Ukrainian Book (1st Year) IFNMU

Міністерство охорони здоров’я України
Івано-Франківський національний медичний університет
УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК ІНОЗЕМНА

Методичні вказівки
для студентів факультету
підготовки іноземних громадян
(І курс, I семестр, модуль № 1,
спеціальність «Лікувальна справа»)
Івано-Франківськ
1
2017
Міністерство охорони здоров’я України

Івано-Франківський національний медичний університет
УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК ІНОЗЕМНА

Методичні вказівки
для студентів факультету
підготовки іноземних громадян
(І курс, І семестр, модуль № 1,
спеціальність «Лікувальна справа»)
Івано-Франківськ
2017
УДК 811.161.1
ББК 81.2 (Укр)
Українська мова як іноземна. Методичні вказівки для студентів факультету

підготовки іноземних громадян (І курс, І семестр, модуль № 1, спеціальність
«Лікувальна справа»). – Івано-Франківськ : ІФНМУ, 2017. – 102 с.
Методичні вказівки обговорено та затверджено на засіданні кафедри

мовознавства
Протокол від «_____ » __________________________ №______
Methodical Instructions №1
For medical English-speaking students for practical Ukrainian language classes
(1st year , 1st semester)
Тема: Як тебе звати? Як справи? Слова етикету.

Граматика: Фонетика. Фонетичні поняття та закони.
Стадії заняття
Робота з новою темою
І. Граматика
Українська мова використовує кирилицю, як і інші слов’янські мови (російська, болгарська
тощо). Деякі букви виглядають точно так само, як у латинському алфавіті, літери якого
використовує англійська мова. Однак більшість з них вимовляються інакше, ніж в
англійській мові, і можуть бути схожі на деякі звуки англійської. Наприклад, буква «B» в
українській мові позначає звук, схожий на англійський [v]. Інші українські літери
виглядають зовсім по-іншому. Є 33 літери в цілому. \ Ukrainian has a Cyrillic alphabet almost
identical to some other Slavonic languages (Russian, Bulgarian). Some of its letters look exactly
like those of the Latin alphabet used in English; however, most of these are pronounced differently
than in English and may in fact resemble other English sounds. For instance, letter "B" in Ukrainian
represents a sound similar to the English "v". Other Ukrainian letters look quite different. There are
33 letters altogether.
ІІ. Лексика
Добрий день (hello), доброго ранку (good morning), добрий вечір (good evening), привіт (hi),
до побачення (good bye), бувай (bye), дякую (thank you), прошу (welcome), будь ласка
(please), перепрошую (excuse me), вибачте (sorry), так (yes), ні (no), як (how), добре (good),
погано (bad), чудово (great), жахливо (terrible), що (what), можна (can \ may), звати (to call),
ім’я (name), я (I), ти \ ви (you), він (he), вона (she), воно (it), вони (they), його (his), її (her).
АБЕТКА
Голосні: А – О – У – Е – И – І
Приголосні: Д, Т, М, Н, Л, К, Ф
1. Прочитайте таблицю горизонтально і вертикально / Read the table across and down:
ДА ДО ДУ ДЕ ДИ ДІ
ТА ТО ТУ ТЕ ТИ ТІ
МА МО МУ МЕ МИ МІ
НА НО НУ НЕ НИ НІ
ЛА ЛО ЛУ ЛЕ ЛИ ЛІ
КА КО КУ КЕ КИ КІ
ФА ФО ФУ ФЕ ФИ ФІ
2. Прочитайте слова / Read the words:

Так, ні, де? дід, дім, мед, куди? коли?
Мама, діти, дати, дата, один, тато, туди, тут, там, нема, тема, ліки, декан.
Коло, кіло, деканат, туалет, тіло, літак, клас, дитина, додому, фото, телефон.
З, Ц, С
СА СО СУ СЕ СИ СІ
ЗА ЗО ЗУ ЗЕ ЗИ ЗІ
ЦА ЦО ЦУ ЦЕ ЦИ ЦІ
Сам, сум, сон, син, сама, сім, сто, місто, сумка.

За, зима, назад, зараз.
П, Р
ПА ПО ПУ ПЕ ПИ ПІ
РА РО РУ РЕ РИ РІ
Рік, пара, ринок, три, напроти, просто, сорок.

Пити, піти, аптека, ринок.
Кафедра, староста, розклад, перерва, ректор, університет.
Б, В
БА БО БУ БЕ БИ ПІ
ВА ВО ВУ ВЕ ВИ ВІ
Базар, він, вона, воно, був, пів, вода, давно, два, вісім, мова, вправа, ваза,
Ґ, Г, Х
ҐА ҐО ҐУ ҐЕ ҐИ ҐІ
ГА ГО ГУ ГЕ ГИ ГІ
ХА ХО ХУ ХЕ ХИ ХІ
Халат, голос, друг, година, черговий, поверх, хот-дог, гора, нога.

Тихо, магазин, дорога, хто?
Холодно, голодні.
Ж, Ч, Ш, Щ
ЖА ЖО ЖУ ЖЕ ЖИ ЖІ
ЧА ЧО ЧУ ЧЕ ЧИ ЧІ
ША ШО ШУ ШЕ ШИ ШІ
ЩА ЩО ЩУ ЩЕ ЩИ ЩІ
Жах, жінка, ніж, можна, дуже, тиждень.

Час, часто, чисто, чекати, чому? дочка, чотири, викладач, нічого.
Шорти, машина, гроші, швидко, дошка.
Дощ, що? борщ, ще, щітка, кущ.
Йод, Йосип, район, серйозно, його, дайте, мій, добрий.

Я Ю Є Ї
Я = [й + а]: я, ім’я, сім’я, Азія, п’ять, дев’ять, десять.

Ю = [й + у]: комп’ютер, дякую.
Є = [й + е]: Європа, приємно, є / немає.
Ї = [й + і]: Київ, Україна.
ДА ДЯ ДУ ДЮ ДЕ ДЄ
ТА ТЯ ТУ ТЮ ТЕ ТЄ
ЗА ЗЯ ЗУ ЗЮ ЗЕ ЗЄ
СА СЯ СУ СЮ СЕ СЄ
ЦА ЦЯ ЦУ ЦЮ ЦЕ ЦЄ
ЛА ЛЯ ЛУ ЛЮ ЛЕ ЛЄ
НА НЯ НУ НЮ НЕ НЄ
Ь – це м’який знак Ть – мить, п’ять, батько
Дь – будь, дядько
Нь – день, осінь, Нью-Йорк
Сь – ось, дідусь, сьогодні
Зь – візьміть, мазь
Ць – українець, кінець, іноземець
Тя – Митя, взуття, тяжко
Дя – дякую, одяг, дядько
Ня – кухня, гривня, лікарня
Ся – сядь, десять, бабуся, місяць
Зя – хазяїн, хазяйка
Ря – ряд, моря
Ця – ця, киця, п’ятниця
Тю – тютюн, костюм
Дю – Дюма
Лю – любов, люди
Сю – сюди
Зю – дзюдо
Рю – говорю, брюки
Цю – працювати, працюй
3. Запишіть всі українські букви у три колонки:

1) ті, які виглядають і вимовляються так само, як в англійській мові;
2) ті, які виглядають так само, як в англійській мові, але вимовляються інакше;
3) ті, які є абсолютно новими для вас.
Write all Ukrainian letters into three columns:
1) those that look and are pronounced the same way as in English;
2) those that look the same but are pronounced differently;
3) that look absolutely new for you.
4. Напишіть слова писаними буквами / Write the words in a handwriting manner:

Мама, тато, тема, карта
_____________________________________________
Хор, сон, ліс, дім, фото
_____________________________________________
Номер, зима, Америка, Канада
_____________________________________________
Україна, Італія, Іспанія, Японія
_____________________________________________
Йод, вата, бинт, вода, спирт
_____________________________________________
Слова
етикету
Доповніть діалог / Complete the dialog:
– Добрий день! Мене звати _________. А як Вас
звати? країна звідки?
– Мене звати __________. Україна – з України
– Дуже приємно. Гана – з Гани
– Мені також. Індія – з Індії
– Звідки ви приїхали? Нігерія – з Нігерії
– Я з Нігерії. А звідки ви? Замбія – з Замбії
– А я з _____________ Польща – з Польщі
Китай – з Китаю
Ірак – з Іраку
Єгипет – з Єгипту
6. Які слова ви знаєте? Запишіть їх всі у зошит / Which words do you know? Write all of
them in your notebook.
Добрий день, до побачення, дякую, будь ласка, прошу, вибачте, я розумію, що це таке?
перепрошую.
Перевірка рівня засвоєння знань.

7. Напишіть ці українські імена українськими буквами / Write these Ukrainian names with
Ukrainian letters:
Nadija __________________ Viktor __________________

Iryna __________________ Denys __________________
Ol’ha __________________ Natalya __________________
Vasyl’ __________________ Yulya __________________
Petro __________________ Yaroslav __________________
8. Прочитайте слова. Не турбуйтесь про їх переклад, сконцентруйте увагу на вимові /

Read the words correctly. Don’t bother translating. Focus on pronunciation.
Г–Х Л - ЛЬ И–І З–С Н – НЬ

гора – хор лак – ляк лис – ліс сон – зона кін – кінь
газ – хата лапка – ляпка дитина – діти коса – коза низ – ніс
голод – холод кулон – льон вид – Відень світ – звіт ноги – у нього
сніг – сміх стіл - сіль свист - світ ніс – віз
вимога - епоха
Апостроф Я ю Є Ї
буряк – бур’ян ялинка Юлія Євген їжа
в’яз – свято маяк любов твоє поїхати
м’ята – свято коляда п’ю ллється з’їсти
б’ю – бюро м’ясо двоюрідний В’єтнам
п’єш – пюпітр
цвях
Ж, Ч, Ш, Щ ДЗ, ДЖ Ґ Ь, Й ДД, ЗЗ, НН, ЛЛ, ТТ, СС
жити – шити дзвінок ґудзик сьогодні дати – віддати
чашка чаю джерело ґрунт сьомий день – денний
борщ бджола дзиґа район годинник
щастя джинси його життя
мільйон суддя
Ілля
Підсумки, виставлення та аргументація оцінок, завдання для вивчення наступної теми
Домашнє завдання. Вивчіть всі слова етикету.
Тема наступного заняття: «Люди і речі навколо нас. Іменник. Поняття істот і неістот.
Категорія роду і числа».
Тема: Люди і речі навколо нас.

Граматика: Іменник. Поняття істот і неістот. Категорія роду і числа.
Перевірка вхідного рівня знань
1. Диктант / Dictation
Добрий день, до побачення, дякую, будь ласка, прошу, вибачте, я розумію, що це таке?
перепрошую.
2. Читайте \ Read.
Діалог 1.
– Добрий день! Як справи?
– Добре, дякую! А як у Вас?
– Також добре.
Діалог 2.
– До побачення!
– До побачення! Гарного дня! (Гарних вихідних!)
– Дякую, вам також!
3. Дайте відповідь: Так / Ні \ Give yes\no questions.

Це студент. Це студент? + Так, це студент.
– Ні, це не студент.
Це викладач.
Це декан.
Це ручка.
Це гуртожиток.
Це деканат.
Це буфет.

Іменники в українській мові розрізняються за родами: чоловічий, жіночий і середній.
Таким чином, вони можуть бути замінені займенниками він, вона, воно, залежно від їх роду.
Кожен іменник належить до певного роду, незалежно від того, чи це жива істота, предмет чи
абстрактне поняття. Закінчення іменників можуть служити для визначення роду. Однак
закінчення іменників не тільки вказують на рід. / Ukrainian nouns are distinguished by gender:
masculine, feminine, and neuter; therefore they can be replaced with pronouns he, she, or it,
depending on their gender. Each noun is of a particular gender regardless of whether it's a living
creature, a thing, or an abstract idea. Endings of nouns, which change as required by their positions
in a sentence, can serve as an indicator of gender. However, generally endings are NOT entirely
gender specific.
Основне правило: іменники жіночого роду закінчуються на -а\я, чоловічого –
закінчуються на приголосний, середнього – на -о\е. Однак інколи іменники жіночого роду
можуть закінчуватися на приголосний, а середнього – на -я. Крім того, закінчення а\я можуть
мати іменники чоловічого роду (наприклад, ім’я Микола), але таких слів небагато. Найкраще
звіряти рід за словником і запам’ятовувати, коли ви вивчаєте нове слово, якого воно роду. /
Your rule of thumb can be that feminine nouns normally end in a/я, masculines have bare
consonants at the end (no changeable endings), and usual neuter endings are e/o. However, you've
seen that feminine nouns can also end with a bare consonant and я can be the ending of neuters. In
fact, a/я can also be the endings of masculine nouns, in particular, names (e.g., a man's name
Микoла), but these nouns are not many. Again, for best results you should consult the dictionary
and learn the gender of a noun when you learn the noun itself.
Студент (student (m)), студентка (student (f)), викладач (teacher), декан (dean), деканат
(deanary), університет (university), група (group), староста (monitor), розклад (timetable),
заняття (class), пара (class (non-form.)), перерва (break), коридор (corridor), аудиторія
(auditorium), вікно (window), штори (curtains), розетка (socket), світло (light), полиця (shelf),
двері (door), куртка (jacket), вішалка (hanger), годинник (clock\ watch), смітник (dustbin),
дошка (blackboard), крейда (chalk), губка (dust), стіл (table), стілець (крісло) (chair), зошит
(notebook), ручка (pen), олівець (pencil), книжка (book), вправа (exercise), слово (word),
завдання (task), запитання (question), чоловік (man), жінка (woman), хлопець (boy), дівчина
(girl), людина (person), дитина (child), друг (friend), мова (language), день (day), тиждень
(week), іноземець (foreigner), місто (city), місце (place), гуртожиток (hostel), кімната (room),
квартира (apartment), лікар (doctor), лікарня (hospital), аптека (pharmacy), банк (bank), парк
(park), школа (school), вокзал (station), озеро (lake), пошта (post-office), автобус (bus), вулиця
(street), зупинка (bus-stop), сумка (bag), гроші (money).
4. Визначте рід слів і замініть їх займенниками він, вона, воно / Tell the gender of the nouns
and replace them with he, she, it.
А) Студент, студентка, викладач, декан, деканат, університет, група, староста, розклад,

заняття, пара, перерва, коридор, аудиторія, вікно, штори, розетка, світло, полиця, двері,
куртка, вішалка, годинник, смітник, дошка, крейда, губка, стіл, стілець (крісло), зошит,
ручка, олівець, книжка, вправа, слово, завдання, запитання.
Б) Чоловік, жінка, хлопець, дівчина, людина, дитина, друг, мова, день, тиждень, українець,
українка, іноземець, іноземка, місто, місце, гуртожиток, кімната, квартира, лікар, лікарня,
аптека, банк, парк, школа, вокзал, озеро, пошта, автобус, вулиця, зупинка, сумка, гроші.
5. Прочитайте діалог \ Read the dialog.

– Перепрошую, це гуртожиток?
– Ні, це не гуртожиток. Це готель.
– Скажіть, будь ласка, де гуртожиток?
– Він там.
– Дуже дякую.
– Прошу.
6. Складіть діалоги за зразком вправи 5 зі словами \ Make another dialogs as in Ex.5 using
the words:
тут, там and аптека, лікарня, магазин, банк.
7. Множина (Вони) \ Plural (They)

Розгляньте таблицю і скажіть, як утворюються форми множини іменників в
українській мові. \ Look at the table and tell how plural forms are made in the Ukrainian
language:
2
1
він → вони вона → вони воно → вони
студент – студенти група – групи вікно – вікна
зошит – зошити пара – пари слово – слова
банк – банки ручка – ручки місто – міста
хлопець – хлопці аудиторія – аудиторії місце – місця
іноземець – іноземці лікарня – лікарні море – моря
українець – українці завдання – завдання
олівець – олівці заняття – заняття
викладач – викладачі людина – люди око – очі
лікар – лікарі дитина – діти плече – плечі
друг – друзі дівчина – дівчата
8. Питайте один одного: Хто це? Що це? (студенти отримують картки з малюнками
предметів)/ Ask one another: Who is this? What is this?
2
2
Це _______ і _________.
Це _______ і ___________.
2
3
Це ______ і __________. Це ______ і _________. Це ____________ і ____________.
9. Напишіть слова Вправи 4 у множині \ Write the words Вправи 4 in plural.

10. Запишіть слова у множині \ Write the words in plural.
Чоловік і жінка, хлопець і дівчина, стіл і стілець, студент і викладач, зошит і книжка, ручка і
олівець, місто і село, батько і дитина, лікар і пацієнт, лікарня і поліклініка.
Підсумки, виставлення та аргументація оцінок, завдання для вивчення наступної теми.

Домашнє завдання. Вивчіть всі нові слова напам’ять.
Тема наступного заняття: «Частини тіла. Риси характеру. Прикметник. Вираження ознаки
предмета чи особи за допомогою прикметників».
2
4
Тема: Частини тіла. Риси характеру.

Граматика: Прикметник. Вираження ознаки предмета чи особи за допомогою прикметників.
1. Запишіть слова у три колонки: 1) чоловічого роду, 2) жіночого роду; 3) середнього
роду / Divide the words into three columns: 1) of masculine gander; 2) of feminine gander; 3) of
neuter gander.
Університет, група, староста, розклад, заняття, пара, перерва, іноземець, іноземка, місто,
місце, гуртожиток, кімната, квартира, лікар, лікарня, аптека.
Прикметники в українській мові змінюються за родами і числами, залежно від того, з
яким іменником вони вживаються. Прикметники чоловічого роду мають закінчення – ий\ій;
жіночого – а\я; середнього – о\е; у множині – і. \ Adjectives in Ukrainian language have
different forms: masculine, feminine, neuter and plural forms, depending on the noun with which
they are used. Masculine forms of adjective have the ending -ий\ій; feminine - а\я; neuter - о\е;
plural - і.
Добрий (good, kind), старий (old), молодий (young), великий (big, large), холодний
(cold), простий (easy), дорогий (expensive), швидкий (fast), дешевий (cheap), повільний (slow),
темний (dark), світлий (light), гарячий (hot), новий (new), поганий (bad), складний (difficult),
малий (small), прямий (straight), кучерявий (curly), веселий (cheerful), розумний (intelligent),
око (eye), ніс (nose), рот (mouth), губа (lip), зуб (tooth), вухо (ear), волосся (hair), обличчя
(face), рука (hand), нога (leg), плече (shoulder), коліно (knee), долоня (palm), палець (finger),
стопа (foot).
2. Утворіть стільки словосполучень зі словом новий, скільки можете \ Make as many

word combinations with the word «новий» as you can.
Наприклад: новий зошит, нова ручка, нове слово, нові друзі…
3. Об’єднайте слова, протилежні за значенням \ Match the adjectives with their opposites.
добрий гарячий
старий дешевий
молодий повільний
великий світлий
холодний старий
простий новий
дорогий поганий
швидкий складний
темний малий
4. Додайте прикметники до цих іменників \ Add adjectives to these nouns.

Автобус, завдання, одяг, книжка, чоловік, людина, день, молоко,
справи, новини, друг, сумка, місто, будинок, вікно, квартира,
чай, куртка, поїзд, кава, вправа, жінка, правило, вода, телефон.
5. Напишіть правильні закінчення \ Write the correct endings.

Нов… студент, добр… викладач, велик… група, мал….
аудиторія, дорог… сумка, дешев… джинси, стар… друг, нов….
квартира, темн… кімната, світл…волосся, гаряч… кава.
6. Complete the sentences with the correct adjectives:
Він …. Вона ….
7.
Це завдання… Це завдання…
Цей телефон … Цей телефон …
Кролик… Черепаха…
Ця страва … Ця страва …
Сьогодні …. день. Сьогодні …. день.
Це взуття … Це взуття …
Мишка… Слон…
Утворіть форми множини від

поданих іменників \ Make plural
forms from the nouns.
Око
ніс
рот
губа
зуб
вухо
волосся
обличчя
рука
нога
плече
коліно
долоня
палець
стопа
2
8. Які прикметники описують ці частини тіла? \ Which adjectives are used to describe
different parts of a body?
Високий, довгий, низький, добрий, тонкий, білий, веселий, розумний, чорний, великий,
короткий, кучерявий, світлий, худий, повний, маленький, прямий, темний, рівний, круглий.
Очі ___________________________________________________________________________
Волосся ________________________________________________________________________
Ніс ___________________________________________________________________________
Губи ___________________________________________________________________________
Зуби ___________________________________________________________________________
Чоло ___________________________________________________________________________
Ноги _________________________________________________________________________
9. Напишіть закінчення прикметників \ Add correct endings to the adjectives.
А) Лукас – висок…. і худ… хлопець. Його очі велик… і чорн…. Його ніс маленьк…. Його
губи повн…. Його зуби рівн… і біл…. Його посмішка дуже гарн…. Він часто посміхається.
Він також багато говорить. Він має овальн… обличчя і мал… вуха. Його волосся коротк…,
кучеряв… і дуже густ…. Його руки сильн…. Він красив…, сильн…, розумн…, весел… і
добр… хлопець. Він багато жартує. Він має багато друзів. Усі люблять його.
Б) Жасмін – висок… дівчина. Вона ні повн…, ні худ…. Її очі чорн… і дуже велик…. Її ніс
маленьк…. Її губи повн…, її зуби біл… і рівн…. Її посмішка дуже гарн…. Її вуха маленьк….
Її обличчя кругл…. Її волосся чорн…, довг… і кучеряв…. Її зачіска дуже гарн…. Вона
красив…, добр…, розумн… і весел… дівчина. Усі люблять її.

