Ingilizce 1 (PDFDrive)

T.C.
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

AÇIK ÖĞRETİM OKULLARI
AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ – MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ
İNGİLİZCE
1
DERS NOTU
YAZAR
Zeynel AKİFBEY
ANKARA 2013
MEB HAYAT BOYU ÖĞRENME GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YAYINLARI
AÇIK ÖĞRETİM OKULLARI DERS NOTLARI DİZİSİ
Copyright © MEB
Her hakkı saklıdır ve Millî Eğitim Bakanlığına aittir. Tümü ya da bölümleri izin
alınmadan hiçbir şekilde çoğaltılamaz, basılamaz ve dağıtılamaz.
Yazar : Zeynel AKİFBEY
Grafik : Hatice DEMİRER
Resimleme : Sevgi MERT
Kapak : Güler ALTUNÖZ

ATATÜRK'ÜN
GENÇL‹⁄E H‹TABES‹
Ey Türk gençli¤i! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk

cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu

temel, senin, en k›ymetli hazinendir. ‹stikbalde dahi, seni, bu
hazineden, mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî,
bedhahlar›n olacakt›r. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa
mecburiyetine düflersen, vazifeye at›lmak için, içinde
bulunaca¤›n vaziyetin imkân ve fleraitini düflünmeyeceksin!
Bu imkân ve flerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür
edebilir. ‹stiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düflmanlar,
bütün dünyada emsali görülmemifl bir galibiyetin mümessili
olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatan›n, bütün kaleleri zapt
edilmifl, bütün tersanelerine girilmifl, bütün ordular› da¤›t›lm›fl
ve memleketin her köflesi bilfiil iflgal edilmifl olabilir. Bütün bu
fleraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin
dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ
h›yanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri flahsî
menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler.
Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düflmüfl olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâd›! ‹flte, bu ahval ve flerait içinde

dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmakt›r! Muhtaç
oldu¤un kudret, damarlar›ndaki asîl kanda, mevcuttur!
..
MUSTAFA KEMAL ATATURK
CONTENTS
UNIT ONE
SOCIETY AND LIFE
Section 1: Friendship On The Net (İnternette Arkadaşlık) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 13

Section 2: Habits And Routines (Rutin şeyler ve Alışkanlıklar)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 24
Section 3: Custom (Gelenek(ler) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 33
UNIT TWO
IMAGINATIONS AND PLANS
Section 1: My Future Plans(Geleceğe Ait Planlarım) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 57
Section 2: The World of 2050(2050’nin Dünyası) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 64
Section 3: The Old(Yaşlılar) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 70
UNIT THREE
HISTORY AND TOURISM
Section 1: Holidays And Transport(Tatiller ve Ulaşım) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 95
Section 2: Food And Drinks In The Past(Geçmişteki Yiyecek Ve içecekler) _ _ _ _ _ _ _ 107
Section 3: Historic Places(Tarihi Yerler)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 110
ÖNEMLİ AÇIKLAMALAR
Elinizdeki bu ders notları, siz uzaktan eğitim alan öğrencilerin durumları göz önü-
ne alınarak hazırlanmıştır. Ayrıca Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yayınla-
nan “İngilizce Dersi Öğretim Programı” esas alınarak hazırlandı. Buna göre bu çalışma
kitabınız, başlıkları programa göre belli olan altı ana tema ve her temaya ait üçer içerik-
ten (section) ibarettir.
– Yukarıda da değindiğimiz gibi, siz Açık Öğretim Lisesi öğrencileri için hazırlanan
bu çalışma, kolay kavramanız için içerisinde Türkçe açıklamaları olan, çeşitli etkinlikleri
olan,direkt gramer unsurlarına yer vermekten ziyade, onları diyalog ve okuma parçaları
içerisinde fonksiyonel olarak göreceğiniz bir çalışmadır. Böylece programın dayandığı
“Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni” inde de istendiği gibi, gramer kurallarını ez-
berlemek yerine sizin ihtiyaçlarınıza yönelik, başkaları ile iletişim kurmanızı sağlayacak
kazanımlar ve ifade biçimleri esas hedef halinde tutulmuştur.
– Her temanın (ünitenin) başında sizi yönlendirecek önemli açıklamalar vardır.
Ayrıca kazanımlarınızdan özet şeklinde söz edilmektedir.Bunları takip ediniz.
– Ünite veya içerik (section) içerisinde sizi bilgilendirecek Watch Out (Dikkat et!)
kutucukları ve Explanations (Açıklamalar) bölümleri bulunmaktadır. Bunları dikkatle
okuyunuz.
– Çalışmalarımızda önceki ünitelerde öğrenilen çoğu konuların ve ifadelerin yeni
ünitelerde yeni ifade ve anlatım şekillerinin yanında tekrarlanması, hatırlatılması ve
sarmallanmasını da göreceksiniz.
– Sizden yapmanızı istediğimiz etkinliklerin cevapları ilgili ünitenin sonunda yer
almaktadır. Etkinlikleri cevaplara bakmadan yapınız. Daha sonra karşılaştırınız.
– Her temanın sonunda temaya ait birer test vardır. Bunları, cevaplarına bakma-
dan yapmaya çalışınız. Daha sonra cevaplarına bakınız.
– Öğreneceğiniz yeni kelimelerin anlamlarını ünite içerisinde öğrenmeye çalışa-
caksınız. Her temaya ait yeni kelimeleri kitabınızın sonunda okunuşları, Türkçe ve İngi-
lizce anlamları ile birlikte göreceksiniz.
Bu ders materyalini destekleyen TV ders programlarınızı izlemeyi unutmayınız.
CONTENTS
LANGUAGE
UNITS FUNCTIONS(Kazanımlar)
STRUCTURES
UNIT ONE Yaş, milliyet, selamlaşma, özür there is, there are,
dilemeyi ifade eder. Kendisi, simple present tense,
SOCIETY AND LİFE ailesi ve günlük uğraşıları hak- frequency adverbs,
kında bilgi verir. Fiyat sorar, saat imperatives, much,
zaman, gün sorar. many, first, then, after
Section 1 Friendship on the that, and then, where
Herhangi bir şeyin olup olmadı-
NET is, where are…
ğını, nerede olduğunu sorar.
demonstratives,
(İnternette arkadaşlık) Rutin (Her zaman yapılan) şey-
leri ifade eder, soru sorar, bilgi articles a, an , the
Section 2 Habits and verir.
singular–plural nouns
Routines. Alışkanlıkları ifade eder, hobile-
(Rutin şeyler ve alışkanlıklar) rini söyler. pronouns, how much,
Sevdiklerini ve sevmediklerini how old
Section 3 Custom
söyler.
(Gelenekler)
UNIT TWO
present con. tense
Geleceğe ait niyet ve planlarını
IMAGINATIONS AND PLANS söyler. Gelecekle ilgili tahmin- future tenses
lerde bulunur. Şikâyetlerini ifade
eder. Davet etmeyi öğrenir. be going to/will
Section 1 My Future Plans
Kart yazar. İçinde bulunduğu should/must
(Geleceğe ait planlarım) anda olanları ifade eder.
Section 2 The world of 2050 Mecburiyetleri söyler ve nasi-

capital letters, full
hatlerde bulunur.
stops
(2050 nin dünyası)
Section 3 The Old (Yaşlılar)

UNIT THREE Geçmiş yaşamını anlatır. Oku- simple past tense
duklarının konusunu ve ana fik-
HISTORY AND TOURISM rini belirler. Olayları oluş sırasına can/may
göre yazar, özetler. Geçmiş yaşa-
permission/request
mı ile ilgili kısa metinler yazar.
Section 1 Holidays and Trans- used to

İzin ister, ricada bulunur.
port
could/to be past
Geçmişte yapıp şu anda yapma-
(Tatiller ve ulaşım) (was–were)
dığı alışkanlıklarını söyler, yol
tarif eder.
Section 2 Food and Drinks İn
The Past
(Geçmişteki yiyecek ve içe-

cekler)
Section 3 Historic Places
(Tarihi yerler)
UNIT ONE
SOCIETY AND LIFE
ENGLISH ONE (İNGİLİZCE 1)
UNIT ONE
KAZANIMLAR:
Yaş, milliyet , selamlaşma , özür dilemeyi ifade eder. Kendisi , ailesi ve günlük
uğraşıları hakkında bilgi verir. Fiyat sorar, saat zaman ve gün sorar. Bir şeyin olup
olmadığını,nerede olduğunu sorar. Rutin (her zaman yapılan) iş ve eylemleri ifade
eder. Soru sorar, bilgi verir, alışkanlıkları ifade eder. Hobilerini , sevdiklerini ve sev-
mediklerini söyler.
YAPMANIZ GEREKENLER:
1. Diyalog ve metinleri dikkatle okuyunuz.
2. Diyalog ve metinler içerisinde koyu veya renkli yazılarak vurgulanmak istenen
cümle veya yapılara dikkat ediniz.
3. Watch Out! (Dikkat et!) başlığı altındaki kutucuklar içerisinde bulunan açık-
lamalı bilgileri ve “Explanations” kısmındaki açıklamaları dikkatle okuyunuz.
4. Her (Section) bölüm içerisinde yapmanız istenen etkinlikler, diyalog ve metin-
lerde öğretilenlerin benzerleridir. Cevapları (Section) bölümün arkasında bulu-
nan bu etkinlikleri yaptıktan sonra doğru cevapları ile karşılaştırınız, kendinizi
deneyiniz.
5. Anlamını bilemediğiniz sözcüklerin, kelimelerin anlamlarını kullanıldığı yer-
lerde tahmin etmeye çalışınız. Emin olmadığınız durumlarda, kitabınızın arka
kısmında yer alan, yanlarında okunuşları, Türkçe ve İngilizce anlamları bulu-
nan bu sözcüklere bakabilirsiniz.
12
SECTION (BÖLÜM) 1
FRIENDSHIP ON THE NET
Follow the conversation between Ali and his friend Jonas. They are new
friends on the Net.
(İnternette yeni tanışan Ali ve arkadaşı Jonas arasındaki konuşmayı takip ediniz.)
Ali : Hello, new friend.
Jonas : Hi, I ‘m Jonas.
Ali : My name is Ali.
Jonas : Where are you from?
Ali : I’m from Turkey. Where are you from?
Jonas : Norway. (I’m from Norway)
Ali : Norway! Its capital city is Oslo.
Jonas : Your capital city is Ankara, isn’t it?
Ali : Yes. Are you student?
Jonas : Yes, I’m. How about you?
Ali : I ‘m a student, too.
Jonas : Is your school big?
Ali : No, it isn’t.
Jonas : Is there a laboratory in it?
Ali : Yes, there is.
Jonas : Are there cassette players and computers in the classrooms?
Ali : Yes, there are.
Jonas : Have you got a pet?
Ali :
Yes , I have got a cat.
Jonas : Has she got a name?
Ali : It ‘s Boncuk.
Jonas : What is the meaning of Boncuk?
Ali : It is bead in Turkish.
Ali ve Jonas arasında geçen diyalogdaki ifadeleri bundan önceki yıllarda öğ-
rendiniz. Burada yeniden hatırlamaya çalışıyoruz.
13
Section 1, Activity 1: Match the English sentences with their Turkish meanings.
(İngilizce ve Türkçe cümleleri karşılaştırınız.)
1. Is your school big? a. Boncuk’un anlamı nedir?

2. What is the meaning of Boncuk? b. Evet, bir kedim var.
3. Where are you from? c. Onun adı var mı?
4. Have you got a pet? d. Nerelisiniz?
5. Has she got a name? e. Okulunuz büyük mü?
6. Yes, I have got a cat. f. Ben Norveçliyim.
7. I’m from Norway. g. Evcil hayvanın var mı?
8. Is there a laboratory in your school? h. Okulunuzda bir laboratuvar var mı?
Is there a laboratory in your school ? Okulunuzda bir laboratuvar var mı?

Have you got a cat ? Sizin bir kediniz var mı? Türkçe düşünüldüğünde ..........
var mı? şeklinde biten bu iki yapıyı anlamlandırırken karıştırmamak gerekir .
Is there .........? ile başlayan ifade biçimi ile bir şeyin bir yerde var olup ol-
madığını sorarız. Have you got ..............................? ile başlayan yapıyı ise sahip
olunan şeyleri sormak için kullanmaktayız.
Watch Out! (Dikkat Et!)
There is …… (vardır) (Tek isimler ve sayı- have got– has got: Sahip olmak
lamayan isimler için)
There are …… (vardırlar) (Sayılabilen I/YOU/WE/THEY have got
çoğul isimler için) HE/SHE/IT has got
There is a bank on the corner. Sahip olduğumuz şeyleri bu yapıyı kulla-
There is some water in the glass. narak ifade edebiliriz.
There are two banks in the city. I have got a car.
Is there …………..? (Var mıdır?) She has got a toy gibi.
Are there ………….? Question: Have you got a car?
There isn’t ……………. (Yoktur.) Negative: I haven’t …………..
There aren’t ……………..
14
Ali and his friend Jonas are on the Net again.Read their chat.
(Ali ve arkadaşı Jonas tekrar internette konuşuyorlar. Konuşmalarını okuyu-
nuz.)
Jonas : Hi Ali.
Ali :
Hello.
Jonas : How are you?
Ali :
Fine, how about you?
Jonas : Thanks, everything is OK.
Ali :
What ‘s the day today, Jonas?
Jonas : It is Sunday. Why?
Ali : Because,Sunday is an important day for me.I have long chats with
Tina on Sundays .
Jonas : Tina?
Ali :
Yes, she is my pen pal.
Jonas : What nationality is she?
Ali :
She is English, from London.
Jonas : Wow! How old is she ?
Ali :
She ‘s sixteen.
Jonas : Ali, please tell me about your family.
Ali : Yes. There are four people in my family. My father, my mother, my
brother and me. My mother is a nurse,my father is a teacher and
my brother is a student. My brother is ten years old,my mother is
thirty–eight and my father is forty–two. The name of my mother is
Nevin and my father is Turgut.
Jonas : Very good,next time about my family.Now , let me do my English
homework please. I need a good dictionary. How much is a good
dictionary in Turkey?
Ali :
It’s about 30 euros.
Jonas : By the way, what is the Turkish word for dictionary?
Ali :
It’s “sözlük”.
Jonas : Thanks Ali, see you.
Ali : Bye.
Yukarıdaki diyalogda morla yazılmış bazı cümleleri görüyorsunuz. Şimdi on-
ların neden morla yazıldığını görelim ve önceki yıllarda mutlaka karşılaştığınız bu
ifadeleri yeniden hatırlamaya çalışalım:
15
What is the day today? (Bugün ne gündür?)

It’s Sunday. (Pazar günüdür.)
She is my pen pal. (O benim yazışma arkadaşımdır.)
What nationality is she? (Onun milliyeti nedir?)
She is English. (İngilizdir.)
What nationality are you? (Sizin milliyetiniz nedir?)
I’m Turkish. (Ben Türk’üm.)
How old is she? (O kaç yaşındadır?)
She is sixteen. (On altı yaşındadır.)
How old are you? (Siz kaç yaşındasınız?)
I’m 20. (Yirmi yaşındayım.)
I need a dictionary. (Bir sözlüğe ihtiyacım vardır.)
How much is a dictionary? (Bir sözlük ne kadardır,kaç paradır?)
It’s about 30 euros. (Yaklaşık 30 yuro dur.)
What is the Turkish word for “dictionary”? (“Dictionary” için Türkçe sözcük ne-
dir?)
ACTIVITY 2 . Do the followings as directed in the example.

(Aşağıdakileri örneklerde yapıldığı gibi yapınız.)
Examples: There are some books in the classroom.– The classroom has got some books.
Is there a restaurant in this city? –Has this city got a restaurant?
1. There is a post office in the Village. …………………………………………
2. Is there a book in this room? ………………………………………………
3. There isn’t a window in the bathroom. …………………………………………
4. There aren’t any tigers in the zoo. …………………………………………
5. Are there any carpets in the classroom?…………………………………………
16
ACTIVITY 3 . Fill in the spaces with the expressions from the box.
(Boşlukları kutucuk içerisindekiler ile doldurunuz.)
there is, there are there isn’t, there aren’t is there, are there
1. …………………a bottle of mineral water, but, …………………. any glasses.
2. …………………………………………. a supermarket near here?
No, ……………………………, but ………………………………some shops.
3. It is a terrible hotel ……………………………… any curtains in the windows,
and ………………………………………… only two bathrooms.
4. ………………………………………………… a good restaurant in this town?
Yes,…………………………………………………………..
ACTIVITY 4. Read the description below and draw the correct items.
(Aşağıdaki tanımlamayı okuyunuz ve buna göre boş odanın içine gerekli eş-
yaları çiziniz.)
My room is small, but it is my home. My bed is on the left. There is a chair near
the bed. There are photos and postcards on the walls. My books, cassettes and CDs
are on the shelves. The shelves are on the wall on the right. Behind the door on the
left there is a big cupboard.
In the mornings the floor is very cold, but there is a mat to stand on.
17
Nesnelerin konumlarını ve yerlerini ifade etmek için, kullanmak zorunda oldu-

ğumuz bazı ifadeler vardır: prepositions.
in – içinde
on– üstünde
under– altında
behind–arkasında
next to –yanıbaşında
in front of–önünde
on the left–solda(solunda)
on the right–sağda
near – yakınında
between arasında (iki şeyin)
where is– nerededir
where are –nerededirler
18
ACTIVITY 5. Where is Turgut?

