1 周次/ 星期/ 日期 第 11 周 / 星期一 / 9-3-2020

2 班级/ 时间/ 科目 四年级 / 7:30 pm –8:00 pm / 道德

3 主题/ 课题 （四）感谢 /感恩有您
4 内容标准 4.0 感谢邻居
5 学习标准 4.2 说明感谢邻居的重要性
6 学习目标 在课堂结束前，学生能够：
1.分组说明感谢邻居的重要性
7 教学步骤 1.引导学生观察图意
2.学生分组讨论说出感谢邻居的重要性
3.教师随堂指导各组
4.结束
8 增值元素 知识：语文能力 价值：感谢 跨课程元素：想象阶段
9 教具 课本、Eco Smart
10 教学评价 随堂观察、学生分组讨论感谢邻居的重要性
11 反思 ( 12 /12 )位学生能达到学习标准
每日教学计划/Rancangan Pengajaran Harian/Daily Lesson Plan
1 周次/ 星期/ 日期 第 11 周 / 星期一 / 9-3-2020
2 班级/ 时间/ 科目 五年级 / 10:30 am – 11:00 am / 历史
3 主题/ 课题 2.国家独立的斗争 (单元四 国家主权遭侵蚀)
4 内容标准 7.1 殖民统治与外来势力的入侵
5 学习标准 7.1.2 说出被英国进行殖民统治和干涉的州属
K7.1.5 说出维护我国主权和繁荣的重要性
6 学习目标 在课堂结束前，学生能够：
1.列出对我国殖民地统治以及干涉的外来势力。
7 教学步骤 1. 复习课文。
2. 讨论被英国进行殖民统治和干涉的周属。
3. 讨论维护我国主权和繁荣的重要性。
8 增值元素 知识：公民教育 价值：和平、勇敢 跨课程元素：信息与通讯技术
9 教具 课本、Eco Smart
10 教学评价 随堂观察、学生了解维护我国主权和繁荣的重要性
11 反思 ( 8 / 9 ) 位学生能达到学习标准 ( 1 )位学生进行课后辅导

1 周次/ 星期/ 日期 第 11 周 / 星期一 / 9-3-2020

2 班级/ 时间/ 科目 三年级 / 9:00 am – 9:30 am / 体育
3 主题/ 课题 第二单元 破冰排舞 / （一）轻快学排舞
4 内容标准 2.4 应用动作概念来进行动作模式
5 学习标准 2.4.1 根据移位动作分辨直步
6 学习目标 在课堂结束前，学生能够：
1.根据移位动作分辨直步
7 教学步骤 1. 师生进行暖身活动。
2. 指导学生将之前所学的舞步结合一起跳
3. 学生分组分组练习
4. 教师观察各组指导
5. 松弛活动，结束
8 增值元素 知识：体育能力 价值：合作 跨课程元素：思维技能
9 教具 小床垫
10 教学评价 随堂观察、学生根据移位动作分辨直步
11 反思 ( 13 /13 )位学生能达到学习标准

1 周次/ 星期/ 日期 第 11 周 / 星期一 / 9-3-2020

2 班级/ 时间/ 科目 四年级 / 9:30 am–10:00 pm / 华文
3 主题/ 课题 单元二：生活之旅 / 第六课：亲近传统游戏
4 内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白
的事情 提出问题。做到认真聆听，不打岔，态 度文明有礼。
5 学习标准 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到语句完
整，问题清楚，态度有礼，语气适当
6 学习目标 在课堂结束前，学生能够：
1.口述各种传统游戏的名字
7 教学步骤 1. 引起动机
2. 引导学生观察课文中的传统游戏
3. 引导学生说出有关传统游戏的名称
4. 巩固学习
8 增值元素 知识：口头表达技巧
价值：合作
跨课程元素：想象阶段、创新与革新
9 教具 课本、Eco Smart 、视频、演示文稿
1 教学评价
随堂观察、学生说出各种传统游戏的名字
0
1
反思 （11 /12） 位学生能达到学习标准 ( 1 )位学生进行课后辅导
1

1 Minggu / Hari / Tarikh 11 / Isnin / 9-3-2020

2 Kelas / Masa / Subjek
3 Tema / Unit/Tajuk
4 Standard Kandungan
5 Standard Pembelajaran
6 Objektif Pembelajaran
7 Aktiviti Pembelajaran
8 EMK
9 BBM
10 Penilaian
11 Refleksi
Tahun 2 / 8:30 am – 9:30 am / BM
2. Hidup Harmoni / Unit 6 Taman Permainan
1.1 Mendengar dan memberikan respons
1.1.2 Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi
pelbagai bunyi; ii) diftong dan vokal berganding
Pada akhir pembelajaran,murid-murid boleh：
1.mengajuk dan menyebut 6 perkataan yang ada vokal berganding
dengan betul
2.melengkapkan ayat dengan vocal berganding yang betul
1.Murid meneliti gambar.
2.Murid membaca perkataan dengan sebutan tepat.
3.Murid melengkapkan ayat dengan vocal berganding yang betul
4.Murid membaca ayat dengan sebutan betul.
4.Pengukuhan
Ilmu : Semangat Bermasyarakat, PKJR
Nilai Murni : Berhemah tinggi
KBT:KP - Interpersonal KB - Mengecam
Kontekstual: Menghubungkaitkan
TMK :Eco-smart
Sistem Bahasa :Tatabahasa
Buku teks, eco smart
Pemerhatian, murid melengkapkan ayat
（8 / 9） orang murid dapat mencapai objektif
pembelajaran.
（ 1 ） orang murid memerlukan bimbingan.