Довг… вулиця, рівн… дорога, весел…. друзі, розумн… люди, маленьк… діти, велик… вуха,
довг… ніс, розумн… очі, розумн… студенти, сильн… характер.

Домашнє завдання. Опишіть зовнішність вашого друга.
Тема наступного заняття: «Моя сім’я. Рід діяльності. Займенник. Особові та присвійні
займенники».
2
Тема: Моя сім’я. Види діяльності.
Граматика: Займенник. Особові та присвійні займенники.
Стадії практичного заняття

Велик… аудиторія, маленьк… кімната, коротк… перерва, довг… коридор, кругл… стіл,
овальн… крісло, велик… місто, довг… тиждень, велик… група, сильн… дощ, висок…
температура, добр… лікар, велик… сумка, мал… вікна.
2. Читайте / Read.
Добрий день! Познайомтесь, будь ласка, це наша група. Ми іноземні студенти. Це

Стівен. Він американець. Він високий, його волосся світле і кучеряве, його щоки круглі. А
це Джон. Він також високий, його рот великий, волосся чорне і дуже коротке. А це Сердар і
Мохаммед. Вони брати. Сердар – високий, а Мохаммед – низький. Вони стрункі. Їх волосся
чорне, і їх очі чорні також.

Possesive Pronouns (my, your, his, her, our, their). Question whose?
my – мій, моя, моє, мої our – наш, наша, наше, наші

your – твій, твоя, твоє, твої Your – ваш, ваша, ваше, ваші
his – його
her – її their – їх (їхній, їхня, їхнє, їхні)
its – його
Мати (mother), батько (father), мама (Mum), тато (Dad), брат (brother), сестра (sister), дружина
(wife), чоловік (husband), дядько (uncle), тітка (aunt), племінник (nephew), племінниця (niece),
дідусь (grandfather), бабуся (grandmother), син (son), дочка (daughter), внук (grandson), внучка
(granddaughter), дитина (child), діти (children), батьки (parents), родина (family), родич
(relative), сім’я (family), мій (my), твій (your), його (his), її (her), наш (our), ваш (Your), їх
(their).
3. Прочитайте слова на родинному дереві і перекладіть англійською \ Read the words on

the family tree and translate them into English.
МОЯ СІМʼЯ
4. Вставте слово з таблиці у речення \ Complete the sentences with the pronouns from the
table.
Я → У …..….... є брат.
Ти → У …..….... є брат.
Він → У ………. є брат.
Вона → У ………. є брат.
Ми → У ……….... є брат.
Ви → У ……..…... є брат.
мене Вони → У ……… є брат.
нас
вас
неї
них
нього
тебе
2
5. Прочитайте діалог і доповніть його займенниками / Read the dialog and fill in the gaps
with the correct pronouns.
У тебе є брат?
Так, у ………….. є брат.
Як його звати?
……… звати Майкл.
У нього є дружина?
Так у …………. є дружина.
У них є діти?
Ні, у ………… немає дітей.
6. Напишіть мій, моя, моє, мої / Fill in the gaps with pronoun my in the correct form.
Це _______аудиторія. Це _________ група. Це _________ халат. Це _________ зошит. Це

_________ ручка. Це _________ олівець. Це _________ сумка. Це _________ телефон. Це
_________ речі. Це _________ одногрупники. Це _________ викладач.
7. Питайте один одного \ Ask one another.
– Це твоя сумка?
– Ні, це не моя сумка. Це його сумка.
– Це твої гроші?
– Ні це не мої гроші. Це її гроші.
– Це… (халат, куртка, телефон, речі, ручка).
8. Читайте \ Read.
– Привіт! Як тебе звати?
Мене звати Джозеф.
А мене звати Варун. Це моя сестра Анкіта. А це мій друг Омар.
Дуже приємно.
Взаємно. Ти студент?
Так, я студент. А ви студенти?
3
Так, ми також студенти. Звідки ти?
Я з Гани. А ви?
Я і моя сестра Анкіта з Індії, а Омар – з Іраку.
9. Запишіть слова у дві колонки: однина – множина \ Write down the words into two
columns: 1) which are singular; 2) which are plural.
Людина, друзі, батько, батьки, одногрупник, група, студенти, родичі, сім’я, гроші, пари,
мова, викладачі, слова, кімната, міста, люди, лікарі, лікарня, речі.
10. Напишіть відповіді (так і ні) \ Give both positive and negative answer to each question.
V. Це твої батьки?
__________________________________________________________
VI. Це Ваше прізвище?

_______________________________________________________
VII. Це твоє місце?

__________________________________________________________
VIII. Це твій брат?

__________________________________________________________
IX. Це Ваші племінники?

_____________________________________________________
X. Це твоя бабуся?
__________________________________________________________
XI. Це Ваша квартира?

_______________________________________________________
XII. Це твій дім?

__________________________________________________________
11. Відрекомендуйте вашу родину за зразком \ Please introduce your family as in the example.
Зразок: Познайомтесь: це мій батько. Його звати Сергій Іванович. Він водій.
________________________________________________________________________________
3
12. Прочитайте текст. Напишіть мій, моя, моє, мої \ Read the text. Write the correct form of
my in each gap.
Це _______ дім. Ось ________ кімната. Це ______ стіл. Це ______ комп’ютер. Це ______
книжки. Тут ______ фото. ______ родина велика. Це _______ тато. ________ лікар. А це
_____ мама. _______медсестра. ________ разом працюють в лікарні. А________ сестри.
_________ студентки. А тут ________ дідусь та бабуся.
13. Напишіть відповіді з тексту вправи \ Give answers to the questions according to the
information given in previous exercise.
1. Це твій дім?
2. _________________________________________________________
3. А де твоя кімната?
4. _________________________________________________________
5. У тебе велика родина?
6. _________________________________________________________
7. У тебе є брати або сестри?
8. _________________________________________________________
9. Хто твій тато за професією?
10. _________________________________________________________
11. А це твоя мама?
12. ________________________________________________________
13. Хто вона?
14. _________________________________________________________
15. Твої батьки працюють разом?
_________________________________________________________
Чий? Чия? Чиє? Чиї? \ Whose?
14. Дайте відповідь на питання \ Give answers to the questions.
Чий це телефон? – Це (вона)___________телефон.
3
Чия це сумка? – Це (він)__________сумка.
Чий це зошит? – Це (я)__________зошит.
Чия це ручка? – Це (він)___________ручка.
Чий це олівець? – (вона)___________Це олівець.
Чиї це речі? – Це (вони)_________речі.
15. Зробіть питання з чий? чия? чиє? чиї? \ Make questions with whose.
Це мій телефон. Чий це телефон?
Це моя сумка. ______________________________________________________________
Це моє фото. ______________________________________________________________
Це мої документи. ______________________________________________________________
Там живе твоя родина. ___________________________________________________________
Тут живуть твої друзі. _________________________________________________________
Це твоє місце. ______________________________________________________________
Мій стіл біля вікна. ______________________________________________________________
16. Напишіть ваш, ваша, ваше, ваші. Дайте відповідь з словами наш, наша, наше, наші.
Complete the questions with pronoun your. Give an answer with pronoun our.
Це __________ викладач? ___________________________________________________
Це __________ група? ___________________________________________________
Це __________ одногрупники? ___________________________________________________
Це __________ аудиторія? ___________________________________________________
Це __________ староста? ___________________________________________________
Це __________ декан? ___________________________________________________
Це __________ зупинка? ___________________________________________________
Це __________ автобус? ___________________________________________________
17. Пишіть за зразком \ Write as in example.
3
Брат – мій брат, твій брат, його брат, її брат, наш брат, ваш брат, їх брат.
Сестра – ______________________________________________________
Друг – ______________________________________________________
Батьки – ______________________________________________________
Питання – ______________________________________________________
Перевірка вихідного рівня знань студентів.
18. Напишіть мій, моя, моє, мої / Fill in the gaps with pronoun my in the correct form.
Б) Це _________ сім’я. Це _________ батьки. Це _________ брат. Це _________ сестра. Це

_________ бабуся і _________ дідусь. А це _________ родичі. Це _________ тітка. Це
_________ дядько. Це _________ кузен. А це _________ друг.
Домашнє завдання. Напишіть розповідь про вашу родину.
Тема наступного заняття: «Місяці. Пори року. Дієслово. Інфінітив. Теперішній час
дієслова. Просте речення. Поняття про суб’єкт та предикат. Часові форми дієслова бути.
Запитання: коли?».
3
Methodical Instructions № 5
for medical English-speaking students for practical Ukrainian language classes

(1st year, 1st semester).
Тема: Місяці року. Пори року.

Граматика: Дієслово. Інфінітив. Теперішній час. Часові форми дієслова бути. Просте
речення. Поняття про суб’єкт та предикат. Запитання: коли? Прислівники часу.
Перевірка вхідного рівня знань студентів.

1. Напишіть відповідні займенники / Write the appropriate pronouns.
1. (My) маму звати Роуз. (She) – дуже гарна.
2. Рой – (our) друг. (He) – дуже розумний.
3. Це – (my) батьки. (They) – добрі.
4. Це – Оскар і Рет. (They) – (my) друзі.
5. Мене звати Амелі. (I) – з Гани.
6. Це – (my) батько. (He) високий і сильний.
7. Адаме, (you) – чудовий друг!
8. Це – (me) і (my) друг Азіз. (We) – іноземні студенти.

Дієслово ( The Verb)
Дієслово – частина мови, яка виражає стан або дію предмета. (The verb is a part of
speech which describes the state or action of an object).
Інфінітив – відповідає на питання що робити? що зробити? (Ukrainian infinitive answers
the questions: що робити?/що зробити? (what to do?) and ends with a suffix -ти (-ть), after
which there can be used suffix -ся).
to see бачити to be born народитися

to read читати to be afraid боятися
Теперішній час (The Present tense)

В українській мові теперішній час відповідає
теперішнім простому та тривалому часам в I read Я читаю
англійській мові. (The Ukrainian Present tense I am reading
corresponds to the English Present Indefinite and Present Continuous tenses).
В українській мові особові форми теперішнього часу формуються додаванням особових

закінчень до основи дієслова (The Ukrainian Present tense is formed by adding personal Present
tense endings to the stem of the verb). Наприклад:
Я читаю. Ми читаємо.
Ти читаєш. Ви читаєте.
Він, вона читає. Вони читають
3
В залежності від закічень, дієслова поділяються на дві дієвідміни. Основа та
закінчення дієслова змінюються відповідно до дієвідміни, до якої належить дієслово. (Verb
endings in the present tense in Ukrainian are of two main types, and on this basis verbs are
organised into two groups known as conjugations. The stem and endings of a verb will change
according to the conjugation it belongs to).
1-ша дієвідміна 2-га дієвідміна
1st conjugation 2nd conjugation
казати мати бачити любити
to say to have to see to love
я кажу маю бачу люблю
ти кажеш маєш бачиш любиш
він/вона/воно каже має бачить любить
ми кажемо маємо бачимо любимо
ви кажете маєте бачите любите
вони кажуть мають бачать люблять
♦ Запам'ятайте:
а) Чергування у суфіксах (-ува-/-у-, -юва-/-ю-)
запитувати готувати пояснювати повторювати
я запитую готую пояснюю повторюю
ти запитуєш готуєш пояснюєш повторюєш
він, вона запитує готує пояснює повторює
ми запитуємо готуємо пояснюємо повторюємо
ви запитуєте готуєте пояснюєте повторюєте
вони запитують готують пояснюють повторюють
б) чергування приголосних основи

с/ш д/дж: б/бл п/пл в/вл
писати сидіти робити спати дивитися
я пишу сиджу роблю сплю дивлюся
ти пишеш сидиш робиш спиш дивишся
він, вона пише сидить робить спить дивиться
ми пишемо сидимо робимо спимо дивимося
ви пишете сидите робите спите дивитеся
вони пишуть сидять роблять сплять дивляться
Бути – to be Минулий час

Я, ти, він бувчас
Майбутній (чол. рід) Теперішній час
Я, ти, вона була (жін. рід)
я буду ямиМи, ви, вони були
будемо
Я,
ти ти воно, було (сер. рід)
будеш ти
ви будете
він, вона, воно буде він,
вонивона, воно
будуть є
ми
ви
вони
Дієслово «бути» в теперішньому часі What is this/that? Що це?

може бути пропущене при визначенні особи чи This/that is a dictionary. Це словник.
об’єкта. (The verb «to be» can also be omitted Who is this/that? Хто це?
when you indicate or ask about a person or This/that is Orest. Це Орест.
3
object).
Просте речення (The simple sentence).

У простому реченні є суб’єкт (підмет) = S і предикат Я бачу
(присудок) = P. (I see)
(S) (P)
Слова для активного вжитку:
Читати – to read Питати – to ask Робити – to do
Слухати – to listen Працювати – to work Жити – to live
Дивитися – to look, to watch Розповідати – to tell Спати – to sleep
Говорити – to talk, to speak Відповідати – to answer Знати – to know
Розуміти – to understand Вивчати – to learn Писати – to write
. .
Сьогодні – today Зараз – now місяць – month
Завтра – tomorrow Часто – often рік – year
Вчора – yesterday Завжди – always пора року – season
Післязавтра – day after Інколи – sometimes улюблений – favorite
tomorrow Зазвичай – usually гарний – good, nice
Позавчора – day before явище природи – natural
yesterday phenomenon
. .
Запам’ятайте! Зверніть увагу!
Що? Коли? Коли?
Ніч – night Вранці – in the morning у травні – in May
день – day Вдень – in the day time у квітні – in April
ранок – morning Ввечері – in the evening у вересні – in September
вечір – evening Вночі – at night Але:
Зима –winter Взимку – in winter in February – в лютому
Весна –spring Навесні – in spring in November – в листопаді
Літо –summer Влітку – in summer
Осінь – autumn Восени – in autumn
Пори року – Seasons. Місяці року – Month of the year.
Зима (winter) Грудень (December)

Січень (January)
Лютий (February)
Весна (spring) Березень (March)
Квітень (April)
Травень (May)
Літо (summer) Червень (June)
Липень (July)
Серпень (August)
Осінь (autumn) Вересень (September)
Жовтень (October) Листопад
(November)
2. Читайте та аналізуйте / Read and analyze.

*** Особові форми деяких дієслів.
Читати знати поважати розуміти слухати
Я читаю знаю поважаю розумію слухаю
3
Ти читаєш знаєш поважаєш розумієш слухаєш
Він, вона, воно читає знає поважає розуміє слухає
Ми читаємо знаємо поважаємо розуміємо слухаємо
Ви читаєте знаєте поважаєте розумієте слухаєте
Вони читають знають поважають розуміють слухають
3. Знайдіть дієслова. Підкресліть / Find the verbs. Underline.

Любити, ми, гарний, студент, Ахмед, Індія, люблю, бачить, вони, мій, група, сім’я, будинок,
місто, село, вчитися, йти, кажу, казка, книга, бути, будемо.
4. Напишіть дієслово бути у потрібній формі / Write the verb to be in the right form.
Зразок: Вчора вона ……… тут. – Вчора вона була тут.
1. Вчора я …………………… тут.
2. Сьогодні я …………………тут.
3. Завтра він ………………….там.
4. Післязавтра ми …………….тут.
5. Позавчора вони ……………тут.
6. Сьогодні ми ………………. тут.
5. Прочитайте речення. Визначіть S та P / Read the sentence. Define S and P.

Зразок: Сестра пише. Сестра – S, пише – P.
Студент читає, мама любить, ми говоримо, дівчинка запитує, він відповідає, я пишу.
6. Скажіть, що роблять люди на фото (дов.: писати, любити, думати, читати,

працювати, малювати, сидіти) / Tell what are they doing?
Зразок: 1. Дівчинка любить.
1. Дівчинка любить 2. Дівчинка 3. Дівчинка 4.
5. 6. 7. 8.
7. Запишіть дієслова у теперішньому часі / Write the verbs in the present tense.
Зразок: Ми (робити) – Ми робимо.
1. Я (мати) ………………………….…. 6. Тато (робити) …………………….…
2. Він (читати) ……………………..…. 7. Ми (жити) …………………..……
3. Ми (бачити) ……………………..…. 8. Ви (знати) …………………………...
4. Ви (любити) ……………………..… 9. Я (любити) ………………………..…
5. Він (казати) ……………………....… 10. Вони (мати) ………………………
8. Замість крапок поставте особові займенники. Перекладіть речення / Write personal
pronouns. Translate sentences.
Зразок: . …. люблю. – Я люблю.
3
. ….... слухаємо. . …..... живу.
. ……. працюєш. ………. знає.
……... каже. …….. пишемо.
. ……. запитують. . …….. читаємо.
. …... розуміє. . …... пишу.
9. Знайдіть назви місяців. Підкресліть / Find the names of the months. Underline.
Пбтмсіченьонгарклютийгншлаберезеньрпнквітеньхзджтравеньцфкнчервеньхждблипеньвнвн
всерпенькуцщшвересеньхжтмжовтеньвуцілистопадгуцігрудень.
10. Назвіть пори року та місяці, використовуючи малюнки / Name the seasons and months
using the pictures.
11. Прочитайте текст. Перекладіть / Read the text. Translate.

Місяці та пори року.
Привіт! Мене звати Елла. Я – іноземна студентка.
Це – Івано-Франківськ. Я тут живу. Ось мій гуртожиток. Мій
університет там.
Зараз літо. Літо – моя улюблена пора року. Це – час відпочивати.
Червень, липень, серпень – літні місяці. А грудень, січень, лютий –
це зимові місяці. Березень, квітень, травень – це весняні місяці.
Вересень, жовтень, листопад – осінні місяці.
Зараз вересень. Вересень – осінній місяць.
12. Дайте відповіді на питання / Answer the questions.

- Яка пора року зараз?
- Який місяць зараз?
- Назвіть зимові місяці / літні місяці / весняні місяці / осінні місяці.
- Квітень, березень, травень – це ………………..
- Вересень, жовтень, листопад – це …………………
- Яка ваша улюблена пора року?
13. Прочитайте діалоги / Read the dialogues.
А)
– Привіт, Мері! Як справи?
– Привіт, Джиме! Дякую, все добре. А у тебе?
– Теж добре. Що ти робиш?
– Я відпочиваю. Зараз літо. Літо – гарна пора року.
3
– Літо – це твоя улюблена пора року?
– Так, це моя улюблена пора року.
Б)
– Ларисо, коли ти народилася? Remember! Запам’ятайте!
– Влітку, у липні. А ти? Was born – народився (m.g.)
– Я народився навесні, у квітні. А мій брат Ахмед – народилася (f.g.)
взимку, у січні. Мої батьки народилися теж взимку, у народилися (plural)
birthday – День народження
лютому. А твої батьки?
– Моя мама народилася у липні, а мій тато –у листопаді.
14. Запитайте друга, коли він святкує свій день народження /
Ask a friend, when he celebrates his birthday.
Зразок: – Коли твій день народження?
– Мій день народження – у вересні.
Перевірка вихідного рівня знань студентів.
15. Відповідайте на питання / Answer the questions.

Зразок: Що ви робите зараз? (відпочивати) – Зараз ми відпочиваємо.
XIII. Що ви робите ввечері? (вечеряти, відпочивати).
XIV. Що Максим робить ввечері? (гуляти).
XV. Що ти робиш зараз? (писати).
XVI. Що ви робите вранці? (снідати, читати)
XVII. Що Тетяна робить вдень? (спати, обідати)
XVIII. Що робить викладач? (питати).
XIX. Що студенти роблять зараз? (писати, відповідати).
16. «Яке слово пропущене?» / «What word is missed?».

Зразок: Весна, літо, ……………., зима. – Весна, літо, осінь, зима.
Грудень, …………………….., лютий.
……………, жовтень, листопад.
Березень, …………………….., травень.
Червень, липень, ………………………….
Навесні, влітку, восени, …………………..
Вчора, ………………, завтра.
Домашнє завдання / Homework.

Провідміняйте дієслова запитувати, відповідати, вивчати.
Тема наступного заняття «Погода. Явища природи. Знахідний відмінок. Вираження об’єкта
дії за допомогою займенників та іменників у знахідному відмінку однини. Прислівники
способу дії».
4
Граматика: Знахідний відмінок. Вираження об’єкта дії за допомогою займенників та

іменників у знахідному відмінку однини. Запитання: як? Прислівники способу дії.
Тема: Погода. Явища природи.
Перевірка вихідного рівня знань студентів:

1. Перекладіть на українську мову / Translate into Ukrainian.
to see………………………… to love……………………….. Today…………………….

to read………………………. to know…………………….. Season……………………..
to be born………………….. to live………………………. Month………………………
to have…………………….. to do…………………………. Year...............................
Робота з новою темою.

Знахідний відмінок (The Accusative case)
Знахідний відмінок відповідає на питання кого? що? і використовується для позначення
прямого об’єкта дії, вираженого дієсловом. (The accusative case answers the question що?
(what?) and is used to denote the direct object of the action expressed by the verb).
Знахідний відмінок використовують (The accusative case is used):
1. В значенні об’єкта дії / As the object of an action.
Я люблю (кого?) маму. (I love a mother).
2. Після прийменника «про» / After the preposition «about».
Я розповідаю про (що?) погоду. (I tell about the weather).
3. Для позначення напрямку (прийменник в (у)) / To denote direction.
Ми йдемо (куди?) в університет. (We are going to the university).
Зверніть увагу! Запам’ятайте!

A girl reads. A girl reads a book. мати – to have
я маю ми маємо
(S) (P) (S) (P) (O) ти маєш ви маєте
Дівчина читає. Дівчина читає книгу. він, вона має вони мають
The Accusative Case of Nouns.