Fill in the spaces with between, behind, in front of.
(Boşlukları between, behind, in front of ile doldurunuz.)
Ahmet Turgut Sevgi
1. Turgut is ………………. Ahmet and Sevgi

2. Turgut is ……………….. Sevgi.
3. Turgut is…………………….. Ahmet.
ACTIVITY 6. Match in, on, on the left, on the right, behind, next to, under,
near, between, in front of with the pictures.
(Bunları resimlerle karşılaştırınız.) Where is the ball?
1) It is .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . the box.
2) ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
3) ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4) ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5) ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6) ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7) ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8) ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9) .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
Read the part and follow the explanations

(Parçayı okuyun ve açıklamaları takip edin.)
There is a cat in this garden. The cat is black,and those are its kittens. They are
three kittens. The cat is near them. The kittens are lovely. They are hungry.
Explanations: paragrafta a, an ve the vurgulanmış olarak görülmektedir.
A /AN
a book (bir kitap)
a girl ( bir kız)
a boy ( bir erkek çocuk)
a university (bir üniversite)
an hour (bir saat)
an office (bir ofis)
an accountant (bir muhasebeci)
İsimlerin başında kullandığımız A/AN “bir” anlamına gelmektedir. Dikkat

edilmesi gereken sözcüğün ilk harfi sessiz bir harfse sözcüğün başında “A”, sesli bir
harfse “AN” kullanılır. Ancak “university” kelimesinin ilk harfi “u” sesli olduğu hâlde
başında A vardır. Çünkü okunurken “yunivösiti” şeklinde okunmaktadır. İlk ses, sessiz
okunmaktadır. Keza “hour” sözcüğünde de benzer durum vardır.
THE, cümle içerisinde,isimlerin başında kullandığımız anlamı olmayan, ancak
görevi olan bir sözcüktür. Görevi yukarıdaki küçük paragrafta açıkça görülmektedir.
There is a cat in this garden. Bu bahçede bir kedi var. (a cat) bir kedi, herhangi
bir kedi. İlk defa sözünü ettiğimiz bir kedi. Artık bundan sonra bu kediden söz eder-
ken ona, bir kedi demeyiz. A cat deki a yerine the geçer. Yani ayni kediye “Bir kedi
siyahtır.” demeyiz. “Kedi siyahtır.” deriz. The cat is black.
We use the with:
1. unique nouns(that are unique) Dünyada tek olan “sky”, “earth” gibi isimlerle:
The sky, the earth gibi.
2. the names of rivers (nehir isimleri ile)
3. seas (denizler)
4. oceans (okyanuslar)
21
5. mountain ranges (dağ sıraları)

6. deserts, group of islands (çöller,ada grupları)
7. countries with the words “state” and “kingdom” (içerisinde state ve king-
dom kelimeleri olan ülke adları ile)
8. names of musical instruments, hotels, theatres, cinemas, ships, newspapers,
museums.
We don’t use the with proper nouns. Özel isimlerden önce “the” kullanılmaz.
Okuduğumuz diyalog ve parçalarda isimlerin çoğul ve tekil şekillerini kullandık.
Hatırlamaya çalışalım: Generally nouns form their plural by adding s. Nouns ending
in o ,ss ,sh , ch , x form their plural by adding es. Nouns ending in (y), following a
consonant form their plural by dropping the (y) and adding ies. Some nouns end-
ing in f and fe drop f and fe and add ves to form their plural forms. Some nouns are
irregular.
İsimleri çoğul yapmak için genelde ismin sonuna (s) eklenir. Sonu o , ss , sh ,
ch , x gibi harflerle biten isimleri çoğul yapmak için ise es eklenir. Sonu y ile biten,
ve y den önceki harfinde sessiz bir harf olması durumunda, y düşer ve ies eklenerek
çoğul hâle getirilir.
singular (tekil) plural (çoğul)
shirt shirts
book books
match matches
tomato tomatoes
party parties
play plays
thief thieves
irregular plurals(Bir kurala bağlı olmadan çoğul duruma gelen isimler):
man men
woman women
22
goose (kaz) geese (kazlar)

tooth (diş) teeth (dişler)
mouse (fare) mice (fareler)
uncountable nouns (sayılamayan isimler)
liquids (sıvılar): water, orange juice, milk, oil, lemonade, tea, etc …
materials (materyaller): gold, silver , wood , plastic , glass , etc …
abstract nouns (soyut isimler): love, hate, freedom , beauty, etc …
some other nouns (diğer bazı isimler): money, information, news, advice, etc …
some types of food (bazı yiyecek türleri) cheese, flour, meat, butter, etc…
Bunların yanında daha önce öğrendiğimiz this, that , these, those gibi ifadeleri
yeniden hatırlamaya çalışalım:
this : bu
these : bunlar
this book : bu kitap
these books : bu kitaplar
that : şu
those : şunlar
those bags : şu çantalar
23
SECTION (BÖLÜM) 2
ROUTINES AND HABITS
(Rutin işler ve alışkanlıklar)
Now, follow Ali and his friend Jonas on the Net.
(Ali ve arkadaşı Jonas ‘ı İnternet’te takip ediniz.)
– Hi Jonas.
– Hello Ali, how are you?
– Thank you. How do you spend a day Jonas?
– Well….yes, schooldays are all the same.I get up at seven in the mornings.
Then I eat my breakfast and put on my school uniform. At 8 , I leave home for
school. School starts at 8.30 and finishes at 3 p.m. I ‘m a member of music club. On
Wednesdays we stay at school until 5 p.m.After school I come home. We eat dinner
at 7, then I listen to some music. I do my homework. Sometimes I watch TV with my
family. Then I usually go to bed at 10. I never go to bed late.
– We do the same things here in Turkey.
– It is time we have dinner Ali, see you.
– See you.
Yukarıda Jonas bir gününü anlatırken, her zaman yaptığımız (rutin) işleri söy-
lemek için kullandığımız ifadeleri kullanmıştır. Metinde geçen bu cümleleri incele-
yelim:
I get up –Ben kalkarım. (yataktan)
I put on – Ben giyerim.
I leave – Ayrılırım.
We stay – Biz kalırız.
I come – Gelirim.
We eat – Biz yeriz.
I do – Yaparım.
I watch – Seyr ederim.
Cümlelerin en önemli kısmı özne ve fiilin oluşturduğu kısımdır. Cümlelerin
adeta beyin kısımlarıdır. Yukarıdaki örneklerde gördüğünüz gibi ‘mail ‘de geçen
cümlelerin bu kısımlarını aldık. Bu cümleleri biraz daha genişletelim:
24
I get up at seven.
I put on my school uniform.
I leave home.
We stay at school.
I come home.
We eat dinner.
I do my homework.
I watch TV.
Replace the subject “I” with “she” and rewrite the sentences above.
(Yukardaki cümleleri “I” yerine “she” koyarak yeniden yazınız.)
She gets up at 7.
She puts on her school uniform.
She leaves home.
She stays at school.
She comes home.
She eats dinner.
She watches TV.
She does her homework.
She studies maths.
Özne değişince görüldüğü gibi fiillere genelde (s), bazılarına ise (es) veya (ies) ek-
lenmektedir. She, he, it, Ali, my father gibi özneler 3. tekil şahıs öznelerdir. Bunlar
özne oldukları zaman, olumlu cümlelerde fiil genelde (s) alır. (Those ending in o,
ch, sh, x, ss add es.) Sonları o, ch, sh, x, ss ile biten fiiller (es) alır.Örnekte görüldü-
ğü gibi, sonu y ile biten, y den önceki harfin sessiz harf olması durumunda y nin
yerine (ies) geçer. Soru ve negatif (olumsuz) cümlelerde bu ekler bulunmaz.
25
ACTIVITY 1. Fill in the spaces with the given words:

(Verilen kelimelerle boşlukları doldurunuz.)
come go watch work eat get up
I . ........................... at 6 in the morning. Then I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . break-

fast.
I . . .................. to work at 7 and . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . back home at 7 p.m.
After dinner, I ..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TV.
READING
Do you know about Japanese people?
Japanese students are at school from 8 a.m. to 3 P.m. six days a week. They al-
ways walk or ride bikes. After lessons they clean their schools. Then they go to clubs
or practise sports. They do a lot of homework and they sometimes go to homework
schools on Saturdays.
ACTIVITY 2. Answer the following questions:

(Aşağıdaki soruları cevaplayınız.)
1. Do Japanese students like sports?
2. Do they stay at school 10 hours everyday?
3. Do they clean their schools?
4. Do they always go to homework school?
5. Do they go to school by car?
Watch Out! (Dikkat)
Daha önce cümlelerde usually, never kullanıldı. Yukardaki parçada ise so-
metimes ve always bulunmaktadır. Bunlar, bir işin hangi sıklıkta yapıldığını gös-
teren kelimelerdir.
( yujıli) usually – genellikle (wans ) once – bir kere
(nevı r) never – hiç, asla (twais) twice – iki kere
(o:lweiz) always – daima three times – üç kere
(samtaimz) sometimes – bazen four times – dört kere
26
ACTIVITY 3. Rewrite the paragraph by filling in the spaces. Notice that the
subjects are a japanese student and he now.
(Paragrafı, boşlukları doldurarak yeniden yazınız.
(Öznelerin şimdi a japanese student ve he olduğuna dikkat ediniz.)
A Japanese student is at school from 8 a.m. to 3p.m., six days a week. He

always …………………. or ………………… bikes. After lessons he ………………….
his school. Then, he …………………… to clups or ……………………… sports.
He ………………… a lot of homework and he sometimes …………………… to
homework school on Saturdays.
Paragrafı daha önce okuduk ve sorular yazdık.Yeniden tamamlanan şekli ile

okuyup soruların nasıl değiştiğini görelim. Örneklere bakıp gerisini siz tamamlayın.
1) Does a japanese student like sports?
2) Does he stay at school for 10 hours everyday?
3) ………………………………………………………………?
4) ………………………………………………………………....?
5) …………………………………………………………………?
A BAD HABIT
Does your father smoke?
Smoking causes many harmful diseases, like lung cancer, heart attacks, high
blood pressure etc.
“Some people smoke just for fashion.Generally a person starts smoking with
friends or colleaques just for fun. Slowly they get addicted and, later they reach to
a stage where they can’t resist themselves from smoking and they become “chain
smoker” A chain smoker means a person continues to smoke without break. This
habit leads to death.”
27
ACTIVITY 4. Asking with “wh” words.

(“wh” ile başlayan soru kelimeleri ile soru sormak.)
Read the part again and answer the questions.
1. What does smoking cause? (Sigara içmek neye sebep olur?)
2. What does ”chain smoker” mean? (“Chain smoker” ne anlama gelir?)
3. Who do people start smoking with? (İnsanlar kimle sigara içmeye
başlarlar?)
READING
MY NEXT DOOR NEIGHBOUR (Kapı komşum.)
Have you got regular habits?
Read the paragraph and make a list of the things your neighbour does
everyday.
My next–door neighbour is a person of very regular habits. He always leaves
home at 8 in the morning.First he goes to the newsagent’s and buys a newspaper.
Then he goes to a cafe’ , orders a cup of black coffee and reads his paper. After that
he goes for a walk round the park and then he goes home.
ACTIVITY 5. Have a look at the part again and make a list of the things your
neighbour does everyday.
(Paragrafa bir kez daha göz atıp, paragraftaki kişinin yaptıklarını listeleyin.)
1. He leaves home at eight.
2. He goes to the newsagent’s.
3. He………………………………………………………….………………
4. He……………………………………………………………………………
5. He……………………………………………………………………………
6. He………………………………………………………………………..……
7. He………………………………………………………………………………
8. He………………………………………………………………………………
28
Okuduğumuz paragrafta cümleler aşağıdaki ifadelerle birbirine bağlan-

mıştır:
first – önce
then –sonra
after that – ondan sonra
and then –ve sonra
Zeynep and her English friend Linda are neighbours. They want to go on a
picnic. They need things to eat and drink. They have different lists. Let ‘s see their
conversation on phone:
(Zeynep, komşusu olan İngiliz arkadaşı Linda ile pikniğe gitmek istiyor. On-
ların yiyecek ve içeceğe ihtiyaçları var. Onların evde farklı listeleri var. Telefondaki
konuşmalarını görelim.)
Zeynep : Goodmorning Linda.
Linda : Hi ,Zeynep.
Zeynep : Are you ready?
Linda : Yes.
Zeynep : What do we need?
Linda : I have a list.
Zeynep : I have a list ,too.
Linda : Wow ! You are perfect. What is there in your list?
Zeynep : Guess what …?
Linda : Coke?
Zeynep : No, I don’t like Coke.
Linda : Yogurt…?
Zeynep : Yes.
Linda : Do you have any bread on your list?
Zeynep : No , you know I ‘m a bit plump.I don’t eat bread.
29
Linda : My list is a bit poor: Coke, milk, biscuits, hamburger, potato and
bread. Do you have any tomatoes on your list?
Zeynep : Yes, I have.
Linda : Can you say all the items on your list?
Zeynep : Let me say: one kilo of meat, ayran, eggs, melon and onion.
Linda : Great ! Zeynep, what do you like doing there?
Zeynep : I like playing games with you.
Linda : Great! See you.
Zeynep : See you.
ACTIVITY 6. Complete the lists.

(Listeleri tamamlayınız.)
Zeynep’s list Linda’s list
Tomato ......................
...................... milk
yogurt biscuits
ayran ......................
...................... potato
...................... tomato
melon ......................
Watch Out! (Dikkat)
SOME / ANY
SOME : birkaç, biraz,bazı
We drink some coffee and eat some biscuits.
ANY : hiç, herhangi
Have you got any Money?
There isn’t any food in the fridge.
I haven’t got any books.
Görüldüğü gibi “SOME” olumlu cümlelerde, “ANY” ise, soru ve olumsuz cümle-
lerde kullanılmaktadır.
30
Have a look at some sentences in the conversation above.

(Yukarıdaki konuşmada geçen bazı cümlelere göz atalım.)
I don’t like coke. (Kola sevmem.)
What do you like doing there? (Orada ne yapmayı seversiniz?)
I like playing games. (Oyun oynamayı severim.)
Open Activity (Serbest Etkinlik)

Complete the sentences with “I like” or
I don’t like coke. “I don’t like.” (Boşlukları I like veya I don’t like
I like playing games. ile doldurunuz.)
……………………… singing. (şarkı söylemek)
“like” fiilinden sonra kullanılan “coke”
ve “playing” isimdir. …………………………… walking. (yürüme)
“ing” alan fiillerin isme dönüşebildiği-
ni hatırlayalım. ……………………………… running. (koşma)
………………………………. reading. (okuma)

writing –yazma(k)
speaking –konuşma(k) …………………………… teaching (öğretme)
teaching –öğretme(k)
Teaching is teachers’ job.
Çokça kullandığımız (pronouns) zamirleri hatırlamaya çalışalım:

Subjects : Cümle içinde özne konumunda olan ve isimlerin yerine geçenler:
I , you , he , she , it , we , you , they
Possessives(adjective) Cümle içinde isimlerin başında yer alıp o ismin kime
ait olduğunu gösteren ve aynı zamanda (adjective) sıfat olabilen zamirler: my (be-
nim , your, his, her, its, our (bizim) your, their (onların, kendi.)
Objects cümle içerisinde nesne konumunda olan isimlerin yerine geçer. Me,
(beni, bana), you (seni, sana), him (erkekler için, onu, ona), her (bayanlar için, onu,
ona) , it (cansızlar için o, onu, ona), you (sizi, size) us (bizi, bize), them (onları, onlara).
31
subjects I, you, he, she, it, we, you, they

possessives my, your, his, her, its, our, your, their
objects me, you, him, her, it, you, us, them
İbrahim and Arife live in İstanbul with Burhan.
İbrahim ve Arife cümlenin başında özne konumundadırlar. İkisinin yerine
özne (subject) olabilen, İbrahim and Arife = They koyabiliriz. Burhan cümlede nesne
konumundadır. Onun yerine object lerden him kullanırız ve cümle, “They live in İs-
tanbul with him.” şeklinde yazılabilir.
1. I’m a teacher. My name is Tarık.
2. Reha and Ahmet are brothers. (They are brothers). Their parents are teac-
hers.
3. Mary and I are at school. (We are at school) . That’s our table.
4. Is Tony here?( Is he here?) This is his car.
5. That woman is beautiful.(She is beautiful.) What’s her name?
6. Are you and Cem hungry?(Are you hungry?) Your cakes are on the table.
1. Arda and Jale are dancing.People are looking at them.

2. Mary is singing. Peter is listening to her.
3. I’m hungry. Will you please make something for me.
4. The chair isn’t big enough for him.
5. Are you and Ali thirsty?There is some lemonade on the table for you.
6. Leman and I are thirsty. Is there any tea for us?
32
SECTİON (BÖLÜM) 3
CUSTOM
What do you do on Bayram Days?
Read the part and follow the explanations.
There are certain days: Mother’s Day, Father’s Day,Bayram Days, Valentine’s
Day, Easter and Christmas. On these days people usually give presents to each
other. Let’s take a Bayram: Bayram Days are different in Turkey. On the first day
all the members of the family come together at the house of the oldest member.
The oldest members are generally grandfathers and grandmothers. They prepare
a big feast and they have all together. After that, they visit other relatives and
neighbours. During the visits they offer sweet or candies. It’s also common to give
children money.
ACTIVITY 1. Now , look at the sentences below and given verbs .They are
from the paragraph above But, the sentences don’t have verbs. You replace them
in the spaces.
(Yukarıdaki parçadan alınan cümlelerin fiillerini yerlerine koyunuz.)
come together : bir araya gelmek, toplanmak

prepare : hazırlamak
have : yemek, içmek
visit : ziyaret etmek
offer : ikram etmek
1. They………………………sweet.
2. They……………………………..it all together.
3. They……………………………other relatives.
4. They……………………………..a big feast.
5. The members of the family…………………………………………..
33
ACTIVITY 2. Read the paragraph again and answer the questions.

(Paragrafı tekrar okuyun ve soruları cevaplayın.)
1. What do people do on the first day of Bayram?
2. Do they visit their neighbours?
3. What do they offer?
4. Do they give money to children?
5. What are the other certain days?
ACTIVITY 3. Read the following statements and match them with their
Turkish meanings.
(Aşağıdaki ifadeleri okuyun ve Türkçe anlamları ile karşılaştırın.)
a. I don’t wear a tie very often.
b. I always wear a tie at work.
c. I never wear a tie .
d. I sometimes wear a tie.
e. I only wear a tie at weddings.
f. I usually wear a tie for business.
( ) 1. Ben hiç kravat takmam.
( ) 2. Ben çok sık kravat takmam.
( ) 3. Bazen kravat takarım.
( ) 4. Ben işte daima bir kravat takarım.
( ) 5. Sadece düğünlerde kravat takarım.
( ) 6. Genellikle iş için kravat takarım.
34
Open Activity (Serbest etkinlik)

Add a frequence expression to each sentence so that it is true for you.
(Her bir cümleye size uyan sıklık bildiren bir ifade ekleyiniz. İlk cümle örnektir.)
1. I read in bed. I sometimes read in bed……………………………
2. I’m late for school. …………………………………………………………………
3. I get up late on Saturdays ………………………………………………………
4. I walk to work. ……………………………………………………………………
5. I sleep in the afternoon………………………………………………………………
6. I sleep with the window open……………………………………………………
7. I go to work on time …………………………………………………………………
Do you like animals?

