4 METODOLOGIAS Y SISTEMAS PEDAGOGICOS DE LA DIDACTICA MUSICAL Principios pedagégicos de Kodély1s Joan Mario Mart sc mateo ape de 1923 ydrant id Es por lo ge gy ee ipo scones como «Modo Kody a ene Key perenne ala isc erene Zen. rea cnr de Ms Franz List de Hungra ene sat Fe fohr duns es. unos principio y uns coneepos dds restos por Keil, mas que hablar propamente de un ment, ‘hada escrito y secuenciado pensado para profesores aluminas. fag. ‘East sequidows las que der a conocer ests princpis de mare ‘Sema, rind el que sera reconocido como uno de los prince icsy mis imponantes emetodos» de ladidactica musical, ef cust, tnftndo ena mayors dels métodes de pedagogia musial pester: Zolin Kodaly nacido en la cudad de Keeskemet, era el hijo de wp cepleado dels errocaleshngars, hecho que motive quel an le Rodiy uve que mudarse a frente cidades de tdo el tere so hinge Zon estaba habtuado al mundo musical desde ben pe. que ya qu estaba acostumbrado a escuchar musica en las tnde sss que ofrecanen su hogar junto con los vecinos yen la que Paiipaan su padre come volinistay su madre como cantante y pa Elhecho de tener que mudars a diferentes ciudadeses crucial para ‘Reams paso qu ems ooo de msc dieees 2 Baga serum a cute interpret, y pan mundo {Gets msc En 1905 noua sere de aes en bse de ma tins ecoriend y gaan dreamt en bs Fant ctor que setsinetecomprenden Hung sm yuna a, Fi es jes donde conan esd empotoBl Buk, Juntos ero el inpocane tacoma Een hgia qu conene miles de melas Fre es compo esas melodia traicionaes la que i= tina sug mmPosones musicales de ambos autores y, en Kody. Infants de toe ara el aprendizaje musical de los coros Dep St mo a dues vues del Conde ges Ges Mandi! fue nombrado Presidente tn de edgy aH mo nics trabajo de reconstue dats hagars aver ange. Kodaly queria que loses ue el apendzae de iat Setido musical importante pues erla Nica influta positivamente en el aprendizale ‘Metodologios y sistemas pedogégicos @ de otras matrias del curriculo esol’. Fue en 1950 cuando Marta Nemesseeghy’ obtuvo permiso del Ministerio de Educacin hangaro yar realizar a dlario leccones de ean siguiendo los prncipos de Pueacion musical de Zoltin Kodaly Esta fue la eteacion de a pret Escuela de Musica de Primaria, despues conocida como Escucla Hun gama de Musica de Primaria Zon Kodaly Elsstema ya estas en ma ha, abarcando desde Educacion Infail, hasta los estos univers En qué consiste el concepto pedagégico KodGly y cémo funciona? dea gener sq ss pros tenen come is cane bio ura vor Bien educa como paso prev leu dl ns Shen. El momento Spin pr el aprendae de ea ms {be come con el aprendagjedelnectur de legs sate pedagogic ene como pann gne qe mse penne odo le tes humans concede ue ep por at eae de pez fellas, puso qe esos mt isi thea de so nel, dea misma mane, cre eel pend skal debe nile cm scars ena eng mates : Kody pubes en 1925 Cdn, dane ex son ciones en esque ls ios deberian aprender mass Expo ss sobre el cant con ens eosin pueao 0 1957 eer 2 lies pages poss ne 1981» 1967, ls cn Tex ent gprs ens xa sma waco, gue mismo denemind Netodo Coal Koay i lo ee 1937 y s.r msnfomacn re ten Gs me es ‘Pa SES pr, tpl a ovate os ries oie ate Soetoro comme2 Jean Maria Marti to#2, exis 118 composiciones de pequeno formato a dos voces co. soeidas como Bidnia Hungarica FIV y que complement con la Tina Fang, que conten lis piczasa tres voes. Aparte,compuso obras ‘de bj cultod pensadas para los ninos, canciones escolaresy trade ‘nas, y dversosjecicias de entonacion. sistema educativo musical Kodaly se funda Laisa forma parte de Ia ensenanza general ya dese los pri emta evato puntos > El material de cada nivel es sccuenclado