Н. в/ N. c Батько, стіл. Мама, сім’я Навчання, яблуко, серце
Зн. в/ Aс. c. Батька, стіл Маму, сім’ю Навчання, яблуко, серце.
Зверніть увагу!
Це Майкл. Це Майкл.
Це його телефон. Це його брат. Майкл має телефон. Майкл має брата.
Це його мама. Це його сім’я. Майкл любить маму. Майкл любить сім’ю
4
The Accusative Case of Personal Pronouns.
Н. в/ N. c Я ти він вона воно ми ви вони
Зн. в/ Мене Тебе Його Її Його Нас Вас Їх
Aс. c. (me) (you) (him) (her) (its) (us) (you) (them)
I love you. You love her. My mother loves me. Parents love us.
Я люблю тебе. Ти любиш її. Моя мама любить мене. Батьки люблять нас.
Слова для активного вжитку:
Як? – How? похмурий –gloomy білий – white погода – weather
весело – joyfully, теплий – warm жовтий – yellow сонце – sun
добре – good, well, ясний – clear зелений – green місяць – moon
сонячно – sunny, холодний – cold коричневий – brown зорі – stars
сумно – sadly, темний – dark оранжевий – orange сніг – snow
тепло – warmly, хмарний – cloudy рожевий – pink дощ. – rain.
холодно – cold(ly), гарячий – hot сірий – grey хмара – cloud
хмарно – cloudly, український – Ukrainian синій – blue вітер – wind
цікаво – interestingly, новий – new фіолетовий – violet мороз –
дуже –very гарний– good червоний – red веселка – rainbow
чорний – black
The weather – Погода

It’s sunny – Сонячно.The sun is shining. – Світить сонце.
It’s cloudly. – Хмарно.
It’s windy. – Вітряно. The wind is blowing. – Дме вітер.
Heavy rain. – Сильний дощ. It’s rainy weather. – Дощова погода.
It’s dark and cloudly. – Темно і хмарно.
It’s snowing. – Йде сніг.
Frosty – морозно.
There is thunder. – Грім. There is lightning. – Блискавка
2. Запишіть слова в знахідному відмінку / Write the words in the accusative.

Зразок:Ти маєш (подруга) – Ти маєш подругу.
1. Я маю (сумка)……………………..... 7. Я люблю (мама). ……………………
2. Він має (сестра).…………………….. 8. Ти дуже любиш (тато). ………….…
3. Вона має (машина).………………… 9. Він любить (бабуся).………………
4. Ми маємо (робота). ………………… 10. Ми любимо (дитина). ………………
5. Вони мають (час).…………………... 11. Ви любите (дівчина). ………………
6. Ви маєте (телефон).………………… 12. Вони люблять (сік). ………………
3. Закінчіть речення / Finish the sentences.

Зразок: Це – моя мама. Я люблю її.
1) Це – моя сестра. Я люблю………… 5) Це – моя книга. Я читаю……………
2) Це – мій тато. Я поважаю ……….… 6) Це – твій дідусь. Ти поважаєш……
3) Це мої батьки. Я слухаю…………… 7) Це – ваш брат. Ви бачите …………
4) Це – мої друзі. Я бачу………………
4. Доповніть речення / Complete the sentences.
Зразок: Ми слухаємо (кого?) тебе.
˗ Я добре знаю (що?) ………………………………...
4
˗ Ми погано розуміємо (кого?) ……………………...
˗ Вона розповідає про (що?) ………………………...
˗ Студенти поважають (кого?) ……………………...
˗ Діти слухають (кого?) ………………….……..…...
˗ Я читаю про (що?) ………………………………...
˗ Зараз він пише (що?) ……………………... про (кого?) ……………

Зразок: I know you. – Я знаю тебе.
16. You know me and her. …………………….…………………...
17. We see them. ………………………………………..……….....
18. They understand us. …………………………………………...
19. He listen the music. …………………………………………....
20. The woman reads a letter. ………………………………..…...
21. Students respect a teacher. ……………………….…………...
22. She has a sister.……………………............................................
23. I read a book. …………………………………………….…...
6. Прочитайте текст / Read the text.
Українська погода
Привіт! Мене звати Олена. Україна – моя Батьківщина. Моє рідне
місто – Львів. Воно гарне і велике. Тут – завжди гарна погода.
Весна – чудова пора року. Повітря свіже. Світить сонце. Тепло.
Влітку тут весело. Повітря дуже гаряче. Інколи йде дощ.
Восени тут дощова погода. Хмарно. Дні короткі і похмурі.
В Україні зима – холодна пора року. Взимку зазвичай йде сніг.
Холодно. Небо сіре та похмуре.
Ось така різна природа тут.
7. Дайте відповіді на питання до тексту. Answer the questions in the text.

1) Як звати дівчину на фото?
2) Її Батьківщина – це….?
3) Яке її рідне місто?
4) Яка погода влітку?
5) Яка погода восени?
6) Які дні восени?
7) Яка погода навесні?
8. Встановіть відповідність. Складіть речення з 3 сполученнями слів /

Match the A with the B. Make a sentence with three phrases.
А В
a) сильний 1. сонце
b) гарна 2. дощ
c) блакитне 3. вітер
d) світить 4. пора року
e) іде 5. небо
f) зимові 6. місяці
g) свіже 7. місто
h) гарне 8. повітря
4
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………....
9. Прочитайте діалог / Read the dialogue.

– Сьогодні гарна погода.
– Так, погода чудова. Але вчора була не дуже гарна погода. Був дощ і
було холодно.
– Так, але вчора була також веселка.
– Веселка?
– Так, веселка. Вона має 7 (сім) кольорів: червоний, оранжевий,
жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий.
– Так, це дуже красиве явище природи.
10. Встановіть відповідність / Set match.
Тепло. Падає Гаряче. Мороз. Іде

Сонячно. дощ. Сонячно. сніг. Небо
Небо Хмарно. Світить сіре.
блакитне. Вітер. сонце.
11. Доповніть речення словами / Complete sentences with words.

Зразок: Сьогодні ясно. Світить сонце.
сонце мороз
1. Надворі дуже холодно. Є ……………………...
дощ
2. Небо захмарилося. Буде ………………….…...
вітер
3. Сьогодні тепло. Є ………………………...…...
сонце
4. Вчора було холодно. Був ……………….….…
погода.
5. Надворі тепло. Сьогодні гарна…………….…
12. Розкажіть про погоду у вашій країні / Tell about the weather in your country.
Перевірка вихідного рівня знань.
13. Поставте запитання до поданих відповідей / Make the questions.

Зразок: Яка сьогодні погода? Сьогодні холодно.
Яка погода була вчора? Вчора було холодно.
3 . …………………..? Завтра буде холодно.

4 . .............................? Вчора було тепло. Порівняйте!
5 . .............................? Сьогодні жарко.
Вчора було тепло.
6 . .............................? Завтра буде тепло.
Сьогодні холодно.
7 . .............................? Сьогодні жарко.
Завтра буде тепло.
8 . .............................? Завтра буде холодно.
9 . .............................? Вчора було тепло.

Напишіть про погоду вашої рідної країни (Write about the weather of your native country).
4
Тема наступного заняття «Мій робочий день. Питальні конструкції теперішнього часу.
Дієслова, що вживаються в особовій формі з інфінітивом (хотіти, вміти, могти, любити)».
Тема: Мій робочий день.

Граматика: Питальні конструкції теперішнього часу. Дієслова, що вживаються в особовій
формі з інфінітивом (хотіти, вміти, могти, любити).
Перевірка вхідного рівня знань.

I read. ……………………………... You work ……………………….....…...
We write…………………………... I love ……………………………..….…..
He knows……………………..…... We say ……………………………..…....
They have ………………………... He reads ……………………………..…..
I live …………………………….... They understand ………………………..
She love ………………………... You do …………………………………..

Побудова запитальних конструкцій в теперішньому часі.
Читати Питання: що робити? What do to?
Я читаю. Що я роблю? What do I do? / What am I doing?
Ти читаєш. Що ти робиш? What do you do? / What are you doing?
Він читає. Що він робить? What does he do? / What is he doing?
Вона читає. Що вона робить? What does she do? / What is she doing?
Ми читаємо. Що ми робимо? What do we do? / What are we doing?
Ви читаєте. Що ви робите? What you do? / What are you doing?
Вони читають. Що вони роблять? What do they do? / What are they doing?
Він читає? Does he read? Так, він читає.
Що він читає? What does he read? Він читає текст.
Вона слухає? Does she listen? Так, вона слухає.
Що вона слухає? What does she listen? Вона слухає пісню.
Вони пишуть? Do they write? Так, вони пишуть.
Що вони пишуть? What do they write? Вони пишуть вправу.
Він пише вправу. Вона слухає маму.

Він пише? – Так, він пише. Вона слухає? – Так, вона слухає.
Ні, він не пише! Ні, вона не слухає.
Що він робить? – Він пише. Що вона робить? – Вона слухає.
Що він пише? – Він пише вправу. Кого вона слухає? – Вона слухає маму.
4
хотіти
Запам’ятайте! я хочу
ти хочеш
хотіти – to want він, вона хоче
могти – to can ми хочемо
любити – to love ви хочете
вони хочуть
могти
я можу
ти можеш
він, вона може
ми можемо
ви можете
вони можуть
любити
я люблю
ти любиш
він, вона любить
ми любимо
ви любите
вони люблять
4
Запам’ятайте!
співати - to sing Я хочу читати.
відпочивати –to rest Ти можеш бачити.
розповідати – to tell Ми можемо працювати.
вчитися - to study Він любить співати.
Вона хоче вчитися.
Вони люблять відпочивати.
починатись – to begin обід – dinner анатомія – anatomy
закінчуватись – to be over сніданок – breakfast фізіологія – physiology
прокидатися – to wake up вечеря – supper хімія – chemistry
чистити зуби – to brush/to clean снідати – have breakfast навчання – studying
one’s teeth обідати – have dinner домашнє завдання – homework
умиватися – to wash (oneself) вечеряти – have supper предмети – subjects
зарядка – setting-up exercises щодня – every day важкий – difficult, heavy
одягатися – to dress цікавий – interesting
прогулюватися – to walk
лягати спати – to go to bed
Як ? How? Приклад
Добре Good, well Знати добре
Погано Badly Читати погано
Мало A little Розуміти мало
Дуже Very Писати дуже добре
Вільно Fluently Розмовляти вільно
2. Дайте відповідь на питання / Answer the questions.

Зразок: Він працює? – Так, він працює / Ні, він не працює.
1. Вона каже? …………………………………………..…
2. Він читає? ……………………………………………..….
3. Ти знаєш? …………………………………………………
4. Ви бачите?…………………………………………..…..…
5. Ми знаємо? …………………………………………..……
6. Ви маєте………………………………………………….…
7. Ви любите……………………………………………….…
8. Вона працює? ………………………………………………
3. Поставте питання до слів у реченні / Make the questions.

Зразок: Я пишу. – Хто пише? Що я роблю?
1. Він каже. …………………………………………..…………
2. Ми пишемо. .…………………………………………………
3. Ви говорите. ………………………………………………
4. Друг питає. ……………………………………………………
5. Подруга відповідає. ………………………………………
6. Викладач пояснює. …………………………………………..
7. Студент розповідає. ………………………………………
8. Вони співають. …………………………………………..…..
4. Напишіть відповідні закінчення теперішнього часу / Write Present tense endings.
Зразок: Ми хоч…… жити тут. – Ми хочемо жити тут.
А)
1. Я мож…….. це зробити. А ти мож…….?
2. Вона мож…… говорити українською мовою. А він мож……….?
3. Що ви мож…….?
4. Вони мож……. читати. А ви мож……..?
Б)
5. Ти хоч……..писати? Ні, я хоч…… читати.
6. Вони хоч…… відпочивати.
7. Вона хоч……. жити тут.
8. Діти хоч…. спати.
9. Я хоч….. стати лікарем. А ти?
В)
10. Що ти роб.......?
11. Кого вона люб.......?
12. Що він роб.......?
13. Що ми люб.......?
14. Що ви роб….…..?
15. Кого вони любл…....?
5. Скажіть, хто кого або що любить / Tell, who loves who or what.
Олена: « »
Зразок: Олена: «Я люблю Україну». – Олена любить Україну.
Ігор: « » Таня: « » Анна: « »
Олег: « » Ольга: « » Роман: « »
6. Напишіть дієслова та іменники у потрібній формі / Write verbs and nouns in the right
form.
1) Студент читає. Студентка …………..….. (книжка)…………..….. Ви …………..…..? Так, ми
…………..….. А ти …………..…..? Так, я теж …………..…..
2) Брат слухає радіо. Сестра теж …………..….. А що ти …………..…..? Я
…………..…..магнітофон. Ви …………..….. (музика) …………..…..?
3) Що ти пишеш? Я …………..….. домашнє завдання. А що ви …………..…..? Ми теж
…………..…..
4) Ви знаєте хто це? Ні, я …………..….. А ти …………..….. Так, я …………..….. Це
…………..…..
7. Запишіть речення розкриваючи дужки. Поставте питання до підкреслених слів /

Write a sentence opening the brackets. Make a question for the underlined words.
Зразок: Я (поважати) …… (друг)……. – Я поважаю друга. Кого я поважаю?
1. Зараз ми (читати) ……………..….. (текст) …………………………..
2. На заняттях вони (писати) ……………..….. (вправи) …………..…..
3. Студенти (слухати) ………….…..….. (викладач) ……………….…..
4. Я завжди (поважати) ……….……..….. (батько) ……………………..
5. Анна (писати) ………………..….. (лист) …………………….…..…...
Мій робочий день

Мене звати Джейкоб. Я – студент медичного університету.
Вранці я прокидаюся о 6 (шостій) годині (at 6 o’clock). Я
вмиваюся, чищу зуби, роблю ранкову зарядку, одягаюся. Потім снідаю
і йду до університету.
Мої заняття розпочинаються о 8 (восьмій) годині (at 8 o’clock).
Наші заняття важкі, але цікаві. Ми вивчаємо анатомію, фізіологію,
хімію та інші предмети. Також ми вивчаємо українську мову.
Я хочу бути лікарем, тому навчаюсь добре.
Після занять я обідаю та трохи відпочиваю. Я люблю слухати музику та читати книги.
Я маю друга Алекса. Інколи ми прогулюємося, розмовляємо про життя, навчання,
сім’ю.
Увечері я готую вечерю. Потім я роблю домашнє завдання.
Об 11 годині (at 11 o’clock) я лягаю спати.
9. Підтвердіть або спростуйте інформацію / Is the information below true or false? .

1. Мене звати Марк.
2. Я – студент медичного університету.
3. Щодня я прокидаюся о 4 (четвертій) годині.
4. Мої заняття розпочинаються о 6 (восьмій) годині.
5. Я маю друга Пітера.
6. Увечері я часто слухаю музику.
7. Об одинадцятій годині я лягаю спати.
10. Складіть запитання з поданих слів / Make a question using the words.
Зразок: Студента, як, звати – Як звати студента?
1. Коли, прокидатися, Джейкоб. …………………………………………………………………
2. Він, робити, що, вранці. ………………………………………………………………………..
3. Заняття, починатися, коли. ………………………………………………………………….…
4. Які, вивчати, Джейкоб, предмети. ………………………………………………………….…
5. Як, навчатися Джейкоб. ………………………………………………………………….….…
6. Що, робити, він, любити. ………………………………………………………………………
7. Про що, Джейкоб, розмовляти, і, Алекс. …………………………………………………..…
8. Увечері, що, робити, Джейкоб. ……………………………………………………..…….…

1) Коли ви прокидаєтеся?
2) Що ви робите вранці?
3) Ви снідаєте вранці?
4) Коли починаються заняття в університеті?
5) Як ви навчаєтеся?
6) Що ви робите після занять?
7) Коли ви відпочиваєте?
8) Коли ви готуєте вечерю?
9) Коли ви робите домашнє завдання?
10) Коли ви лягаєте спати?
12. Запитайте свого друга про його робочий день / Ask your friend about his working day.
13. Напишіть про свій робочий день / Write about your working day.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Перевірка вихідного рівня знань
14. Поставте запитання до підкреслених слів / Make questions to the underlined words.
1) . Я прокидаюся о 6 годині.
2) . Вранці я снідаю.
3) . Я вивчаю українську мову.
4) . Ввечері ми вечеряємо.
5) . Зараз я роблю домашнє завдання.
6) Я люблю читати книги.

Розкажіть про свій робочий день (Tell about your working day).
Тема наступного заняття «В аудиторії. В університеті. Побудова висловлювань зі словами:

потрібно, повинен, маю, мушу. Запитання: де? Вираження місця дії. Місцевий відмінок
іменників».
Тема: В аудиторії. В університеті.

Граматика: Побудова висловлювань зі словами: потрібно, повинен, маю, мушу. Запитання:
де? Вираження місця дії. Місцевий відмінок іменників.
Перевірка вхідного рівня знань студентів

1. Запишіть речення, замість крапок поставте відповідні прислівники: правильно,
голосно, тут, праворуч, добре, швидко, далеко, по-українськи / Write sentences using correct
adverbs.
4 Викладач читає .................................... .
5 Моя подруга живе ............................... .
6 Ми .............................. пишемо речення.
7 Вона ………………... співає гарну пісню.
8 Наші столи стоять …………….............. .
9 Мої друзі говорять ……………….......... .
10 Мій друг розповідає ………………….... .

Дієслова потрібно, повинен, маю, мушу (should, must, have, must) виражають необхідність
виконання дії. Вони вживаються в сполученні з інфінітивом (Verbs (should, must, have, must)
expressed the necessity of the action. They are used with an infinitive).
Мені потрібно виконати домашнє завдання.
Я повинен бути тут.
Я маю намалювати картину.
Я мушу це зробити. Запам’ятайте!
I need to do homework.
I should be here.
Need to – мені потрібно
I have to draw a picture.
тобі потрібно
I must do it.
йому, їй потрібно
нам потрібно
вам потрібно
їм потрібно
Місцевий відмінок (The Locative case)

Місцевий відмінок використовується для позначення місця і відповідає на питання «де?»
Перед іменником та займенником у формі місцевого відмінка ставиться прийменник «у (в)»
або «на».
The Locative case is used to denote location, which is why it answers the question Де? (Where?). A
noun or pronoun in the Locative case is always preceded by the prepositions “у” (in) or “на” (on):
1. На столі кава та зелений чай. (There is tea and coffee on the table.)
2. Я живу в місті . (I live in the city)
3. На Тарасові гарний костюм. (There is a nice suit on Taras.)
НАВЧАТИСЯ (to study ) ПРАЦЮВАТИ (to work)
я навчаюся я працюю
ти навчаєшся ти працюєш
він (вона) навчається він (вона) працює
ми навчаємося ми працюємо
ви навчаєтеся ви працюєте
вони навчаються вони працюють
I study. Я навчаюся.
I study in the university. Я навчаюся в університеті.
Це Майкл. Це Майкл.
Це університет. Майкл навчається в університеті.
Це Україна. Майкл живе в Україні.
The Locative Case of Nouns.

Н. в/ N. c Університет, парк Кімната, аудиторія, бібілотека Місто
М. в/ Loc. c. В університеті, у парку У кімнаті, в аудиторії, в бібліотеці У місті
The Locative Case of Adjectives and Nouns.

Н. в/ N. c Медичний університет. Гарна аудиторія. Велике місто
М. в/ Loc. c. У медичному університеті У гарній аудиторії У великому місті.
*** Місцевий відмінок у порівнянні зі знахідним відмінком (The Locative case versus the
Accusative case).
1. Прийменники «на» та «у» використовуються з іменником в місцевому відміну для
позначення місця дії (The prepositions “на” and “у” used with the noun in the Locative case
denote location): Я є у кімнаті (М. в.). Де я? (I am in the room. Where am I?)
2. Прийменники «на» та «у» використовуються також з іменником в знахідному відмінку
для позначення напрямку (The prepositions “на” and “у” used with the noun in the Accusative
case denote direction): Я йду в кімнату (З. в.) Куди я йду? (I am going into the room. Where am I
going?).
речі – things стілець – chair студент – student

олівець – pencil оголошення – ads декан – dean
ручка –pen сумка – bag викладач – teacher
зошит – copybook стіл – table бібліотекар – librarian
слово – word шафа – wardrobe група – group
завдання – task вікно –window
комп’ютер – computer дошка– board
словник – dictionary квітка – flower
документ – document
диктант – dictation університет – university
відпочивати – to rest аудиторія – classroom
повторювати – to repeat кімната – room
пояснювати – to explaine гуртожиток – hostel
висіти – to hang країна – country
сидіти – to sit факультет – faculty
ліворуч – from the left
праворуч – to the right
прямо – opposite
посередині – in the middle
удома – at home
2. Напишіть відповідь на питання / Answer the questions.
- Де Андрій? (аудиторія)………………………………………...
- Де студенти? (університет). ……………………………….…..
- Де новий текст? (книжка). ……………………………………..
- Де твої зошити? (шафа). ……………………………………....
- Де ваші викладачі? (деканат). …………………………….…..
- Де снідають друзі? (ресторан). ………………………………..
- Де живуть студенти? (гуртожиток). ……………………….….
- Де твоя подруга? (школа). ……………………………………...
- Де Наталя? (магазин). …………………………………………...
- Де лежать документи? (сумка). …………………………….…..
3. Відкрийте дужки / Open the brackets.