Read the part and pay attention to the underlined word or words.
(Parçayı okuyunuz ve altı çizili kelimelere dikkat ediniz)
We are at the zoo. There are a lot of animals.You know elephant is a very big
animal. Here, there is one. Its name is Lorry. Lorry eats a lot of food everyday and
drinks a lot of water. She loves apples. One of my friends asks the man at the zoo:
“How many apples can Lorry eat?”
“A hundred everyday.” he says.
There is also a chimpanzee.He eats a lot of bananas–fifty everyday. The little
mouse Clara doesn’t eat much food. She doesn’t drink much water. She can’t eat
many apples, but she loves cheese.
a lot of : çok,pek çok. Sayılan ve sayılamayan isimlerden önce kullanılır. (Olumlu

cümlelerde.)
a lot of water, a lot of apples gibi.
much : çok. Sayılamayan isimlerden önce kullanılır. (Soru ve negative cümleler-
de).
many : çok. Sayılabilen isimlerden önce kullanılır. (Soru ve negative cümlelerde).
how many, (kaç tane), how much, ( ne kadar) gibi soru kelimelerini oluş-
turmak için de kullanılır.
35
Open Activity. (Serbest Etkinlik)

What are your hobbies?
There are a lot of hobbies: Fishing, painting, collecting stamps ..... etc.
Write three other hobbies and your hobbies. (Üç tane başka hobi ve kendi
hobilerinizi yazınız.)
1. ………………………………..
2. ………………………………..
3. ………………………………..
My hobbies are …………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
READING AND WRITING

Read the paragraph.
Çetin is a naughty student . His teacher always gets angry with him.
When they have lessons, the teacher orders him to do or not to do things.
Today the teacher to Çetin: Open your book. (Kitabını aç )
Write the exercises. (Alıştırmaları yaz.)
Use your pencil. (Kurşun kalemini kullan.)
Take your seat. (Yerine geç.)
Don’t shout. (Bağırma.)
Don’t play with your ball. (Topunla oynama.)
Don’t bother your friend. (Arkadaşını rahatsız
etme.)
İmperative: emir
Emir cümleleri, yukarıdaki paragrafta öğretmenin Çetin‘e söyledikleri gibi, iste-
nen eylemi ifade eden fiille başlarlar. Kişiden yapmasını istediğimiz şeyi direkt
fiille söyleriz. Ancak bir eylemi yapmamasını istediğimiz zaman, bu kez eylemi
ifade eden fiilin önüne don’t koyarak söyleriz: Don’t go. (Gitme.) gibi
36
ACTIVITY 4. Your English neighbour requests you to look after her 5 years
old child for an hour. You want him not to do the following things. Write them.
(İngiliz komşunuz beş yaşındaki çocuğuna bir saat bakmanız için size ricada
bulunuyor. Siz de çocuktan aşağıda belirtilenleri yapmamasını istiyorsunuz. Bunları
yazınız.)
(Herkese bağırır.) He shouts at everybody. You say:……………………………
(Merdivenlerden aşağı koşar.) He runs down the stairs. …………………………
(Pencereleri açar.) He opens the window ……………………………………
(Etrafa tükürür.) He spits around. …………………………………………
(Ağlar.) He cries.……………………………………………………
37
KEY TO THE ACTIVITIES IN UNIT ONE

SECTION 1
Activity 1
1. e
2. a
3. d
4. g
5. c
6. b
7. f
8. h
Activity 2
1. The village has got a post office.
2. Has this car got a book?
3. The bathroom hasn’t got a window.
4. The zoo hasn’t got any tigers.
5. Has the classroom got any carpets?
Activity 3
1. There is ,there aren’t
2. ıs there , there isn’t ,there are
3. there aren’t , there are
4. ıs there , there is
38
Activity 4
Activity 5
1. Turgut is between Ahmet and Sevgi.
2. Turgut is behind Sevgi.
3. Turgut is in front of Ahmet.
Activity 6
1. in
2. on the left
3. in front of
4. behind
5. next to
6. under
7. on the right
8. on
9. near
10. between
39
SECTION 2
Activity 1
get up, eat, go, come, watch
Activity 2
1. Yes, they do.
2. No,they don’t.
3. Yes, they do.
4. No, they don’t.
5. No,they don’t.
Activity 3
walks or rides, cleans, goes, practises, does, goes
Activity 4
1. It causes lung cancer, heart attacks,high blood pressure.
2. It means a person continues to smoke without break.
3. They start smoking with friends.
Activity 5
He leaves home,
goes to the newsagent’s,
buys a newspaper,
goes to a cafe’,
orders a cup of coffee,
reads his paper,
goes for a walk,
goes home.
40
Activity 6
Zeynep’s list Linda’s list

meat Coke
eggs hamburger
onion bread
SECTION 3
Activity 1
1. offer
2. have
3. visit
4. prepare
Activity 2
1. They come together.
2. Yes, they do.
3. They offer sweet and candies.
4. Yes, they do.
5. Mother’s Day, Father’s Day, Valentine’s Day, Easter and Christmas
Activity 3
1. c
2. a
3. d
4. b
5. e
6. f
41
Activity 4
Don’t shout.
Don’t run.
Don’t open the Windows
Don’t spit around.
Don’t cry.
42
UNIT ONE (TEST)
1. Aşağıdaki boşlukları tamamlayan seçeneği bulunuz.

. . . . . . . . . . . ............................ two birds in the tree.
A) There is
B) There are
C) Is there
D) There isn’t
2. In the garden ............................ . . . . . . . . . . . a big tree next to the garage.

A) Is there
B) there are
C) are there
D) there is
3. Karşılıklı konuşmayı tamamlayan soruyu bulunuz.

A: . . . . . . . ........................?
B : Yes, there are.
A) Are there any erasers in your bag?
B) Is there an eraser in your bag?
C) Do you have an eraser?
D) Have you got an eraser in your bag?
4. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanı bulunuz.

A) There are some book on the table.
B) There is a dictionaries in my bag.
C) There are two cars in the car park.
D) Are there any money in your pocket?
5. Resmi doğru olarak anlatan ifadeyi bulunuz.

A) There is a chicken in the box.
B) There are two chickens in the box.
C) There are four chickens in the box.
D) There are three chickens in the box.
43
6. Aşağıdaki cümleye doğru şekilde tamamlayan fiili bulunuz.

My father ............................. . . . . . . . . . . at 7 every morning.
A) get up
B) gets up
C) getting up
D) get ups
7. Verilen özneyi en uygun şekilde tamamlayan seçeneği bulunuz.

My friends ........................... . . . . . . . . . . . .
A) don’t go to school late.
B) doesn’t get up early.
C) don’t plays football.
D) doesn’t speaks French.
8. Verilen cümleye en uygun özneyi seçiniz.

. . . . . . . ................................ plays football after school every day.
A) We B) He C) They D) I
9. Karşılıklı konuşmayı tamamlayan seçeneği bulunuz.

A: Does your mother play chess?
B : No, ...............................
A) she does
B) she doesn’t
C) she do
D) she is
10. Aşağıdaki sorunun cevabını bulunuz.

A: What time do you get up in the mornings?
B : . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A) I go to school at 8.
B) I get up at 8.
C) He gets up at 8.
D) We go to the library at 8.
44
11. Aşağıdaki cümlelerden doğru olanı bulunuz.

A) I don’t understands the problem.
B) I doesn’t understand the problem.
C) I don’t understand the problem.
D) I am not understand the problem
12. Aşağıdaki cevaba uygun soruyu bulunuz.

A: . . . . . . . ........................
B : Yes, I do.
A) Do you like playing tennis or football?
B) Where do you live?
C) What do you like doing?
D) Do you like swimming?
13. Aşağıdaki konuşmada sorunun cevabı ne olmalıdır?

A: What do you do?
B : . . . . . . . ........................
A) I am fine and you?
B) I am a teacher at that school.
C) Yes, I do.
D) I help my mother at weekends.
14. “What time do you get up in the mornings?” sorusunun cevabı aşağıdakilerden
hangisidir?
A) I always get up early on Sundays.
B) I get up before breakfast.
C) I get up at seven-thirty.
D) I get up after my mother.
45
15. Karşılıklı konuşmada verilen cevabın sorusu hangisidir?

A: . . . . ...........................
B : Yes, please.
A) Do you get up early?
B) Do you want milk or tea?
C) Do you want a glass of cold water?
D) Do you go to the cinema at the weekends?
16. A: Do you like watching football?

B : Yes I ...............................
A: Does your father like it?
B : No, he ............................. . .
Yukarıdaki karşılıklı konuşmada eksik bırakılan yeri tamamlayan seçeneği bulu-
nuz.
A) don’t / does
B) do / don’t
C) does / does
D) do / doesn’t
17. Aşağıdaki cümleyi tamamlayan seçeneği bulunuz.

Mehmet is a good student. He ............................... goes to school early.
A) never
B) seldom
C) rarely
D) always

My sister hates vegetables. She . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . eats carrots.
A) never
B) often
C) frequently
D) always
46

My father goes to football matches one or two times a year. He ....................
goes to the stadium.
A) always B) rarely C) often D) never

I never give money to my deskmate because he .................... gives it back.
A) often
B) sometimes
C) never
D) always
21. She . . . . . . ............. goes to the cinema on Sundays, but she . . . . . . . . . . . . . . . . . . . goes
there on weekdays.
Yukarıdaki cümleyi tamamlayan kelimeler aşağıdakilerden hangileridir?
A) sometimes / always
B) always / always
C) often / sometimes
D) sometimes / never
22. . . . . . . . . . .......... do you visit your friends? Sorusunu doğru şekilde tamamlayan
soru kelimesi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Who
B) What
C) How often
D) How much
23. A: How often do you go shopping?

B : . . . . . . . ........................
Yukarıdaki sorunun cevabı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yesterday
B) Tomorrow
C) Once a week
D) This week
47
24. A: How can I lose weight, doctor?

B : . . . ............................
Yukarıdaki karşılıklı konuşmayı anlamlı şekilde tamamlayan cümleyi bulunuz.
A) Eat a lot of meat.
B) Don’t eat so much candy.
C) Don’t drink any water.
D) Drink a lot of cola.
25. A: I am cold.
B : . . . ....... the window please.
Karşılıklı konuşmayı tamamlayan kelime aşağıdakilerden hangisidir?
A) Close
B) Open
C) Don’t close
D) Come
26. A: I want to see Mr. Aksu in his office.

B : . . . ....... the lift to the fourth floor. He is in his office.
A : Thanks a lot.
Yukarıdaki konuşmayı tamamlayan fiil aşağıdakilerden hangisidir?
A) Look
B) Take
C) Watch
D) Study
27. A: Excuse me, how can I go to the museum?

B : . . . ....... straight ahead and .......... right. It is on the left.
Yukarıdaki karşılıklı konuşmayı anlamlı bir şekilde tamamlayan seçeneği bulu-
nuz.
A) Take / come
B) Come / run
C) Turn / walk
D) Go / turn
48
28. How . . . . ............... books do you want to buy?

Yukarıdaki soruyu doğru şekilde tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) much
B) some
C) many
D) any
29. A: How ................... chocolate cake do you want?

B : I don’t want ...................
Karşılıklı konuşmalardaki boşluğu tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) many / much
B) much / much
C) much / many
D) many / many
30. A: . . . . . . . .......................... ?
B : I need some.
Karşılıklı konuşmada sorulabilecek soru aşağıdakilerden hangisidir?
A) How many money do you want?
B) How much money do you need?
C) Do you need many money?
D) Have you got much money?
31. Aşağıdaki soruyu tamamlayan ifadeyi bulunuz.

How . . . . ................. pencils have you got?
A) many B) some C) any D) much
32. Aşağıdaki soruyu tamamlayan seçeneği bulunuz.

I need some tea. do you need ...... . . . . . . . . . . . . . . . ?
A) How many
B) How much
C) any
D) What
49
33. A: . . . . .............. people are there in the cinema?

B : There are a lot.
Yukarıdaki karşılıklı konuşmadaki soruyu tamamlayan kelimeyi bulunuz.
A) How much
B) Why
C) How many
D) How often
34. I have some ................. to ask you.

Yukarıdaki cümleyi tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) questions B) much C) any D) many
35. A: . . . . .............. she from?

B : She is from Argentina.
Yukarıdaki konuşmada soruyu tamamlayan seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
A) Where
B) Where are
C) Where is
D) Where am
36. A: I am looking for my new trousers. .................. they?

B : They are on the bed.
Yukarıdaki karşılıklı konuşmadaki boşluğu tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) Where are B) Where is C) What are D) When are
37. A: . . . . .............. the cat, Ahmet?

B : It is in the tree dad.
Karşılıklı konuşmayı tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) Where are
B) Where is
C) What are
D) When are
50
38. A: I can’t see the students ........... ....... they?

B : I think they are behind that hill.
Yukarıdaki konuşmada soruyu tamamlayan seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
A) Where
B) Where are
C) Where is
D) Where am
39. A: Excuse me, ......................... the post office?

B : Go straight ahead and then turn left. It is on the right.
Karşılıklı konuşmayı tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) Where is
B) Where are
C) What are
D) When are
40. A: . . . . . . . .......................... ?
B : They are in İstanbul.
Yukarıdaki cevabın sorusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Where is Mr. Erdemir?
B) Are they in Ankara?
C) Where is your father?
D) Where are your parents?
41. Please, give me ......................... . . . . . . . . glasses.

Yukarıdaki rica cümlesini tamamlayan ifadeyi bulunuz.
A) those B) that C) this D) a
42. A: What are .........................?

B : . . . . . . . .................. are my books.
Yukarıdaki karşılıklı konuşmadaki boşlukları tamamlayan kelimeleri bulunuz.
A) that / These B) those / They C) this / that D) these / This
51
43. A: . . . . ............................?
B : It is a bottle of milk.
Yukarıdaki karşılıklı konuşmadaki soru cümlesi aşağıdakilerden hangisidir?
A) What are they?
B) Who is it?
C) What are those?
D) What is this?
44. A: . . . . ................ is my computer and . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is your computer.

Yukarıdaki cümlede boşlukları tamamlayan kelimeleri bulunuz.
A) This / that
B) These / this
C) Those / these
D) That / those
45. . . . . . . . ............... are my books over there.

Yukarıdaki cümleyi tamamlayan kelime aşağıdakilerden hangisidir?
A) This B) That C) It D) Those
46. I don’t want ................... tea. I only want . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bottle of milk.

Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yerleri uygun şekilde tamamlayınız.
A) an / a
B) any / a
C) –– / an
D) an / these
47. I like ........... blue shirt over there better than ........... yellow one.
Cümlesini doğru şekilde tamamlayan artikeller aşağıdakilerden hangisidir?
A) the / the
B) an / the
C) a / an
D) the / an
52
48. Their car goes 100 km ........... hour.

Yukarıdaki cümleyi tamamlayan kelimeyi bulunuz.
A) the B) a C) an D) ––
49. Do you still live in ........... Konya.

Yukarıdaki cümleyi tamamlayan kelimeyi bulunuz.
A) –– B) an C) a D) the
50. Murat has ........... terrible headache this morning.

A) –– B) an C) a D) the
51. I never have breakfast in ........... morning.

A) the B) a C) an D) ––
52. Aşağıdaki cümleyi doğru şekilde tamamlayan ifadeleri bulunuz.

I have two ........... of milk and a .. . . . . . . . . . of ice tea.
A) glass / cans
B) glasses / cans
C) glass / can
D) glasses / can
53. There are five ........... in my bag and a ........... on the table.
Yukarıdaki cümleyi doğru şekilde tamamlayan kelimeleri bulunuz.
A) books / dictionary
B) book / dictionary
C) books / dictionaries
D) book / dictionary
54. A: How many .................. are there in the car park?

B : There are twenty ..................
Karşılıklı konuşmayı doğru şekilde tamamlayan kelimeleri bulunuz.
A) car / cars B) cars / cars C) cars / car D) car / car
53
55. A: Who is that girl over there?

B : . . . ................................
A) He is my teacher.
B) She is in the classroom.
C) She is tall and beautiful.
D) She is my sister’s girl friend.
56. . . . . . . . ............ a re our new teachers.

Yukarıdaki cümleyi doğru şekilde tamamlayan zamir aşağıdakilerden hangisidir?
A) We B) They C) She D) He
57. A: Whose are these newspapers?

B : They are ................ newspapers.
Konuşmayı tamamlayan kelimeyi bulunuz.
A) they B) we C) him D) our
58. My parents are on holiday now ................ are in Miami.

Yukarıdaki cümlede eksik olan kelime aşağıdakilerden hangisidir?
A) They B) We C) You D) Their
59. This is ................ coat and I think that is . . . . . . . . . . . . . . . . coat.

Yukarıdaki cümleyi doğru şekilde tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) your / she
B) my / he
C) my / your
D) their / our
60. A: Whose dictionary is this?

B : I think it is ....................... dictionary.
Yukarıdaki cümlede eksik olan kelime aşağıdakilerden hangisidir?
A) he B) my C) you D) we
54
UNIT TWO
IMAGINATIONS AND PLANS
UNIT TWO
KAZANIMLAR:
Geleceğe ait niyet ve planlarını söyler. Gelecekle ilgili tahminlerde bulunur.
Şikâyetlerini ifade eder. Davet etmeyi öğrenir. Kart yazar. İçinde bulunduğu anda
olanları ifade eder. Mecburiyetleri söyler ve nasihatlerde bulunur.
lerde öğretilenlerin benzerleridir.Cevapları (Section) bölümün arkasında bulu-
nan bu etkinlikleri yaptıktan sonra doğru cevapları ile karşılaştırınız, kendinizi
deneyiniz.
5. Anlamını bilemediğiniz sözcüklerin , anlamlarını kullanıldığı yerlerde tahmin
etmeye çalışınız. Emin olmadığınız durumlarda, kitabınızın arka kısmında yer
alan, yanlarında okunuşları, Türkçe ve İngilizce anlamları bulunan bu sözcük-
lere bakabilirsiniz.
56
SECTION (BÖLÜM) 1
MY FUTURE PLANS
Read the conversation between the students and their teacher. They are
Italian. See, how the teacher says his intentions:
(İtalyan olan öğretmen ve öğrencileri arasında geçen konuşmada, öğretmenin ni-
yetlerini nasıl ifade ettiğini görelim.)
Teacher : This year , I want to go to Turkey on my holiday and it is the first

time I visit Turkey. What do you think I want to see and do when
I ‘m in Turkey.
Students : Eat sis Kebap.
Teacher : Then, write the list of things , you think I do when I’m in Turkey.
Students : You visit museums
climb the mountains
visit historic places
57
eat at good restaurants.

read books.
meet new people.
make new friends.
learn some Turkish.
buy things.
play games.
Teacher : Wow! I can’t do all of them. You know I ‘m history teacher.First
of all,my intention is to visit historic places. Let me say some of
them from the list.
I’m going to visit museums, I ‘m going to meet new people.
I’m going to buy things and going to eat at first class restaurants.
İtalyan tarih öğretmeni ve öğrencileri arasında geçen konuşmada kullanılan

ifadeler üzerinde duralım. Öncelikle bazı kelime öbeklerini öğrenelim:
to go on a holiday – tatile çıkmak
when I’m in Turkey – Türkiye ‘de olduğum zaman
the things, you think I do – sizin benim yapacağımı düşündüğünüz şeyler
first of all – her şeyden önce
my intention – benim niyetim
to visit – ziyaret etmek
my intention is to visit – niyetim ziyaret etmektir.
Türkiye’de tatilini geçirmek isteyen öğretmen, öğrencilerinin liste hâlinde yaz-

dıklarından hangilerini yapmaya niyetli olduğunu yukarda ifade etti.Onları bir kez
daha inceleyelim:
I’m going to visit museums. (Müzeleri ziyaret edeceğim.)
I’m going to meet new people. (Yeni insanlarla tanışacağım.)
I’m going to buy things. (Bir şeyler satın alacağım.)
I’m going to eat at first class restaurants. (Birinci sınıf lokantalarda yemek yi-
yeceğim.)
58
Explanation: Planlarımızı ve niyetlerimizi söylemek için kullandığımız, biraz

sonra bir şeyin olacağına dair açık belirtilerin ortada bulunduğu durumlarda kullan-
dığımız “going to” future, yapısal olarak kısaca şöyledir:
I’m
You are
We are going to stay at home.
They are
He is
She is
Görüldüğü gibi esas fiilin önünde “going to” yer almaktadır. “going to” nun
önünde de baştaki özneye göre am, is, are yerini alır.
Negative : I’m not going to stay at home.(Evde kalmayacağım.)
Questıon : Are you going to stay at home?
What are you going to do?(Ne yapacaksınız?)
What is she going to do? (O ne yapacak?)
ACTIVITY 1. I’m going to do five things next weekend. Write them by using
the given words.
(Gelecek hafta beş şey yapacağım.(Niyetlendim) Onları ,verilen kelimeleri kul-
lanarak cümle hâlinde yazınız.)
Example:
buy / a new dictionary
You are going to buy a new dictionary.
1. have / a picnic
. . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. my homework / do
. . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. my room / clean
. . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59
4. football / play
................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. wash / my car
.................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
When I go there .......... (Oraya gittiğim zaman). (gittiğimde)

When do you go there? (Oraya ne zaman gidersiniz?)
ACTIVITY 2. Complete the following sentences with your intentions.

