figurë gjëndrat mbiveshkore, pankreasin, testikujt dhe vezoret.
Bën krahasimin mes sistemit endokrin dhe atij nervor.
Përshkruan rolin e hormoneve në riprodhimin e njeriut duke përfshirë edhe ciklin menstrual.
Shpjegon ndërveprimin e FSH, LH, estrogjenit dhe progesteronit në kontrollin e ciklit menstrual.
Shpjegon rëndësinë e ruajtjes së një mjedisi të brendshëm e të qëndrueshëm në përgjigje të ndryshimit të bre
Analizon rolin e insulinës dhe glukagonit në ruajtjen e sasisë së glukozës në gjak.
KIMI
Ilustron përdorime në jetën e përditshme të proceseve elektrokimike si: Elektroliza e tretësirës ujore të elekt
përqendruar dhe të holluar.
Analizon të dhënat dhe zgjidh ushtimin me shkrimin e gjysmëbarazimeve redoks nëpër elektroda, njehsime në
Përshkruan dukurinë elektrokimike të elementit Galvanik.
Krahason aktivitetin e metaleve duke listuar vetitë fizike dhe kimike të metaleve dhe vlerat e përdorimeve të t
Shpjegon proceset në furrnaltë të nxjerrjes së hekurit. Prodhimi i çelikut
Analizon ndryshimet energjetike gjatë shndërrimeve kimike.
Përkufizon ekuilibrin kimik.
Liston faktorët që ndikojnë në zhvendosjen e ekuilibrit kimik.
Zbaton parimin Lë Shatëlje për vendosjen e ekuilibrit kimik.
Shpjegon teorinë e goditjeve dhe shpejtësinë e reaksionit nëpërmjet goditjeve efektive , ndikimin e faktorëve s
sipërfaqja e kontaktit.
Interpreton me anë të grafikut Ligjin e veprimit të masave dhe barazimin e shpejtësisë.
Liston faktorët që ndikojnë në shpejtësinë e reaksionit kimik.
Njeh dhe indetifikon vetitë e karbonit si elementi kryesor i molekulave organike.
Emërton përbërjet e alkaneve dhe shpjegon karakteristikat e tyre.
Emërton përbërjet e alkeneve dhe shpjegon karakteristikat e tyre .
Ilustron izomerinë e vargut dhe e pozicionit tek alkenet.
Përcakton tipin e reaksionit në shndërrimet kimike të përbërjeve organike.
Ndërton dhe emërton përbërjet e alkooleve dhe acideve karboksilike
Njehson barazimet kimike të reaksioneve.
FIZIKË
njehson rrugën, zhvendosjen, shpejtësinë dhe nxitimin e trupit gjatë lëvizjes;
përkufizon dhe zbaton ligjin II të Njutonit, që shpreh lidhjen ndërmjet forcës, masës, dhe nxitimit të trupit;
përdor saktë njësitë matëse të forcës, masës dhe nxitimit sipas sistemit SI;
ndërton vektorialisht forcat që veprojnë mbi një trup ose mbi një sistem trupash dhe njehson rezultanten e tyr
dallon format e ndryshme të energjisë;
njehson energjinë kinetike dhe shpjegon se këtë energji e zotëron trupi në sajë të lëvizjes;
njehson energjinë potenciale gravitacionale dhe shpjegon se këtë energji e zotërojnë trupat në sajë të bashkëv
pjesëve të veçanta të të njëjtit trup);Epg = mgh;
Përpunimi i të dhënave në nivel shkolle/ZVAP për të raportu
EMRI I SHKOLLËS
NR. DRAP ZVAP pa thonjeza-psh-
ALI DEMI
DURRËS DURRËS shembull
KORÇË BERAT shembull
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
kolle/ZVAP për të raportuar njohuritë dhe aftësitë për të cilat nxë
Nxënës
LLOJI I
TIPI I SHKOLLES KLASA gjithsej si
SHKOLLES
paralel
GJIMNAZ I
PUBLIK X 242
PERGJITHSHËM
GJIMNAZ I PERGJITHS PRIVAT XI 112
ësitë për të cilat nxënësit kanë rezultate më të ulëta dhe kanë nev
REZULTATET E
Nxënës që TË NXËNIT QË
zhvilluan KANË NEVOJË
LËNDA
testin si PËR
paralel PËRFORCIM...
-shiko sqarimet
80 GJUHË SHQIPE dhe LETËRSI 10.4
21 BIOLOGJI 11.2
lëta dhe kanë nevojë për përsëritje, përforcim, konsultime nga an
REZULTATET E REZULTATET E REZULTATET E REZULTATET E

TË NXËNIT QË TË NXËNIT QË TË NXËNIT QË TË NXËNIT QË
KANË NEVOJË KANË NEVOJË KANË NEVOJË KANË NEVOJË
PËR PËR PËR PËR
PËRFORCIM... PËRFORCIM... PËRFORCIM... PËRFORCIM...
-shiko sqarimet -shiko sqarimet -shiko sqarimet -shiko sqarimet
10.6 10.7 10.8 10.12
11.5 11.8 11.12 11.14

nsultime nga ana e nxënësve.
REZULTATET REZULTATET REZULTATET REZULTATET

E TË NXËNIT E TË NXËNIT E TË NXËNIT E TË NXËNIT
QË KANË QË KANË QË KANË QË KANË
NEVOJË PËR NEVOJË PËR NEVOJË PËR NEVOJË PËR
-shiko -shiko -shiko -shiko
sqarimet sqarimet sqarimet sqarimet
11.16 11.17 11.18 11.19

REZULTATET REZULTATET
E TË NXËNIT E TË NXËNIT
QË KANË QË KANË
NEVOJË PËR NEVOJË PËR
PËRFORCIM... PËRFORCIM...
-shiko -shiko
sqarimet sqarimet

Identifikimi I Nevojave Te Nxenesve Per Permiresim

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Identifikimi I Nevojave Te Nxenesve Per Permiresim

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

AKRONIMET

DRAP TIPI I SHKOLLES ZVAP

dallon numrin e emrave.

Krahason qarkullimin e madh dhe të vogël të gjakut.

interpreton, analizon, gjykon dhe vlerëson tragjedinë “Fausti”.

DURRËS DURRËS shembull

KORÇË BERAT shembull

80 GJUHË SHQIPE dhe LETËRSI 10.4

REZULTATET E REZULTATET E REZULTATET E REZULTATET E

10.6 10.7 10.8 10.12

11.5 11.8 11.12 11.14

REZULTATET REZULTATET REZULTATET REZULTATET

11.16 11.17 11.18 11.19

You might also like