– Я (жити) в (маленьке місто).
…………………………………………………………………………………..
– Ми (сидіти) в (велика кімната).
…………………………………………………………………………………..
– Батьки (працювати) в (медичний університет).
…………………………………………………………………………………..
– Іноземні студенти (жити) в (гуртожиток).
…………………………………………………………………………………..
– Я (писати) в (зошит).
…………………………………………………………………………………..
– Він (читати) текст в (цікава книга).
…………………………………………………………………………………..
– Словник (стояти) на (маленька шафа).
…………………………………………………………………………………..
4. Складіть три речення зі запитанням «де?», використовуючи дієслова жити,

працювати, навчатися / Make sentences using question «where?» and verbs to live, to work, to
study.
Де…..…………………………………………………………………………………………………?
Де…….……………………………………………………………………………………………...?
Де…………………………………………………………………………………………………....?.
5. Замість крапок поставте слова потрібно, повинен, маю, мушу / Write verbs should, must,
have, must.
Зразок: Ви … переказати цей текст.
Ви повинні переказати цей текст.
- Вони …………..… писати листи.
- Я ……………… працювати.
- Він …………………….… уважно слухати викладача.
- Друзі ……………………… мені допомогти зробити це завдання.
- Ти …………………..… знати ці дієслова.
- Марта …………………….. прийти вчасно.
- Ви ……………………..… прочитати це.
- Він ………………….. читати книги щодня.
6. Закінчіть речення / Finish the sentences.

У медичному університеті
1. студенти повинні…………………………………………………………………………….
2. студенти мають………………………………………………………………………………
3. студенти мусять……………………………………………………………………….…….
7. Скажіть, де живуть люди на фото / «Where do they live?».
Лі, Мей, Хан. Японія.

Зразок: Лі, Мей, Хан живуть в Японії.
Роберт. Пакистан. Осман. Єгипет. Німфія. Індія. Оксана. Україна.
Джоанна. Польща. Рут. Гана. Мері. Англія. Фібі, Рей, Мейсон.

Франція.
.
Кейт. Канада. Лія. Японія. Джордан. Конго. Брі, Джері.

Намібія.
8. Дайте відповіді на запитання / Answer the questions.

Зразок: Книга лежить на столі? – Так, вона лежить на столі.
• Олена Петрівна працює в школі?
• Діти пишуть диктант у класі?
• Батько лежить на дивані?
• Мати відпочиває удома?
• Діти граються в кімнаті?
• Інженер працює на заводі?
В університеті. В аудиторії.
Це університет. Тут факультет. Тут навчаються іноземні
студенти.
Праворуч мій деканат – деканат підготовки іноземних
громадян. Тут працює декан. Ось стоїть комп’ютер, а там лежать
документи. Ось висять розклад і оголошення.
Там бібліотека. Тут працює бібліотекар. Там стоять шафи й
лежать книги.
Ось наша аудиторія. Ця аудиторія велика, світла і тепла.
Ліворуч вікна. Прямо висить дошка, поряд – український алфавіт. Тут стоять столи.
Там лежать підручники, зошити, словники, ручки, олівці, гумки. Поряд стоять стільці. Там
сумки. Прямо висить дошка. Там лежить крейда. Ліворуч стоїть шафа. Там лежать книжки.
Тут заняття. Тут навчається наша група. Ось мій стіл. Тут я сиджу.
Ми пишемо нові слова, речення. Ми читаємо тексти, робимо вправи. Викладач запитує,
а ми відповідаємо. Ми вивчаємо українську мову.

1. Це університет. Хто тут працює? Читайте! Read!
2. Це факультет. Що тут є? Пишіть! Write!
3. Це бібліотека. Хто тут працює? Що тут є? Перепишіть! Rewrite
4. Це деканат. Хто тут працює? Що тут є? Робіть! Do!
5. Це аудиторія. Що стоїть праворуч/ліворуч? Перекладайте! Translate!
6. Це стіл. Що тут лежить? Повторіть! Repeat!
7. Це стілець. Що тут висить? Слідкуйте! Follow!
Скажіть! Say!
8. Це дошка. Що тут лежить?
Розкажіть! Tell!
9. Це вікно. Що тут стоїть? Запам’ятайте! Remember!
11. Прочитайте та запам’ятайте / Read and remember.
Speak correctly! Говоріть правильно!

– Добрий день, пане (пані) викладач/пане декан!
– Чи можна мені зайти?
– Чи можу я дізнатися…….?
– Я хочу попросити / сказати /запитати / перевірити ……..
– Чи не могли б ви допомогти/сказати/ повідомити ………..?
– Скажіть, будь ласка…………..
12. Позначте на малюнку відповідні цифри речень / Check the picture numbers of the
sentences.
1. Чи можу приєднатися до групи? 8. Як ви пишете по літерах це слово?
2. Я не розумію. Чи не могли б ви 9. Я не міг зробити домашнє завдання,
повторити, будь ласка? бо….
3. Що ………. означає у нашій мові? 10. Ми маємо здати цю вправу?
4. Що ми маємо робити зараз? 11. Ми маємо записати це?
5. Я готовий (-а). Чи можу я починати? 12. Я не маю … Можу я позичити?
6. Що на домашнє завдання? 13. Як вимовляється це слово?
7. Я був відсутній на останньому 14. Як сказати … англійською
занятті. (українською)?
15. Можу я закрити/відкрити вікно? 19. Чи не могли б ви пояснити це ще раз,
16. На якій сторінці ми зараз? будь ласка?
17. Чи не могли ви мені допомогти, будь 20. Можна зайти?
ласка? 21. Можна вийти в туалет, будь ласка?
18. Вибачте за запізнення. 22. Можна вийти?
13. Встановіть відповідність / Set match
А В
Учора я купив ... Продукти лежать... холодильник, у холодильнику.
Іноземці навчаються ... Моя батьківщина - ... Україна, в Україні.
В академії дуже велика ... студенти беруть книжки. бібліотека, у бібліотеці.
Мій ... лежить на столі. Я пишу вправу ... . зошит, в зошиті.
Це ... . Люди купують ліки ... . аптека, в аптеці.
В Одесі є гарний ... . Ми любимо відпочивати ... . парк, у парку.
В аудиторії зелена ... . Абетка висить ... дошка, на дошці.
Перевірка вихідного рівня знань
14. Перепишіть текст. Поставте слова в дужках у потрібну форму / Rewrite the text. Put
the words in brackets in the right form.
Я – іноземний (студент). Я навчаюсь у (інститут), в (гарна аудиторія). Тут на (широке вікно)
стоять квіти, у (висока шафа) лежать книжки і журнали, а на (таблиця) – українські слова.
(Нова тема) ми пишемо в (зошит), а нові слова дивимося у (словник). На (заняття) ми
читаємо тексти в (підручник). Книжки беремо в (бібліотека), а одяг купуємо в (магазин).
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

Розкажіть тему «На занятті» (Tell the topic «At the lesson»).
Тема наступного заняття «Контрольна робота».

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
Тема: Мій робочий тиждень.

Граматика: Вираження дії, що відбувалася раніше. Уживання дієслів у минулому часі.
Порядкові числівники.

1. Побудуйте речення із наведених слів / Make up sentences from the following words.
А. Аудиторія, часто, я, зошит, в, забувати.
Б. Кімната, моя, у, багато, простір.
В. Університет, в, відбуватися, конференція.
2. Поставити дієслова у правильній формі / Put the verbs into the correct forms.
1. Куди ти (йти) сьогодні?
2. У якому кафе він (обідати)?
3. Ми (розмовляти).
4. Вони (готувати) вечерю.
5. Я (виконувати) домашнє завдання.
Минулий час означає дію, яка відбувалася до моменту мовлення. The Past
Tense denotes the action which happened before the moment of speaking.
Минулий час дієслова
Past Tense of the Verb
Рід / Gender Суфікси / Sufix Займенник / Pronoun Дієслово минулого

часу / Verb Past Tense
Чоловічий рід / -в- він робив

Masculine
був
Жіночий рід / -л- вона робила

Feminine
була
Середній рід / Neuter -л- воно робило

було
Множина / Plural -л- ми, ви, вони робили

були
Порядкові числівники означають порядок предметів при лічбі: перший, другий, третій...
Ordinal numerals show the order: first, second, third...
В українській мові на позначення часу використовується порядковий числівник

жіночого роду + слово "година" в жіночому роді / to tell time in Ukrainian we use
the ordinal numeral in the feminine gender (the word "година" / "hour" is feminine) :
Котра зараз година ? What time is it now?
Зараз дванадцята година (12.00). It's twelve o'clock.
Прийменник "по" використовується з порядковим числівником із початковим
приголосним звуком ("о дванадцятій годині"), а "об" - із порядковим
числівником із початковим голосним ("об одинадцятій годині") / Note that the
preposition "о" is used with ordinal numerals before the initial consonant sound ("o
дванадцятій годині"), whereas "об" is used with ordinal numerals the initial vowel
sound ("об одинадцятій годині").
1. Щоб сказати годину з хвилинами ( з 12.01 до 12.29), ми використовуємо:
кількість хвилин + по + порядковий числівник жіночого роду у місцевому
відмінку / To say an hour with minutes from 12.01 to 12.29 we use: quantity of
minutes + after/past + feminine ordinal numeral in the Locative case:
12. 15 - п'ятнадцять (хвилин) по дванадцятій (годині) (fifteen past twelve)
12.10 - десять по дванадцятій (ten past twelve)
2. Щоб зазначити годину і 30 хвилин, ми вживаємо : половина,
пів на + порядковий числівник в родовому чи знахідному
відмінках / To indicate an hour and 30 minutes we use: half +
feminine ordinal numeral in the Genitive case or the accusative case:
13.30 - пів на другу (half past one).
3. Щоб сказати годину з хвилинами (з12.31 до 12.59), ми використовуємо: "за" +
кількість хвилин + порядковий числівник жіночого роду у називному відмінку /
To say an hour with minutes from 12.31 to 12.59 we use: (less than) + quantity of
minutes + feminine ordinal numeral in the nominative case:
12.55 - за п'ять перша (five to one).
1. Третя година дня. 2. За десять хвилин друга. 3. Десять (хвилин) по десятій.
It's three o'clock. Тen to two Ten past ten
Котра зараз година? / What time is it?

Скажіть мені, будь ласка, котра година? / Can you tell me the time,
please?
Ви не знаєте, котра година ? / Do you know what time it is?
Слова та словосполучення для активного вжитку
Дні тижня (days of the week), понеділок (Monday), вівторок (Tuesday), середа (Wednesday),
четвер (Thursday), п'ятниця (Friday), субота (Saturday), неділя (Sunday), ранок (morning), день
(day), вечір (evening), ніч (night), прокидатися (to wake up), вчитися (to study), заняття
(classes), подобатися (to like), лягати спати (to go to bed), час (time), гуляти (to walk).
3. Прочитайте текст та знайдіть у ньому числівники / Read the text and find the numerals.
Мій робочий тиждень
Мене звати Ахмед. Я - студент медичного університету. Мій робочий тиждень триває 5
днів. Як правило, щодня я прокидаюся о пів на сьому. Спочатку я йду у ванну кімнату,
вмиваюся, чищу зуби. Здоров'я дорожче за гроші, а тому я роблю ранкову гімнастику. О
сьомій годині я снідаю і слухаю новини. Мені подобається добре починати кожен день, тому
у мене завжди гарний сніданок. Зазвичай на сніданок я їм яйця, зварені круто, часто готую
омлет, хліб з маслом, сир, п'ю чай або каву. Потім одягаюся і йду до університету.
У понеділок, середу і п'ятницю я маю 4 пари, які тривають з 8.00 до 15.50. Після занять я
обідаю у кафе. У вівторок і четвер - тільки 3 пари, тому я встигаю пообідати і відвідати
тренажерний зал. Прийшовши додому, я трохи відпочиваю: гуляю, слухаю музику. Потім
готую їжу. Вечеряю я о сьомій годині вечора. Після цього починаю виконувати домашні
завдання і читаю багато медичної літератури. О дванадцятій годині я лягаю спати.
Словник до тексту
виконувати - to do прокидатися - to wake up
відпочивати - to rest чистити зуби - to brush teeth
заняття тривають - classes lasts здоров'я - health
здоров'я дорожче за гроші - good health is better than wealth
4. Дайте відповіді на запитання:
1. О котрій годині Ахмед прокидається щодня?
2. Що він робить спочатку, а що потім?
3. Коли Ахмед має 4 пари?
4. Що він робить після занять?
5. Замість крапок впишіть потрібні слова / Fill in the blanks wit necessary words.
1. Після ... Ахмед обідає в кафе.
2. Він читає багато ... літератури.
3. Вечеря о ... вечора.
4. Ахмед лягає спати... .
6. Запишіть дієслова у формі минулого часу / Form the Past Tense of the
following verbs.
Зразок: він (спати) - він спав.
Воно (світити), вона (гуляти), ми (любити), він (говорити), ви (забувати), вони
(вчити), я (вставати), ти (розказувати).
7. Розкажіть про свій вчорашній день. Що ви робили? / Tell about your previous
day. What did you do yesterday?
1.Зранку я (ходити, бути, відвідувати)....................................................................

2.Після того я (обідати, вчитися, їсти)....................................................................
3. Потім я (гуляти, слухати, спілкуватися)..............................................................
4.Увечері я (виконувати, готувати,
розважатися).........................................................................................................
8. Прочитайте та запам'ятайте назви цифр.
Один - перший п'ять - п'ятий дев'ять - дев'ятий
два- другий шість - шостий десять - десятий
три - третій сім - сьомий одинадцять -одинадцятий
чотири - четвертий вісім - восьмий дванадцять - дванадцятий
9. Знайдіть числівники у поданих реченнях / Find the numerals in the
following sentences.
1. Сьогодні він прийшов до мене о десятій годині.
2. Четвертого вересня я святкую день народження.
3. Алі живе на шостому поверсі.
4. У мене шосте заняття з української мови.
10. Дайте відповіді на запитання "Котра година?" / Answer the question: "What
time is is?"
1. 10.05______________________________________________________________
2. 11.40______________________________________________________________
3. 17.20______________________________________________________________
4. 21.45______________________________________________________________
5. 23.55______________________________________________________________
11. Прочитайте діалоги, випишіть числівники. Від знайдених кількісних
числівників утворіть порядкові / Read the dialogues, write down numerals. Then
form the ordinal numerals to the following cardinals.
а) - Перепрошую, скільки коштує 1 кг огірків?
- 1 кг огірків - 20 гривень
- Так, добре. Тоді дайте 5 кг.
- Візьміть, будь ласка.
- Спасибі.
б) - Привіт, Сашко! Що ти робиш?
- Виконую домашнє завдання з анатомії. А ти?
- А я тебе чекаю у дворі. Коли ти завершиш?
- Мені потрібно ще хвилин 10.
- Ти вийдеш десь о 18.25?
- Ні, треба ще трохи часу, щоб одягнутись. Чекай мене біля магазину "Сільпо", я
буду о 18.40.
Перевірка засвоєння нового матеріалу
12. Скажіть, котра година, використовуючи слова.
Зразок: 15. 00 - зараз третя година дня; зараз п'ятнадцята година.
1) 10.20, 2) 12.00, 3) 17.25, 4) 19.35, 5) 20.00, 6) 04.00, 7) 22.55, 8) 09.00, 9) 15.30, 10) 05.00.
Домашнє завдання
Напишіть текст про свій робочий тиждень.
Тема наступного заняття "Мій вихідний день. Вираження дії, що відбуватиметься,

Уживання дієслів майбутнього часу".
Тема: Мій вихідний день

Граматика: Вираження дії, що відбуватиметься. Уживання дієслів майбутнього часу.

1. Поставте дієслова у формі чоловічого роду минулого часу / Form the Past Tense of the
following verbs. Write down them in Masculine Gender.
Читати книгу, розказувати про подругу, слухати музику, відвідувати театр, готуватися до
заняття, запрошувати на виставку, готувати їжу, дивитися телевізор, повертатися додому.
Майбутній час означає дію. яка відбуватиметься після мовлення про неї:
зроблю, робитиму, буду робити / The Future Tense denotes the action which will
happen after the moment of speaking.
В українській мові розрізняють форми майбутнього часу доконаного і
недоконаного виду / In Ukrainian language can be distinguished perfective and
imperfective form of the verb in Future tense.
Дієслова доконаного виду мають просту форму майбутнього часу: що
зроблю? - розкажу, покажу / Perfective verbs have one - simple form in Future tense.
Проста форма майбутнього часу дієслів доконаного виду / Simple form of
perfect verbs in Future tense
Особа Однина Множина
Person Singular Plural
я відвідаю ми відвідаємо
ти відвідаєш ви відвідаєте
він відвідає вони відвідають
вона відвідає
воно відвідає
Дієслова недоконаного виду мають дві форми майбутнього часу: складну і

складену - читатиму, буду читати / Imperfective verbs have two forms in Future
tense: complex and compound Складна форма утворюється додаванням до
неозначеної форми дієслова суфікса - м- та особового закінчення: любитиму,
казатиму / Is formed by means of adding suffix -м- and finite ending to the
imperfective form of the verb. Складена форма утворюється сполученням
допоміжного дієслова бути та неозначеної форми дієслова: буду любити, буду
казати / Is formed by means of combination of the imperfective form and finite
ending of the auxiliary verb.
Дієвідмінювання дієслів майбутнього часу

Conjugation of verbs in Future tense
Число Особа Доконаний Недоконаний вид
Number Person вид Imperfective aspect
Perfective aspect
Проста форма Складна форма Складена форма
Simple form Complex form Compound form
Однина я скажу казатиму буду казати
Singular ти скажеш казатимеш будеш казати
він, вона, воно скаже казатиме буде казати
Множина ми скажемо казатимемо будемо казати

Plural ви скажете казатимете будете казати
вони скажуть казатимуть будуть казати
Слова та словосполучення для активного вжитку
Прокидатися (to wake up), дивитися телевізор (to watch TV), розуміти (to
understand), запрoшувати (to invite), телефонувати (to call), обіцяти (to promise),
вихідні дні (weekend), вихідний день (day off), відпочивати (have a rest).
2. Прочитайте і запам'ятайте!
Я буду говорити - I will speak
Ти будеш говорити - You will speak
Він, вона, воно буде говорити - He will speak
Ми будемо говорити - We will speak
Ви будете говорити - You will speak
Вони будуть говорити - They will speak
3. Напишіть дієслова у різних формах майбутнього часу / Form
the Future Tense of the following verbs.
Любити, ходити, говорити, читати, писати, спати, їсти, сидіти,
мити, думати.
4. Прочитайте речення, напишіть питання до виділених слів.
1. У суботу - робочий день. 2. Наступної тижня ми працювати не будемо. 3.
Неділя - вихідний день. 4. Студенти відпочиватимуть з 1 липня. 5. Я надіслав
Кевіну повідомлення. 6. Його старша сестра буде вивчати анатомію. 6. Сьогодні
ми довго робили домашнє завдання. 7. Батьки щомісяця надсилають гроші.
5. Прочитайте текст. Випишіть з тексту дієслова. Визначте час / Read the text.
Write out the verbs. Define the tense of each.
Я ходжу в університет 5 днів на тиждень. Субота і неділя – вихідні

дні. Впродовж тижня я дуже зайнятий, тому радо відпочиваю у
вихідні. Я дуже рідко прокидаюсь у суботу чи неділю раніше
дев'ятої. Мені подобається залишатися у ліжку довше, не треба
нікуди поспішати. Снідаю о 10.00 і дивлюся телевізор. Зазвичай на
сніданок яйця, сир, хліб з маслом, торт або пиріг. Якщо погода
чудова, я звичайно не залишаюсь вдома, разом зі своєю собакою йдемо на двір. Часто ми
ходимо в парк і гуляємо там. Якщо погода дощова, я залишаюсь вдома і дивлюсь телевізор,
слухаю музику, читаю книги. Після обіду я зустрічаюсь з друзями. Ми відпочиваємо: граємо
футбол, волейбол, а іноді просто нам подобається посидіти в кафе і поспілкуватись.
Вечорами я люблю дивитися відео і музичні програми. Я завжди люблю пізно лягати у
вихідні.
6. Дайте відповідь на запитання до тексту / Answer the questions to the text.
1. Коли у вас вихідні дні?

2. О котрій годині ви прокидаєтесь?
3. Коли ви готуєте сніданок?
4. Як ви відпочиваєте?
5. О котрій годині ви лягаєте спати?
7. Продовжте речення і запишіть їх у зошити / Complete the sentences and write
down in copybook.
1. Я ходжу в університет.................................................................................... .
2. Часто ми ходимо ............................................................................................ .
3. Ми відпочиваємо :.......................................................................................... .
4. Я можу відпочити і.......................................................................................... .
8. Запишіть речення, дієслова, що в дужках, поставте у формі майбутнього
часу. Подивіться на картинки і Дайте відповіді на запитання / Write down the
sentences, form the Future Tense of the verbs in brackets. Look at the picture and
answer the questions to the text.
1. Де він (відпочивати)?
.................................................................................................................................
2. Що ви (дивитися)?
................................................................................................
3. Що вона (читати)?
.................................................................................................
4. Що ти (їсти)?
.................................................................................................
5. Де ти (провести) вихідні?
...................................................................................................
9. Складіть речення з наведених слів / Make up sentences, using

the following words.
1. Я, відпочивати, у гори, минулий, середа.
2. Мій, друзі, ходити , екскурсія, на.
3. Вони, їхати, бути, додому.
4. Його, подруга, не мати, час, щоб, піти, кіно, в.

10. За зразком напишіть текст про свій вихідний день / Write the text about
your weekend using the model above.
Напишіть діалог на тему " Розмова друзів про відпочинок у наступні вихідні".
Тема наступного заняття "Продукти харчування. Вираження результативної дії за
допомогою дієслів доконаного виду. Уживання числівників на позначення кількості".
Тема: Продукти харчування.