(Aşağıdaki cümleleri yapmaya niyetlendiğiniz şeylerle tamamlayınız)
Example: When I pass my exam , I ‘m going to give a party.
1. When I retire, ................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. When I get to the hotel, ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. When my school finishes, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. When my father buys a car, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. When I get married, ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
get to – varmak
get married – evlenmek
retire – emekli olmak
60
In his dream the man is dreaming of the things he wants to do.

In his dream the man is dreaming of the things he wants to do:
“I’m not going to shave. I’m going to wear comfortable clothes.
I’m going to take my family out. We are going to have a picnic. We
are going to eat a lot of good home cooking. Then, every evening
I’m going to take a walk by the river.”
61
ACTIVITY 3. What is your wife going to do tomorrow? Do as in the example.

Example: visit her grandmother
She is going to visit her grandmother
1. clean my car .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. do some shopping .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. play chess .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Look at the pictures and sentences.
It’s going to rain It is going to bite.
He is going to get on the bus.
Yukarıda bir eylemin biraz sonra olabileceğine dair somut belirtiler vardır.
Böyle durumları ifade etmek için de aynı yapıyı kullandığımızı görüyorsunuz.
62
Usage of capital letters (Büyük harflerin kullanımı):

1. The first word in a sentence begins with a capital letter. (Bir cümlenin ilk
harfi):
This book is a new book.
2. We capitalize people’s names and titles. (Kişi isimleri ve unvanlarının ilk

harfi):
Mehmet Akif Ersoy President Gül
Marie Curie President Kennedy
3. The names of places (Yer isimlerinin ilk harfi):
Japan Turkey İstanbul University City Stadium
4. The names of people and languages (Dil ve milliyet isimlerinin ilk harfi):
Turkish Spanish English Mexican Italian
5. First letters of the days and months (Ay ve gün isimlerinin ilk harfi):
Tuesday July May September Frday
6. In the name of a book,a song, or article (Kitap, şarkı, kanun maddelerinin ilk
harfi):
Yaprak Dökümü “Look Good, Feel Good”
63
SECTION (BÖLÜM) 2
THE WORLD OF 2050
What do you think will be up to 2050?

Read text and follow the explanations in Turkish.
I think there will be some bad things. We don ‘t expect so, but unfortunately
the population of the world is getting crowded. So cities will be very unpleasant
places to live in. They will become so violent that people who can afford it will move
out of cities. There will be depression affecting the whole world. It will be more
and more difficult to fight terrorism. Terrorist groups will become powerful and
dangerous. They will manage to obtain nuclear and chemical weapons and can use
them. The map of the world will change. There will be disasters like earthquakes
and floods. We will run out of energy.
2050 yılına kadar dünyada neler olabilecek? Yukarıdaki paragrafta bu anlatıl-
maktadır. I think (sanırım, kanımca) diye başlıyan ve yazan kişinin gelecekle ilgili
kişisel tahminlerini anlatmaktadır. Içerisinde “will” ve devamında bir (verb) fiil ile de-
vam eden bu ifadelerin bazılarını tekrar görelim.
Cities will be very unpleasant places. (Şehirler çok nahoş yerler olacak.)
There will be depression. (Depresyon olacak.)
Terrorist groups will become powerful. (Terörist guruplar güçlenecek.)
We will run out of energy. (Enerji tükenecek.) gibi tahmine dayanan ve olması
muhtemel şeyler ifade edilmektedir.
READING AND WRITING

Read the dialogue between Metehan and his Grandma,then follow the
explanations:
(Metehan ve anneannesi arasında geçen konuşmayı okuyun ve açıklamaları
takip edin.)
Grandmother is at home with her grandson, a seven year old child Metehan.
Metehan ‘s mother is English and his father is Turkish.
Metehan : Grandma, it is cold. I will turn the heating on.
Grandma : Stop being naughty. It’s not cold. I’ll send you to your room.
64
Metehan : No, I will stay here.

Grandma : Watch out! Don’t stand on
coffee table. You are going to fall.
Metehan : No, don’t worry! Let me fly.
Grandma : I will call your mother.
Metehan : No,no, I will sit stil… but
Grandma, I want to fly.
Grandma : OK, Metehan, if you sit stil, I
promise, I will buy you a flying toy. I think, you
will be a pilot in the future.
Metehan : Yes, I’m going to be a pilot.
Do you know pilot schools?
Grandma : No, I don’t. But your father
knows them.
Metehan : Grandma, when is your birthday?
Grandma : It’s on 3rd April. I will be 74 years old next year.
Explanations : Küçük Metehan ve Onun İngiliz anneannesi arasındaki diyaloğa
baktığımızda, daha yeni öğrendiğimiz ve içinde “going to” bulunan ifade şekillerinin
yanında, içinde “will” geçen cümleleri de görüyoruz.
Sehpanın üzerine çıkan Metehan’ı gören anneannesi, “You are going to fall!”
(Düşeceksin!) diyor. Burada bir şeyin kuvvetle olabileceğine dair belirtileri görüp
olabilecek şeylerin ifade edilmesi söz konusudur. Diğer bir cümlede, uçmayı dene-
yen Metehan “I’m going to be a pilot.” (Pilot olacağım.) deyip geleceğe dair bir niye-
tini ifade etmektedir.
Diğer cümleleri inceleyelim:
“I will send you to your room.” (Seni odana yollayacağım.)
“I will stay here.” (Burada kalacağım.)
“I will call your mother.” (Annenize telefon edeceğim.)
“I will sit stil.” (Uslu oturacağım.) Bu cümleler konuşma anında karar verilen, o
esnada söylenen ifadelerdir.Bir planlama ve önceden niyetlenme yoktur.
I think ,you will be a pilot. (Sanırım pilot olacaksın.) cümlesinde ise geleceğe
ait bir tahmin söz konusudur.
65
Genellikle, I think (sanırım), I expect (umarım), I will probably (muhtemelen)

şeklinde başlayan cümleler, geleceğe dair kişisel tahminlerimizi ifade ettiğimiz
cümlelerdir.
Ayrıca, “I promise, I will buy you a flying toy.” (Söz veriyorum,sana uçan bir
oyuncak alacağım.) gibi söz verirken yine aynı cümle yapılarını kullanırız. “I will be
seventy–six years old next year.” (Gelecek yıl 76 yaşında olacağım.) gibi gelecekte
olacak, önüne geçilemeyen iş ve eylemleri ifade etmek için de bu tür cümle yapısı
kullanılır.

‘’ Will’’ future
I will = I ‘ll
I will not = won’t
I
You
He
She will drink it.
It
we
They
Will you buy them ? (Onları satın alacak mısın?)

What will you buy? (Ne satın alacaksın?)
Will you please help me? (Lütfen bana yardım eder misiniz?)
Benzer şekilde rica veya davet cümlelerini oluşturmamız mümkündür. Ancak
Türkçeye .......... eder misiniz? şeklinde çeviririz. .......... edecek misiniz değil.
66
ACTIVITY 1
You and your friend want to give blood.It is the first time for you to give
blood. Your friend knows how to give blood.He has given before.You have some
questions to ask your friend.Put the given words in correct order to form your
questions.
(Arkadaşınla birlikte kan vermek istiyorsunuz. Siz ilk defa kan veriyorsunuz.
Arkadaşınız daha önce kan vermiş. Ona soracağınız sorularınızı aşağıdaki kelimeleri
doğru sıraya koyarak oluşturunuz. )
Example: it / hurt / will?

Will it hurt?
1. do / I / what / will / first ?
. . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. blood / how much / they / take / will?
. . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. how long / take / it / will?
. . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67
4. will / give / they / me / a test / first?.

................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. they / pay / will / me?
.................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. how / I / feel / will / after / I / blood / give?
.................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ACTIVITY 2. The following statements are the answers to the question

above , match them:
(Yukardaki soruların cevapları olan bu ifadelerle soruları karşılaştırın.)
a. In some countries they pay for blood. But ,here they won’t pay you.
b. It will take just ten minutes.
c. They will give you a test.Because they need to find out which blood
group you belong to.
d. You lie down and relax . The nurse will attach a needle to your arm. The
blood flow into a bag.
e. They will take half a litre.
f. You will feel a bit weak , after you give blood.But you will be back to
normal in 3 or 4 hours.
Open Activity (Serbest Etkinlik)

ACTIVITY 3. Imagine that someone invites you to a party.You don’t know the
situation there. Which thoughts would go through your mind? Put a cross next
to it.
(Farz edin birileri sizi bir partiye davet ediyor. Siz oradaki durumu bilmiyor-
sunuz . Hangi fikirler kafanızdan geçerdi? İşaretleyiniz.)
I expect I will meet a lot of interesting people.(Umarım, pek çok ilginç insanla tanışa-
cağım.)
I think, it will be a nice party.
I don’t expect I will enjoy it much.
I hope, there won’t be too many people there.
I hope, they won’t force me to dance.
I will probably be an attractive man at the party.
68
ACTIVITY 4. Do the exercises as directed in the example.

(Örnekte yapıldığı gibi yapınız.)
Example: A: I’m hungry. Is there anything to eat?
B: I will make you something to eat.
1. A. Zeynep likes writing a lot.
B. Yes, I think she ................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . a writer.
2. A. How about going out tonight?
B. Unfortunately,I can’t .I ‘m .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . study.
3. A. Your room is untidy.
B. I know . I ........................ . . . . . . . . . . .
4. A. Reha paints beautiful pictures at school.
B. Yes, I expect he ................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ACTIVITY 5. Fill in with two future forms, ‘’GOİNG TO ‘’ or ‘’WİLL’’.

(Boşlukları ‘going to’ veya ‘will’ ile doldurun)
1. My father .......................... . . . . . . . . . meet me at the station.
2. The sky is very dark. It .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rain soon.
3. I . . . ................................ write to you soon.
4. Be careful ! you ................... . . . . . . . . . . . . . . . . drop it.
5. I . . ................................. phone him at four.
6. He ................................... go to university in İstanbul this September.
7. There is a bad smell in here. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . open the window.
8. Watch out! You ................... . . . . . . . . . . . . . . . . burn your hand.
9. I ‘m sure, he ....................... . . . . . . . . . . . . open a shop one day.
10. Don’t park here or I ............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . phone the police.
69
SECTION 3 (BÖLÜM 3)
THE OLD
READING
Read and follow the explanations
(Okuyun ve açıklamaları takip edin.)
Do you have respect for old people?
Someday every one of us will be old. This is
inevitable.It is the final part of our life.
I think, ıt’s also a difficult part of the life to be old.
Because old people have some very important problems.They act as if they are
children.So they depend on your support and need your help.They may have health
problems.They live on a small pension or not.
Unfortunately, sometimes their children don’t want them and it is the biggest
shock for them when they feel they are alone. So they will have to pine their lives
away in an old folks’ house or in an empty house that was once full of children’s
laughter. This neglect is a serious problem for them. As known, we make the society
of the future. Do you give up your seat for an old man or woman on a train or bus?
When you say ‘’no’’ ,that is to say you will pay the price of this neglect of the old in
the future ,as an old.
What should we do? First of all, we should be patient. We should help them in
need.We shouldn’t send them to the old folks’ house. We should look after them at
home. We shouldn’t forget that one day we will meet the same situation and need
help.
I will be (olacağım) working (çalışıyor)
I will be working all day tomorrow. (Yarın bütün gün çalışıyor olacağım.)
Explanations : Parçanın son paragrafında , içerisinde ‘’should’’ bulunan cüm-
lelere dikkat edelim.
70
We should be patient. (Sabırlı olmalıyız.)

We should help them. (Onlara yardım etsek iyi olur, etmeliyiz.)
We shouldn’t send them to the old folks’ house. (Onları huzurevine gönder-
memeliyiz.)
Watch Out! (Dikkat)
You should go. Gitmelisin, gitsen iyi olur.

We should help the poor. Fakirlere yardım etsek iyi olur, etmeliyiz.
She should get up early. O erken kalkmalı,erken kalksa iyi olur.
Birisinin iyiliğini,faydasını düşünerek söylediğimiz ve Türkçeye “–meli,

–mali” şeklinde aktardığımız bu cümlelerde mecburiyet, zorunluluk yoktur.
“Özne–should ve yalın fiil”den oluşan bir ifade şeklidir.
Read the part again. Find and highlight the following phrases in the part.
(Parçayı tekrar okuyun ve aşağıdaki kelime öbeklerini parça içinde bulup be-
lirginleştirin.)
as if – sanki
the biggest – en büyük
old folks’ house – huzurevi
as known – bilindiği gibi
that’s to say – demektir ki
as an old – bir yaşlı olarak
first of all – her şeyden önce
final part – son bölüm
71
ACTIVITY 1. Complete the following sentences as in the example.

(Cümleleri örnekteki gibi tamamlayın.)
Example: An old woman is standing on the bus and you are sitting.
You should leave your seat to the woman.
1. An old man has got a big bag. He can’t carry it.
You ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. One of your neighbours is poor.
You ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. A blind man wants to cross the road.
You ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Your friend has got a pain in his chest.
You ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. You leave home for work.You leave the door open and then remember
it.
You .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Look at the pictures, then read the part and follow the explanations.
(Resme bakın, sonra parçayı okuyun ve açıklamaları takip edin.)
72
Some old people are at the airport. They are going to Egypt on a tour. Now,
they are waiting for their flight. I think they are a bit bored. Because it is time the
flight began. But, they are still waiting. What do you think they are doing? Some
of them are reading their papers and some are having a meal, some are watching
other people, some are having a drink in the bar, some are sleeping, some are
listening to music, some are watching planes, some are talking, some are going to
the shops and some are sitting near the departure. But, all are a bit angry.
Explanations : Resimlerde görülen eylemlerden bazıları yukarıdaki paragrafta
anlatılmıştır. Bazı cümleleri inceleyelim:
Some of them are reading their papers. (Onların bazıları gazetelerini okuyor-
lar.)
Some of them are eating a meal. (Bazıları yemek yiyiyor.)
Some are sleeping. (Bazıları uyuyor.)
Some are listening to music. (Bazıları müzik dinliyor.)
Some are watching other people. (Bazıları diğer insanları izliyor.)
Some phrases
Some of them – onların bazıları
It is time the flight began – Uçuşun zamanı geçti bile
a bit angry – biraz kızgın
I am
You
We are
They watching TV
She
It is
My father
73
I’m not coming.

She is not coming.
Are they going? (Onlar gidiyorlar mı?)
What are you doing? (Ne yapıyorsunuz?)
Who is coming? (Kim geliyor?)
Önceki derslerimizde küçük Metehan ve Ona bakan İngiliz anneannesinin ara-

sında geçen bir diyalog okumuştuk. Şimdi anneanne, tatilde bulunan Metehan’ın
anne ve babasına bir kart yazarak Metehan’la ilgili şikâyetlerini yazmaktadır.
Friday
Dear Linda and Murat,

I’ m getting bored. At the moment I’m just sitting and reading. I can’t watch
TV, because, Metehan is always watching cartoons. So I can’t watch my favourite
TV programmes.I ‘m missing them. I’m not pleased with Metehan. He is always
shouting at me ,making noise and he is breaking his toys.
Love
Rebecca
Linda Akıncı
35 Leslie Road
Bucks MK 62XJ
Yukarıdaki kartta Metehan’ın anneannesi, Metehan’la ilgili şikâyetlerini belirt-

miştir.
Genellikle ‘always’ (daima) ile birlikte şikâyetlerimizi bu tür cümle yapıları ile
ifade ederiz.
He is always watching cartoons. (Daima çizgi film seyrediyor.)
He is always shouting at me. (Bana daima bağırıyor. )
He is making noise. (Gürültü yapıyor.)
74
ACTIVITY 2. Imagine that you are complaining about the followings.

Do as directed in the example. (Örnekte yapıldığı gibi şikâyetlerinizi yazınız.)
Example: your washing machine / make terrible noise
My washing machine is always making terrible noise.
1. Your neighbour / play loud music late at night
. . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Your son / come home late
. . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Your boss / get angry with you
. . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. One of your friends/phone you when you are asleep
. . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. The price of cheese at your market / increase
. . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Some phrases
washing machine – çamaşır makinesi
make noise – gürültü çıkarmak
get angry – kızmak
the price of cheese – peynirin fiyatı
when you are asleep – siz uykuda iken
Aşağıdaki iki cümleye dikkat ediniz:

I work at that hotel. (Şu otelde çalışırım.) (Sürekli)
I’m working at that hotel. (Şu otelde çalışıyorum.) (Sürekli değil, bu aralar)
The prices are increasing these days. Bu günlerde fiyatlar yükseliyor. (Sürekli
değil, bugünlerde.)
75
Read and follow the explanation, then do the exercises.

