‫ﻣﺎﺩﺓ ﻋﻠﻢ ﺍﻷﺣﻴﺎء‬

‫ﻧرﻓق طﯾﺎ ً ﻧﻣوذﺟﯾن ﻻﻣﺗﺣﺎن ﻣﺎدة ﻋﻠم اﻷﺣﯾﺎء ﻋﺎم ‪۲۰۲۱-۲۰۲۰‬م ﺑﻧﻣوذﺟﯾﮫ اﻟﺣدﯾث واﻟﻘدﯾم‪:‬‬

‫‪-‬ﺷﮭﺎدة اﻟﺗﻌﻠم اﻷﺳﺎﺳﻲ واﻹﻋدادﯾﺔ اﻟﺷرﻋﯾﺔ ‪/‬ﻋﻠم اﻷﺣﯾﺎء واﻷرض‪.‬‬

‫‪ -‬ﺷﮭﺎدة اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ /‬اﻟﻔرع اﻟﻌﻠﻣﻲ‪ /‬ﻋﻠم اﻷﺣﯾﺎء‪.‬‬

‫ﻣﻛﺗب اﻟﺗوﺟﯾﮫ اﻷول ﻟﻣﺎدة ﻋﻠم اﻷﺣﯾﺎء‬

‫د‪ .‬ﻋﻣر أﺑو ﻋون‬ ‫ﻏﯾداء ﻧزھﺔ‬

 ‫ﻧﻤﻮذج اﻣﺘﺤﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ واﻹﻋﺪادﯾﺔ اﻟﺸﺮﻋﯿﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺪﯾﺚ‬
‫ﻣﺎدة ﻋﻠﻢ اﻷﺣﯿﺎء واﻷرض – ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ )‪۲۰۲۱-۲۰۲۰‬م(‬
‫اﻟﺪرﺟﺔ‪ :‬ﻣﺌﺘﺎن‪.‬‬
‫)‪ ٦۰‬درﺟﺔ(‬ ‫أوﻻً‪-‬اﺧﺘﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻛﻞ ﻣ ّﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫)ﺳﺘﺔ ﺑﻨﻮد ﻟﺴﺆال اﺧﺘﯿﺎر ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺪد ﯾﺘﻀﻤﻦ ﻣﻔﺎھﯿﻢ وﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﻋﻠﻤﯿﺔ وﻣﻮاﻗﻊ ووظﯿﻔﺔ وﺷﻜﻞ ﺗﺨﻄﯿﻄﻲ‬
‫أو ﺧﻂ ﺑﯿﺎﻧﻲ(‪.‬‬
‫) ‪ ۲۰‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ً‪-‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫‪-۱‬اﻟﺮﺳﻤﺔ ‪ :‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ وھﻨﺎك أﺳﺌﻠﺔ ﺣﻮل ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺮﺳﻤﺔ أو ﯾﺮﺳﻤﮭﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫‪-۲‬اذﻛﺮ وظﯿﻔﺔ واﺣﺪة ﻟﻜﻞ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪......................:‬‬
‫‪ -۳‬ﺣﺪد ﺑﺪﻗﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﻛﻞﱟ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪....................:‬‬
‫أو ﻣﺎذا ﯾﻨﺘﺞ‪......................................... :‬‬
‫) ‪ ٤۰‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ً‪ -‬أﻋﻂ ﺗﻔﺴﯿﺮاً ﻋﻠﻤﯿﺎ ً ﻟﻜﻞ ﱟ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫) ‪ ٤۰‬درﺟﺔ(‬ ‫راﺑﻌﺎ ً‪ -‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫‪-۱‬ﺧﺎرطﺔ ﻣﻔﺎھﯿﻢ أو ﺧﻂ ﺑﯿﺎﻧﻲ أو ﻣﺨﻄﻂ أو ﺟﺪول‪:‬‬
‫‪ -۲‬رﺗﺐ ﺑﺪﻗﺔ‪.....................................‬‬
‫) ‪ ۲٤‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ ً – ﻣﻘﺎرﻧﺔ ‪ :‬أ‪..........................-‬‬
‫ب‪........................ -‬‬
‫) ‪۱٦‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺳﺎدﺳﺎ ً‪ -‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻔﻜﯿﺮ ﻧﺎﻗﺪ‪ :‬ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ واﻟﺤﯿﺎة واﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ وﺗﻄﺒﯿﻖ اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻒ ﺟﺪﯾﺪة )دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ(‪.‬‬
‫أو ﺳﺆال ﻟﺮﺑﻂ ﻣﻔﺎھﯿﻢ ﻋﻠﻤﯿﺔ وظﯿﻔﯿﺔ ﻣﺘﻌﺪدة ﺑﯿﻦ اﻟﺪروس‪.‬‬