Граматика: Вираження результативної дії за допомогою дієслів доконаного виду.
Уживання числівників на позначення кількості.
1.Відкрийте дужки.
Кожен день я (вставати) ……………….. о 7 годині. Вранці завжди (робити)
……………… зарядку, (прибирати) …………………… в кімнаті, (приймати) ……………
душ, (готувати) ………………… сніданок. (Снідати)………………. і (йти) …………………
на прогулянку з друзями. Погуляли три години і прийшли разом обідати.
Потім (подивитися) …………….. телевізор, (послухати) ………………… музику і (розійтися)
…………… . Ввечері я люблю (читати) …………….. газети, журнали.
I. ГРАМАТИКА
The imperfect verbs The perfect verbs

Що робити? Що зробити?
Що робив? Що робить? Що буде робити? Що зробив? ----- Що зробить?
1.Назва дії (факт) або процес (як довго?) 1. Результат дії
1. Я дивився цей фільм. 1. Я вже подивився цей фільм.
2. Я дивлюся фільм 2. ---------------------------------------
3. Я буду дивитися цей фільм 3. Я подивлюся цей фільм завтра.
факт
4. Він півгодини розв'язував задачу. 4. Я вже розв'язав цю задачу.
5. Він вже півгодини розв’язує задачу. 5. ---------------------------------------
6. Він півгодини буде розв’язувати 6. Я розв’яжу цю задачу
задачу.
як довго? скільки часу?
7. Раніше я любив готувати 7. Я вже приготувала обід.
8. Я люблю готувати. 8. ………………………………….
9. Завтра я буду готувати обід. 9. Завтра я приготую обід.
факт
2. Дія, що повторюється 2. Одноразова дія

Він читав цю книгу багато разів, бо вона Він прочитав цю книгу, але вона йому не
йому подобається. сподобалась.
3. Одночасність дій 3. Послідовність дій

Вони дивилися фільм та часом Ми подивилися фільм, а потім обговорили
обговорювали його. його.
Запам'ятайте слова, які часто вживаються з тим або іншим видом:
часом, іноді, інколи, завжди, рідко, часто, раптом, несподівано, обов'язково,
зазвичай, щодня, щоранку, щовечора наприкінці, насамкінець, нарешті
2. Виберіть дієслово потрібного виду і поставте його в правильній формі.

1. Муаз ………………….... домашнє завдання. А я вже …………………... домашнє завдання.
2. Анна зараз ………………….... вправу. Білал уже ……………………... всю вправу. 3. Мій
друг …………………... нові слова. Я вже …………………….. їх. 4. Ахмет …………………..
газету. Абдулла вже ………………………... її. 5. Мій друг зараз ……………………... фільм.
А я вже ……………………... цей фільм вчора.
Робити – зробити, писати – написати, вчити – вивчити,

читати – прочитати, дивитися – подивитися ВЖЕ (УЖЕ)))
3. Дайте відповідь на питання. Виберіть правильний вид дієслова.

— Що ти робив вчора ввечері? .
— Учора ввечері я …………. нові дієслова і ………….. текст. Я ……………... всі дієслова і. весь
текст
— Що Антон робив у неділю?
— У неділю Антон ………………... цікавий фільм. Він ………... весь фільм і почав
читати газету.
— Що Анна робила в суботу?
— У суботу Анна ……………... лист додому. Вона ………….. весь лист і почала дивитися
фільм.
— Що ви робили ввечері?
— Увечері ми …………………. домашнє завдання. Ми ……………... все домашнє
завдання, потім ми вечеряли.
Читати – прочитати, вчити – вивчити, ВЕСЬ, ВСЯ, ВСІ

дивитися – подивитися, писати – написати, робити – зробити
4. Запам’ятайте дієвідмінювання слів ЇСТИ, ПИТИ.
Їсти – зїсти Пити – випити

Я їм Ми їмо Знахідний Я п’ю Ми п’ємо
Ти їси Ви їсте відмінок Ти п’єш Ви п’єте
Він, вона, їсть Вони їдять Він п’є Вони п’ють
5. Виконайте вправу за зразком.

З Р А З О К: S t a n d a r d. Франсішка, пити, кава.
— Франсішко, ти вже випила каву?
………………………………………………………………………………
— Ні, зараз п’ю.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
1. Осама, пити, чай.
2. Кшиштоф, їсти, піца. ………………………………………………………………………………
3. Саманта, пити, кава. ………………………………………………………………………………
4. Карім і Азіз, їсти, банани. ………………………………………………………………………………
II.………………………………………………………………………………
ЛЕКСИКА ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ
6.Прочитайте назви продуктів харчування. Молочні продукти Dairy

вершки creams
Кондитерські вироби йогурт yoghurt
М’ясні продукти Meat
Confectionery кефір kefir
ковбаса sausage масло butter
тістечко cake
консерви can food молоко milk
торт cake
шинка ham сир cheese
цукерки candy
м'ясо meat сметана sour cream
шоколад chocolate морозиво
фарш stuffing майонез mayonnaise
Ice cream
Овочі: Vegetables Алкогольні напої Фрукти Fruit

гарбуз pumpkin Alcoholic drinks банан banana
горох peas вино wine виноград grapes
капуста cabbage картопля, горілка vodka вишня cherry
potato, кукурудза corn коньяк cognac груша pear
морква carrot пиво beer кавун watermelon
огірок cucumbe шампанське champagne лимон lemon
перець pepper малина raspberry полуниця,
помідор, tomato Хлібобулочні strawberry слива plum
цибуля onion вироби Baked goods яблуко apple
часник garlic Хліб Bread буряк beet
Бакалія Grocery Батон Baton
Борошно flour f Сухарі Rusk
Риба Fish
макарони pasta Оселедець Herring
кава coffee Ікра Caviar
олія oil Тунець Tuna
сіль salt
цукор sugar
чай tea
7.Прочитайте текст.
У супермаркеті
Деніс приїхав до Івано-Франківська з Гани. В Івано-Франківську є багато
супермаркетів, але Деніс часто ходить у супермаркет «Арсен».
У супермаркеті є багато різних відділів: хлібний, рибний, м’ясний, молочний,
овочевий, фруктовий, бакалійний, кондитерський.
У хлібному відділі можна купити хліб, батони…
У рибному відділі можна купити живу рибу, заморожену рибу, мариновану рибу …
У м’ясному відділі можна купити м'ясо, ковбасу, фарш …
У молочному відділі можна купити молоко, сир, вершки, сметану, кефір, масло,
йогурт.
У фруктовому відділі можна купити різні яблука, груші, сливи, вишні, виноград, а
тропічні фрукти, таких як апельсини, банани, ананаси, ківі, грейпфрути.
В овочевому відділі можна купити картоплю, моркву, буряк, капусту, цибулю, часник,
кріп, петрушку, консервовані овочі…
У бакалійному відділі можна купити каву, чай, макарони, олію, сіль, цукор, борошно.
У кондитерському відділі можна купити торти, цукерки, тістечка, булочки.
Ого! Скільки всього можна купити у супермаркеті!
8.Дайте відповіді на запитання.

1. Звідки приїхав Деніс?
…………………………………………………………………………………………………
2. Куди приїхав Деніс?
…………………………………………………………………………………………………
3. У який супермаркет часто ходить Деніс?
…………………………………………………………………………………………………
4. Які відділи є у супермаркеті?
…………………………………………………………………………………………………
КУПУВАТИ КУПИТИ
Я купую Ми купуємо Я куплю Ми купимо
Ти купуєш Ви купуєте Ти купиш Ви купите
Він, вона, купує Вони купують Він, вона, купить Вони куплять
(ЩО?) свіжий хліб, свіжу булку, свіже яйце, свіжі яблука Знахідний
відмінок
9.Напишіть ДЕ можна купити ЩО (див. «Словник»).

У хлібному відділі можна купити ………………………………………………………..………..
У рибному відділі можна купити ………………………………………………………………….
У м’ясному відділі можна купити ………………………………………………….........................
У молочному відділі можна купити ………………………………………………………………..
У фруктовому відділі можна купити різні …………………………………....................................
В овочевому відділі можна купити…………………………………………………………………
У бакалійному відділі можна купити ………………………………………………………………
У кондитерському відділі можна купити ………………………………………………………….
10.Розкажіть, де ви купуєте продукти харчування.
ЩО?
Ринок
Магазин
Крамниця
ДЕ?
На ринку
У магазині
У крамниці
11.Складіть діалоги за зразком.

З Р А З О К: S t a n d a r d. З Р А З О К: S t a n d a r d.
— Куди ти йдеш? — Звідки ти йдеш?
— Я йду в магазин (у крамницю, на ринок). — Я йду з магазину (з крамниці, з
— Що ти хочеш купити? ринку)
— Я хочу купити цукерки, тістечка і — Що ти купив?
мінеральну воду. — Я купив цукерки, тістечка і
мінеральну воду.
НАПОЇ: червоне вино, арабська кава, зелений чай, алкогольні напої, фанта, кока-кола, пиво.
ПРОДУКТИ: київський торт, червона ікра, банани, морозиво, капуста, картопля, морква.
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
Запам’ятайте, як можна звернутися до продавця.…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
— Будь ласка, дайте… Знахідний
— Будь ласка, покажіть… відмінок
— Будь ласка, допоможіть вибрати …

12. Зверніться з проханням до продавця (консультанта), якщо ви хочете купити такі
продукти:
вершки, йогурт, масло, сир, сметана, бальзам «Прикарпатський», яблука, кава, тістечка,
мінеральна вода, червоне вино, заморожені креветки.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
ЯКИЙ? ЯКА? ЯКЕ? ЯКІ?
Солодкий Sweet Солодка Солодке Солодкі
Гіркий Hill Гірка Гірке Гіркі
Кислий Sour Кисла Кисле Кислі
Гострий Spicy Гостра Гостре Гострі
Солоний Salty Солона Солоне Солоні
13. Напишіть назви продуктів. Відтворіть емоції від смакових відчуттів (солодкий,
кислий, гіркий), використовуючи граматичну конструкцію Що має ЯКИЙ смак.
Напишіть свій варіант.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Довідка: гірчиця мustard, оцет vinegar, полуниця strawberries, апельсин orange, лимон lemon,
паприка paprika, цибуля onion, сіль salt.
1 грам 1 кілограм
2, 3, 4 грами 2, 3, 4 кілограми Родовий
5–20 грамів 5–20 кілограмів відмінок
100, 200, … 900 грамів 100, 200, … 900 кілограмів
14.Виконайте вправу, використовуючи таблицю.

З Р А З О К:
Дайте, будь ласка, 1 кг ……………………….цукерок.
Дайте, будь ласка, один кілограм цукерок.
1. Дайте, будь ласка, 5 кг ……………………………………………………….………….. цукру.
3. Дайте, будь ласка, 21 кг
………………………………………………………….……….. рису.
………………………………………………………………….. цибулі.
……………………………………………………….……. макаронів.
Зв’язка (пучок) цибулі, bunch of onions,
Десяток яєць a dozen eggs
Шматок сиру piece of cheese
Скибка хліба slices of bread
Банка помідорів jar of tomatoes
Пляшка горілки a bottle of bear
Коробка сірників box of matches
15.Прочитайте текст. Зверніть увагу на кількісні характеристики продукції. Заповніть

пропуски у реченнях відповідними словами з довідки.
1. Скільки коштує ………………... вина?
2. Дайте мені ……………………… сиру.
3. Я візьму ………………………... зеленої цибулі. а) два; б) кілограм; в) пакет;
4. Мені потрібно ………………….. батони. г) пляшка; д) пучок. е) десяток,
5. Прошу дати мені ……………...... молока. є) коробка, ж) пачка, з) банка,
6. Дайте мені ……………………….. яєць. е) скибка.
7. Дайте одну ……………………... сірників.
8. Подайте ось цю ………………… цукерок.
9. Франсішко, купи …………..…... маринованих огірків.
10. Я хочу купити ………………….. м’яса.
16.Зверніть увагу! ЩО коштує СКІЛЬКИ
1 копійка 1 гривня
2, 3, 4 копійки 2, 3, 4 гривні
5–20, 30, 40, 50, 5–20 , 30, 40, 50,
60,70, 80, 90, 100 60, 70, 80, 90, 100…гривень
17.Утворіть діалоги за зразком.

З Р А З О К: сир, 11 грн. 25 коп. // 20 грн.
Покупець Buyer: -- Скажіть, будь ласка, скільки коштують чіпси?
Продавець: Seller: -- Чіпси коштують 11 гривень і 25 копійок.
Покупець Buyer: -- Візьміть.
Продавець Seller: -- Ось решта. 8 гривень, 75 копійок.
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………… Сік – 17грн.25 коп.// 50 грн.
…………………………………………………………………………………………… Морозиво – 4 грн.23 коп. // 10 грн.
…………………………………………………………………………………………… Цукерки – 83 грн. 91 коп // 100 грн.
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Знахіднийвідмі
Міняти – обміняти нок
Розмінювати – розміняти
18.Прочитайте діалог за особами.

У крамниці
Кшиштоф: Дайте мені, будь ласка 2 кілограми бананів.
Продавець: З вас 70 гривень 50 копійок.
Кшиштоф – Ой! Я маю лише 500 гривень однією купюрою.
Продавець: Мені дуже шкода, але я не маю решти.
Кшиштоф: Ви не можете мені розміняти 500 гривень?
Продавець: На жаль, ні. Але ви можете розміняти у банку. Це тут недалеко.
Кшиштоф: Дякую!

19. Виберіть правильний варіант.
1. Хліб коштує …
А) 11 гривенів Б) 11 гривнів В) 11 гривень Г) 11 гривен
2. Дайте мені … сиру.
А) скибку Б) шматок В) пучок Г) пакет
3. Дайте мені, будь ласка, ……………….. цукру.
А) 2 кілограма Б) 2 кілограм В) 2 кілограмів Г) 2 кілограми
4. Кшиштоф на ринку купив … … … .
А) каву, солі, яблука Б) кава, сіль, яблук В) каву, сіль, яблука Г) кава, сіль, яблука
5. У бакалійному відділі можна купити … .
А) каву, цукор, борошно, майонез Б) воду, цукор, борошно, олію В) каву, цукор,
борошно, олію Г) каву, цукор, морозиво, макарони
Підсумки, виставлення та аргументація оцінок, завдання для вивчення наступної

теми
Виконайте вправи № ……………………………………………………………………….
Підготуйте діалог «У крамниці». 10 реплік.
Тема наступного заняття «Посуд та кухонне начиння. Назви та рецепти страв.
Вираження минулої та майбутньої дій. Уживання порядкових числівників».
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Тема: Посуд і кухонне начиння. Назви та рецепти страв.
Граматика: Вираження минулої та майбутньої дій.
Перевірка вхідного рівня знань студентів:
1. Доповніть діалог / Complete the dialogue.
- Які продукти ти купив у магазині сьогодні?
- У магазині я купив.........................................................................................................................
- А ти що купив?
- Я купив............................................................................................................................................
- Які напої тобі подобаються?
- Мені подобаються..........................................................................................................................
- Що приготуєш на вечерю?
- Я вирішив приготувати....................................................................................................................
2. Складіть усні діалоги за зразком / Make oral dialogues according to the example.
Покупець - продавець.
- Доброго дня!
- Доброго дня!
- Зважте мені, будь ласка, три кілограми огірків та один кілограм помідорів.
- Звичайно. Що ще бажаєте?
- Це все. Скільки я маю заплатити?
- Сорок п'ять гривень.
- Щиро дякую! Гарного дня!
- Дякую! Вам також. Будемо раді бачити Вас знову!
Для вираження дії, що відбувалася раніше, уживаються дієслова минулого часу
недоконаного виду. Вони утворюються від основи інфінітива за допомогою суфіксів -в- (ч. р.
- варив), -л- ж. р. - варила, с. р. - варило, множини - варили). Дієслова узгоджуються з
іменниками у роді й числі, відповідають на питання: ч. р.- що робив?, ж. р. - що робила?, с. р.
- що робило?, множина - що робили? / The denote action in past, the verbs of past tense of
imperfective aspect are used . They are derived from the stem of infinitive by the suffixes -в-
(Infinitive: варити; Masculine – варив), by the suffixes -л- (Infinitive: варити; Feminine –
варила. Infinitive: варити, neuter – варило, plural – варили). The verbs are related to the nouns
in gender and number, they answer the questions: Masculine:
What did he do? – Що робив? Feminine: What did she do? – Що робила? Neuter: What did it
do? – Що робило? Plural: What did they do? – Що робили?
Для вираження дії, що відбуватиметься, уживаються дієслова майбутнього часу
недоконаного виду. Вони мають просту й складну форми. Проста форма твориться від
інфінітива недоконаного виду додаванням суфікса -м- та особових закінчень (я готуватиму).
Складна форма твориться способом додавання до інфінітива недоконаного виду дієслова
бути в особових формах (я буду готувати) / To detonate the action in future, the verbs of future
of imperfective aspect are used. They have complex and compound forms. Complex form is derived
from the infinitive of imperfective aspect by the suffix and personal suffixes -м- (Infinitive:
читати; Я читатиму, ти читатимеш..). Compound form is derived from the infinitive aspect by
the verb to be in the personal forms (I shall read – Я буду читати).
Слова та словосполучення для активного вжитку:
кухонне начиння (kitchen utensils), кухонний посуд (cookware), чайник (kettle), холодильник
(refrigerator), хлібниця (breadbox), глечик (jug ), друшляк (colander), глибока миска (bowl),
сковорода (frying pan), терка (grater), тарілка (plate), склянка (glass), чашка (cup), ложка
(spoon), виделка (fork), ніж (knife), блендер (blender), дошка для нарізання (cutting board).
варити (to boil), розділювати (to carve), різати (to cut), шинкувати (to chop), різати на шматки
(to slice), чистити (to peel), терти на терці (to grate), готувати (to cook), тушкувати (to stew),
смажити (to fry), підігрівати (to warm up), розморожувати (to unfreeze), наливати (to pour),
мити (to wash).
3. Розгляньте малюнок / Look at the picture.

Назвіть предмети, зображені на ньому.
Складіть та запишіть речення, використовуючи нові
слова.
1.______________________________________________________________________________
2_______________________________________________________________________________
3_______________________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________
4. Поставте дієслова у формі жіночого роду минулого часу / Form the Past
Tense of the following verbs. Write down them in the Feminine Gender.
Різати на шматки, розділювати м'ясо, терти на терці, тушкувати капусту,мити тарілки,
смажити картоплю, розморожувати овочі, наливати сік, мити посуд, підігрівати воду.
5. Доповніть речення / Complete the sentences.

1. У вихідні дні ми з друзями зазвичай готуємо................................................. .
2. На базарі я часто купую.................................................................................... .
3. Мої батьки їдять рибу, а я................................................................................. .
4. Він любить пити сік, а я ................................................................................... .
5. Я рідко п'ю ......................................................................................................... .
6. Дайте відповіді на запитання / Answer the following questions.

1. Що будете їсти на сніданок?
...................................................................................................................................
2. Що вони приготують на обід?
.....................................................................................................................................
3. Що ти їв на вечерю?
.....................................................................................................................................
4. Що ваш брат їсть кожного дня?
.....................................................................................................................................
5. Що ваша сестра їла на вечерю?
.........................................................................................................................................
7. Складіть речення з поданими словосполученнями.

новий холодильник, смажене м'ясо, ананасовий сік, великий чайник, гострий ніж.
8. Прочитайте текст. Випишіть дієслова / Read the text. Write out verbs.
Рецепт приготування вареників.
Інгредієнти : вода (1склянка), яйце (1 шт.), сіль (0.5 чайної ложки), борошно (2 склянки),
картопля (4-5 шт.), цибуля (1 шт.), рослинна олія (2-3 столові ложки). У підігріту воду
вбиваємо яйце, солимо і перемішуємо. Поступово додаємо
борошно і добре вимішуємо. Тісто (dough) залишаємо на 30-
40 хвилин. У цей час готуємо начинку (filling), для чого
відварюємо очищену картоплю у підсоленій воді. Очищуємо,
подрібнюємо і смажимо цибулю. Гарячу картоплю добре
розминаємо і з'єднуємо з підсмаженою цибулею, перчимо і
солимо до смаку. Тісто ще раз вимішуємо і зручним для вас
способом готуємо порційні "коржики", в які додаємо начинку.
Скріплюємо краї тіста, відварюємо вареники з картоплею 5-7 хвилин у підсоленій воді.
Особливо добре смакує страва зі сметаною.
9. Складіть і запишіть 5 питань до тексту.
10. Прочитайте текст, випишіть числівники. Від знайдених кількісних числівників

утворіть порядкові / Read the text, write down numerals. Then form the ordinal numerals to the
following cardinals.
1. Ми замовили 5 порцій вареників, 3 порції салатів з капусти і 2 порції салатів з огірків.
2. У магазині я купив 5 кг помідорів, 6 кг капусти і 8 кг м'яса.
3. У глибоку миску влийте 2 л води, додайте 3 яйця, 10 столових ложок борошна і добре
вимішайте.
4. Принесіть, будь ласка, 4 шматочки білого хліба, 7 смажених ковбасок і соус. Перевірка
засвоєння нового матеріалу.
11. Продовжте речення і запишіть їх у зошити / Continue the sentences and write down them
in notebooks.
1. Поступово додаємо борошно і............................................................................................. .
2. Гарячу картоплю добре розминаємо і................................................................................. .
3. Тісто ще раз перемішуємо і................................................................................................... .
4. Відварюємо вареники з картоплею....................................................................................... .
12. Cкладіть речення з наведених слів / Make up the sentences, using the following words.
1. Я, відварювати, вареники.
2. Очищувати, подрібнюю, цибуля.
3. Скріплювати, краї, тісто.
4. Солити, смак, до.
5. Добре, смакувати, страва, сметана, зі.
Домашнє завдання / Homework

Напишіть рецепт своєї національної страви / Write your national dish recipe.
Тема наступного заняття "Заклади громадського харчування. У їдальні, кав'ярні.