(Oku ve açıklamaları takip et, sonra alıştırmaları yap.)
It’s Bayram Day. Mr. Sinirli is alone
at home ‘’Where is everyone?
Why am I alone?’’ he said to him-
self. That’s to say I’m not a good man.
“I shout at everybody and I don’t
smile. I never take my family out. I don’t
give money to my children and I don’t
visit my friends. I watch too much tv.
and get drunk.I don’t often have a bath.I
shave once a month. I must be a good
man’’ he said.
ACTIVITY 3. Mr. Sinirli intended to be a good man.Here are his intentions.

Do the exercises as in the example.
(Bay Sinirli iyi bir adam olmaya niyetlendi. Ne yapacağını örnekte olduğu gibi
kendi ifadesi ile yazın.)
Example: I ....................... . . . . . . . . . . . . . . (be polite)
I ‘m going to be a polite man.
I ....................... . . . . . . . . . . . . . . . . (smile )
I’m going to smile.
1. I .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not shout)
2. I ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . (take my family out)
3. I .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . (give money to my children)
4. I .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . (visit my friends)
5. I .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not watch too much tv.)
6. I .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not get drunk )
7. I .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . (have a bath every day)
8. I .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . (shave everyday)
76
Mr. Sinirli is a new man now. He has changed.(Değişti.)

It is Sunday, 22nd June.He has a list of things to do, on the table.
Sunday 22nd June

at 1p.m take children to swimming
at 4 p.m go to school concert
at 5.30 p.m visit a friend
at 7 p.m go out with family
at 9 p.m read book
He is taking children to swimming at 1 p.m.

He is going to school concert at 4 p.m.
He is visiting a friend at 5.30 p.m.
He is going out with his family at 7 p.m.
He is reading a book at 9 p.m.
Yukarıdaki ifadeler ,gelecekte yapılması kesinleşmiş oluş ve eylemleri, oluş za-

manlarını da belirterek ifade eden eylemlerdir. Gelecekte olacak böyle durumları
şimdiki zamanla ifade edebiliriz. Aşağıdaki iki örneği inceleyelim:
I ‘m going to visit an old friend at seven.
I ‘m visiting an old friend at seven.
Birinci cümlede (I ‘m going to visit an old friend at seven.) söylenen şey, niyet
veya planlama aşamasındadır. Yapılacak zamanı belli olmasına rağmen bir niyettir,
kesin değildir. “I’m visiting an old friend at seven.” şeklinde ifade edersek artık bir
niyet söz konusu değildir. İşin, eylemin yapılacağı ifade edilmektedir.
77
HATIRLIYALIM!
Gelecekte yapılacak iş ve eylemleri ifade ederken kullandığımız yapılar, için-

de ‘’will’’ ve ‘’going to’’ bulunan yapılardı. Bunları:
1. Future intention , geleceğe ait niyetlerimizi ifade ederken,
2. On the–spot decision, konuşma esnasında bir şey yapacağımızı veya ya-
pacağımıza karar verirken,
3. A prediction based on what we see, herhangi bir şeyin (birazdan) olacağını
belirtilerinden görerek tahmin ettiğimizde (Kuvvetli tahmin)
4. Prediction about the future based on what we think, bir şeyin olacağını,
I think,I expect ve probably gibi ifadelerle başlayan cümleler kurarak kendimize
göre kişisel tahminlerde bulunurken.
5. Promise, söz verirken,
6. Threat,tehdit, ifade ederken kullandığımızı öğrendik.Ayrıca geleceğe dair
düzenlemeleri (fixed arrangement) dediğimiz ifadeleri de nasıl oluşturduğumuzu
yaptığımız etkinlikler içerisinde öğrendik.
ACTIVITY 4. Which form do we use to express:

a) future intention
b) on–the–spot decision
c) prediction based on what we see
d) prediction about the future based on what we think
e) a promise
f ) a fixed arrangement
g) a threat
Aşağıdaki cümleler yukarıda listelediğimiz hangi ifade şekline uygun düşmek-
tedir? Kutucuklara işaretleyiniz.
1. It’s hot, I will turn the air conditioner on.
2. Watch out ! you are going to fall.
3. Don’t be naughty or I will send you to your room.
78
4. I will send you my picture, don’t worry. (promise)

5. I think, Metehan will be a pilot.
6. I ‘m seeing my doctor at 8 a.m.
7. I’m going to buy a new car.
ACTIVITY 5. Fill in the blanks with ‘’going to ‘’or ‘’will’’ form.

(Boşlukları “going to” veya “will” ile doldurunuz.)
1. I . . . ................................ buy you a bicycle , don’t worry.
2. The sky is very dark. It ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rain soon.
3. She .................................. . visit me today at 7.
4. It’s very hot in here. I ........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . open the window.
5. Look out! ,you ................... . . . . . . . . . . . . . . . . burn your finger.
6. I think, she ........................ . . . . . . . . . . . open his own business one day.
7. Don’t park here, or I ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . give you a ticket.
An invitation card (Davet kartı)
Dear Joy,
It’s my birthday tomorrow.
Will you please come?
Love
Anita
Kartta ‘’will’’ ile başlayan bir rica cümlesini görmektesiniz. Bunu, “gelecekmisi-
niz” değil, “gelir misiniz” şeklinde anlamlandırmak daha doğru olacaktır.
79
Read the conversation and follow the explanations.

(Karşılıklı konuşmayı okuyunuz ve açıklamaları takip ediniz.)
Father : Why are you here at this time?
Son : I don’t want to go to the course today.
Father : No, you must go.
Son : But… dad…. Where is my mum?
Father : She must be out , at the market.
Son : My mum can give me permission.
Father : Don’t insist! You must go just now.
Yukarıdaki diyalogda,içinde “must” geçen cümlelere dikkat edelim. Kursa git-
mek istemeyen çocuğa babası, “You must go” (gitmelisin, gitmek zorundasın) de-
mektedir. Konuşmacının karşısındakini, bir şey yapmaya zorunlu tuttuğu veya bir
şeyin çok gerekli ve önemli olduğunu ifade etmesi, doğruya yakın çok kuvvetli bir
ihtimali ifade etmesi durumunda bu yapı kullanılmaktadır. “Where is my mum?” di-
yen çocuğa, babasının; “She must be out,at the market.” (Dışarda olmalı, markette
olmalı.) deyip çok kuvvetli bir ihtimali ifade etmesi gibi. “You mustn’t sit here.” (Bura-
da oturmamalısın.) gibi olumsuz şekli genelde yasak ifade eder. Bu konuya ileride ‘
‘’have to‘’ ile birlikte yeniden değinilecektir.
80
KEY TO THE EXERCISES IN UNIT TWO

SECTION 1
Activity 1
1. You are going to have a picnic.
2. You are going to do your homework.
3. You are going to clean your room.
4. You are going to play football.
5. You are going to wash your car.
Activity 2
1. I’m going to live in my village.
2. I’m going to phone my friend.
3. I’m going to go on a holiday.
4. I’m going to drive it.
5. I’ m going to live in a new house.
Activity 3
1. She is going to clean my car.
2. She is going to do some shopping.
3. She is going to play chess.
SECTION 2
Activity 1
1. What will I do first?
2. How much blood will they take?
3. How long will it take?
4. Will they give me a test first?
5. Will they pay me?
6. How will I feel after I give blood.?
81
Activity 2
1. d
2. e
3. b
4. c
5. a
6. f
Activity 3
Open activity (Serbest etkinlik)
Your own answers (Kendinize göre cevaplar)
Activity 4
1. will be
2. going to
3. will clean it
4. will be a painter
Activity 5
1. going to
2. going to
3. will
4. going to
5. going to
6. going to
7. will
8. going to
9. will
10. will
82
SECTION 3
Activity 1
1. You should help him.
2. You should give him some money.
3. You should help him cross the road.
4. You should take him to the hospital.
5. You should come back.
Activity 2
1. My neighbour is always playing loud music.
2. My son is always coming home late.
3. My boss is always getting angry with me.
4. He is always phoning when I am asleep.
5. The prices at our market are always increasing.
Activity 3
1. I’ m not going to shout.
2. I’m going to take my family out.
3. I’m going to give money to my children.
4. I’m going to visit my friends.
5. I’m not going to watch too much tv.
6. I’m not going to get drunk.
7. I’m going to have a bath every week.
8. I’m going to shave.
83
Activity 4
1. b
2. c
3. g
4. e
5. d
6. f
7. a
Activity 5
1. will
2. going to
3. going to
4. will
5. going to
6. will
7. will
84
UNIT TWO (TEST)
1. A: . . . . . . . ........................?
B : I am going to the library.
Yukarıdaki konuşmada boş bırakılan yere aşağıdaki sorulardan hangisi getiril-
melidir?
A) Where are you going to library?
B) Are you going to the library?
C) Where are you going?
D) Why are you going to the library?
2. I never . ................... fish , but now I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Because it is delicious.

Bu cümlede boşlukları en uygun şekilde tamamlayan seçenek aşağıdakilerden
hangisidir?
A) eat / am eating
B) am eating / eat
C) am eating / am eating
D) eat / eat
3. Don’t make any noise. Your father . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bu cümleyi en iyi tamamlayan seçenek hangisidir?
A) sleeps
B) sleep
C) sleeping
D) is sleeping
4. My friends are playing basketball in the basketball pitch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Yukarıdaki cümlenin zamanı aşağıdakilerden hangisidir?
A) sometimes
B) never
C) at the moment
D) every Sunday
85
5. “Murat şimdi bahçede kitabını okuyor.” cümlesinin İngilizce karşılığı aşağıdaki-

lerden hangisidir?
A) Murat reads his book in the garden now.
B) Murat is read a book in the garden now.
C) Murat is reading his book in the garden now.
D) Murat is reading a book now.
6. A: What are they doing in the garden?

B : . . . ............................
Bu konuşmadaki sorunun cevabı aşağıdakilerden hangisidir?
A) They play volleyball.
B) They are playing volleyball.
C) They are play volleyball.
D) They playing volleyball.
7. A: What is the student doing?

B : . . . ............................
Yukarıdaki boşluğu resme göre tamamlayın.
A) He is studying.
B) He is watching television.
C) He is sleeping.
D) He is cooking in the kitchen.
8. Yandaki resimde yapılan aşağıdakilerden hangisidir?

A) She is swimming in the pool.
B) She has got a good model of computer.
C) She is reading a book.
D) She is playing a computer game.
86
9. Yandaki resimdeki kişi ne yapmaktadır?

A) She is sleeping.
B) She is singing a song.
C) She is walking in the street.
D) She is studying her lessons.
10. A: Is he swimming in the pool?

B : . . . . . . . ........................
Yukarıdaki soruyu resme göre cevaplayan seçenek
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yes, he is
B) No, he isn’t
C) Yes, he does
D) Yes, he will
11. I help my mother every day but I ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . help her tomorrow. Because
I have exams.
Bu cümledeki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) will
B) won’t
C) am not
D) don’t
12. A: Oh, I am very hungry.

B : . . . . . . . ........................
Bu konuşmada B’nin durum için söyleyebileceği aşağıdakilerden hangisidir?
A) I make a sandwich every morning.
B) I will make a sandwich for you.
C) I won’t make a sandwich for you.
D) I never make a sandwich.
87
13. As soon as she arrives in Ankara, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bu cümleyi uygun şekilde tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) she will telephone her family.
B) she is a student at Ankara University.
C) she has got two children.
D) she is study English.
14. I think he .............................. .

Bu cümleyi tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) will be very successful.
B) does very successful.
C) will very successful.
D) is doing successful.
15. Look at those black clouds ....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A) It is raining any minute.
B) It rains any minute.
C) It will rain any minute.
D) It is going to rain any minute.
16. My father ........................... to Istanbul next week.

Bu cümleyi doğru zamanda tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) is fly
B) flies
C) is going to fly
D) is flies
17. I love you so much ................. . . . . . . . . . . . . . .

A) Will you marry me?
B) Are you marrying me?
C) Do you marry me?
D) Are you marry me?
88
18. She likes teaching. I think She ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A) am going to go to bed
B) am go to bed.
C) will be a teacher.
D) going to bed.
19. A: Do you prefer tea or coffee?

B : . . . . . . . ..............................
Bu konuşmayı tamamlayan seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
A) I have tea everyday.
B) I will have tea please.
C) I am going to have tea please.
D) I am having tea
20. A: What are your plans for this weekend?

B : . . . . . . . ..............................
Bu konuşmayı anlamlı bir şekilde tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) I am going to have a picnic with my children.
B) I will have a picnic with my children.
C) I have a picnic with my children.
D) I won’t have a picnic with my children.
21. A: I have got a terrible headache.

B : Sit down here and .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bu konuşmayı tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) I get you an aspirin.
B) I am get you an aspirin.
C) I sometimes get you an aspirin.
D) I will get you an aspirin.
89
22. A: I am very late to the offfice.

B : . . . ..................................
Bu konuşmayı tamamlayan ifade aşağıdakilerden hangisidir?
A) You shouldn’t run.
B) You must stay at home.
C) You should take a taxi.
D) You should stay in bed.
23. A: I feel very tired.

B : . . . ..................................
Bu konuşmayı tamamlayan ifade aşağıdakilerden hangisidir?
A) You should work very hard.
B) You shouldn’t work very hard.
C) You must get up early and go to bed very late.
D) You mustn’t stop smoking.
24. A: Why are you so nervous?

B : Tomorrow I have got a very important exam.
A : . . . ..................................
Bu konuşmada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) You must worry about the exam.
B) You should worry about the exam.
C) You can worry about the exam.
D) You shouldn’t worry about the exam.
25. Safe Guard: You ............................... swim in the river. It is full of crocodiles.
Tourist : Okay.
Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir.
A) should
B) must
C) mustn’t
D) can
90
26. Mother: John, you ..................... . . . . play in the street.

Bu cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) should
B) mustn’t
C) must
D) are
27. Student : Teacher, I am not fine. I have a terrible stomacache.

Teacher : ..................................
Bu konuşmada öğretmen aşağıdakilerden hangisini söyleyebilir?
A) You must see a doctor.
B) You shouldn’t go to the doctor.
C) You mustn’t stay in bed.
D) You should eat too much chocolate cake.
28. We . . . . . . ................... hurry. We have a lot of time.

A) shouldn’t
B) must
C) should
D) will
29. Aşağıdaki cümlelerden hangisi olumlu tavsiye anlamındadır?

A) You mustn’t drive carefully.
B) You should eat cakes and pasta too much.
C) You must wear your seat belt in your car.
D) You shouldn’t have breakfast in the mornings.
30. Children ................... play with fire.

Bu uyarıyı uygun şekilde tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) should B) must C) will D) mustn’t
91
31. When the traffic light is red, you ..................... stop.

A) must B) shouldn’t C) won’t D) aren’t going to
32. Father : Your grades aren’t very good. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Son : Okay father. I will do my best.
Bu karşılıklı konuşmadaki boşluğu tamamlayan eçeneği bulunuz.
A) You mustn’t study for your lessons.
B) You can study your lessons when you are on holiday.
C) You should study a bit more.
D) You shouldn’t study for your exams.
33. I am going to do my homework . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bu cümleyi doğru şekilde tamamlayan seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
A) today
B) at 5 tomorrow
C) sometimes
D) now
34. . . . . . . . ...... you ................. for me when the plane arrives tonight?
Bu cümlede boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Do / ––––
B) Will / waiting
C) Should / wait
D) Are / going to wait
35. A: Who is that girl?

B : . . . ............................
A) She is late to school again.
B) She is my sister.
C) She is a good student.
D) He is my brother.
92
UNIT THREE
HISTORY AND TOURISM
UNIT THREE
KAZANIMLAR:
Geçmiş yaşamını anlatır.Okuduklarının konusunu ve ana fikrini belirler.Olay-
ları oluş sırasına göre yazar,özetler . Geçmiş yaşamı ile ilgili kısa metinler yazar. İzin
ister,ricada bulunur.Geçmişte yapıp şu anda yapmadığı alışkanlıklarını söyler, yol ta-
rif eder.
lerde öğretilenlerin benzerleridir.Cevapları (Section) bölümün arkasında bulu-
nan bu etkinlikleri yaptıktan sonra doğru cevapları ile karşılaştırınız,kendinizi
deneyiniz.
5. Anlamını bilemediğiniz sözcüklerin , anlamlarını kullanıldığı yerlerde tahmin
etmeye çalışınız.Emin olmadığınız durumlarda,kitabınızın arka kısmında yer
alan, yanlarında okunuşları, Türkçe ve İngilizce anlamları bulunan bu sözcük-
lere bakabilirsiniz.
94
SECTION 1 (BÖLÜM 1)
HOLIDAYS AND TRANSPORT
Read the paragraphs and answer the following questions.

(Paragrafları okuyun ve devamındaki soruları cevaplayın.)
History or the past is always interesting. How people lived in the past, what they
ate,what they wore and how they got married…etc. They have excited mankind’s
curiosity up to now.So, to go from one place to another, to see different and unique
sights is a fact of civilized life, and it is inevitable to associate history with tourizm.
Do you think that people traveled a lot in the past? I don’t think so. The word
“travel” comes from the medieval English word “travail” which means suffering great
hardship. That is a very good description of “travel” of those days. Because, they had
no means of transport, such as cars, earoplane and trains. What do you think were
the first means of transport?
ACTIVITY 1. Answer the following questions
1. What were the first means of transport? (İlk taşıma vasıtaları nelerdi?)
2. Where does the word “travel” come from? (“travel” kelimesi nereden
geliyor?)
3. Why is history important? (Tarih neden önemlidir?)
95
Some types of holidays

1. cruise
2. cycling
3. sailing
4. safari
5. package tour
ACTIVITY 2. Match the types of holidays above to the means of transport

below.
(Yukardaki tatil türleriyle aşağıdaki gidiş vasıtalarını karşılaştırınız.)
a. aeroplane/bus
b. bike
c. ship
d. jeep
e. yacht
cruise– deniz yolculuğu (mavi tur tatili)

cycling–bisikletle dolaşarak yapılan tatil
sailing–yat veya yelkenli ile yapılan tatil
safari– toplu av tatili
package tour–paket tur tatili
transport –taşıma, taşımacılık
96
Read the paragraph and try to guess the meaning of the words listed
below.
(Paragrafı okuyun ve aşağıda listelenen kelimelerin anlamlarını tahmin etme-
ye çalışın.)
Last year , Reha and his English friend Tony went on a holiday together. They
traveled on their bikes. As known, when you travel on bike all your holiday, It’s
called “cycling” holiday.
What do you think Reha and Tony took with them?
Things we need on a holiday:
We use a helmet to protect our head.(Biz kafamızı korumak için miğfer (kask)
kullanırız.)
a compass to find our way.
insect repellent to keep insects away.
sun screen to protect our skin.
a rucksack to carry our clothes and equipment in.
money belt to carry our money safely.
life jacket to prevent us from drowning.
a cool box to keep food and drinks cool.
97
ACTIVITY 3. Match the pictures with the words in the box.