‫‪-‬اﻧﺗﮭت اﻷﺳﺋﻠﺔ‪-‬‬
 ‫ﻧﻤﻮذج اﻣﺘﺤﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ واﻹﻋﺪادﯾﺔ اﻟﺸﺮﻋﯿﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺪﯾﻢ‬
‫ﻣﺎدة ﻋﻠﻢ اﻷﺣﯿﺎء واﻷرض – ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ )‪۲۰۲۱-۲۰۲۰‬م(‬
‫اﻟﺪرﺟﺔ‪ :‬ﻣﺌﺘﺎن‪.‬‬
‫أوﻻً‪-‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪ ۸۰) :‬درﺟﺔ(‬
‫‪ -۱‬ﺳﺆال ﻣﻘﺎﻟﻲ ﺑﺴﯿﻂ‪.‬‬
‫‪ -۲‬رﺗﺐ ﺑﺪﻗﺔ‪...........................‬‬
‫‪ -۳‬ﻣﺎ اﻟﻤﻔﮭﻮم اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤﻮاﻓﻖ‪................................‬‬
‫أو ﺻﻮب ﻣﺎ ﺗﺤﺘﮫ ﺧﻂ‪..................................:‬‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ً‪-‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪ ٦۰ ) :‬درﺟﺔ(‬
‫‪ -۱‬اذﻛﺮ وظﯿﻔﺔ واﺣﺪة ﻟﻜﻞ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫أو ﺣﺪد ﺑﺪﻗﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﻛﻞﱟ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪................:‬‬
‫أو ﻣﺎذا ﯾﻨﺘﺞ‪................................... :‬‬
‫‪-۲‬أﻋﻂ ﺗﻔﺴﯿﺮاً ﻋﻠﻤﯿﺎ ً ﻟﻜﻞ ﱟ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪..................:‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ً‪ -‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪ ٦۰ ) :‬درﺟﺔ(‬
‫‪-۱‬اﻟﺮﺳﻤﺔ ‪ :‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ وھﻨﺎك أﺳﺌﻠﺔ ﺣﻮل ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺮﺳﻤﺔ أو ﯾﺮﺳﻤﮭﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫‪ -۲‬اﺧﺘﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‪...................:‬‬
‫‪ -۳‬ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ‪...................................:‬‬

‫‪-‬اﻧﺗﮭت اﻷﺳﺋﻠﺔ‪-‬‬
 ‫ﻧﻤﻮذج اﻣﺘﺤﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ /‬اﻟﻔﺮع اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ /‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺪﯾﺚ‬
‫ﻣﺎدة ﻋﻠﻢ اﻷﺣﯿﺎء – ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ )‪۲۰۲۱-۲۰۲۰‬م(‬

‫اﻟﺪرﺟﺔ‪ :‬ﺛﻼﺛﻤﺌﺔ‪.‬‬
‫)‪ ۱۰۰‬درﺟﺔ(‬ ‫أوﻻً‪ -‬اﺧﺘﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻓﻲ ٍ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫) ‪ ۱۰‬ﻋﺸﺮة ﺑﻨﻮد ﻟﺴﺆال اﺧﺘﯿﺎر ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺪد ﯾﺘﻀﻤﻦ ﻣﻔﺎھﯿﻢ وﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﻋﻠﻤﯿﺔ وﻣﻮاﻗﻊ ووظﯿﻔﺔ وﺷﻜﻞ ﺗﺨﻄﯿﻄﻲ‬
‫أو ﺧﻂ ﺑﯿﺎﻧﻲ‪( ..‬‬
‫)‪ ۳۸‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ً‪ -‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫‪-۱‬اﻟﺮﺳﻤﺔ ‪ :‬إﻣﺎ ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ وھﻨﺎك أﺳﺌﻠﺔ ﺣﻮل ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺮﺳﻤﺔ أو اﻟﻄﺎﻟﺐ ﯾﺮﺳﻤﮭﺎ‪.‬‬
‫‪-۲‬ﺣﺪد ﺑﺪﻗﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﻛﻞﱟ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪.................:‬‬
‫أو ﻣﺎذا ﯾﻨﺘﺞ‪............................ :‬‬
‫أو اذﻛﺮ وظﯿﻔﺔ واﺣﺪة ﻟﻜﻞ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫‪ -۳‬رﺗﺐ ﺑﺪﻗﺔ‪..............................‬‬
‫) ‪٥۰‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ً ‪ -‬أﻋﻂ ﺗﻔﺴﯿﺮاً ﻋﻠﻤﯿﺎ ً ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫) ‪ ٥۰‬درﺟﺔ(‬ ‫راﺑﻌﺎ ً‪ :‬ﻣﺴﺄﻟﺔ وراﺛﯿﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ) ‪ ۳۰‬درﺟﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﯿﻖ و‪ ۲۰‬درﺟﺔ أﺳﺌﻠﺔ (‬
‫)‪ ۳۰‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺧﺎﻣﺳﺎ ً – ﺧﺎرطﺔ ﻣﻔﺎھﯾم أو ﺧط ﺑﯾﺎﻧﻲ أو ﻣﺧطط أو ﺟدول ‪.‬‬

