RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BC TAHUN 3 三年级华文全年计划

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M1 单元一 上学的路 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，作出
21.03.22 – 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 适当的回应。
25.03.22 态度。
M2 通往未来 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
28.03.22 – 的路 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。（基本内容）
01.04.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
操练语音，加强基本功的掌握。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M3 单元二 魔豆传心意 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正
04.04.22 – 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 确，语句完整，话语流畅，态度大方。
08.04.22 态度恰当，并敢于表现。
M4 巧妙的道 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
11.4.22 – 歉 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
15.04.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
3.2.2
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1
子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
匀称，字体端正整洁。
练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
系。对写话产生信心和兴趣。
习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。
分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成
喜爱阅读、乐于分享的习惯。
掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有
兴趣。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M5 单元三 鸟儿筑巢 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问
18.04.22 – 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 题清楚，话语适当，态度有礼。
22.04.22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
M6 小动物的 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到
25.04.22 – 智慧 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 语音正确，语句完整，话语流畅，态度大方。
29.04.22 态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
 文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确读出“上声”“一""和朗读时，做到语音标准。
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中
讲标准华语的习惯。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时
写作中。 正确应用关关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M7 单元四 爸爸的大手 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.1 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内
02.05.22 – 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 容。
06.05.22 态度。
温暖的亲 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
情 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时
写作中。 正确应用关关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M8 单元四 百衲被的故事. 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内
09.05.22 – 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 容。
13.05.22 态度。
温暖的亲 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
情 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时
 写作中。 正确应用关关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M9 单元五 被子的大地 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适
16.05.22 – 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 当，态度大方有礼。 
20.05.22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
飞跃的想 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
象 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有
现生动自然有感情。 感情。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
 能准确地应用词语。 词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M10 单元五 月亮渴了 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适
23.05.22 – 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 当，态度大方有礼。 
27.05.22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
飞跃的想 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
象 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有
现生动自然有感情。 感情。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。
 周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M11 单元六 小猫和老虎 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内
30.05.22 – 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 容。
03.06.22 态度。
M12 脑筋转一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
13.06.22 – 转 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
17.06.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有
现生动自然有感情。 感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 "正确读出“上声”“一""和朗读时，做到语音标准。
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中
讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。
 周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M13 单元七 纸船 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正
20.06.22 – 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 确，语句完整，话语流畅，态度大方。
24.06.22 态度恰当，并敢于表现。