(Kutu içinde verilen kelimelerle resimleri eşleştirin.)
helmet compass insect repellent sun screen

rucksack money belt life jacket a cool box
1) . . . . . .................................... 5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2) . . . . . .................................... 6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3) . . . . . .................................... 7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4) . . . . . .................................... 8) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
98
Explanations:
Bundan önce,
People live. (İnsanlar yaşarlar.)
They eat. (Yerler.)
They wear. (Giyerler.)
They go. (Giderler.)
They travel. (Seyahat ederler.)
They invade. (İstila ederler.) gibi cümleleri öğrenmiştik.
Basit olarak söylemek gerekirse İngilizcede fiillerde yapılan değişikliklerle
anlam farklılıkları oluşturulmaktadır. Yukarıdaki cümlelerin fiillerine eklemeler
yaparak veya değiştirerek anlam değişikliklerini görelim:
They live – Yaşarlar. lived – Yaşadılar. (Yaşarlardı.)
They eat – Yerler. ate – Yediler. (Yerlerdi.)
They wear–Giyerler. wore – Giydiler. (Giyerlerdi.)
They go –Giderler. went – Gittiler.
They travel – Seyehat ederler travelled – Seyehat ettiler.
(Ederlerdi.)
They invade–İstila ederler They invaded – İstila ettiler.
Fiillerin düzenli ve düzensiz olmak üzere iki guruba ayrıldığını hatırlamaya

çalışalım. Düzensiz fiilleri liste hâlinde sözlüklerinizin arkasında bulabilirsiniz. Düzenli
fiillere “ed” eklendiğinde past ve past participle şekilleri oluşturulur. Düzensiz fiillerin
genelde üç şekli farklı olur.
go (present), went (past), gone (past participle) gibi.
Bazı düzensiz fiillerin üç şekli de aynıdır.
put – put – put gibi.
read – read – read Bu fiilin 2. ve 3. şekilleri (red) şeklinde okunur
99
This paragraph is from a composition. Read it carefully and follow the ex-
planations.
(Bir kompozisyondan alınan bu paragrafı okuyun ve açıklamaları takip edinz.)
I travel by train twice a day and I watch TV about four times a week. I have a
shower everyday. It is different from my grandfather.He watched TV once a week.He
had a shower once a week and he went everywhere on foot.
Paragrafta . I travel – Seyahat ederim.
I watch – Seyrederim.
I have a shower. (Duş alırım.) diyen torun eskiden dedesinin
yaptıklarını ise şöyle ifade etmektedir:
He watched TV once a week – O haftada bir kez TV seyrederdi.
He had a shower once a week. – O haftada bir kez duş alırdı.
He went everywhere on foot. – O, her yere yürüyerek giderdi.
We lived in Ankara in a small house. ( Ankara ‘da küçük bir evde yaşardık.)
Bu cümlede şunu anlamaktayız: Ankara’da bir süre yaşadıkları evde şimdi
yaşamamaktadırlar. Bu yapıyla geçmişte bir süre devam etmiş ve sona ermiş iş ve
oluşları ifade edebilmekteyiz.
once – bir kere

twice – iki kere
three times – üç kere
four times – dört kere
once a week – haftada bir kere
twice a week – haftada iki kere
three times a year – yılda üç kere
four times a week – haftada dört kere
100
Reha and his friend Tony are students at the same school and they started a
project last year. Some students from another school came to interview Tony for
their school magazine. Read the conversation.
One of the group members : Why did you start the project?
Tony : We read a lot of magazines about the future of
our planet and we decided to help our planet.
One of the group members : So, what did you do ?
Tony : well. first of all our class wrote an information
sheet with our teacher. Then, our teacher
organised a competition on in the school
for the “Best Green” project and we won.
One of the group members : Will you please tell us what you did ?
Tony : We started the “Paper Savers “. First we put big
bags in every classroom . Then, we made pos-
ters. We wrote “put your old paper in the bags”
on the posters and it worked.
Burada öğrenmeye çalıştığımız cümle yapıları ile geçmişte art arda yapılan
olayların anlatıldığını görüyoruz.
ACTIVITY 4. Write in a list, what Tony and his friends did.

(Tony ve arkadaşlarının yaptıklarını liste şeklinde yazın.)
1. . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . a competition
2. . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . in the classrooms.
3. . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . posters.
Explanations:
Geçmişte olup biten olayların, eylemlerin ifade edilişini görüyorsunuz. Unu-
tulmaması gereken husus, olayın,eylemin zamanının da belirtilmesidir. Geçmişle
ilgili anlatılan olaylarda, zamandan söz edilmediği durumlarda, anlatan ve dinleyen
kişiler olayın zamanını biliyor demektir. Geçmişte olan eylemler anlatılırken, “She li-
ved in a white house” (O, beyaz bir evde yaşardı.) gibi geçmişte bir süre devam edip
biten ve “She broke the window.” (O, camı kırdı.) gibi süreklilik bildirmeyen eylem
şekilleri de ifade edilir.
101
Affirmative (olumlu) cümleler fiillerin past (2.) şekilleri ile yapılır. Soru ve nega-
tive cümlelerde fiiller present (1.) şekilde kullanılır.
She worked for a company.
Did she work for a company?
She didn’t work for a company. (O, bir şirkette çalışmadı.)
Soru ve negative yapmak için “did” den yararlandığımızı hatırlamaya çalışı-
nız. Bu tür cümlelerden sonra kullandığımız zaman terimleri:
ago – önce, evvel
yesterday – düneyin
when I was ten years old – ben on yaşında iken
last week – geçen hafta
last year – geçen sene
last month – geçen ay
last day – geçen gün
ACTIVITY 5. This story is by Greek poet Homer. He wrote it 2500 years ago.
Read the story and put the paragraphs in correct order.
(Hikayeyi okuyun ve paragrafları doğru sıraya koyunuz.)
A. That evening they sat around a fire.Then they heard a noise.They looked
up and saw the Cyclops– a horrible giant with only one eye.They were very
frightened.
B. After his supper the giant fell asleep. Odysseus took a big piece of wood
and stabbed the giant in the eye.
C. The Cyclops took Odysseus and his men to his cave (full of sheep and old
bones) and ate a few of them for supper.
D. Odysseus and his men arrived at an island.They didn’t see any people on
the İsland, only a lot of sheep– and some goats.He called his men and they
got out of their boat.
E. The Cyclops was now blind ,but he was really angry too.He went to the
door, “No one leaves here,” he said.But Odysseus had an idea.
F. The men got back into their boat and left the island.They were alive thanks
to the sheep.
102
G. When the sheep left the cave in the morning, Odysseus and his men hid
under them.The Cyclops never knew.
1. D ……. 2. ……. 3. ……. 4. ……. 5. ……. 6)………… 7. …….
Read the paragraphs below .Then, have a look at the sentences refering to
the past, in a list form:
(Paragrafları okuyun ve aşağıda liste hâlinde sıralanmış geçmiş zamanı ifade eden
cümlelere göz atın.)
“One hundred and fifty years ago , some Germany cities were not very pleas-
ant places. There was a lot of pollution and noise from the factories and a lot of
families lived in terrible conditions. They didn’t have running water or toilets. There
was a family called Wolf Family. The family had seven children. They lived in a town
and they worked in a coal mine. They pushed heavy coal carts through the tunnels
in the dark. One of them was a Chimney Sweep. He cleaned dirty chimneys and it
was a dangerous work. They didn’t go to school and they were often ill. It was
difficult life for them.”
Cities were not pleasant
There was a lot of pollution
Families lived in terrible conditions.
They didn’t have running water and toilets.
The family had seven children.
They lived in a town.
They worked in a coal mine.
They pushed heavy coal carts.
THE “BE” FAMILY (to be ailesi)

be – was/ were – been
am
is
are
103
to be = olmak. Bu fiil İngilizcede çok yaygın bir kullanım alanına sahiptır.
“BE” cümlelerde ya direkt kendisi veya yardımcı fiil hâline dönüşen am, is, are,
was/were şekilleri ile kullanılır.
I will be there. (Ben orada olacağım.)
I‘m here . (Buradayım.)
She is there. (O oradadır.)
We are students. (Biz öğrenciyiz.)
was/were , bu fiilin past (geçmişi ifade eden) hâlleridir. “was” idi , “were” idiler
şeklinde düşünülürse size öğrenmede kolaylık sağlar. “been” fiilin üçüncü şeklidir.
İleriki derslerimizde kullanacağız. Yukarıdaki cümleleri kullandığımız am, is , are yer-
ine was–were kullanarak yeniden yazalım.
I was here. (Ben burada İDİM)
She was there. (O orada İDİ. )
We were students. (Biz öğrenciİDİK) gibi.
Görüldüğü gibi, “am–is” yerine “was“, “are“ yerine “were“ yazarak bu ifadelerin
geçmişlerinden söz edebiliriz.
there is – vardır, there was – vari di gibi.
ACTIVITY 6. Which sentences are about problems in the past and which are
about the family and the conditions they live in. Write in the correct column.
(Hangi cümleler geçmişteki sorunlar hakkındadır ve hangileri bir aile ve onla-
rın yaşadığı hayat şartları hakkındadır? Doğru sütuna yazınız.)
1. Cities were not pleasant.
2. There was a lot of pollution.
3. Families lived in terrible conditions.
4. They didn’t have running water.
5. The Wolf family had seven children.
6. They lived in a town.
7. They worked in a coal mine.
8. They pushed heavy coal carts.
104
Problems in the past A family and the conditions they live in

1. . . . . . . . . . . . . .................................... 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . .................................... 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . .................................... 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . .................................... 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Open Activity (Serbest çalışma)

Write a paragraph about your past:
(Geçmişinizle ilgili bir paragraf yazın.)
. . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ACTIVITY 7. Write negative sentences as in the example:

(Örnekteki gibi negative cümleler yapın.)
1. Mrs. Gold / teach / Ömer
Mrs Gold didn’t teach Ömer.
2. Osman / has / a car /
. . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. She / buy / a new skirt
. . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. He / write / the programes
. . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Alice / go / to / university
. . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
105
Read the conversation between two friends and answer the questions.
(Konuşmayı okuyun ve sorulara cevap verin.)
A – How was the flight?
B – It was terrible.
A – What happened?
B – Firstly, the flight was delayed for over two hours. They didn’t give us any
explanation for the delay and they didn’t offer anything to drink.
A – Then?
B – Then, the staff were unhelpful. Someone spilt coffee on my jacket. They
didn’t make any effort to clean it up. When we reached our destination
one of my suitcases was open and my clothes were missing.
A – Who came with you?
B – My little son.
ACTIVITY 8. Answer the following questions.

1. What is the conversation about ?
.................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. What is the main idea of the conversation?
.................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Explanations:
What happened? (Ne oldu?) Geçmişten söz ederken sıkça sorulan bir sorudur.
Who came with you? (Kim seninle geldi?)
Who did you see? (Sen kimi gördün? )
Birinci cümle soru kelimesi ile başlayan bir soru cümlesi olduğu hâlde, fiil past
(2.) hâldedir ve içinde yardımcı fiil yer almamaktadır? “who” (kim) diye başlayan so-
ruya verilecek cevap cümlesinin öznesi, cevabı oluşturabiliyorsa soru yukarıdaki
şekilde olur. Who bought it? (Kim onu satın aldı.) Tarık (bought it). Görüldüğü gibi
sorudaki “who” yerine bir isim konulduğu zaman cevap oluşabilmektedir.
– Who came with you?
– My little son came with me.
106
İkinci soru cümlesinde, sorunun açık bir öznesi vardır: “You” ve önünde
yardımcı fiil (did) kullanılmıştır. Cümlenin fiili (1.) hâlde olur.
Bu ünitenin başındaki reading parçasında:
“How people lived” (İnsanların nasıl yaşadıkları)
“What they ate” (Onların (ne) yedikleri)
“What they wore” (Onların (ne) giydikleri) gibi cümleler soru kelimeleri ile
başladıkları hâlde, soru cümleleri değildir. Sorular:
How did people live? (İnsanlar nasıl yaşarlardı?)
What did they eat ?
What did they wear? şeklinde olur.
SECTION (BÖLÜM) 2
FOOD AND DRINKS IN THE PAST
What do you think people ate and drank in ancient times?
Read the part and try to understand the underlined sentences.
(Parçayı okuyun ve altı çizili cümleleri anlamaya çalışın.)
“They ate food that was available easily, from nature. At first, they used to
eat raw food. They used to eat barley. Fruit, berries, meat, fish, were the main food
items. Later people started to do farming and they ate food crops. Then, milk and
milk products came into use. Then came wine. In Middle Ages, spices became a
matter of both social fashion and prestige. Spices were very important and
expensive. Only upper classes used them. Crusaders brought them to Europe from
the east. Salt was also too expensive for poor people. Only rich people had it. The
salt would be on the table in a huge fancy salt cellar. Rich people would sit near
the salt, so they would use it. The poor would sit further down the long table and
couldn’t use the salt. People still use the expression “above the salt” to mean a rich
person.”
They used to eat raw food. (Çiğ yiyecekler yerlerdi.)
They used to eat barley. (Onlar arpa yerlerdi.)
The salt would be on the table. (Tuz masanın üzerinde olurdu.)
Rich people would sit near the salt. (Zengin insanlar tuzun yakınında
otururlardı.)
They would use it. (Onlar onu kullanırdı.)
107
Explanations:
İçinde “used to” bulunan cümleler, geçmişte yaptığımız ve şimdi yapmadığı-
mız alışkanlıklar veya eylemler için kullanılır. “Have” fiili ile birlikte kullanıldığı za-
man, geçmişte var olan ancak şimdi olmayan bir şeyi veya durumu ifade eder.
My father used to have black hair. (but now, it is white.)

(Babamın siyah saçları vardı.) (Şimdi beyaz.)
Şu üç cümle yapısına dikkat edelim:
1. He used to buy old books. (O eski kitap satın alırdı.)
2. She would sit in the dark and cry. (O karanlıkta oturur ve ağlardı.)
3. They lived in a big house. (Onlar büyük bir evde yaşarlardı.)
Bu üç ayrı yapıdaki cümleler hemen hemen aynı durumlarda kullanılabilir.
Üçünde de eylemler eskide olmuş ve bir süre devam etmiştir.
He used to smoke. O sigara içerdi (Şimdi içmiyor.) Yukarıdaki (1–3) cümleleri
soru şeklinde yazallım:
Did he use to buy old books?
Did they live in a big house ?
Would she sit in the dark ?
Soru ve negative cümlelerde “used to” nun “use to” şeklinde olduğuna dikkat
edelim.
108
used to be–idi
We used to be poor. (Biz fakirdik.)
ACTIVITY 1. Complete the following sentences:

(Aşağıdaki cümleleri tamamlayın.)
1. I used to have ..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. I used to hate .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. I used to love ..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. I didn’t use to ..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. I used to eat ...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ACTIVITY 2. Change the sentences with “used to” to negative.

(“Used to”lu cümleleri olumsuz duruma getirin.)
My father told me : “I used to walk to school.
I used to wear uniform.
I used to have black hair.
I used to eat lot of vegetables.
I used to ride a bike.”
Example: My father told me: “I didn’t use to walk to school.”
............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .“
109
SECTION (BÖLÜM) 3
HISTORIC PLACES
Read and answer the following questions:
The world has amazing things to see, man–made and natural. There are great
sites by ancient civilizations. They give a great look at human history and civiliza-
tions. These are so great places that people from all corners of the world fly to see
them. One of them is below.
Machu Picchu
It is in Southern Peru and it lies on top of a mountain.This city was an impor-

tant cultural center for the Inca civilization. But it was abandoned when the Spanish
invaded the city. Unesco made it a world heritage site in 1983. They named it, as one
of the new Wonders of the world in 2007.
ACTIVITY 1. Answer the questions:

(Soruları cevaplayın.)
1. What are the amazing things to see?
.................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Which civilization does Machu Picchu belong to?
.................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
110
3. Where is Machu Picchu ?

. . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. What happened when the Spanish invaded the city?
. . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. When did it become one of the new Wonders of the world?
. . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Read the conversation below and take care of the underlined sentences
in the conversation
(Aşağıdaki diyaloğu okuyun ve altı çizili cümlelere dikkat edin.)
Ceren is a student in America. She lives with an American family, The
Baker Family. The family has one child. Her name is Linda. She is sixteen and she
likes Ceren. They are good friends.Linda’s mother is Mary. They are having breakfast.
Linda : Mom, can you pass me the salt?
Mary : Yes, here it is .
Ceren :
Could you give me the pepper please?
Mary : Here you are, it‘s bitter Ceren. How can you eat that at
breakfast?
Ceren : You are right but, I’m used to having it at breakfast.
Linda : Let me try it. wow, how bitter! But, it has a very good taste.
Ceren :
Would you please help me with my English homework?
Mary : Yes, Ceren.
Linda : Mom, can we go out after breakfast? Ceren likes historic
places. You can help her with her homework later.
Mary : OK, you can.
Ceren :
May I visit one of my Turkish friends, too?
Mary : Yes, Ceren, don’t be late please.
Linda–Ceren : Thanks.
111
Explanations:
Diyalogda geçen altı çizili cümleleri inceleyelim :
Can you pass me the salt? (Tuzu verir misiniz?)
Could you give me the pepper please? (Lütfen bana biberi verir misiniz?
Would you help me with my English homework? (İngilizce ödevimde bana
yardım eder miydiniz?)
Can we go out after breakfast? (Kahvaltıdan sonra dışarı çıkabilir miyiz?)
May I visit one of my Turkish friends? (Türk arkadaşlarımdan birisini ziyaret
edebilir miyim?)
“I‘m used to having it at breakfast.” (Onu kahvaltıda yemeye alışkınım.) cüm-
lesi yukarıdaki ifadelerden farklıdır. Cümle içinde daha önce öğrendiğimiz “used to”
bulunmaktadır. “To be used to doing something” şeklindeki yapı, herhangi bir şeyi
yapmaya alışkın olmak anlamında kullanılır.
She is used to sleeping at nine. (O saat dokuzda uyumaya alışkındır.)
They are used to eating bitter pepper. (Acı biber yemeye alışkındırlar.)
Diyalogda, Linda annesinden bir şey yapmasını isterken “can” ile başlayan
bir istek cümlesi , Ceren ise “could” ve “would” ile başlayan cümlelerle ricada
bulunmuştur. Sizce neden?
Daha önceki yıllarda öğrendiğimiz “can” hangi durumlarda kullanılıyordu, ha-
tırlamaya çalışalım: 1) “I can lift the table.“ (Masayı kaldırabilirim.) gibi, bir şeyi yapa-
bildiğinizi ifade etmek için: 2) “Can I go out“? (Dışarı çıkabilir miyim?) şeklinde izin
isterken: 3) You can’t use the computer. (Bilgisayarı kullanamazsın.) gibi bir şeyin ya-
pılmasına izin verilmediği zaman: 4) You can take it. (Alabilirsiniz.) şeklinde bir şeyin
yapılmasına izin verildiğinde: 5) Can I borrow your book? (Kitabınızı ödünç alabilir
miyim?) şeklinde bir istekte bulunmayı ifade ederken kullanabiliriz.
“Could” ise genelde “can” in past şekli olarak anlaşılmaktadır. I could read when
I was five. (Beş yaşında iken okuyabiliyordum.) Bunun yanında “COULD” kibarca
soruların sorulmasında, kibarca ricada bulunurken, birisinden bir şeyin yapılmasını
kibarca isterken sıkça kullanılır.
“Can you help me?” (Bana yardım edebilir misiniz?)
“Could you help me?” (Bana yardım edebilir miydiniz?) daha kibarca bir ifade.
“could” yerine “would” da kullanabiliriz. “Would you bring me a glass of water?” (Bana
bir bardak su getirir miydiniz?). Bu yüzden okuduğumuz diyalogda Ceren, Bayan
Baker‘den istekte bulunurken, Linda’dan daha kibar bir dil kullanmış, sorularını
“could” ve “would” ile sormuştur. Linda‘nın soruları ise daha senli benli anlamı olan
“can” ile sorulmuştur.
112
ACTIVITY 2. Do as in the example:

(Örnekte yapıldığı gibi yapın.)
1. Give me your pen.