‫)‪ ۱٦‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺳﺎدﺳﺎ ً‪ -‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ‪ :‬أ‪........................ -‬‬

‫ب‪........................-‬‬

‫ﺳﺎﺑﻌﺎ ً‪ -‬ﺗﻔﻜﯿﺮ ﻧﺎﻗﺪ‪ :‬ﯾﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ واﻟﺤﯿﺎة واﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ وﺗﻄﺒﯿﻖ اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻒ ﺟﺪﯾﺪة )دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ(‪.‬‬
‫)‪ ۱٦‬درﺟﺔ(‬ ‫أو ﺳﺆال ﻟﺮﺑﻂ ﻣﻔﺎھﯿﻢ ﻋﻠﻤﯿﺔ وظﯿﻔﯿﺔ ﻣﺘﻌﺪدة ﺑﯿﻦ اﻟﺪروس‪.‬‬

‫‪-‬اﻧﺗﮭت اﻷﺳﺋﻠﺔ –‬
 ‫ﻧﻤﻮذج اﻣﺘﺤﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ /‬اﻟﻔﺮع اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ /‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺪﯾﻢ‬
‫ﻣﺎدة ﻋﻠﻢ اﻷﺣﯿﺎء – ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ )‪۲۰۲۱-۲۰۲۰‬م(‬

‫اﻟﺪرﺟﺔ‪ :‬ﺛﻼﺛﻤﺌﺔ‪.‬‬
‫)‪ ٥۰‬درﺟﺔ(‬ ‫أوﻻً‪ -‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -۱‬ﺳﺆال ﻣﻘﺎﻟﻲ ﺑﺴﯿﻂ‪.‬‬
‫‪ -۲‬ﻣﺎذا ﯾﻨﺘﺞ ‪.....................‬‬
‫‪ -۳‬ﺻﻮب ﻣﺎ ﺗﺤﺘﮫ ﺧﻂ ‪................:‬‬
‫أو ﻣﺎ اﻟﻤﻔﮭﻮم اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﯿﺔ‪....................:‬‬
‫)‪ ٥۰‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ً – أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -۱‬اذﻛﺮ وظﯿﻔﺔ واﺣﺪة ‪.......................:‬‬
‫‪ -۲‬ﺣﺪد ﺑﺪﻗﺔ ﻣﻮﻗﻊ ‪...........................:‬‬
‫‪ -۳‬رﺗﺐ ﺑﺪﻗﺔ ﻛﻞ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪......................:‬‬
‫)‪ ٥۰‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ً‪ -‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫‪-۱‬اﻟﺮﺳﻤﺔ ‪ :‬إﻣﺎ ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ وھﻨﺎك أﺳﺌﻠﺔ ﺣﻮل ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺮﺳﻤﺔ أو اﻟﻄﺎﻟﺐ ﯾﺮﺳﻤﮭﺎ‪.‬‬
‫‪-۲‬اﺧﺘﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ‪...........................:‬‬
‫) ‪٥۰‬درﺟﺔ(‬ ‫راﺑﻌﺎ ً ‪ -‬أﻋﻂ ﺗﻔﺴﯿﺮاً ﻋﻠﻤﯿﺎ ً ﻟﺨﻤﺴﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻤﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫) ‪ ٥۰‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ ً‪ :‬ﻣﺴﺄﻟﺔ وراﺛﯿﺔ ‪.‬‬
‫)‪ ٥۰‬درﺟﺔ(‬ ‫ﺳﺎدﺳﺎ ً – أﺟب ﻋن اﻟﺳؤاﻟﯾن اﻵﺗﯾﯾن‪:‬‬
‫‪-۱‬ﺧﺎرطﺔ ﻣﻔﺎھﯾم أو ﺧط ﺑﯾﺎﻧﻲ أو ﻣﺧطط أو ﺟدول ‪.‬‬

‫‪ -۲‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ‪ :‬أ‪........................ -‬‬

‫ب‪....................... -‬‬

‫‪-‬اﻧﺗﮭت اﻷﺳﺋﻠﺔ –‬