M14 自得其乐 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句

27.06.22 – 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
01.07.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 "正确读出“上声”“一""和朗读时，做到语音标准。
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中
讲标准华语的习惯。
 周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M15 单元八 神奇的三维打印 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问
04.07.22 – 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 题清楚，话语适当，态度有礼。
08.07.22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
M16 科技改变 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
11.07.22 – 世界 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
15.07.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
操练语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有
兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M17 单元九 马来西亚橡胶之 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到
18.07.22 – 父-陈齐贤 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 语音正确，语句完整，话语流畅，态度大方。
 22.07.22 态度恰当，并敢于表现。
M18 创造历史 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
25.07.22 – 的人 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
29.07.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时
写作中。 正确应用关关联词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
要正确使用标点符号。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M19 单元十 天鹅长住的地方 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到
01.08.22 – 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 语音正确，语句完整，话语流畅，态度大方。
05.08.22 态度恰当，并敢于表现。
M20 美丽的传 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
08.08.22 – 说 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
12.08.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
 乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时
写作中。 正确应用关关联词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
要正确使用标点符号。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M22 单元十一 竹筒饭 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适
22.08.22 – 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 当，态度大方有礼。
26.08.22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
M23 舌尖上的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
29.08.22 – 美味 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
02.09.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.2.1
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1
写作中。
和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
匀称，字体端正整洁。
练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
系。对写话产生信心和兴趣。
分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成
喜爱阅读、乐于分享的习惯。
通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时
正确应用关关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M24 单元十二 蔡伦造纸 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到
12.09.22 – 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 语音正确，语句完整，话语流畅，态度大方。
16.09.22 态度恰当，并敢于表现。
M25 造福人类 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
19.09.22 – 的发明 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
23.09.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
 具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M26 单元十三 快乐识字 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问
26.09.22 – 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 题清楚，话语适当，态度有礼。
30.09.22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
汉字真有 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
趣 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
 优美。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中
讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M27 单元十三 丰收歌 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问
03.10.22 – 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 题清楚，话语适当，态度有礼。
07.10.22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
汉字真有 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
趣 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 正确读出“上声”“一""和朗读时，做到语音标准。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中
讲标准华语的习惯。
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
要正确使用标点符号。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M28 单元十四 掩耳盗铃 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内
10.10.22 – 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 容。
14.10.22 态度。
M29 读故事 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
17.10.22 – 学成语 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
21.10.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中
讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。
 周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M30 单元十五 上天送来的小彩 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到
24.10.22 – 虹 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 语音正确，语句完整，话语流畅，态度大方。
28.10.22 态度恰当，并敢于表现。
M31 生活处处 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
31.10.22 – 有惊喜 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
04.11.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有
现生动自然有感情。 感情。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时
写作中。 正确应用关联词语。
 周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M32 单元十六 退休的鞋子 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容
07.11.22 – 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 。
11.11.22 态度。
M33 童话故事 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
14.11.22 – 会 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
18.11.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 4.5.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 到语音标准。
讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M34 单元十七 争吵 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适
21.11.22 – 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 当，态度大方有礼。
 25.11.22 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
M36 真正的友 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
05.12.22 – 情 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
09.12.22 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有
现生动自然有感情。 感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 4.5.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 到语音标准。
讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M37 单元十八 草的告白 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正
02.01.23 – 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 确，语句完整，话语流畅，态度大方。
06.01.23 态度恰当，并敢于表现。
M38 自然的规 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
09.01.23 – 律 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
13.01.23 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
 乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 4.5.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 到语音标准。
讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M39 单元十八 自然界的时钟 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正
16.01.23 – 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 确，语句完整，话语流畅，态度大方。
20.01.23 态度恰当，并敢于表现。
自然的规 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
律 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
 情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执
顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 4.5.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中 到语音标准。
讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M40 单元十九 建筑界的长颈鹿 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问
23.01.23 – 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 题清楚，话语适当，态度有礼。
27.01.23 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
M41 站在高楼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
30.01.23 – 看世界 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
03.02.23 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
 述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1
能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1
写作中。
需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
系。对写话产生信心和兴趣。
分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成
喜爱阅读、乐于分享的习惯。
通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
词语。
通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时
正确应用关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M41 单元二十 不一样的表演 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.1 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内
30.01.23 – 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 容。
03.02.23 态度。
特别的体 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
验 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
 优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时
写作中。 正确应用关联词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
要正确使用标点符号。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
M42 单元二十 特别人物 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.1 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内
06.02.23 – 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 容。
10.02.23 态度。
特别的体 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
验 育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解
文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的
乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领
会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语
情地朗读。 调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的
述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之间有联
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 系。对写话产生信心和兴趣。
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书
面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用
能准确地应用词语。 词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时
写作中。 正确应用关联词语。
 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
要正确使用标点符号。

1.0 听说技能
内容标准：1.1
学习标准:1.1.1 / 1.1.2
表现标准：
学习表现 说明
1 能听懂简单的话语，用简单的句子作出回应，态度尚有礼。
尚未掌握
2 能听懂简单的话语，尝试用完整的句子作出回应，态度有礼。
有待改进
3 能主动聆听别人说话，用简单的话语与人沟通，并作出适当的回应，态度有礼。
基本掌握
4 能主动聆听别人说话，用适当的话语与人沟通，并作出明确的回应，态度自然有礼。
满意
5 能积极主动地聆听别人说话，更好地与人沟通，表达明确，语句流畅，做到态度自然有礼。
良好
6 能认真地辨别说话内容，更好地与人沟通，表达明确，语句流畅，做到态度自然有礼。
优良

1.0 听说技能
内容标准：1.2
学习标准:1.2.1 / 1.2.2
表现标准：
学习表现 说明
1 只能听记部分内容，作出一些回应，表达部分的内容。
尚未掌握
2 能边听边记边想，理解部分内容，作出适当的回应，表达相关内容。
有待改进
3 能边听边记边想，理解内容并抓住部分重点，作出适当的回应，表达相关内容。具有耐心聆听的意识。
基本掌握
4 能边听边记边想，理解主要内容，作出适当的回应，表达相关内容。具有耐心聆听的习惯。
满意
5 能边听边记边想，理解主要内容，作出适当的回应，清楚地表达相关内容。具有耐心聆听的习惯。
 良好
6 能边听边记边想，理解主要内容，作出明确的回应，清楚地表达相关内容。具有耐心聆听的习惯。
优良