Could (would) you give me your pen?
2. Turn on the radio.
. . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Bring me a glass of water.
. . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Open the window.
. . . . .................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Clean my car.
. . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ACTIVITY 3. Ask for permission to do the followings:

(Aşağıdakileri yapmak için izin isteyin.), (Örnekteki gibi yapın.)
1. watch tv 1. Can (may) I watch tv?
2. play with your dog 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. go out 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. open the window 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. sing a song 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ACTIVITY 4. Imagine that you are a new student in Canada.Your roommate

is American. What could you say to your friend in the following situations?
(Aşağıdaki durumlarda yeni oda arkadaşınıza ne derdiniz?)
1. You want to phone your parents. But your phone doesn’t work.
May (can/could) I use your phone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Your friend is speaking very quickly.
. . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. It’s hot in the room, the window isn’t open.
. . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. You want to use his dictionary.
. . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
113
What are these statements for? (Bu ifadeler ne için kullanılır?)

– Go along this road.
– Take the second left.
– Take the third right.
– It is on your left .
– It is on your right.
– Turn right at the traffic lights.
– Turn left at the traffic lights
Turn left at the traffic lights. It’s on your right.
Turn right at the traffic lights. Go along this road.
It’s on your left. Take the third right.
Take the second left.
114
ACTIVITY 5. How can you get to the hospital? Give directions.

(Hastahaneye nasıl varırsınız,tarif edin.)
Hos
pita
l
St.
iyet
hur
Cum
You
are
here
,
115
KEY TO THE ACTIVITIES IN UNIT THREE

SECTION 1
Activity 1
1. – They were horses, camels and elephants.
2. – It comes from the word “travail”
3. – It is important, because it is always interesting to know how people
lived in the past.
Activity 2
1. c
2. b
3. e
4. d
5. a
Activity 3
1. compass
2. insect repellent
3. helmet
4. sun screen
5. money belt
6. rucksack
7. life jacket
8. a cool box
Activity 4
1. organised a competition
2. put big bags in the classrooms
116
3. made posters
Activity 5
1. D
2. A
3. C
4. B
5. E
6. G
7. F
Activity 6
Problems in the past a family and the conditions they live in
1. Cities were not pleasant. 1. The family had seven children.
2. There was a lot of pollution. 2. They lived in a town.
3. People lived in terrible conditions. 3. They worked in a coal mine.
4. They didn’t have running water. 4. They pushed heavy coal carts.
OPEN ACTIVITY (Serbest Etkinlik)

Your own answers. (Kendi cevaplarınız)
Activity 7
1. Osman didn’t have a car.
2. She didn’t buy a new skirt.
3. He didn’t write the programmes.
4. Alice didn’t go to the university.
117
Activity 8
1. It’s about a flight.
2. Difficulties of a bad flight and complaint about it.
SECTION 2
Activity 1 (suggested answers)
1. a car
2. the clothes they wore
3. fast food
4. go to football matches
5. pastry (hamur işi)
Activity 2
1. I didn’t use to walk.
2. I didn’t use to wear.
3. I didn’t use to have.
4. I didn’t use to eat.
5. I didn’t use to ride.
SECTION 3
Activity 1
1. They are man – made and natural things.
2. It belongs to Inca civilization.
3. in Southern Peru.
4. It was abandoned.
5. in 2007
118
Activity 2
1. ÖRNEK
2. Could you turn the radio on?
3. Would (could) you bring me a glass of water?
4. Could (would) you open the window?
5. Can (could–would) you clean my car?
Activity 3
1. Can (may) I watch tv ?
2. May (can) I play with your dog?
3. Can (may) I go out?
4. Can (may) I open the window?
5. May (can) I sing a song?
Activity 4
1. May (can – could) I use your phone?
2. Could you speak a bit slowly?
3. May (can) I open the ……?
4. Can (may) I use your dictionary?
Activity 5
Turn right at Cumhuriyet Street,
go along Cumhuriyet St and
take the fourth left. It is on the left.
119
BOOK ONE
VOCABULARY
UNIT ONE
follow (fal’o) to watch or listen to sb / sth very carefully, to go after – takip et-
mek, izlemek
conversation (kanvıseyşın) talk – konuşma, sohbet
Norway. (nowey) Norveç
capital (kep’ıtıl) very important, big letter or city – büyük harf, başkent, kapital
city (siti) a large important town – şehir
laboratory (leb’rıtori) laboratuvar
pet (pet) an animal that you keep at home – evde beslenen ve çok sevilen hay-
van
meaning (mi’ning) what you understand from something you read or see – an-
lam
bead (bid) small balls of glass or other things with holes through them –
boncuk,tane
match (meç) we match two things that are same – karşılaştırmak, maç, kibrit
sentence (sen’tıns) group of words expressing a complete meaning – cümle
as directed (ez dairektıd) gösterildiği gibi
village (vil’ic) a place where there is a group of houses and smaller than a town
– köy
bathroom (bathrum) a place where there is a shower in it – banyo
tiger (tay’gır) large, cat like animal – kaplan
carpet (kar’pit) a woollen material for covering a place – halı, kilim
space (speys) yer, alan, meydan
fill in (fil in) doldurmak
expression (ikspreş’ın) ifade, deyim, söz, tabir
bottle (bat’ıl) a glass container with a narrow top – şişe, emzik
curtain (kır’tın) hanging cloth that can be pulled across a window – perde,tiyatro
perdesi
120
terrible (ter’ıbıl) very bad, causing great fear – korkunç, dehşetli

town (taun) a place smaller than a city – kasaba
description (diskrip’şın) definition – tarif, tanımlama
below (bilo’) lower than, under – aşağı, aşağıda
left (left) that side of the body on which the heart is – sol
right (rayt) the opposite side from the heart, correct – sağ, doğru
cupboard (kabırd) a piece of furniture with doors and shelves for storing plates,
clothes – dolap
floor (flor) the surface that you stand on in a building – taş veya tahta döşeme,
zemin, yer
mat (met) small floor covering – hasır, paspas
part (part) parça, kısım, parçalara ayırmak
explanation (eksplıney’şın) saying or writing to make something easier to unders-
tand – izah
kitten (kit’ın) baby cat – yavru kedi
lovely (lav’li) beautiful, enjoyable – güzel, latif, sevimli
routine (rutin’) usual – şartların gerektirdiği alışılmış iş veya hareket yöntemi,
alışılmış
spend (spend) pass, consume – harcamak
put on (put on) to put on clothes – giymek
leave (liiv) to stop doing, go away, permission – ayrılma, izin, ruhsat, terk et-
mek, ayrılmak
member (mem’bır) someone who has joined a clup, group or etc. – üye, aza,
organ, uzuv
start (start) to begin, beginning – başlamak, başlangıç
finish (fin’iş) end – bitirmek, sona erdirmek, bitiş
Japanese (cepıniz) of japan – Japon
ride (rayd) to sit on and control the movement of – bisiklet veya hayvana bin-
mek
clean (klin) not dirty, to clean – temiz, temizlemek
practise (prek‘tis) to do an activity regularly to improve skills – egzersiz, uygula-
mak, çalışmak
smoking (smouking) the activity or habit of using cigarettes – sigara içme
121
cause (kooz) reason, to make something happen – sebep, neden, sebep olmak
harmful (harm’fıl) causing harm – zararlı, fena
disease (diziz’) illness – hastalık, rahatsızlık
lung (lang) body part with which we breathe – akciğer
cancer (ken’sır) painful illness caused by uncontrolled growth of some part of
body – kanser
heart attack (haart ıtek) serious condition,in which heart suddenly stops – kalp
kırizi
blood (blad) the red liquid in our body – kan, kan dökme, bitkilerin suyu
pressure (preş’ır) the force produced by pressing against something – baskı, taz-
yik
fashion (feş’ın) cult, trend – moda, adet, şekil, tarz
colleaque (kal’ig) fellow worker – meslektaş, mesai arkadaşı
for fun (fıor fan) şaka olsun diye, şakadan
get addicted (get ediktıd) bağımlı olmak, alışkın olmak
reach (riiç) arrive at – yetişmek, uzatmak, uzanmak
stage (steyc) platform – sahne, tiyatro
resist (rizıst’) oppose, refrain from – karşı durmak, mukavemet etmek
mean (miin) intend to say, rude, vulgar – demek istemek, kast etmek aşağı, de-
ğersiz, orta, vasat
continue (kıntin’yu) resume, carry on, keep on – devam etmek, sürmek
lead to (liid tıu) The road leads to our house. – (bir yere) gitmek
next–door (nekst–dor) adjacent house, yanındaki ev, bitişik ev
neighbour (ney’bır) person who lives near – komşu
regular (reg’yılır) even, steady – muntazam, nizamlı
newsagent’s (niuzeicınts) a shop that sells newspapers – gazete satan yer, gaze-
teci
order (or’dır) sequence, instruction, instruct – düzen, nizam, emir vermek
round (raund) in shape like a ball – yuvarlak şey, daire, etrafa, etrafında
go for a walk – yürüyüşe çıkmak
need (niid). ihtiyaç, lüzum
perfect (pır’fekt) of the best – tam, mükemmel
122
guess (ges) estimate, predict – tahmin etmek, keşfetmek

bread (bred) made from flour and water, basic food – ekmek, yiyecek
bit (bit) a small piece, amount – bir parça, birazcık, kırıntı
plump (plamp) nicely fat – dolgun, tombul
hungry (hang’ri) starving – karnı acıkmış
thirsty (thırs’ti) feeling caused by lack of water – susuz,susamış
certain (sır’tin) conclusive – kati,kesin,emin
present (prez’ınt) gift, in attendance, to introduce – şimdiki, hazır, huzur, hediye,
tanıtmak
come together – bir araya gelmek
prepare (priper’) get ready – hazırlamak, düzenlemek
feast (fist) a large meal for a lot of people to celebrate a special occasion – zi-
yafet
relative (rel’ıtiv) a member of your family – akraba
during (dyuring) all through a period of time – esnasında, zarfında
common (kam’ın) existing in large numbers or happening often – genel, umumi
replace (ripleys’) to put sth back, replace sb / sth with – tekrar yerine koymak,
ile değiştirmek
offer (o’fır) to be willing to give something to someone – arzetmek, sunmak,
teklif etm.
wear (weır) to have clothes on your body – giymek
wedding (wed’ing) a marriage ceremony – nikah, evlenme merasimi
add (ed) join one thing to another – katmak, ilave etmek
pay attention – dikkat etmek, ilgi göstermek
underlined – altı çizili
naughty (noti) disobedient – yaramaz, haylaz
get angry – kızmak
request (rikwest’) when someone politely asks for something – rica etm., rica,
dilek, temenni
spit (spit) tükürmek
123
UNIT TWO
İntention (inten’şın) something that you plan to do – maksat,niyet

climb (klaym) to move up or down towards the top of something – tırmanmak
historic (histor’ik) having to do with history – tarihsel,tarihi
make friends with – arkadaş edinmek, ile arkadaş olmak
meet (miit) be acquainted, encounter, come together – karşılaşmak, tanışmak,
bir araya gelmek
let me say– (müsadenizle) söyliyeyim
above (ıbav’) higher than, over – yukarıda,yukarısında
museum (myuzi’yım) a building with important objects connected with history
in it – müze
given (giv’ın) verilen, verilmiş
wash (woş) to clean something with water – yıkamak,yıkanmak
pass (pes) to go across, through, around etc. something – geçiş, geçme, paso
dream (driim) thoughts passing through the mind when asleep, have dream –
rüya,düş,rüya görme
shave (şeyv) cut the hair from the skin – tıraş, tıraş etmek
comfortable (kam’fırtıbıl) pleasant – rahat, rahatlatıcı
river (riv’ır) wide stream – ırmak,nehir
take a walk – yürüyüşe çıkmak
chess (çes) game – satranç
bite (bayt) the act of cutting with teeth – ısırmak, dişlemek
get on (get on) binmek, uyuşmak, anlaşmak
capitalize (kep’ıtılayz) baş harfini büyük yazmak, sermayeye katmak
language (leng’wic) speech, way of speaking or writing – dil,lisan
bad (bed) opposite of good – kötü,nahoş
unfortunately (anfooçınıtli ) to say that you wish something bad hadn’t happe-
ned –maalesef
population (popyıley’şın) all the people in a country – nüfus,ahali
get crowded – kalabalıklaşmak
124
unpleasant (anplez’ınt) not enjoyable – nahoş, hoşa gitmeyen

violent (vay’ılınt) attacking people and trying to hurt or kill – şiddet, sert, şiddetli
afford (ıfoord’) to be able to pay for – para dayandırmak, gücü yetmek
depression (dıpreş’ın) a feeling of sadness and a loss of hope – kasvet, keder,
hüzün
affect (ıfekt’) to influence etkilemek, tesir etmek
whole (hıoul) complete, entire – tam, bütün, tüm
powerful (pau’wırfıl) strong – kuvvetli, kudretli
dangerous (deyn’cırıs) risky, perilous – tehlikeli
manage (men’ic) to do successfully, to direct – yapabilmek, idare etmek
obtain (ıbteyn’) to get something – elde etmek, bulmak
weapon (wep’ın) instrument used for fighting – silah
chemical (kem’ikıl) anything having to do with chemistry – kimyasal
nuclear (nu’kliyır) atomic – nükleer
map (mep) flat plan of a country – harita, plan
change (çeync) alter, convert , alteration, exchange – değişim, değiştirmek, para
bozdurmak
disaster (dizas’tır) an event that causes a lot of harm – felaket,bela,musibet
earthquake (ırth’kweyk) shaking of the earh which destroys buildings – deprem,
yer sarsıntısı
flood (flad) to cover a place with a lot of water – sel, taşkın, tufan
fall (fol) to drop down towards the ground – düşmek, düşüş, yıkılma
promise (pram’is) say that one will do something – söz, vaat, söz vermek
correct (kırrekt’) right ,set right,mark the mistakes in written work – doğru, dü-
rüst, düzeltmek
how long – ne kadar (uzun) zaman
pay (pei) give money for – ödemek, ücret, maaş
statement (steyt’mınt) affirmation, declaration – ifade, beyanat
belong (bilong’) be the property of – ait olmak
take (teyk) to move something or someone from one place to another – almak,
götürmek
125
lie down – yatmak, uzanmak

weak (wiik) not strong – zayıf, kuvvetsiz
imagine (imec’in) form a picture of a thing in the mind – hayal etmek, tasavvur
etmek
situation (siçuwey’şın) location, state of affairs, case – konum, yer, durum, hal
thought (thout) of think, act of thinking in mind – düşünce, fikir, mütalaa
through (thru) from one end to the other – içinden, bir yandan bir yana
mind (maynd) memory, thought, intelligence – akıl, zihin
cross (kros) go across, go (move) to other side of something, the shape of x –
geçmek, çapraz işaret
force (fors) power – güç, kuvvet, zorlamak
attractive (ıtrektiv) appealing, alluring – cazibeli, çekici
writer (ray’tır) yazar
smell (smel) the quality by which you know what things are, using your nose –
koklamak, kokmak
burn (bırn) to damage something or hurt someone with fire – yanık, yanmak
inevitable (inev’ıtıbıl) must happen, allowing no escape – kaçınılmaz
life (layf) power of living, time between birth and death – hayat, ömür, canlılık
important (impor’tınt) serious, of great value – önemli, ehemmiyetli
depend on – dayanmak, güvenmek
support (sıpoort’) help, aid, bear, provide for – desteklemek, tahammül etmek
pension (pen’şın) money paid to a person, from the time he gives up work until
his death – emekli aylığı
shock (şak) surprise, upset, depression – sarsmak, şiddetle çarpmak
alone (ıloun) separate, not with others – yalnız, tek başına
pine (payn) lose strength (mutsuzluktan dolayı) zayıflamak, eriyip gitmek (pine
away)
empty (emp’ti) containing nothing – boş, boşaltmak
laughter (laf’tır) the sound of people laughing – gülüş, gülme
neglect (niglekt’) not pay enough attention to someone or something – ihmal
etmek, yüzüstü bırakmak
126
serious (sir’iyıs) thoughtful, important – ciddi ağır, temkinli