Вираження прохання, побажання, наказу".
Тема: Заклади громадського харчування.
Граматика: Вираження прохання, побажання, наказу за допомогою дієслів наказового
способу. Звертання.

We distinguish two conjugation groups of verbs in the Present tense (we shall indicate the verb’s
conjugation group by using the figures (1) or (2) in brackets beside a verb).
The conjugation is the adding of certain endings to the verb to show the person, the number and
the tense it refers to.
Here is a table of personal Present tense endings of verbs of the first conjugation group:
the verb’s stem ends in a vowel:
“замовляти” – “замовля-”
the verb’s stem ends in a consonant:
“хотіти” – “хоч-”
я замовля-ю ми замовля-ємо я хоч-у ми хоч-емо

ти замовля-єш ви замовля-єте ти хоч-еш ви хоч-ете
він замовля-є вони замовля-ють він хоч-е вони хоч-уть
вона замовля-є вона хоч-е
воно замовля-є воно хоч-е
The Imperative mood
The verb in the Imperative mood expresses a request, an order or an exhortation.

The Imperative mood can be formed in the 2nd person singular: “ти”, in the 2nd person plural “ви”
and in the 1st person plural “ми”.
The Imperative mood can be used with both perfect verbs and imperfect verbs.
An imperfect verb in the Imperative mood expresses a request or order which concerns the present
moment and is accompanied by such words as:
зараз (now), вже (here and now), негайно (immediately)
A perfect verb in the Imperative mood expresses a request or order which concerns some moment in
the future, even a very near one.
Formation of the Imperative mood
The Imperative mood of imperfect verbs is formed by adding personal endings of the Imperative
mood to the stem of the verb in the 3d person singular of the Present tense: він роб-ить (he does)
“роб-”, він вирішує (he decides) “вирішу-”.
The Imperative mood of perfect verbs is formed by adding personal endings of the Imperative
mood to the stem of the verb in the 3d person singular of the Future tense of perfect aspect: він
зроб-ить (he will do)
“зроб-”, він виріш-ить (he will decide) – “виріш-”.
Here are three tables of personal endings of the verb in the Imperative mood
А. the stem of the verb ends in a consonant (and the vowel preceding it is unstressed in the
infinitive):
Imperative mood to the Present tense робити: він робить – роб-
Imperative mood to the Future tense
зробити: він зробить – зроб-
ти Роб-и! Зроб-и!
ви Роб-іть! Зроб-іть!
ми Роб-імо! Зроб-імо!
B. the stem of the verb ends in one of the following consonants: д, т, з, с, л, н, ц (and the vowel
preceding them is stressed in the infinitive) or б, п, в,м, ж, ч, ш, щ, р (and the vowel preceding
them is stressed in the infinitive)
А. заходи-ти (to come in): він заходить – заход -

B. віри-ти (to believe): він вірить – вір-
Ти Заход-ь! Вір □!
Ви Заход-ьтe! Вір-те!
Ми Заход-ьмо! Вір-мо!
С. the stem of the verb ends in a stressed vowel:

Imperative mood to the Present tense
читати: він чита-є – “чита-”
Imperative mood to the Future tense
прочитати: він прочитає –
“прочита-”
ти Чита-й! Прочита-й!
ви Чита-йте! Прочита-йте!
ми Чита-ймо! Прочита-ймо!
1.Put the verbs below into the person indicated in brackets, as shown in the example:
сідати (я, ти): я сідаю, ти сідаєш
1. замовляти (я, він, ми, вони), 2. сідати (ти, вона, ми, ви), 3. хотіти (я, він, ми, вони), 4. йти
(ти, він, ми, вони)
2 Fill in the blanks with the appropriate personal endings of the Present tense:
1. Ти куди йд...? 2. Що вона замовля...? 3. Що вона хоч...? 4. Куди я сіда...? 5. Куди ми йд...?
6. Що ви хоч...? 7. Що вони замовля...?
3 Put the words in brackets into the Genitive case:
1. Я не хочу (кава). 2. Ти не хочеш (чай). 3. Він не хоче (вода). 4. Ми не замовляємо (столик).

5. Ви не замовляєте (сік). 6. Вони не замовляють (горілка). 7. Вона не хоче (тістечко).
4.Put the verbs in brackets into the Imperative mood, then use them in sentences, paying special
attention to the aspect of the verb (perfect/imperfect):
1. (замовляти, замовити): Зараз ___ (ти) лише одну каву! Зараз ___ (ви) лише дві кави! Потім
___ (ти) ще сік! Потім ___ (ви) ще сік! 2. (не робити, зробити): Не ___ (ти) зараз кави, я не
хочу. Не ___ (ви)
зараз кави, ми не хочемо! ___ (ти) каву за п’ятнадцять хвилин! ___ (ви) нам каву за
п’ятнадцять хвилин!
5 Paraphrase the sentences using the underlined infinitives in the Imperative mood (the person is
indicated in brackets), the stem of some verbs is given in brackets too:
1. Прошу замовляти щось! А. ___ (ти) щось! Б. ___ (ви) щось!

2. Прошу сідáти! А. ___ (ти) будь ласка! Б. ___ (ви) будь ласка!
3. Прошу не питáти мене про це! А. Не ___ (ти) мене про це! Б. Не ___(ви) мене про це!
4. Прошу не чекáти на мене! А. Не ___ (ти) на мене! Б. Не ___ (ви) на мене!
5. Прошу сказáти (скаж-) мені котра година? А. ___ (ти) мені, будь ласка, котра година? Б.
___ (ви) мені, будь ласка, котра година?
6. Прошу не йти (йд-) нікуди! А. Не ___ (ти) нікуди! Б. Не ___ (ви) нікуди!
7. Прошу дивитися на мене, а не на них! А. ___ся (ти) на мене, а не на них! Б. ___ся (ви) на
мене, а не на них!
8. Прошу не розмовляти! А. Не ___ (ти)! Б. Не ___ (ви) будь ласка!
9. Прошу мене попере́дити! А. ___ (ти) мене про це! Б. ___ (ви) мене про це!
10. Прошу відві́дати їх! А. ___ (ти) їх! Б. ___ (ви) їх!
11. Прошу приї́хати (приїд-) до мене о шостій годині! А. ___ (ти) до мене о шостій годині! Б.
___ (ви) до мене о шостій годині!
6. Прочитати і вивчити.
II. ЛЕКСИКА
СЛОВНИЧОК! Vocabulary
Кав’ярня Café
Тістечко та сік cake and juice
Прошу, меню! Here is the menu!
Що ти замовляєш? What will you order?)
Cмачного! Bon appétit!
Рахунок Bill
Замовлення Order
Перепрошую! Excuse me
Напої Beverages
Вода water
Кава coffee
Молоко milk
Сік juice
чай tea
Вино Wine
Горілка horilka (Ukrainian strong alcoholic drink)
Страви Dishes
Борщ borshch (Ukrainian beetroot soup)
Бульйон bouillon
Суп soup
Вареники varenyky (dumplings stuffed with cheese, potatoes
or cabbage)
Голубці
a dish made from potatoes,
rice or “hrechka” rolled in a cabbage
Гречка leaf
Млинці
buckwheat
Страви з м»яса mlyntsi (pancakes stuffed with cheese or meat)
Відбивна
Котлета Meat dishes
Курятина Steak
Chop
Риба chicken
fish
свинина pork
морозиво ice cream
печиво biscuit
виделка fork
горнятко cup
келих (a) crystal glass
ложка Spoon
ніж knife
пляшка bottle
склянка (a) glass
тарілка plate
7.Прочитайте текст.
Їдальня
У нашому гуртожитку є їдальня. Вранці ми там снідаємо, вдень обідаємо, а ввечері -
вечеряємо. У їдальні завжди світло і чисто. Сюди приємно заходити. Тут багато
столів. На них стоять вази з квітами. Готують у їдальні смачно. Ось і зараз я і мій друг
зайшли у зал і замовили український борщ, картоплю, смажену рибу, салат і
вишневий компот. Замість хліба тут іноді пропонують пампушки. Ми сіли за стіл. На
ньому вже лежать ложки, виделки, ножі.
- Я дуже голодний, - каже мій друг, бо сьогодні ще не снідав. А ти?
- А я поснідав у буфеті. Я їв сир зі сметаною, яйце і пив чай з лимоном.
Ми побачили, що наш обід готовий, взяли піднос. Друг поніс його до столу, а я
підійшов до каси і заплатив гроші.
- Смачного! - почув я і побачив Оксану і Марійку.
- Дякую! Ви вже пообідали?
- Так, ми їли суп, кашу, курку і пили сік.
- А де ви будете вечеряти?
- Не знаю.
- Тоді запрошую вас у кафе. Воно недалеко, там приємна музика і чудові десерти:
морозиво, цукерки, фрукти, вершки.
Зустрінемось о сьомій?
- Спасибі.
8. Прочитати текст.
Це наша їдальня. Ось стіл.
Тут суп, салат, м’ясо, рис, хліб, масло і чай. Там сіль. Це стілець.
Це моє місце. Поруч вільне місце.
9. Дати відповіді на питання.
1. Чия це їдальня? _________________________
2. Де стіл? _________________________
3. Де суп? _________________________
4. Де сіль? _________________________
5. Чий це стілець? _________________________
6. Чиє це місце? _________________________
7. Де вільне місце? _________________________
10. Прочитати діалоги.
- Скажіть, будь ласка, де їдальня?
- Їдальня там. - Спасибі.
- Спасибі. - Вибачте, це місце вільне?
- Будь ласка. - Так, прошу.
- Спасибі.
- Добрий день! - Будь ласка.
- Добрий день!
- Дайте, будь ласка, суп, м’ясо, рис, - Скажіть, будь ласка, де сіль?
салат, хліб і чай.

- Сіль тут.
- Будь ласка.
- Дайте, будь ласка, сіль. - Дякую.
- Ось, прошу.
11.
У кав’ярні (In the Café)
Ярина: – Ходімо до кав’ярні! (Let us go to a café!)

Роксоляна: – Ходімо! (Let’s go!)
Ярина: – Скажіть, будь ласка, цей столик вільний? (It his table free, please?)
Офіціaнт: – Так! (Yes, it is.)
Роксоляна: – Сідаймо тут! (Let’s sit down here!)
Ярина: – А може, там, біля вікна. (What about over there, near the window?)
Роксоляна: – Справді, біля вікна світло, ходімо туди! (True, it is light near the window, let’s go
over there!)
Офіціaнт: – Прошу, меню! (Here is the menu!)
Ярина: – Так, дякуємо! (Oh, thank you!)
Роксоляна: – Що ти замовляєш? (What will you order?)
Ярина: – Тістечко та сік. А ти? (A piece of cake and juice. What about you?)
Роксоляна: – Я не хочу соку. Напевне, тістечко та зелений чай. (I don’t want any juice. Maybe,
a piece of cake and a cup of green tea.)
Офіцiaнт: – Прошу, замовляйте! (Will you order, please?)
Ярина: – Мені тістечко та сік. (I shall have a piece of cake and (a glass)of juice.)
Роксоляна: – А мені тістечко та зелений чай. (And for me, a piece of cake and (a cup of) green
tea.)
Офіціaнт: – Прошу, ваше замовлення. Cмачного! (Here is your order. Bon appétit!)
Ярина: – Так, дякуємо. (Yes, thank you!)
Роксоляна до офіціанта (Roksolyana says to the waiter): Я дуже перепрошую, але мій чай не
солодкий, чи не могли б ви додати мені ще цукру? (I am sorry, but my tea is not sweet enough,
could you give me some more sugar?)
Офіціaнт: – Так, звичайно. Прошу! (Yes, of course, here it is!)

12 .Дайте відповіді на запитання до тексту:
24. Де ми снідаємо, обідаємо і вечеряємо?
25. Як готують у їдальні?
26. Що можна замовити у їдальні?
27. Що замовили я і мій друг?
28. Які десерти є у кафе?
Підсумки, встановлення та аргументація оцінок, завдання для вивчення наступної
теми
13. Вивчити діалог:
Ярина: – Ало! (Неllo!)
Остап: – Привіт Ярино! (Hello Yaryna!)
Ярина: – Це ти, Остапе? (Is that you Ostap?)
Остап: – Так, це – я. (Yes, it is me.)
Ярина: – Рада тебе чути. Як ти? (Glad to hear you. How are you?)
Остап:– Добре. А ти? (Fine. And you?)
Ярина: – У мене також все добре. (I am all right too.)
Остап: – Що ти зараз робиш? (What are you doing now?)
Ярина: – Їм. (Eating.)
Остап: – А що ти їси? (What are you eating?)
Ярина: – П’ю каву та їм печиво. (Drinking coffee and eating some biscuits.)
Остап: – Смачно? (Is it tasty?)
Ярина: – Навіть дуже. (Very much so.)
Тема наступного заняття «У магазині. На ринку. У супермаркеті. Вираження наявності або

відсутності предмета чи особи»

Тема: У магазині. На ринку. У супермаркеті
Граматика: Вираження наявності або відсутності предмета чи особи
1. Paraphrase the sentences, using the underlined infinitives in the Imperative

mood, remember to leave out the suffix -ва:
1. Прошу не запізнюватися! А. Не ___ся (ти) будь ласка! Б. Не ___ся (ви) будь ласка!
2. Прошу зарезервувати для мене номер! А. ___ (ти) для мене номер!
Б. ___ (ви) для мене номер!
3. Прошу не купувати мені нічого. А Не ___ (ти) мені нічого! Б. Не ___ (ви) мені нічого!
4. Прошу мені не телефонувати! А. Не ___ мені! Б. Не ___ (ви) мені!
5. Прошу не турбувати (disturb) мене! А. Не ___ (ти) мене! Б. Не ___ (ви) мене!

I. Граматика
The use of the Genitive case

The Genitive case is used:
1. to express possession or belonging, which is why it corresponds to the English Possessive case
expressed by means of the ending “-’s” or the preposition “of ”: кава (Nom.) Марії (Gen.) –
Maria’s coffee
2. with verbs in the negative form: Я не хочу кави (Gen.). (I don’t want any coffee (Gen.).)
3. after the word “немає”, which is the negative form of “є”: Кави (Gen.)
немає. (There is no coffee(Gen.).)
4. after quantity words:
багато (much), мало (little), трохи (a little), один літр (one liter),
горнятко (a cup of): багато кави (much coffee), мало кави (little coffee),
трохи кави (a little coffee), один літр молока (a liter of milk), горнятко
кави (a cup of coffee)
Note 1
Feminine nouns in -я have the Genitive case ending -i: земля – землi
Feminine nouns in -ія have the Genitive case ending -ї: Марія – Марії.
Note 2
Masculine nouns ending in -ь, -й have the Genitive case ending -я:
вчитель (teacher) – вчителя, Юрій – Юрія.
Note 3
Masculine nouns, denoting: 1. space 2. matter 3. countries 4. abstract ideas,
have the Genitive case ending -у/-ю: університет (University) – універ-
ситету, сік (juice) – соку, чай – чаю, Китай (China) – Китаю.
1 Put the words in brackets into the Genitive case:
1. Я не хочу (кава). 2. Ти не хочеш (чай). 3. Він не хоче (вода). 4. Ми не замовляємо (столик).

5. Ви не замовляєте (сік). 6. Вони не замовляють (горілка). 7. Вона не хоче (тістечко).
2.Make the following sentences negative, as shown in the example:

У Тараса є дівчина. У Тараса немає дівчини.
1. У Соломії є сестра. 2. У мами є подруга. 3. У тата є мама. 4. У Роксоляни є брат. 5. У

Тараса є друг.
3 Put the pronouns in brackets into the Genitive case, as shown in the
example:
Я вдома. (Я) немає вдома. – Мене немає вдома.
1. Ти вдома. (Ти) немає вдома. 2. Він вдома. (Він) немає вдома. 3. Вона вдома. (Вона) немає
вдома. 4. Ми вдома. (Ми) немає вдома. 5. Ви вдома. (Ви) немає вдома. 6. Вони вдома. (Вони)
немає вдома.
4 Put the pronouns in brackets into the Genitive case, as shown in the example:
Де мама? Мама в (я). Мама в мене.
1. Де тато? Тато в (ти). 2. Де Роксоляна? Роксоляна в (вона). 3. Де Тарас? Тарас у (я). 4. Де її
подруга? ЇЇ подруга в (ми). 5. Де знайомий? Наш знайомий у (вони). 6. Де їхній друг? Їхній
друг у (ви). 7. Де твій знайомий? Мій знайомий у (він).
Прочитайте текст
…………….
9
0
9
1
9
2
Підсумки, встановлення та аргументація оцінок, завдання для вивчення наступної
теми
1.Вивчити діалоги.
2. Скласти питання до тексту.
Тема наступного заняття: Одяг. У магазині одягу. Вживання конструкцій з іменними
частинами мови у родовому і знахідному відмінках.
9
3
Тема: Одяг. У магазині одягу.
Граматика: Вживання конструкцій з іменними частинами мови у родовому і знахідному
відмінках
1.Запишіть по 2 слова (продукти харчування) на такі букви:
Write for two words on this letters: А – ананас, апельсин
Б П
В Р
Г С
Д Т
З Я
К Ю
Л Є
М Ї
Н О

The use of the Genitive case
The Genitive case is used:
1. to express possession or belonging, which is why it corresponds to the English Possessive case
expressed by means of the ending “-’s” or the preposition “of ”: кава (Nom.) Марії (Gen.) –
Maria’s coffee
2. with verbs in the negative form: Я не хочу кави (Gen.). (I don’t want any coffee (Gen.).)
3. after the word “немає”, which is the negative form of “є”: Кави (Gen.)
немає. (There is no coffee(Gen.).)
4. after quantity words:
багато (much), мало (little), трохи (a little), один літр (one liter),
горнятко (a cup of): багато кави (much coffee), мало кави (little coffee),
трохи кави (a little coffee), один літр молока (a liter of milk), горнятко
кави (a cup of coffee)
Note 1
9
4
Feminine nouns in -я have the Genitive case ending -i: земля – землi
Feminine nouns in -ія have the Genitive case ending -ї: Марія – Марії.
Note 2
Masculine nouns ending in -ь, -й have the Genitive case ending -я:
вчитель (teacher) – вчителя, Юрій – Юрія.
Note 3
Masculine nouns, denoting: 1. space 2. matter 3. countries 4. abstract ideas,
have the Genitive case ending -у/-ю: університет (University) – універ-
ситету, сік (juice) – соку, чай – чаю, Китай (China) – Китаю.
1.
2.
9
5
3.
9
6
Бери! (“брати”) – Take! (“to take”)

блакитний, а, е – blue гарніший, а, е – nicer/more beautiful
вбиральня – fitting–room Дивись! (“дивитися”) – Look!
вигляд – appearance/the way sb. or sth. (“to look”)
looks дівчата (мн.; “дівчина”) – girls
виходжу (“виходити”) – I am coming (pl.; “girl”)
out (“to come out”) дійсно – really
Виходь! (“виходити”) – Come out! довгий, а, е – long
(sing.; “to come out”) закороткий, а, е – too short
вчасно – in time занадто – too
9
7
за (З.в.) – than (Acc.) мого розміру (Р.в.; “мій розмір”) – my
заходять (“заходити”) – they come in size (Gen.)
(“to come in”) набагато – much more
звичайно – of course Не вагайся (“вагатися”) – Don’t
зелений, а, е – green hesitate! (“to hesitate”)
її (З.в.; “вона”) – it (Acc., f.,) (з) неї (Р.в.; “вона”) – (from) it (Gen., f.)
колір – colour ось цей, ось ця, ось це – this one
коричневий, а, е – brown (m./f./n.)
крамниця – shop оцей, оця, оце – this one (m./f./n.)
крім того – besides it підкреслює (“підкреслювати”) – it sets
личить (“личити”) – it suits off (“to set off/underline”)
(“to suit/look nice ”) підходить (“підходити”) – it suits (“to
ліворуч – to the left suit”)
мабуть – maybe (мені) подобається (“подобатися”) – I
мені (Д.в.; “я”) – me (Dat.; “I”) like (“to like”)
(у) моді (М.в.; “мода”) – (in) fashion поміряти – to try on
(Loc.) поруч – close by/at hand
Можна? – Can I?
Колір – Colour светер – sweater

білий, а, е – white сорочка – shirt
блакитний, а, е – light blue спідниця – skirt
жовтий, а, е – yellow сукня – dress
зелений, а, е – green капелюх – hat
коричневий, а, е – brown кашкет – cap
синій, я, є – dark blue пояс – belt (for women)
сірий, а, е – grey ремінь – belt (for men)
червоний, а, е – red шапка – hat
чорний, а, е – black шкарпетки – sockets
Одяг – Clothes штани – trousers
блузка – blouse шуба – fir-coat
колготи – tights Спідня білизна – Underwear
краватка – tie бюстгальтер – bra
куртка – jacket (garment for outdoor майка – vest
wear) нічна сорочка – nightdress
піджак – jacket (the upper part of a suit) піжама – pyjamas
плащ – coat труси
Взуття – Shoes черевики – boots (covering the ankle

босоніжки (sandals with open foot top) part only)
мешти – shoes чоботи – boots
сандалі – sandals шльопанці – slippers (for outdoor wear)
тапки – slippers
Прочитайте текст.
Крамниця одягу (The clothes’ shop)
Ярина: – Привіт, Роксоляно, ти як завжди вчасно, хвилина у хвилину. (Hello, Roksolyana, as
always, you are precisely on time.)
Роксоляна: – Привіт Ярино, ну що, куди йдемо спочатку? (Hello, Yaryna, so, where are we
going first?)
Ярина: – Ось поруч, крамниця, починаймо з неї! (Here, nearby, is a shop, let’s begin with it!)
Дівчата заходять до крамниці: (The girls walk into the shop:)
9
8
Ярина: – Дивись! Ось ця чорна сукня мені подобається. Цікаво, чи є мій розмір. (Look! I like
that black dress. I wonder whether there is (one in) my size.)
Роксоляна: – Так, вона дійсно має дуже гарний вигляд. (Yes, really, it looks very nice.)
Ярина: – Скажіть будь ласка, а чи є у вас така сукня, але мого розміру.
(Could you tell me please, whether you have a dress like this one, but in my size?)
Продавець (Saleswoman): – На жаль, вже немає. А як вам така сукня? Коричневий тепер у
моді. (I am sorry, but it has been sold (there are not any left). What do you think of that dress?
Now, brown is in fashion.)
Ярина: – Мабуть, що ні. Мені не личить коричневий. Та й фасон мені не подобається, як на
мене, вона занадто довга. (I don’t think I like it. Brown does not suit me. Besides, I don’t like the
style. I think it’s too long.)
Продавець: – А ця блакитна? (What about this blue one?)
Ярина: – Я не дуже люблю блакитний колір. Крім того, вона – закоротка. (I don’t like blue
very much. Besides, it is too short.)
Роксоляна: – Ярино, а як тобі оця зелена? (Yaryna, what do you think of that green one?)
Ярина: – О, ця набагато гарніша за ту блакитну. Скажіть будь ласка, чи можна поміряти цю
зелену сукню. (Oh, this one is much nicer than that blue one. Could I try on this green one?)
Продавець: – Так, звичайно. Вбиральня ліворуч. (Yes, of course, the fitting-room is to the left.)
Роксоляна: – Ну як? Підходить? (Well? Does it fit you?)
Ярина: – Гм. Ще не знаю. (I do not know yet.)
Роксоляна: – Ну, виходь! (Well, come out!)
Ярина: – Вже виходжу... Ну як я тобі? (I am coming out… Well, how do I look?)
Роксоляна: – О просто чудово! То cаме твій розмір. Вона тобі дуже личить і підкреслює
фігуру. (Oh, just wonderful! This is just your size. It suits you and sets off your figure.)
Ярина: – Справді? (Really?)
Роксоляна: – Так, бери її і не вагайся! (Yes, take it and do not hesitate!