y progresivo, frto de ‘una phnfcaion previa. Asimisnto se acompaa dew material complementario y de Mbros de texto, > taprctnpecede seme ala toi ys apa progres: ‘mente a la capacidad del alumno. pee La vor humana es considerada el instrumento musical ms ac- ceabley como el mas importante medio de expresion musical ‘Ateavés del camo el alumno adquiere una agucezaaudiiva in porte "El sisiema de ensefanza Kol ene, a su vez, una serie de puntos lave a tener en es Ge ern cena al desl en pci de a idl de la > Todos os maesites, no sl los de tien an elo los de mse, deberin eta pee. YL difiulad debe ser. Wp rac cad edad pr gu el stanno 1 inwoducion a Woaecién al canto se realca a raves de la escala pentato- ka, mene juegos que sa A pan ee REE do eaen conden acne cao Elmo se abs de forma separada ala melodia, Enel primer afo, los nitos t "mc pn op sd mn Metodologias y sistemas pedagsgicos a Al final del primer ano el alumna debe ser cape de esr ‘pequenos dictados meloicos con las notas del scala pao fnca con los nitmos de sy Durante el segundo ano se trabsjaranntmos mas complejo Se introduce el canto de melodstradicionales 2 dos voces Sea teman con piezas no tadicionales, Se atoacen los nombres Ge las nots y la idea de motivo rusia > Durante el terer ao se turoducen los canios tes woe dictados mas complejos. En el cuarto ato se trabaa la afinaion de acordes mayores y rmenores, sus versiones, Se practic la Tecra fla dels no tas en vara eaves. 1 Interpretacion de las canciones de manera viva come paso pre vio a tocatlas con a faut, Para conseguir sus objetivos didactic, el sistema Kodsly taba partir de unos recursos determinados! 2.» Canto: Su prctca devine a principal base del sistema diac a peo gue perme tab ods el ete de eens Seale presente nel curclum masa Lascaciones ni ics protenen de alengua mskal mater, So sq ran Ts ue par el fru aprenizge, peso que conn 1s vi nstelodco yrmios queso percdos como ag 3 rey ye forma pre deca eno. Pr ell el sem pe fone feat dun cops cde msc dior» POP Fe darn ques completa con or corpus de pro te de-canctones dees pases pra apeer als BS ‘Raber aquellos emesyagulss melas Ge 195 en Seman en su propia aon ms Tale czar cama mcd cone intro de tert eee Sl Miagreginds poste. ¥2 Bee os nteralos que comenn a mayors des iis nas nfs Koi tambin a cncones ea espe dela sa adn qc cotenen os nlar2 Jean Maria Mort nisms elementos earacteristicos de la auténtica musiea popu. lary que ambien se emplean en la ensenanza insirumetal: © geralos musicales © Giros melodicos ~ Rimos particulars. > Armonia carsctetstica Kody dsiconsea el uso del plano como insrumento para ‘sui la ainacinconcreta de cada notay también para acom- paar las melodas, puesto que al ser un intrumento temperado, -o permite el jst preciso de determinads intervals. Pentatonia: La pentatonis es un recuso clave para el aprenl tale del canto. El sistema de cinco nots, sin semitonos, nl in- tenalosaumentades o disminuidos, forma parte de la mayoria dela musica folelonica tradicional porlo que son mis fies de ‘cantar en los inicio. Psteriormente, cuand los alunos do- mina esta entonaidn, se agregan los semitonos de manera que su aprendzae resulta mucho mds fei, Una vez dominada la cecal de site sonidos, se inoduciran la alteraciones, Solmisaclon: La solmizacin, tambien conocida como soleo ‘eatvo, noes un elemento excusvo e ideado en este sistema, ‘sno que provene ya dela antigua prctca del estudio del camo ‘enepoca medieval Fermte ana cualquler melodia sin clave, cosa que facta |a tansposiion a otras tonaidade, Se introduce y se alia al Initio de la enseana musical del alumnoy se ensefa cantar ‘ezine dsancia crave