seat (siit) bench, chair – oturulacak yer, iskemle, sandalye
look after –bakmak, bakımını sağlamak
carry (ker’İ) move from one place to another, bring, bear – taşımak, nakletmek
blind (blaynd) unable to see – kör, anlayışsız, anlamamakta direnen
pain (pein) suffering of body or mind – ağrı, sızı,acı vermek
flight (flayt) act of flying through the air – uçuş,uçma
bored – canı sıkılmış
departure (dipar’çır) when a plane, a person, a train etc. leaves a place – hareket,
gidiş, ayrılış
miss (mis) fail to hit, fail to catch, fail to get what one wants – kaçırmak, özle-
mek, genç kız
shout (şaut) to say something very loudly – bağırmak, çağırmak, haykırmak
boss (bos) head of any business – patron, işveren
price (prays) money for which a thing is sold – fiyat, değer, kıymet
increase (in’kris) become greater in size, number, value, etc. – artmak, çoğalmak,
büyüme
asleep (ıslip’) sleeping, at rest – uykuda olan, uyumuş
smile (smayl) showing pleasure or amusement by laughing slightly – gülümse-
mek, tebessüm etmek
air conditioner – klima
invitation (invıtey’şın) request, ask for, call davet, davetname
permission (pırmiş’ın) allowing – izin, müsaade, ruhsat
insist (insist’) to say firmly that something is true – ısrar etmek
127
UNIT THREE
transport (trensport’) carry from one place to another – bir yerden bir yere gö-
türmek, nakletmek
past (past) the time that existed before now – geçmiş, olmuş, geçmiş zaman
unique (yunik’) different from all others – tek, yegane, eşsiz
sight (sait) spectacle, view – görülen şey, manzara, görmeye değer şeyler, (the
sights of the city)
fact (fekt) something that you know is true – gerçek, hakikat
civilized (siv’ılayzd) well organized and has developed laws and customs – me-
deni, uygar, kibar
associate with (ısoşieit with) to make a connection with – ilişkilendirmek, çağrı-
şım yapmak
travel (trev’ıl) to move from one place to another, act of travelling – yolculuk
etmek, seyahat
medieval (medii’vıl) produced in or connected with the MIDDLE AGES – Ortaçağ’a
ait veya benzer
suffer (saf’ır) to have physical or emotional pain – ıstırap çekmek, müptela ol-
mak
hardship (hard’şip) difficulty, trouble – sıkıntı, darlık, meşakkat
means (miinz) system, object etc. that is used as a way of doing something –
araç, vasıta, yöntem
such as (saç ez) used to give an example of something – gibi, bu sıfatla, haddi
zatında
invade (inveyd’) an act of war, rush into – saldırmak, istila etmek
have a shower – duş almak
information (infırmey’şın) news, data – malumat, bilgi, haber
sheet (şiit) flat piece of paper or metal – çarşaf, levha, tabaka
competition (kampıtiş’ın) contest – rekabet, yarışma
story (stor’i) account of events – hikâye, öykü
poet (pouit) one who writes poetry – şair, ozan
128
fire (fay’ır) which burns ,giving out heat and light – ateş, alev, tutuşturmak, yak-
mak
horrible (hor’ıbıl) causing great fear or dislike – müthiş, dehşetli, korkunç
giant (cay’ınt) very large – dev, iri, dev gibi şey
frightened (frayt’ınd) afraid, alarmed – ürkmüş, korkmuş
upper (ap’ır) more important, in a higher position than the other part – üstteki,
yukarıdaki
piece (piis) bit of – parça, kısım, bölüm
stab (steb) to wound with sharp or a pointed thing (weapon) – sivri bir aletle
yaralamak, bıçaklamak
bone (boun) part of the hard frame of the body – kemik, kılçık, ayıklamak
goat (gout) animal like a sheep with long hair under chin – keçi
pollution (pıluşın) damage to the environment by harmful chemicals and waste
–çevre kirliliği
factory (fek’tıri) building in which things are made – fabrika, imalathane
running (ran’ing) moving very quickly in a nose, in a pipe etc – koşuş, koşma,
akan
coal (koul) black material used for burning – kömür
mine (mayn) to dig in to the ground, things belonging to me – maden ocağı,
kazıp çıkarmak, benimki
cart (kaart) a vehicle with two or four wheels, that is pulled – atlı yük arabası, el
arabası
push (puş) press forward – itmek, dürtmek
dirty (dır’ti) not clean – kirli, pis, bulanık
chimney (çim’ni) through which the smoke goes up from the fire in a building
– baca, yanardağ ağzı
heavy (hev’i) having weight, difficult to lift – ağır
column (kal’ım) pillar, obelisk – sütun, direk
pleasant (plez’ınt) enjoyable, hoş, güzel, latif
condition (kındiş’ın) state – hâl, durum, vaziyet
flight (flayt flying) – uçuş, uçma, seyir
delay (dılei) waiting time, linger, postponement – ertelemek
129
staff (staf) workers, employees, stick – personel, çalışanlar, değnek

unhelpful (an helpfıl) not helpful – çaresiz, aciz
suitcase (sut’keys) travelling box for clothes to carry in – valiz, bavul
make effort – gayret göstermek
main (mein) chief, most important – asıl, esas, ana
ancient (eyn’şınt) very old – eski, kadim
available (ıvey’lıbıl) obtainable – mevcut kullanışlı, hazır
nature (ney’çır) everything that exists in the world that is not made or controlled
by humans – tabiat
raw (ro) not cooked – çiğ, pişmemiş
barley (bar’li) a plant grown for its grain that is used for making food – arpa
berry (ber’i) type of a fruit – tohumlardan oluşmuş yumuşak meyva, çilekgiller-
den
item (ay’tım) one separate thing in a list, one part of a whole – parça, kalem,
adet
farming (faarming) çiftçilik
crop (krop) fruit, grain etc produced by the earth in one year – ürün, mahsul,
ekin
product (prodakt) thing produced, a result – ürün mahsul, sonuç, netice
spice (spays) relish – baharat, çeşni
expensive (ikspen’siv) not cheap – pahalı, masraflı
vegetable (vecıtıbl) sebze
early (ööli) – not late – erken
rarely (reyrli) – seyrek olarak
crusader (kruuseidı) a person who takes part in a crusade – haçlı seferine katılan
asker
salt (solt) whitepowder eaten with food – tuz
rich (riç) having much money – zengin
amazing (ımeizing) astonishing – şaşırtıcı, hayret verici
man – made – insanın yaptığı, insan yapımı
natural (neç’ırıl) plain pure, of nature – doğal,tabii,normal
130
top (tap) highest part – üst, tepe, doruk

cultural (kalçırıl) relating to a particular society and its way of life – medeniyete
ait, kültürel
center (sen’tır) middle, in the middle of.. – merkez, orta
civilization (sivılızey’şın) a society that is well organized and developed – mede-
niyet, uygarlık
abandon (ıben’dın) give up – tamamıyla bırakmak, terk etmek
happen (hep’ın) exist, occur, come about – meydana gelmek
wonder (wan’dır) feeling of surprise and admiration or feel surprise – harika, mu-
cize
take care (of ) …e dikkat etmek, göz kulak olmak
pepper (pep’ır) a hollow red, yellow or green vegetable with a sweet or hot taste
– biber
bitter (bit’ır) having a strong taste, like coffee without sugar – sharp – acı, kes-
kin, sert
taste (teyst) gustatory, sensation, flavour, relish – tat, lezzet, tatmak
turn on (tırn an) to open (radio, tv etc) – açmak, çevirmek
bring (bring) to carry to the place where the speaker is – getirmek, sevketmek
permission (pırmiş’ın) allowance – izin, müsaade
roommate (rummeyt) someone that you share a room with – oda arkadaşı
along (ılong’) from one place on a line, road, river etc to another place on it –
boyunca
131
UNIT THREE (TEST)
1. My sister ...................... to the shopping center two hours ago.

Yukarıdaki cümleyi doğru zamanda tamamlayan fiil aşağıdakilerden hangisidir?
A) went
B) go
C) goes
D) going
2. They .......................... football untill 7 o’clock in the evening yesterday.

Yukarıdaki cümleyi doğru zamanda tamamlayan seçenek aşağıdakilerden han-
gisidir?
A) play
B) playing
C) played
D) playing
3. I . . . . . . ........................ a new car last week.

Yukarıdaki cümleyi tamamlayan fiil aşağıdakilerden hangisidir?
A) ate
B) bought
C) wrote
D) drank
4. She . .................. in Ankara at 7 o’clock last night.

Yukarıdaki cümleyi doğru şekilde tamamlayan kelimeyi bulunuz.
A) arrived
B) liked
C) watched
D) rained
5. The students ................... their letters to the Prime Minister last week.
Yukarıdaki cümleyi doğru şekilde tamamlayan kelimeyi bulunuz.
A) wore
132
B) slept
C) sent
D) built
6. We . . . . . . ............ French, we ........ . . . . . . . . . . English in the morning yesterday.

Yukarıdaki boşlukları doğru şekilde tamamlayan seçeneği bulunuz.
A) study / studied
B) didn’t study / studied
C) didn’t studied / studied
D) study / didn’t study
7. A: Where did you go after school yesterday?

B : . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . .
Bu konuşmadaki soruya verilebilecek cevap aşağıdakilerden hangisidir?
A) We went to the cinema.
B) We opened our books.
C) We felt very tired.
D) We got up very late.
8. A: What did you do when you saw the accident?

B : . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . .
Bu karşılıklı konuşmadaki soruya verilen cevap aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) I made tea for myself.
B) I wore my new jacket.
C) I spoke English with the tourist.
D) I telephoned the police.
9. My father ...................... visit my teacher yesterday because he went to work.

Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
A) don’t
B) isn’t
C) didn’t
D) –––
10. The shop .................... at 8 every day, but it . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . at 9 yesterday.
133
Yukarıda cümlede boş bırakılan yerlere gelebilecek fiiller aşağıdakilerden han-

gisidir?
A) opens / opened
B) opened / opened
C) opened / opens
D) opens / opens
11. We won the tennis match ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Yukarıdaki cümleyi tamamlayan zaman aşağıdakilerden hangisidir?
A) tomorrow
B) next week
C) three days ago
D) every weekend
12. She didn’t come to the concert because she .................... her ticket.
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
A) rained
B) lost
C) made
D) bought
13. I. Yes, I did. It was great.
II. I did my homework.
III. Then I watched TV.
IV. What did you do last night?
V. What did you do after that?
VI. Did you watch the football match?
Numaralandırılmış cümlelerle anlamlı bir diyalog oluşturulmak istense sıralama
nasıl olur?
A) IV – II – V – III – VI – I
B) I – II – IV – V – III – VI
C) IV – I – V – VI – III – II
D) IV – V – I – II – VI - III
134
14. A: . . . . . . . ....................................
B : I am sorry. He isn’t in the office.
A) Can I help you?
B) What can I do for you?
C) Can I speak to Mr. Aksu?
D) Is that Mr. Aksu?
15. I. When will he come back?

II. I am sorry. I don’t know.
III. He went to the bus station.
IV. I am sorry. He is not in his office.
V. Can I see the manager?
VI. Where is he?
Numaralandırılmış cümlelerle anlamlı bir diyalog oluşturulmak istense sıralama
nasıl olur?
A) I – III – V – VI – II – IV
B) V – IV – I – III – VI – II
C) V – IV – VI – III – I – II
D) IV – I – V – II – III – IV
16. A: May I use your telephone?

B : . . . . . . . ............................
Bu konuşmadaki soruya verilen cevap aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) I am afraid she is out.
B) My telephone is very expensive.
C) It belongs to me.
D) Yes, of course.
135
17. A: . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B : Yes, please. I want to buy a tie for my father.
Yukarıdaki karşılıklı konuşmada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi gel-
melidir?
A) Can you help me?
B) Can I help you?
C) Can I go out?
D) Can you speak English?
18. A: Can I smoke here?

B : . . . .....................
melidir?
A) Yes it is.
B) No, you can’t.
C) Yes, I can.
D) No, I can’t.
19. Student: Teacher, ................... . . . I go out”

Teacher: Yes, of course.
melidir?
A) do
B) am
C) may
D) did
20. I . . . . . ................. eat a lot of chocolate but now I am on a diet.

Yukarıdaki boşluğu tamamlayan ifadeyi bulunuz.
A) didn’t
B) used to
C) am not
D) can’t
136
21. When I lived in the city, ............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Yukarıdaki cümleyi anlamlı şekilde tamamlayan ifadeyi bulunuz.
A) I go to the theatre very ofen.
B) I often visit my friends.
C) I often used to go to football matches.
D) I am going to study English.
22. When I was ten, my mother .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . give me any pocket money.
A) doesn’t
B) won’t
C) didn’t use to
D) isn’t
23. 10 years ago, there ...................... a beautiful park opposite our house, now
there . . . ............. tall buildings.
Yukarıdaki boşlukları tamamlayan ifadeleri bulunuz.
A) used to be / are
B) are / were
C) were / were
D) used to be / weren’t
24. Today, there are so many cars in my city, but 20 years ago there ......................
a few cars.
Yukarıdaki cümleyi tamamlayan ifadeyi bulunuz.
A) used to be B) are C) was D) will be
25. When I was 5, I .......................... . . . . read some of my sister’s books.

A) can
B) don’t
C) could
D) won’t
137
26. Yesterday at 3 o’clock in the afternoon, I ............................ with my friends in

the library.
Bu cümledeki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) was B) were C) am D) will
27. A: . . . . .............. you help me?

B : What can I do for you?
Bu konuşmada boş bırakılan yere getirilebilecek ifadeyi bulunuz.
A) Were B) Are C) Could D) May
28. I . . . . . . ............ at home at 5 yesterday, but I . . . . . . . . . . . . . . . . . . at school now.

Yukarıdaki boşluklara getirilebilecek uygun ifadeleri bulunuz
A) Were / was
B) was / am
C) am / was
D) was / were
29. A: . . . . ...........................?
B : I could speak English.
Bu konuşmada boş bırakılan yere aşağıdaki sorulardan hangisi getirilmelidir?
A) Can you speak English?
B) Could you speak English when you were ten?
C) Which language could you speak when you were ten?
D) Do you speak English?
30. When my sister .................. five years old, she . . . . . . . . . . . . . . . . . . paint very
beautiful pictures.
Yukarıdaki boşluklara getirilecek uygun ifadeleri bulunuz.
A) were / was
B) was / was
C) was / could
D) could / was
138
BIBLIOGRAPHY
Alexander, L.G. ‘Developing Skills’ Longman
Jupp,TC and Milne,John ‘Guided Course in English Composition‘ Heinemann
Gude, Kathy and Nolasco ,Rob ‘wow!’ Oxford
O’neill, Robert and Duckworth,Michael ‘Success at First Certificate’ Oxford
Dictionary of Contemporary English Longman
139
UNIT ONE CEVAP ANAHTARI

1. B 16. D 31. A 46. B
2. D 17. D 32. C 47. A
3. A 18. A 33. C 48. C
4. C 19. B 34. A 49. A
5. D 20. C 35. C 50. C
6. B 21. D 36. A 51. A
7. A 22. C 37. B 52. D
8. B 23. C 38. B 53. A
9. B 24. B 39. A 54. B
10. B 25. A 40. D 55. D
11. C 26. B 41. A 56. B
12. D 27. D 42. B 57. D
13. B 28. C 43. D 58. A
14. C 29. B 44. A 59. C
15. C 30. B 45. D 60. B
UNIT TWO CEVAP ANAHTARI

1. C 10. A 19. B 28. A
2. A 11. B 20. A 29. C
3. D 12. B 21. D 30. D
4. C 13. A 22. C 31. A
5. C 14. A 23. B 32. C
6. B 15. D 24. D 33. B
7. A 16. C 25. C 34. D
8. D 17. A 26. B 35. B
9. B 18. C 27. A
140
UNIT THREE CEVAP ANAHTARI

1. A 9. C 17. B 25. C
2. C 10. A 18. B 26. A
3. B 11. C 19. C 27. C
4. A 12. B 20. B 28. B
5. C 13. A 21. C 29. C
6. B 14. C 22. C 30. C
7. A 15. C 23. A
8. D 16. D 24. A
141
(A
ZE N
RB .Ö
AY .C
CA
N)
Başkent (Ankara)
İl merkezleri
NÖC: Nahcivan Özerk Cumhuriyeti

(Azerbaycan)
GÜNEY KIBRIS
RUM YÖNET‹M‹

Ingilizce 1 (PDFDrive)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ingilizce 1 (PDFDrive)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

T.C.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

Yazar : Zeynel AKİFBEY

Grafik : Hatice DEMİRER

Resimleme : Sevgi MERT

Kapak : Güler ALTUNÖZ

Ey Türk gençli¤i! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu

Ey Türk istikbalinin evlâd›! ‹ﬂte, bu ahval ve ﬂerait içinde

Section 1: Friendship On The Net (İnternette Arkadaşlık) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 13

Section 2 The world of 2050 Mecburiyetleri söyler ve nasi-

Section 3 The Old (Yaşlılar)

Section 1 Holidays and Trans- used to

(Geçmişteki yiyecek ve içe-

Section 3 Historic Places

1. Is your school big? a. Boncuk’un anlamı nedir?

Is there a laboratory in your school ? Okulunuzda bir laboratuvar var mı?

Watch Out! (Dikkat Et!)

What is the day today? (Bugün ne gündür?)

ACTIVITY 2 . Do the followings as directed in the example.

2. Is there a book in this room? ………………………………………………

3. There isn’t a window in the bathroom. …………………………………………

4. There aren’t any tigers in the zoo. …………………………………………

5. Are there any carpets in the classroom?…………………………………………

1. …………………a bottle of mineral water, but, …………………. any glasses.

2. …………………………………………. a supermarket near here?

No, ……………………………, but ………………………………some shops.

3. It is a terrible hotel ……………………………… any curtains in the windows,

and ………………………………………… only two bathrooms.

4. ………………………………………………… a good restaurant in this town?

Nesnelerin konumlarını ve yerlerini ifade etmek için, kullanmak zorunda oldu-

Watch Out! (Dikkat Et!)

ACTIVITY 5. Where is Turgut?

Ahmet Turgut Sevgi

1. Turgut is ………………. Ahmet and Sevgi

1) It is .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . the box.

Read the part and follow the explanations

İsimlerin başında kullandığımız A/AN “bir” anlamına gelmektedir. Dikkat

5. mountain ranges (dağ sıraları)

singular (tekil) plural (çoğul)

goose (kaz) geese (kazlar)

ACTIVITY 1. Fill in the spaces with the given words:

come go watch work eat get up

I . ........................... at 6 in the morning. Then I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . break-

I . . .................. to work at 7 and . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . back home at 7 p.m.

After dinner, I ..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TV.

ACTIVITY 2. Answer the following questions:

A Japanese student is at school from 8 a.m. to 3p.m., six days a week. He

Paragrafı daha önce okuduk ve sorular yazdık.Yeniden tamamlanan şekli ile

ACTIVITY 4. Asking with “wh” words.

2. He goes to the newsagent’s.

Watch Out! (Dikkat Et!)

Okuduğumuz paragrafta cümleler aşağıdaki ifadelerle birbirine bağlan-

after that – ondan sonra

and then –ve sonra

ACTIVITY 6. Complete the lists.

Have a look at some sentences in the conversation above.

Open Activity (Serbest Etkinlik)

………………………………. reading. (okuma)

Teaching is teachers’ job.

Çokça kullandığımız (pronouns) zamirleri hatırlamaya çalışalım:

subjects I, you, he, she, it, we, you, they

1. Arda and Jale are dancing.People are looking at them.