Прочитати діалоги. Поставити питання.
У крамниці (In a shop)
Ярина: – Прошу мені дати половинку білого хліба та два чорних. (Will you give me half a loaf
of white bread and two loaves of brown.)
Продавець: – З вас 3.50 (3.50)
Ярина: – Ой! Здається я не маю дрібних грошей. Я маю лише 200 гривень вкупі. (Oh! It seems
I have not got any small change. I only have a 200-hryvnya bill.)
Продавець: – Мені дуже шкода, але я не маю решти. (I am sorry, but I have no change).
Ярина: – Ви не можете мені розміняти 200 гривень? (You cannot change a 200-hryvnya bill?)
Продавець: – На жаль, ні. Через дорогу є банк. Ви можете там розміняти. (I am sorry, but I
can’t. There is a bank across the road. You can change it there.)
Ярина: – Ну що ж, немає на то ради, мушу йти до банку. (Well, it can’t be helped, I will have to
go to the bank.)
Підсумки, виставлення та аргументація оцінок, завдання для вивчення наступної теми.
Домашнє завдання: Вивчити діалоги та нові слова і вирази.
Тема наступного заняття : Взуття. У взуттєвому магазині. Вживання конструкцій з

іменними частинами мови у родовому і знахідному відмінках.
9
9
1
0
0
(1st year , 1nd semester)
Тема: У місті. У громадському транспорті

Граматика: Вираження відстані і напрямку руху у родовому і знахідному відмінках.

1. Поставте слова в дужках у потрібній формі / Put the words in brackets in the correctform.
1. Вчора я купив (нова куртка) ………………… 2.У магазині немає (свіжий хліб)…………. .
3. Цей красивий шарф Амір купив для (сестра)………………... 4.Увечері ми любимо ходити до (центр
міста)…………………..5. Біля (мій будинок) …………………є взуттєвий магазин. 6. Влітку потрібно
їсти багато (овочі та фрукти)………………….. 7. Автобус зупинився біля (зупинка)……………….. 8.
Мій друг слухає (класична музика)………………………………….
На позначення відстані й напряму руху вживаються іменники в родовому відмінку з
прийменниками від →до. / Nouns in genitive case with prepositions from – to are used to mark the
distance and direction.
Наприклад: ‒ Скільки кілометрів від Харкова до Києва?
‒ Від Харкова до Києва 490 км (кілометрів).
‒ Скільки кілометрів від Івано-Франківська до Львова ?
‒ Я не знаю. Від Івано-Франківська до Львова недалеко (далеко)
Родовий і знахідний відмінки зі значенням напрямку руху. Куди?
- у (в) / на + Знахідний відмінок
Accusative and Genitive cases with the meaning of direction. Where to?
- in / on + Accusative Case
- Куди Джон іде?‒ Джон іде в банк.

- Куди Джон їде? ‒ Джон їде на стадіон.
Куди ? (Where to?) Звідки? (Where from?)

до + Родовий (Genetive) з + Родовий (Genetive)
Куди він іде (їде)? Звідки він іде (їде)?

Він іде до пошти. Він іде з пошти.
Він їде до Києва. Він їде з Києва.
Іти (піти, прийти) // їхати (поїхати, приїхати) МОЖНА куди і звідки ОДНОЧАСНО.
(You can GO to and from AT THE SAME TIME).
Наприклад, - Мохаммад приїхав в Україну. Раніше він був у Йорданії.
Отже, Мохаммад приїхав (куди?) в Україну (звідки?) із Йорданії.
‒ Джулія була в університеті. Вона їде в гуртожиток.
Джулія їде (звідки?) з університету (куди?) в гуртожиток.
Рід Називний Що робить (роблять)? Куди?

відмінок З. – Знахідний відм.
Р. – Родовий відм.
Хто?
З. в університет
Ч. р. Віктор іде (йде), їде
Р. до університетУ
З. у гуртожиток
Франк
Р. до гуртожиткУ
З. у музеЙ
студент іде (йде), їде
Р. до музеЮ
З. у бібліотекУ
Авішек
Р. до бібліотекИ
З. у їдальнЮ
батько
Р. до їдальнІ
З. у лаборатор(і)Ю
Ж. р. Моніка іде (йде), їде
Р. до лаборатор(і)Ї
З. у поліклінікУ
Множ. студенти ідуть (йдуть), їдуть
Р. до поліклінікИ
З. у посольствО
друзі ідуть (йдуть), їдуть
Р. до посольствА
на завод на площу на виставку
Запам’ятайте! на фабрику на вулицю на лекцію
на пошту на стадіон на екскурсію
на вокзал на проспект на зустріч
на концерт
Дієслова руху ( verbs of motion )
Дієслова односпрямованого руху Дієслова різноспрямованого
(односторонній рух) руху
Verbs of unidirectional motion (двосторонній рух)
(one-way) Verbs of multi-directional motion
(two-way)
йти ходити to go
їхати їздити to ride
летіти літати to fly
бігти бігати to run
плисти плавати to swim
нести носити to carry
вести водити to lead
везти возити to convey
Рух туди → Рух туди і назад ↔
Я йду в магазин Я ходжу в магазин
Зараз, тепер,сьогодні ,скоро, незабаром , в цей момент , в цей час + іти + куди?
(Now, nowadays, yesterday, soon, in short time, at this moment, now + go + to where?)
Весь день, вчора, вранці, ввечері, деколи,завжди ,зазвичай, інколи = іноді, кожен день
(кожного дня), минулого тижня( місяця, року), рідко, часто, щодня, щотижня + ходити +
куди? (All the day, yesterday, in the morning, in the evening, sometimes, always, usually, from time to time,
every day, last week, (month, year), rarely, often, every week + go + to where ?)
йти / іти → ходити↔ їхати → їздити ↔
я йду я ходжу я їду я їжджу
ти йдеш ти ходиш ти їдеш ти їздиш
він йде він ходить він їде він їздить
ми йдемо ми ходимо ми їдемо ми їздимо

ІІ.Лек
ви йдете ви ходите ви їдете ви їздите
сика
вони йдуть вони ходять вони їдуть вони їздять
місто town / city автобус bus
площа square трамвай tram
вулиця street тролейбус trolley-bus
стадіон stadium метро subway
готель hotel зупинка bus stop
пошта post office банк bank
ресторан restaurant ліворуч on the left
будинок building праворуч on the right
перукарня hairdressers далеко far
аптека pharmacy близько nearly
парк park попереду ahead
театр theater позаду behind
музей museum навпроти againist
церква church туди there
транспорт transport сюди here
Дозвольте запитати! - May I ask, please?

Дозвольте пройти! - Let me pass, please!
Зупиніться тут, будь ласка! - Stop here, please
Зачекайте, будь ласка! - Wait, please!
Не могли б ви допомогти мені? - Could you help me, please?
Підкажіть, будь ласка! - Tell me, please!
Яка наступна зупинка? - what's the next stop?
Скільки коштує проїзд? - How much is the fare?
Це місце вільне? - is this seat free?
Ви можете зупинитися біля …? - could you please stop at …?
Квитки, будь ласка - tickets, please.
Я загубив свій квиток - I've lost my ticket.
Цей автобус зупиняється на …? - does this bus stop at …?
2. Дайте відповіді на запитання за зразком/ Answer the questions following the example.
Зразок: ‒ Звідки йде студент? (лікарня).
‒ Студент йде з лікарні.
1. Звідки йде викладач?(деканат)……………………………………………………………………
2. Аміре, звідки ти йдеш? (парк) ……………………………………………………………………
3. Куди ходили студенти? (ресторан) ………………………………………………………………

4. Куди ходив Джон дивитися футбол? (стадіон) …………………………………………………
5.Звідки їде Марта? (Індія)…………………………………………………………………………..
6. Куди ходила мама? (перукарня)………………………………………………………………….
7. Куди часто ходять Моніка і Стефані? (концерт)……………………………………………… 8. Звідки
прийшла твоя сестра? (театр) …………………………………………………………….
3. Прочитайте діалоги. Замість крапок поставте дієслова іти або їхати у теперішньому часі. /
Read the dialogues. Put the verb GO in present tense.
1) ‒ Куди ……….. Стефані? 2) ‒ Куди ти………..?
‒ Вона…………на площу Ринок? ‒ Я ………. до Львова?
‒ А ви теж……… на площу? ‒ Ти …….. один?
‒ Так, я теж ……. туди. ‒ Ні, з друзями. Вони ще не були там.
4. Складіть речення за зразком / Make sentences following the example.
Гуртожиток, університет, 2, зупинки. ‒ Від гуртожитку до університету дві зупинки.

1. Університет, парк, 100, метри. …………………………………………………………………...
2. Мій будинок, театр, 5, кілометр. …………………………………………………………………
3 .Центр міста, гуртожиток, 1, зупинка. ……………………………………………………………
4. Поліклініка, музей, 3, кілометри. ………………………………………………………………..
5. Його будинок, супермаркет, 200, метри…………………………………………………………
5. Дайте відповіді на питання, використовуючи слова у дужках /

Answer the questions using the words in brackets.
1. Що є праворуч від готелю? ( фонтан)

………………………………………………
2. Що є ліворуч від пошти? ( кінотеатр)
………………………………………………
3. Чи далеко знаходиться банк? (близько)

……………………………………………….
4. Чи йде Франк попереду Даніеля? (позаду)
………………………………………………….
5. Хто їде навпроти декана? (студентка)
…………………………………………………
6. Складіть ділог на тему «В автобусі» /Make the dialogue with the topic “On the bus”.
Наприклад: ‒ Пробачте, цей автобус їде до обласної лікарні?

‒ Ні! Звідси до лікарні автобуси не їздять.
‒ Дякую!
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
7. Прочитайте текст / Read the text. У місті

Я живу в Івано - Франківську. Це невелике місто. Івано-
Франківськ – це високі будинки, довгі вулиці, яскраві
супермаркети, красиві готелі та ресторани. Тут є парки,
площі, пам’ятки архітектури, театр, музеї і церкви.
Місто поділене на мікрорайони. У будь-яку частину
міста їздить громадський транспорт. Автобуси і
тролейбуси мають конкретні маршрути. Зупинки
розташовані близько одна від одної. Дуже зручним видом
транспорту є таксі. Також тут є великий залізничний
вокзал. Потягом до Києва можна доїхати за 8 годин.
Якщо потрібно ще швидше – то є аеропорт, можна летіти літаком. Усі ми їздимо в громадському
транспорті.

1. Що є в Івано – Франківську?
2. На що поділене місто?
3. Як розташовані зупинки?
4. Чим можна доїхати до Києва за 8 годин?
5. Яким транспортом можна добратися швидше?

9. Продовжте речення / Continue the sentences.
1) Івано- Франківськ – ……………………………………………………………………………….
2) У будь-яку частину міста………………………………………………………………………...
3) Автобуси ……………………………… мають конкретні маршрути.
4) Дуже ……………………………………….є таксі.
5) Потягом ………………………………………………....... за 8 годин.
5) Усі …………………………………………………………транспорті.

10. Заповніть пропуски / Fill in the gaps.
1. Вчора студенти ходили до …. ……….
2. Щороку я їжджу до …. …………….Цього року я не їду до …………………………………
3. До …………. можна доїхати тролейбусом №1, а тролейбус №8 не їде на …………………..
4. Викладач підійшов до …………………. і записав нові слова.
5. Ви не скажете, як доїхати до ………………….?
Тема наступного заняття :"Види транспорту. В аеропорту. На вокзалі. Вираження засобу

пересування за допомогою особових займенників у давальному відмінку
Тема: Види транспорту. В аеропорту. На вокзалі

Граматика: Вираження засобів пересування за допомогою іменників в орудному відмінку.

1. Напишіть дієслова у правильній формі / Write the verbs in the correct form.
Їздити
Ми часто ……………………..в бібліотеку.
Я……………………….в університет автобусом.
Вони …………………… тролейбусом.
Їхати
Коли я ………………………на заняття, я читаю книгу.
Куди ви…………………..?
Ти ………………………..до Києва.
Йти
Я ……………………….в університет сьогодні пішки.
Куди ти ……………………?
Я ……………………..в магазин по хліб.
Куди ви ……………………….. вчора?
Ходити
Я ……………………………….додому пішки щодня.
Після занять ми ……………………… в кафе завжди.
Мої друзі завжди………………………..на лекції .
ОРУДНИЙ ВІДМІНОК ІМЕННИКІВ ОДНИНИ
Рід Істота/ Називний Орудний

неістота Ким ? Чим?
ХТО? студент, батько учень, товариш, лікар студентом, батьком
Андрій, трамвай учнем, товаришем
лікарем
Андрієм, трамваєм
ЩО? університет, університетом,
чоловічий
Київ Києвом
олівець, автомобіль олівцем, автомобілем плащем
плащ краєм
край
ХТО? сестра, мама сестрою, мамою

жіночи
бабуся, бабусею
Марія Марією
й
що? Одеса , ручка Одесою, ручкою
земля землею
площа площею
аудиторія аудиторією
хто? немовля , курча немовлям , курчам

середній
що? озеро, вікно озером, вікном

море морем
питання питанням
Дієслова+ іменники в орудному відмінку на позначення транспорту

(питання чим?) і місця (питання де?)
(Verbs + nouns in instrumental case for talking about transport
(questions by what) and places (questions where?))
Іти / ходити, їхати / їздити, гуляти Де? ‒ вулицею, проспектом, містом, парком, дорогою
Їхати / їздити Чим?‒ машиною (автомобілем), потягом, автобусом,
маршруткою, тролейбусом, трамваєм, велосипедом,
мотоциклом, метро, таксі
Летіти / літати Чим?‒ літаком
Пливти / плавати Чим?‒ пароплавом, кораблем, човном
Де? ‒ морем, річкою, Дніпром
Бігти / бігати Де? ‒ стадіоном
Запам’ятайте: метро і таксі не змінюються!

Remember: Underground and taxi do not change!
летіти → літати ↔ пливти → плавати ↔

я лечу я літаю я пливу я плаваю
ти летиш ти літаєш ти пливеш ти плаваєш
він летить він літає він пливе він плаває
ми летимо ми літаємо ми пливемо ми плаваємо
ви летите ви літаєте ви пливете ви плаваєте
вони летять вони літають вони пливуть вони плавають
бігти → бігати ↔ везти → возити ↔
я біжу я бігаю я везу я вожу
ти біжиш ти бігаєш ти везеш ти возиш
він біжить він бігає він везе він возить
ми біжимо ми бігаємо ми веземо ми возимо
ви біжите ви бігаєте ви везете ви возите
вони біжать вони бігають вони везуть вони возять
автомобіль car квиток ticket пасажир passenger

таксі taxi багаж baggage каса booking office
мотоцикл motorcycle валіза suitcase термінал terminal
літак air( plane) реєстрація registration прибуття arrivals
велосипед bicycle відправлення departures посадкове boarding pass
місце
потяг train подорожувати to travel капітан captain
корабель ship політ flight документи documents
човен boat бортпровідник flight attendant чекати to wait
аеропорт airport паспорт passport купувати to buy
залізнични railway зал waiting room ходити to walk
й station очікування пішки
вокзал
2. Прочитайте діалоги. Підкресліть слова-назви транспортних засобів /

Read the dialogues. Underline the names of transport.
1) ‒ Аміре, куди ти поїдеш на канікулах? 2) ‒ Скажіть, будь ласка, чим доїхати до
‒ До Одеси. аеропорту?
‒ Ти поїдеш туди автобусом чи потягом? ‒ Автобусом №52.
‒ Потягом. ‒ Де зупинка цього автобуса?
‒ Вона поряд із метро.
‒ Скільки коштує проїзд автобусом?
‒ Одну гривню.
‒ Дякую.
3) ‒ Скажіть, будь ласка, коли вилітає

літак до Києва?
‒ О пів на третю.
‒ Довго летіти літаком?
‒ Ні. Кілька годин.
‒ Дякую.
3. Напишіть слова в дужках у формі орудного

відмінка / Write the words in brackets in the form of
instrumental case.
1. Джуда бігав учора (стадіон)……………………………………………………………………....

2.Моніка їде сьогодні до Львова (потяг)……………………………………………………………
3. Студенти їдуть до клубу (метро)…………………………………………………………………
4. Деві їздила до бібліотеки (трамвай)……………………………………………………………..
5. Колінз їхав до історичного музею(велосипед)…………………………………………………..
6. Наш викладач їздив разом з нами на екскурсію (автобус)……………………………………...
7. Стефан ходить до медичного університету (парк)……………………………………………...
8. До Ялти можна пливти (корабель)……………............................................................................
9. Цього року до Криму ми поїдемо (потяг) ……………………………………………………
10. На восьмий поверх їдьте (ліфт)………………………………………………………………….
4. Складіть речення, використовуйте слова їхати, їздити/ Make sentences, use the word GO.
1. Ми, автомобіль, часто, до Польщі………………………………………………………………..
2. Вона, зараз, велосипед, на роботу………………………………………………………………..
3. Вони, тролейбус , завжди, додому……………………………………………………………….
4. Ти, до Києва, поїзд………………………………………………………………………………..
5. Узгодьте слова у правій і лівій колонці /Match the

words from the right and the left columns.
Летіти стадіоном
Пливти тролейбусом
Їхати літаком
Ходити човном
Бігати пішки
6. Встановіть відповідність / Match the words from the

columns.
Transport Persons connected to this transport
Транспортні засоби Особи, пов’язані з транспортним засобом
Автобус Пілот
Тролейбус Контролер
Літак Водій
Таксі Провідник
Корабель Капітан судна
7.Прочитайте текст / Read the text.
У нашому місті є багато видів транспорту. Це автобуси,

автомобілі, тролейбуси, таксі. А от трамваїв і метро в Івано-
Франківську немає. Багато людей люблять ходити пішки. Усі
люди подорожують. Дуже зручно подорожувати потягом чи
літаком. Квитки на потяг можна купити на залізничному вокзалі
у касі. Є каси попереднього продажу квитків.
Летіти літаком також комфортно. Для цього потрібно
поїхати в аеропорт. У залі очікування пасажири чекають
відправлення літака. Перед польотом усі проходять реєстрацію,
оформляють свій багаж, показують документи і авіаквитки. У
салоні літака бортпровідник бажає всім гарного польоту і
хорошого настрою.