merits, empleando Tos nombres laos dF hfs, sndo dla toniea dea melodia que rte ete tad mayer yee nord abo amen spl tombe dels nos, La solmizcion fea la ainacion tla finan y adem, es un elemen- to ave en a pica del lca ws, peste see a imeraesyn0 median some de ainong Metodologies y sistemas pecagogicos 28 Para practic la sola e ceton una ene de mat sles que leita el aprendasje de a enc Uno de los 2 To que se conoce coma Do mv eluates movdo por emacs ‘eo sobre wn pentagrama de pred pzara pra incr nota Inicl de una melodia o motivo meio Puede aplcase uns Sere de nos maviles qu se aapain a nc poscon del Do Fopomimia: Es un rcuo que ha evidence de Exes pecapipc, po jaf empleo por Jobe Gurwen, Kody na sigunse Aspnes Em apraso faaldr ana encour cr cae Ane lon medls mas feces dl scons no, la Tabla 2 con ef posonntt eo ans x Tinsel cuerpo ieee sear spo cone {aly como sued con Kd) por gue pales cate Stgvne vv sonoma dca ls sn de eal asi me iat epson de is onos oma acu Cais Gables yt wopentvaen) reco de ears SSittemcwon ayuda slnieroricon era a Senco ts pin dea mano wn sonido d Melo nic evr el eter y pace asa eh Used lsazcony pert prepay sar t+ Sefbics qu dan pseronnentc en isso ea Per ly amo nad en eno el eeu Blam ue Roly esos es ao 8 ‘Stars tune des ns “Polifonta: Con la polifonas favre a acon meri y la OS iar ooe i al canto-a dos o mas. ay org ma importance os 1 ene chin dea rman mus es Pao eto srs qe tan comic are hcl tei precoracoa Joan Maria Mart para la prctica la prctca pofonica, Kodaly compuso die. rentes materiales que contenianejecicios senaillos que perm tian aprender y memorizaracordesa ds Woees, para prepararel piso al eanto de medias polifonicas. En sus dlbumes Binia y Trania Hungarica, a dos y tes voces respectivamente, adie tuna segunda y una tecera vor, segun el caso, alas melodtas ttodicionales para crear un material adecuado que permitiera poder realizar un cant polifonico a los alumnos enemies: plane i ie: po Trae pobemas acs qe pcden spi Co crite we bem omoetsiea or soon, {pe ponte qu lov nes pda verbal pl con Funes ointrnenton senior mira verbaico p Terns vetcn ecient So poste peice ‘cs many cs pa va Giles ps dc decades Aga come ccc con anon fonemas pe den dears ncsn de le poesees Lo qe ste rant esq samo gran aplare de forma Frei Ena aldo anor secure os oes "nos mas tases por le sos ss combinaciones ts cents Memoria musicals el medio para el desarrollo del ofdo in- ‘emo o audicin interior. Se puede trabajar mediante larepeti- ‘in de esquemas rtmicos, melodicosyrimico-melodices para ‘easimilacion y posterior recuerdo. El ditada musicales la he- ‘Mumienta ms comin pa el desarollo dela memoria musical, {pzando por motos senile haa legals dtadospo™ Adon neo dear empleo de camo, Snort) del mcmo sata ee coq cat eestocr gatas ‘ual le ayuda a una correcta imerpreiacion tant vocal some insrumental, 2 Motodologios sstemas pedagégces ag CCreacién ¢ improvisacin: Esa culminctn dea aplcackn de todos los recursos anteriores, Iniihment se puede ayer ‘om juegos tipo pregunta y espucsta@ musiar lbs nombres de Tos alumnos. Con la improvisacisn cbtnemos un creseicn ‘completamente espontineay con la composition, un cress ccontrolada pero tambien tmaginava, Es habitual que en les ‘reaciones estén presentesrsgosmeloico y nimi de can Clones o eerccios aprendidos con snerordad, Lo importa fs la capactdad de creacion ylacombinacion de todos os le ‘mentos ssimilades. Con ello rabajamosambn la afinacion, la ‘memoria musical, i audicdn Interior ya precsonrtmica En el siguiente dlagrama encontrames todos esos recursos dda cos que forman parte de la concepcin o de las ideas pedagogias de OO ‘e @ Cele