1.0 听说技能
内容标准：1.3
学习标准:1.3.1 / 1.3.2
表现标准：
学习表现 说明
1 进行口头表达时，内容尚清楚，用词尚准确，言语尚通顺，并注意到说话的态度。
尚未掌握
2 进行口头表达时，内容表达清楚，用词较准确，言语尚通顺，说话态度恰当。
有待改进
3 进行口头表达时，内容清楚，用词准确，语音尚正确，言语通顺，说话态度适当。
基本掌握
4 进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语音尚正确，言语流畅，说话态度有礼。
满意
5 进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语音尚正确，言语流畅完整，说话态度有礼。
良好
6 进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语音尚正确，言语流畅完整，说话态度大方有礼。
优良

2.0 阅读技能
内容标准：2.1
学习标准：2.1.1 / 2.1.2
表现标准：
学习表现 说明
1 能认读小部分词句，理解部分文本内容。
尚未掌握
2 能认读大部分词句，理解部分文本内容。
有待改进
3 能阅读与理解文本内容，能用工具书尝试自主阅读文本，对阅读有兴趣。
基本掌握
4 能理解文本内容和其教育意义，能用工具书自主阅读文本，对阅读有兴趣。
满意
5 能充分理解文本内容，并领会其教育意义，能用工具书自主阅读文本，对阅读有兴趣。
良好
6 能充分理解文本内容，并领会其教育意义，能用工具书自主阅读文本及相关课外读物，对阅读有兴趣。
优良
2.0 阅读技能
内容标准：2.2
学习标准：2.2.1
表现标准：
学习表现 说明
1 能认读小部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。
尚未掌握
2 能认读大部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。
有待改进
3 朗读教材，基本能正确认读部分字词，偶会丢失或添加词语。朗读时尚流畅，但也会有唱读或停顿不当的现象。
基本掌握
4 朗读时通顺流利。尝试根据标点符号所表示的语气朗读。能感悟其内容。
满意
5 初步尝试感悟内容，有感情地朗读教材。尝试注意音变，学习用适当的语气、语调、语速朗读，做到通顺流利。
良好
6 能感悟内容，有感情地朗读教材。能注意音变，用适当的语气、语调、语速朗读，做到通顺流畅和清晰。
优良

3.0 书写技能
内容标准：3.1
学习标准：3.1.1
表现标准：
学习表现 说明
1 未能以正确的坐姿或执笔法书写，初步认识笔画、运笔的规律，笔顺稍有错误，字体尚可辨认，卷面尚整洁。
尚未掌握
2 能以正确的坐姿和执笔法书写，初步认识笔画和笔顺，字体可辨认，卷面整洁。
有待改进
3 能以正确的坐姿和执笔法书写，初步掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，卷面整洁。
基本掌握
4 能以正确的坐姿和执笔法书写，正确掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构尚匀称，卷面整洁。
满意
5 能以正确的坐姿和执笔法书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构匀称，卷面整洁。
良好
6 能以正确的坐姿和执笔法熟练地书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构匀称，卷面整洁，有一定的
优良 书写速度。

3.0 书写技能
内容标准：3.2
学习标准：3.2.1 / 3.2.2
表现标准：
学习表现 说明
1 初步对写话有兴趣，尝试写自己想说的话和使用标点符号。
尚未掌握
2 对写话有兴趣，写自己想说的话，遣词用字、标点符号尚正确，语句尚通顺。
有待改进
3 对写话有兴趣，尝试表达自己想说的话和想象中的事物，遣词用字、标点符号正确，语句通顺。
基本掌握
4 对写话有兴趣，能表达自己想说的话和想象中的事物，遣词用字生动有趣，做到句与句之间有联系，标点符号准确，
满意 语句通顺。
5 对写话有兴趣，能表达自己想说的话和想象中的事物，尝试表达感想，遣词用字生动有趣，标点符号准确，做到句与
良好 句之间有联系，语句通顺，内容具体。
6 对写话有兴趣，能表达自己想说的话和想象中的事物，并能表达感想，遣词用字生动有趣，标点符号准确，做到句与
优良 句之间有联系，语句通顺，内容充实、有条理。