1. Які види транспорту є в Івано-Франківську?
2. Яких видів транспорту немає в нашому місті?
3. Чим зручно подорожувати?
4. Де можна купити квитки на потяг?
5. Звідки можна летіти літаком?
6. Що роблять перед польотом?
9. Прочитайте діалог/ Read the dialogue.
На вокзалі
- Добрий день! Можна купити квиток до Києва?
- Так, коли Ви хочете їхати?
- Завтра ввечері.
- Отже, це 22 вересня. Ви хочете квиток в одну сторону?
- Що це означає?
- Вам зі Львова до Києва і потім з Києва до Львова?
- Тільки зі Львова до Києва.
- Яким поїздом Ви хочете їхати: експресом чи швидким?
- Експресом.
- Який вагон: купейний чи плацкарт?
- Купейний.
- Яке Ви хочете місце: верхнє чи нижнє?
- Нижнє.
- Ваш поїзд експрес Львів-Київ відправляється зі Львова о 22.45. Ваш вагон № 13, купейний,
нижнє місце № 23.
- Добре. А паспорт?
- Паспорт не потрібен. Квиток коштує 135 гривень 96 копійок.
- Прошу. Ось Ваш квиток. Щасливої дороги!
- Дякую.
10. Виберіть правильний варіант відповіді / Choose the correct answer.

1. Багато людей люблять……………………...а) їздити автобусом; б) ходити пішки; в) летіти
літаком.
2) Квитки на потяг можна купити……………………у касі. а) в аеропорту; б) на автовокзалі;
в) на залізничному вокзалі.
3) Летіти літаком також…………………………… а) цікаво; б) весело; в) комфортно.
4) У залі очікування ………………….. чекають відправлення літака. а) студенти;
б) пасажири; в) туристи.
5) У салоні літака…………………………… бажає всім гарного польоту і хорошого настрою.
а) водій; б) пілот; в) бортпровідник .
11. Знайдіть назви транспортних засобів/ Find the names of transport.
В М А Р Ш Р У Т К А
Ч О В Е Н Л І Т А К
Г В Е Р Т О Л І Т Т
П О Т Я Г Т Н С В Є
Е Л Е К Т Р И Ч К А
Г А В Т О Б У С С М
Щ Й М Е Т Р О І Ю Ь
Тема наступного заняття : "Подорож. Вираження сумісної дії. Указівка на адресат дії за
допомогою особових займенників у давальному відмінку".
Мethodical Instructions №20
Тема: Подорож.
Граматика: Вираження сумісної дії. Указівка на адресат дії за допомогою особових
займенників у давальному відмінку.
1. Прочитайте діалог - розпитування, слова в дужках запишіть у правильній
граматичній формі / Read the dialogue-interview, words in brackets write in the correct
grammar form.
‒ Розкажіть, як ви добирались до Києва? Ви їхали (потяг)……………. чи летіли
(літак)…………..?
‒ Їхали, але не лише (потяг)……………..?
‒ А як?
‒ Хто як.
‒ А хіба ви не їхали разом з Арне і Монікою?
‒ Ні, я їхала (потяг)………….., а Моніка й Арне ‒ (власний автомобіль). А чим їхав ти?
‒ Я летів (літак)………………Так швидко і зручно.
‒ Авжеж, звичайно. Особливо, коли маєш гроші.

Вираження сумісної дії в українській мові здійснюється за допомогою іменників в

орудному відмінку однини і множини, що відповідають на питання ким? чим?
The expression of the compatible action in Ukrainian language is doing by using nouns in
Instrumental case in singular and plural and answer questions by whom? by what?
1) Сумісність дії (з ким?)
Розмовляти
Знайомитися
Гуляти + з ким? ‒ з братом, з бабусею, з друзями
Подорожувати
Фотографуватися
2) з чим? ‒ пити чай з цукром, з лимоном, з варенням, з цукеркам.
Указати на особу або предмет, що виступають об’єктом сумісної дії можна за

допомогою особових займенників в орудному відмінку. Вони відповідають на питання
(з) ким?, (з) чим? і вживаються з прийменником з / із / зі ‒ зі мною, з тобою, з ним.
Indicate the person or thing that is the object of the compatible action you can by using
personal pronouns in Instrumental case.
Наприклад : Я і Стефан ‒ друзі. Я познайомився з ним недавно.

For example: Me and Stephan are friends. I met with him recently.
Порівняйте: Хто? + з чим? ( орудний відмінок) // Хто? + без чого? ( родовий відмінок).
Наприклад: Я подорожую з валізою. ‒ Я подорожую без валізи.
Указівка на адресат дії здійснюється за допомогою особових займенників у

давальному відмінку ( питання кому? чому?) ‒ мені, вам, їм /The indication to the recipient
of action is doing by using personal pronouns in Dative case (whom? what?)
Наприклад: Ми з сестрою часто їздимо на екскурсії. Нам подобається подорожувати.

For example: Me and my sister often go to the excursions. We like to travel.
Особові займенники / Personal Pronouns
Хто? Що? Я (I) Ти (you) Він (he), Вона Ми (we) Ви (You) Вони
Воно (it) (she) (they)
Давальний мені тобі йому їй нам вам їм

Кому?Чому
?
Орудний мною тобою ним нею нами вами ними
(З, зі) Ким?
Чим?
Закінчення іменників в орудному відмінку множини.

The endings of nouns in Instrumental case in plural.
турист-ами, площ-ами, друз-ями, автомобіл-ями, мор-ями, людь-ми.
поїздка/ мандрівка trip паспорт passport

подорожувати travel митниця customs
знайомитися get to know декларація declaration
фотографувати photograph громадянин citizen
переваги advantages зброя weapon
недоліки shortcomings валіза suitcase
село village озеро lake
гори mountain зустріти encounter
2. Слова в дужках поставте у правильній формі /Words in brackets use in correct form.
1. Я їздив до Парижа з (друг, подруга, друзі)…………………………………………………….
2. У Львові ми зустрілися з (Сергій, Марина, викладачі)………………………………………
3. На екскурсії Моніка познайомилася зі (студенти)…………………………………. з Нігерії.
4. У готелі вона жила з ( батьки)……………………………………………………………………
5. Ти давно не бачився з (мама)…………………………………………………………………....?
6. Туристи фотографуються з ( квіти)…………………………………………………………
3. Напишіть особові форми дієслова подорожувати у теперішньому часі / Write the verb
to travel forms in present tense.
Я……………………………….. Ми……………………………..
Ти…………………………….... Ви……………………………..
Він (вона, воно)………………… Вони…………………………..
4. Розгляньте малюнки. Розкажіть, чим можна подорожувати / Look at the pictures. What
kind of transport can you travel?
5. Запишіть дієслова у майбутньому часі / Write the verbs in the Future Tense.
1. Я ( поспішати) ………………………… на літак.

2. Ти (подорожувати) ……………………….. автомобілем.
3. Він (спізнюватися) ……………………….. на потяг.
4. Ми ( вирушити)…………………………… на екскурсію.
5. Ми (вилітати) …………………………….. в Лондон.
6. Вони ( перебувати) ……………………….. за кордоном.
6. Скажіть, що ці люди їдять і п'ють /Tell what these people eat and drink.
Зразок: Мері їсть на сніданок ...(томати + /шинка) і п'є ... (кава /‒ цукор). – Мері їсть на
сніданок томати з шинкою і п'є каву без цукру.
1. Максим їсть на сніданок ......................................................... (яєшня +/ томати та цибуля) і

п'є ................................................... (фруктовий чай /– цукор ).
2. Деніз на вечерю їсть тільки ...................................... (вівсянка +/масло) і.п'є.............................
…………………………. (мінеральна вода /– газ).
3. Вранці Олена їсть .................................................. (печиво +/ джем) і п'є …………………...
…………….(чорний чай /– лимон).
4. Бабуся й дідусь старі, але дуже активні. На сніданок вони їдять ............................................
………………… (тости +/сир та шинка) і п'ють ............................................................................
(йогурт /– фрукти)

Подорож
Мене звати Даніель. Мені дуже подобається
подорожувати. Я подорожував різними транспортними
засобами: автобусом, потягом, літаком, навіть кораблем. У кожного з
цих видів подорожі є свої переваги й недоліки. Але найзручніше
мандрувати автомобілем. Не потрібно замовляти квитки і
носити важкі валізи. Можна зупинятися як у великому місті, так
і в маленькому селі в горах.
Зі мною завжди їдуть мої друзі ‒ Мішель і Джуда. З ними
цікаво і весело. Ми знайомимося з новими людьми, спілкуємося, відпочиваємо разом.
Минулого року у центрі Парижа я зустрів Моніку. Вона ‒ студентка з Німеччини,
розумна і красива дівчина. Тепер ми з нею товаришуємо. Також я люблю фотографувати ‒
визначні місця у містах, старі церкви та замки, краєвиди гір, озер, водоспадів, лісів, а також
людей. У мене багато фотографій з різних куточків світу.
8. Дайте відповіді на питання / Answer the following questions.

1. Чим подорожував Даніель?
2. Яким видом транспорту подорожувати найзручніше?
3. Хто подорожує разом з Даніелем?
4. Кого зустрів Даніель у Парижі?
5. Що любить робити Даніель?
9. Випишіть з тексту іменники та займенники в орудному відмінку, що

виражають сумісну дію / Write down nouns and pronouns in Instrumental case from the
text which express a compatible action.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
10. Прочитайте діалог « На митниці». Запам’ятайте нові слова / Read the dialogue “At the
custom”. Remember new words.
‒ Добрий день !
‒ Доброго дня!
‒ Ваші документи, будь ласка.
‒ Ось, прошу, мій паспорт.
‒ Ви громадянин Франції? Добре, отже, віза Вам не потрібна. Куди ви їдете?
‒ До Польщі, до Кракова.
‒ Мета поїздки?
‒ Туризм.
‒ Ви заповнили декларацію?
‒ Ні. Що я маю писати?
‒ Ви везете багато грошей, ліки, цінності, зброю?
‒ Ні, у мене тільки особисті речі.
‒ Тоді не потрібно нічого писати. Щасливої дороги!
‒ Дякую, на все добре.
11. Доповніть речення
1. Мене звати Даніель. Мені ……………………………………………………….подорожувати.

2. У кожного ………………………………………є свої переваги й недоліки.
3. Можна зупинятися як…………………………, так і в маленькому…………………………….
4. ………………………………………… з новими людьми, спілкуємося, відпочиваємо разом.
5. У мене ………………………………………………………світу.
Домашнє завдання.
12. Напишіть невелику розповідь про свої подорожі чи екскурсії / Write a short story
about your trips or excursions.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Тема наступного заняття « Дозвілля. Хобі. Вживання конструкцій з іменними

частинами мови в орудному відмінку».
Тема: Дозвілля. Хобі.

Граматика: Вживання конструкцій з іменними частинами мови в орудному відмінку.
Стадії практичного заняття
1. Напишіть слова в дужках у потрібній формі / Write the words in brackets in the correct
form.
1. Познайомитися з ( українець, українка, українці, декан, викладач).

……………………………………………………………………………………………………....
2. Знайомитися з ( місто, країна, культура, музеї, традиції)
……………………………………………………………………………………………………….
3. Гуляти ( парк, вулиці, площі, майдан).
………………………………………………………………………….............................................
4. Подорожувати ( літак, автобус, потяг, автомобіль, велосипед).
………………………………………………………………………………………………………..

Орудний відмінок на позначення об’єкту дії ( ким? чим?) /The instrumental case for
talking about the object of action (by who? by what?)
Захоплюватися + (чим?) музикою, цікавитися історією, займатися спортом,

пишатися людьми( be fond of music, be interested in history, go in for sports, be proud of
people) .
Любиш + читати, співати, слухати музику, вишивати, малювати, грати в теніс (у

баскетбол, у шахи, на гітарі, на піаніно), рибалити, ходити на концерт (на дискотеку).
Like + read, sing, listen to music, embroider, draw, play tennis (basketball, chess, the guitar,
the piano), go fishing, go to concerts (discos).
Орудний відмінок прикметників

Чол. рід + Середн.рід Увага! Чол. рід + Середн.рід
який? (хто? що?) яким? (ким? чим?)
гарний студент ий, е —> им гарним студентом
розумний учень розумним учнем
новий автомобіль новим автомобілем
тепле пальто теплим пальтом
літній одяг ій, є —> ім літнім одягом

синє море синім морем
домашнє завдання домашнім завданням
Жіночий рід Увага! Жіночий рід
яка? (хто? + що?) якою? (ким? чим?)
а —> ою
гарна дівчина я —> ьою гарною дівчиною
висока кімната високою кімнатою
літня школа літньою школою

синя папка синьою папкою
СЛОВНИК / Vocabulary
вільний час, leisure, займатися спортом exercise

дозвілля spare time
захоплення/ хобі hobby грати на гітарі play the guitar
цікавитися be interested грати у футбол play football
захоплюватися admire грати на піаніно play the piano
пишатися boast малювати картини paint the pictures
слухати музику listen to music настрій mood
вишивати embroider емоції emotions
рибалити go fishing співати пісні sing songs
ходити на концерт go to a concert танцювати dance
грати в шахи play chess збирати монети collect coins
2. Заповніть таблицю. Напишіть особові форми дієслів у теперішньому часі /Fill in the
table. Write the verb forms in present tense.
любити захоплюватися цікавитися займатися

Я
Ти
Він, вона, воно
Ми
Ви
Вони
3. Складіть мікродіалоги за зразком / Make dialogues following the example.

Зразок: Я ‒ ти ‒ цікавитися ‒ футбол ‒ музика.
‒ Я цікавлюся футболом. А ти?
‒ А я цікавлюсь музикою.
1. Я ‒ він ‒ захоплюватися ‒ спорт ‒ література
………………………………………………………
………………………………………………………
2. Вона ‒ вони ‒ цікавитися ‒ театр ‒ шахи.
………………………………………………………
………………………………………………………
Чим ви захоплюєтесь? ‒ What is interesting for you?

У вас є хобі? ‒ Have you a hobby?
4. На місці пропусків запишіть дієслово

любити у правильній формі /
Write the verb LIKE in the correct form in the gaps.
‒ Я ……………….. співати. А ти ……………?

‒ Ні, я …………………. читати.
‒ Він ……………………… грати у теніс?
‒ Так, а ще він ……………………….у шахи.
5. На місці пропусків використайте дієслова

захоплюватися , цікавитися , займатися, пишатися
у правильній формі / Use the verbs be fond of, be interested in, go in for sports, be proud of in
the correct form in the gaps.
1. Моя молодша сестра ………………….. плаванням.2. Я дуже ……………………… своїм

старшим братом. 3. Ахмед ……………………..мистецтвом. 4. Мої друзі ……………………
класичною музикою. 5. Моніка ………………….спортом. 6.Мама …………………. сином-
лікарем. 7. Діти…………………… малюванням.
6.Слова в дужках напишіть в орудному відмінку / Write the words in the brackets in
instrumental case.
1. Я п’ю чай з ( цукор)…………………… 2. Друг приготував м’ясо з (овочі)………………….
3. Сестра їсть бутерброд з (сир) …………..... 4. В їдальні є пиріжки з (картопля)
…………………………….5. Джон купив шоколад з (горіхами)………………... 6. Вона п’є
каву з (молоко) ……………..

Хобі
У вільний час у кожної людини є
захоплення (хобі). Хтось любить малювати,
інший ‒ читати, дивитися фільми, займатися
спортом, рибалити, збирати монети чи картини,
подорожувати або ходити в музеї. Ці захоплення
приносять людям радість.
Мене звати Марк і я дуже люблю слухати
музику. Вона показує мій настрій та емоції. Мені
подобається різна музика: рок, поп, класична,
реп. Але найбільше ‒ джаз. Я слухаю музику вдома, на перерві в університеті, у
громадському транспорті. Іноді я ходжу на концерти моїх улюблених гуртів чи співаків.
Також дивлюся по телевізору музичні новини і передачі. Я хочу навчитись грати на гітарі.
Музика ‒ це моє життя!
8. Дайте відповіді на питання / Answer the following questions.
1. Які захоплення мають люди?

2. Що приносять захоплення людям?
3. Що любить Марк?
4. Яка музика подобається хлопцеві?
5. Де слухає музику Марк?
9. Прочитайте діалог за ролями / Read the dialogue in roles.
‒ Ахмеде, яке у тебе хобі?

‒ Я люблю грати у футбол.
‒ Ти добре граєш?
‒ Ще ні, але я люблю футбол.
‒ А що ти любиш робити Дене?
‒ О, в мене багато хобі.
‒ Цікаво. Які?
‒ Я люблю ловити рибу і збирати монети.
10. Виберіть правильний варіант відповіді / Choose the correct answer.
1. У вільний час у кожної людини є …………………а) друзі; б) захоплення; в) проблеми.

2. Мене звати Марк і я дуже люблю …………….а) подорожувати; б) читати; в) слухати
музику.
3. Вона показує мій настрій і …………………..а) емоції; б) інтелект; в) радість.
4. Іноді я ходжу ……………… моїх улюблених гуртів чи співаків а) на екскурсії; б) на
концерти; в) на презентації.
5. Я хочу навчитись грати ………………….а) у шахи; б) на піаніно; в) на гітарі.
11. Напишіть слова в дужках в орудному відмінку: Write the words in brackets in
instrumental case.
1. Викладач пише на дошці (крейда)………………………………………………………………..
2. Ми їмо (вилка і ложка)…………………………………………………………………………….
3. Ми ріжемо сир (ніж)……………………………………………………………………………….
4. Ми чистимо зуби (щітка)………………………………………………………………………….
5. Він цікавиться (література і історія)……………………………………………………………...
6. Я захоплююсь (медицина і музика)………………………………………………………………
7. Мій син займається (теніс)………………………………………………………………………..
8. Батьки пишаються (дочка і син)………………………………………………………………….
9. Я граю баскетбол з (іноземний студент)…………………………………………………………
10. Він завжди гуляє з (красива дівчина)…………………………………………………………...
11. Вони фотографувались з (відома артистка)…………………………………………………….
12. Вони зустрічаються з (старі шкільні друзі)…………………………………………………….
Тема наступного заняття «Контрольна робота».
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Тема : Контрольна робота
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Ukrainian Book (1st Year) IFNMU

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ukrainian Book (1st Year) IFNMU

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Міністерство охорони здоров’я України

Івано-Франківський національний медичний університет

УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК ІНОЗЕМНА

Міністерство охорони здоров’я України

УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК ІНОЗЕМНА

ББК 81.2 (Укр)

Українська мова як іноземна. Методичні вказівки для студентів факультету

Методичні вказівки обговорено та затверджено на засіданні кафедри

Тема: Як тебе звати? Як справи? Слова етикету.

2. Прочитайте слова / Read the words:

Сам, сум, сон, син, сама, сім, сто, місто, сумка.

Рік, пара, ринок, три, напроти, просто, сорок.

Халат, голос, друг, година, черговий, поверх, хот-дог, гора, нога.

Жах, жінка, ніж, можна, дуже, тиждень.

Йод, Йосип, район, серйозно, його, дайте, мій, добрий.

Я = [й + а]: я, ім’я, сім’я, Азія, п’ять, дев’ять, десять.

Ь – це м’який знак Ть – мить, п’ять, батько

3. Запишіть всі українські букви у три колонки:

4. Напишіть слова писаними буквами / Write the words in a handwriting manner:

Перевірка рівня засвоєння знань.

Nadija __________________ Viktor __________________

8. Прочитайте слова. Не турбуйтесь про їх переклад, сконцентруйте увагу на вимові /

Г–Х Л - ЛЬ И–І З–С Н – НЬ

Тема: Люди і речі навколо нас.

3. Дайте відповідь: Так / Ні \ Give yes\no questions.

Робота з новою темою

А) Студент, студентка, викладач, декан, деканат, університет, група, староста, розклад,

5. Прочитайте діалог \ Read the dialog.

7. Множина (Вони) \ Plural (They)

9. Напишіть слова Вправи 4 у множині \ Write the words Вправи 4 in plural.

Перевірка рівня засвоєння знань.

Підсумки, виставлення та аргументація оцінок, завдання для вивчення наступної теми.

Тема: Частини тіла. Риси характеру.

2. Утворіть стільки словосполучень зі словом новий, скільки можете \ Make as many

4. Додайте прикметники до цих іменників \ Add adjectives to these nouns.

5. Напишіть правильні закінчення \ Write the correct endings.

6. Complete the sentences with the correct adjectives:

Цей телефон … Цей телефон …

Сьогодні …. день. Сьогодні …. день.

Утворіть форми множини від

Перевірка рівня засвоєння знань.

Підсумки, виставлення та аргументація оцінок, завдання для вивчення наступної теми

(1st year , 1st semester)

Тема: Моя сім’я. Види діяльності.

Граматика: Займенник. Особові та присвійні займенники.

Стадії практичного заняття

Перевірка вхідного рівня знань

1. Напишіть закінчення прикметників \ Add correct endings to the adjectives.

Добрий день! Познайомтесь, будь ласка, це наша група. Ми іноземні студенти. Це

Робота з новою темою

my – мій, моя, моє, мої our – наш, наша, наше, наші

3. Прочитайте слова на родинному дереві і перекладіть англійською \ Read the words on

Він → У ………. є брат.

Вона → У ………. є брат.

Так, у ………….. є брат.

……… звати Майкл.

Так у …………. є дружина.

Ні, у ………… немає дітей.

Це _______аудиторія. Це _________ група. Це _________ халат. Це _________ зошит. Це

7. Питайте один одного \ Ask one another.

– Ні, це не моя сумка. Це його сумка.

– Ні це не мої гроші. Це її гроші.

– Це… (халат, куртка, телефон, речі, ручка).

Nadija Viktor

Це ___аудиторія. Це _ група. Це _ халат. Це _____ зошит. Це

Це викладач? _________________________________________

Це група? _________________________________________

Це одногрупники? _________________________________________

Це аудиторія? _________________________________________

Це староста? _________________________________________

Це декан? _________________________________________

Це зупинка? _________________________________________

Це автобус? _________________________________________

Б) Це _____ сім’я. Це _ батьки. Це _ брат. Це _____ сестра. Це